字体设计-全
字体设计教学教案全
字体设计教学教案全一、教学内容本节课选自《美术教育》教材第四章“字体设计与创意”,详细内容包括字体设计的基本概念、字体设计的原则、字体设计的步骤和创意字体的实践。
二、教学目标1. 让学生了解字体设计的基本概念,掌握字体设计的原则和步骤。
2. 培养学生的创意思维和审美能力,提高他们对字体的鉴赏力。
3. 通过实践,让学生学会运用字体设计的基本方法,创作出具有个性和创意的字体作品。
三、教学难点与重点难点:创意字体的设计与实践。
重点:字体设计的原则、步骤以及创意思维的培养。
四、教具与学具准备2. 学具:铅笔、橡皮、直尺、圆规、彩笔、A4纸。
五、教学过程1. 导入:展示一组富有创意的字体设计作品,引发学生的兴趣,提出本节课的主题。
过程:观看作品,讨论字体设计的魅力,激发学习欲望。
2. 理论讲解:a. 字体设计的基本概念b. 字体设计的原则c. 字体设计的步骤过程:通过PPT讲解,结合黑板示范,让学生了解字体设计的相关知识。
3. 例题讲解:分析经典字体设计案例,讲解创意来源和设计方法。
过程:分析案例,引导学生学习字体设计的方法。
4. 随堂练习:让学生根据所学知识,尝试设计一款创意字体。
过程:学生动手实践,教师巡回指导。
六、板书设计1. 字体设计的基本概念、原则、步骤2. 创意字体设计方法3. 课堂练习:创意字体设计七、作业设计1. 作业题目:设计一款具有个人特色的创意字体答案:根据个人喜好和所学知识,设计出独特的创意字体。
2. 作业要求:运用字体设计的基本原则和步骤,注重创意和审美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性。
2. 拓展延伸:鼓励学生关注生活中的字体设计,收集优秀字体设计作品,提高审美水平。
布置相关课后阅读资料,拓展学生知识面。
重点和难点解析:1. 教学难点:创意字体的设计与实践。
2. 教学重点:字体设计的原则、步骤以及创意思维的培养。
3. 教学过程:例题讲解、随堂练习、作品展示与评价。
优秀的字体设计及说明
优秀的字体设计及说明1. 整体风格的统一在进行设计时必须对字体作出统一的形态规范,这是字体设计最重要的准则。
文字在组合时,只有在字的外部形态上具有了鲜明的统一感,才能在视觉传达上保证字体的可认性和注目度,从而清晰准确地表达文字的含义。
如在字体设计时对笔画的装饰变化必须以统一的变化来处理,不能在一组字中每个字的笔画变化都不同、各自为政,否则必将破坏文字的整体美感,让人感觉杂乱无章,不成体系,这样就难以收到良好的传达效果。
2. 笔画的统一字体笔画的粗细要有一定的规格和比例,在进行文字设计时,同一字内和不同字间的相同笔画的粗细、形式应该统一,不能使字体因变化过多而丧失了整体的均齐感,使人在视觉上感到不舒服。
字体笔画的粗细是构成字体整齐均衡的一个重要因素,也是使字体在统一与变化中产生美感的必要条件,初学文字设计的人只有认真掌握这条准则,才能从根本上保证文字设计取得成功。
字体笔画的粗细一致与字体大小的一致一样,不是绝对的,因为其中尚有一个视觉修正问题。
例如汉字中的全包围结构的字,就不能绝对四边顶格,否则会感到它比周围其他的字大,若往里适当地收一下,在视觉上就会与周围的字感到一样大小了。
一组字中,横笔画多的字,要作必要的笔画粗细的调整才会均齐美观,与其他字统一。
3. 方向的统一方向的统一在字体设计中有两层含义:一是指字体自身的斜笔画处理,每个字的斜笔画都要处理成统一的斜度,不论是向左或向右斜的笔画都要以一定的倾斜度来统一,以加强其统一的整体感。
二是为了造成一组字体的动感,往往将一组字体统一有方向性的斜置处理。
在作这种设计时,首先要使一组字中的每一个字都按同一方向倾斜,以形成流畅的线条;其次是对每个字中的副笔画处理时,也要尽可能地使其斜度一致,这样才能在变化中保持同一的因素,增强其整体的统一感。
而不致于因变化不统一,显得零乱而松散,缺乏均齐统一的美感,难以产生良好的视觉吸引力。
4. 空间的统一字体的统一不能仅看到其形式、笔画粗细、斜度的一致,统一产生的美感往往还需要字体笔画空隙的均衡来决定,也就是要对笔画中的空间作均衡的分配,才能造成字体的统一感。
字体设计全套教案
案例分析与讨论
经典案例
分析具有代表性的字体设 计案例,了解其设计背景、 创意构思和实现过程。
学生作品
展示学生的优秀作品,进 行点评和讨论,互相学习 借鉴。
现场实践
组织学生进行现场字体设 计实践,针对实际问题进 行讨论和指导。
04
字体设计实践:数字化制作与后期处理
数字化制作工具介绍与使用
• Adobe Illustrator:专业的矢量图形编辑软件,广泛应用 于字体设计和图标制作。
可持续性与环保
随着环保意识的提高,字体设计将更加注重可持续性和环保,如使 用可再生的材料、减少资源消耗等。
智能化与自动化
借助人工智能和机器学习等技术,字体设计将实现智能化和自动化, 提高设计效率和质量。
字体设计师的职业素养与能力提升
审美与创意能力
技术与实践能力
字体设计师需要具备敏锐的审美能力和创意 思维,能够创造出独特且富有表现力的字体 设计。
掌握专业的字体设计软件和技术,具备将创 意转化为实际字体的能力。
学习与创新能力
合作与沟通能力
不断学习和探索新的设计理念和技术,保持 创新精神和开放心态,以适应不断变化的市 场需求和技术发展。
