幼儿园中班数学《 相邻数2-5含课件》教案模板范文
幼儿中班数学教案《 相邻数2-5含课件 》
幼儿中班数学教案《相邻数2-5含课件》教案名称：相邻数2-5教学目标：1. 让幼儿了解相邻数的概念，并能够在1-10范围内找到相邻数。
2. 培养幼儿的数感和数学思维能力。
教学重点：1. 认识相邻数的概念。
2. 掌握1-10范围内的相邻数。
教学准备：1. 相关课件。
2. 数字卡片。
教学过程：Step 1：导入新知1. 引导幼儿思考：你们知道什么是相邻数吗？2. 让幼儿尝试一下，从1开始，找出相邻数是什么。
Step 2：讲解相邻数的概念1. 通过课件展示相邻数的概念：相邻数就是指挨着的两个数字，它们的差值为1。
2. 让幼儿举例说明相邻数的概念。
Step 3：数学游戏1. 准备数字卡片，每个卡片上分别写上1-10之间的数字。
2. 让幼儿抽取一个数字卡片，并找出这个数字的相邻数是什么。
3. 让幼儿将相邻数的数字卡片放在原数字的两边。
Step 4：巩固练习1. 给每个幼儿发放一些数字卡片，让他们自己找出每个数字对应的相邻数。
2. 让幼儿两两配对，互相问对方的数字，并找出对方数字的相邻数。
Step 5：总结和评价1. 让幼儿总结相邻数的概念和找相邻数的方法。
2. 通过提问、让幼儿举例等方式对幼儿进行简单的评价。
拓展活动：1. 让幼儿设计一些与相邻数相关的游戏，可以进行小组间的比赛。
2. 提供一些有规律的数列，让幼儿找出其中的相邻数。
教学反思：本节课通过课件展示、游戏和练习的形式，让幼儿理解了相邻数的概念，并掌握了1-10范围内的相邻数。
通过拓展活动，可以进一步巩固和拓展幼儿的数学能力。
中班数学优质课教案及教学反思《相邻数2-5》
中班数学优质课教案及教学反思《相邻数2-5》教学目标：1. 学习相邻数的概念，了解2-5之间的相邻数关系。
2. 掌握相邻数的特点和规律。
3. 培养学生观察、推理和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 数字卡片或图片，包括2、3、4、5四个数字。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的相邻数的概念。
2. 出示数字2和5，让学生观察这两个数字有什么特点？3. 学生回答后，教师引导学生分析这两个数字之间是否还有其他数字，如何确定这些数字是否属于相邻数？二、探索（15分钟）1. 让学生自由组合2-5之间的数字卡片或图片，找出所有属于相邻数的数字。
2. 学生完成后，教师与学生一起核对答案，并带领学生总结出相邻数的规律和特点。
三、拓展（15分钟）1. 出示两个相邻数，如3和4，让学生观察这两个数的特点，并找出它们之间的相邻数。
2. 给学生出示其他两个相邻数，如2和3，4和5，让学生分析它们的特点和相邻数关系。
四、巩固（10分钟）1. 制作相邻数的游戏卡片，每张卡片上写有两个相邻数，如2和3，4和5等。
2. 让学生两两配对，找出卡片上的相邻数，并将配对成功的卡片放到一起。
3. 教师与学生一起检查配对结果，并对学生正确完成的卡片给予表扬。
五、反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结相邻数的特点和规律。
2. 鼓励学生分享本节课中的收获和困惑，并给予适当的指导和解答。
教学反思：本节课通过观察、组合和配对等多种方式，让学生深入理解和掌握相邻数的概念和特点。
通过活动设计，培养了学生的观察和推理能力，激发了学生的学习兴趣和思维探索能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，充分发挥学生的主动性和创造性，提高学生的学习效果。
同时，要及时对学生的答题结果进行检查和反馈，及时纠正错误，激发学生的学习动力。
最后，通过反思环节，及时总结教学经验，改进教学方法，提高教学效果。
《相邻数》中班教案
《相邻数》中班教案《相邻数》中班教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《相邻数》中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《相邻数》中班教案1一、活动目标方面：《相邻数》是中班综合主题活动三“我们身边的科学”活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数，认识数字9。
目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的重点；但目标定的过于注重知识的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成游戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动准备方面：活动的成功与否，准备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的准备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开始时，就缺少了探究的欲望，那整个活动会较为平淡，我在准备做课前准备时，加入了一副挂图和神奇的百宝箱，让活动一开始就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的知识压力。
