部编版_藏戏_ppt完美版1
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人教部编版藏戏ppt完美版1
•
体会到因为海面上波涛起伏,船身前 后晃荡 ,小高 担心纸 箱被损 坏;另 外纸箱 里装着 的小昆 虫,在 小高心 中比什 么都重 要,他 要保护 它们。 而且小 高在晕 船,身 体极不 舒服的 情况下 紧紧抱 着纸箱 的。)
•
(2. 两年前,战士们来到荒芜人烟的小岛上 ,垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽, 由于没 有昆虫 授粉, 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉,结 出小瓜 ,谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ,才结 出了第 一个大 西瓜。
说说反问句和陈述句哪个好?为什么?
品味语言
•找到和开头三个反问句相对应的描写内容。 “世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?”——第8-15然段。 “世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?”——第16-17自然段。 “世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?”— —第20自然段。
感受写法
•
(五)交流表达,朗读深化,归纳总 结。
4.藏戏
统编版 ·六年级下册
教学目标
1.默读课文,了解藏戏的形成及其特色,知道作者是从哪 几个方面写的。(重点) 2.感受藏戏这一独特的艺术样式,体会藏文化的魅力。 (难点) 3.学习文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领 悟表达方法。(重点)
第一课时
谈话导入
• 通过课文学习,我们知道了不同地方过传统节日的习 俗,其实不同地方还有独具特色的艺术样式呢!你知 道的有哪些? 黄梅戏、花鼓戏、川剧变脸……
•
体会到战士们为了西瓜的生长,付出 了许多 心血。 它凝结 着战士 们建岛 、爱岛 的深情 。)
•
(3. 好像一股甜丝丝的甘浆,流进了每个战 士的心 田。
统编版语文六年级下册《藏戏》课件(共29张PPT)
阅读课前导语,明确自读要求:
1.默读课文,注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语,利用工具书或者 联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考:这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
读一读
sēnɡ
僧人
jiānɡ qiónɡ
chè
脱缰 琼 响彻
liáo
青面獠牙
yì
演绎
zāi
悠哉
lái
任其拖延 随意发挥 再三重复
吃喝玩耍中看戏
随心所欲 优哉游哉
课文在介绍藏戏的过程中,以哪些方面 的内容为主?为什么选择这些方面介绍藏戏?
藏戏的起源
藏戏的特点
最具代表性,最能突显藏戏特色。
主题概括
这篇课文介绍了藏戏的 形成 及 艺术特色 ,围 绕藏戏的主要特点,从藏戏的 起源 、面具、舞台 形式、 演出方式 等方面进行介绍,让读者对藏戏 有基本认识和了解,同时感受到藏戏所折射出的少 数民族风情和地域文化特色,以及蕴的 艺术魅力 。
了解藏戏的起源
自由读第4—7自然段,交流讨论藏戏是怎 样形成的?它的创始人是谁?关于他又有怎样的 传奇故事呢?
➢ 课文描写藏戏,为什么要讲述唐东杰布的故事?
因为唐东杰布是藏戏的创始人、开山鼻祖, 没有唐东杰布就没有藏戏。而且,藏戏之所以能 够传承下来,和唐东杰布为民造福的精神和感人 故事是分不开的。
_壤__肥__沃__的__山__坡__,__不__要__替__它__们__整__枝__施__肥__的__种__树__人__,__只__要__有__一__抔__黄 —土—,—就—能—深—深—扎—根—,—顽—强—地—生—长—。———————————
课后作业
搜集资料或观看视频,了解藏族的文化,体会藏 戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。
部编版六年级下册语文4藏戏课件(21张PPT)
课文脉络清楚,描述有详有略。在进行具体介绍时,抓 住特色鲜明之处进行描画。比如,对于藏戏中的面具,作者 主要介绍了面具中不同颜色的象征意义,并从藏戏的演出舞 台、演出方式等,探究面具得以长久保留的原因。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势,诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远,既反应了传统文化 的魅力,也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中,600多年前 起源于青藏高原,被誉为藏文化“活化石”的 藏戏,有着特殊的艺术魅力。藏戏,顾名思义, 指的是藏族戏曲剧种,藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”,是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年,藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三:回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍?在介绍的过程中,以哪些方面为主?
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍,是因为这些内容最具代表性,更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语,想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源,并作批注。 3.练习借助
关键词,连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境, 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗,还有各具特色的艺术样式。默 读课文,说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势,诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远,既反应了传统文化 的魅力,也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中,600多年前 起源于青藏高原,被誉为藏文化“活化石”的 藏戏,有着特殊的艺术魅力。藏戏,顾名思义, 指的是藏族戏曲剧种,藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”,是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年,藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三:回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍?在介绍的过程中,以哪些方面为主?
