【小班教案】小班科学《按大小排序》
幼儿园小班科学活动教案《按大小排序》
幼儿园小班科学活动教案
《按大小排序》
活动目标：
1．学习按照物体的大小来进行排序。
2．初步认识大、小标记，并能按标记进行排序。
3．幼儿对数学活动感兴趣。
活动准备：
可动的大大、小小人形图片，大小糖果图片、饮料图片、大苹果图片、小橘子图片等。
活动过程：
一、导入活动。
1.今天来了两个好朋友，他们一个叫大大，一个叫小小（出示可动人形）
2.猜猜看，谁是大大谁是小小？为什么？（大大和小小向小朋友问好，大大用大声，小小用小声，通过大小不同的声音从听觉上强化大小的不同感觉）
二、大大小小逛超市。
1.看到好多各种各样的商品，可是这些商品宝宝都不高兴，原来他们排不好队伍。
想请大大小小当小老师，带他们排队吧！
2.个别幼儿尝试,启发：先给糖果宝宝排队，两个糖果宝宝有什么不一样？（大小）大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，大的排前头，从大到小~）
3..小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大~）
4.为饮料宝宝排队。
大大来带头时，该怎么排？（大大来带头，
大的排前头，从大到小）小小来带头时，又该怎么排？（小小来带头，小的排前头，从小到大）
5.幼儿上前操作尝试。
（小朋友们真能干，商品宝宝们都排好对了，它们要说谢谢你们！）
三、幼儿操作
1.超市又运来了苹果和桔子，请你们给他们也排排队好吗？
2.幼儿动手操作，将苹果和桔子按大小排列粘贴在记录表上，教师巡回指导，帮助能力较弱幼儿。
四、活动评价表扬操作正确的幼儿。
小班数学教案大小排序
小班数学教案大小排序小班数学教案：大小排序引言：在小班数学教学中，大小排序是一个非常重要的知识点。
学习大小排序不仅可以培养孩子的观察力和判断力，还可以帮助他们理解数值的大小关系，为日后学习更复杂的数学概念打下基础。
本文将介绍一些适用于小班数学教学的大小排序教案。
一、教案一：大小排序游戏1. 教学目标：- 学习理解数值的大小关系。
- 培养观察力和判断力。
2. 教学准备：- 数字卡片或者大小不同的图形卡片。
- 排序的容器，例如小桶或者盒子。
3. 教学步骤：- 介绍游戏的目的和规则，鼓励学生积极参与。
- 给每个孩子分发数字或者图形卡片，并要求他们按照从小到大或者从大到小的顺序进行排序。
- 孩子们将自己所排序好的卡片放入容器中。
- 每个孩子完成后，教师可以对他们的排序结果进行检查并给予鼓励和反馈。
- 可以逐渐增加难度，例如增加卡片的数量或者大小范围。
二、教案二：大小排列图形1. 教学目标：- 学习大小关系，培养观察力和判断力。
- 认识不同的几何形状和图形。
2. 教学准备：- 大小不同的几何形状和图形卡片。
- 持有排序顺序的牌。
3. 教学步骤：- 介绍各种几何形状和图形的特征和名称。
- 将卡片混合并随机分发给学生。
- 要求学生按照从小到大或者从大到小的顺序排列自己手中的卡片。
- 学生完成后，可以把卡片放在黑板上，便于讨论和整体比较。
- 鼓励学生解释他们的排序原则，让他们互相交流和学习。
- 教师可以提供一些提示或者引导，帮助学生理解不同图形的大小关系。
三、教案三：大小排序绘画1. 教学目标：- 通过绘画活动学习大小排序。
- 培养学生的观察力和判断力。
- 激发学生的创造力和想象力。
2. 教学准备：- 画纸和彩色笔、蜡笔等绘画工具。
3. 教学步骤：- 介绍绘画活动的目的和要求。
- 要求学生观察不同大小的物体，并将其绘制在画纸上。
- 学生绘制完成后，可以把画纸放在一起展示，进行讨论和比较。
- 引导学生回顾自己的绘画作品，并提出自己作品中大小排序的规律和特点。
幼儿园小班数学教案大小排序精选
幼儿园小班数学教案大小排序精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材，章节为《大小排序》。
教学内容主要包括认识大小不同的物品，学会比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
二、教学目标1. 让学生能够认识大小不同的物品，理解大小的相对性。
2. 培养学生学会比较大小，提高观察和判断能力。
3. 培养学生能够按照大小顺序排列物品，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够认识大小不同的物品，学会比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
难点：让学生理解大小的相对性，能够灵活运用比较大小的方式。
四、教具与学具准备教具：大小不同的物品（如球、积木、娃娃等），排序卡片。
学具：每个学生准备一套大小不同的物品，如小球、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一套大小不同的物品，如球、积木等，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 讲解大小概念：教师向学生解释大小的概念，让学生理解大小的相对性。
3. 比较大小练习：教师给出大小不同的物品，让学生进行比较，并说出哪个大哪个小。