另外我还进行了前期经验的准备，“你坐在哪一组？你有好邻居吗？”让孩子们在活动前对“邻居”有一定的概念。
三、活动过程方面：数学活动主要的学习方法是让幼儿在游戏、观察和实际操作中发现问题、解决问题从而得出结论。
把数学活动与游戏活动进行整合，让游戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。
而教材上的过程较为简单，幼儿操作环节多，游戏环节少，我应该打破传统集体教学的模式，只有在游戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有必要、有价值。
教案再设计：设计思路：从孩子兴趣出发，动物是孩子们熟悉又愿意接近的事物，我以“给小动物找邻居”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。
活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》幼儿园中班数学活动教案《相邻数》（精选17篇）幼儿园中班数学活动教案《相邻数》篇1活动目标：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
活动过程：一、给数字朋友送点卡呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)1、小火车一共有几节车厢?(9)2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。
2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。
2的邻居是几和几?打开车厢看看。
一起学说2的邻居是1和3。
三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。
老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。
3的朋友在哪里……数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。
四、操作1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
五、结束活动组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣。
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。
幼儿中班相邻数教案
幼儿中班相邻数教案【篇一：优秀中班数学教案《相邻数》】中班数学活动教案：左邻右舍教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。
实施策略：（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。
数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。
让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。
（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。
（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。
教学目标：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》中班数学教案《认识2-5相邻数》一、教学目标：1. 认识数2-5之间的相邻数。
2. 掌握相邻数的顺序。
3. 培养学生观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 教学课件或教具。
2. 数字卡片。
3. 小白板和白板笔。
三、教学过程：1. 导入活动：通过数学游戏“顺口溜大比拼”引入课题。
教师朗读一首关于2-5相邻数的顺口溜，例如：“二三鱼，四五肉，前后相邻不中断。
”学生跟随教师的节奏齐声朗读。
2. 学习新知：通过教学课件或教具，展示2-5相邻数的数轴。
教师指着相邻的两个数字，例如2和3，让学生观察并发现它们之间的规律。
询问学生“2和3是不是相邻数？”学生回答“是”。
3. 实践探究：教师将数字卡片上的2-5数字打乱顺序，分发给学生。
学生按照数字大小的顺序排列数字，找出相邻的数字。
教师引导学生互相交流讨论，答案是否正确。
4. 整合巩固：教师在小白板上写出相邻数的数字，要求学生快速将相邻的数字说出来，并指出前后的关系。
学生回答正确后，教师可以增加难度，例如跳跃数，让学生找出相邻的数。
5. 拓展延伸：教师可以通过游戏的方式巩固学生对相邻数的掌握，例如数数游戏中，学生从一个数开始，按照相邻数的规则依次报数。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生能够认识到2-5之间的相邻数，并能够按照一定的顺序排列这些数字。
五、教后反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的兴趣，提高了学习效果。