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍,是因为这些内容最具代表性,更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语,想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源,并作批注。 3.练习借助
关键词,连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境, 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗,还有各具特色的艺术样式。默 读课文,说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。
部编版教材《藏戏》PPT课件1
妙解课文
默读课文,思考:
1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的? 2.藏戏有着怎样独特的魅力?
六年级下册语文课件-4 藏戏 人教(部编版)(共36张PPT)
六年级下册语文课件-4 藏戏 人教(部编版)(共36张PPT)
概括藏戏的特点。
介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
(1—3) (4—7)
详细介绍藏戏的主要特色。
选一选
①
②
A.国王的面具( ② ) B.王妃的面具( ① ) C.巫女的面具( ④ ) D.妖魔的面具( ③ )
③
④
红色:象征威严和权利; 绿色: 象征柔顺; 半黑半白:象征奸诈狡猾,两面三刀; 青面獠牙:象征压抑和恐怖。
雪山江河作背景,草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱, 不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他 们别无所求,只要有观众就行。
唐东杰布
组成藏戏班子
大批渔民、工匠、流浪汉跟随
一个架桥工地Байду номын сангаас
另一个架桥工地
58座铁索桥
身无分文
开山鼻祖 (鲜明对比,不朽功绩)
六年级下册语文课件-4 藏戏 人教(部编版)(共36张PPT)
六年级下册语文课件-4 藏戏 人教(部编版)(共36张PPT)
结合课文内容,说说唐东杰布的故事传奇在哪里。
①以弱抗强,面对凶险的自然环境发誓架桥,为民造福; ②一无所有却建成了58座铁索桥,创造了奇迹; ③身份传奇,作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。
王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。
指耍两面手法,当面一套, 背后一套。
妖魔的面具青面獠牙, 以示压抑和恐怖。
青面:脸上泛着青色;獠牙:露在外 面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神 恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。
《藏戏》ppt课件最新完美版-藏戏课件
段落层次
课文共21个自然段,按说明事物的不同方 面为序,以总—分—总的关系结构全文。 第一部分(第1-3自然段) 概括介绍藏戏主要特点。 第二部分(第4-7自然段) 详细介绍藏戏的形成过程。 第三部分(第8-20自然段) 具体介绍藏戏的艺术特征。 第四段部分(第21自然段)
简略介绍藏戏的传承方式。
2020/12/16
(读)“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”
答1:这句话在全文谋篇布 局中起承上启下的作用。前 面总括藏戏三大特点,用 “还是”转折,介绍唐东杰 布的传奇故事及藏戏的形成。
高僧:德高望重的僧人(和尚)。 传奇故事:指情节离奇或人物行
为超越寻常的故事。
2020/12/16
唐东杰布(1385-
1、默读课文,划出生字新词,读准字 音,联系上下文或借助工具书理解词语 的意思,把课文读正确、读通顺。 2、标出课文的自然 段,想想每自然段的 大意,思考课文按什 么顺序写的?关注文 章的段落结构,给课 文划分层次,说说每
层主要意思。
2020/12/16
读准字音
jiāng shì shìē nuó 脱缰 吞噬 发誓 婀
2020/12/16
词语意思
别无所求: 没有什么要求。 身无分文: 形容非常贫穷。 悠哉游哉: 指生活悠闲自在。 开山鼻祖: 指某一事业的创始人。 哄堂大笑: 形容全屋子的人同时大笑。 两面三刀: 指同类的事物不止一个而是
很多,无法列举齐全。 不一而足:比喻阴险狡猾,当面
一套,背地一套。
2020/12/16
(2)创造奇迹的传奇: 一无所有----58座铁索桥。
2020/12/16
(体会)这个仅有7人组成的藏戏班子, 开创了一个新的艺术流派,诞生了一个 为人们接受并赞叹的剧种。
部编版六年级语文下册《藏戏》PPT课件
影响,表演没有固定的
唱腔和舞蹈动作,也不
一段戏可以一而再、再而三地重复,观 受时间的限制。
众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所
欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天
[优哉游哉]形容人们从容不迫,悠闲自得。
讲
毫不稀奇。
课 文
第17自然段介绍了藏戏的什么特点?
众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所
欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天
的人物面具的颜色和形 状不同、代表的含义也
第9自然段在文中的作用是什么?
