学习描写景物(闻)

学习描写景物
学习目标
1.学会通过定点观察和移步换景
的方法，有序地观察和描写景物。 2.从多种感官出发，借助修辞手 法，多角度描绘景物。
情景导入
学习描写景物 日月星辰，风花雪
月，高山大川，草
原 森 林 …… 自 然 界 的美景随处可见。
知识讲解
所谓的景物描写，是指用准确、 鲜明、生动的语言文字，对景物进行
具体描绘和刻画的一种表达方式。
什么是景物描写？
景物叙述
A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈 的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下 片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红 水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 形象、色彩 多种修辞方法
春 瞧，翠绿的大幕拉开了。春姑娘穿着五彩的霓裳，
轻盈地走上了舞台，她把长袖一挥，大地上的草丛树
木都被染上了绿色。春姑娘又从身后拿出一只漂亮的 花篮，用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花，
向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻， 翠叶间缀满了朵朵鲜花。鲜花在万绿丛中开放，恰似
在绿色的锦缎中，用五色相间的丝线绣出了怒放的花
朵。②春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的春天的微 笑。她笑着，轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉严了。
夏③ 台上翠绿的大幕，慢慢变成了深绿，然后缓缓拉
开了。啊，夏出场了。夏似一位生气勃勃的少年，健
步走上台来。夏的眼睛灼灼发亮，环视着台下的大地， 大地上顿时出现一片火热的阳光。④大树张开无数的
臂膀，遮住夏火热的目光，洒下一片阴凉。夏的目光
到达哪里，哪里就是一片酷热，一片骄阳。
夏施展过自己的绝技，满意地收起了目光，退下 台去。深绿的大幕也随之关闭了。
秋 深绿的幕布很快变成了金黄色，这预示着美丽的
秋将出场了。⑤幕布缓慢地拉开了。美丽的秋，身着 金黄色的衣衫，出现在舞台中央。秋用细细的手一指，
大地立即变得金黄一片。秋从身边拿出一只小口袋，
密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星 点点的米黄色的小花
好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节 日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！
Leabharlann Baidu
校园桂花
在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！
（首句点题）它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱
的新娘。（从远处写桂花树静止的形态）走近一瞧，银灰 色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点 缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸 甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！（从
如果让你在校园内，观察一处景物，想想
可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会 有什么新发现。把这些观察角度和观察效果写
下来。字数不限。
那在 株飘 桂飘 花忽 开忽 了的 ！秋 雨 中 ， 校 园 的
它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔 薄纱的新娘。
绿 云 般 的 树 冠 ，
走 近 一 瞧 ， 银 灰 色 的 树 干 托 一 团
景物描写
【写作引导】
多种角度描写
可俯视、仰视，也可近观、远望； 可写静态，也可写动态；
可从宏观着眼，也可从微观入笔；
可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；
可以写现实景，也可以写想象虚景。
风 雨 贾平凹 【树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接 着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地 又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没 有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许 多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地 一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的 微观 房舍、墙头。 远景 】 【垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚， 霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地 变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。 】 那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
白色的干净的大幕也随着冬的退场而闭合了。
就在春、夏、秋、冬四位神奇的演员表演各自的 绝招时，时间老人的步子也飞快地迈动着。当冬表演 结束后，一年过去了，又迎来了新的一年。大地上的
景物随着春夏秋冬的更替而不断地变化着。⑧
日复一日，年复一年，春夏秋冬四位神奇的魔术 师，在自然这个大舞台上表演着各自的节目，祝愿他 们的节目能越演越好，使人们更加热爱绚丽多姿的大
如何多角度地描写景物
第一，定点观察
例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯 视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、 情状各不相同，写出了景物的不同特点。
第二，移步换景
例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟 小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见 夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。 写返程时所见景物，有清晰之景，有虚幻之景， 有远景，有近景……
自然！⑨
阅卷评点
①运用拟人的修辞，四季像四位神奇的演员，生动形 象。 ②运用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出了春天色 彩斑斓的特点。 ③运用小标题，角度新颖，层次清晰。
④表现出夏季火热的特征。 ⑤过渡句，承上启下。 ⑥运用拟人修辞，表现出秋的丰硕，果实累累。
⑦抓住冬天雪白的特点进行描绘，语言生动。
首句:拟人，描写了桃花、 杏花、梨花竞相开放的 景象。
第五，动静结合地进行观察
