小学三年级语文：《蒲公英》教案
《蒲公英》语文教案
Genius is the endless ability to work hard.悉心整理助您一臂（页眉可删）《蒲公英》语文教案《蒲公英》语文教案1第一课时一、教学目标1、了解课文内容，知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法，培养学生对大自然的热爱之情。
2、会认14个字。
自主积累词汇。
3、能够有感情地朗读课文。
二、教学重点1、识字。
2、知道蒲公英、松子、黄豆传播种子的方法。
三、教学难点有感情地朗读课文。
四、教学准备识字卡片，幻灯片，植物传播种子的资料。
五、教学过程1、出示课题，引发质疑。
读了课题之后你想知道什么？2、初读课文，掌握生字读音，了解课文内容，初步解疑。
(1)自由轻声读课文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)检查生字认读情况。
出示生字卡片。
重点注意蒲、荚这两个字的读音。
(4)同桌互读课文，检查读音。
(5)自由轻声读课文，标出自然段的序号。
你还有什么不懂的问题提出来。
3、细读课文，感悟“小伞兵”情感变化，了解植物传播种子的方法。
(1)自由轻声读，思考：小伞兵在找家的过程中心情是怎样变化的，你是从哪感受到的？(2)在学生交流过程中，重点引导感悟。
第二自然自然段，体会小伞兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小伞兵放松的心情。
第五、六自然段感受小伞兵高兴的心情。
指名有感情地朗读课文。
说说蒲公英是怎样传播种子的。
4、扩展延伸。
你还知道哪些植物传播种子的方法。
板书设计3、蒲公英的种子吹上了天、害怕小伞兵、飞呀飞、放松躺在地上、高兴第二课时一、教学目标1、巩固课文内容。
2、复习会认字。
3、学习会写字。
二、教学重点写好每个字。
三、教学难点掌握字形，把字写美观。
四、教学准备字词卡片，幻灯片。
五、教学过程1、自主选择喜欢地段落背诵。
2、复习会认字，自主记忆字形。
抽取卡片检查。
说说自己是如何记住这些字的。
口头组词。
读“我的词语库”中的词语。
3、学习会写字。
巩固认读。
指导学生书写。
读帖观察、总结规律、练习书写。
《蒲公英》教案
《蒲公英》教案《蒲公英》教案1教材分析：这是一首富有童趣的儿童诗。
全诗只有三句，句句押韵。
并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。
尾句写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。
”蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢?这很能激发孩子的'好奇心，引起他们的思考。
教学目标：1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。
2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。
3、学会2个生字。
(还有2个留到第二课时)教学用具：课件、实物教学过程：一、走进自然，揭示课题1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。
(教师边操作边介绍，学生指指点点。
)学习“种子”一词(1 分钟)2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。
”学习“蒲公英”一词。
揭题，读题。
二、背诗句，悟诗情1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。
学习“毛茸茸”一词。
看、摸、猜、说：毛茸茸的( )( )毛茸茸的再一齐说第一句诗。
2、背第二句诗：播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。
”学生说诗句。
学生吹。
理解“微风”一词一齐背诵一二两句。
3、背诵第三句诗播放录像“飞呀”学生在座位上飞，说。
指学生飞，说。
问：美丽的小蒲公英，你飞到哪儿了?学生说：“飞呀飞呀，我飞到( )，( )就是我的家。
4、背诵整首诗三、读读诗，认认词1、翻开书，读一读自己读，标上行号。
互查同桌，给同桌一个小五星。
看大屏幕读，听行号读。
2、认一认词听编号认词开小飞机认词。
四、写一写公、种(让学生展示)事先要会用实物投影。
五、拓展录像《植物的种子》六、延伸作业给别的种子也写一首美丽的诗。
《蒲公英》教案2一、教学目标1.理解文章内容，知道蒲公英、松子、大豆是如何传播种子的，培养学生对大自然的热爱。
2.会认12个字，1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思
小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是整理的小学三年级语文《蒲公英》教案、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《蒲公英》教案一、领悟教材把握重点《蒲公英》是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。
这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。
全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度、所作出的选择不相同，结果他们的命运也截然不同，从而告诫人们作任何事都不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想，而应该听从前辈的正确教导，实事求是，脚踏实地。
根据课文和学生的特点，我制定了以下教学目标及重点、难点。
教学目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语，会用“可爱”、“亲切”造句。
3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学重点：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、会用“可爱”、“亲切”造句。
教学准备：图片、小黑板、录音磁带、投影片二、精选教法激趣乐学1、创设情境，激发兴趣。
为了增强学生学习的兴趣，本课借助录音故事导入新课，调动学生的情绪，把学生领入乐学氛围。