具备良好的团队合作精神和沟通能力,能够 与其他设计师、客户和利益相关者有效合作, 实现设计目标。
THANKS
字体结构
讲解字体的基本构造,包括笔画、部首、结构等要素,帮助学生理解字体的组成和 形态。
字体类型
介绍常见的字体类型,如衬线字体、无衬线字体、手写字体、装饰字体等,让学生 了解不同字体的特点和适用场景。
字体设计的原则与规范
设计原则
阐述字体设计的基本原则,如易读性、美观性、传达性等,引 导学生理解优秀字体设计的标准。
美工设计常用字体大全示例
字体设计应注重细节处理提高整 体美感
字体版权问题
思源黑体 思源宋体 微软雅黑 方正黑体
免费商用字体
付费商用字体
定义:需要付 费购买版权才 能用于商业用
途的字体
目的:保护字 体设计者的知 识产权确保字 体不会被滥用
常见类型:商 业授权字体、 企业定制字体
等
使用建议:在使 用付费商用字体 时务必确认获得 合法的授权避免
侵权后果:面临法律责任包括赔偿损失、消 除影响、赔礼道歉等。
合法使用:可以通过购买商业授权、获得免 费字体等方式合法使用字体避免侵权风险。
感谢您的耐心观看
汇报人:
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
分类:根据风格和用途可分为手绘、 抽象、可爱等类型
注意事项:使用时应考虑与主题的 协调性避免过度装饰导致视觉疲劳
字体应用场景
标题字体
内容1:标题字体常用于PPT、海报等设计作品中用于突出主题吸引观众的注意力。
内容2:在商业宣传、广告、品牌形象设计等领域标题字体被广泛使用以突出品牌特 色和宣传重点。
添加副标题
美工设计常用字体大全示例
汇报人:
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 字体应用场景
05 字体设计原则
02 常用字体分类 04 字体搭配技巧 06 字体版权问题
添加章节标题
常用字体分类
衬线字体
定义:衬线字体指的是在字体笔画开始和结束的地方有额外的装饰线通常在笔画的开始部分。 特点:衬线字体具有明显的装饰效果常常用于正式的文稿和印刷品中给人一种优雅、庄重的感觉。 应用场景:衬线字体适用于标题、书名、报纸标题等需要强调或美化文字的场合。 常见衬线字体:Times New Romn、Georgi等。
字体设计教学教案(全)
光影与透视
利用光影和透视原理,营造字体的三 维效果和空间感。
色彩与质感
运用色彩和质感的表现手法,增强字 体的视觉层次感和立体感。
实例演示
经典字体解析
选取具有代表性的经典字体,分 析其设计理念和造型特点。
创意字体设计
展示创意字体的设计过程,包括 灵感来源、设计构思、实现方法
等。
字体应用案例
呈现字体在各个领域的应用案例 ,如品牌标识、海报设计、包装
广告宣传
创意字体能够吸引观众注意力 ,传达广告信息,提高宣传效 果。
包装设计
创意字体在包装设计中能够突 出产品特点,提升产品附加值 。
书籍装帧
创意字体在书籍装帧中能够营 造特定的阅读氛围,增强读者
阅读体验。
学生作品展示及点评
作品展示
展示学生设计的创意字体作品, 包括设计理念、创意构思、表现 手法等方面的内容。
手写字体
装饰字体
模仿手写效果,具有个性化和亲切感。适 合用于海报、宣传册等需要突出个性的设 计。
具有独特的艺术效果和强烈的视觉冲击力。 适合用于海报、标题等需要吸引注意力的场 合。
设计原则与方法
01
02
03
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可读性
保证字体的清晰易读,避免使 用过于花哨或难以辨认的字体
。
一致性
保持字体风格的一致,避免在 同一设计中使用多种不同风格
讲解字体设计的结构原则 ,如平衡、对称、对比等 。
造型方法与技巧
笔画造型
探讨笔画的变化与组合, 创造独特的字体风格。
部首造型
通过改变或夸张部首的形 状,增强字体的视觉冲击 力。
创意造型
运用创意元素和图形,与 字体结构相融合,打造富 有个性的字体。
字体设计方法(共20张PPT)
第一步:到字库里找几个特别点的英文字体
第二步:找出这些字体的笔触和特征
第三步:把这些特征运用到中文字体设计中去
依此类推,可以做出更多的字体设计。
16、画龙点睛法(或一点拉长法)
算是拉长法的一种,找到标志中的一个点或线作为重点把他拉长,使得处理好的 字体,再加一笔更是画龙点睛之作。
17、洋为中用
大家都知道,我们使用的汉字成千上万,个个不同,而西方使用的拉丁 字母,大写加小写再加数字标点符号乱七八糟加起来也就一百来个,在 数量上和我们汉字差距很大。这就造成了被设计出来的英文字款比中文 要多得多。
4、分解重构法
分解重构法是将熟悉的文字或图形打散后,通过不同的角度审视并重新组合 处理,主要目的是破坏其根本规律并寻求新的设计生命。总之,平面图形设 计的目的是人与人的交流,作为设计者,学习运用符号学工具,会使设计更 加有效。在平面设计如此繁杂的今天,把文字图形化运用到设计中,才能使 作品具有强烈的视觉冲击力,更便于公众对设计者的作品主题的认识、理解与 记忆。
2、共用法
“笔画公用〞是文字图 形化创意设计中广泛 运用的形式。文字是 一种视觉图形,它的 线条有着强烈的构成 性,可以从单纯的构 成角度来看到笔画之 间的异同,寻找笔画 之间的内在联系,找 到他们可以共同利用 的条件,把它提取出 来合并为一。