例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。他 们的身后是一片高粱地……呆呆地，似乎从来不曾 响过。”
文中开头的静态描写好，它为文章后面写动设下 铺垫，使文章静中有动，动静结合，充满画面美。
第六，正面描写与侧面描写相结合
小试牛刀
变戏法似的取出一个个丰硕的果实，向台下抛去。那 只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不尽，取也取不
竭。⑥沉甸甸的果实飞向大地，坠满金黄的枝头，好
一派硕果累累的金秋景色啊！ 秋像一位满含羞涩的少女，害羞地笑着，款款步
下台去。
冬
冬天来了！冬像一位爱干净的小女孩儿，浑身雪
白，连幕布也由金黄而变得雪白了。冬戴着雪白的绒 帽，穿着白色的绒衣裤，脚上着一双白皮靴，就像一
第三，动用多种感官
例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像 霞，白的像雪。花里带着甜味儿……像星星，还眨呀 眨的。” 这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官， 描绘了三种有代表性的春花，表现其繁华似锦，给人 一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
第四，巧妙的运用多种修辞手法
桃树、杏树、梨树，你不让我，我 对景物描写常常使用修辞方法，这 不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火 样描写出的景物更生动，更富感染力。 三个比喻写出花朵的繁 ，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味 茂，花色的娇艳。 儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡 接着:由群花的争芳吐艳 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍 联想到果实累累，蜂闹 地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 蝶飞，进一步渲染出百 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨 花争春的气氛。 的。 最后：比喻和拟人，从树上的花写到草丛里的野花。
贾平凹的《风雨》
主要从自然景物、动物、人等几方面进行描写。文中有远景、 近景，还有俯视和仰视…… 文中有宏观的描写，如对树林子的描写；有微观描写，如 柳条“乱得像麻团”“杨叶千万次的变着模样”等。作者观察 得非常仔细，如“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了……哗哗啦 啦脱落下来，软成一堆”等的细节描写，不仅让读者看清了葡 萄蔓的情状，还听到了声音。
近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩）
清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉
了！（从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态）吸一口，甜津
津的；掬一把，清爽爽的。（从味觉、感觉写花的香味）
只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗
赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见， 桂花的芳香在花的王国里是出了名的。（在嗅觉基础上结 合诗句写出总的感受）
⑧四季交替，时光流转。 ⑨首尾呼应，结构严谨。
总评 本篇写景散文分别细致描绘了四季独特的景物， 写出了小作者眼中不同季节的不同特点。语言刻画生
动，多用比喻拟人等修辞手法，遣词造句生动形象。
运用了小标题的形式，层次分明，结构严谨。
近景
宏观
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树 上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色 。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在 院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。 【槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子 像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐 下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线 仰视 】 愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 【 一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖 叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤， 羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉 俯视 】 在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西 墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来， 一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样 斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。 微观 池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一 角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形 ；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸 上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关 住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子 们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……
个可爱的白绒球一般。⑦她用胖胖的小手，指挥着雪
花向大地飞舞，去清除那里的污垢。雪花们顺从地听 从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地 上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
冬看着大地上的变化，高兴地笑了，胖胖的小脸 上出现两个小小的酒窝。她蹦着、跳着、拍着小手， 如一个快活的小绒球，滚下台去。
课堂小结
不管是生活在喧闹的都市，还 是在宁静的乡村，以及美丽的校园， 只要对我们的自然心怀浓浓的向往， 依恋之情，充分调动我们的感官，
多角度进行描写，那么我们每个人
心里的那一幅属于自己的自然美景 就会呈现在你我的面前。
标杆作文 我眼中的四季
我眼中的四季，春、夏、秋、冬，像四位神奇的
演员，在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。①