但是，教学过程中应注意学生的情况，及时调整教学方法，确保每位学生都能理解和掌握知识。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》
教学目标
1.让幼儿能够理解相邻数的概念；
2.让幼儿能够辨认和比较相邻数；
3.提高幼儿的逻辑思维能力。
教学准备
1.相邻数练习卡片；
2.表示相邻数的贝壳、棒子等实物。
教学过程
导入环节
1.教师出示相邻数的贝壳、棒子等实物，引导幼儿讲解这些实物从小到
大排列的规律；
2.教师与幼儿一起讨论相邻数的概念，解释相邻数的定义。
活动环节
1.活动一：数数找相邻数
教师将相邻数练习卡片分发给幼儿。
每张卡片上有两个数字，幼儿需要找出这
两个数中的相邻数，并在卡片下方描绘出它们的实物形象，如抽象的棒子或贝壳等等。
2.活动二：比较大小找相邻数
教师将不同大小的贝壳/棒子/其他实物分发给幼儿，让幼儿用这些实物表示出
不同的数字。
教师将几个数字写在黑板上，让幼儿利用所掌握的相邻数的知识，把数字从小
到大排序，并在数字前面放置相应数量的贝壳/棒子/其他实物。
3.活动三：数码练习
教师向幼儿展示由数字组成的数码，幼儿需要根据这些数字找出它们的相邻数，并在白板上用实物表示出相邻数的大小。
结束环节
1.教师让幼儿回答一些问题，和对学习内容进行总结；
2.教师鼓励幼儿发言，提高幼儿表达能力；
3.教师提醒幼儿复习所学的知识。
教学评估
评估对象：幼儿
评估方法：口头测试、实物练习
评估内容：幼儿是否能够正确辨认、比较相邻数，是否能够用实物表示出数字的大小。
课后延伸
1.让幼儿利用身边的事物继续练习相邻数的概念；
2.让幼儿自主创作相邻数练习卡片，培养幼儿的创造力。
中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识2-5的相邻数。
2.培养幼儿的观察、比较和推理能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识2-5的相邻数。
2.教学难点：理解相邻数之间的关系。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小动物图片、数字连线图。
2.学具：数字卡片、小动物图片、连线笔。
四、教学过程1.导入教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提问：“小动物们都在做什么？它们有几个好朋友？”2.认识2-5的相邻数教师出示数字卡片2-5，引导幼儿观察并说出它们的名称。
教师提问：“谁来说说2的相邻数是什么？”3.操作活动教师分发数字卡片和小动物图片，要求幼儿将小动物图片放在对应的数字卡片上。
教师巡回指导，帮助幼儿正确操作。
教师提问：“谁来说说你是怎么操作的？”4.连线游戏教师出示数字连线图，引导幼儿观察并说出每个数字的相邻数。
教师分发连线笔，要求幼儿将相邻的数字连起来。
教师巡回指导，帮助幼儿正确连线。
教师提问：“谁来说说你是怎么连线的？”教师提问：“今天我们学习了什么？谁来说说相邻数的特点？”教师出示更多数字，引导幼儿找出它们的相邻数。
教师提问：“谁能用今天学的知识来解决一个问题？”6.课后作业教师布置作业：请家长协助幼儿找出家里的相邻数，并记录下来。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对2-5的相邻数有了初步的认识，能通过操作活动理解相邻数之间的关系。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、比较和推理，培养幼儿的思维能力。
同时，通过连线游戏和课后作业，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
但在教学过程中，部分幼儿对相邻数的概念理解不够深刻，需要教师在今后的教学中继续加强引导。
重难点补充：教学重点：让幼儿通过具体操作，深入理解2-5的相邻数，并能够自主找出相邻数。
教学难点：引导幼儿理解相邻数之间相差1的关系，并能够将这种关系应用到实际问题中。
教学过程补充：1.导入教师拿出小动物图片，说：“看看，谁来了？小猫、小狗、小兔，它们都在做游戏呢。
中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》教案名称：认识2-5相邻数适用班级：中班教学目标：1. 认识数字2-5，能够熟练辨认和书写；2. 通过游戏活动，培养幼儿对2-5相邻数的认知能力；3. 培养幼儿的数学观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 相关教学材料和资源：数字卡片（2-5），图片卡片（包括2-5物体图片），游戏道具（例如大骰子、玩具等）。
2. 教学环境布置：教室内整齐、宽敞，设有音乐角、游戏角、小组活动角等。
教学过程：Step 1：热身活动（5分钟）1. 引导幼儿模仿老师做简单的体操，活动身体，准备好学习。
2. 制作一个小游戏角，摆放各种小游戏玩具，让幼儿自由选择玩耍，为后面的教学作好准备。
Step 2：认识2-5数字（15分钟）1. 准备2-5的数字卡片，展示给幼儿，让他们模仿老师的书写动作，说出对应的数字名称，并进行指认。
2. 给每个幼儿发放一些数字卡片，要求他们将相同数字的卡片放在一起，加深对数字的理解。
Step 3：认识2-5相邻数（20分钟）1. 制作2-5的图片卡片，每个卡片上画上相应数量的物体（例如2只小猫、3个苹果等）。