3、叠加法
叠加法是将文字的笔画互相重叠或将字与字、字与图形相互重叠的表现手法。叠 加能使图形产生三度空间感,通过叠加处理的实行和虚形,增加了设计的内涵和 意念,以图形的巧妙组合与表现,使单调的形象丰富起来。
字体设计概述讲义
3、中国的汉字,(始于新石器时代, 也源于象形文字)
• 汉字从甲骨文到现在的楷书,变化如下: • 甲骨文、金文——小篆——隶书——
4、中美洲的玛雅字(由玛雅名族创 造的,图形文字目前已经消失)
四、文字的发展时期
• 1、字母的传播:腓尼基字母——希腊表音 字母——罗马拉丁字母 • 2、汉字的演变:篆书(甲骨文、金文、小 篆)——隶书——楷书 • ——草书——行书
大篆
小篆
隶书(张迁碑)
至汉代,隶书发展到了成熟的阶段,汉字的易读性和书写速度都大大提 高。于 笔端表现的狂草。随后,糅和了隶书和草书而自成一体的楷书(又称真书) 在唐朝开始盛行。我们今天所用的印刷体,即由楷书变化而来。介于楷书与 草书之间的是行书,它书写流畅,用笔灵活,据传是汉代刘德升所制,传至 今日,仍是我们日常书写所习惯使用的字体。
草 书(张旭)
楷书(欧阳询)
行书(王羲之)
到了宋代,随着印刷术的发展,雕版印刷被广泛使用, 汉字进一步完善和发展,产生了一种新型书体——宋体印 刷字体。印刷术发明后,刻字用的雕刻刀对汉字的形体发 生了深刻的影响,产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷 字体,后世称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦两种,肥的 仿颜体、柳体,瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔 顿高耸,已经略具横细竖粗的一些特征。到了明代隆庆、 万历年间,又从宋体演变为笔画横细竖粗、字形方正的明 体。原来那时民间流行一种横划很细而竖划特别粗壮、字 形扁扁的洪武体,像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地 界勒石、祠堂里的神主牌等都采用这种字体。以后,一些 刻书工人在模仿洪武体刻书的过程中创造出一种非颜非欧 的肤廓体。特别是由于这种字体的笔形横平竖直,雕刻起 来的确感到容易,它与篆、隶、真、草四体有所不同,别 创一格,读起来清新悦目,因此被日益广泛地使用,成为 16世纪以来直到今天非常流行的主要印刷字体,仍称宋体, 也叫铅字体。
《字体设计》课程标准
字体设计课程标准课程编号:课程名称:字体设计学时数:114学分数: 6一、课程性质:字体设计课程是计算机广告专业的基础课程。
文字设计与编排设计、图形设计等课程构成了广告设计专业基础的“铁三角”课程,本课程平面广告设计、影像设计、包装设计等课程的基础,因此,这门课程对学生以后的专业学习均具有重要价值。
二、课程目标:字体设计是视觉传达设计的重要手段,字体设计的主要任务就是要对文字的形象进行符合设计对象特性要求的艺术处理,以增强文字的传播效果。
因此,字体设计能力是广告设计师岗位核心能力之一,本课程学习和掌握字体设计基本知识和技能,并通过课程项目的训练来培养学生字体设计的实际技能,为学生尽快掌握后续的专业设计课程打下良好基础。
三、课时分配及教学内容:本课程的主要教学内容包括字体设计简述、汉字的发展及结构特征、汉字字体设计方法与实践、汉文字的创意设计、汉字设计应用、拉丁字母的起源及发展、拉丁字母的基本结构与组合规律、拉丁字体的特征和书写方法、拉丁字体的设计方法、文字与版面设计等。
教学内容如下:课题一字体设计简述1、学习目标:本章主要是使学生了解文字的形成历史,文字的形态以及各种文字形态的意义。
2、学习策略:课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、文字的形成二、文字的模式及意义课题二汉字的发展及结构特征1、学习目标:本章主要是使学生了解并掌握中文汉字的发展历史,汉字的构成特点,汉字的字体笔画,汉字的字体结构等知识。
2、学习策略:课堂笔记整理及归纳、课外知识拓展3、主要内容一、汉文字发展沿革二、汉字的构成特点三、汉字字体笔画四、汉字字体的结构五、字体设计与视错觉课题三汉字字体设计方法与实践1、学习目标:通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的基本原则和表现技法。
2、学习策略:课堂笔记知识迁移、课外知识拓展3、主要内容一、汉字字体设计的原则二、汉字的设计表现形式课题四汉文字的创意设计1、学习目标:通过本章的学习使学生了解并掌握汉字设计的方法及汉字的意象设计方法。
字体设计基础
2.
按文字类型分
按文字类型分为以汉字为代表的方块字体系和以拉丁字母为代表的 字母体系。
• •
汉字按形成年代可分为:甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、 行书、宋体和黑体等字体。 拉丁字母按形成年代可分为:楔形文字、埃及文字、腓尼基文字、罗 马体、无饰线体、哥特体、方饰线体和手写体及自由风格
3.
