《经济生活》学案、教案教师版
2013～2014届马塘中学高一政治国庆自习检测
一、单项选择题（每题2分，共70分）
1．“垃圾是放错地方的资源。”居民将废旧物品卖给回收站，这里的“废旧的物品”是A．商品B．劳动产品C．交换媒介D．一般等价物
2．“酒逢知己千杯少，好友相逢莫言醉。”6年前北京侯姓工程师随意注册的“莫言醉”
白酒商标，因莫言获奖而升值到税后1000万元人民币，是当初注册花费1000元的一万倍。这里的1000万元
A．是超前消费B．是按劳分配C．执行价值尺度的职能D．执行流通手段的职能3．对于金钱，要用之有度。主要是指
A．通过合乎道德和法律的正当途径挣饯B．把钱用到有利于国家和社会的地方
C．花钱要有所节制，要分轻重缓急D．挣钱要善于经营，要抢抓机遇
4．有人说：金钱不能当饭吃，但它可以购买到食品。这说明货币的本质是
A．商品B．一般等价物C．价值符号D．使用价值
5．2012年9月21日，IPhone5正式登陆香港市场。16G的IPhone5官方价是5588港元。网上订购中签者拿到手机后，这里的“5588港元”执行的货币职能是
A．价值尺度B．流通手段C．支付手段D．世界货币
6．下列关于信用卡的说法，正确的是
A．信用卡在任意场所都可以刷卡消费 B．信用卡集存款、取款、消费、结箅、査询于一体C．信用卡使用起来非常方便但不安全D．信用卡是活期存款的支付凭证,可以任意透支7．2012年8月1日，美元对人民币的汇率是1：6.4442，2013年8月1日，美元对人民币的汇率是l：6.3721。这种变化表明
A．美元汇率升高B．美元汇率降低C．人民币汇率升高D．人民币汇率降低
8．下列观点对图1、图2认识正确的是
A．图1表明市场处于买方市场，物价上涨
B．图2表明市场处于卖方市场，物价下跌
C．图1表明市场处于供大于求的情况
D．图2表明市场处于供小于求的情况
9．在同一时空下，生产同样的商品，不同的生产者有的赚钱有的赔本，其根本原因在于A．生产技术条件不同B．出售产品的价格不同
C．所耗费的个别劳动时间不同D．所耗费的社会必要劳动时间不同
10.下列四幅图中，能正确表示价值规律表现形式的是
11．假定当甲商品的互补品价格上升10%时，甲商品需求变动量为20单位；当甲商品的替代品价格下降10%时，甲商品需求变动量为30单位。如果其他条件不变，当甲商品的互补品价格上升10%，替代品价格下降10%同时出现时，那么，甲商品的需求数量为
A．增加50单位B．减少50单位C．增加10单位D．减少10单位
12.需求法则指商品需求量随价格上升而下降，随价格下降而上升的一般规律。但有时东西越贵越有人买，如天降大雨，小贩趁机提高雨伞价格，雨伞却卖得很不错。这表明此时雨伞
A．需求法则不起作用B．处于卖方市场C．处于买方市场 D．雨伞价值上升13．假定原来1辆汽车可以交换10台电脑，1台电脑的售价为1万元。现在生产汽车的社会劳动生产率提髙一估,某电脑生产厂家的劳动生产率也提高一倍。在其他条件不变的情况下,同样的一辆汽车售价该为
A．1万元B．10万元C．5万元D．2.5万元
14．根据图示中反映出来的价格与需求关系，我们可以推断
A．甲和乙是相互替代的商品B．甲和乙是有互补关系的商品
C．甲是生活必需品，乙是高档耐用品
D．甲的价格由价值决定，乙的价格由供求关系决定
16．下列措施中，有助于促进居民消费的是
①提高银行存款利率②增加纸币发行量
③努力增加城乡居民收入④加快生活消费品更新换代
A．①④B．②③C．②④D．③④
A．27% B．25% C．36% D．75%
18．对于四种主要消费心理，下列判断有误的是
A．从众心理是不健康的B．求异心理应该辩证的来对待
C．攀比心理是不可取的D．求实心理是我们应该提倡的
19．医学专家认为，盛夏将空调设置到26℃不仅是一个令人舒服且不易患病的最佳温度，也有利于节能减排，建设生态文明。盛夏季节提倡开空调不低于26度的做法能够倡导以为主旨的绿色消费观念。
A．可持续消费B．保护消费者安全和节约资源
C．保护环境，绿色消费D．勤俭节约，艰苦奋斗
20. 2012年4月6日，欧洲保护中华艺术协会透露，兽首因中国藏家蔡铭超“拍而不买”而流拍，有法国企业表示，如持宝人同意，愿意集资购买后归还中国。某法国企业假如把集资购买的圆明园兽首，无偿的赠送给中国，这时的兽首当然不再是商品，是因为
A.它是中国流失文物
B.兽首不会扩大再生产
C.它没有用于交换
D.对法国来讲，它是非劳动产品
21. 在某地粮油批发市场，2013年4月份的色拉油价格为6.95元/500克。这里货币执行的职能与下列选项中货币执行的职能一致的是
A．李某缴纳税款400元 B．小楼用68元买了一件衬衣
C．某企业付给小张2000元薪金 D．某款手机的价格是1880元
22. 受金融危机的影响，我国的许多外向型企业停产、半停产，失业增加，人们开始“捂紧钱袋”过日子，许多商品价格一再降低，但仍然难以卖出。这说明，影响居民消费的主要因素是 ( )
A．企业的生产经营状况 B．物价水平 C．收入水平 D．世界金融危机
23. 市场上的名牌产品，一般来说，价格都比较高，根本原因是
A．名牌产品质量好，使用价值大 B．名牌产品可以满足人们高层次的需求
C．名牌产品耗费的劳动量大 D．生产名牌产品的社会劳动生产率高
24. “神州行，我看行”的广告语道出了神州品牌话费实惠的魅力；而“我的地盘我做主，我的地盘听我的！”广告语表明了动感地带的特点。上述广告语分别抓住了消费者的---消费心理 ( )
A．从众和攀比 B．攀比和求异 C．求实和求异 D．求异和从众
25.在同一时空条件下，生产同样的商品，不同的生产者有的赚钱有的赔钱，其根本原因在于
A.生产技术条件不同
B.出售产品的价格不同
C.所耗费的个别劳动时间不同
D.所耗费的社会必要劳动时间不同
26. “贾人（商人）夏则资（购买）皮，冬则资絺（夏天用的细麻布），旱则资舟，水则资车”。这告诉我们（）
A.经营谋略在经济活动中起决定作用
B.商人利用求异心理进行经营，不值得提倡
C.商人可综合利用影响价格的因素以获取更多利润
D.该经济活动违背了价值规律，是暂时的经济行为
27. 在经济生活中，一种经济现象的出现往往引起另一种现象的产生，下面表述能体现这一关系的有（）
①美元对人民币汇率下跌，赴美留学费用一般会降低
②水务公司供水价格提高，会使居民生活用水量大幅减少
③合肥至北京的高铁开通，合肥飞北京航班的客流量可能减少
④重大节假日免收小型客车通行费，导致居民消费以享受性为主
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
28.在商场里，我们可以看到商品的陈列是很讲究的，如在鸡翅旁边陈列炸鸡调料，在牙刷边上摆放牙膏。商品这样陈列
A．使卖方在市场交易中处于有利地位 B.是因为它们是功能相近可以相互替代的商品C．能是商品的价格处于上涨趋势 D. 能够有效地刺激顾客随机购买的欲望
29.价格变动会引起需求量变动。在日常生活中，价格变动对需求量影响较小的一组商品是A．摄像机、猪肉、禽蛋 B.金银首饰、液化气、轿车
C．食用盐、蔬菜、米面 D.电视机、住房、电脑
30. 从哈尔滨去上海的机票原价1700多元，现在降到了500多元，而火车硬卧票价为499元。在这种情况下，原本打算坐火车的人极可能改乘飞机。面对这种新选择，有乘客表示：“应该会坐飞机，便宜还省时间，主要是性价比吧！”有人选择坐飞机而不选择坐火车，说明 ( )
A．在替代关系的两种商品中，一种商品价格下降，导致对另一种商品的需求量增加
B．在替代关系的两种商品中，一种商品价格下降，导致对另一种商品的需求量减少
C．在互补关系的两种商品中，一种商品价格下降，引起对另一种商品的需求量减少
D．在互补关系的两种商品中，一种商品价格下降，引起对另一种商品的需求量增加
31.某高一学生喜欢打球，疯狂崇拜NBA球星麦克格雷迪，跟母亲软磨硬泡一个月，买了一双价格上千元的“麦迪五代”篮球鞋，他觉得这样可以拉近偶像的距离。在轰动一时的“超女”总决赛时，又有学生花掉上万元高额话费为自己支持的“明星”投票。上述消费行为A．是受从众心理影响的消费 B.违背了量入为出、适度消费的原则
