思辨性作文导写
2024年高考语文思辨类作文写作指导21：二元思辨性“文与质”
写作指导21：二元思辨性“文与质”模考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）文与质，是中国古典美学的一对基础范畴，“文”指的是装饰、纹饰，“质”是内容、本质。
在施展技艺的过程中，一般情况下，“质胜文”会粗野，“文胜质”会华而不实，故而，既不能重质轻文，也不能重文轻质，而应该“文质相称”。
但也有例外，在毛笔的制作中，笔杆会取用竹、牙、玉、瓷等不同材料，并加以雕琢、描绘、镶嵌的修饰，但毛笔操持自如、流畅书写的首要功能始终没有让步于费尽心机的巧饰。
而紫砂茗壶的制作，则注重融会文人的品茗之道，在形制上缩小，线条上追求自然、雅致，如此砂壶，点缀在精舍几案上时，才更加符合品茗的意趣。
请综合以上材料，结合社会生活，谈谈你对“文”“质”关系的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】本题和在引导考生理性思辨“文”与“质”之间的辩证关系。
材料不仅对“文”“质”两个概念做了解释，对于二者的关系，先给出了一般情况的理解，即“文质相称”，随后分别借用毛笔制作和紫砂茗壶制作的理念，对“文”与“质”的关系做了更多元的阐述，启示学生不能一味否定一方，应该结合生活审美、文化认知、社会需求等条件展开分析。
材料要求我们对“文”与“质”之间的辩证关系进行深入思考。
材料不仅对“文”“质”两个概念做了解释，对于二者的关系，先给出了一般情况的理解，即“文质相称”，随后分别借用毛笔制作和紫砂茗壶制作的理念，对“文”与“质”的关系做了更多元的阐述。
从毛笔的制作可知，有些情况下“质”比“文”重要，再华美的装饰，如果没有“质”做内核，都是没有价值的。
从紫砂茗壶制作饰以精美的纹路装饰，使之更符合品茗的意趣可看出，有些情况下，“文”也是非常重要的，它能使“质”得到更好地发挥。
启示学生不能一味否定一方，应该结合生活审美、文化认知、社会需求等条件展开分析。
【参考立意】①淡妆浓抹总相宜，文质彬彬显风雅②以质厚重，因文致远③守质实干兴邦，尚文创造精彩④守质为基不改初心，巧文以简应时而美【作文素材】1.形式内容相辅相成。
写作指导7：三元思辨性“骨气、立意、用笔”-2024年高考语文三元思辨作文写作全面指导
写作指导6：三元思辨性“骨气、立意、用笔”试题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）“骨气”“立意”“用笔”是中国传统绘画理论的三个术语。
中国传统绘画理论常用是否有“骨气”来衡量一幅画作的优劣。
这里的“骨气”，就是精气神。
而“骨气”取决于画家的思想境界、艺术追求，也就是画家的“立意”。
当然，一幅画作的完成还要依靠画家的功底和技巧，也就是“用笔”。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【材料解读】立意行文时，要由“骨气”“立意”“用笔”这些绘画术语切入，去深入挖掘三个术语的内涵与外延，并由绘画艺术延伸到人生的道理，对“用笔”即功底（诸如学识、才艺、技能、本领等）、“立意”（诸追求、理想、志向、情怀等）、“骨气”（诸如风范、气质、修养、人格等）三者关系进行辩证思考，“立意”是“骨气”的前提，“立意”是内修，“骨气”是内修的外显，二者结合显示绘画精神内容层面的追求。
而“笔法”是实现艺术追求的技能手段，保障“骨气”“立意”的实现。
可以立足“用笔”“立意”的关系肯定它们由内而呈现“骨气”在外的重要性。
【审题指导一】本次联考作文是三元关系型作文，要求考生把握好中国传统绘画理论的三个术语“骨气”“立意”“用笔”之间的关系，来体现自己的思考和感悟。
如何建立这三者之间的有机关联，是本次写作的重点和难点。
本次作文材料脱胎于唐代画家张彦远的绘画理念，将传统文化与多元思辨巧妙结合，看似在命题方式上与“本手、妙手、熟手”相似，却突破性地加入美育维度，让学生直面中国古代美学原创话语，“言象意”式的美学思维，势必会让已长久浸泡在“内容”“形式”朴素二元思维之下的学生，获得一次荡涤。
“气之动物，物之感人”而又有“风清骨峻”之说，“骨气”以一种形而上的“生命力”“精气神”成为对“立意（内容）”，“用笔（形式）”的全面超越，同时于张彦远的理论原点而言，其本人的倾向则是强调“立意”“用笔”的重要性，且留下关于“形似”层面的思考。