历届方正奖字体设 计大赛赏析
前言: 中国有五千年汉字文化,汉字无疑是人类社会有 史以来最伟大最成功的设计。中文印刷字体设计大赛 的举办,意在将古老的汉字文化与现代设计理念、手 法相结合,以促进印刷字体的创新,丰富印刷字体的 种类,提高中文书刊、报纸等各种印刷品的质量,藉 此推动中文电脑字体设计的发展。
图1-15 草书
图1-16 楷书
图1 - 1 8 新疆维吾尔族建 筑装饰文字——“寿喜” 图1-17 创意字体
图1-20 标准字
图1-19 装饰文字
图1-21 字体设计在 标志设计中的应用
图1-22 字体设 计在标志设计中 的应用
图1-23 字体设计 在书籍装帧设计中 的应用
图1-24 字体设 计在电影海报中 的应用
图1-26 史前陶器上的 契刻记事符号的复原
(3)图画记事 象形文字是人们运用图形来表 达思想感情和帮助记忆的符号。
图1-27 图画记事复原
大汶口文化时期的图形文字
(3)文字的成长
在记事图画的基础上,用经过简化的图形作为符号来代表 语言中的词。这样就产生了人类最早的文字——表形文字。 表形文字在字型上保留对实物的直接模拟特点。
法国拉斯科洞窟岩画
中国沧源岩画
1、字体设计的概念
• 文字与图形的有机结合,用文字作为视觉语言,将中国传统文化中对五行中水 元素的理解,表达出了形和意的深刻内涵文字是记录语言的书写符号,是无声的语 言,是人类记事和交流思想的工具,文字在人类文化的传承中推动着文明的进步。 在文字的使用中,各地区伴随着各时期的文化和经济特征的差异,出现了各种文字 书写形式,同时在人类审美需求的推动下,人类生产实践中不断地创造不同的文字 书写形式。 文字的书写形式即字体,从造型的角度理解,字体就是文字的形体特征。字体 设计在《商业用语》一书中解释为:文字的造型设计、书写表现行为或技术以及所 表现的文字的情感。从造型角度看,字体设计是对文字的形、结构、笔画的造型规 律、视觉规律和书写表现的研究,它以信息传播为主要功能,将视觉要素的构成作 为主要手段,创造出具有鲜明的视觉个性的文字形象。
字体设计全书教案pdf
字体设计全书教案pdf $number{01}目录•字体设计概述•字体设计基础知识•字体设计实践案例解析•字体设计在品牌传播中的应用•字体设计在数字媒体中的应用•字体设计趋势与展望01字体设计概述字体设计的定义字体设计是指对文字按视觉设计规律加以整体的精心安排,从而达到强化视觉效果、加强美感、方便阅读的目的。
字体设计的意义字体设计在平面设计中占据着重要的地位,是视觉传达的重要手段。
优秀的字体设计能够准确地传达信息,同时赋予文字以独特的艺术魅力,提升设计的整体品质。
字体设计的历史字体设计的历史可以追溯到古代,随着印刷术的发展,字体设计逐渐成为一种独立的艺术形式。
从早期的手写体到现代的计算机字体,字体设计经历了漫长的发展历程。
字体设计的发展随着科技的进步和设计理念的不断更新,字体设计也在不断发展。
现代字体设计更加注重个性化和创新性,同时结合不同的文化背景和审美需求,呈现出多样化的设计风格。
字体设计的分类与应用领域字体设计的分类根据字体的形态和风格,可以将字体设计分为衬线体、无衬线体、手写体、装饰体等多种类型。
每种类型都有其独特的特点和适用场景。
字体设计的应用领域字体设计广泛应用于平面设计的各个领域,如标志设计、广告设计、包装设计、书籍装帧等。
同时,在数字媒体和交互设计中,字体设计也扮演着重要的角色。
02字体设计基础知识字体结构与类型字体结构介绍字体的基本构造,包括字形、字重、字宽、字高等要素,以及它们对字体整体效果的影响。
字体类型详细阐述各类字体的特点与适用场景,如衬线字体、无衬线字体、手写字体、装饰字体等。
设计原则探讨字体设计的基本原则,如可读性、美观性、一致性等,以及如何在设计中遵循这些原则。
设计规范介绍字体设计的行业标准与规范,如字体大小、行距、字距等设置,以及在不同媒介中的应用规范。
创意构思分享字体设计的创意灵感来源与构思方法,如从自然、文化、艺术等领域汲取创意,运用象征、隐喻等手法进行表达。
字体设计 第一章
水中之鱼
钓鱼
抓鱼
人
大 女 又 目 木 水
耳 口
齿
日 月 草
戈 户 门
图1-1 甲骨文
二、大篆
到了西周后期出现了青铜器上的钟鼎文和石鼓上的石鼓文,均称为大篆。 大篆的发展具有两个特点:一是线条化,早期粗细不均的线条变得均匀柔和了, 它们随实物画出的线条十分简练生动;二是规范化,字形结构趋向整齐,逐渐 脱离图画的原形,奠定了方块字的基础。(图1-2)
图1-7 草书
八、印刷字体
印刷术发明后,为适应书刊印刷的需要,文字逐渐向适于印版镌刻的方向发展, 出现了横平竖直、横细竖粗、方方正正的印刷字体──宋体。宋体字发端于雕版印刷的 黄金时代──宋朝,定型于明朝,故日本人称其为“明朝体”。随着文化事业的发展, 几百年来,在宋体字的基础上又衍生出长宋、扁宋、仿宋等多种变体。这些新生的字 体,都是应雕版印刷和传统的活字印刷的需要而产生的。近代西方印刷术传入我国后, 在西方文字字体的影响下,又出现了黑体等多种新的字体。然而,由于宋体字既适用 于印刷刻版,又适合人们在阅读时的视觉要求,所以一直沿用至今,是出版印刷使用 的主要字体。(图1-8、图1-9)
第一章 字体设计概述