2、本着新课程标准中“起点低，要求严，训练实”的要求，紧紧抓住课文中每一美的要素和亮点，激发学生去咀嚼，品味，感悟，欣赏，让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所悟，在读中受到感情的熏陶，使学生的主体状态得到激活。
3、根据儿童学习书面语言的规律，在制定教学目标时，将朗读复述课文等吸收积累语言的训练放在首要位置，将吸收和积累范文语言作为主要教学目标，将知识、活动和审美融为一体三、讲究学法贵在探究新课程标准强调落实学生的主体地位，教者应创设一定的情境，引导学生主动探究，自主学习，培养学生探究未知的兴趣、习惯和能力。
小学语文公开课教案《蒲公英》教学设计及反思
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《蒲公英》，让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：培养学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蒲公英妈妈的良苦用心。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜父母的关爱，学会感恩。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
三、教学难点1. 体会蒲公英妈妈的良苦用心。
2. 学会感恩，珍惜父母的关爱。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会蒲公英妈妈的关爱。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
五、教学过程1. 课堂导入：a. 引导学生观察课件中的蒲公英，引起学生对课文的兴趣。
b. 教师简要介绍课文内容，激发学生的学习欲望。
2. 生字词学习：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师引导学生逐个学习生字词，讲解字词含义。
3. 理解课文内容：a. 学生分组讨论，总结蒲公英妈妈的良苦用心。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 有感情地朗读课文：a. 教师示范朗读，引导学生感受课文情感。
b. 学生跟读，体会课文情感。
5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享学习收获。
6. 课后作业：a. 家庭作业：抄写生字词，巩固记忆。
b. 拓展作业：以“我的父母”为主题，写一篇作文。
六、教学反思1. 成功之处：本节课通过情境教学法和情感教学法，让学生深入体会了蒲公英妈妈的关爱，有效地达到了教学目标。
学生积极参与课堂讨论，表现出较高的学习热情。
2. 不足之处：在生字词学习环节，部分学生对于一些难写字掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
课堂节奏稍显紧凑，可以适当调整，给予学生更多思考和表达的机会。
3. 改进措施：针对生字词掌握不足的问题，加强课后辅导，让学生多写多练。
在课堂讨论环节，注意引导学生充分表达自己的观点，提高学生的表达能力。
三年级语文上册《蒲公英》教案设计
三年级语文上册《蒲公英》教案设计导读：第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
两条绿线中的6个生字只是认识不写。
认识一个多音字。
教学重点：能学会生字。
教学难点：能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
教学过程：一、出示图片。
1、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。
(相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞)(蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。
蒲公英的种子是靠风传播的。
)2、教学生字。
蒲：指名读这个字。
托：读准三拼音节，理解字义。
绒：指名拼读，注意右边的笔顺。
降：提醒学生右边的笔顺，不要写错。
伞：老师提醒读准平舌音，注意平舌音。
师：春天，蒲公英花盛开了，也许它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普通的小花。
但它们在金灿灿的阳光竞相开放，把大地装点得非常美丽。
到了秋天，蒲公英的花瓣落了，会怎么样呢?(板书课题。
)二、初读课文。
1、出示要求自读课文。
(1)自由轻声练读课文两到三遍。
(2)画出生字词，读准生字字音。
(3)标好自然段的序号，难读的句子多读几遍。
2、查自读情况。
(1)抽读词语卡片。
嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝宝贝富翁干死茁壮波光粼粼嘱、茁：读翘舌音。
粼：读前鼻音。
翁：读后鼻音。
多音字：数(shǔ)泊(pō)干(gān)(2)指导读长句，注意停顿。
出示投影片：那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
三、指导写字1、出示生字，辨别字形，注意写法，提醒学生怎么样写。
2、着重讲惑和降的写法。
用钢笔描红。
四、布置作业。
1、练习描红。
2、练习朗读课文。
第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思
三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蒲公英》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用角色扮演、分组合作等方法，提高学生的口语交际能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
（2）引导学生懂得珍惜亲情和友谊，学会感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论交流，培养观察能力和表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的亲情和友谊，学会感恩。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蒲公英的图片，引导学生观察蒲公英的特点。