2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导2：思辨性作文审题立意指津
2024届高考语文思辨性作文写作指导2：思辨性作文审题立意指津概述所谓思辨型材料作文，是指这样的一类材料作文：该作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称之为思辨型材料作文。
应该说，思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。
同时，思辨型材料作文给考生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题，只要稍有点理解能力的人都能谈一谈，都能拿到一个保险的分数。
对于这样的作文题目，老师认同度高，学生也很喜欢写。
但是，正是因为思辨型材料作文没有审题方面的难度，因此它对考生写作水平的要求就高了，也就是说，考生想要拿高分也不容易，你得好好构思构思，写出点深度（体现出你的思辨能力）。
思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。
思考：这些成语体现了怎样的辨证思维？1.水能载跑，亦能覆舟。
矛盾的对立统一性2.尺有所短，寸有所长。
一分为二地看问题3.三上每河东，三十年河西。
发展的眼光看问题4.聚沙成塔、集腋成装、积羽成舟——量变严生质变高考议论文与辨证思维2021年高考作文文题：[2021·新高考全国I卷］体育之效与强弱之变。
[2021·新II卷］逆锋起笔，藏而不露；中锋用笔；不偏不倚，停滞迂回，缓缓出头[2021·全国甲卷］“可为与有为”为主题。
[2021电全国乙卷］“修身以为弓，矫思以为矢，主义以为的，奠而后发，发必中矣。
”[2021·上海卷］“时间沉淀与价值认可”为主题。
[2021·浙江卷］有人把得与失看成络点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
[2021·北京卷］生不逢时、安分随时、生逢其时2021年全面开花：二元思辨，三元思辨。
高考作文备考之三元思辨性作文指导及“冲刀、切刀、布白”作文导写
三元思辨性作文指导环环相扣，辨清三元关系近年高考作文，出现了较多的三元概念型作文题，如2021 年全国乙卷“修身、矫思、立义”、新高考Ⅱ卷“藏而不露、不偏不倚、缓缓出头”,2022年全国甲卷“移用、化用、独创”、新高考I 卷“本手、妙手、俗手”都属于这一类命题。
相比之前的二元概念型作文，三元概念型作文能更好地考查学生对复杂问题的认识与驾驭能力，也能有效规避猜题押题或宿构写作。
但从写作者的角度说，作文的思辨关系越来越复杂，审题立意难度越来越高，导致考场作文中普遍存在“立意不准”“内涵不清”“关系不明”等致命伤。
研究这些问题，理应成为高考作文备考的当务之急。
着眼整体，宏观把握一元或二元概念的材料作文题，材料中往往会出现关键句，把握关键句，审题障碍往往就可以迎刃而解；但三元概念型作文题涉及概念更多元，关系更复杂，材料命意往往不是一个句子所能概括的，尤其需要整体观照才能审清题意。
从写作实践上看，这一方面容易出现的误区主要表现在：理解视角偏狭，立意过于片面。
以2022年全国甲卷(“移用、化用、独创”)为例，如果考生忽略作文材料和任务指令是一个有机的整体，仅仅着眼于作文材料或任务指令中的某一点来思考问题，就会出现诸如“能解决实际问题的直接照搬也不错”“合理的借鉴化用，何乐而不为”“独创精神是新时代青年的个性追求”等等立意。
虽然这些立意并非完全偏题跑题，但显得片面化、局限化。
审清这道作文题的命意，一定离不开宏观把握：从“移用”“化用”到“独创”,是一个逐步发展进步直至升华创新的过程——这样理解材料，不偏执一端，不拘于一隅，体现了明显的层次感、整体感，真正做到了审题立意高屋建瓴。
对于三元概念型作文来说，只有着眼于整体的观照，才能有效规避“立意不准”的误区。
厘清概念，辨析内涵三元概念型作文，有的题目中概念内涵比较直接显豁，如2022 年新高考1卷，作文材料对“本手、妙手、俗手”三个概念分别进行了精准的诠释；有的题目概念内涵则稍显间接晦涩，设置了审题障碍，如2021年全国乙卷“修身、矫思、立义”。
高考思辨性话题作文写作指导：快与慢(审题立意+佳作示例)
高考思辨性话题作文写作指导：快与慢（审题立意+佳作示例）阅读下面文字，按照要求作文。
普速列车速度不快，逢站必停，票价实惠，最低仅1元。
在高铁快速普及的时代，“小慢慢”承载着沿线群众对更加美好生活的向往，展示了发展路上“不让一个人掉队”的温度。