C．是重视精神享受消费的表现 D.是社会消费水平提高的表现
32. 某面店一直走高端路线，坚持优质高价，但是该面店的地理位置在居住小区，人口流动性不大，因此生意一直叫好不叫座。针对这一情况，店家主动大幅度降低价格，增加品种的多样性，而且保证品质．结果生意大好，每天门庭若市。这说明
A．高消费不适台中国的国情 B．物价水平影响消费
C．家庭劳务费消费不能定价过高 D．享受性消费要量人为出
33. 由于大葱种植面积减少、产量降低、流通环节过多,2012年上半年,北京、上海、广州等地的市民突然发现,一向作为炒菜配料的大葱突然价格高涨,一些市民反映花10元钱仅能买到两根大葱,涨价后大葱的风头甚至盖过猪肉和鸡蛋。材料表明
①大葱的供求关系影响其价格的变动②互补品需求过多影响相关商品价格③商品的价格由社会劳动生产率决定④价值规律在价格变动中发挥调节作用
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
34. 某日报报道，“国际金价继4月12日暴跌4.1%后，4月15日再次出现断崖式跳水，纽约黄金期货价格最低探至每盎司1356美元，跌幅超过9%。”文中“每盎司黄金1356美元”表示
A.美元的含金量
B.美元在执行计价单位的功能
C.美元充当着黄金交易的“中间人” D黄金作为货币在流通
35. 2013年3月以来，我国一些地方相继出现人感染H7N9禽流感病例，家禽业受到很大冲击，禽类市场疲软。对此，政府采取了种禽生产补贴和定点保护收购等政策。政府制定这些政策基于的传导预期是（）
A.需求迅速增加→互补品价格上涨→供给增加→市场活跃
B.需求迅速下降→市场失衡→替代品价格下降→市场均衡
C.价格迅速上涨→需求迅速增加→供给短缺→价高伤民
D.价格迅速下降→行业严重亏损→供给减少→价高伤民
二、判断题（在题号前正确的写A，错误的写B，如果错误请修改正确，如果说法正确，请把该知识书本所在页写在题目后面）
1．使用价值是商品特有的属性。商品的质量越好，价格越高。
2．货币的本质是商品。
3．货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。
4．《茶花女》的名言：“金钱是好仆人、坏主人。”告诉我们金钱是万恶之源，应藐视金钱。5．消费受很多因素的影响，其中主要是人们的可支配收入和预期收入。
6．人们的消费，从根本上讲是由人们的主观愿望决定的。
7．汇率就是汇价，表明了不同货币间的兑换比例。
8．等价交换是指每一次交换商品的价格都与价格相一致。
9．两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就是互补商品。10．商品的价值量是由生产该商品所耗费的个别劳动时间决定的。
三、简答题：请紧扣题意，结合所学相关知识，在答题卡上简要回答问题。
1．随着油价的上涨，越来越多的人开始选择电动轿车。微型电动轿车制造成本低廉，预计售价3～5万元，使用成本仅为每百千米3元左右。微型电动轿车虽然不能彰显身份，也受时速、续航里程的限制，但对于广大富裕起来的中等收入人群、特别是城市中短途出行的人群来说是比较合适的，而且电动轿车是一种绿色环保交通工具，可以显著改善城市空气质量。结合材料，从经济生活角度，说明电动轿车为什么会受到消费者的青睐？
概括材料中体现的经济学道理。
2013～2014届马塘中学高一政治国庆自习检测答案
一、单项选择题
ACBBA BCDCA BBCCB DCABC DCCCC CBDCB ABDBB
二、判断题
BBBBB BABBB
三、简单题
1．①收入是消费的前提和基础，人们日益富裕是购买电动轿车的主要原因。(5分)
②物价变动会影响人们的购买力，电动轿车价格低廉也使得电动轿车日益受青睐。(5分)
③人们的消费行为受消费心理的影响，求实心理也使得人们从自己的实际出发，选择经济实惠的电动轿车。(5分)
④电动轿车绿色环保的特点，很好地满足了人们保护环境、绿色消费的需要，所以受到青睐。(4分)
2. 答案：①消费心理影响需求、需求影响价格。
②市场调节具有自发性、盲目性。
③价值规律在发挥作用，价格变动调节生产规模。
体育教师基本功比赛教案
瑞安市体育教师基本功比赛教案 姓名：吴小明 联系电话：652554 单位：瑞安市安阳实验中学
《双手向前掷实心球》教学设计 一、指导思想： 坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力，游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣；竞赛中提高运动技能。 二、设计思路 本课根据《体育与健康课程标准》水平四的目标要求，结合水平四（八年级）学生生长发育的需要、场地和器材的实际情况，选择双手向前掷实心球作为学习内容，素质练习（往返接力）为辅内容。在教学中尽可能体现学生的主体性，发挥教师的主导作用，挖掘学习内容的趣味性，培养学生对运动的兴趣，调动练习的积极性。在教学中，通过教师示范、学生观察体会、教师引导、语言激励、学生尝试体验等方法，让学生在学练中快乐轻松的掌握双手向前掷实心球动作技术，体验学习成功的乐趣，促进学生自我发展。 二、学练目标： 1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量，使学生身体更健壮、更健康、更自信。 2、引导学生勇于探索和创新，培养自主学习和互助学习的能力。 3、体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。 三、教材分析： 双手向前投掷实心球是人民教育出版社《体育与健康》七---九年级第5章《田径》学习内容之一，主要能够发展学生的上下肢力量、腹背力量和协调用力等身体素质。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。重点：两腿用力蹬地，送髋展胸，两臂用力掷球，难点：上下肢协调配合。双手向前投掷实心球单元教学共4次课，本次课是第1次课。从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了实心球的各种投法、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性。 四．学情分析 本课的教学对象是我校八年级（12）班学生，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果要学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中学生通过观看教师示范、实践练习、教师纠错、巡回指导、分组分层教学等方法，在练习中去发现问题、解决问题，在轻松愉快的气氛中掌握投掷实心球的方法，体验成功的乐趣。往返接力能提高学生快速跑的能力，以竞赛和游戏的形式进行，培养学生团结友爱、勇于进取的优良品质。 6、教法、学法设想 1）、教法设想 采用直观法教学法、语言法、讲解与示范法、练习法、纠正法、评价法等教法，让学生观看挂图和教师的示范进行练习；学生在练习时，教师巡回指导学生，
《项脊轩志》导学案及答案
