依托本土资源,玩转游戏童年

依托本土资源，玩转游戏童年

作者：郁雪丽王秀

来源：《读与写·教师版》2018年第11期

摘要：民风民俗活动、民间游戏、民歌民谣及民间编织等本土资源具有鲜明的本土特色。游戏在幼儿园教学中占有非常重要的地位，幼儿园的教学活动大部分是游戏教学。幼儿园教学活动利用生动活波的游戏教学形式可以吸引幼儿的注意力，让幼儿通过游戏掌握做人做事的道理。依托本土资源为幼儿提供丰富的游戏材料，组织幼儿进行游戏，有利于优化游戏品质，传承地方文化，使幼儿快乐健康的成长。

关键词：本土资源;游戏童年;幼儿园教育

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）11-0007-01

引言：幼儿园教育指导纲要中明确提出，在幼儿园教学中要充分利用社会资源，引导幼儿感受祖国的优秀文化和家乡的变化与发展，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的情感。在幼儿园教学中开发和利用本土资源，能够增强教师和幼儿对本地文化的认同感。因此，幼儿教师在进行教学时，要努力开发和利用本土资源，通过开展丰富多彩的幼儿游戏，增强学生的情感体验，让他们在收获知识的同时快乐成长。游戏在幼儿的成长中具有特殊的教育价值，游戏具有较强的趣味性，深受幼儿的喜爱，精心设计的游戏活动有利于幼儿的身心发育，给幼儿留下深刻的印象，有利于激发幼儿的思维，激活他们的想象力，促进他们的记忆力，因此，游戏在幼儿教育中具有无与伦比的重要性。幼儿的发展成长与其周围的环境有着非常密切的联系，因此，游戏环境的质量决定着幼儿的发展程度和教育目标的实现程度。现在许多幼儿园的环境建设有着严重的趋同化倾向，过度追求高大上的洋气，忽略了传统的民族元素，使得幼儿的个性化发展与校园的本土化发展受到了抑制。因此，幼儿园要从实际出发，充分利用本土资源，为幼儿提供丰富的玩具和游戏材料，使幼儿快乐的成长。

1.游戏在幼儿园教学中的重要性

游戏教学是幼儿园教学中的重要组成部分，游戏教学是让幼儿在轻松愉悦的环境下，通过玩游戏获取知识，获得情感体验的一项行之有效的教学活动，是深受幼儿喜爱的一种教学方式。幼儿园教学中利用游戏教学法，有利于幼儿智力的开发。幼儿在做游戏的过程中，需要动手动脑，这能够帮助幼儿积累知识，提高他们的语言表达能力。幼儿在幼儿园中与其他小朋友一起游戏有利于锻炼他们的胆量，培养他们与他人交流的能力。在游戏的过程中体验成功的快乐，能使他们变得更勇敢更乐观。同时，幼儿在玩游戏的过程中，还会与他人合作，交流，这能够培养他们的团结合作能力，并在游戏的过程中学会谦让，懂得如何遵守集体活动规则。因此，在幼儿园教学中，游戏教学法对培养幼儿的良好行为习惯具有非常重要的作用。

2.依托本土资源，玩转游戏童年的策略

2.1 利用本土资源体验创作乐趣

幼儿园教育指导纲要中明确提出幼儿园要充分利用本土资源，扩展幼儿的学习生活空间，进而促进幼儿教育质量的提高。我们幼儿园在进行教学时，充分利用了当地的乡土风情，给学生建立了陶土园，让幼儿在陶土园中学习制作红砖、陶艺。同时以清朝闽南沿海最前沿的军事城堡为历史背景，给幼儿建立了野趣园，巧妙应用了滑索、城堡、沙袋、纸球、背篓、草木、轮胎等，给幼儿构建了沙、水、坡、堡的生态乐园，让幼儿在乐园中进行各种体验，激发他们的创作乐趣。如利用稻草制作稻草人和各种器具等，让幼儿在活动的过程中不断探索、认知和创作，进而提升他们的审美能力和创造能力，使他们的身心得以健康的发展。

2.2 利用本土资源创设校园环境

幼儿园改变了刻板的统一幼儿生活用品现状，给学生准备各种形状，不同材质的生活用品。如喝水杯，可以给学生选择不同形状的带有刻度的喝水杯，在幼儿喝水时使周围变得鲜活起来。同时让幼儿用自己的画笔表达幼儿园的一天，并把他们的作品布置在教室的墙面上。或者让他们自己利用各种材料制成作品，并把作品放在展示区。本土资源在创设校园环境中具有得天独厚的优势，教师可以利用稻草、旧饮料瓶等具有本土气息的资源制成各种漂亮的玩具，给学生营造出具有浓厚乡土气息的校园环境。如让学生在鸡蛋壳上作画，剪成各种小动物的开关来装扮教室各个区角的吊牌，利用废旧鞋盒和纸箱做成小衣橱、小桌子、微波炉等物品来充实娃娃的家里的物品。在游戏材料的选择中充分利用本土资源制成各种游戏材料，使学生在动手游戏的过程中深入了解家乡的生活，同时在轻松愉悦的氛围中激发幼儿的想象力和创造力。在教学时可以根据四季变化采取不同的方式，让幼儿走进自然，在春天可以带领幼儿种植瓜果蔬菜，体验农作快乐，同时引导幼儿动手动脑，发现感知植物的生长过程，探索大自然的奥秘;在秋天则让他们捡拾落叶，制成标本，体验丰收的快乐等等。让幼儿通过游戏了解家乡，关注生活。

2.3 利用本土资源丰富游戏内容

丰富多彩的游戏能够带给幼儿积极向上的情绪体验，有利于幼儿健康体格和人格的形成。因此，幼儿园教师要充分利用民间资源，增添幼儿游戏的趣味性，促进幼儿身心健康的成长。民间有许多好玩的游戏，如跳皮筋、踢毽子、老鹰捉小鸡、官兵抓土匪等，这些游戏具有浓郁的生活气息，有些还配上诙谐活泼的民间童谣，具有较强的趣味性，深受幼儿的喜爱。幼儿园教学中要有意识的挖掘、搜集和整理乡土资源，并把这些乡土资源融入到游戏教学中，丰富游戏教学的内容。教师可以带领学生利用一些自然物，如石头、稻草、秸秆等制成各种民间的玩具，如把瓦片加工成陀螺等，充分利用本土资源，丰富游戏材料。

3.结语

本土资源非常丰富，具有不可估量的教育价值。幼儿园教师在进行教学时，要大胆创新，不断尝试、探索，为幼儿创设良好的活动环境，充分利用本土资源，让幼儿在自由愉快的氛围中进行游戏，使幼儿玩得开心，快乐成长。

参考文献：

[1]張玉虾.挖掘本土资源凸显幼儿园特色区域活动[J].考试周刊，2018，（75）：192.

[2]温卢花.立足当地，开发利用本土资源促进幼儿全面发展[J].新课程·上旬，2017，（11）：136-137.

[3]陶艳萍.本土资源与幼儿园教育的有效结合[J].作文成功之路（中旬），2018，（5）：33.