我们追求速度，但不是所有东西都越快越好，社会如此，个人也如此。
在当今社会，我们该如何处理快与慢的关系？请联系现实生活实际，写一篇文章，谈谈你的理解与思考。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
材料主题：人生感悟理性思辨来源：浙江省湖州市2021-2022学年高三上学期期末语文试题【审题立意】【审题】这是一道引语式材料作文题。
材料由“小慢慢”服务广大群众的彰显的“温度”，引发我们对于“快与慢”的思考。
“我们追求速度，但不是所有东西都越快越好，社会如此，个人也如此”，这句话体现了出题者的态度，也帮助我们扩展思路。
“快与慢”是关系型的话题，最好要围绕其关系展开，全面分析：快的优劣，慢的好坏，以及何时应该快，何时应该慢，什么情况下快，什么情况下慢等等。
本题属于“矛盾关系”的关系类话题作文。
本话题是针对当前社会追求速度、普遍求快的心理而出的一道题。
“快”固然有好的一面，但是一味地求快，却可能失去很多的东西，甚至带来严重的后果，和“快”相比，“慢”显得有点不合时宜，但是“慢”却也给人类带来很多财富，比如说材料中的“小慢慢”，我们熟知的“慢工出细活”，只有慢火才能熬出好汤。
但是“慢”就一定好吗？也不尽然。
所以，我们在构思这个话题的时候，首先要确定要突出哪一点，突出“快”，还是突出“慢”，还是二者并驾齐驱，都要很明显地表示出来，不要含糊。
其次，在论述的时候，必须要辩证地论证，不能绝对化。
避免绝对化的一个方法就是在论述的时候，首先给自己预设一个前提，比如重点是谈“慢”，你可以把观点建立在当前人们普遍求快这个前提上，借此反思，提出在某些时候慢下来，这样的观点就比较辩证，也容易获得别人的认同。
2023高考作文模拟主题写作：三元思辨性“直道”“弯道”与“换道”审题指导及优秀范文
2023年高考语文作文思辨类作文写作全面指导（十八）三元思辨性“直道”“弯道”与“换道”审题指导及优秀范文2023届重庆市一中高三月考作文“直道、弯道、换道”导写及范文【原题呈现】重庆市一中2023届高三月考——利用“三道”，助力复兴阅读下面的材料，根据要求写作。
在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】题目材料很简单！1分钟时间，你可以很轻松的抓到“元”！那就是：“直道”“弯道”“换道”，元之间有什么关系呢？我们用关键词定位法表格化的呈现“元”之间的关系比较【审题指导】这是一道任务驱动型作文题。
审读材料需要注意两个提示写作背景的地方，一是“在全面建设社会主义现代化国家的征程中”，二是征文主题“复兴路上”。
这就限定了写作内容，思考国家建设和中华民族伟大复兴征程中我们该如何去做。
其次需要理解“直道”“弯道”和“换道”的含义。
“直道”是指正面竞争，正面迎战，需要拼实力；如华为与爱立信、诺基亚、高通、三星等全球主流通信厂商同台竞技，在标准制定和产品研发中凭借强劲的实力，在5G市场的正面竞争中保持领先优势，实现“直道超车”。
“弯道”是指大家都不太擅长的地方，这个地方充满了危险和变数，但也充满了机遇和希望，如果做的好，很容易超越对手；但“弯道超车”有风险，需要很多储备工作，如要勇气、智慧、技术、之前的蓄势……“换道”也就是避开对方的实力，发挥我们的特长，实现另一个领域的超越。
也就是不能只盯着别人有的东西，要做别人没有做的东西。
不管是“直道”“弯道”还是“换道”，目的都是超越对手。
写作指导1：二元思辨型议论文写作范式-2024年高考语文二元思辨作文写作全面指导
写作指导1：思辨型议论文写作范式及“七字六步”结构示例【思辨型议论文写作范式】一、考情分析语文核心素养要求我们——发展直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维提升思维品质的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性高考作文要求我们——要具有思辨性，能对一些事物或现象进行全面地思考、辩证地分析语文教材主编温儒敏说——高考作文应该拥有更多的思辨性，而不是堆砌名人名言、用典，尤其是一些作文“文艺腔”偏重，也得适当纠偏。