4. 排序练习：教师给出一套大小不同的物品，让学生将它们按照大小顺序排列。
5. 小组合作：学生分组进行合作，互相比较大小，并将物品按照大小顺序排列。
六、板书设计板书设计如下：大小排序1. 认识大小不同的物品2. 学会比较大小3. 按照大小顺序排列物品七、作业设计作业题目：请学生用准备的大小不同的物品，按照大小顺序排列，并将排列结果画在作业本上。
答案：学生的答案可能会有所不同，但应该能够正确地将大小不同的物品按照大小顺序排列。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，是否让学生掌握了大小排序的技能，以及学生在排序过程中是否存在困难。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他排序方式，如颜色、形状等。
也可以组织学生进行相关的实践活动，如大小排序比赛等。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 教学素材的选择：选择大小明显的物品作为教学素材，如球、积木、娃娃等，以便学生能够直观地观察和比较。
小班按大小排序教案6篇
小班按大小排序教案6篇优秀的教案应当激发学生的创造力和想象力，教案的准备可以让教师更好地安排课堂资源和教学工具，提高教学质量，下面是网作者为您分享的小班按大小排序教案6篇，感谢您的参阅。
小班按大小排序教案篇1活动目标：1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。
2、用语言讲述操作结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、ppt课件。
2、操作材料人手一份(课前打印)。
配套课件：小班数学课件《大小排序》ppt课件活动过程：一、出示ppt1，激发兴趣。
1、师：“今天，有一群小动物想要邀请我们小二班的小朋友去动物之家做客，你们高兴吗?”让我们一起看看都有谁吧。
(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”二、出示ppt课件教学小班数学教案《大小排序》含ppt课件(二)出示ppt，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
第三关(出示ppt4)师：“穿过树林，我们来到动物之家了。
看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”(三)出示ppt，让幼儿按照从“小到大，“大到小”的规律排队。
1、第四关(出示ppt5)师：“现在开始闯第四关了，看，小熊一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)师：“我们是按从小到大的.顺序排队的，(出示ppt6验证答案)2、第五关(出示ppt7)师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)师：“我们是按从大到小的顺序排队的， (出示ppt8验证答案)(四)出示ppt9师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”三、幼儿操作活动：小动物来排排队。
幼儿园小班数学教案 小班数学教案：按大小对应排序
幼儿园小班数学教案小班数学教案：按大小对应排序教学目标：1. 帮助幼儿理解大小的概念，并能识别和比较物体的大小。
2. 引导幼儿掌握按大小对应排序的基本方法，提升他们的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
教学内容：本节课的主要内容是学习和实践按大小对应排序。
我们将通过实物操作、游戏活动等方式，让幼儿在实际操作中理解和掌握这一概念。
教学准备：1. 大小不一的水果或动物卡片若干套（每套包含三个或四个不同大小的卡片）。
2. 幼儿操作板和磁贴。
3. 大小排序的教学挂图。
教学过程：1. 导入环节：教师展示大小不同的水果或动物卡片，引导幼儿观察并说出哪个大，哪个小。
2. 讲解环节：教师通过教学挂图，讲解按大小对应排序的概念和方法，让幼儿理解“从大到小”或“从小到大”的排序规则。
3. 实践环节：幼儿分组进行实践活动，每组分配一套卡片，让他们按照教师讲解的方法进行大小排序。
教师巡回指导，及时解答幼儿的问题。
4. 游戏环节：设计“找朋友”游戏，每个幼儿手持一张大小卡片，找到与自己卡片大小对应的幼儿成为朋友，以此巩固大小对应排序的知识。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别大小不同的物品，并尝试进行排序，如整理自己的衣服、鞋子等。
教学总结：本节课我们学习了如何按大小对应排序，大家都积极参与实践活动，表现出良好的观察力和逻辑思维能力。
希望大家能在日常生活中运用所学知识，继续提升自己的数学技能。
教学评估：1. 观察幼儿在实践环节中的表现，看他们是否能正确地按照大小进行排序。
2. 在游戏环节结束后，提问幼儿关于大小对应排序的理解和感受，了解他们的学习效果。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能运用所学知识进行大小排序的实践。