文字,是人类思想感情交流的必然产物。随着人类文明的进步,它由 简单而复杂,逐步形成了科学而又完美的规范化程式。它既具有人类思想 感情的抽象意义,又具有结构完整、章法规范、变化无穷的鲜明形象。尤 其是象形文字,更是抽象与具象的紧密结合,其文字本身,也可以说是一 种完整的美术设计。 随着时代的发展,文字作为历史、文化和信息的载体,其内涵变得越 来越丰富,其表达的外延也在不断拓展。它早已超越了记载、阅读概念的 层面而作为一种艺术文化形式以不同的风格和表现形态出现在了我们的生 活和设计中。几乎所有的视觉艺术表达作品都少不了文字,如广告设计、 包装设计、展示设计、VI设计、网页设计、多媒体设计等。现代的艺术表达 使文字作为设计的主要内容和表现手段也在不断地推陈出新,文字设计日 益受到社会信息传达和艺术审美表达的重视。面对新的文字现象,字体设 计的教学目标、方法、手段必须随之有一个较大的突破能使文字的设计更 好地服务于信息的表达。字体设计作为平面设计中重要的设计元素,有着 其他设计元素不可取代的设计效应,它是设计的重要基础之一。字体设计 分为汉字设计和拉丁字设计两大部分。
字体设计案例
Fedra Sans家族的字体是由两个原型延伸出来的:浅体和加粗;而Greta Sans拥有了13种原型,还有13种斜体的原型,包括小型大写字母总共有26种原型。
这些原型(细体、常规、黑体)都被修改了,而且加到了10号。
加大到四倍的度,这样就产生了80种风格。
上图:设计空间:绘制Greta Sans的过程从中间开始(1),然后开始对极端情况进行探讨(2)。
这个想法是要将设计应用到合适的尺寸,同时保持计中的主要特点。
在设计过程中,我们将字号调到最大,虽然这样的字号在实情况中很少被用到。
字号越大越复杂。
这样能尽可能大地保持设计空间(3),因为最后风格确定的时候空间就会减小。
我们决定将压缩的黑体字减小一个字号,同时减少其他压缩的风格。
另一方面当我们发现还有可用空间时,我们给拉伸的风格(Super)加一个字号。
连续的视觉大小在活字印刷的早期,视觉大小是字体排版的主要原则。
例如Jannon's caractères de l'Université从16世纪30年代开始就包含了范围从6到36点的多种视觉版本,每一种的差异都很小。
字体的设计在不同的尺寸下会得到不同的诠释,最后在字号、不同的比例、不同的字母间距上得到体现。
这些不同的设计会磨合到一个和谐的大小,最后成为一个设计。
在20世纪50年代视觉大小有时候会因为从热金属压向照相排版的转变而消失。
视觉大小被忽视了50几年后终于又被重视,许多字体都有专为文本和醒目字体的应用的版本。
可是视觉大小代表了许多变化。
以前,像在Jannon的例子中,字体带有15种视觉版本。
这之中的不同尺寸会增加或抹掉字体的特点,越小的字体看起来越黑越宽松,越大的字体看起来越亮越紧凑。
在这里“越”这个字意义很大,因为当时为文本或者醒目字体的版本并不像现在这么普及。
每一个字号都是经过精心调整,从而更好地保持字体的特点。
浅析视觉表象中的“汉字设计”类别:观点| 来源:第一论文网| 发布时间:2013-03-21 17:29 | 评论(0)摘要:通过对汉字设计的特征、表现形式和表现手法进行分析,论述了汉字设计对视觉表象的作用,并提出关于从汉字所蕴藏的中国文化的深层意义中去寻找一些设计元素和灵感,去表现中国的本土文化和汉字特有的视觉符号。
字体设计-1
文字不仅在乎“形”,也在乎给人视觉上的审美感受,这种追求视觉美感的文字形态被称为字体设 计。字体设计的英文拼写为Typographic,意为对文字按视觉规律加以整体的精心安排与装饰美化的一 种设计艺术。同时,字体设计也是探讨文字造型的理论与技术,研究文字字体笔画结构、空间排列以及
文字形态创意表现等专门设计的课程。
伦敦设计周的户外宣传广告,字体跟环境结合起来,也变得有空间感了
第二节 字体设计的发展和风格演变 文字是人类生产与实践的产物,是随着人类文明的发展而逐步成熟的。“了解历史,是为了更好地 预知未来”,所以在进行文字设计前,必须对它的历史形态和风格演变有一些了解。下面我们对汉字体
系和拉丁文字体系的发展演变分别进行讲解。
字体设计——1
第一章 字体设计概述
第一节 字体设计的基本理论 一、字体设计的含义 在认识字体设计之前,首先要理解语言和文字的概念。语言是传达思想感情的媒介,文字是记录语
言的书写符号,是语言的辅助工具。文字的产生和发展是人类进入文明社会的重要标志,人类有了文字,
就扩大了语言在时间和空间上的交际功用。文字是利用形体,通过声音来表达意义的,“形”、“音”、 “义”构成了文字的三要素。
脱胎于图画的文字,完全用线条来构成,笔画多方折,交叉处有崩剥痕迹,姿态劲峭刚健,其中一
些象形文字更接近大写意的原始图画,生动、拙朴。甲骨文的书体结构灵活多变,笔画也增减不定,充 满了艺术的自由风格。甲骨文有三个基本特点:一是象形意味很浓,写字就像是画图,但已经形成线条 化;二是笔画较纤细,且圆笔少直笔多;三是异体较多,同一个字往往有很多种写法,但可直接体现字
第一次统一文字的运动,是对古文字时代字体的简化和总结。
小篆将大篆的形体简化,笔画的线条化和规范化达到了完善的程度,几乎完全脱离了象形图画文
字体设计超全
字体设计超全字体设计第⼀章字体设计概述第⼀节字体发展史⼀、汉字的演变篆书:它包括商周的甲⾻⽂、⾦⽂、春秋战国字体、秦⼩篆。
早期的字体是甲⾻⽂和⾦⽂(即钟⿍⽂)。