二、能让作文变得深刻的思辨法主要有20种：1.过程与结果2.整体与部分3.原因和结果4.必然与偶然5.内容与形式6.现象与本质7.对立与统一8.共性与个性9.内因与外因10.量变与质变11.主要与次要12.个体与集体13.实践与认识14.主观与客观15.生产力与生产关系16.真理与谬误17.否定与肯定18.社会存在与社会意识19.物质文明与精神文明20.社会环境与个人成长三、案例分析阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）1917年4月，领导人在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪；生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
阅读例文，解析行文思路结构，并说说每一部分的注意点。
守强常思危，处弱需奋发引：1.美国爱默生说过：“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。
”这话颇有道理。
不过，我更喜欢领导人在《体育之研究》里的观点：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
”。
领袖告诫我们：守强常思危，处弱需奋发。
思辨性作文导写
2.并列共存关系：
即指材料诸要素之间存在着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
走与停
人生就像旅游，越是危险的地方，越有好 风景，人就越想往前走，但是人的精力有限， 需要停息片刻，才能更好地前进 是一场马拉松赛跑，需要中途补充能量，才能 现实生活中，很多人在工作之后，感到自 己的知识跟不上发展，于是又要去进修，这种 学习其实也是一种停顿，但是这种停顿是为了 今后的工作做得更好而做的短暂歇息，是为了 今后发展得更快而做的短暂停留。
简评:
本文扣题紧密，观点鲜明，结构严谨。全文紧紧扣 住“走与停”的话题，阐明了面对困境，不同选择的 “走与停”，其结果迥异，事关一个人的得失成败。应 以历史人物为镜，选择好 “走与停”，意义重大，行 文表意前呼后应，结构非常严谨，这是本文的优点之一。 选材典型，表述精当，语言流畅，议论深刻透彻是 本文又一优势。越王勾践人生路上的“走与停”，创造 了“三千越甲可吞吴”的奇迹；项羽人生路上的“走与 停”，落得了四面楚歌，自刎乌江的悲剧。这两个典型 历史人物在文中形成了鲜明的对比。倒数第二自然段的 议论，恰到好处地深化了主题。 再则，本文“题记”的写法，三处名句的恰当引用， 也显得与众不同，展示了考生积累和运用语言的扎实功 底。
思辨类作文素材（精选5篇）
思辨类作文素材（精选5篇）第一篇：思辨类作文素材一分为二看问题正例1、幼苗的成长，少不了时雨的灌溉，少不了除草灭虫。
王阳明说：“时雨春风，沾被卉水，莫不萌发越发，自然日长月化。
”“时雨”乃“及时雨”。
若“久旱不雨”，则苗必枯萎，然而如果是“狂风暴雨”，禾苗也必然被淹。
2、战国时，秦国面对联合起来的六国，励精图治，起用商鞍变法，时时警惕，不敢有丝毫松懈情绪，最后把六国逐一消灭。
所以说，敌对力量存在对自己有威胁，但也对自己有激励作用。
一旦没有了对抗力量，秦国自以为高枕无忧了，却被陈胜领导的农民起义军推翻了。
3、春秋时，吴王夫差替父报仇，一举把越国打败，吴王夫差洋洋自得，放虎归山，留下越王勾践，让他成为吴王的人质，没想到越王勾践尝胆卧薪，刻苦自励以图复国，二十年后，越国又击败吴国，夫差请求勾践仁义待他，勾践却不予理睬，把夫差杀了。
4、韩愈在《原道》中说：“坐井而观天，曰天小者，非天小也。
”这就是说坐井观天，若说天的一部分有井口大是对的;若说天只有井口大就错了。
5、“管宁割席”的故事传颂至今，人们一直把管宁作为不慕荣华，不贪金钱的典型加以宣传。
但管宁不能一分为二地看待自己的朋友，只采取绝交的态度，也实在过于片面了。
6、牵牛花是缠绕茎草本花，靠攀附在篱笆支架上成长。
有人贬斥它的软骨头，没有人格，靠依附，可悲。
有人赞美它，能利用他物发展自己，开花结果，成就一番事业，可喜。
7、小草与庄稼争肥料，争地盘，影响庄稼生长，农民把它斩草除根。
但它生命力极强，高山、石隙、洼地，都苗壮成长。
人们常用“疾风知劲草”“野火烧不尽，春风吹又生”来赞颂它。
引言1、尺有所短，寸有所长;物有所不足，智有所不明。
——屈原2、圣人千虑，必有一失;愚人千虑，必有一得。
——《晏子春秋》3、动兮静所伏，静兮动所倚。
—―白居易4、水至清则无鱼，人至察则无徒。
5、既然太阳也有黑点，“人世间的事情”就更不可能没有缺陷。
——（俄）车尔尼雪夫斯基反例1、早在五十年代，著名教授马寅初先生就提出了控制人口的建议，但被否定了。