不同作铺垫。
讲
1国0 王的面具是红色的,红色代表威严。
课 文
1王1 妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。
1巫2 女的面具半黑半白,代表其两面
三刀。
[两面三刀]指做事当面一套,背后一套,耍两面手法。
讲
13妖魔的面具青面獠牙,以示压抑和
课 文
[青面獠牙]形容面目狰狞凶恶。
恐怖。
1村4 民的面具则用白布或黄布缝制,眼
睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦厚。
第9到14自然段叙述了哪些内容?
讲
15 雪山江河作背景,草原大地作背景
课 文
。藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,
不
1村4 民的面具则用白布或黄布缝制,眼
睛和嘴唇处挖出窟窿,以示朴实敦厚。
课 文
舞台的呢?
这句话暗含的意思是什么 ?
世1 界上还有几个剧种是戴着面具演出
的呢?
[剧种]戏曲的种类 。
讲
世2 界上还有几个剧种在演出时是没有
课 文
舞台的呢?
这句话暗含的意思是什么 ?
通过反问的形式点 明了藏戏演出没有舞台 的特点。
世3 界上还有几个剧种一部戏可以演出
部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共19张PPT)
开头连用三个排比反问句,更加突出了藏戏的特点,其中还显露出民族自豪感。
藏 默读8-17自然段,找出与前三自然段中藏戏三大特点相对应的段落。
戏
• (8—14自然段)写的是藏戏戴着面具演出的特点; • (15、16自然段)写的是藏戏演出没有舞台的特点; • (17自然段)写的是 语 文 教 学 课 件
藏
戏
藏戏是以民间歌舞情势来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”,“阿吉”是大姐
或女性的意思,“拉姆”是仙女的意思,都是藏族人民对藏戏的昵称。
中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多,有据可考的就有275个剧种。藏戏,是藏族地区普遍流行、
在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史,比誉为国粹的京剧还早400多
• 吞噬 开山鼻祖 两面三刀 为所欲为
藏 • 默读课文,理清思路,说说作者是怎么介绍藏戏的?
戏
概括藏戏的特点
唐东杰布首创藏 戏
具体介绍藏戏的 特点
总结全文
藏
读课文前三自然段,说说藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么?文中讲了它的哪几个
戏
特点?
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
语言风格
自然、平实、准 确、精炼、京味
浓郁
丰富多彩、生动 传神、颇具文学
色彩
藏
戏
【课堂检测】
一、给下列句子换说法
1、世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢?
2、世界上还有几个剧种在演出时没有舞台的呢?
3、世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
二、运用关联词,把两个句子合为一句。
《藏戏》ppt课件最新完美版-藏戏课件
段落层次
课文共21个自然段,按说明事物的不同方 面为序,以总—分—总的关系结构全文。 第一部分(第1-3自然段) 概括介绍藏戏主要特点。 第二部分(第4-7自然段) 详细介绍藏戏的形成过程。 第三部分(第8-20自然段) 具体介绍藏戏的艺术特征。 第四段部分(第21自然段) 简略介绍藏戏的传承方式。
别无所求
一无所有
赞叹不已
行善积德
随心所欲
不一而足
身无分文
两面三刀
词语意思
别无所求: 没有什么要求。 身无分文: 形容非常贫穷。 悠哉游哉: 指生活悠闲自在。 开山鼻祖: 指某一事业的创始人。 哄堂大笑: 形容全屋子的人同时大笑。 两面三刀: 指同类的事物不止一个而是 很多,无法列举齐全。 随心所欲: 心里想要怎么做就怎么做。 不一而足: 比喻阴险狡猾,当面 一套,背地一套。
研读课文
一、学习课文第一部分,齐读后思考问题: (读)“世界上还有几个 剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在 演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是 一部戏可以演出三 五天 还没有结束的呢?” 这三个自然段句式有什么特点?写 出什么?在全文中有什么作用?