小班按大小排序教案
小班按大小排序教案教案标题：小班按大小排序教学目标：1. 学生能够理解和使用大小比较的概念。
2. 学生能够按照大小顺序排列物品。
3. 学生能够描述物品的大小关系。
教学准备：1. 不同大小的玩具或图片卡片。
2. 桌子或地板上的空间，用于排序活动。
3. 白板或黑板，用于展示教学内容。
教学步骤：引入活动：1. 与学生一起观察不同大小的玩具或图片卡片，引导学生讨论物品的大小差异。
2. 通过问题引导学生思考：我们如何知道哪个物品更大或更小？探究活动：1. 将几个不同大小的玩具或图片卡片放在桌子或地板上。
2. 请学生观察这些物品，并找出其中最大的一个。
3. 引导学生描述最大物品与其他物品的大小关系（比其他物品更大）。
4. 让学生按照大小顺序排列剩下的物品，从最大到最小。
5. 鼓励学生用语言描述他们的排序过程，比如“这个更大，那个更小”。
巩固活动：1. 给每个学生发放几个不同大小的玩具或图片卡片。
2. 让学生自己按照大小顺序排列物品，可以在桌子或地板上进行。
3. 鼓励学生与同伴分享他们的排序结果，并互相比较。
拓展活动：1. 给学生一些新的物品，并让他们按照大小顺序排列。
2. 引导学生思考：如果我们有一个更大的物品，我们如何将它插入到已经排好序的物品中？评估活动：1. 给学生一些物品，并要求他们按照大小顺序排列。
2. 观察学生的排序过程和结果，评估他们是否能够正确理解和应用大小比较的概念。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励学生观察和描述物品的大小关系，例如比较不同大小的水果或饼干。
2. 引导学生思考物品的其他属性，如形状、颜色等，并与大小进行比较。
教学反思：本节课通过观察、比较和排序活动，帮助学生理解了大小比较的概念，并能够按照大小顺序排列物品。
在教学过程中，教师应引导学生用语言描述排序过程，以加强他们对大小关系的理解。
同时，教师还可以通过延伸活动和日常生活中的实践，帮助学生将所学知识应用到更多的场景中。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》教案标题：按大小排序教案类型：科学教案教案对象：幼儿园小班教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿对大小的感知能力。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教具准备：1. 不同大小的物品（如积木、玩具等）。
2. 手绘的大小排序卡片。
教学过程：引入活动：1. 大班园长带领幼儿进入活动区域并问候幼儿。
2. 园长告诉幼儿今天要进行一个有趣的活动，让幼儿学会按大小排序。
教学活动：1. 园长展示一组大小不同的物品，并示范幼儿如何按大小排序，例如将积木从小到大排列。
2. 幼儿按照园长示范的方法，操纵物品进行排序。
3. 园长将手绘的大小排序卡片发给每个小组，每个小组选出一位负责人，负责将物品按照卡片上的大小顺序排列。
4. 幼儿开始按照卡片上的顺序将物品排序，其他小组成员协助负责人完成任务。
5. 完成排序后，园长检查每个小组的排序结果，并夸奖他们的努力和表现。
总结：1. 园长引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿总结排序的方法。
2. 园长提问幼儿：为什么要按大小排序？幼儿可以回答例如比较大小、整理物品等。
3. 园长总结今天的活动内容和幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力学习科学知识。
拓展活动：1. 幼儿园可以在日常生活中加强大小排序的练习，例如在午餐时按大小排队。
2. 给幼儿提供一些具有不同大小的自然物品，让他们自行尝试排序。
3. 鼓励幼儿在家中进行大小排序的练习，并与家长分享学习收获。
评估方法：教师观察幼儿的参与程度、按大小排序的准确程度和合作交流的表现，给予适当的评价和鼓励。
注意事项：1. 活动中物品的选择要适当，大小差异明显，便于幼儿观察和排序。
2. 注意组织幼儿的合作，引导幼儿互相帮助和交流。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够从形状、大小、颜色等角度去观察、比较事物；2.学生能够初步理解“按大小排序”这个概念；3.学生能够根据大小将物品进行排序，并能够用语言表达出自己的排序方法；4.学习培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学重难点1.重点：通过观察、比较大小，学生能够初步理解“按大小排序”这个概念，并能够用语言表达出自己的排序方法；2.难点：如何让学生初步理解“排序”这个概念，并能够将物品按大小排序。
三、教学过程1. 游戏热身（5分钟）本节课热身环节采用游戏方式，教师将班级分成四个小组，每个小组站一个代表，代表首先说出自己的名字，接下来每个代表再说出自己手中拿的物品的名称、颜色、形状、大小等特征，其他组员根据这些特征猜测这个物品是什么。