2024届高考语文思辨性作文写作指导29：二元思辨性“创新与耐心”“革新与定力”-高考作文写作指导
2024届高考语文思辨性作文写作指导29：二元思辨性““创新与耐心”“革新与定力””试题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有人认为“苟日新，日日新，又日新”，人只有不断革新自我才能赢得主动；也有人认为保持定力，具备耐心，才是人生成就的关键。
对此你有怎样的看法，请据此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题解读：这道题目给出了两种对立的观点，一种观点认为人需要不断革新自我才能赢得主动，另一种观点则认为保持定力和具备耐心才是人生成就的关键。
这两种观点都有其合理性，但也都存在一定的局限性。
从“苟日新，日日新，又日新”这句话来看，它强调了创新和变革的重要性。
在当今快速发展的社会中，创新确实是推动个人和社会进步的重要力量。
只有不断地寻求新的思维方式、方法和技术，才能跟上时代的步伐，获得更多的机会和成就。
然而，保持定力和耐心同样重要。
在追求创新的过程中，我们可能会遇到各种困难和挫折，如果没有足够的定力和耐心，就容易半途而废，无法坚持到底。
此外，耐心也能让我们在面对复杂的问题时，保持冷静和沉稳，从而更好地解决问题。
在审题时，我们需要注意到这两种观点并不是完全矛盾的，而是可以相互补充的。
这道题目实际上涉及一个二元思辨性话题，如何正确处理创新和变革与定力和耐心的辩证关系，也就是说一个人既需要有创新的精神，又需要有定力和耐心，才能在人生中取得成功。
在立意时，我们可以选择其中一个观点作为主要论点，然后通过具体的事例和论证来支持自己的观点。
例如，如果我们选择“不断革新自我才能赢得主动”这个观点，可以列举一些科技创新、企业发展等方面的例子，说明创新的重要性。
同时，我们也可以从反面论述，如果一个人固步自封，不愿意接受新的观念和方法，就会被社会淘汰。
另一方面，如果我们选择“保持定力，具备耐心，才是人生成就的关键”这个观点，可以从个人成长、事业发展等方面入手，阐述定力和耐心的重要性。
高中语文作文：“思辨性”主题万能分论点素材+优秀范文
素材：“思辨性”主题万能分论点素材+优秀范文1.主题词：小我与大我寄言燕雀莫相啅，自有云霄万里高。
功成必定有我，未来路上，以我之凌云志勇担当奋斗强。
背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。
功成不必在我，未来路上，以我之岂邀名、不图利忱奉献。
融入新时代，有我奋斗身，浮舟不惧沧海，立马笑傲昆仑；争做新青年，无我争功名，大人不驰空想，君子莫骛虚声。
“功成不必在我，功成必定有我”是责任是担当是境界。
2.主题词：“大德”与“小节”立身于世，矜细行以立大德。
大德之前，细行为谨：明礼知规遵制恪法，涵品养慧，立身立德。
立身于世，顾小让而成大行。
欲成大行，不纠结于枝节蔓叶，不牵绊于端倪肇始，敦化笃正，行稳致远。
处世需大德，志于大德以行稳；立身当细行，矜于细行以致远。
3.主题词：梦想与现实生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野，所以我们要心怀梦想，感受生命之美丽。
但解决不了眼前的苟且，诗与远方永远遥不可及，所以我们要把握现实，承担生命之责任。
没有梦想的希望与激励，我们难以在现实奋斗中明确方向、获取力量；没有现实的付出与前行，我们难以最终走上梦想之巅。
梦想是对现实的指引与激励，现实是对梦想的实践与实现。
4.主题词：德与才才如利剑，是一个人建功立业，有所作为的必要条件。
德如良玉，是一个人修炼品质，成为大写之人的基本保证。
斩马杀敌，良玉不如铁，置于炉中，铁易销而玉不热。
才华是人的外在光芒，而德行是人的灵魂高度。
5.主题词：专与杂广纳百川终成海海之大，在于其“杂”，在于其能兼收并蓄，不局于一隅。
厚积微土方为山，山之高，在于其“专”，在于其能有的放矢，不散于旷原。
“专”是奋斗、是过程。
“杂”是积累，是条件。
我辈青年在自身发展之际，应笃志以求“专”，也应博学以求“杂”需谨记，广汇百川终成海，厚积微土方为山。
6.主题词：执着与变通只有执着的人生单调而清苦。
只有变通的人生摇摆而蹉跎。
执着是变通的前提，变通是执着的途径。
在生命的寒冬里，让我们把执着与变通结合起来。
2025届高考写作：思辨性作文写作指导
思辨能力就是思考辨析能力。
