我的一堂电教课
我的一次电脑课
我的一次电脑课电脑课对我来说是一段充满新奇和学习的旅程。
记得那次电脑课是我们学校新引进的课程，目的是让我们学会如何使用电脑和互联网。
这是我第一次正式接触电脑，心里既兴奋又好奇。
在电脑课上，老师先给我们讲解了电脑的基本组成部分和功能。
他教我们如何开机、如何使用键盘和鼠标、如何打开和关闭程序。
虽然一开始我有点笨手笨脚，但在老师的耐心指导下，我逐渐掌握了这些基本操作。
当我第一次成功地打开电脑并使用鼠标点击图标时，心里充满了成就感。
接下来，老师教我们如何使用一些基础的软件。
例如，我们学习了如何使用文字处理软件编写文档、如何使用绘图软件画图、如何使用浏览器上网查找资料。
我特别喜欢绘图软件，通过简单的操作，我就可以创作出各种有趣的图画。
这让我感到非常开心和自豪。
在电脑课上，我们还学会了如何使用互联网。
老师教我们如何在网上搜索信息、如何判断信息的真实性和可靠性、如何保护自己的个人信息和隐私。
这些知识不仅让我学会了如何使用互联网，还让我懂得了网络安全的重要性。
通过这次电脑课，我不仅学到了很多新的知识和技能，还培养了对电脑和互联网的兴趣。
在学校里，我也经常和同学们讨论电脑课上的内容。
大家都对这些新知识充满了好奇和兴趣。
有一次，老师还请我在课堂上展示和讲解如何使用某个软件。
我自豪地站在讲台上，分享了我的学习经验和心得，并回答了同学们的问题。
通过这次展示，我不仅增强了自信心，还学会了如何更好地表达自己的想法。
电脑课不仅让我学会了如何使用电脑和互联网，还培养了我的动手能力和逻辑思维能力。
每当我在电脑上完成一项任务，心里总会充满了喜悦和自豪。
这种成就感不仅来自于任务的完成，还来自于我在学习过程中所付出的努力和坚持。
为了进一步提高我的电脑使用水平，我还报名参加了一些电脑培训班和比赛。
通过这些培训和比赛，我不仅获得了很多奖项，还结识了一些志同道合的朋友。
我们经常交流电脑使用的技巧和经验，一起探讨如何提高电脑操作的效率和效果。
我的智慧教育课堂
我的智慧教育课堂韩晓蕾大家知道，在过去的一年中，我前半年是班主任，带语文课，后半年是副班主任，带品德课，其实，早在三年前，我也曾经担任专职的思品课教师，但是时间长了，自己在转型的过程中，也遇到了一些波折，代语文课时，整天面对的是一个班的孩子，而代思品课后，要面对七、八个班的学生，因此，上课维持学生的纪律成了我的一大难题，起初学生在课堂上吵闹我一点办法也没有，后来，在许多老师的帮助下，终于度过了难关，来老师是一位有经验的老教师，她告诉我孩子们也是欺软怕硬，上课时，对带头吵闹的学生一定不能客气，先揪出来教训一顿再让坐下，其他的孩子就不敢效仿了，组长刘静瑜老师教我要吸引学生的注意力，可以用一些小粘贴对遵守纪律表现好的学生进行奖励，其他的孩子为了得到老师的奖励自然就愿意好好表现了，也有年轻班主任苏婷老师的帮助，在上她们班的思品课时，她牺牲了自己宝贵的休息时间，索性就坐在教室的后面帮我维持纪律。
还有郭扬文主任的帮助，他在自己班上培养出得力的班干部，上课时维持班级纪律。
这件事也引起了学校领导的重视，教务处的两位主任分别找我进行了谈话，为我摆明事情的严重性又鼓励我要大胆管理，我当时十分苦恼也感到了工作的压力，同时觉得自己肩负的重任，在认真思考后，我认识到只有把压力转化为动力，工作才会有起色，在大家的帮助下，我重新走进了自己的品德教育课堂，当然，维持课堂纪律这对在座的每一位老师来说是一件轻而易举的事情，是老师上课最基本的保证，但是对我而言，却是上课首先要攻破的一个难题。
现在说起来也觉得十分惭愧，自己年轻的时候也曾经有过优秀的教学历史，现在却跑在了教师队伍的最后面，连最常规的课堂教学都会遇到问题，但是我既然选择了教师这个太阳底下最光辉的职业，我就有信心去不断努力，争取做好自己分内的事情，下面就我个人对《品德与生活》课堂中，自己后半段的教学说点体会。
一、让兴趣引领课堂，引发情感。
比如教学《品德与生活》一年级教材中第三单元的《我们分享我们快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。
小学老师个人电教工作总结9篇
小学老师个人电教工作总结9篇第1篇示例：我是一名小学老师，我在过去的一段时间里致力于电教工作，在这个过程中积累了一些经验和体会，现在我想对我的电教工作进行总结。
电教工作是一项非常重要的工作，对于小学生的学习有着重要的影响。
在电教工作中，我发现通过电子设备和多媒体资源，我可以让课堂变得更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