通过游戏热身，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力和交流能力。
2. 教学引入（5分钟）教师手持两个同形状不同大小的球，向全班展示，简单地问学生两个球有什么不同，引导学生通过观察球的大小来了解“大小”的概念。
3. 讨论互动（10分钟）教师拿出几个物品，让学生根据大小对物品进行排序。
教师引导学生从大小、形状、颜色等方面进行比较，让学生自己想办法进行排序，并进行交流，比较他们的排序方法、结果是否相似，看看是否有不同的排序方法。
4. 小组活动（25分钟）教师将班级分成若干个小组，每个小组拿到五六个大小不同的球，让小组内的学生根据大小，将球进行排序，然后互相讲解自己的排序方法，并通过交流更新整体表述方法。
最后请每个小组代表来报告他们的排序方法，其他小组进行展示点评。
5. 思考总结（5分钟）教师让学生展开思考，回顾本节课所学知识，总结表示自己对“按大小排序”的理解和认识。
同时，教师也可以通过教学案例等方式，进一步帮助学生深入理解本节课的基本知识点。
四、教学评估在整个教学过程中，可以评估学生自我学习和合作的能力、观察能力、语言表达能力和思维能力等多个方面。
小班科学优秀教案《按大小排序》
小班科学优秀教案《按大小排序》
一、教学目标
1.能根据物品的大小进行简单的排序。
2.培养观察和比较的能力。
3.激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点与难点
重点:能根据物品的大小进行简单的排序。
难点:培养观察和比较的能力。
三、教学准备
1.神奇宝贝卡片。
2.红、黄、绿三种颜色的小旗子。
四、教学过程
1.引入教学
教师出示几张神奇宝贝卡片，向学生提出：这些神奇宝贝卡片是按什么顺序排列的？同学们看到过什么物品是排成一行的呢？是按什么顺序排列的？（根据学生自己的出现情况引导）
2.探究活动
(1)教师将准备好的物品，分别放在桌子上。
让学生根据物品
的大小，展开排序活动。
(2)教师引导学生：“我们在进行排序活动时，可以使用一些小旗子来辅助排序。
那么，我们应该如何使用小旗子呢？” 学生在教师引导下，理解如何使用小旗子，给物品打上红、黄、绿三种颜色的小旗子，进行大小排序。
3.概括归纳
让学生归纳一下自己收获了什么，认真聆听学生的发言，适当引导与修正。
四、教学反思
本课活动操作简单易懂，老师只需要精心准备物品，适时引导和点拨即可。
可以培养孩子们的观察和比较能力，同时引发孩子的好奇心和兴趣，达到教学目的。
幼儿园小班数学教案-小班数学教案：按大小对应排序
小班数学教案：按大小对应排序活动目标：1、学习按物体的大小给四个物体进行排序。
2、在活动过程中根据物体的大小特征匹配相应大小的物体。
3、尝试用语言讲述操作过程。
活动过程：1、集体活动。
（1）给四只大小不同的小猫排序。
教师出示图片小猫，提问：它们是谁？一共有几只？他们有什么不一样？谁会帮它们排队？先带领幼儿数数1、2、3、4只猫，然后大家确定开始的地方，幼儿上来排序，其他幼儿看排大的对不对，并集体讲述她是怎么排序的。
（2）给小猫送鱼。
教师出示三条鱼的图片。
问：这是什么？谁最爱吃鱼？那我们把这些鱼送给小猫好吗？看看这些鱼有什么不一样？想想应该怎么送？幼儿操作，师生共同检查，教师引导说出：最小的鱼送给最小的猫，大一点鱼送给大一点的猫，最大的鱼送给最大的猫。
大家集体练习一次。
2、操作活动。
按大小对应排序。
教师启发幼儿先将卡片中的动物按大小顺序排队，再引导幼儿将相关的物体按大小对应的排序在下方，进行排序活动。
3、活动评价：（1）让幼儿相互安静地观察同伴的操作情况，给幼儿提供交流和学习的机会，再请个别幼儿说说：你是怎样给动物排队？匹配食物的？（2）教师表扬能大胆地讲述自己操作过程的孩子。
小班数学教案：按规律排序活动目标：1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动，发展和探索简单的排序规律。
3、体验操作活动的快乐。
活动准备：1、教具准备：小白兔玩偶一个，彩色项链（3条），小星星。
2、学具准备：“小星星”。
3、《操作册》第一册第7页。
活动过程：一、导入活动，引起兴趣。
咦，谁来啦？（小白兔）今天小白兔到我们小（2）班想请大家帮一个忙,让张老师来问一问。
小白兔：今天是我妈妈的生日，我要去帮妈妈买一条项链，你们帮我一起去挑一条漂亮的项链送给我妈妈，好吗？二、集体活动。
1、出示项链，这条项链是什么颜色的？（红色、绿色）红珠珠、绿珠珠是怎样排列的？原来这条项链是红珠珠、绿珠珠一个隔着一个排列的。
2、出示没有贴完的项链图案。
幼儿园小班大小排序教案
一、教案简介本教案旨在帮助幼儿园小班幼儿掌握大小排序的基本概念和方法，培养他们的观察力、思维能力和逻辑思维能力。
通过一系列生动有趣的活动，让幼儿在实践中学会比较物体的大小，并能灵活运用到日常生活中。
二、教学目标1. 认识大小排序的概念，理解大小之间的关系。
2. 培养幼儿观察物体、比较大小的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和团队合作精神。
4. 提高幼儿的动手操作能力和创造力。
三、教学内容1. 导入：通过讲解和演示，让幼儿初步了解大小排序的概念。