高二语文《项脊轩志》导学案 【学习导航】： 1、了解作者其人其事、 2、熟读课文，翻译全文、 3、积累文言字词、 4、体味作者平淡的文字中的深情，学习作者捕捉生活细节、运用白描写人的手法。【重点难点】：1、体味平淡文字中的深情、 2、文言虚词的积累。 【知识链接】 1、归有光，明代散文家，字熙甫，号项脊生。江苏昆山人。幼年丧母，仁途坎坷。九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。他的散文的特点是：①即事抒情，真切感人。②注重细节，刻画生动。③篇幅短小，言简意赅。④结构精巧，波折多变。代表作品有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》。 2、解题：项脊轩：归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。 【课堂导学】 一、初读课文，断句正音 尘泥渗漉( ) 修葺 ( ) 垣墙周庭（）旧时栏楯（） 偃( )仰啸歌冥然兀（）坐，万籁（）无声象笏( ) 迨( )诸父异爨( ) 逾( )庖而宴家有老妪（） 先大母婢也（）呱呱而泣（）以手阖( )门 1、疏通文本，解释加点的字，翻译划横线的句子。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈 ．．，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注；每．移案，顾．视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍．为修葺，使不上．漏。前． 辟四窗，垣墙 ．．周庭，以．当南日，日影反照，室始．洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯， 亦遂增胜．。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁 ．．有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食， 人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊 ．．可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是．，庭中通南北为一。迨．诸父异爨，内外多置．小门,墙往往而是．。东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始．为篱，已．为墙，凡再．变 矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳．二世，先妣 ．．抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每．谓余曰：“某所，而．母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而．泣，娘
小学教师教学基本功比赛方案
小学教师教学基本功比赛方案根据教育局靖教基〔2012〕2号文件精神，为贯彻落实国家和省教育工作会议精神，激励广大教师加强教学基本功训练，引领教师专业成长，努力造就一支师德修养高、教育观念新、理论功底厚、业务素质精、教育技能强、教学基本功硬的教师队伍，特制订《靖江外国语学校小学教师教学基本功比赛方案》。 参加对象 小学部45周岁以下(含45周岁)，具备教师资格且当年度考核合格的在职教师均必须参加相应学段、学科的比赛。教学多门学科的老师可选报一门学科，第三周完成报名工作 二、教研组比赛内容 1．教学资源库建设（含网络资源库） 2．研究性学习课程实施、管理 3．校本课程的开发、使用 4．社团活动组织、管理、活动成果展示 比赛方法 1.解题比赛、命题能力比赛、课程标准通识考试等专业知识及专业理论项目的比赛以笔试形式进行。 2.粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛，比赛时间为10～15分钟。所有选手书写内容相同，字体楷、行两类。
3.即兴演讲项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。每个选手的演讲时间为3～5分钟。评委提前准备好难度相当的若干个比赛演讲题目，赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在指定封闭区域候赛。参赛选手进入赛场后，随机抽取演讲题目，准备1～2分钟后开始比赛。完成比赛的选手不得返回候赛区域。 4.教学设计项目的比赛集中组织，选手在封闭的条件下完成指定课题的教学设计，教学设计的时间根据各学段、学科实际情况确定。 5.课件制作项目的比赛集中组织，选手在封闭的条件下，利用提供的素材库完成课件制作，课件制作的时间根据各学段、学科实际情况确定。 6.说课项目的比赛可以作为一组进行，也可以分成2组或3组同时进行。每一组选手在赛前抽签确定比赛顺序。选手在比赛前1小时获得说课课题，先在封闭的条件下进行赛前准备，然后进行说课比赛，说课时间为10分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。每一组同一天比赛的课题应相同，不在同一天比赛的课题不得重复。 7.课堂教学项目的比赛可以按常态教学的方式组织，也可以按模拟教学的方式组织；比赛时间可以是整堂课，也可以是教学片段（时间至少20分钟）。 8.其他专业技能项目及教研组的比赛办法在各学段、学科的比赛方案中确定。
(完整版)《项脊轩志》导学案及答案
专题二此情可待成追忆 班级：姓名：小组： 项脊轩志 【知识链接】 1．归有光 (1506～1571年 )，明代散文家。宇熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生。江苏昆山人。在文学上，归有光以散文创作为主，与拟古主义者对抗，力矫前后七子“文必秦汉”之论，并且取得较高的成就，使当时的文风有所转变，对后世也有一定的影响。归有光散文继承欧阳修、曾巩的文风，有较大成就，且把家庭琐事引到古文中来，使散文扩大了表现范围。其散文记叙家人之谊，朋友之情，感情真挚，神态生动，风韵悠远。《项脊轩志》是他的名篇。 2．志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。 【学习过程】 一、疏通文本，给加“”注音，解释加“·”的字，翻译“”的句子。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈 ．．，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注；每．移案， 顾．视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍．为修葺，使不上．漏。前．辟四窗，垣墙 ．．周庭，以．当南日，日影反照，室始．洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜．。借书满架， 偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁 ．．有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半 墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊 ．．可爱。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是．，庭中通南北为一。迨．诸父异爨，内外多置．小门,墙往往而是．。东犬西．吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始．为篱，已．为墙，凡再．变矣。家有老妪，尝 居于此。妪，先大母婢也，乳．二世，先妣 ．．抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每．谓余曰：“某所，而．母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而．泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲
教师教学基本功比赛评分表.