（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解和印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文《蒲公英》，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，并进行互动练习。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的蒲公英给人们带来了哪些好处？（2）全班交流：学生分享讨论成果，培养观察能力和表达能力。
四、作业设计：1. 抄写生字词，每个生字词写5遍。
2. 根据课文内容，画出蒲公英的图片，并写一段描述蒲公英的话。
五、教学反思：1. 课堂教学过程中，学生对蒲公英的特点和作用有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 在讨论交流环节，学生积极参与，表现出较强的观察能力和表达能力。
3. 作业设计方面，生字词抄写和绘画蒲公英的图片，既巩固了所学知识，又培养了学生的动手能力。
4. 教学中存在的问题：部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。
5. 改进措施：在今后的教学中，注重生字词的学习与运用，通过各种形式进行巩固练习。
加强与学生的互动，提高他们的口语交际能力。
六、教学内容与方法（续）：4. 课堂活动：（1）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（蒲公英、小鸟、蚂蚁等），扮演课文中的情景，增强对课文内容的理解。
苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案
苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案【导语】《蒲公英》用生动的语言描写了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所困惑。
以下是作者整理的（苏教版：小学三年级上册语文第8课《蒲公英》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、能正确、流利有感情地朗诵课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。
知道生字组成的词语。
会用“嘱咐”造句。
3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所困惑。
教学重点、难点：通过蒲公英不同的挑选导致的终究结局，体会语言中蕴涵的深入哲理。
教学准备：投影，挂图教学时间：3课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗诵课文。
2、学会本课生字，知道生字组成的词语。
会用“可爱”、“亲切”造句。
3、整体感知课文内容，知道课文写了一件什么事。
教学进程：一、看图导入1、多媒体显示蒲公英图片图上的植物是什么？你能说说它的特点吗？2、今天我们就来学习一篇有关蒲公英的文章。
（齐读课题）二、初读课文1、自由朗诵课文，要求：读准字音，读通句子；遇到长句多读几遍；查字典或联系上下文知道文中的生词。
2、检查自读情形分小节朗诵课文，相机学习生字新词。
（1）正音：“绒”翘舌音；“降”后鼻音；“伞”平舌音。
指导朗诵长句：一阵阵风吹过……随风飞舞。
（2）相机知道“嘱咐”，联系生活实际：你出门时妈妈会嘱咐你什么？爸爸出门时妈妈会嘱咐些什么？“困惑”；用“亲切”造句（3）分角色朗诵课文第三小节。
知道“波光粼粼”你在哪见过波光粼粼的湖面？词语练习：出示“金光闪闪，波光粼粼，银花”，你能照样子说几个吗？（4）知道“强健”三、理清课文脉络1、同桌互读课文，交换各小节的意思。
2、指名说一说（1）成熟的蒲公英种子在蓝天白云下随风飘扬。
（2）太阳公公对蒲公英的嘱咐。
（3）蒲公英对太阳公公的嘱咐产生的不同的态度和行动。
小学三年级语文《蒲公英教案》中的教学案例
小学三年级语文《蒲公英教案》中的优秀教学案例小学三年级是孩子语文学习的关键时期，这个时期良好的教学方法可以帮助孩子打下坚实的语文基础。
《蒲公英教案》就是一份非常好的教学案例，它教给我们如何通过文学作品来培养孩子的阅读兴趣、语感和写作能力。
以下是《蒲公英教案》中的优秀教学案例。
一、教学目标1.有助于培养孩子的想象力和情感体验能力；2.培养孩子的阅读习惯和阅读能力；3.开发孩子的写作潜力和表达能力。
二、教学过程1.导入环节：用图片展示蒲公英，引导孩子们谈论这种植物的特点和功效。
2.阅读教学：老师为孩子们读《蒲公英》，并让他们跟读。
读完后，老师可以通过提问来检测孩子们的理解程度。
例如：“故事中的小女孩和小男孩是怎样认识的？”“小男孩和小女孩的友谊是怎样发展的？”“你们喜欢这个故事吗？”等等。
3.情感体验环节：让孩子们写一篇心理体验作文，让他们表达自己的情感和对故事的理解。
老师可以给孩子们一些帮助，如：如何让文章结构更好、如何让表达更加生动等。
4.作文指导环节：老师可以为孩子们分析优秀的作文，并给出一些短文写作的基本技巧。
例如：如何寻找感受、如何描述情感、如何用词等。
5.作品展示环节：让孩子们把自己的作文读出来。
在这个关键时刻，老师可以根据孩子们的需要对他们的作品进行点评并给出建议。
三、教学效果通过《蒲公英教案》的教学，孩子们可以学到很多东西。
他们可以了解到故事中的孩子们是如何克服困难并建立深厚的友谊的。
这可以帮助他们形成积极、乐观的生活态度。
他们可以通过写作表达自己的情感和体验，这可以帮助他们形成独特的思考方式和语言风格。
《蒲公英教案》是一份非常优秀的教学案例，它不仅教会了孩子们如何用文字表达自己的情感，还可以帮助他们建立良好的阅读习惯，培养语感和写作能力。
如果您是一位小学三年级的语文老师，不妨在课堂上用这份教案来帮助孩子们更好地学习语文。
三年级语文教案——-蒲公英1
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级语文教案——蒲公英1教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用嘱咐造句。
2能正确、流利地朗读课文。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；能正确、流利地朗读课文。