在我的电教课堂上，我常常通过播放视频、呈现图片、使用PPT等方式来辅助教学，让学生在视听之间学习知识，提高他们的学习效果。
电教工作也让学生能够更好地理解抽象的知识，提高他们的学习效率，增强他们的记忆力。
电教工作也让我的教学更加灵活多样。
通过电子设备，我可以轻松地获取各种资源，根据学生的学习情况和兴趣特点，为他们量身定制不同的教学方案，让教学更加有针对性。
在我进行电教课堂时，我会结合学生的实际情况和我的教学目标，选择不同的资源和教学方法，让每一堂课都能达到最佳的教学效果。
电教工作也让我的教学更加高效。
通过电子设备，我可以事先准备好课件和教学素材，省去了传统教学中繁琐的板书过程，提高了我的教学效率。
我还可以随时查找和获取各种教学资源，为我的教学提供支持，让我的课堂更加丰富多彩。
在电教课堂上，学生的学习效果也相应提高，他们更容易理解知识，掌握技能，从而提高他们的学习成绩。
我对我的电教工作感到非常满意。
通过这段时间的实践和总结，我对电教工作有了更深入的理解和认识，也积累了丰富的经验和教训。
在未来的工作中，我将继续致力于电教工作，不断提升自己的电教水平，为学生的学习提供更好的支持和帮助，让他们在电教的指引下茁壮成长，实现自己的梦想。
【总字数：410】第2篇示例：我意识到在电教工作中，教师的角色不仅是传统意义上的知识传授者，更要扮演着学生学习的指导者和陪伴者。
我努力研究各种教学方法和技巧，尝试将电教资源与传统教学相结合，使课堂更加生动有趣。
我通过制作PPT、视频、音频等多媒体教材，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
我的线上教学教育故事
我的线上教学教育故事因为突如其来的疫情，我不得不开始尝试线上教学。
虽然我是一个70后，但我还是尽可能地提前了解了各种线上教学的手段，并参加了上级组织的培训。
开始的时候，我觉得一切都很困难，但是通过省的“粤课堂”电视直播课和镇教研组的指导，我开始慢慢摸索线上教学的方法。
每天，我都会督促孩子们完成作业并批改。
看着孩子们隔着网线传过来的作业，我能感受到他们的研究热情，以及他们迫切想要回到校园和老师同学们见面的心情。
随着教学的推进，学生们的问题也越来越多。
最初，我们选择用云视讯和微信进行直播答疑，但是发现这些平台XXX严重，影响了教学的效果。
后来，我们转战钉钉，但是这是一个新平台，不仅我们老师需要研究适应，许多家长也是一头雾水。
我一个一个地和家长打电话沟通，慢慢磨合钉钉的新功能。
因为钉钉的家校本非常方便，我开始将家校联系的主要阵地从微信转至钉钉平台。
虽然一开始非常艰难，我不仅要摸索，还要指导各位家长。
但是渐渐地，新平台的好处也开始体现出来：直播顺畅了不少，作业整齐了不少，手机内存空出来不少……不过，计划总是赶不上变化。
直播虽然能有效帮助学生查漏补缺，但是因为人数多，总有家长不能让孩子赶上直播答疑，从而错过许多研究的机会。
为了让所有学生都获得和线下教学一样的研究成果，我决定用“优学派”中的微课的方法代替直播答疑，这样孩子们就可以选择自己不会的部分精确填坑。
这场疫情改变了许多老师的教学方式和教学观念。
线上教学确实有其好处，但是经过这次疫情的考验，我也明白了传统的线下教学短时间内是不能被取代的。
文明的传承需要老师，需要三尺讲台，需要耳提面命言传身教。
疫情隔离了空间，但是隔离不了爱，隔离不了知识，隔离不了人与人之间心与心的碰面。
我的一堂课
我的一堂课——教学设计中的教学策略第一次讲课，王老师并没有对我们讲课的内容进行过多的限制，让我们自己找自己感兴趣和不明白的或者可以拿出来大家一起讨论的东西来讲，我那天正好在粗略的翻看教学系统设计那本书，正好看到教学策略那一部分内容，勾起了我以前接触过的很多知道的不知道的教学策略，于是乎决定就讲它啦！首先决定了教学内容我就开始收集相关的资料，把所有常用的教学策略都搜罗了出来，进行了简单整理，包括每个教学策略的含义，具体怎样在课堂应用，有什么有缺点，还有一些比较相似的策略的比较。
接下来开始做PPT了，这次做PPT我吸取了上次做PPT的不足，力求在简明清晰地表达出教学内容的同时，尽量做到艺术化，大到版面设计，颜色的搭配，图片的选择，小到文字的字体、字号都力求有所改进。
力求克服上次的字体过多，字体过小，图片选择没有寓意，套用模板等不足。
好的PPT毕竟是用来辅助教学的，因此做好PPT后。