教师教学基本功比赛评分表 项目评分内容分值得分 教案10分1.教学目标明确、重点突出； 2 2.教学内容符合教学大纲的要求，注 重理论联系实际，讲求科学性和探索 性， 2 3.教学方法的选用恰当有效； 2 4.教学步骤符合学生的认知心理； 2 5.教案文字运用准确、得当，字迹工 整、规范。 2 教学材料 10分 真实、规范、齐全。10 三笔字10分1.没有繁体字、异体字和错别字； 3 2.掌握正确的笔画、笔顺和间架结 构； 2 3.掌握正确的写字姿势、执笔方法和 用笔方法； 2 4.写字做到正确规范、笔画清楚、熟 3
练有力、匀称美观、行款整齐。 说课 说教材（5分） 70分 1.阐明教材的特点、地位和作用及本 2 课在教材中的地位； 2.教材处理恰当，符合教学实际。 3 说教学目标（10分） 1.教学的知识传授、能力培养、思想 4 教育等方向目标完整、具体、明确。 2..教学重点、难点把握准确及确定依 3 据； 3.确定教学目标的依据充分，符合教 3 学大纲的要求，符合教材的内容，符 合学生的特点。 说教学对象（5分） 1.对学生学习本课的知识、技能、经 2 验基础及其心理特征、思维差异、学 习习惯等差异分析准确。 2.采取的教学对策有助于学生克服学 3 习上的困难和心理障碍 说教学方法（10分）
1.本课时的教法选择； 2 2.面向全体，因材施教，主体突出； 2 3.注重实践活动，充分调动学生学习 2 的主动性、积极性； 4.重视学习兴趣和道德情感培养； 2 5.重视学习方法的指导、学习习惯的 2 培养和学习能力的提高。 说教学过程（25分） 1整体设计新颖、合理，有理论性 6 2.教学方法、教学媒体的选择符合教 4 学原理，切合学生实际，适合教学要 求 3.教学环节的设计合理，能用教学理 5 论加以阐述 4.教学过程中充分发挥学生的主体作 5 用，使学生积极、主动参与教学活动 5.注重反馈、矫正，使学生对教学目 5 标有较高的达成度 说板书设计（5分） 1.讲清板书如何设计 1
项脊轩志-学案
项脊轩志 【教学目标】 1．学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，借平淡的生活琐事，表达真挚感情的方法。 2．体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 3.掌握一些重要的文言现象。 【教学重点】 1.着重了解文中所抒发的对亲人的思念之情及对人事沧桑的感慨。 2．对课文中文言现象的理解和掌握。 【教学难点】 1．背诵全文。 2．情感把握。 【教学方法】切块分析法、探究法、讨论法 【课时安排】3课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 二、切块分析： 切块一：题解与作家作品 1.解题：《项脊轩志》是散文家归有光的代表作。项脊轩，书斋名，是作者家中一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在项脊之间；一是因作者远祖归隆道曾在江苏太仓县的项脊泾住过，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含怀宗追远之意。轩，小室；志，记。 2.归有光：归有光自幼苦读，九岁能属文，但仕途不顺，35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第。于是移居嘉定安亭江上，读书讲学。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职。归有光博览群书，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。文风强调真实感情，发扬了唐宋古文的优良传统，“唐宋派”领袖。黄宗羲誉为“明文第一”，当时人称“今之欧阳修”。归有光善于用疏淡的笔墨，描写生活中常常接触的事物，以及家人、亲友之间的一些琐碎事情，随笔点染都富于深情，所以感染力很强。我们今天要学习的《项脊轩志》，就是属于这种性质的抒情散文。 切块二：朗读课文，疏通文意。 1．听教师范读。 2．学生自由朗读。 3．补充注释： （1）不能得日 ．．： （2）万籁有声：
(完整版)教师基本功大赛实施方案
靠山小学教师基本功竞赛活动方案 一、指导思想 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能，是良好职业素质的体现，为了提升学校教师的职业素质，进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，进一步提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力，根据上级领导、教育局下发的关于提高教师队伍素质的要求，我校就开展教师教学基本功大赛做如下安排。 二、比赛对象： 中心校：未参加素养大赛、50岁以下全体教师。 村小学：未参加素养大赛、50岁以下教师一人。 三、比赛内容、时间、地点： 比赛时间：2018年4月（具体时间另行通知） 教师基本功比赛分为诵读、钢笔、课堂教学展示三项比赛。 1.经典诗文诵读：时间3—5分钟，诵读篇目（10篇）在比赛前三天下发，比赛当天，参赛选手提前5分钟现场以抽签方式抽取诵读篇目，经典诵读评分标准（见附件1）比赛地点：四楼大会议室 2.课堂教学展示 时间10分钟，内容自定，完整一课时；课堂教学展示评
分标准（见附件2） 地点：网络教室 3.钢笔字 钢笔字比赛用纸由学校统一准备，教师自备钢笔，黑色墨水书写。钢笔字评分标准（见附件3） 内容现场公布。时间15分钟 比赛地点：四楼网络教室 四、比赛评委：李铁成王影田晓杰李艳宾贾亮 五、比赛流程： 参赛选手于4月日上午抽签确定参赛次序，并根据参赛顺序提前抽签确定诵读内容。评分方法比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分。注：打分时小数点后面保存两位有效数字，如9.13分。每位选手比赛项目完成后现场统计并公布各项总得分。 靠山镇中心小学校 2018年3月
项脊轩志学案
项脊轩志 第一课时 班级组别姓名 【学习目标】 1、翻译全文，掌握文言翻译的基本方法。 2、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 【背景资料】 一、解题： （1）志，记的意思，它是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。《项脊轩志》又作《项脊轩记》，是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。 （2）“项脊轩”介绍：（学生读注释1） 二、是归有光的书斋名。对于名字由来有两种解释： 解释一：其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的脊梁。 解释二：言其窄小，如颈背之间，故名。 轩，有窗的廊子或小屋子，这里指小屋，即书斋。 二、归有光（1507~1571年），字熙甫，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9 岁能文，20岁通读五经（《诗经》《尚书》《周易》《礼记》《春秋》）和三史（《史记》《汉书》《后汉书》，加《三国志》称“四史”），但考试不利，35岁才中举，其后20多年8次考进士落第，于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。