教学过程：一、介绍蒲公英，揭题1板书：8蒲公英1/ 5出示蒲公英：认识蒲公英、花托、绒球和小降落伞？花托：花的组成部分之一，是花梗顶端长花的部分。
降落伞：本来是指凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状装置。
课文里指蒲公英种子。
2介绍蒲公英：多年生草本植物。
冬末春初时抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，成熟时样子像一个白色绒球，有毛的果实可随风飘散。
二、初读指导1学生自由朗读课文，提出要求：(1)标出自然段序号，画出生字词。
(2)思考：蒲公英本来是一种植物，作者把它当做什么来写的？(作者把蒲公英当做人来写)2学生齐读第一节。
3学生轻声读第二自然段，自学生字词。
(1)出示生字词，学生认读。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------(2)联系上下文理解词语：嘱咐、记住。
(3)联系实际理解词语：表面、黑黝黝。
(4)教师讲：沙漠：地面完全为沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区。
湖泊：被陆地围着的大片积水。
迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。
4用自己喜欢的方式读第三、四自然段。
(1)出示生字，学生认读。
(2)引导学生理解词语。
苏教版三年级上册语文教案《蒲公英》教学设计三年级上册蒲公英课文
《苏教版三年级上册语文教案《蒲公英》教学设计|三年级上册蒲公英课文》摘要：教学目标、学会课生理由生组成词语，教学程课、动画导入揭示课题、播放蒲公英传播种子动画画面音蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给己娃娃，师我们可以说什么东西可爱也可以说可爱什么怎么样、教材分析《蒲公英》（苏教版五册）是寓言故事通蒲公英种子所作不选择不结告诫人们选择人选生道路候不要被表面现象所迷惑而应该听从前辈指导脚踏实地地做人这样才不至浪费己生全共四然段然段写降落伞们随风飘荡；二然段写太阳公公对他们亲切嘱咐三然段写种子们不选择四然段写种子们不结局二、教学目标、学会课生理由生组成词语会用可爱亲切造句、能正确、流利、有感情地朗课复述课3、懂课容懂得做任何事情都必须实事是、脚踏实地不要被表面现象所迷惑不要有不切实际幻想三、教学程课、动画导入揭示课题、播放蒲公英传播种子动画画面音蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给己娃娃只要微风轻轻吹孩子们就乘着风儿纷纷出发、揭示课题师学们蒲公英孩子们纷纷出发你们知道它们干什么吗？生传播种子师对它们播种程发生了许多有趣故事你们想听吗？师今天这节课我们就学习其故事题目就是蒲公英板课题蒲公英评以动画这种学生喜欢形式及从旧知识设置悬念揭示课题能很地激发学生学习积极性二、课初步感知要准生音不通句子要多几遍不能随放三、检情况、出示二类词语抽再齐、出示要掌握词语争做老师领从几位学选出位佳老师得到颗红五星3、请学进行新旧生比较说说哪些词容易写错应什么教师写学生练写描红、选择己喜欢课段落其余学认真听指出优缺评教学片断打破了以往只是由老师单方面提出易错词并进行强调教学常规让学生己观察比较并及练写了学生识写能力培养四、细然段、指名课组织评议引导学生出景色美、配上动画朗课3、出示句子阵阵风吹那可爱绒球就变成了几十落降伞蓝天白云下随风飘荡师这句话说什么东西可爱？生绒球师平常生活你还觉得哪些东西可爱？生师这么多可爱东西谁能用可爱说句话？生奶奶鸽子真可爱师我们可以说什么东西可爱也可以说可爱什么怎么样谁说说看？生可爱白兔吃青菜师其实我们还可以把可爱这词安排句子当可以说哪儿有可爱什么生奶奶只可爱白兔师朋友看可爱这词脾气多它可以句子末尾也可以句子开头还可以句子其实我们学词语有很多词都和可爱样能变动位置希望朋友们以用词造句尽量多考虑给它们多安排些位置评这指导造句教学片断教师由课绒球可爱引到生活些东西可爱非常然利用可爱说话兼顾到前、、位置变化提示造句给词语多安排些位置起到了举反三作用四、出课人物语言二课、细课抓住重、由课二、三然段出人物语言、细太阳公公、降落伞和另两降落伞话①太阳公公话孩子们记住别落表面金光闪闪地方,不要被银花朵朵所迷惑只有黑黝黝泥土才是你们生根长叶地方师老师要考考你们太阳公公话有没有懂出示卡片让学生填填太阳公公告诉蒲公英种子能不能师但是太阳公公是这样说话吗？生不是师他是怎样说？（指几名学组织学生进行评议要出亲切语气）师降落伞们听了太阳公公话他们是怎样说？分别出示以下三句话①放心吧太阳公公我们定到泥土生长②这黑黑泥巴有什么思瞧那金光闪闪地方定有数不清宝贝到那儿我准会变成万富翁③这波光粼粼湖面定能给我带欢乐3、指名这三句话引导学生进行评议特别要引导学生出颗种子轻视土地、向往沙漠语气和二颗种子得语气、桌分角色对话5、抽几桌起朗评出佳组得红五星6、前四人组朗课3－节可组商量定采用什么方式7、抽～3组朗评出佳组评通反复朗（别、桌对、组分角色等）助学生熟悉课语言复述课打基础形式多样化并采用佳机制不使学生有厌烦感二、细课然段、渡降落伞们听了太阳公公话说法和做法各不相它们结怎样呢？、课指名说说有什么结3、组讨论它们什么会有不结、派代表进行交流三、故事表演、师这故事有思吗？我们把这故事表演出下次学校艺汇演让其他学也得到启发不？那怎么演呢？现要请当导演我们演出出谋划策如谁提建议多那他这将成我们班佳导演要想当上佳导演有窍门那就是认真课定要认真课才能导演学演故事现请学们边课,边想该怎么演、学生课提表演建议学评选出佳导演奖颗红五星3、分组练习表演教师指导、语言要通顺所以步要熟悉台词、加上动作表情可适当加入想象、组表演评选出佳演员分别得颗红五星评学而能用懂而会用活学活用这是学习语言目标环节设计旨使课语言化学生己语言通让学生争当佳导演．佳演员等活动旨提高学生竞争识培养学生能力、理能力、表演能力也体现了语学科和其他学科融合四、延续故事、学们落泥土蒲公英种子茁壮成长它们阳光下竞相开放到了秋天它们也有了己种子当上了蒲公英妈妈当她们孩子即将出发她们会对己孩子说些什么呢？请你当回蒲公英妈妈嘱咐下己孩子想想该怎么说才能让它们落到泥土不那金光闪闪沙漠和银花朵朵沙漠？、学生练习说话3、评议选出佳学生评环节设计也使学生掌握课语言基础上加入己想法提高学生口头表达能力更深刻地理课容设计新（）朗感悟体会教师安排了充分让学生真真切切地多种形式地有竞赛性朗、示性朗分角色朗使学生整体感知有所感悟培养出语感理课、表演故事提供了必要有铺垫（）表演加深理学生要争当佳导演势必要仔细课才能设计动作；佳演员要把这故事演出也要认真课用心记台词这又促使学生认真课深刻理课（3）竞争加强合作通评选佳活动创造竞争机会激发学生竞争识；而组分角色朗、组表演不是人事而要组全体成员团结协作通讨论交流使学生学会合作、探究学习方式主地探学习。