所谓“思考”指的是分析、推理、判断等思 维活动；所谓“辨析”指的是对事物的情况、 类别、事理等的辨别分析。
例如：轻与重，大与小，冷与暖，美与 丑，刚与柔，善与恶，真与假，内与外，空 与满，有与无，收与放，虚与实，同与异， 是与非，难与易，勤与懒，先与后，快与慢， 义与利，达与穷，新与旧，平凡与伟大等， 汉语中有那么多相反相成的词语牵动人心， 惹人深思。
主体段范文（200-250）
二谓意志之强。//（观点）强者之谓，躯体乃为表面，意志方为深层。 肉体强健之上的精神顽强，是强者的硬度。//（观点解读）“蚓无爪牙之 利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇 蟮之穴无可寄托者，用心躁也。”//（事例）蚯蚓、蛇蟮在肉体上都无螃 蟹之强，但螃蟹“弱”得连个窝都不会造，主要是内心躁没有顽强毅力。 //（“事例+观点”解读）同理，一个人躯体强壮而意志虚弱，外强中干， 那他还是一个字——弱！一个人躯体弱小但意志坚定，毅力顽强，那他配 得上一个字——强！自古以来，再强的肉体终将化尘入土，“惟有强者留 取名”。正所谓——“天行健，君子当自强不息。”//（总结论述，强化 观点）（249字）
【简评】能提练出“身体之强”“意志之强”“道德之强”三个分论点， 分论点层层递进，逻辑严密，全文纲举目张。
【提示】孔子云：“言而无文，行之不远。”这里的“文”，不是文采， 是思想。写议论文，这个“文”，思想性体现就是重在把某一道理说透 彻。正文部分说理的过程特别重要，从哪些方面来说理，理说得够不够 深刻，这是文章的看点，也是阅卷老师能打到50+的关键。分数越往高 处走，主体构思的“缜密、精准、深刻、创新”要求越高。作文构思表 现出一个人的思维能力，通俗一点就是看问题全不全面，客不客观，深 不深刻。更多的时候，与一个人的心智成熟度有关。同学们要记住：作 文的思维训练，是要入心入脑的，也就是在训练我们思考分析问题的能 力。这一能力，终身受用，与作文有关，也与作文无关。
2024年高考议论文写作复习——三元思辨作文全面指导
2024届高考语文思辨性作文写作指导12：三元思辨性作文速成模板及示例作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示三元思辨性作文是有章可循的，掌握一定的方法，就能够写好三元思辨性作文，在思维上处理好三元个要素的关系时，我们就需要从开头、主题段落和结尾三个大的方面来写作，三元思辨性作文的速成模板就是从这三个方面来写作，下面通过几个例子来分析，希望能够起到举一反三的作文。
真题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，哪一种更具有启示意义？复兴中学组织了“复兴路上”主题征文大赛，请结合以上材料写一篇文章参赛，体现你的思考、权衡和选择。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文章速成模板】开头：在全面建设社会主义现代化国家的征程中，有时需要在“直道”上以实力硬拼，全力冲刺；有时需要在“弯道”上抓住机遇，巧妙超越；有时则需要另辟新径，“换道”前行。
以上这三种途径，我认为“弯道”更具有启示意义。
主体语段：成功者莫不善于在历史前进的弯道上发现机会，并把握这一成功的关键，正所谓“金风未动蝉先觉”。
弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。
转机之时，超越他人也就超越了自己。
弯道之上，可谓危机四伏，超越也就成了每个人此刻的唯一信念。
结尾：我们的年华就像赛道，一圈一圈地书写着岁月的轨迹。
征途上，弯道中，只要我们用心书写，相信每一次的转弯，都会实现一个华彩四溢的超越，都是一次生命的飞腾！【范文展示及速成模板运用示例】范文一：抓住机遇，扶摇直上（文章速成模板之开头）“弯道”是不可避免的。
人生是由许许多多的“弯道”组成，而弯道”蕴含着我们的人生选择。
要想作出正确的人生选择，就需要在“弯道”抓住机遇，巧妙超越，扶摇直上。
2024年高考语文思辨类作文写作全面指导写作指导16：二元思辨性远路与近路
2024届高考语文思辨性作文写作指导16：二元思辨性“远路与近路”作文话题+题目+素材运用+金句+范文展示真题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）有些路看起来很近，走下去却很远。
有些路看起来很远，走下去却很近。