64岁时由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，上任一年后，病故。虽然作者仕途多舛，但在文学上，尤其散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。被誉为“明文第一”（黄宗羲语），当时人称他为“今之欧阳修”。 【一学一教】 1、录音范读，正音正句读： 2、自由诵读，体味文中蕴涵的情感。 【二学二教】 完成项脊轩纪事年表 先是（15岁之前）有诸父分家事、妪述先妣生前事。 束发（约15岁）：修葺南阁子及之后读书轩中。 中有先大母探望、以脚步声辨人和轩四次遭火事。 18到19岁：写了《项脊轩志》的正文。 后五年（23岁）妻魏氏嫁入归家。 中有妻从归问古事，凭几学书事。有述诸小妹问阁子事。 后六年（28岁）：妻亡，室坏不修。当年有种枇杷树事。 后二年（30岁左右）：复葺南阁子。其后不常居。 其后若干年：亡妻所植枇杷树已亭亭如盖。（完成附记） 【当堂训练】 说说本文在选材上有什么特点？
教师教学基本功大赛数学学科教学设计
《梯形面积公式的推导》
【设计意图】：教学知识与生活实际相联系，使学生容易感受、体验到数学知识的实际意义及其用处。因此，设置呈现梯形的实际情境，让学生感受计算梯形面积的必要性。 2、提出问题 师：在我们的生活中有很多这样的梯形需要我们计算它们的面积，但是梯形面积的计算方法我们还没有学过，你猜想梯形的面积可能与什么有关？你想怎样推导出梯形面积的计算方法呢？ 学情预设：学生会根据已有的知识经验判断梯形的面积可能与它的上底、下底和高有关，并猜想推导梯形的面积计算公式要把它转化成一个已经学过的的图形，学生可能会说出平行四边形、长方形甚至是三角形。教师在这里要对学生的多种猜想都予以积极评价。 师：同学们都有了推导公式的初步想法，不管你转化成什么图形，总的思路都是把梯形转化成我们学过的图形，找到图形间的联系，推导出梯形的面积公式。任何猜想都要经过验证，才能确定是否正确。那你想不想马上动手试一试呢？ 【设计意图】：“猜想——验证”的过程也是学生主动参与教学知识探索的过程。启发学生运用已有的知识，大胆提出猜测，激发学生探究新知识的欲望，又使学生明确了探究的目标与方向，同时明白猜想是否正确还需用科学方法进行验证。这样不但体现了学生的主体地位，还让学生真正经历知识的形成过程。 三、实验操作，探究验证 1、介绍学具 师：老师为每位学生都准备了一个一般梯形、两个直角梯形、一个等腰梯形。想一想，用这些梯形能完成验证任务吗？如果不能，该怎么办？ 【设计意图】：为学生准备一组这样的学具，是要激发起学生学习的积极性，激活学生已有的生活经验储备，点燃创新思维的火花。实际上只凭学生自己手中的梯形是完成不了拼组的，这就需要学生与别的同学进行合作才能完成任务。进而培养学生的合作意识。 2、研究建议 师：在你们动手操作之前，老师要提出这样三点建议：（1）选择你们喜欢的梯形，先独立思考能把它转化成已学过的什么图形，再按照“转化—找联系—推导公共公式”的思路来研究；（2）把你的方法与小组成员进行交流，共同验证；（3）选择合适的方法交流汇报。我们比一比，看哪个小组想到的方法多，动作快。
教师基本功大赛优秀教案卖火柴的小女孩
教师基本功大赛优秀教案《卖火柴的小 女孩》 学科语文年级五年级课题卖火柴的小女孩 教师段淑君课型讲读课时第二课时 教学目标1、知识培养目标：理解课文内容。2、能力培养目标：有感情的朗读课文，学习对比和想象写法。3、情感体验目标：感受小女孩的悲惨命运，激发学生的爱心，学会关心他人。4、创新素质培养目标：学会把语文学习和现实生活沟通。 内容分析1、重点：感受小女孩的悲惨命运。2、难点：体会作者的思想感情，激发学生的爱心。 教学准备多媒体、表格 教学策略假设导读法 教学模式：入情—动情—升情—抒情—移情 教学过程 教学程序教师活动学生活动设计意图 一、构筑体系。二、引入情境。三、精读感悟。1、我
们先来进行一项思维训练。请同学们在老师的描述中思考、判断：1）、叙述班级特点，引出学习的主体“我们”并板书。激励学生。2）、叙述作者特点，引出“安徒生”并板书。3）、板书课文主要内容，思考、判断，引出主要人物，板书课题“卖火柴的小女孩。”1、课件演示小女孩卖火柴的经过。请学生想象假如你是小女孩，你的感受是什么？需要是什么？。 1、出示学习目标和建议。思考、判断自由起立回答学生自我鼓励思考判断看小女孩卖火柴的经过，感受她的悲惨生活。明确要求，选择方法，合作学习课文复习旧知识，引入课题，激发学生学习兴趣，增强学生信心展现课文情境，引导学生角色转换，感受小女孩的内心世界，入情。了解小女孩五次擦燃火柴的四、对比说话。五、想象说话六、课堂小结，七、课外拓展八、选择作业。走到学生中间了解学生学习情况 2、请小组代表汇报填表情况。 3、请代表汇报小组讨论问题的结果。 4、请代表感情朗读小女孩第一次擦燃火柴部分，其他同学体会小女孩感情的变化。 5、请学生小结：小女孩的感情变化。 6、角色转换，比赛读文。 7、多媒体出示学习目标。 8、针对学生提问，引导学生讨论。 9、出示重点句子，理解两个“幸福”，体会作者的思想感情。1、出示小女孩冻死街头的画面，请学生回忆自己过大年夜的情景，对比小女孩的经历说话。1、假如卖火柴的小女孩没有死，来到中国，来到我们身边，你会对她说什么？做什么？1、
项脊轩志(人教版高二必修) 教案教学设计
项脊轩志(人教版高二必修) 教案教学设 计 项脊轩志教案 教学目标： 1、品读课文，体会归有光散文特色。 2、咀嚼文中语句，学会鉴赏方法。 教学方法： 咀嚼品味法、朗读体会法 教学过程： 一、导入 中国的亭台楼阁无数，然而能够载入史册，流传千古的，往往是因为它有着丰富的文化内涵。黄鹤楼是美的，因为它 有“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”的慨叹；醉翁亭是 美的，因为它有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的情趣；滕王阁是美的，因为它有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长 天一色”的意趣。项脊轩虽是一间不起眼的小阁子，但《项 脊轩志》却成为经典名篇，这是为什么呢？今天，让我们一 起走进项脊轩，进一步品读这篇课文，了解其中真味。 二、回顾上节课内容，进入本节课学习 上一节课我们已初步了解了这篇课文的大意，“项脊轩志”名为记物，实是记人。 [板书]：事（人）（人）事。
这篇课文的文眼是--（学生齐答），轩中可喜的事有--（学生齐答），可悲的事有--（学生齐答）。 [板书]：修轩、读书；分家、疼儿、探孙、相爱。 三、品读可喜部分 1、自由散读，用笔圈画出能体现作者可喜之情的词语。并用简练的词语概括两件事中的“可喜”之情。 2、请同学读修葺以后的： ①你认为哪些词语或句子体现了作者可喜之情？ 明确： 修轩：“不上漏”“洞然”“增胜”。 读书：“偃仰啸歌”“万籁有声”“小鸟啄食，人至不去”“风移影动”。 ②说说你是用哪两个词概括的？ 修轩：原来可怜可悲可叹的南阁子，变成了可爱可喜可 亲的项脊轩，体现了作者对项脊轩的“喜爱”之情。 读书：体现作者自得其乐，轩中环境的珊珊可爱。 板书：喜爱、自得 ③生读修葺以后内容。 3、听录音，注意语气、语调、语速的处理。 4、齐声朗读，语气语调没有太大的起伏，但“喜”之 情饱含其中。 5、学法小结：