答:课文开篇的表达方法新颖独特,用 三个排比式的反问句的形式先声夺人, 强调藏戏戴着面具演 出、演出没有舞台、 一部戏可以演三五天 还没结束等方面的突 出特点。同时,也为 本文将着力描述面具 的颜色、形状及作用 埋下伏笔。
唐东杰布(1385-1464) 明代著名建筑师,藏 戏创始人。藏民历来 把他看做是创造藏戏 的戏神和修建桥梁的 铁木工匠的“祖师”, 是藏族人民心目中创 造、智慧、力 量的化身。
(读)那时候,雅鲁藏布江上没有什么 桥梁,数不清的牛皮船,被掀翻在野马 脱缰般的激流中,许多试图过江的百姓, 被咆哮的江水吞噬。 (体会)作者用精练准确的语言、生动 形象的描写,为我们再现了当时恶劣的 自然环境,间接歌颂了唐东杰布的高尚 品质,这是他许下宏愿、发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生 活,是根据时代的需要而产生的。
部编版六年级下册第4课《藏戏》PPT(完整版)
开头连用三个排比反问句,更加突出 了藏戏的特点,其中还流露出民族自豪感。 充分表达了作者对藏戏的赞美之情。
默读8-17自然段,找出与前三自 然段中藏戏三大特点相对应的段落。
( 8—14自然段 )写的是藏戏戴着面具演出的特点; ( 15、16自然段)写的是藏戏演出没有舞台的特点; (17自然段)写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
结构梳理
概括介绍藏戏的特点
藏 唐东杰布开创藏戏的传奇故事 戏 具体介绍藏戏特点
概括全文
独特 艺术 魅力
主题概括
本课主要讲了藏戏的 形成 和 表现了藏戏强烈、鲜明的 民族特色 抗拒的艺术魅力。
特色 , 和不可
拓展延伸
其他的地方戏曲
黄梅戏 安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带 代表严凤英,代表巨作《梁山伯与祝英台》。 豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、 陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名 旦 ” 。 流 行 的 传 统 剧 目 有 《 抬 花 轿 》《 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧,是中国五 大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴 和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。
一、把下面加点字的音节补充完整。
__s_h_ì
j_i_ā_n_ɡ
y__ì__
吞噬 •
__l__iá•
__b__ó
獠牙 •
优哉 •
一鼓一钹 •
二、把词语补充完整。 随( 心 )所( 欲 ) ( 两)面( 三 )刀 别无( 所 )( 求 ) ( 哄 )堂大( 笑 ) ( 优 )( 哉 )游哉
同修桥。
(√)
三、藏戏里的面具(连线)
红色 绿色 半黑半白 青面獠牙
王妃 国王 妖魔 巫女
默读8-17自然段,找出与前三自 然段中藏戏三大特点相对应的段落。
( 8—14自然段 )写的是藏戏戴着面具演出的特点; ( 15、16自然段)写的是藏戏演出没有舞台的特点; (17自然段)写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
结构梳理
概括介绍藏戏的特点
藏 唐东杰布开创藏戏的传奇故事 戏 具体介绍藏戏特点
概括全文
独特 艺术 魅力
主题概括
本课主要讲了藏戏的 形成 和 表现了藏戏强烈、鲜明的 民族特色 抗拒的艺术魅力。
特色 , 和不可
拓展延伸
其他的地方戏曲
黄梅戏 安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带 代表严凤英,代表巨作《梁山伯与祝英台》。 豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、 陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名 旦 ” 。 流 行 的 传 统 剧 目 有 《 抬 花 轿 》《 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧,是中国五 大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴 和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。
一、把下面加点字的音节补充完整。
__s_h_ì
j_i_ā_n_ɡ
y__ì__
吞噬 •
__l__iá•
__b__ó
獠牙 •
优哉 •
一鼓一钹 •
二、把词语补充完整。 随( 心 )所( 欲 ) ( 两)面( 三 )刀 别无( 所 )( 求 ) ( 哄 )堂大( 笑 ) ( 优 )( 哉 )游哉
同修桥。
(√)
三、藏戏里的面具(连线)
红色 绿色 半黑半白 青面獠牙
王妃 国王 妖魔 巫女
部编版《藏戏》ppt完美版1
出生时头发胡子都白了。因此,在藏戏里,他的
面具是白色的,前额饰有日月,两颊贴着短发,
眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
展开故事情节
突出人物品质
丰富文章内容
插入唐东杰布出生时的传说,一方面点明
在藏戏里他戴白色面具的原因,另一方面引出
下文对藏戏面具的介绍。
藏戏戴着面具演出
——运用象征)女的面具是半黑半白,象征其两面三 刀的性格。
二. 句子练习。
1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? (换一种说法,意思不变)
_世__界__上__没__有__几__个__剧__种__是__戴__着__面__具__演__出__的__。____ 2.藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯
雅鲁藏布江的激流 脱缰的野马
用生动的比喻说明江水湍急,表现了自 然环境的恶劣,间接歌颂了唐东杰布为民造 福的高尚品德。
于是就有了这样一段传奇。 “传奇”体现在哪些方面? 挑战困难的精神成为传奇
面凶险的自然 毫不畏惧 发誓造桥
创造奇迹的过程成为传奇
唐东杰布 一无所有
劝人行善
建起铁索桥
结识七兄妹 组成藏戏班子 播撒藏戏种子
留下卓著的成果成为传奇
留下了58座铁索桥 成为藏戏的开山鼻祖
藏戏是怎样形成的?