接下来最重要的任务就是对教学过程的设计和简单的备课，我们也许还对真正的备课不太熟悉，但是我们要根据自己的能力慢慢来，先学会简单备课，比如摘录一些讲课的要点，案例，讲课流程，课堂要提的问题，以及上课需要做的活动，但是切记，教学实践是灵活变动的，记得第一次去东校区听课后，王老师让我们讨论他用了那些教学策略和方法，其中就提到，不管是教学设计也好，策略方法也好，你都不能把它当做万能的东西，有时候对一些教学策略和方法的选择是你在上课之前经过对学生的及时了解后，在上课前最后一刻决定的。
所以我们要不断地实践，积累自己的教学实践，逐渐达到不仅会设计课程，还会灵活运用。
做好PPT之后我就开始根据自己记的教案，把教学内容串了一遍。
真正的实战开始了，上去之后莫名的紧张，虽然底下没有像真正的课堂一样有很多人，但是还是有些紧张，开始讲了，我按着自己准备好的，讲下去，当讲到先行组织者策略时，为了让大家听得更明白，我准备举个例子，本来我事先准备好了一个，但是我突然灵光一闪，其实我这次讲课的内容就是一个应用了上位组织者策略很好的例子，于是我就果断把例子换成了这个，之后陆陆续续讲到很多教学策略，并且提了很多问题，并进行了一次“面对如此之多的教学策略，我们该如何选择”的讨论，同学们也很配合我，都各抒意见。
我们的电脑课
我们的电脑课电脑课是我们学校里一门非常重要和实用的课程。
在电脑课上，我们不仅学习到了很多计算机知识和技能，还体验到了科技的魅力和乐趣。
每当电脑课的铃声响起，我们都充满了期待和兴奋，迫不及待地想要学习和探索新的知识。
我们的电脑老师李老师是一位非常有经验和耐心的老师。
她总是用生动有趣的方式，把复杂的计算机知识讲解得浅显易懂。
无论是基础的计算机操作、文字处理，还是编程和网络安全，李老师都能找到让我们感兴趣的方法，让我们在轻松愉快的氛围中学习。
记得有一次电脑课，李老师教我们如何制作简单的网页。
她先给我们展示了一些精美的网页设计，然后一步一步地教我们如何用HTML和CSS编写代码，设计自己的网页。
看着李老师用代码创造出一个个漂亮的网页，我们都充满了好奇和期待。
在李老师的指导下，我们开始动手实践。
首先，我们学习了HTML 的基本语法和标签，如何用代码创建网页的结构。
接着，我们学习了CSS的基本语法，如何用样式表美化网页的外观。
虽然刚开始编写代码有些困难，但在李老师的耐心讲解和帮助下，我逐渐掌握了编写网页的技巧。
经过一段时间的学习和练习，我终于设计出了自己的第一个网页。
这个网页虽然简单，但包含了文字、图片和链接，看起来非常漂亮。
看到自己的作品，我感到无比的成就感和满足感。
通过这次学习，我不仅学到了网页设计的基本知识，还体验到了编程的乐趣。
除了网页设计，李老师还教我们很多实用的计算机技能。
比如，如何使用办公软件制作文档、表格和演示文稿；如何进行简单的图像处理和编辑；如何保障计算机的安全和隐私等等。
这些技能不仅在学习上对我们有很大帮助，也为我们未来的生活和工作打下了坚实的基础。
电脑课还让我学会了很多重要的品质。
首先是耐心和细心。
编写代码和进行计算机操作需要我们细致入微地观察和思考，任何一个小错误都会影响最终的效果。
这个过程让我学会了如何在细节上认真对待，如何在操作中保持耐心和专注。
其次是逻辑思维能力。
在电脑课上，我们经常需要进行逻辑推理和分析，通过编写代码和解决问题，锻炼了我们的逻辑思维能力。
一堂电脑课作文范文
今天上了一堂非常有意思的电脑课，老师带我们学习了很多电脑应用技巧，让我们对计算机有了更深入的认识。
下面我会就这节课做一些总结和分享。
这节电脑课主要分为几个部分，第一部分是计算机的基础知识。
老师向我们介绍了计算机的各部件，包括CPU、内存、硬盘等等。
我虽然之前了解过这些，但是在老师的解释下，我对计算机的内在结构有了更加深刻的理解。
我们还学习了一些简单的命令行指令，如dir、cd 等，这些指令在打开终端窗口时非常有用。
老师带我们学习了一些实用的计算机应用技巧，包括如何快速截图、如何隐藏文件、如何调整窗口大小等。
这些技巧虽然看似简单，但在平时使用计算机时却能节省很多时间和精力。
在学习了基础知识和应用技巧后，老师还向我们介绍了一些更高级的计算机应用，如如何使用虚拟机、如何编写脚本等。
这些应用对于计算机专业的同学来说是必修课程，但对于像我这样的普通用户来说，了解一些基础知识也是非常有益的。
在老师的带领下，我们还做了一些实践操作，例如如何调整计算机系统的启动项、如何清理电脑垃圾、如何设置网络等等。
通过实践，我感受到了计算机应用的便捷性，同时也更加深入地理解了计算机的运作原理。
老师为我们安排了一些习题和作业，以巩固我们所学的知识。
我想，通过这些习题和作业，我们可以更好地掌握计算机应用技巧，更加熟练地操作计算机，同时也能在学习中发现问题和解决问题。