后来还出现了籀⽂和⽯⿎⽂。
以上早期字体通称⼤篆。
秦始皇统⼀中国以后,所统⼀的字体,称为⼩篆。
商甲⾻⽂(局部)清邓⽯如所书⼩篆⾪书:⾪书的出现,是为了加快书写的速度。
是汉字⼀种⽐较简便易于书写的字体。
它出现于秦代,⼤量使⽤于汉代。
⾪书将篆书的笔画减少,将圆匀的线条截断,化圆为⽅,变弧线为直线。
唐⽯门颂楷书⼜称“真书”“正书”、“正楷”。
楷是法式之意。
楷书萌芽于西汉,魏晋以后盛⾏。
楷书是⾪书的定型化,它把⾪书的波势挑法变得平稳,把⾪书的慢弯变成了硬勾,把⾪书的平直⽅正变成了长⽅形,成为直到现在都⼗分通⾏的字体。
唐颜真卿颜勤礼碑草书:草书是为了适应快速书写的要求⽽出现的。
草书作为⼀种字体⽽正式具有其名,还是东汉章帝时的事。
章草保持有⾪书的笔势,⽐⾪书简易,有些点画有所省略。
唐怀素⾃序帖⾏书⾏书兴起于东汉,是介乎草书和楷书之间的⼀种字体,它的书写速度⽐楷书快,但⼜不像草书那样难以辨识,兼有楷书字形易识、草书书写快捷之长。
晋王羲之兰亭序⼆、拉丁字体的演变拉丁字母起源于图画,它的祖先是复杂的埃及象形字。
⼤约6000年前在古埃及的西奈半岛产⽣了每个单词有⼀个图画的象形字体。
经过了腓尼基亚的字⾳字母到希腊的表⾳字母,这时的字体是从右向左写的,左右倒转的字母也很多。
最后罗马字母继承了希腊字母的⼀个变种,并把它拉近到今天的拉丁字母,从这⾥开始了拉丁字母历史有现实意义的第⼀页。
埃及象形字体腓尼基亚字母古罗马字母古希腊字母柱体上的罗马字体在早期的拉丁字母体系中并没有⼩写字母,公元4世纪--7世纪的安塞尔字体和⼩安塞尔字体是⼩写字母形成的过渡字体。
公元8世纪,法国卡罗琳王朝时期,为了适应流畅快速的书写需要,产⽣了卡罗琳⼩写字体。
卡罗琳⼩写字体安塞尔字体18世纪法国最著名的字体是迪多体,更加强调粗细线条的强烈对⽐、朴素。
字体设计全套教案
字体设计全套教案教案:字体设计一、教学内容本节课的教学内容来自人教版小学美术教材五年级下册第10课《字体设计》。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握字体设计的基本方法和技巧,培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握字体设计的基本方法和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用字体设计的方法和技巧,创作出具有个性和创意的字体作品。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握字体设计的基本方法和技巧。
难点:如何引导学生运用字体设计的方法和技巧,创作出具有个性和创意的字体作品。
四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、幻灯片、彩笔、画纸等。
学具:画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入(5分钟)教师通过向学生展示一些具有创意的字体作品,引发学生的兴趣,激发学生的创作欲望。
2. 讲解演示(10分钟)教师通过幻灯片、彩笔和画纸,向学生讲解字体设计的基本方法和技巧,并现场演示如何创作出具有个性和创意的字体作品。
3. 实践练习(10分钟)学生在画纸上根据教师所讲解的方法和技巧,自行创作出具有个性和创意的字体作品。
4. 作品展示与评价(5分钟)学生将自行创作的作品进行展示,教师对学生的作品进行评价,给予肯定和鼓励,同时指出需要改进的地方。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的教学内容、教学目标和教学难点与重点。
七、作业设计作业题目:请运用字体设计的方法和技巧,创作出具有个性和创意的字体作品。
答案:学生的作业答案因个体差异而异,只要符合题目要求,具有个性和创意,都可以给予肯定和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:教师可以引导学生运用字体设计的方法和技巧,创作出更多具有个性和创意的作品,如海报、广告等。
同时,教师还可以向学生推荐一些关于字体设计的书籍和网站,让学生在课后进行自主学习。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容来自人教版小学美术教材五年级下册第10课《字体设计》。
美工设计常用字体大全示例
如何在设计中选择合适的字体
• 不管是什么设计师,在工作中几乎都会用 到字体。如今形形色色的字体日增月盛, 也就有了不同的性格和气质。选择使用一 款字体的时候,除了考虑它的易读性,更 多考虑的是这款字体能否准确地传达出对 产品独有的气质 !
非衬线体就没有这些额外的装 饰,而且笔画的粗细差不多。黑 体字也叫等线体,又称“方体”, 属于无衬线体,字比较方正,笔 画醒目、粗壮、并且粗细一致, 我们也可以这么理解,黑体就是 没有装饰线的字体,这种无衬线 体无论是中文还是英文都传达出 直接干练的气质。
我们再聊一下字体的字怀
什么是
字怀?
黄色部分就是字怀
总结
• 字体不要下载太多,除系统自动的之外, 下载常用的就行,太多就会浪费你的查找 测试效率,如果有特殊的情况,临时网上 下载也不晚。设计中字体尽量不要乱用, 根据产品以及风格等选择适合的字体,如 果实在不知道用什么字体的话,就用方正 兰亭系列的字体,算是百搭的字体了。