2. 活动一：比较大小（圆片和积木）1. 教师准备不同大小的小圆片和积木。
2. 幼儿分组，每组选取一个圆片和一个积木进行比较。
3. 引导幼儿说出哪个物体大，哪个物体小。
3. 活动二：排序游戏（动物卡片）1. 教师准备大小不同的动物卡片。
2. 幼儿分组，每组将动物卡片按照大小顺序排列。
3. 引导幼儿说出排序的规则和顺序。
4. 活动三：创设情境（生活用品）1. 教师准备大小不同的生活用品（如碗、杯子、玩具等）。
2. 幼儿分组，每组选取一个生活用品，尝试将其按照大小排序。
3. 引导幼儿联系生活实际，理解大小排序的意义。
5. 活动四：集体活动（大小排序歌）1. 教师带领幼儿学习大小排序歌。
2. 幼儿跟随音乐，用手势表示大小排序。
3. 引导幼儿感受音乐与大小排序的结合。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中学会大小排序。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高团队合作能力。
4. 音乐教学法：运用音乐和手势，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习大小排序。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 评价幼儿对大小排序概念的理解和运用能力。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，以及动手操作和创造力的发展。
4. 收集幼儿在活动中的作品，进行分析和评价。
六、教学准备1. 教具：大小不同的小圆片、积木、动物卡片、生活用品等。
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
幼儿园小班数学教案《大小排序》含反思
一、教学目标
1.学习掌握数字1-5的大小关系；
2.认识不同大小的物品，并进行简单的排序；
3.培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
二、教学准备
1.数字卡片1-5；
2.不同大小的水果、玩具、色块等物品。
三、教学步骤
1.导入环节
教师对幼儿进行简单的数字认知游戏，拿出数字卡片1-5，让幼儿说出数字的大小顺序。
2.讲解与演示
教师给幼儿演示如何按照大小顺序排列物品，如将一些不同大小的水果，按照从小到大的顺序排列，便于幼儿理解。
3.实践操作
1.教师将几个不同大小的物品摆在幼儿面前，让幼儿观察，说出物品的大小顺序。
2.幼儿分组，以小组为单位进行排序。
教师会对幼儿的排序情况进行引导和纠正。
3.教师提供更多物品，让幼儿自由地进行排序，并帮助幼儿形成正确的排序思维。
4.总结与巩固
1.自我总结：让幼儿说出今天学到的新知识和心得体会；
2.反思环节：教师和幼儿共同检查排序的正确性，看是否排序有误，让幼儿发现并纠正错误。
四、教学反思
1.教师在备课时应该更注重实际教学，根据幼儿的年龄和认知能力，选择易懂的物品来进行教学；
2.在实践操作中，教师应该更注重鼓励幼儿和引导幼儿思考，不要过多地干预幼儿的思维和动手能力；
3.在反思环节中，教师应该及时发现幼儿排序中的错误，并引导幼儿自我发现和纠正错误，增加幼儿的自学能力和思维能力。
幼儿园小班科学按大小排序教案
幼儿园小班科学按大小排序教案教案标题：幼儿园小班科学按大小排序教案教学目标：1. 认识不同大小的物体，并能够按照大小进行排序。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 不同大小的物体，如球、积木、玩具车等。
2. 教学板书：大、中、小。
教学过程：引入活动：1. 教师拿出三个不同大小的物体，如大球、中积木、小玩具车，并放在教室的桌子上。
2. 教师问幼儿：“你们看到了什么？这些东西有什么不同？”引导幼儿观察和描述物体的大小差异。
探究活动：1. 教师将一些不同大小的物体放在桌子上，让幼儿自由地观察和玩耍。
2. 教师提问：“你们能否将这些物体按照大小进行排序呢？”3. 引导幼儿进行讨论和合作，帮助他们理解大小的概念，并尝试按照大小将物体进行排序。
展示活动：1. 教师请几组幼儿上台展示他们的排序结果，并进行讨论和比较。
2. 教师引导幼儿回顾排序的过程，让他们发现规律和方法，并总结出按大小排序的技巧。
巩固活动：1. 教师为幼儿准备一些大小不同的物体卡片，让幼儿进行排序练习。
2. 教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
拓展活动：1. 教师引导幼儿观察周围环境中的大小差异，如书架上的书、桌子上的物品等，并鼓励幼儿进行排序。
2. 教师鼓励幼儿在游戏中运用按大小排序的技巧，如整理玩具、分配物品等。
教学反思：1. 教师观察幼儿在排序活动中的表现，及时给予肯定和指导。
2. 教师记录幼儿在排序活动中的思维和合作过程，以便进行评估和调整教学策略。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和活动可根据实际情况进行调整和扩展。
【小班数学教案】幼儿园小班数学教案 按物体大小排序
【小班数学教案】幼儿园小班数学教案按物体大小排序