2. 将图片卡片展示给幼儿，让他们说出卡片上的物体数量，并与相应的数字卡片进行对应。
3. 引导幼儿在小组活动中进行游戏，例如，教师掷一个大骰子，幼儿要说出比骰子点数更大或更小的相邻数，并在数字卡片中找到相应的数字。
可以逐渐增加游戏的难度，例如掷两个骰子，求和后再找相邻数。
4. 教师可以采用竞赛的形式，激发幼儿的参与和学习热情。
Step 4：总结与延伸活动（10分钟）1. 通过回顾游戏中的学习内容，帮助幼儿总结认识2-5相邻数的方法和技巧。
2. 根据幼儿的学习情况，可以进行延伸活动，例如使用数字卡片进行简单的加减法运算，引导幼儿在游戏中灵活运用数字知识。
Step 5：课堂清理（5分钟）1. 引导幼儿整理教室，将玩具、卡片等物品放回原处。
2. 总结本节课的学习内容，并展示幼儿的作品。
中班数学计算《相邻数2-5》教案
中班数学计算《相邻数2-5》教案教学目标•能够理解相邻数的含义•能够正确书写相邻数•能够运用相邻数概念进行简单计算教学内容1.相邻数的概念2.相邻数的书写规律3.运用相邻数进行简单计算教学准备1.黑板、彩色粉笔2.数字卡片教学步骤步骤一：引入相邻数1.加深学生对数字的理解，问学生们数字是什么，数字有什么含义。
2.利用数字卡片，从体验入手，手把手地演示相邻数的意义和概念：“相邻数就是相连在一起的两个数。
”3.让学生试着理解和说出相邻数的含义。
步骤二：书写相邻数1.讲解相邻数的书写规律：“一个数字的相邻数就是在它前面和后面加上1”。
2.在黑板上写出1~5的相邻数，并问学生们相邻数的书写规律。
3.让学生自己试着在黑板上书写1~5的相邻数。
步骤三：运用相邻数进行简单计算1.讲解相邻数运算：“将两个相邻数相加，结果为这两个数的和的两倍再加1”。
2.在黑板上给出一个相邻数的例子，如2+3=（2+3）·2 + 1 = 11。
3.让学生自己尝试运用相邻数运算。
步骤四：巩固练习让学生们完成教师所出的相邻数计算题目，加深对相邻数的理解和掌握。
教学反思这节课，我采用了体验、演示、预习、练习的方法，将相邻数的概念和计算方法逐一呈现。
学生们也通过亲身体验和操作掌握了相邻数的知识和技能。
在教学中发现的问题是，有一些学生们难以理解相邻数的概念和书写规律，需要更多的示范和练习。
另外，在相邻数的运算中，有些学生不能准确地理解“两倍再加1”的含义，也需要更多的练习和引导。
在以后的教学中，我将加强这些方面的讲解和练习，让学生更好地掌握相邻数的相关知识和技能。
中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》一、教学目标1. 掌握2-5的相邻数的概念。
2. 能够在10以内快速找出2-5的相邻数。
3. 能够通过游戏和练习巩固对相邻数的认识。
二、教学重点1. 认识2-5的相邻数的概念。
2. 能够在10以内快速找出相邻数。
三、教学难点1. 培养学生快速找出相邻数的能力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、白板2. 游戏道具：数卡片五、教学过程步骤一：引入新知识（10分钟）1. 教师出示2-5的数卡片，介绍这些数是相邻数，并让学生观察这些数的特点。
2. 学生观察后，教师组织学生一起讨论2-5的相邻数的特点。
3. 教师总结相邻数的特点：相邻数是指在数线上相邻的两个数，数值上相差1。
4. 教师示范绘制数线，并使用数卡片在数线上演示相邻数的概念。
步骤二：合作学习（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组给予一份数卡片，要求学生根据数卡片上的数字，找出相邻数，并在数线上标出。
2. 学生根据数卡片上的数字，找出相邻数，并在数线上标出。
3. 学生完成后，教师引导学生展示自己的答案，让其他小组进行纠正和评价。
步骤三：进行游戏（15分钟）1. 教师设计相邻数的游戏，如“数字接龙”游戏。
教师先给出一个2-5的数，学生要根据规则，快速报出下一个相邻数。
2. 学生按照规则进行游戏，教师可以给予奖励或表扬。
步骤四：巩固练习（15分钟）1. 教师出示一些数卡片，要求学生快速找出相邻数，并在数线上标出。
2. 学生按照要求进行练习，教师给予指导和纠正。
步骤五：小结归纳（5分钟）1. 教师带领学生回顾今天的课程内容，总结相邻数的概念和特点。
2. 学生参与总结，教师对学生的总结进行评价和点评。
六、板书设计认识2-5的相邻数相邻数是指在数线上相邻的两个数，数值上相差1。
七、教学反思本节课通过引入新知识，合作学习，游戏和练习的方式，有效培养了学生对相邻数的认识和快速找出相邻数的能力。
在组织学生进行合作学习和游戏时，学生的参与度和积极性较高，能够积极与小组成员合作，相互讨论纠正。
中班数学教案《相邻数2-5含课件》含反思
中班数学教案《相邻数2-5含课件》含反思一、教学目标1.知识目标：学生能够了解相邻数和相邻数之间的关系，在数轴上理解相邻数并实现其简单的加减法运算。
2.能力目标：通过课堂讨论和小组活动，培养学生观察能力、合作精神和思考能力，提高解决问题的能力。
3.情感目标：让学生学习到相邻数的简单运算方法，更能理解数学的乐趣和实际应用中的意义。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解相邻数的概念和实际运用方法。