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄 妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用_歌__舞_说__唱__的 形式,表演_历__史__故_事__和__传__说__,劝人_行__善__积__德__,__出_钱__ 出__力__,__共__同__修__桥__。
独有的魅力
艺人们 表演时有很大的发挥空间
观众 欣赏时悠然自得、闲适快乐
研读第18自然段,了解藏戏的传承方式。 藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
部编版教材《藏戏》完美PPT1
1.文章主要讲了什么内容?围绕什么展开的? 2.课文可以分成几部分?怎样划分?
六年级下册语文课件 - 《4.藏戏》人教部编版(共31张幻 灯片)
六年级下册语文课件 - 《4.藏戏》人教部编版(共31张幻 灯片)
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
不受时间限制
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
想一想,为什么文章要讲唐东杰布开创藏戏的传奇故事?
这段故事让人体会到,只有 雪域高原、雪山、旷野,才能孕 育出藏戏这一独特的民俗文化。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
六年级下册语文课件 - 《4.藏戏》人教部编版(共31张幻 灯片)
新课课导导入入
整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
sēnɡ
僧人
jiānɡ
脱缰
shì
吞噬
qiónɡ
琼结
fēi liáo
dūn
王妃 獠牙 墩厚
bó
一钹
yì
演绎
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唐东杰布铁索桥遗址
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
阅读8-17自然段,试着总结藏戏的面具特点。
身份相同的人物所带的 面具,其颜色和形状基本 相同。
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理清文章结构
不受时间限制
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
想一想,为什么文章要讲唐东杰布开创藏戏的传奇故事?
这段故事让人体会到,只有 雪域高原、雪山、旷野,才能孕 育出藏戏这一独特的民俗文化。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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整 体 感 知 深 入 探 究 课 堂 小 结 拓 展 延 伸 板 书 设 计 布布置置作作业业
整体感知—— 我会读
sēnɡ
僧人
jiānɡ
脱缰
shì
吞噬
qiónɡ
琼结
fēi liáo
dūn
王妃 獠牙 墩厚
bó
一钹
yì
演绎
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唐东杰布铁索桥遗址
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新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——内容理解
阅读8-17自然段,试着总结藏戏的面具特点。
身份相同的人物所带的 面具,其颜色和形状基本 相同。
六年级语文课件 - 《4.藏戏》人教部编版(共31张幻 灯片)
《藏戏》PPT课件完美版1
4 藏戏
1.给加点字选择正确的读音,用“ ”标出。
藏.戏(zànɡ cánɡ) 传.奇(chuán zhuàn)
脱缰.(jānɡ jiānɡ)
獠牙(liáo liào)
.
2.下面每道小题,只有一个选项是最恰当的,请把
它找出来。
(1)和“雄浑”意思最接近的词语是( B )。
A.雄伟 B.雄壮 C.雄厚 D.雄姿
5.品读句子,完成练习。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?//世
界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?//世界 上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢?
(1)这3个自然段运用 反问 和 排比 的修辞手
法概括出藏戏有 戴着面具演出 、 没有舞台 和
一部戏可以演出三五天 的特点。
(2)对上面的句子赏析正确的一项是( D )。 A.用陈述句开头,文章表达效果更好。 B.以提出问题的形式开头,引发人们的思考。 C.开头点明主旨,统领全文。 D.用反问的形式强调藏戏的突出特点,表达方法新
•
师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。
•
抽生背诵。
•
(每一食,便念稼穑之艰难;每一衣 ,则思 纺织之 辛苦。 )
•
(地力之生物有大数,人力之成物有 大限, 取之有 度,用 之有节 ,则常 足;取 之无度 ,用之 无节, 则常不 足。)
•
师:今天,我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
1.给加点字选择正确的读音,用“ ”标出。
藏.戏(zànɡ cánɡ) 传.奇(chuán zhuàn)
脱缰.(jānɡ jiānɡ)
獠牙(liáo liào)
.
2.下面每道小题,只有一个选项是最恰当的,请把
它找出来。
(1)和“雄浑”意思最接近的词语是( B )。
A.雄伟 B.雄壮 C.雄厚 D.雄姿
5.品读句子,完成练习。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?//世
界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?//世界 上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束 的呢?