这次的电脑课学到了很多新知识，让我对计算机的使用和应用有了更深入的了解。
通过这个过程，我也能感受到自己的进步和成长。
希望未来能够积极学习和研究计算机，为自己的事业和生活带来更大的价值和意义。
电教室期末总结
电教室期末总结时间过得如此快，转眼间我们已经度过了一学期的电教课程。
在这段时间里，我不仅提高了自己的学习能力，还学到了很多有关计算机和网络知识。
通过参加电教课程，我对电脑有了更深入的了解，也更加喜欢这门学科。
首先，我觉得电教课程给我带来了很多知识和技能。
在课上，我学习了计算机的基础知识，例如计算机的组成结构、硬件和软件的功能、操作系统的安装和使用等等。
特别是在软件使用方面，我掌握了许多实用的技巧，如Word文档的编辑和排版，Excel表格的制作和数据处理，PowerPoint幻灯片的设计和演示等等。
这些技能对我的学习和工作都有很大的帮助。
另外，在电教课堂上，我们还学习了很多与网络有关的知识。
我们了解了网络的定义、分类和结构，学会了使用计算机上网和浏览网页。
我们还学习了一些网络安全的知识，例如如何避免病毒和恶意软件的侵入，如何保护个人隐私等等。
这些知识给我提供了保护自己和他人免受网络威胁的方法和技巧。
在课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一些实践操作。
我们使用电脑进行了硬件的安装和拆卸，实现了一个简单的电脑网络连接。
通过操作系统的安装和配置，我们了解了计算机系统的使用方法和技巧。
这些实践操作不仅巩固了我们的理论知识，还增加了我们的实践经验，提高了我们的动手能力。
除了课堂上的学习，我们还参观了电脑维修中心，亲眼目睹了电脑维修的过程。
这次参观让我对电脑维修有了更深入的了解，也增加了我对电脑维修这一职业的兴趣。
我觉得这是一个很有前景的行业，我希望将来能够从事相关的工作。
在电教课程中，我还参加了一些学习活动和竞赛，通过与其他学生的交流和比赛，我不仅提高了自己的能力，还结交了许多志同道合的朋友。
我们互相学习、互相帮助，共同进步。
这种团队合作和竞争的精神让我受益匪浅。
总的来说，通过参加电教课程，我学到了很多有关计算机和网络的知识和技能。
这些知识和技能对我的学习和工作都非常有用。
我相信，在未来的日子里，我会继续努力学习，不断提高自己的电脑技术水平。
我们的电脑课作文.doc
我们的电脑课作文
我们的电脑课作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是为大家提供的我们的电脑课作文，希望对大家有所帮助。
我们班的'同学都很喜欢上电脑课，只可惜每一个星期才上一节。
每到星期一，大家就特快乐。
因为第四节课是电脑课。
第三节课下课铃一响，同学们顾不得上洗手间，都欢呼跃雀地跑到电脑室门口排队，等老师来。
记行有一次上电脑课，同学们都不听老师讲课，而是在玩电脑里的游戏。
邓锋老师很生气，就把所有的电脑控制了，大家的电脑都跟投影机屏幕上的一样，你怎样按键也没反响。
这时，我机灵一动，把自己的电脑热启动，这样以来老师又控制不了我的电脑。
旁边的同学问我："你怎样又可能玩游戏？我的电脑被老师控制了，能不能帮帮我？"
我没有把我的方法告诉他，因为太多人不听课老师会生气。
因为我也知道，老师只要在他的控制台上重新控制，我的机也玩不成了。
我就说："可能是我的电脑出了问题，老师的机控制不了。
"
其实，我也不是不想听课，只是老师讲的都懂了，所以才玩一下游戏嘛。
一堂难忘的电工课作文500字
一堂难忘的电工课作文500字
我姥姥家有一栋楼，平常都租给其他的人居住。
这个周末我去姥姥家玩，正好碰上楼上有两层的声控灯出了点毛病，舅舅就当电工，让我做他的助手，跟着他去把灯修好。
舅舅首先断了电，整栋楼一下子变得很黑，我打开了手电筒，修第一个声控灯，舅舅派我去拿灯泡，我来到了堆积杂物的地方，经过翻箱倒柜，找到了灯泡，把灯泡给了舅舅，舅舅爬上梯子，站稳了以后，一手扶着灯座，一手拧灯泡，与真正的电工没有什么两样，我用手电筒给舅舅照着光，仔细看着舅舅是怎么维修的。
修第二个声控灯的时候，舅舅拆下灯座就发现了问题，原来灯座的电线已经烧了，变得焦黑，他带着我骑上电动车，也最快的速度来到电器店，重新买了一个灯座。
在重新装的时候，发现刚买的灯座有点小，装上后墙上会留一个洞，虽然能用，但很不美观，舅舅就想了一个办法，让我给他找了一个扇子，舅舅拿出剪刀，把扇子剪了一个圆形，大小和墙上的洞一样。
用剪过的扇子把圆洞堵上，将灯座安在扇子上，这样既美观，也不影响使用。