陕西师范大学第五届青年教师教学基本功大赛参赛教案学习资料
陕西师范大学第五届青年教师教学基本功 大赛参赛教案 留学生本科班古代汉语课 《远水不救近火》 教案设计 单位：国际汉学院 姓名：刘琳
《远水不救近火》第一节课教案设计 【课程名称】古代汉语 【课程类型】必修课 【教师基本信息】 刘琳，女，33岁，讲师，汉语言文字学专业博士，2004年7月硕士研究生毕业留校任教至今。多次承担留学生本科班各个年级的精读、语法、口语、听力、写作、古代汉语等课程，以及对外汉语专业中国本科生的语言学概论课程。 【教学对象】留学生本科班四年级学生 【学生特点】 本班学生来自越南、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦和土耳其。学习汉语三年，HSK4级左右（已掌握3000以上汉语词）。学习过《现代汉语》、《现当代文学》、《汉字文化》等相关课程。和《古代汉语》同时开设的还有《古代文学》和《中国文化》课程。 本班学生年龄差距较大，水平也有差别，但普遍学习态度积极，学习热情较高。喜欢提问，较关注古代汉语词汇和现代汉语的区别和联系，以及古汉语词汇语法现象在现代汉语中的运用。对文言文不熟悉，缺乏感性认识，不善于对学习过的语言知识进行总结和归纳。 【教学内容】
第十课《远水不救近火》 教材：《今用古代汉语》（上册）李禄兴主编，北京语言大学出版社。 【教学目标】 1.能够熟练朗诵课文，并在提示下背诵课文。 2.能够完整准确地翻译课文。 3. 掌握语法点“古汉语中介宾词组的位置”，了解这种现象在现代汉语书面语中的运用。 4. 掌握汉字偏旁“宀”和“火”的类型意义，能举出这两个偏旁参与构形的常见汉字。 【教学重点、难点及处理措施】 1. 课文朗诵，注意断句、语调和生僻字的发音。处理措施：板书生僻字的拼音，强调声调。教师示范朗读课文，根据学生的情况领读，引导学生大声诵读。 2. 跟现代汉语意义区别较大的词语的意义。处理措施：板书重点词语的意义，以多种方式练习，多次重复，要求能改写成现代汉语的双音节词。 3. 古汉语中介宾词组的位置。处理措施：将语法点进行公式化归纳，适当举例，比照公式分析例句的结构，教师给出生词的解释后请学生准确翻译，提示适当改变词序。讲述例句的相关故事，以引起学生的兴趣，并加深对例句的理解和记忆。设计看图造句、改写、填空等多种练习进行知识点的巩固。 4. 汉字偏旁“宀”和“火”的类型意义。处理措施：以图片的方式展示这两个偏旁的古文字字形和字形演变过程，以直观的方式让学生了解偏旁的意义。解释常见字的意义，分析字形，加深学生对此偏旁类别义的了解，并举出常见字
《项脊轩志》导学案(教师版)
高一语文学科导学案（教师版） 一．课题：《项脊轩志》（粤教版必修二第四单元第16课） 二．教学目标： 1.掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。 2.学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧，体会课 文以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。 3.体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。 三．教学重难点： 学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧，体会课文 以清淡朴素之笔抒发真挚情感的特色。 四．教学课时： 两课时 五．教学过程： 第一课时 一．导入 文贵情真，真挚的情感，是朱自清先生笔下的父亲为自己买橘子过铁路时艰难的攀援，是晚自修过后妈妈递过来的那一杯热牛奶，是遇到困难时爸爸那热情的鼓励，是遇到委屈时爸爸妈妈理解的那份心情，今天，我们来学习归有光的一篇散文小品《项脊轩志》，看作者是如何通过记叙日常琐事，抒发对亲人的真挚情感的。 二．课前自主 【知人论世】 归有光(1506－1571)，字熙甫，号震川，明代昆山(今江苏昆山)人，著名古文家。九岁能文，嘉靖十九年中举人。其后二十余年，八次会试不第。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数百人，被称为“震川先生”。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。他的散文以清淡朴素之笔描写事物，感情真挚，论事生动，不事雕琢，而风韵自然，代表作有《项脊轩志》、《先妣事略》、《寒花葬志》等。在文学上，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。他和王慎中、茅坤、唐顺之合称“唐宋派”。他反对一味拟古，提倡唐宋古文。当然，他反对拟古，多从形式着眼，并未达到内容上的真正革新。清朝姚鼐认为，归有光是“唐宋八大家”和“桐城派”之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋“古文运动”，开启了清代的“桐城派”。 【“项脊轩”介绍】 项脊轩是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说，言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。 【数词的用法】 文言文中，数词常常直接修饰名词或动词，而不需要加量词；现代汉语中则需要结合量词，构成数量短语。 ①室仅方丈，可容一人居一个人 ②顷之，持一象笏至一个象笏 ③先妣尝一至到过一次
教师教学基本功大赛活动记录
教师教学基本功大赛活动记录------教学设计大赛 营城子镇中心小学校 2015.09.30
教师教学基本功大赛活动记录 ------教学设计大赛 活动时间：2015.09.30 活动地点：一年一班 活动容：教学设计大赛 活动过程： 一、捷主任宣布本次教学设计大赛要求： 1、命题 一年班主任《解决问题》 二年班主任《乌鸦和狐狸》 三年班主任《海底世界》 四年班主任《沏茶问题》 五年班主任《平行四边形的面积》 六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》 品社教师《“四大件”的变迁》 科学教师《土壤里有什么》 体育教师《前滚翻》 英语教师《Unit1 What’s he like？PartB Let’s
learn》 满语教师《辅音n 》 2、本次命题以本学科本年段为出发点，以教师赛前预习为基础，在规定时间（40分钟）独立完成教学设计。 二、比赛开始 各年段学科教师独立完成教学设计。 三、比赛结束 评委学义捷周全进行赋分，取平均分为教师最后得分。 四、成绩统计工作 附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单
附教学基本功大赛（教学设计）教师成绩单
教师教学基本功大赛活动记录 ------说课大赛 营城子镇中心小学校 2015.10.30
教师教学基本功大赛活动记录 ------说课比赛 活动时间：2015.10.30 活动地点：一年一班 活动容：说课比赛 活动过程： 一、捷主任宣布本次说课比赛要求： 1、命题 一年班主任《解决问题》 二年班主任《乌鸦和狐狸》 三年班主任《海底世界》 四年班主任《沏茶问题》 五年班主任《平行四边形的面积》 六年班主任《高的是麦子、爱的是豆荚》