(1)这3个自然段运用 反问 和 排比 的修辞手
法概括出藏戏有 戴着面具演出 、 没有舞台 和
一部戏可以演出三五天 的特点。
(2)对上面的句子赏析正确的一项是( D )。 A.用陈述句开头,文章表达效果更好。 B.以提出问题的形式开头,引发人们的思考。 C.开头点明主旨,统领全文。 D.用反问的形式强调藏戏的突出特点,表达方法新
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师:本组课文,作者以环保为主题, 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系,懂 得人类 应珍惜 资源, 保护环 境,让 我们积 极行动 起来, 为地球 家园美 好的明 天,尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中, 我们要 运用“ 联系实 际,深 入思考 ”的读 书方法 ,去加 深对课 文的理 解。
•
抽生背诵。
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(每一食,便念稼穑之艰难;每一衣 ,则思 纺织之 辛苦。 )
•
(地力之生物有大数,人力之成物有 大限, 取之有 度,用 之有节 ,则常 足;取 之无度 ,用之 无节, 则常不 足。)
•
师:今天,我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号 和标语 。
《藏戏》ppt优质版1
形容非常贫穷。
对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。 形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们对唐 东杰布的理想的嘲笑,不相信他能实现自己的理想。
【开山鼻祖】 【两面三刀】 【演绎】 【随心所欲】 【优哉游哉】
指耍两面手法,当面一套,背地里一套。本文中指巫 女的形象。
佛教用语,原指最先在某座名山创立寺院的人。后比 喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
过渡段的作用是什么?
在文中起承上启下的作用。前三段总括藏 戏三大特点,此处用这段话引出下文,介绍唐 东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其 颜色和形状基本相同。
总起段有什么作用?
引出下文,为下面具体描述藏戏 里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术形式——演出戴面具
续三个反问句组成 了排比,点明了藏戏的特 点:戴面具,没有舞台, 一部戏可以演出好几天。
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用?
可以突出强调藏戏的特点,颇具特色, 先声夺人,引起共鸣,给人以深刻的印象。
还是从西藏那个僧人唐东杰 布的传奇故事讲起吧。
再读课文,想一想课文写了什么? 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
他们别无所求,只要有观众就行。 指耍两面手法,当面一套,背地里一套。 吴先生搬来一条板凳,上面放一块砖,让梅兰芳踩着跷站在砖头上,并要求一次要站一炷香的时间,中间不准休息。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 本文中指唐东杰布很贫穷。
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着 后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。
对感情、力量等加以限制,使不能充分流露或发挥。 形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们对唐 东杰布的理想的嘲笑,不相信他能实现自己的理想。
【开山鼻祖】 【两面三刀】 【演绎】 【随心所欲】 【优哉游哉】
指耍两面手法,当面一套,背地里一套。本文中指巫 女的形象。
佛教用语,原指最先在某座名山创立寺院的人。后比 喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
过渡段的作用是什么?
在文中起承上启下的作用。前三段总括藏 戏三大特点,此处用这段话引出下文,介绍唐 东杰布的传奇故事及藏戏的形成过程。
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其 颜色和形状基本相同。
总起段有什么作用?
引出下文,为下面具体描述藏戏 里的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术形式——演出戴面具
续三个反问句组成 了排比,点明了藏戏的特 点:戴面具,没有舞台, 一部戏可以演出好几天。
世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
课文开篇以三个连续的反问句构成排比有什么作用?
可以突出强调藏戏的特点,颇具特色, 先声夺人,引起共鸣,给人以深刻的印象。
还是从西藏那个僧人唐东杰 布的传奇故事讲起吧。
再读课文,想一想课文写了什么? 指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。
他们别无所求,只要有观众就行。 指耍两面手法,当面一套,背地里一套。 吴先生搬来一条板凳,上面放一块砖,让梅兰芳踩着跷站在砖头上,并要求一次要站一炷香的时间,中间不准休息。 本课指唐东杰布是藏戏的创始人。 本文中指唐东杰布很贫穷。
本文作者以生动传神的语言,具体描述了有着 后比喻首创学术、技艺的某一流派或首创某一事业的人。
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部编版_藏戏_ppt课件精品1
藏戏,藏族地区普遍流行的一个独具特色的剧种, 已有600多年的历史,比誉为国粹的京剧还早400多年, 堪称藏文化的“活化石”。
部编版_藏戏_ppt课件精品1
4 藏戏
六年级下册
多音字
词语解释
【咆哮】形容水奔腾轰鸣。 【吞噬】吞食。噬,咬。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【雄浑】文中指歌声雄壮浑厚。 【身无分文】身上一分钱也没有,形容非常贫穷。 【开山鼻祖】文中指唐东杰布是藏戏的创始人。
这段话写了唐东杰布发誓架桥的原因——当时恶劣的 自然环境威胁着百姓的生命。说明民间艺术源于生活,是 根据时代的需要产生的。
一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结,认识了能歌 善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式, 表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。
(8—17)
总结全文,介绍藏戏的传承方式。
(18)
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
这三个自然段是什么句子?有什么作用?