接下来的工作就简单多了，舅舅打上几个螺丝钉，固定好灯座，把灯泡拧上，一个完好的声控灯就呈现出来了。
我看着亮亮的声控灯，心里十分自豪，因为声控灯的亮光里，也有我的一份功劳，我以后会尽量帮助家里人做一些力所能及的事情，锻炼自己的动手能力。
这也将是我人生中第一次也是最难忘的一次电工课！。
我的一次学校信息技术课程
我的一次学校信息技术课程### 我的一次学校信息技术课程在我五彩斑斓的校园生活中，有一门课程像一颗璀璨的珍珠，给我留下了深刻的印象——那就是信息技术课。
它不仅让我接触到了电脑的神奇世界，更让我体会到了科技的力量和学习的乐趣。
那是一个阳光明媚的下午，我们全班同学怀着激动的心情走进了信息技术教室。
教室内整齐排列的电脑，闪烁着冷冽的金属光泽，仿佛在向我们招手。
老师站在讲台前，微笑着迎接我们的到来。
课程开始，老师首先向我们介绍了计算机的基本知识，包括硬件组成、操作系统等。
我听得津津有味，心中对信息技术的好奇心被彻底点燃。
随后，老师演示了如何使用办公软件进行文档编辑、表格制作等基本操作。
看着老师熟练地操作，我不禁心生向往。
接下来，轮到我们自己实践了。
我坐在电脑前，按照老师教授的方法，一步步地尝试。
开始时，我遇到了一些小困难，比如找不到保存按钮，或者不小心关闭了正在编辑的文档。
但在老师和同学们的帮助下，我逐渐克服了这些困难，开始能够熟练地使用这些软件了。
最让我兴奋的是，老师还教我们如何使用简单的编程语言，制作一个简单的计算器程序。
虽然只是基础的加减乘除，但这让我第一次感受到了编程的魅力。
看着自己编写的代码在电脑上运行，计算出正确的结果，那种成就感和喜悦难以言表。
课程的最后，老师鼓励我们发挥创意，利用所学的知识制作一个个人网页。
我选择了自己最喜欢的动漫角色作为主题，用学到的HTML和CSS知识，设计了一个充满个性的网页。
虽然还很稚嫩，但这是我第一次独立完成的“作品”，意义非凡。
这次信息技术课程，不仅让我学到了实用的技能，更重要的是，它激发了我对科技的热爱，让我意识到信息技术在我们生活中的应用是多么广泛。
我相信，随着科技的不断发展，信息技术将在我们的未来扮演更加重要的角色。
而我，也将不断学习和探索，希望能够在这个领域留下自己的足迹。
电教改善了我的课堂教学
电教改善了我的课堂教学历史是一门社会科学，她通过回顾过去的人类历程，总结人类的成与败、得与失，为人类提供了一笔不可或缺的宝贵才富。
对于加强学生爱国主义、国际主义、可持续发展、科学发展的意识教育，提高学生综合素质，促进学生全面发展，具有重要意义。
因此,应对历史教学予以足够的重视。
作为历史基础知识传授者的初中历史教师，应摆脱应试教育的羁绊，积极投入教改，利用电教媒体，让呆板沉寂的历史课堂鲜活起来，提高学生学习历史的主动性和积极性，使学生感到学习历史并不抽象、也不枯燥和厌烦，而是一种乐趣。
这种乐趣一旦激发出来，将会收到显著的教学效果。
下面是我两年来历史电教课堂中感觉较成功的案例，切望抛砖引玉。
一、巧妙导入，激发学习兴趣要成功地上好一堂历史课，教师必须首先创设优化的教学情境，巧妙新颖别致的导入，可以使学生很快进入角色，使课堂一开始就像磁铁一样将学生的注意力紧紧地吸引住。
例如，我在教学抗美援朝一目时，先播放《中国人民志愿军战歌》，接着又用DVD播放电影《上甘岭》中的一些精彩片断。
学生在音乐声和观看电视画面中感受到了这段爱国主义的、国际主义的、集体主义的、英雄主义的历史。
这样的导入方式，可以很快吸引学生的注意力，激发学生学习本课历史史实的浓厚兴趣，并自然生成预设目标。
又如在教学《人民解放战争的胜利》中有关渡江战役的内容时，先播放渡江战役的电影片断：长江上无数的大小船只，竹木筏子，解放军冒着敌人的枪林弹雨，冲锋陷阵，顷刻间突破长江防线。
而后，再用投影片打出毛泽东的诗《七律·人民解放军占领南京》,配以激情饱满的朗诵。
渲染的气氛，生动的画面，使学生身临其境，深刻感受到人民解放军百万雄师过大江，“宜将剩勇追穷寇”的英勇精神，同时也使学生加深了对渡江战役这一史实的了解以及对诗中体现的“将革命进行到底”思想的理解。
激发了学生整节课的学习兴趣。
二、突出教学重点，突破教学难点一堂成功的历史课必须是重点突出，难点突破。
我的电教备课------教学设计
人教版初中英语七年级下册Unit 9(Section A)教学设计诸城市枳沟初中：张秀琴设计思路：人教版新目标英语七年级Unit 9 Section A，大纲规定此部分主要是听、说、读和基础语言的运用。
所以我在开始通过和学生谈论周末通常干什么（复习学过的一般现在时态）自然过渡到上周末干了些什么（导入一般过去时）；由谈论自己的周末到其他同学的周末进而谈论Lucy的上周末（导入新课）。