微字体设计
• 案例5 历史文化气质
原型/书法字体 书法字体具有很强的设 计感与艺术表现力,运 用好的话往往是点睛之 笔。各式各样的书法字 体有着自己独特的细腻 的特点,把握好这一点, 既能给电影增加文化内 涵,也能衬托出电影的 气质。
字体艺术设计
• 案例1 游戏角色
原型/菲奥娜、凯南 相信玩过LOL的人对这两 个角色名字都深有感触, 作者把角色本身的性格和 气质通过字体表现得淋漓 尽致;例如菲奥娜是一位 心狠手辣的女剑士,挥舞 起剑下手快准狠;作者在 字形设计上呈现出了角色 本身的特质,加上被剑砍 下的视觉效果,很好的体 现出了菲奥娜所散发的独 特气质。
体。
字如其人,女性的 特点是细致优雅、 苗条细长;常被用 作化妆品、女性杂 志、艺术等女性主 题领域。
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❖ 黑体
❖ 特征:横竖笔画粗细一致,方头方尾,点、 撇、捺、挑、勾也都是方头。
❖ 效果:庄重有力,朴素大方,结构严谨、笔 画单纯,常用于标题。
❖ 注意:横竖笔画粗细一致,但不是绝对的对 等,在个别字里应根据情况作一定的调整。
比赛 必胜 疙瘩 目木
❖ 圆黑体
❖ 由黑体演变过来,笔画粗细一致,把黑体的 方都改成了圆角 间架向外扩张,字形见大。
说文解字
❖ 母mǔ—甲骨文是一个女子胸前有一对很突出的乳房, 就是用奶水喂养孩子的母亲。《说文》:“牧也。 从女,象褱子形。一曰,象乳子也。”本义是喂养 孩子的妈妈,如母亲。引申义有亲属中的长辈女子, 雌性,根源等。如伯母,岳母,字母,失败是成功 之母。
说文解字
❖ 姓xìng—《说文》:“人所生也。古之神圣 母,感天而生子,故称天子。从女从生。生 亦声。”本义是表示某人是哪个女子生的, 这是母系氏族社会的特征。但人们开始有姓, 群婚就开始向族外婚过渡。在奴隶社会和封 建中子女从父姓。现代社会中子女既可以从 父姓,也可以从母姓。古代通生。
传至唐代,李姓后代成了皇帝,凡是对唐朝建国守业有功之臣,又 由皇帝赐予“李”姓,加速了李姓传播,“木子李”遂成第一大姓。
“鸳鸯”原是比喻兄弟的
❖ 在我国古代,最早是把鸳鸯比做兄弟的。《文选》 中题为苏子卿诗四首的第一首,有“昔为鸳和鸯, 今为参与辰”的句子,而从诗中“骨肉缘枝叶”, “况我连枝树”等句看,显然是一首兄弟间赠别诗。 三国时魏国嵇康的《赠兄弟秀才入军诗》也是用鸳 鸯来比喻兄弟和睦友好的。 以鸳鸯比做夫妻,最早出自唐代诗人卢照邻 《长安古意》诗,诗中有“愿作鸳鸯不羡仙”一句, 赞美了美好的爱情,使人感到新鲜。以后一些文人 竞想仿效,于是鸳鸯就成了夫妻的代名词了。
说文解字
❖ 比bǐ—字形是同向行。本义是竞走或赛跑, 如比赛。引申义有较量,对照,比方,靠近, 亲密,勾结,近来等。如比较,比拟,比肩 接踵,天下若比邻,其比如栉,朋比为奸。 《说文》:“密也。二人为从,反从为比。” 是引申义。
说文解字
❖ 从(從)cóng—- 《说文》:“相听也。从二 人。”本义是随行,如随从。引申义有跟随, 仆从,听从,附属,参加,依照,起点,向 来等。如从师学艺,随从仆人,力不从心, 主犯从犯,投笔从戎,坦白从宽,从古至今, 从来如此。
汉字趣解
汗:由水组成,总会有干的时候。 旧:新东西用过1日就成了旧的。 出:翻过两座山,总会找到出路。 穷:力被困在穴里,怎能不穷。 厌:可庆贺的事情偏差一点,就会令人讨厌。 阅:进门阅读就能获得知识。 恩:无论施恩还是报恩,都因有颗善心。 趣:走过了一段旅程,才能取得成果,也是乐 圣:一切挂上“圣”字印记的地方,都离不开沃土。
❖ 特点:活泼而有动感,有强烈的时代气息。
渔网 节日 朱砂 圣诞
河套 联想 商周 文物
唐宋 李白 文采 无涯
青春 姑娘 丁香 文章
基本字体设计——基本规律
❖ 1、上紧下松 ❖ 2、横细竖粗 ❖ 3、主副笔画 ❖ 4、穿插呼应 ❖ 5、均衡稳定
❖ 大小的调整:外形,内白
❖ 黑白的调整:少笔粗,多笔细。竖粗密细。 交叉处细。主笔粗,副笔细。外档粗,内档 细。
说文解字
❖ 后(後)hòu—古代后後二字都有。后指婴儿出生时 的情形。上部是人,下部是倒子— 婴儿出生时头朝 下。金文下边还有些小点,表示分娩时流出的羊水。 小篆倒子简化为口。本义是始母,是母系氏族社会中 的酋长。奴隶社会中(如《尚书》中的后)指君主 或诸侯,封建社会中指皇帝的正妻。皇天后土是把上 天比喻作上帝,把大地比喻作母亲。
说文解字
❖ 媒méi –《说文》:“谋也,谋合二姓(媒人 是族外婚的产物)。从女某声。”本义是介 绍婚姻或介绍婚姻的人,如作媒,大媒,媒 人,媒婆。现代又指使双方发生联系的人或 物,如媒体,媒介,大众传媒。 妁shuò–《说文》:“酌也。斟酌二姓也。 从女勺声。”本义是媒人,如媒妁之言。
说文解字
❖ 婚hūn – 《说文》:“婚,妇家也。从女从昏, 昏亦声。”本义是族外婚初期,是男方夜里到 女方家里去住,白天出走。少数民族中至今还 有这种婚俗。古代通昏。 姻yīn —《说文》:“姻, 婿家也。女之所 因,故曰姻。从女从因,因亦声。”本义是 父系社会男家成了女方的归依。现代社会女 到男家男到女家皆可。古代通因。
连续取胜为何叫“蝉联”?