开篇连用三个反问句构成排比,一气呵成, 形成强烈的气势,突出强调了藏戏不同于其他剧 种的特点,充分表达出作者对藏戏的赞美之情。
目的
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁 块,有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们, 从一个架桥工地,走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一 座地架起来,藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
排比,充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。
“撒遍了雪域高原”既说明了演出的地域广阔,也表 明藏戏已深深扎根在藏族人民的心中。
出生传奇
传说,唐东杰布在母亲的肚子里待了80年, 出生时头发胡子都白了。因此,在藏戏里,他 的面具是白色的,前额饰有日月,两颊贴着短 发,眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的,红色代表威严。
王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。
写出了观众及表演者悠然自得、 闲适快乐的心情,这是藏戏独有的 艺术魅力,也是其吸引观众、代代 相传的原因之一。
藏戏的传承方式是怎样的?
藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身教,全靠戏班在 排练、演出过程中逐步提高,使具有六百多年历史的藏戏得 以保留和发展,成为藏文化的“活化石”。
藏戏有三个突出特点
1.戴着面具演出 2.演出时没有舞台 3.一部戏演三五天还没有结束
与众不同人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被 咆哮的江水吞噬。于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿, 发誓架桥,为民造福。
③
④
红色:象征威严和权利; 绿色: 象征柔顺; 半黑半白:象征奸诈狡猾,两面三刀; 青面獠牙:象征压抑和恐怖。
雪山江河作背景,草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱, 不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他 们别无所求,只要有观众就行。
在对比中突出了藏戏是一种简朴的大众化艺术。
观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱 着,说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的 手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发 展的过程中得以保留的原因之一。
指耍两面手法,当面一套, 背后一套。
妖魔的面具青面獠牙, 以示压抑和恐怖。
青面:脸上泛着青色;獠牙:露在外 面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神 恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。
村民老人的面具则用白 布或黄布缝制,眼睛和嘴唇 处挖出窟窿,以示朴实敦厚。
选一选
①
②
A.国王的面具( ② ) B.王妃的面具( ① ) C.巫女的面具( ④ ) D.妖魔的面具( ③ )
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥, 同时,成为藏戏的开山鼻祖。
唐东杰布
组成藏戏班子
大批渔民、工匠、流浪汉跟随
一个架桥工地
另一个架桥工地
58座铁索桥
身无分文
开山鼻祖 (鲜明对比,不朽功绩)
结合课文内容,说说唐东杰布的故事传奇在哪里。
①以弱抗强,面对凶险的自然环境发誓架桥,为民造福; ②一无所有却建成了58座铁索桥,创造了奇迹; ③身份传奇,作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。
【两面三刀】指耍两面手法,当面一套,背后一套。 【压抑】对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。 【敦厚】忠厚。 【演绎】展现;表现。本文可作表演、表现来理解。 【随心所欲】心里想要怎么做就怎么做。。 【优哉游哉】形容从容不迫、闲适自得的样子。
词语对对碰
吞噬——吞没 雄浑——雄壮 恐怖——恐惧 朴实——纯朴 敦厚——忠厚 拖延——迟延 身无分文——一贫如洗 两面三刀——心口不一 随心所欲——为所欲为
藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么?
面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象 突出、性格鲜明。
为什么藏戏“只要有观众就行”呢?
唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德,出钱出力, 共同修桥,所以对演出舞台、道具等没有过多的要求,只要有 观众,能起到宣传作用就行。
西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,即情节可 以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏可以 一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲、 优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
层次梳理
一、概括藏戏的三个特点。
藏 二、藏戏的形成(唐东杰布的传奇故事)。 民族特色
柔顺——暴躁 朴实——奢华 敦厚——狡诈 缓慢——快速 一无所有——应有尽有 两面三刀——表里如一 随心所欲——循规蹈矩
妙解课文
默读课文,思考:
1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的? 2.藏戏有着怎样独特的魅力?
概括藏戏的特点。 介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
(1—3) (4—7)
详细介绍藏戏的主要特色。
藏戏,藏族地区普遍流行的一个独具特色的剧种, 已有600多年的历史,比誉为国粹的京剧还早400多年, 堪称藏文化的“活化石”。
部编版_藏戏_ppt课件精品1
4 藏戏
六年级下册
多音字
词语解释
【咆哮】形容水奔腾轰鸣。 【吞噬】吞食。噬,咬。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【雄浑】文中指歌声雄壮浑厚。 【身无分文】身上一分钱也没有,形容非常贫穷。 【开山鼻祖】文中指唐东杰布是藏戏的创始人。
这段话写了唐东杰布发誓架桥的原因——当时恶劣的 自然环境威胁着百姓的生命。说明民间艺术源于生活,是 根据时代的需要产生的。
一无所有的唐东杰布,招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结,认识了能歌 善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式, 表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。
(8—17)
总结全文,介绍藏戏的传承方式。
(18)
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
这三个自然段是什么句子?有什么作用?