小学语文《蒲公英》课堂教案
课程名称：小学语文《蒲公英》教学目标：1.了解蒲公英的特点和生长过程；2.理解蒲公英的生态作用；3.感受蒲公英为人类带来的好处；4.通过课堂学习，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
教学重难点：1.如何在课堂中引导学生理解蒲公英的特点和生态作用；2.如何在课堂中启发学生感受蒲公英为人类带来的好处；3.如何在课堂中创设情境，引导学生想象和创造，提高学生的观察能力和创造力。
教学过程：一、导入环节（10分钟）教师带领学生欣赏一些蒲公英的图片，引导学生感受蒲公英的美丽和神奇，让学生了解蒲公英的分布范围和生长环境。
随着图片呈现的变化，教师可以先给学生一些形容词，让学生自由组合，形成蒲公英的描述语句，激发学生观察的兴趣。
二、主体部分（30分钟）1.了解蒲公英的特点和生长过程（1）教师先通过图片或实物，向学生展示蒲公英的形态和特点。
引导学生认真观察，并描述蒲公英的外形、颜色、形态、大小、花语等特点。
（2）通过多媒体的辅助，让学生了解蒲公英的生长过程，包括种子的萌发、发芽、生长、开花、结籽等环节。
引导学生思考蒲公英为什么会飘到远方？教师引导学生想一想，这是蒲公英的生长过程中的哪个阶段呢？2.理解蒲公英的生态作用（1）教师介绍蒲公英的生态价值，包括：蒲公英是重要的蜜源植物，为蜜蜂和昆虫提供了食物；蒲公英是医药植物，可以治疗胃病、便秘、心脑血管疾病等疾病；蒲公英是优良的饲草，有助于牧草地的生长和畜牧业的发展等。
（2）让学生阅读一些蒲公英相关的文章或诗歌，引导学生感受蒲公英的美好和神奇，理解蒲公英对人类的生态作用。
3.感受蒲公英为人类带来的好处（1）教师通过讲述蒲公英的好处，引导学生思考：蒲公英不仅是一种野草，还有什么用呢？蒲公英还能为人类带来什么好处呢？（2）教师让学生到周围的草地或花坛去寻找一些蒲公英，感受蒲公英生长在自然界的美丽和伟大。
让学生试着收集一些蒲公英，制作成蒲公英花环或蒲公英茶，进一步感受蒲公英为人类带来的好处。
语文《蒲公英》教案大全
语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习《蒲公英》这篇课文，让学生了解并感受自然界的美好，培养学生的观察力和想象力。
提高学生的语文素养，使学生在阅读中体验到文章所表达的情感和价值观。
1.2 教学内容《蒲公英》这篇课文描绘了一幅美丽的画面，让学生感受到大自然的神奇与美好。
通过学习课文，学生可以理解蒲公英的生长过程，了解大自然的规律，以及学会珍惜生活中的美好时光。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点引导学生理解课文内容，感悟作者对大自然的热爱和珍惜生活的心态。
通过学习课文，培养学生对自然的观察力和想象力。
2.2 教学难点如何引导学生理解蒲公英的生长过程以及课文中所表达的情感，激发学生对大自然的热爱。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示蒲公英的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
第四章：教学步骤与时间分配4.1 导入新课（5分钟）教师通过展示蒲公英的图片，引导学生观察并思考：你们对蒲公英有什么了解？简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
4.2 自主学习（15分钟）学生自主阅读课文，理解课文内容，回答教师提出的问题。
4.3 课堂讲解（20分钟）教师针对学生回答的问题进行讲解，重点解析蒲公英的生长过程，引导学生感受大自然的美好。
4.4 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对本课文的理解和感悟，培养学生的合作能力。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业结合课文内容，让学生观察身边的自然景物，写一篇感悟大自然的文章。
5.2 评价方式教师对学生的课后作业进行评价，从内容、表达等方面进行打分，鼓励学生积极参与课堂学习。
关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬和奖励。
第六章：教学反思与调整6.1 教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
蒲公英教案设计方案
蒲公英教案设计方案教案设计方案：蒲公英一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解蒲公英的基本知识，了解蒲公英的生长过程和繁殖方式。
2.过程与方法目标：通过观察和探究，培养学生的观察和实验能力，培养学生的合作和团队精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的责任感和自主学习能力。
二、教学重点1.了解蒲公英的基本知识，如外观、特点等。
2.掌握蒲公英的生长过程和繁殖方式。
3.培养学生的观察和实验能力。
三、教学准备1.实物：蒲公英植株、蒲公英种子。
2.录像资料：有关蒲公英生长过程的录像资料。
四、教学过程（一）导入（10分钟）1.教师放映蒲公英生长过程的录像资料，让学生观看。
2.引导学生观察视频中蒲公英的生长特点和繁殖方式，激发学生的学习兴趣。
（二）学习和巩固（35分钟）1.学生观察蒲公英植株的外观，描述蒲公英的特点。
2.学生观察蒲公英的花朵和果实，讨论蒲公英的繁殖方式。
3.学生分组进行小实验：将蒲公英果实吹散，观察蒲公英种子的扩散方式。
4.学生根据观察结果，总结蒲公英的繁殖方式，并向全班汇报自己的实验结果。
（三）拓展延伸（35分钟）1.学生借助绘画或手工制作的方式，展示蒲公英的生长过程和繁殖方式。
2.学生进行角色扮演：假设自己是蒲公英种子，在风中飘荡，讲述自己的冒险历程。
3.学生组织小展览，展示自己制作的蒲公英模型和作品，让同学们互相观看和交流。
（四）总结（10分钟）1.学生回顾自己在本堂课中所学到的关于蒲公英的知识，进行简洁概括。
2.引导学生思考：为什么蒲公英能够生长得如此茂盛？五、教后反思通过本课的教学，学生对蒲公英的外观、特点、生长过程和繁殖方式有了更深入的了解。