整个教学过程中始终围绕着两个句型的问和答（1．——How was ....... ? 2.-----What did …do last weekend?)并且由课本上出现的十二个短语贯穿始终.教学目标：1、学会谈论周末所从事的活动2、学会谈论不久前发生的事情——学习一般过去时的用法教学重点：一般过去时的用法教学难点：动词过去时的构成及读音教学方法：听，说，读，情景教学法教学过程：一、师生、生生自由对话(复习一般现在时)1、你在周末通常干什么？2. 你喜欢你的周末吗？为什么？二、复习动词的过去时1、(由猜谜导入)你知道你同桌上周末干什么了吗？先猜一猜然后向你的同桌去验证对错。
注意动词的过去时。
例如: ----did your homework ? -----Yes / NO2. 教师分组发给学生一张纸，把上周末的活动写在纸上。
然后起来读给大家听，再让学生上黑板写出这些短语，最后教师领读，读的过程中，动词的过去时一定要多读几遍。
3. （展示幻灯片2、3、4、5、6、7 ），再次练习刚才的短语，练习的过程中导入本单元的重点句型。
（1a）（What did she do ？）为下一步教学作准备。
三、刚才大家已经了解了你同桌上周末的活动，那么露易丝的上周末活动又是怎样呢？（展示幻灯片8），导入1b，(放录音)听完录音，教师在纠正完答案后就图片通过师生对话反复下列句型。
How was her weekend ？It was great.What did she do ….. (板书) She did her homework 最后，让两个学生，一个假设是露易丝，另一个就图片8编对话，学生准备活动之后上台表演。
六年级叙事作文：电教观摩课_550字
三一文库（）六年级叙事作文
电教观摩课_550字
昨天上午的第三节课，我们班到阶梯教师
上了一节英语电教观摩课。
一到现场，我吓死了，旁边坐着的老师有
好几十个，恐怕有一百多个，还有本校的校长、副校长什么的，一个都没落下。
旁边还有一个
摄象机全程拍摄，老师们手中的照相机也一个
也闲不了。
尽管如此，但我还是可以自信地说：“这节课一定成功！”因为我们本来就很优秀，
再加上近日来的准备？怕什么？
开始了，先是Emma同学的精彩演讲，她可
是我们班的英语课代表，差不了。
接着是Jack、Kevin、Wendy和Linda表演的精彩短。
开始正式上
课了，画面上出现了一些图片，虽然这个单元
我们已经上过了，单词也了如指掌，但我们还
是很聪明的没有出声，待老师带我们读后我们
才发出声音。
老师这节课用的全部都是英语，
没有一句中文，但我们平时都是这样上课的，
早已被训练出来了，老师说什么我们都听的懂。
当老师让我们做接对活动时，我和Nancy、
20 × 20。
四年级作文：难忘的一堂课作文550字
难忘的一堂课
直到现在，一回忆起那堂微机课，那快乐的感觉就会在心中涌动。
微机课原本是一门让我们快乐的课程，可被我们的老师上得非常死板，同学们很着急，可电脑上动不动就出现“保持安静”四个大字，弄得我们什么都不能做，对电脑的兴趣也被磨得一干二净。
这次外校的老师来上电脑课微机课，我也不抱什么希望，只想快点儿上过去，快点儿下课。
可这位老师的课却远远地超出了我的意料。
她长得很高，长长的头发披在肩上，给人一种温和又活泼的感觉。
她的课讲得很好，她在枯燥的电脑知识中加入了很多我们感兴趣的游戏元素，知识不知不觉地很快就被我们消化了。
讲完知识后，我们开始小组讨论，确定组内每个人都明白了课堂的要领后，老师便让我们开始比赛。
我们小组里除了我还算是个对电脑略懂一二的，都不太懂，所以只好由我去“应战”。
经过层层选拔，我过五关斩六将终于进到了总决赛。
比赛的内容是设计一张演示图片。
我上场之后把我的想法与实际操作联系起来讲解：“我先把这个鞭炮放在最左边，这样就可以把其他图案放在中间，突出最显眼的部分，这个地方要把这个图案消除掉，因为放在这里主题不合适……”我的细致操作与讲解使我赢得了比赛，我们组都为我骄傲，这堂课我上得很开心。
下课铃很快就响了，我们恋恋不舍地离开了微机室，也离开了这位外校的老师，多希望以后还能上这种活泼生动的课呀！哪怕一节也
好。
难忘的一堂电子专业课
难忘的一堂电子专业课
算起来，我的电子网课生活已经进行一个月有余了。
这是一段难忘的时光。
周三，课程十分紧凑。
最后一堂数学课，大家似乎都累了，交流区里鸦雀无声，举手回答问题的同学屈指可数，课堂失去了以前的热闹。