2.教学难点：让学生学会如何在数轴上寻找相邻数，并根据相邻数的概念运用加减法求解简单问题。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.数轴上的相邻数：让学生通过展示课件中的数轴来了解相邻数的概念和相邻数之间的关系，并通过示例讲解如何寻找相邻数。
2.相邻数之间的计算：教师讲解如何在相邻数之间进行简单的加减法运算。
3.活动讨论：通过小组活动让学生进行相邻数的计算，并且互相交流和讨论各自的解题方法，加深学生对于相邻数的理解。
2. 教学过程步骤一：引入1.老师可以拿出一个计算器，以及一个横放的数轴，向学生表明今天的学习内容是什么。
2.引导学生通过计算器或通过手工计算的方法找出相邻数的具体数字。
3.让学生思考并表达出找到相邻数的方法。
步骤二：掌握相邻数的概念和数轴表示法1.展示一个带有数字的数轴，并加上标记以便更好地识别相邻数。
2.在讲解的同时，老师可以问问学生相邻数是什么、相邻数之间有什么关系。
让学生做到口头表达清晰、思路清晰。
3.教师解释相邻数在数轴上的位置和大小，并让学生理解相邻数是距离相等的数。
步骤三：学习相邻数的运算1.老师在数轴上找两个相邻数，让学生通过口算和计算器来计算相邻数之间的具体差值。
2.通过活动讨论等方式，让学生探究相邻数之间的加减运算，并互相交流各自的解题方法。
3.引导学生自己尝试在数轴上找出自己感兴趣的相邻数，并计算相邻数之间的加减运算。
步骤四：巩固1.让学生回顾今天所学的内容，并提出自己对于相邻数的理解。
幼儿园数学《相邻数》最新教案（通用17篇）
幼儿园数学《相邻数》最新教案（通用17篇）幼儿园数学《相邻数》最新教案篇1活动目标：1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。
2、知道任何一个数的相邻数有两个，乐意与同伴合作。
3、喜爱参加相邻数探究活动，体验发现的乐趣。
活动准备：1、教具准备：数字卡片、数棒、挂图2、学具准备：数字卡片、数棒活动过程：1、热身活动。
教师幼儿相互问候。
走线，进行线上游戏：找邻居。
每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。
教师出示任意一张卡片，手拿相同卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。
2、集体活动。
①复习1~20的序数。
接龙游戏：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，一直数到20。
②感知“一个数的相邻数有两个”。
出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝1~20按顺序住进20间宿舍。
设情境：数字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。
请小朋友观察并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿讨论交流，可能出现两种找法。
第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。
第二种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。
小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。
③体会相邻数之间多1少1的关系。
操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按顺序摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你发现了数棒之间有什么秘密吗？引导幼儿发现：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。
师幼共同小结：1~20是按由小到大的顺序排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个数都有两个相邻数。
3、游戏活动。
游戏“抱一抱”。
分发给幼儿每人一张1~20的数字卡，教师任意出示2~19的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与老师抱一抱。
游戏反复进行。
4、分组活动。
第一组：操作数字卡片和数棒。
幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。
幼儿中班数学教案《 相邻数2-5含课件 》
幼儿中班数学教案《相邻数2-5含课件》教学目标：1. 认识2-5之间的相邻数。
2. 能准确地按先后顺序排列2-5的相邻数。
3. 通过课件的呈现，培养幼儿对新知识的兴趣和好奇心。
教学准备：课件、卡片（2-5）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示课件中的图片，引导幼儿观察，并提问：“你们看到这些图片了吗？它们是不是很像呢？”幼儿回答后，教师再问：“这些数字有什么特点呢？”幼儿回答后，教师引导幼儿发现这些数字是2、3、4、5，并通过课件呈现给幼儿。
Step 2：引入新知（10分钟）教师出示卡片上的数字并介绍：“这些数字是2、3、4、5，它们都是2-5之间的数字，我们把它们叫做相邻数。