通过观察和实验，培养了学生的观察和实验能力，增强了学生的合作和团队精神。
但在教学过程中，可能会出现学生的实验结果不一致的情况，需要及时引导学生进行讨论和总结，帮助他们理解蒲公英的繁殖方式。
下一步，可以引导学生进行更深入的研究，了解蒲公英在生态系统中的作用，培养学生的科学研究精神和经验。
深入浅出的小学三年级语文《蒲公英教案》
深入浅出的小学三年级语文教学是非常重要的，因为这个年龄段的孩子正处于语言能力的发展阶段，他们需要通过语文学习来提高自己的语言能力，扩大自己的词汇量，同时也能增强自己的思维能力和表达能力。
今天我们来讲述一下小学三年级语文《蒲公英教案》的教学内容，希望能对老师们的教学工作提供一些帮助。
一、教学目标：本篇课程主要是通过《蒲公英教案》这篇课文的学习，能够让学生掌握一些基本的语文知识和技能，比如：认识蒲公英，理解“随风飘舞”的概念，学习基本的短文阅读技巧，提高自己的听、说、读、写的能力。
二、教学内容：本篇课文主要介绍了蒲公英这种植物，描述了它在春天随风飘舞的情景，同时也蕴含着一些深层次的含义，比如：时间流逝，生命短暂等等。
在学习这篇课文的过程中，老师需要注意以下几方面的内容：1、阅读理解老师需要让学生通过朗读全文、回答问题等形式来深入理解这篇课文的内容。
对于一些生字词汇，如“牵挂”、“纷飞”，老师需要适当的解释一下。
同时，还要让学生掌握一些基本的短文阅读技巧，比如找主题句、关键词、角色和情节等等。
2、口语表达在理解了文本的情况下，老师需要让学生通过仿读、朗读等方式来提高自己的口语表达能力。
这个过程中，要注意学生的语音语调和语速，让他们能够流畅自然的表达自己的想法，不断地修正他们的发音、语调和语速等方面的问题。
3、写作表达在对这篇课文进行阅读理解和口语表达的基础上，老师还需要让学生通过写作的方式来表达自己对这篇课文的理解和感受。
这个过程中，要帮助学生把自己的思维转化成文字，让他们能够写出流畅、有条理的句子。
同时，还要让他们多写，多读，逐渐提高自己的写作能力。
三、教学方法：在进行这篇课文的教学过程中，老师需要采用多种教学方法，比如听、说、读、写等，以此来提高学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯。
以下是一些常用的教学方法：1、听力训练老师可以通过让学生听录音，听别人朗读等方式来提高学生的听力能力。
同时，还可以让学生通过听音频，配合课文跟读来提高自己的发音和语调。
小学三年级语文《蒲公英》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《蒲公英》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《蒲公英》原文蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。
一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。
也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。
只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
”小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”不过，有两颗小种子却不这样想。
一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
”于是，他就向沙漠飞去。
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死；落在湖泊里的种子早已淹死；只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
【篇二】小学三年级语文《蒲公英》教案一、教学要求：1、能准确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语，会用"可爱""亲切"造句。
3、朗读课文内容，懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。
二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题1、出示蒲公英图片。
图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其相关知识。
2、教学生字：蒲绒降伞3、板书课题：二、初读课文。
出示自读要求。
1、出示自读要求。
（1）自由轻读练读课文两至三遍。
（2）画出生字词，练读生字字音。
（3）标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。
2、检查自学情况。
（1）读出下面生字词。
（2）指导朗读长句子。
（3）师生共同纠正读错的地方。
3、范读课文。
三、细读第1自然段。
1、指名读课文。
2、讨论："小降落伞"指什么？它们"在蓝天白云下随风飘荡"要去干什么？3、指导朗读。
三年级上册语文公开课教案《蒲公英》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）理解蒲公英的特点及其传播方式。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对蒲公英的兴趣。
（2）运用多媒体展示蒲公英的生长过程，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱植物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蒲公英的特点及其传播方式。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蒲公英的生长过程及特点的理解。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体展示等手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：开展小组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的合作能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生探究精神。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体设备。