高老师好像也觉出了我们的疲惫，看着摄像头和蔼地一笑：“上了一天课，大家是不是都累了？我今天已经上了四节课了，到最后可不能松懈啊！”说得如此宽厚平常，却让我猛地抬头。
四节课，就意味着半天时间都在不停讲话，而我们这一天，只是不停的听讲，又从何而来的困倦呢？我为自己的懈怠而愧怍不已。
我猜想，和我有同样想法的同学很多，因为很快交流区又像潮水一般涌动了起来，同学们积极地回答问题，最终圆满地结束了这堂课。
在课后，我想了很多。
在这种尤为艰难的授课环境下，老师们为什么要不厌其烦地提醒同学们，不辞辛苦地让大家感到如同在学校学习一样呢？我认为，无他，惟责任而耳。
老师们对同学们是极负责的，对每一堂课都投入12分的热情。
而对于老师们的付出，同学们也都看在心里，以更加勤奋的学习劲头回报老师们。
从朝阳初升的清晨，到月明星稀的夜晚；无论是小组负责人，还是普通的小组成员，大家都在不断向前迈进。
就算隔着屏幕，我也会自豪的说，我们班每一名同学都没有虚度光阴。
大家牢牢抓住了仅有的知识的窗口，极目向着书海远处眺望。
看得更广，走得更远，或许就是对老师最好的回报吧。
三年级作文叙事：我有幸上了一堂信息技术课
三年级作文叙事：我有幸上了一堂信息技术
课
“电脑教育，从娃娃抓起。
”这星期五，我们三年级学生很幸运地在蓝翔梦剧场上了一堂信息技术课，全省400多名老师来我们学校听课。
上课之前，我们先给台下的老师表演了合唱，赢得了阵阵掌声。
正式上课了，王老师亲切地问我们：“你们用什么方法打字呢？”我们的回答五花八门，有的说用智能ABC，有的用五笔，有的用搜狗。
接着王老师教我们玩了一个打字游戏。
他扮成一个魔法师，让我们扮成一只只“小蚂蚁”。
第一关是打字比赛，24个同学分成4组，最先找到地图碎片的组获胜，可以变成人类。
游戏还没开始，同学们一个个都盯着屏幕，有的眉头紧锁，有的露出得意的微笑，。
我心想：这下，我平常苦练的功夫终于可以露一手了。
游戏刚开始，同学们都“啪啪啪”地飞速打起来。
当电脑屏幕上跳出字的时候，我从容不迫地输入在下面的方框里，飞快地完成了自己的任务，还帮旁边的同学加油。
第二关是词语接龙，结果我们组又轻而易举地得了第一名，我们心里别提有多高兴了，不过我知道这些都是平时下了功夫的
结果。
后来，王老师又教了我们几种词语的输入法，有整个词的输入、简单输入法、全拼输入法和混合输入法。
王老师通过有趣的游戏，既锻炼了我们的打字能力和速度，还让我们明白了团队合作的力量。
这节信息技术课真令我难忘啊！。
一堂特殊的电脑课_小学作文
一堂特殊的电脑课
本文是关于小学作文的一堂特殊的电脑课，感谢您的阅读！
如果你问我最喜欢什么课，我会不假思索地回答；当然是那一节电脑课。
因为那节电脑课很特殊，老师让我们自己安排这节课的内容。
老师一说完这节课的内容，我们就立刻动手起来了，大部分同学都玩起了游戏，我可不同，我先把学乐网打开，再输入账号和密码；‘唉’你看到我玩到这就奇怪了，为什么不玩游戏，玩这个干什么。
这个还要让我来告诉你啊。
是妈妈给我花了580元钱帮我办的学乐网呀，我打开单元检测【语文】，便出现了许多语文课外知识，我选了‘农场任务’便出来了道题。
‘唉呀’答错了，只看见一只老鼠从天而降，触电死亡，扣了100分。
我还玩了，古诗三首中的打地鼠，因为我没有看游戏规则，所以输的惨不忍睹。
急的像热锅上的蚂蚁团团转，只好重新开起来，看游戏规则，原来是找出不能给提供的字组成词语的一样啊，玩好了打地鼠就下课了，我只好恋恋不舍的离开了电脑教室。
这堂电脑课非常的特殊，因为这堂电脑课不仅仅我过了一把游戏瘾，还懂得了一个道理，那就是做任何事都要遵守规则，学习也是如此，学习就会学得扎实。
我的一次学校信息技术课程
我的一次学校信息技术课程在我国，信息技术已成为社会发展的重要驱动力，学校教育也紧跟时代步伐，将信息技术课程纳入教学体系。
作为一名中学生，我有幸在学校参加了这样一堂富有启发性的信息技术课程。
那是一个阳光明媚的上午，我们班级全体同学来到了学校电脑室。
课程开始前，老师简要介绍了信息技术的发展历程，让我们对这一领域有了初步的了解。
接着，老师告诉我们，今天我们将学习如何制作一个简单的网站。
课程正式开始后，老师首先向我们介绍了网站制作的基本知识，如HTML、CSS 等。
虽然这些概念对我来说有些陌生，但老师用通俗易懂的语言和生动形象的例子进行讲解，让我很快掌握了它们的基本用法。
接下来，我们开始在老师的指导下动手实践。
我小心翼翼地打开编辑器，按照老师的提示输入代码。
随着一个个标签和属性的添加，我的网页逐渐变得丰富起来。
在此过程中，我学会了如何设置字体、颜色、图片等元素，感受到了信息技术的魅力。