上述材料给了你怎样的启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题指导】这则作文材料由两句话构成，属于二元思辨型作文题，我们要围绕路“看起来”和“走下去”的“远近”关系进行思考。
“看起来”是对路的远近的主观认知、主观感受；“走下去”是指实际行动、客观实践。
“远”和“近”是指事情过程的长短，途径的便捷和迂曲，所需时间的多和少，心理感受的好和差等等。
“有些路看起来很近，走下去却很远”。
这是转折关系的句子，“看起来”是主观感受，“走下去”是自己的行动。
“近”和“远”是自己的感受和行动的反差。
要思考为什么会产生这样的反差。
看起来很近的路，走下去却很远，原因很多，有主观感受方面的原因，也许自己没有认清自己的前路，也许对自己选择的路欠思考，也许是没有经历过缺乏经验，过于自信，过于肯定自己等等；有行动方面的原因，也许前路有没有预料到的困境，也许偏离了方向，也许自己力有未逮准备不足，等等。
“有些路看起来很远，走下去却很近”。
原因很多，主观感受方面的原因是：对要走的路缺乏了解；有畏难的心里，错估了路途的长度等等。
行动方面的原因是：勇于面对困境，奋力前进，远转变为近；找准了前进的方向，事半功倍等等。
如果前后两句话连起来，可做这样的理解：对于道路，不因其看起来近而轻忽躁近，也不因其看起来远而畏惧倦怠，始终沉稳前行，最终都会到达终点，收获成果和喜悦。
基于以上认识，可以从以下几个方面来立意：生命突围之路遥远，但是勇于求索实践，便会“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”；人生之旅看似慢慢，克服懈怠、懒惰等消极心理，切实而勇敢的行动，就能越来越接近终点，接近成功；行百里者半九十，最后的路途看似很近，其实很难，不可掉以轻心，方能笑到终点；梦想的实现似乎近在咫尺，其实路途慢慢，需要我们的坚守和执着。
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思辨性作文的误区
1．顾此失彼，只谈一面。如“弯路与直路”， 应该两方面都谈，不能只谈一个方面。 2．态度暧昧，中心不明。如“相信自己与听 取别人的意见”，有位考生结尾抛出一句：“到底 是要相信自己还是要听取别人的意见呢？请你评 定。”不表明自己的观点，左右为难。 3．缺乏材料，内容空洞。这是不少考生的通 病，一旦话题范围比较小，学生就束手无策，不会 借用一般材料。 4．题目随意，不明关系。不少考生题目太 “时尚”，而扣不准关系话题本身，显得不伦不类。
走与停
人生就像旅游，越是危险的地方，越有好 风景，人就越想往前走，但是人的精力有限， 需要停息片刻，才能更好地前进 是一场马拉松赛跑，需要中途补充能量，才能 现实生活中，很多人在工作之后，感到自 己的知识跟不上发展，于是又要去进修，这种 学习其实也是一种停顿，但是这种停顿是为了 今后的工作做得更好而做的短暂歇息，是为了 今后发展得更快而做的短暂停留。
2.并列共存关系：
即指材料诸要素之间存在着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
Байду номын сангаас
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
思辨性材料审题要旨
辨明关系型作文材料要素间的关系。
关系型材料作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
关系型作文材料要素之间几种主 要的关系： 1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。 如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
有的话题则比较复杂，即使是同一个话题， 若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随 之变化。 如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的 角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”； 若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其 关系就成了“相容并存关系”； 若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的 角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。 另外，针对这个话题要素的本义和比喻义， 其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热 （冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就 斐然声名鹊起的热……