4. 图片素材。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示蒲公英图片，引导学生观察蒲公英的外貌特点。
（2）邀请学生分享他们对蒲公英的了解。
（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）教师提问，引导学生思考，理解课文内容。
3. 探究蒲公英的特点（1）展示蒲公英的生长过程多媒体课件。
（2）学生分组讨论，总结蒲公英的特点。
（3）各组汇报讨论成果，教师点评。
4. 实践环节（1）学生分组，每组选择一种植物，模拟蒲公英的传播过程。
（2）学生上台展示，分享他们的观察和体会。
（3）教师点评，总结学生们的观察成果。
5. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
三年级语文上册《蒲公英》片段教案
教案：三年级语文上册《蒲公英》片段教案教学目标：1. 知识与技能：通过学习《蒲公英》片段，使学生理解课文内容，掌握字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受蒲公英的美丽和生命力，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，掌握字词。
教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 对课文内容的理解和感悟。
教学准备：1. 课文《蒲公英》片段。
2. 课文配套练习册。
3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的蒲公英图片，引导学生说出对蒲公英的印象。
2. 学生自由发言，教师总结并引出本课《蒲公英》片段的学习。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《蒲公英》片段，注意生字词的认读和理解。
2. 学生结合课文配套练习册，完成相关练习题。
三、合作学习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，互相交流对课文内容的理解和感悟。
2. 每个小组选代表进行答案分享，教师进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，和家长一起朗读课文《蒲公英》片段，加强语音语调的掌握。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读方面存在问题，需要在今后的教学中加强语音语调的训练。
学生在合作学习中的团队合作意识还需要进一步培养。
在下一节课中，可以增加一些小组活动的环节，提高学生的合作能力。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师引导学生思考：除了蒲公英，我们还知道哪些植物有独特的传播方式？2. 学生发表自己的看法，教师进行点评和补充。
3. 出示其他植物的图片，如苍耳、豌豆等，引导学生观察它们的传播方式。
语文《蒲公英》教案大全
语文《蒲公英》精选教案大全第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文《蒲公英》的基本内容，了解作者和作品背景，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文素养和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作品中对自然、生命、人性的思考，培养热爱生活、珍惜生命的价值观。
二、教学内容1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。
2. 分析作品的主题思想和艺术特色。
3. 探讨作品中的自然、生命、人性等元素。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 课文《蒲公英》的阅读与理解。
2. 作品主题思想和艺术特色的分析。
3. 培养学生的语文素养和批判性思维。
二、教学难点1. 作品中的象征手法和深层含义的解读。
2. 引导学生从多角度思考和分析作品。
第三章：教学方法与手段1. 朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美和情感。
2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养批判性思维。
3. 小组合作法：鼓励学生合作探究，共同完成任务。
二、教学手段1. 课件：运用多媒体课件，展示作品背景和相关信息。
2. 图片：展示蒲公英的图片，帮助学生形象理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入：介绍课文《蒲公英》的背景，激发学生兴趣。
2. 阅读理解：让学生自主阅读课文，回答相关问题。
3. 分析讨论：引导学生从不同角度分析作品的主题思想和艺术特色。
4. 小组合作：分组讨论，完成任务。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
二、时间安排1. 第一课时：导入、阅读理解、分析讨论。
2. 第二课时：小组合作、总结、布置作业。
第五章：教学评价一、评价目标1. 学生对课文《蒲公英》的理解和分析能力。
2. 学生在讨论和小组合作中的表现。
3. 学生对作品主题思想和艺术特色的把握。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和思考深度。
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新修订小学阶段原创精品配套教材《蒲公英》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Lessons from "Dandelion"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《蒲公英》教案
教学目标：
1.理解感悟课文主要语言，有感情朗读课文。
2.抓住童话般的语言,表演感悟寓意，学用“亲切”造句。
3.初步懂得要听从长辈正确指导，不被表面现象所迷惑，实实在在做事做人。
教学重难点：通过表演,感悟课文主要句段，理解寓意。
教学准备:森林.海洋等图片,课件
学程导航:
一、情境导入
1.同学们,这节课让我们继续走进蒲公英的世界!