蝉的俗名叫“知了”,雄蝉用腹部发音器来发 出声音,蝉的幼虫日日栖息在土里,它吃东西是依 靠针状口器刺进树根里,吸取汁液来维持生命。当 幼虫变成成虫时,便蜕掉蝉壳,身体在原来基础上 得以延伸,故称为“蝉联”。
所以只要是连续取胜并保持下去,就称为“蝉 联”;如果在某个体育项目上连续了冠军,就叫 “蝉联冠军”。
❖ 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 ❖ 中有绿发翁,披云卧松雪。 ❖ 代马不思越,越禽不恋燕。 ❖ 咸阳二三月,宫柳黄金枝。 ❖ 宝剑双蛟龙,雪花照芙蓉。
根据以上诗词,做黑体、宋体、基本字体 练习各一张。A4大小,手绘完成。
❖ 汉印
❖ 怀素
❖ 甲骨文
❖ 大篆
古钵
周 昶仲无龙鬲
第二章 创意字体设计
李姓追源话木子
“李”本从“理”而来,“理”是古代官衔,传说中颛顼的后代,逢 尧时便做掌管刑法的重要官员“大理”,直至商代,家族便以“理”为 姓了。 到了商纣王时,理姓后代传到理征,他见纣王无道沉迷酒色,屡 次大胆进谏,不但没奏功反而招来杀身之祸。
理征的妻子是位贤惠又勇敢的女性,她怕祸及子孙,连忙带着儿子 利贞,逃出京城。母子俩跑进一座无人进入的野林躲藏,肚内饥渴难耐, 树上野果累累,母子就靠丰富的野果充饥,这“木下之子”,帮他们度 过了最艰难困苦的日子。 后来周武王一举灭掉了商纣,利贞母子得救。 再后,利贞还做了周弄王麾下的官员。“理”姓利贞为了让后代子孙永 远记住“木下之子”曾助其过苦难,于是以“李”代“理”,木子李姓 就此传下来了。
它的本义就是“张口出气”,也即打哈欠。 以欠为偏旁的字,如吹、歌、歇等,大都与 “张口出气”有关。至于欠债、亏欠的“欠”,则 用的是假借义,与本义无关。
说文解字
说文解字
❖ 伙huǒ—从人从火,火亦声。古代兵制十人同火做 饭,称为伙。本义是同火做饭的人们。引申义有集 体饭食,共同,合作等。如伙食,同伙,合伙。作 量词表示群体,如一伙人。 伴bàn—甲骨文小篆①是二人同行。《说文》:“并 行也。从二夫。”本义是二人同行,即伴侣。引申义 有共同,陪同,配合等。如同伴,陪伴,相伴。 《说文》:“伴② ,大貌。从人半声。”本义是体胖。 简化字存②形取①义。
说文解字
❖ 北běi— 《说文》:“乖也。从二人相背。” 本义是背向。引申义有溃败,北方等。军队 溃败背向敌人而逃,成败北。古代定方位, 日之出没为东西,室之向背为南北。古代通 背。
说文解字
❖ 化huà—— 字形是正向行走的人和颠倒着的人,表示 活着的人和死去的人。本义是人的生死变化,泛指天 地间一切生死有无的变化。如造化,出神入化,火化, 融化,活化,化整为零。古代形(量)变为变,质变为 化。作词缀表示彻底的变化,如现代化,信息化。 《说文·匕部》:“教行也。从匕从人,匕亦声。” 是 引申义。如教化,指通过教育使人的内心发生变化。 求人布施称化斋,化缘。
甲骨文与铭文
鸟字的象形
甲骨文的妙用
❖ 隶书斗方
❖ 甲骨文隶书
❖ 楷书
说文解字
❖ 女nǚ—甲骨文是象形上古 时代,女字的形象表示正襟危坐,有威严感,透 露出母系社会的信息。商周以后女字的形象 表示驯服,等同于奴隶,透露出男权社会的信 息。所以女作偏旁的字有些表示尊贵美好,有 些表示奴役卑贱,有些表示性别。《说文》: “妇人也。象形。” 是引申义。
第二章 创意字体设计
❖ 二、变化的范围 1、外形变化——对形状和排列方式的变化 2、笔画变化——对副笔画的变化 3、结构变化——改变字的中心
改变笔画
改变结构
说文解字
❖ 每měi—字形是母上边加头巾或鸟羽,有学者 认为是装饰品,有学者认为是为了保护产妇的 健康。古代与母同义,又通美。假借为逐个,逐 次,常常等。如每个,每次,每每。
说文解字
❖ 威wēi—字形是当中端坐着一位女子,如果有人来侵 犯,就以戈击之。表明了母系社会时代女子的威严。 《说文·女部》:“姑也。从女从戌Xū。”本义是 婆母,古代称婆母为威姑,泛指长辈女子。母系社 会时代长辈女子象征使人敬畏的力量和气势。如威 力,威严,权威,威震四海。引申义有震慑,刑罚等。 如威慑,威胁。作威(刑罚)作福(奖赏)指滥用 职权。
“凤毛麟角”辨
❖ 节目主持人有这样一句话:“像这样的弄虚作假、欺骗领 导的事例,绝非凤毛麟角。”这位节目主持人意在说明这类 事例绝非少数,可是,在这里用“凤毛麟角”这一成语完全 用错了。“凤毛”,凤凰之毛也;“麟角”,麒麟之角也。 凤凰与麒麟是中国三代传说中鸟中之王与兽中之王,用来象 征祥瑞。凤毛,麟角,言其稀少而珍贵。“凤毛麟角”这一 成语比喻极其稀少而珍贵的事物,也指难得的人才。明汪廷 讷《种玉记·尚王》:“驸马是凤毛麟角,公主是玉叶金 枝。”郭沫若《痛失人师》:“有学问知识的人比较容易找, 而有人格修养的人实在是如凤毛麟角。” 总之,“凤毛麟角”的意思,一是少,二是好,二者缺 一不可。
中外文字体设计
第一章 绪论
❖ 一、字体设计的意义 ❖ 文字的三要素:形、音、意 ❖ 意美以感心 ❖ 音美以感耳 ❖ 形美以感目
❖ 二、字体设计的原则 ❖ (一)易读性 ❖ (二)艺术性 ❖ (三)思想性
第二章 中文字体设计
❖ 一、汉字简史 ❖ 大篆(甲骨文、金文、石鼓文、周文) ❖ 小篆 ❖ 今隶 ❖ 章草 ❖ 真书 ❖ 今草、行书、狂草
说文解字
❖ 娲wā—《说文》:“古之神圣女,化万物者也。从 女咼声。”本义是古代神话传说中的女神,又称女 娲或女娲氏。传说她曾用黄土造人,是人类的始祖。 并炼五色石补天,斩断鳌足支撑四极,治平洪水,杀死 猛兽,使人民得以安居。又传说她和伏羲氏是兄妹相 婚而产生人类,后来他们禁止兄妹通婚,制订婚礼。 这种传说反映了原始时代由血缘婚过渡到族外婚的 历史进步。女娲是神话传说中塑造的母系社会时代 最高领袖的英雄形象。