相邻数之间的数字顺序是有规律的，我们来看一下。
”教师在课件上呈现相邻数的顺序，同时口语解释：“2后面是3，3后面是4，4后面是5。
”教师反复呈现相邻数的顺序，让幼儿观看、模仿。
Step 3：练习与巩固（15分钟）教师出示乱序的相邻数卡片，并要求幼儿按正确的顺序排列。
教师可以先给幼儿示范一组卡片的排列，然后让幼儿分组练习。
教师在观察幼儿的操作过程中及时给予肯定和帮助，鼓励幼儿解释自己的思路和方法。
Step 4：巩固与拓展（15分钟）教师以游戏的形式巩固相邻数的认识和顺序。
幼儿站成一列，教师如数出：“2、3、4、5！”幼儿按出声的顺序做相应的动作。
例如，当教师数到2时，幼儿要用手指自己，当教师数到3时，幼儿要用脚踩地等等。
教师根据幼儿的反应，适时调整动作的难易程度，使每位幼儿都能有所回应。
Step 5：小结与展示（5分钟）教师与幼儿进行简要的小结，帮助幼儿巩固所学内容：“今天我们学习了2-5之间的相邻数，这些数的顺序是2后面是3，3后面是4，4后面是5。
我们一起来复习一下。
”教师出示卡片，幼儿回答正确后给予肯定。
Step 6：课后延伸（自主学习）家长可以和孩子一起玩数数游戏，通过数数卡片或者手指数数，巩固相邻数的顺序。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
幼儿园中班数学教案《相邻数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《快乐数学》第四章第三节，主题为“相邻数”。
详细内容包括：理解相邻数的概念，掌握10以内数的相邻数，学会通过实物操作寻找相邻数，并能运用相邻数进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让幼儿理解相邻数的含义，知道每个数都有一大一小的两个相邻数。
2. 培养幼儿通过观察、操作、交流等途径寻找相邻数的能力。
3. 提高幼儿对数学活动的兴趣，激发他们主动参与数学学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解相邻数的概念，并能找出10以内数的相邻数。
教学重点：培养幼儿运用相邻数进行数数活动的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、故事图片、相邻数操作盘。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于相邻数的小故事，引导幼儿关注相邻数在日常生活中的应用，激发幼儿学习相邻数的兴趣。
2. 新知识学习（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察并发现每个数字之间的大小关系。
b. 教师讲解相邻数的概念，让幼儿理解每个数都有一大一小的两个相邻数。
c. 教师示范如何找出10以内数的相邻数，并让幼儿跟随操作。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示相邻数操作盘，讲解如何运用相邻数进行简单的数数活动。
并通过例题，让幼儿观察、思考、交流，加深对相邻数的理解。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书上练习题。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
a. 教师邀请几名幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计1. 板书相邻数2. 内容：a. 相邻数的概念b. 10以内数的相邻数c. 相邻数的应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找出5的相邻数。
b. 请用相邻数数一数，从1数到10。
2. 答案：a. 4和6b. 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
《相邻数》幼儿园中班数学教案
《相邻数》幼儿园中班数学教案《相邻数》幼儿园中班数学教案1设计说明：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，因此对数序以及相邻两数的关系的理解和掌握不熟练，而相邻数的学习可以使孩子们进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
本节活动主要是使孩子们通过观察，比较，合作，表演，游戏等活动，生动地学习相邻数，在玩中学，进一步认识数的概念教学目标：1、使孩子们同过观察，比较，表演，游戏等活动认识1—9各数的相邻数。
2、通过学习相邻数，进一步了解一个数与相邻两个数之间的多1和少1的关系，进一步掌握数序。
3、在情景化的活动中，孩子们体验表演的乐趣，对美的欣赏，对数的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
中班数学教案《认识1—9相邻数》教学准备：1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。
2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。