【小班数学教案】幼儿园小班数学教案-按物体大小排序
活动目标
1、教
小孩
学习从小到大或从大到小排列三个物体。
2.让孩子学会用语言讲述手术结果。
活动准备
1.有两个大、中、小平绒圆盘和一块绒布。
2、标记图每一幼儿人手一张，动物(大、中、小)卡片人手3张。
活动过程
一、集体活动。
片片
1.了解不同尺寸的零件。
出示贴绒片，绒布上有什么？它们什么地方不一样？应该叫它们什么片片呢？教师引
导幼儿说出图形片的名称：大片片、小片片、最小的片片或小片片、大片片、最大的片片。
2.按顺序排列。
(1)、请小朋友给这三个片片排队，想想怎样排才整齐？
（2）请让孩子排队看电影。
安排好之后，请告诉孩子们这个安排是什么样的？（大、小、最小或小、大、最大）
(3)、他排得真整齐，象上(或下)楼梯一样！
（4）这里有一些电影。
让我们谈谈他们的名字！他们也想排队。
请与前面的人不同
地排队。
你怎么排队？
(5)、请小朋友按另一种顺序排。
排完后，全体小朋友说说操作结果，这次排得象上
楼梯还是象下楼梯？
二、儿童手术、教师导游。
老师为小朋友准备了小动物，请小朋友为它们排排队，想想怎么排，排好后说说排成了什么样？
三、活动评估。
表扬在活动中能够认真操作，并能够清楚地讲述操作结果的幼儿。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》一、教学目标1.认识不同大小的物品，并能正确排序2.提高幼儿的观察力、分类能力和思维能力3.培养幼儿的好奇心和学习兴趣二、教学准备1.大中小三种大小不同的球或积木等教具2.一份大小不同的图片或图案3.教学PPT三、教学步骤1. 导入新知识1.教师出示一份大小不同的图片或图案，让幼儿看一遍，然后快速收回，并询问幼儿有哪些物品是他们认识的。
引导幼儿认识物品，并通过观察了解物品大小的差别。
2. 分类排序1.教师出示三种大小不同的球或积木等教具，让幼儿观察并分辨出大小。
2.教师让幼儿动手将球或积木等从小到大或从大到小排列出来，并观察大小的变化。
引导幼儿进行排序，并加以探索，让幼儿感受排序规律和大小变化的差别。
3. 游戏活动1.教师教授游戏规则：将三种大小不同的球或积木进行混合放在一个袋中，幼儿可以随机取出，先进行观察，然后根据大小将球或积木进行排序。
2.教师带领幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中加深对大小排序规律的理解。
4. 总结与评价1.教师通过对幼儿的观察评价幼儿的表现。
帮助幼儿发掘他们表现中的亮点，再加以进一步引发和探索，以达到总结和评价的目的。
2.教师总结本节课的内容，强调幼儿的学习成果，进一步提高幼儿的学习兴趣。
四、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿进行大小物品的排列，提高幼儿的观察分辨能力。
并通过游戏等形式，巩固前期学习的知识。
2.教学难点：幼儿初步认知能力有限，如何引导幼儿进行物品排序，需要灵活运用引导和帮助，在游戏中进行练习。
五、教学方法1.教师讲授法2.体验式教学法3.游戏式教学法六、评价与改进1.教学评价：通过对学生的反馈和教师的观察，检查教学效果，评估是否达成预期目标。
2.教学改进：教师可以针对教学反馈进行针对性的调整，在后续教学中不断完善教学方案和方法，提高教学质量。
七、教学后记本节课通过游戏激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿提高了观察分辨和物品排序的能力。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》含反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园小班科学优秀教案《按大小排序》含反思活动目标：1、能在操作探究中感知物体的大小，并尝试排序。
2、能用目测的方法比较物体的大小，并根据从大到小的挨次对物体进行排序3、能在活动中初步体会合作的乐趣。
3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备：大树卡片，不同大小的树叶卡片，不同大小的水果卡片，不同大小的水果，生日欢乐歌曲，生日礼物若干。
活动过程：一、创设情境，激发幼儿爱好。
二、根据从大到小的排序为水果宝宝排队1、出示两个水果宝宝引导幼儿目测大小。
2、老师解释从大到小的排序方式，幼儿集体为两个水果宝宝排队。
3、增加一个水果宝宝，幼儿集体尝试为三个水果宝宝排队。
4、给每个幼儿分发三个大小不同的水果，(教案出自：快思教案网)幼儿自主操作探究给水果宝宝排队，老师个别指导。
5、师幼共同检查操作结果。
三、为树叶宝宝排队。
1、出示树叶，老师讲解嬉戏要求。
第1页/共2页学而不舍，金石可镂。
2、选择部分幼儿进行嬉戏，根据从大到小的挨次为树叶宝宝排队。
3、分小组嬉戏，以小组为单位给树叶宝宝排队4、师幼共同检查操作结果。
四、活动结束教学反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料许多，力量差的幼儿有的操作没能完成，这需要老师课下关心幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。