开篇连用三个反问句构成排比,一气呵成, 形成强烈的气势,突出强调了藏戏不同于其他剧 种的特点,充分表达出作者对藏戏的赞美之情。
目的
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野,有人献出钱财,有人布施铁 块,有人送来粮食,更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们, 从一个架桥工地,走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一 座地架起来,藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
排比,充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。
“撒遍了雪域高原”既说明了演出的地域广阔,也表 明藏戏已深深扎根在藏族人民的心中。
出生传奇
传说,唐东杰布在母亲的肚子里待了80年, 出生时头发胡子都白了。因此,在藏戏里,他 的面具是白色的,前额饰有日月,两颊贴着短 发,眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状基本相同。 国王的面具是红色的,红色代表威严。
王妃的面具是绿色的,绿色代表柔顺。
巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。
写出了观众及表演者悠然自得、 闲适快乐的心情,这是藏戏独有的 艺术魅力,也是其吸引观众、代代 相传的原因之一。
藏戏的传承方式是怎样的?
藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
最初的藏戏没有剧本,全靠师父言传身教,全靠戏班在 排练、演出过程中逐步提高,使具有六百多年历史的藏戏得 以保留和发展,成为藏文化的“活化石”。
藏戏有三个突出特点
1.戴着面具演出 2.演出时没有舞台 3.一部戏演三五天还没有结束
与众不同人唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不清的牛皮船, 被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被 咆哮的江水吞噬。于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿, 发誓架桥,为民造福。
③
④
红色:象征威严和权利; 绿色: 象征柔顺; 半黑半白:象征奸诈狡猾,两面三刀; 青面獠牙:象征压抑和恐怖。
雪山江河作背景,草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱, 不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。他 们别无所求,只要有观众就行。
在对比中突出了藏戏是一种简朴的大众化艺术。
观众团团围坐,所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱 着,说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的 手法,使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明,这是藏戏面具在长期发 展的过程中得以保留的原因之一。
指耍两面手法,当面一套, 背后一套。
妖魔的面具青面獠牙, 以示压抑和恐怖。
青面:脸上泛着青色;獠牙:露在外 面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神 恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。
村民老人的面具则用白 布或黄布缝制,眼睛和嘴唇 处挖出窟窿,以示朴实敦厚。
选一选
①
②
A.国王的面具( ② ) B.王妃的面具( ① ) C.巫女的面具( ④ ) D.妖魔的面具( ③ )
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥, 同时,成为藏戏的开山鼻祖。
唐东杰布
组成藏戏班子
大批渔民、工匠、流浪汉跟随
一个架桥工地
另一个架桥工地
58座铁索桥
身无分文
开山鼻祖 (鲜明对比,不朽功绩)
结合课文内容,说说唐东杰布的故事传奇在哪里。
①以弱抗强,面对凶险的自然环境发誓架桥,为民造福; ②一无所有却建成了58座铁索桥,创造了奇迹; ③身份传奇,作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。
【两面三刀】指耍两面手法,当面一套,背后一套。 【压抑】对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。 【敦厚】忠厚。 【演绎】展现;表现。本文可作表演、表现来理解。 【随心所欲】心里想要怎么做就怎么做。。 【优哉游哉】形容从容不迫、闲适自得的样子。
词语对对碰
吞噬——吞没 雄浑——雄壮 恐怖——恐惧 朴实——纯朴 敦厚——忠厚 拖延——迟延 身无分文——一贫如洗 两面三刀——心口不一 随心所欲——为所欲为
藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么?
面具运用象征、夸张的手法,使戏剧中的人物形象 突出、性格鲜明。
为什么藏戏“只要有观众就行”呢?
唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德,出钱出力, 共同修桥,所以对演出舞台、道具等没有过多的要求,只要有 观众,能起到宣传作用就行。
西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,即情节可 以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏可以 一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲、 优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
层次梳理
一、概括藏戏的三个特点。
藏 二、藏戏的形成(唐东杰布的传奇故事)。 民族特色
柔顺——暴躁 朴实——奢华 敦厚——狡诈 缓慢——快速 一无所有——应有尽有 两面三刀——表里如一 随心所欲——循规蹈矩
妙解课文
默读课文,思考:
1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的? 2.藏戏有着怎样独特的魅力?
概括藏戏的特点。 介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。
(1—3) (4—7)
详细介绍藏戏的主要特色。