项脊轩志学案设计
（补） 生平： 7岁入塾就学 8岁母亲亡故 15岁束发读书轩中 19岁写《项脊轩志》 20岁考中秀才 23岁与魏氏结婚 28岁妻魏氏亡故 约32岁续《项脊轩志》 35岁考中举人 60岁中进士接连八次科举失利 一、学习内容分析 《项脊轩志》编在苏教版必修五的此情可待成追忆单元。此情可待成追忆，是追忆往昔的情感，值得无数次反复追忆的感情必然是心灵深处最渴望，得到或以未得的感情。在《项脊轩志》中，作者回忆少时苦学的项脊轩，实则是在追忆少年时的情与志。全篇无呼天抢地的情感喷泻，但在一物一景，字里行间中渗透着悠悠的事物人非、时过境迁的无奈悲凉感。学习这篇散文重点一在感受作者娓娓道来的往昔故事中的情感，二则是揣摩学习作者“不事雕琢而自有风味”叙事抒情手法。 首先是感悟情与志。 一情，“诸父异爨”实写家业凋零；“内置墙······凡再变矣”暗隐人情冷淡；（由篱到墙的变化实质上是叔伯隔阖程度由浅到深的外在体现）老妪回忆慈母关怀幼姐，是写母亲慈爱，更寓作者对早逝母亲的怀念；记“大母过余”情景，表现出大母对我的疼爱，与期许；补叙与妻往昔，尾写妻死时所植枇杷树今已亭亭如盖，对妻子的怀念自是尽露，但隐寓的面对世事无常的无力感，和晚年孑然一身空对岁月剥蚀的叹逝之伤值得细细体悟。 二志，写我的抱负，作者并没有明写，而是在一点点的细节中揭露。少时家业凋零，读书条件艰苦，面对百年旧屋，仍不放弃。先修葺使不上漏，又辟四窗开光线等五个措施去装饰书斋，打造自己的读书天地，得以偃仰啸歌，冥然兀坐，赏珊珊可爱之景，看似快乐怡然的小天地，却是通往厨房的要道，人往嘈杂之声不绝如缕，我还能自得其乐，说明作者读书之专，性情旷达。写大母过余情节，说我久居深闺，其实是暗我读书勤奋，刻苦。大母遂持笏激励我，也点出我的肩上所寄寓的深厚的期望，断不敢放松学习。联系作者本人八次进士皆落第的经历，更能理解他内心深寓的压抑，和渴望一朝登科光耀门楣的抱负。 其次，作者运用的特别的写作手法，通过日常的家庭琐事，描写对生活的亲切感受，抒发内心的真挚情感，笔墨清淡而情韵绵远。结合具体的文句分析。文中有景物描写，有写人的语言描写，还有平淡的记叙。通贯全文，不一一列举。 ①“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”。 鉴赏点：凝练的语言信手泼出一幅素月桂影图。皓月当空，月色如水，桂影参差，错落有致，别有情味。微风过去，顿见光影摇动，但闻幽香阵阵，更觉心旷神怡。极写项脊轩的可爱之处，反流露出的是作者对项脊轩的那种深挚的眷恋之情。“庭下如积水空明，水中藻荇交错，盖竹柏影也。”《记承天寺夜游》异曲同工之妙
教案模板-青年教师基本功比赛-实例
教案模板-青年教师基本功比赛-实例 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
首都医科大学本专科生理论课授课教案（模板）
七、补充的主要内容： 当资料为配对样本，如果数据差值的总体分布为正态，则采用配对t检验，如果差值的总体分布不是正态，则采用配对符号秩检验。 实际应用当中判断两样本总体方差是否齐性的简易估计方法：其中一个样本标准差是另一个的3倍以上，一般可以认为方差不齐。 八、讲授的主要内容 t检验 1. 回顾并引入： 1.1假设检验的基本思想 ?反证法 ?小概率 1.2假设检验的基本步骤 ?建立检验假设，确定检验水准?选定检验方法和计算统计量?确定P值，作出结论 1.3 P值的确定方法 1.4 单样本t检验 时间分配 共10分钟 （5分钟） （5分钟） 教学手段 启发式教学 讲授式教学 提问，并进行 讲解 举例解释假设 检验的思想 提问，然后逐 条显示并讲解 采用动画进行 演示 提问：题干中 每个数据所代 表的含义
?例1：经产科大量调查得知某市婴儿体重均数为3.30kg，今随机测得35名难产儿平均出生体重为3.42kg，标准差为0.40kg。问该市难产儿出生体重与一般婴儿是否不同？ ? 解答：提出假设，确定α：H0: μ = μ0；H1: μ ≠μ0， α=0.05 计算检验统计量 确定P值，作出结论。 ?例2：分别用两种测量肺活量的仪器测得12名妇女的最大呼气率(L/min)，资料如表，问两种方法的检测结果有无差别？ ? 我们不能再使用单样本t检验的方法进行统计推断。从而引出配对设计资料。 2.配对t检验 =n-1=12-1=11 共35分钟 （10分钟） 引领学生共同 思考； 提问：如何提 出假设 讲解：假设应 该针对总体； 例题解答 引领学生查表 提问：如何做 结论 结论也应当针 对总体 启发式教学 讲授式教学 探究式教学 设问， 讲解 举例说明
项脊轩志导学案及答案
请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权 此情可待成追忆专题二 小组：班级：姓名： 志脊轩项【知识链接】1．归有光 (1506～1571年 )，明代散文家。宇熙甫，又字开甫，别号震川，又号项脊生。江苏昆山人。在文学上，归有光以散文创作为主，与拟古主义者对抗，力矫前后七子“文必秦汉”之论，并且取得较高的成就，使当时的文风有所转变，对后世也有一定的影响。归有光散文继承欧阳修、曾巩的文风，有较大成就，且把家庭琐事引到古文中来，使散文扩大了表现范围。其散文记叙家人之谊，朋友之情，感情真挚，神态生动，风韵悠远。《项脊轩志》是他的名篇。2．志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。 【学习过程】 一、疏通文本，给加“”注音，解释加“·”的字，翻译“”的句子。 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，．．．．顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周．．．．．．庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，．．． 偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半．．墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。．．然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门,墙．．．往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝．．．．． 居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至，妪每谓余曰：．．．．“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣，娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲．．只供学习与交流． 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 食乎？'吾从板外相为应答。”……语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母．．．过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：．．．．“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执．．．．此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。．．．轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，．．． 殆有神护者。．余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小．．．．妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久．卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾 妻．．．死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。．．【内容解析】 1．说说第2节首句在文章结构上的作用，并试结合文本内容作简要分析。 2．本文的线索是什么？在选材上有什么特点？试举例说明。