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幼儿园小班数学教案《按大小排序》（附反思）
幼儿园小班数学教案《按大小排序》（附反思）幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园小班数学教案《按大小排序》(附反思)，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、通过教师的启发、引导，使幼儿通过操作发现，知道按物体的大小进行排序。
2、在活动中学会用自己的语言讲述操作过程和结果。
3、初步学会按老师的要求整理自己的操作材料4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：教具：火车厢（4节），里面分别藏着3只大小不一的宝宝兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球。
火车的音乐。
学具：3只大小不一的宝宝兔和蘑菇放在幼儿的桌面上。
嘟嘟牛和皮球、胖胖猪和气球放在幼儿的椅子下面。
活动过程：1、火车引题：（放火车的音乐）：听！这是什么声音？火车在哪里呢？让我们学火车的声音把它请出来吧！2、出示火车里的神秘朋友火车厢里住着一些神秘的朋友，让我们用一句神奇的咒语把它请出来吧（嗨嗨嗨！火车里的朋友请出来，）1）、出示3只大小不一的宝宝兔，散放在绒板上。
瞧！他们是谁？他们长的一样吗？哪里长的不一样？宝宝兔想来给我们小朋友表演节目，可是他们有没有排好队？{没有}请小朋友帮给忙，给宝宝兔排排队？幼儿尝试给宝宝兔排队，教师观察幼儿摆放的过程。
2）、尝试给兔子排队。
请4位幼儿上来演示自己给兔子排队的结果，并说明自己的理由。
从而得出正确的2种：从最大的到大点的`到最小的，或是从最小的到大点的到最大的。
教师：你为什么要这样排？（幼儿说说自己的理由）让幼儿按正确的结果第二次给兔子排队。
小结：我们给宝宝兔排队原来有两种方法，可从最大——大点——最小排，也可以从最小——大点——最大的排，我们的小朋友很聪明给他们排的这么好。
3）、出示蘑菇，并送给兔子吃第2节火车里有哪些朋友？让我们把他们给请出来吧！看，这里有几个蘑菇？他们一样吗？哪里不一样？兔子肚子饿了，请小朋友给兔子送蘑菇吃吧，想一想，给他们吃哪个蘑菇才是最合适的？（幼儿在桌面上操作材料，教师巡回观看）。
小班科学《按大小排序》教案
小班科学《按大小排序》教案教学目标1.学生能够在教师引导下学会按大小排序。
2.学生能够准确描述大小关系。
教学内容知识点1.排序的概念，按大小排序。
2.大小关系的表述。
技能与情感态度1.解决问题的思维和能力，注意力的集中与观察的细致性，判断力和组织能力。
2.培养学生对大小的敏感和观察能力。
教学过程第一步：导入新知1.教师简单地谈论生活中大小的不同表示（如小石子，大树叶，小花瓣等），让学生感受大小不一的事物。
2.教师展示一些物品（如邮票，纸张等），向学生展示排序的意义和方法。
第二步：讲解排序1.教师告诉学生，按照大小进行排序是很重要的，因为这有助于我们组织物品，并更好地认识大小关系。
2.向学生介绍几种排序方法，如按大小，按形状等。
第三步：游戏实践1.教师给每个学生发一张纸，并要求学生按大小顺序排序。
2.学生按照自己的想法进行排序，然后与同桌成员一起交流，发现问题，并进行必要的修改。
3.排序的同时，学生学会描述大小关系。
（“大于”，“小于”，“等于”等）。
第四步：拓展应用1.给学生一些物品（如积木，花瓣等），让学生进行分类和按照大小排序。
2.学生随着排序的质量和准确性的提高，在“游戏中学习”中逐渐变得更加熟练。
教学评估完成一个小问题，确定学生是否理解了按大小排序。
教学反思小班学生具有极具好奇心和求知欲，并具有难以置信的注意力，因此，游戏和互动式教学非常适合他们。
按大小排序有助于培养学生对物品大小的敏感性和观察能力，并有助于提高学生的组织能力和判断力。
在教学过程中，教师应注意对学生的引导和培养，同时充分发挥学生的主动性，让他们在自己的想法中发挥创造力。
在课程结束时，评估的重点应集中在学生是否掌握了按大小排序的概念，以及是否能够进行排序并准确描述大小关系。
小班科学：《按大小排序》
小班科学：《按大小排序》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班科学《按大小排序》活动目标1.了解物体的大小顺序及排列关系2.能将5个物体按从大到小或从小到大排序3.体验集体游戏的快乐活动准备1.教具准备：小兔一家，大小不同的衣服五件，大小不同的蘑菇房子五座2.学具准备：小兔一家3.音乐《我家有几口》《生日快乐歌》4.游戏册①活动过程1.导入活动①师幼齐唱歌曲《我家有几口》，并做相应的动作。
唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人？都有谁？然后问幼儿“你家有几口人？都有谁？”②创设情境来了一位新朋友，做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，师幼一块看一下小兔子家有几口人？都是谁？2.探索操作①创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给小兔子过生日。
齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。
②兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿来帮兔子一家排队。
③到了商店买衣服，请幼儿观察五件衣服大小有什么不同并说一说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。
④买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。
⑤小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿来把兔子送到自己的蘑菇房子里。
3.游戏体验请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①4.活动延伸平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
小班按大小排序的教案
小班按大小排序的教案教案标题：小班按大小排序教学目标：1. 学生能够理解和运用大小概念。
2. 学生能够按照大小顺序排列物体。
3. 学生能够通过实际操作巩固大小排序的概念。
教学准备：1. 不同大小的物体（例如：球、积木、玩具车等）。
2. 大小排序的图片或卡片。
3. 白板、彩色粉笔或幻灯片。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个小组活动，将学生分为几个小组。
2. 给每个小组一些不同大小的物体，并要求他们尝试按照大小顺序排列这些物体。
3. 引导学生讨论他们是如何进行排序的，鼓励他们使用大小的词汇。
探究活动：1. 展示一些大小排序的图片或卡片，引导学生观察并描述图片中物体的大小关系。
2. 通过问题引导学生思考，例如：“这些物体中哪一个最大？哪一个最小？其他的物体如何排列？”3. 鼓励学生讨论和分享自己的观察结果，并逐步引导他们形成对大小排序的概念。
实践活动：1. 给每个学生发放一些不同大小的物体，让他们尝试按照大小顺序排列这些物体。
2. 监督学生的实践过程，提供必要的帮助和指导。
3. 鼓励学生互相交流和比较自己的排序结果，让他们意识到不同的排序方法可能会得到不同的结果。
总结活动：1. 回顾整个活动过程，让学生总结他们学到的关于大小排序的知识和技能。
2. 引导学生思考大小排序的实际应用场景，例如在日常生活中如何进行大小排序。
3. 鼓励学生提出问题和展示自己的排序成果，以促进学生的思维发展和创造力。
拓展活动：1. 给学生提供更多的大小排序练习，例如通过游戏或活动形式进行。
2. 鼓励学生自己创造大小排序的问题，并与同学分享解决方法。
3. 引导学生思考其他属性的排序，例如颜色、形状等，并与大小排序进行比较。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括排序的准确性和理解程度。
2. 收集学生的作品和思考记录，评估他们对大小排序概念的理解和应用能力。
注意事项：1. 确保教室环境安全并提供适当的材料，以防止学生误食或受伤。
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小班科学《按大小排序》
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j 小班科学《按大小排序》
活动目标
1 了解物体的大小顺序及排列关系
2 能将5个物体按从大到小或从小到大排序
3 体验集体游戏的快乐
活动准备
1 教具准备小兔一家，大小不同的衣服五，大小不同的蘑菇房子五座
2 学具准备小兔一家
3 音乐《我家有几口》《生日快乐歌》
4 游戏册①
活动过程
1 导入活动
①师幼齐唱歌曲《我家有几口》，并做相应的动作。
唱完提问歌曲中的宝宝家里有几口人？都有谁？然后问幼儿“你家有几口人？都有谁？”
②创设情境了一位新朋友，做蹦跳动作引出小兔子一家并出示兔子一家的教具，师幼一块看一下小兔子家有几口人？都是谁？
2 探索操作
①创设情境今天是兔宝宝的生日，请小朋友一块给小兔子过生日。
齐唱《生日快乐歌》并陪兔子一家去商店买新衣服。
②兔子一家是个很有秩序的家庭，走路都要排好队，所以排队去商店，最高最壮的兔爸爸当排头，按从大到小的顺序排队，请幼儿帮兔子一家排队。
③到了商店买衣服，请幼儿观察五衣服大小有什么不同并说一说，请幼儿给兔子穿上相适应的衣服。
④买完了衣服，小兔子一家穿着新衣服排队回家，这次是最矮最小的兔宝宝当排头，请幼儿给兔子一家从小到大的顺序排队。
⑤小兔子一家住在蘑菇房子里，兔子家有五座大小不同的蘑菇房子，大兔子住大蘑菇房子，小兔子住小蘑菇房子，请幼儿把兔子送到自己的蘑菇房子里。
3 游戏体验
请幼儿玩操作卡小兔一家并做游戏册①
4 活动延伸
平时排队让幼儿按从高到矮或从矮到高的顺序排队。
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