瞧:多可爱的精灵啊!
引背:秋天到了,蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。
一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
2．让我们变成蒲公英宝宝,乘着风儿，去无忧无虑的旅行，我们飞呀飞呀，越飞越远，越飞越高。
这时，大家抬头看，哟，原来是——（太阳公公）
二、潜心会文
1．你们听——太阳公公说话了！（录音）
孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。
也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。
只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。
反复读读太阳公公的话，从他的话中，你知道了什么？
沙漠非常美丽（金光闪闪）朗读，评价
（金光闪闪：多么耀眼啊！沙漠在闪闪发光呢！像金子一般，太美了！）
（银花朵朵：湖面上盛开着洁白的小花，真令人向往）我们要出远门了,太阳公公可担心了,给我们送来了亲切的嘱咐!
平时谁也会亲切地嘱咐你呢？嘱咐些什么？
出示：句式亲切地嘱咐我：“。
”
蒲公英宝宝们,你觉得太阳公公怎么样?(慈祥语重心长)
谁来学着太阳公公的样,嘱咐我们？
咦？太阳公公为什么担心我们会落在沙漠和湖泊中呢？
是呀，尽管沙漠金光闪闪，湖面银花朵朵，令人心动！但我们不能被它们的表面吸引，只有黑黝黝的泥土才是我们的家！
3．让我们一起回答太阳公公：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！
大声地回答太阳公公：放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！
4．可是，有两颗种子却不这样想，他们有自己想去的地方。
他们是怎么想、怎么说的呢?请你们再读读课文第三自然段，把他们说的话找出来，读一读，看看能不能读好。
（一）出示第一颗种子说的话（指名学生读）
一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。
到那儿去，我准会变成百万富翁。
”
（1）你们看看，第一颗种子对泥土是什么样的态度？(瞧不起，看不起，不屑)
你为什么瞧不起泥土？（颜色脏兮兮的,的确不好看）你来读读
那你想去哪儿呢？为什么
（2）从你的朗读中，我没有听出你特别想去沙漠
（3）我听出了你对于能成为百万富翁的自信感。
全班齐读。
（二）出示第二颗种子说的话（齐读）另一颗种子又是怎么说的?
另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。
”
我来采访一下这颗小种子，你觉得波光粼粼的湖面能给
你带来哪些欢乐呢？
（在湖面上漂流，在水中冲浪，在水中洗个凉水澡）
哦！原来湖面这么神奇好玩，怪不得你那么向往那里！再来读读
现在,老师有个主意,我们一起来演一演!小组里一个是太阳公公,一颗是落在沙漠中的种子,一颗是飞向沙漠的种子,另一颗种子落到泥土中!
老师看谁演得好,呆会邀请他戴上头饰和我一起合作
上台表演:台下的小朋友也不能闲着,你们就是小评委,来给我们点评!再来一组
5．就这样，我们一起满怀着梦想，向着各自向往的地方飞去了！（停顿）
你看，眼看着我们的同伴就要落在沙漠中了，你想对他说什么？
这样吧,现在老师就来当回小种子，你来说！
（别落下，那儿没有水分，你会枯死的/我才不信，到了那儿，我就成了百万富翁）
另一颗小种子也快落水了，谁愿意赶紧和他说几句？
（那儿水多，会淹死的！/怎么会呢，我可以在那喝个痛快/那儿可好玩了，要不你和我一起去？）
但是,两颗种子被沙漠和湖泊深深吸引了，再也听不见你们的好言相劝了,纷纷飘落在沙漠中和湖面上！
第二年的春天，落在沙漠、湖泊里的种子，命运怎样呢？谁来猜猜看
结果如何呢？一起读读第四小节
看来，你们真是料事如神啊！
（1）落在沙漠、湖泊里的种子结果怎样啦？学生答。
（板书：干死淹死）
（2）蒲公英宝宝们,这是为什么？指答。
出示句式
（3）师点：它们不听太阳公公的话，白白付出了生命的代价。
再看看我们,长得多精神啊!谁来说说! 看图：
（茁壮成长、竞相开放）板书
6．一阵风吹过，我们又随风飘荡起来。
多么快乐幸福啊！谁来把你的快乐带给大家!
指读，齐读
7．可爱的蒲公英宝宝,当我们享受快乐幸福时，想想早已离我们而去的同伴，你想对他们说些什么？
（你们真不该不听太阳公公的话。
/你们以为那金光闪闪的沙漠和银花朵朵的湖泊里会有许多宝贝。
现在知道了吧，这里根本就没有财宝，你真不该只看漂亮的外表，现在后悔也来不及了。
/在我们出发之前，太阳公公特地嘱咐过我们，我们还亲口答应过到泥土中去生长。
现在你们终于知道那黑黝黝的泥土才适合我们生长，是我们生根长叶的地方了吧。
）
现在,请你把想说的话,写下来!
8．我们的旅行结束了，两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价！他们用生命换来了一个教训：看事物应当全面，不能被事物美丽的外表所迷惑。
有时，有必要听从别人的正确指导。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。