教师教学基本功比赛方案
皋兰县砂岗小学教师基本功比赛方案 （2017 年） 一、指导思想为了进一步弘扬深化我校教育教学改革，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校教师尽快成长，特举行教师教学基本功比赛。 二、参赛对象 全体教师 三、比赛项目 比赛内容“三字一画”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画话“两字”采用现场书写形式，字体不限。在规定时间内完成钢笔字、粉笔字书写。普通话采取自选《普通话水平测试》一书中的一篇文章作现场 3 分钟朗读的方式（自己找《普通话水平测试》一书）。 四、比赛要求 1.“三字” 粉笔字（ 6 分钟），钢笔字（ 20 分钟），毛笔字（ 30 分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷或行书书写，钢笔字、毛笔字字体不限。钢笔字比赛（ 0.5mm 水芯笔）。 2.普通话 普通话比赛选手自行准备比赛内容。每位选手准备 5 分钟，然后朗诵，比赛时间为 5 分钟。要求具有一定的语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。普通话比赛抽签定顺序。
五、比赛程序 （一）比赛选手进入比赛场地后，同一时间进行比赛。 （二） 1.钢笔字（具体内容当场宣布，学校提供一张比赛书法用纸，自备书写用具：钢笔，黑色钢笔水。 2. 粉笔字（具体内容当场宣布，自备书写用具白粉笔） 3. 比赛完成将完成的钢笔书法作品与小黑板交至指定位置，教师方可离开。 六、成绩计算 每个项目分值均为 100 分，，然后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。 七、奖项设置 1. 学校设各单项比赛一、二、三等奖。 2. 学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等。 3. 学校对获奖者颁发获奖证书。 4. 获奖选手优先推荐参加县级以上基本功比赛。 八、比赛组织工作教师基本功比赛领导小组：组长：牛有恒副组长：牛宏 九、各项比赛时间：2017 年 11 月 9 日
《项脊轩志》公开课教案
《项脊轩志》教案 【教学目标】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点，体会这类文章的写法，感受其生活气息和情 趣，提高鉴赏能力。 2、感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，表达怀念祖母、母亲、妻子的深厚感情。 3、积累整理重要的文言知识。 【教学重、难点】 1、认识散文《项脊轩志》“文无定格，贵在鲜活”的特点。 2、体会这类文章的写法，感受其生活气息和情趣，提高鉴赏能力。 【教学方法】 朗读法、合作探究法 【教具准备】 Powerpoint课件 【课时安排】 二课时 教学过程预设备注一、导语设计：（略） 二、解题 志：名词，记；轩：本指前面高有帷幕的车子，因而把像轩车的屋子、走廊都叫轩，今天 轩用来指有窗的廊子或小屋，多用于书斋茶馆；项脊：因江苏太仓项脊泾得名，因为他远祖归 道隆曾居住于此，把它用来作书斋名有纪念远祖的意思。 三、知人论世： 归有光：明代著名古文家，号震川，世称震川先生。九岁能文，但科考坎坷，三十五岁才中 举；艰难困苦，玉汝于成，六十岁终中进士。以儒生而为县令，为政清廉，不为豪门大吏所 容，仕途不利，转徙五年而终。归的文章“不事雕琢而自有风味”，时人有“明文第一”“今之欧阳 修”的赞誉。 四、整体感知： 1、全班齐读全文，注意字词： 脊 j ǐ渗漉 shēnl ù葺 qì垣 yuán 楯 shǔn 偃 y ǎn 兀 wù籁 l ài 迨 dài 爨 cuàn 庖 páo 妪 yù 婢 bì妣 bǐ姊 zǐ呱 gǔ比 bì阖 h é 顷 qǐng 笏 hù号 háo 扃牖 ji ōng y ǒu 几 j ī 2、在预习的基础上梳理文言字词。（见课件） 五、具体研习文本： （一）用文中的一句话概括作者的感情。“然予居于此，多可喜，亦多可悲。” “然余居于此，多可喜，亦亦多可悲” ---------承上启下的过渡句，也表明了文章的感情基调，总领全文。（中心句） （二）请思考：在作者眼中，“可喜”的是什么，“可悲”的又有哪些事呢？简要概括。
项脊轩志一等奖教案
项脊轩志一等奖教案 【篇一：项脊轩志教案】 项脊轩志 教学目标 1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情 的技巧。 2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。 3、掌握“归”“过”“置”等文言实词的意义和用法。训练学生运用所学 文言文知识及凭借有关工具书阅读浅近文言文的能力。 重点、难点 1、掌握“归”“稍”“置”等文言实词的意义和用法。提高学生借有关工 具书阅读浅近文言文的能力。（重点） 2、学习本文善于捕捉生活中典型的细节和场面，来表情达意的方法 及语言清新凝练的特点。（重点） 3、领略本文记物、叙事和抒情融于一炉，如行云流水，舒卷自如； 笔墨纡徐平坦，悱恻动人的散文艺术之美。（难点） 课时安排：三个课时 教学方法：诵读法，情境类比法，讨论法 教学过程： 第一课时 （一）学习语文，同学们最头疼的是什么呢？我想，百分之九十以 上的同学都有同样的心声—－写作文。写作文难在哪里呢？无“所谓的材料”。为什么说“所谓的材料”呢？因为大家的思维都进入了一个 无形的怪圈—作文必先有一个高大的主题，高大的主题必要有与之 相配套的材料。可同学们的生活阅历、学识水平又有限，于是就自 然出现了“巧妇难为无米之炊”的局面。孰不知“感人心者莫不先乎情”！凡人琐事亦可入文。归有光的《项脊轩志》即是最典型的例子。（二）古今的中国文人常喜欢给自己的书房取一个雅致的或富有深 意的名字来表现自己的志趣追求，比如蒲松龄的聊斋，张溥的七录 斋，姚鼐的惜抱轩，梁启超的饮冰室，周作人的苦雨斋等。（学生 有人喊还有项脊轩，教师回应）对，还有明代作家归有光的项脊轩， 那么，今天我们就来学习《项脊轩志》这篇文章，了解项脊轩的特 点以及和项脊轩有关的一些人和事，深入领会作者寄寓其中的深厚 感情。