3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。
4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。
教学过程：一、老师、小朋友一起布置数字王国。
1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。
地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。
2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。
3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。
二、小朋友去数字王国做客。
师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。
给每个小朋友脸上贴一个数字（1——9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。
三、小朋友和数字娃娃见面。
师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。
幼儿园中班教案《相邻数2到5》含反思
幼儿园中班教案《相邻数2到5》含反思中班教案《相邻数2到5》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能表述5以内的相邻数，体验5以内相邻数之间多1或少1的关系，对数字感兴趣，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《相邻数2到5》含反思教案吧。
活动目标：1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。
2、能表述5以内的相邻数。
3、对数字感兴趣。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展目测力、判断力。
活动准备：教具准备：数字与筹码数字卡片（1—6）6份学具准备：数字与筹码大象、小猫、小狗、小老鼠、小鸭、小兔图片各一张活动过程：一、预备活动走线，线上游戏《碰一碰》二、帮助幼儿理解相邻的意思师：现在我和小朋友玩一个游戏《找邻居》。
站我们旁边的小朋友就是我们的邻居，小朋友现在来看看你的邻居是谁呢？师：“嘿嘿，XXX，我问你，你的朋友在哪里？”幼：“嘿嘿嘿，在这里。
”三、集体活动森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子了，它把一号给了自己，二号分给了小猫，三号分给了小狗，四号分给了小老鼠，五号分给了小鸭，六号分给了小兔。
动物宝宝也有了邻居，我们一起来看看他们的邻居是谁？（要求幼儿用完整的话表述）1、小朋友真棒，数字宝宝说：“小朋友刚才都找到了自己的邻居，也帮小动物们找到了邻居，可我不会打邻居，小朋友快帮帮我吧。
”2、教师出示1—3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好。
（1）师：小朋友发现2的邻居是谁呢？幼：2的邻居是1和3.（2）师：小朋友真棒，找到了的的邻居，我们一起来看看2和他的邻居有什么小秘密呢？师：首先，我们把相应的数字筹码放在相应的数字下面。
（引出1比2少1 ，1是2的小邻居；3比2多1,3是2的大邻居。
）3、出示数字宝宝3同上，并让幼儿能动手操作数字宝宝4和5的邻居（小结：数字宝宝都有2个邻居。
）4、游戏：每位幼儿发一张1—6的数字卡片（1）《找朋友》师：“小朋友小朋友我问你，2的邻居是几和几？”幼：“老师老师我告诉你，2的邻居是1和3。
【新学期】-中班数学教案《认识2-5相邻数》
中班数学教案《认识2-5相邻数》PPT课件活动目标：1、能表述5以内的相邻数2、初步理解相邻数之间多1少1的关系3、提升幼儿的观察力。
活动准备：1、数字与筹码，动物图片，房屋挂图一个，2、数字与筹码，数字接龙卡。
3、操作册第4册35-36页活动过程：一、预备活动：走线，线上游戏碰一碰，两个小朋友手拉手碰一碰，碰一碰，碰碰头，脚，屁股等二、帮助理解相邻的意思。
找邻居：老师现在和小朋友玩一个游戏找邻居，坐在我们旁边的小朋友就是我们的邻居了，小朋友现在看一看你的邻居是谁，小朋友就把你旁边坐的小朋友的手举起来(教师示范)问几个小朋友后总结：小朋友都有两个邻居一个在左边一个在右边。
三、集体活动森林里今天可热闹了，因为大象伯伯要分房子，它把一号分给了小猴，二号分给了小猫，三号分给了小猪，四号分给了小鸭，五号分给了狮子，动物宝宝也有了邻居我们一起看一看他们的邻居是谁?二号小猫的邻居是：引导幼儿用完整的话说出，二号小猫的邻居是一号的小猴和三号的小猪，并依次问三号，四号。
1、小朋友真棒，(出示拟人化数字手偶)数字宝宝说：小朋友刚才都找到了自己的邻居也帮小动物们找到了邻居可我不会找邻居，小朋友快帮帮我吧，让我们给数字宝宝排好队，然后找数字宝宝的邻居是谁。
2、教师出示1-3的数字卡，让幼儿按从小到大的顺序排好：导语，小朋友发现2的邻居是谁呢?、(在数字2旁边的就是他的邻居，小朋友看一看他旁边的数字宝宝是几和几)引导幼儿说出2的邻居是1和3，小朋友真棒，找到2的邻居了，我们来看一看数字宝宝2和他的邻居之间有什么小秘密呢?依次在相应的数字下面摆上相应的筹码，让幼儿观察你发现了什么秘密?(有的多有的少)引出1比2少1，是数字宝宝2的小邻居，3比2多1，是数字宝宝2的大邻3、出示数字宝宝3同上。