在课程进行的过程中，我们也遇到了一些困难。
比如，我在设置导航栏时，总是出现排版错乱的问题。
但老师鼓励我们积极思考、互相交流，最终我成功解决了这个问题。
这让我明白了，在学习信息技术的道路上，勇于尝试和团队合作是非常重要的。
课程结束后，我们纷纷展示了各自的成果。
虽然每个人的网页风格各异，但都体现了我们对信息技术的热情和努力。
这次课程让我深刻认识到，信息技术不仅是一门学科，更是一种实用的技能。
它将为我们未来的学习和生活带来诸多便利。
总之，这次学校信息技术课程让我受益匪浅。
通过学习制作网页，我提高了自己的动手能力，拓展了视野，也培养了团队协作精神。
我相信，在今后的学习生涯中，信息技术将助力我不断前行，探索更广阔的知识天地。
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我的一堂电教课
一次电脑课上，电脑老师教我们学习“插入”“图片”。
当时我出于好奇，就把所有的图片浏览了一遍，发现了“太阳系”的图片，顿时我喜出望外，因为我正准备教《漫话小行星》这篇课文，《漫话小行星》所介绍的小行星不正是运行于太阳系中的不起眼的小天体吗？对。
接着我用了两三天的时间，考虑如何上这堂课，我原打算利用投影先引导学生观察太阳系(图片)，然后结合学生观察所得学习课文。
可电脑老师竟耐心地教我如何将所教内容制作成课件，还教我如何操作。
这一堂课，我大致从以下几步进行：
第一步，我先对学生说：“同学们，你们知道什么是行星吗？谁能说出太阳系中的九大行星吗？”于是学生们七嘴八舌地说了一通，有说对的，也有说错的，然后我一一给予补充纠正，用幻灯片放映出九大行星的名称以及行星的基本情况，如它们环绕太阳运行，它们本身不发光，但能反射太阳光等。
第二步，用幻灯片放映出“太阳系”的图片，引导学生观察太阳系，并区别小行星和大行星有何不同。
第三步，我又对学生说：“同学们，刚才我们已到茫茫太空游览了一番，你们发现了小行星吗？小行星和大行星有何不同？”“很小。
”“对，它们的体积除了一小部分稍大些外，其余的都很小。
”我接着说：“现在我们一起来学习《漫话小行星》这篇课文，看看作者是怎样介绍小行星的，好吗？”因为这篇是自读课文，我围绕课文内容设计了三个问题做成课件，分别是：
两百多年前人们还不知道小行星的存在，近年来不断被发现，这说明了什么？小行星是如何编号和命名的？
小行星的起源有何说法？
我让学生带着以上问题，自选读法（默读、朗读、跳读等均可），自读课文，自行理解。
后来，通过检查提问，我发现学生都完成得较好。
第四步，课文读完了，又设计了一个总结性的问题：“人类为什么要研究小行星？”进一步引导学生集体讨论，共同探究。
就是这样的一堂课，我本想过一下电脑瘾，同时把学生带到多媒体教室上一节课，并无其它想法，所以事先我并没有告诉哪一位老师，但想不到也有不少老师（包括校长）前来听课。
课后，老师们的评价还不错。
有的说：“学电脑，能学以致用，很好。
”有的说：“不错，你是我们学校用课件上课的第一人；”也有的说：“听说你会制作课件了，真有点厉害。
”在这些“荣誉”面前，我既高兴又有点不好意思，因为只有我心知肚明，我哪有这种本事呢？这都是电脑老师的功劳。
不过，通过这堂课，我还真有些感悟：
其一，我这一堂课，也许能对其他老师带个好头。
眼下，老师们都在利用课余时间学习电脑，为的就是会使用电脑，会制作课件，会利用多媒体进行教学，因为电教是一种现代教学手段，是现代教学的一种趋势，应该做到每个老师都懂。
我上了这一堂电教课，我相信接着第二节、第三节、第四节┅┅就会不断出现，老师们一定不会甘心落后。
其二，这一堂课，我也说不上是成功了还是失败了，但我认为我教得还较轻松，学生感兴趣，学生学得认真，我想，学生有兴趣和不感兴趣很重要，感兴趣的就
会像“老鼠爱大米”一样，学习效果自然也不一样；同时，课堂上，学生学习的主体精神得到了进一步的发挥。
教学的最终目的不就是培养学生自主学习的能力，在逐步脱离老师的情况下也能学到知识吗？
其三，课程改革正在进行，每位老师都千方百计地通过各种方式进行课改。
如，有的老师互相听课，取他人之长，补自己所补；有的老师到好的学校听课“取经”，有的老师争取机会到外面学习┅┅总之，为的就是使课改工作能顺利进行，使自己的教学工作做得更好。
其实，我还不懂得如何进行课改，我这一堂课不知道能不能和课改扯上一点点关系，但算是一次尝试吧。
因为我始终认为课程改革的工作是艰巨的，长期的，任何一种改革都没有现成的公式可套，没有固定的模式可循，教育也是一样的，得靠我们每一位教育工作者不断地探索、创新，只有这样，教育才会有希望。