例如 “走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十 分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生 的种种感受、联想和思考。 要求：①所写内容必须在话题范围之内。②题目 自拟。③立意自定。④除诗歌外，文体不限。⑤不 少于800字。⑥不得抄袭。
你如何审题？
立意一 思辨生活见功力 “走”可以理解为移动、旅行、探索、 运转、上升、提高……“停”可以理解为上述 状态的停止。物质世界是按照它本身所固有 的规律运动、变化和发展的，任何事物的运 动是绝对，静止是相对的、有条件的。 推荐文章：记叙文、叙事性散文、抒情性散 文、议论性散文
文体写作须知
假如你要写记叙类文章，你就得先将 关系具体化，再将具体化的关系化为一个 具体生动的故事进行描述，文章一定要注 重以细节传情。 假如你要写议论文，你也要先将关系 具体化，再把具体化了的关系作为论点展 开论证，文章一定要符合“是什么，为什 么，怎么样”的结构模式，并注意论证的 层次，切忌平面化展开。
4.并非绝对关系：
即指构成话题的诸要素之间存在着某 种关系，但这种关系不是一成不变的。
如“痛苦与成功”:可理解为“成 功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全 是成功，成功也并非全部源自痛苦。 再如“名师与高徒”。
要从不同层面解读构成话题的诸 个要素
有些话题的构成要素，从何种层面解 读较为简单，一目了然。如“文凭与水平” 谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的 是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过 程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间； “平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象 的精神品质。
【思维点睛】
何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
如：“失去与获得”、“感情的亲 疏 与对事物的认知” 、“我 与地坛”
思辨性作文材料的特点
构成思辨型材料的各要素间的 关系大多呈现出一种开放性， 其思维方向、价值取向都不是 唯一的。
回顾历史，战国时期的游说家苏秦，第一次游说没 有成功，他的嫂子见他没有出息，整天刁难他，但是苏 秦知道自己的观点不能打动国王，一定是自己的知识水 平不够，于是他忍受哥嫂的刁难，开始“头悬梁，锥刺 骨”，后来终于成功游说秦王，成为战国时期伟大的策 划家。苏秦在家的隐忍学习，正是人生路上的暂时停顿， 这停顿，就好比花儿含苞待放，这停顿，就好比蓄积力 量的马儿吃草，这停顿是为了实现自己的理想抱负，而 做的短暂歇息。这停顿，正是为了今后的向前迈进而做
何止苏秦一个呢?三国时期的刘备，为了兴复大汉天下， 在无路可走的情况下，他只好屈辱在曹操的兵营中种菜， 他的短暂停留就是为了“留得青山在，不怕没柴烧”， 正是因为他保存实力，才有后来的东山再起。这种停顿
人生的旅程不可能总是一帆风顺，总会有坎坷不 平的荆棘，要想继续行走，就要拔掉荆棘，要拔掉荆 棘就有可能停顿，从这个意义上来讲，停顿就是调整， 停顿就是为了后面走得更好。我们知道，历史上有不 少文人墨客都遇上过人生的荆棘：屈原、司马迁、嵇 康、阮籍、李白等文豪都曾经在人生的路上停歇过， 但是这并没有影响他们追求自己的理想，追求自己的 人生目标，他们的停顿，是因为小人的加害，国君的 昏庸，他们的停顿，是为了自己和他人走得更好，但 是他们的歇息、他们的停顿，是为了实现更加远大的 因此，我们可以说人生路上的停顿就是为了走得 好，走得远，走得更加冠冕堂皇!