并让幼儿自己动手操作数字宝宝4的邻居。
小结每个数字宝宝都有两个邻居。
4、游戏什么数字宝宝不见了。
教师在出示的数字宝宝1-5中任意抽走一个数字宝宝让幼儿观察什么数字宝宝不见了，幼儿答出后老师说：小朋友小朋友我问你2的邻居是几和几，幼儿答出后教师把数字宝宝请出来，游戏可反复进行。
《相邻数2-5含课件》中班数学教案
《相邻数2-5含课件》中班数学教案《相邻数2-5含课件》中班数学教案作为一名教学工，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的《相邻数2-5含课件》中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目的：1、熟识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于玩耍活动，体验数学活动的乐趣。
4、体验数学集体玩耍的欢快。
5、初步培育观看、比较和反应力气。
活动预备：PPT；1—6的数字卡片和圆点等。
活动过程：一、开头部分，初步理解邻居的关系。
小伴侣，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的玩耍，我问到谁？请你们告知我，你的邻居在哪里好吗？二、基本部分：1、学习2的相邻数。
（1）给数字宝宝按从小到大的挨次排队。
（出示数字宝宝）小伴侣看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的挨次排列的？（不是）应当怎么排队呢？（1、2、3）的挨次。
（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3依据从小到大的挨次排好队了。
（3）通过观看相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小伴侣，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？比如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3，还有它的小邻居数字宝宝1。
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幼儿园中班数学《相邻数2-5含课件》教案模板范文.docx
活动目的：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT; 1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：
一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗?好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁?请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗?
二、基本部分：
1、学习2的相邻数。
(1)给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
(出示数字宝宝)小朋友看看谁来了?(数字宝宝)它们刚刚讲了什么?你们听
懂了吗?好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是
谁啊?你们知道吗?别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗?是不是按从小到大的顺序排列的?(不是)应该怎么排队呢?(1、2、3)的顺序。
(2)小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
(3)通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数
字宝宝1可以用几个点点表示啊?(1个)那数字宝宝2呢?(2个)我来问问一个
小朋友，数字3可以用几个点点表示?(3个)你们看一看，这些点点越来越少了
还是越来越多了?(越来越多)说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊?比如：3个点点比2个点点多几个?(1个)说明3比2多几? (多1)我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗?(有)
是数字几啊?(数字宝宝1)，为什么呢?因为1比2少1，所以，数字宝宝2的
邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
(4)教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3
是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3
分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几
啊?(2的相邻数是3和1)
2、请幼儿玩操作板，找找
3、
4、5的相邻数。