留守儿童监护人培训材料

留守儿童监护人培训材料（一）

一、家庭教育思想

宋庆龄说：“首先要树立正确的家庭教育观点.”教育观点就是指“用什么思想去教育留守儿童，把留守儿童培养成什么样的人。”

1、树立为国家造就人才的思想。

宋庆龄说：有人把留守儿童看成是父母的私有财产，抱着“养儿防老”的目的，只关心留守儿童个人前途的发展，希望他报答父母养育之恩；不积极鼓励留守儿童参加革命斗争，参加生产劳动；而不让他远走高飞。

2、培养留守儿童艰苦奋斗的精神。

宋庆龄说：“有人说，我们受了一辈子苦，现在应该让留守儿童享享福了。”“爱留守儿童是人之常情，但怎样爱法？怎样才是真正的爱？都很有值得研究的道理。”对留守儿童的任何娇惯、溺爱、不但害了留守儿童，也不利于革命。

3、要自觉地担当起教育子女的责任。

宋庆龄指出：“还有人说，留守儿童的好坏是天生的。或者说，留守儿童还小，长大了自然会好的。

4、要教育子女树立正确的人生观。

宋庆龄说：“还有人往往喜欢问留守儿童的志愿：‘你长大了干什么？’有些留守儿童回答要当工程师、医生、音乐家等。发问的人听到这些回答后，不免称赞留守儿童有志气，鼓励一翻。”

二、要掌握正确的教育方法

1、要以身作则

2、不要简单粗暴

3、要坚持正面教育

4、要循循善诱

5、要鼓励留守儿童参加集体活动

三、学生不喜欢监护人采用的教育方法主要是以下几点：

1、对留守儿童采取命令式。

我们这些监护人的，当年从父母那里接受的大都是命令式的、指令性的教育。这些命令、指令有时是对的，但有相当多的并不符合下一代的实际。我们当年面对这些不符合实际的指令时，心理不也不喜欢吗？尤其是留守儿童一天天长大，大了之后，他有一种自力意识，面对监护人的命令，尤其不喜欢。

2、唠叨。

监护人对留守儿童的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。

3、埋怨、指责。

留守儿童犯了错误了，留守儿童考试成绩不理想了，一些监护人听到后，第一个反映就是气不打一处来，把留守儿童叫过来埋怨一通，指责一通，训斥一通。

4、打骂体罚。

更有个别监护人，用打骂来表达对子女的爱。一个女孩向我告状，考试成绩不好，回家就要跪搓衣板。

5、爱得过分，爱得过细。

有的监护人，面对自己已经七、八岁的留守儿童，还像两三岁那种爱法。尽管付出是实实在在的、真心实意的爱，还是不能使儿子满意，甚至反倒使儿子更不喜欢自己。

四、怎样让留守儿童喜欢自己呢？

1、变命令式的教育为民主型的商量。

2、寻找新的话题。

3、留守儿童遇到挫折或考试失误时，我们要帮助她找到战胜困难的办法，订出提高成绩的措施，这是留守儿童最需要的。

4、勇于向留守儿童认错。

5、去掉多余的爱。

四、绿色批评

监护人对待犯错的留守儿童一般有以下三种不良的态度：

第一种，打骂留守儿童。

有的监护人一听到留守儿童犯了错误就火冒三丈，不是打就是骂，好象只要打一顿，骂一通，留守儿童就不会再犯错误了。

第二种，溺爱护短。

有的监护人在留守儿童犯了错误后，千方百计地溺爱留守儿童，想办法护着留守儿童，不顾一切地替留守儿童开脱责任。

第三种，放任不管。

有的监护人认为只要给留守儿童吃好的、穿好的，在物质上满足他们就行了，而对留守儿童采取不管不问放任不管的态度。

倡导有效批评的五条建议：

第一，批评要有针对性。

批评比表扬更复杂，对留守儿童心理的影响更大，要特别慎重。

第二，批评要注意时机。

留守儿童的心理状态不同，接受批评的态度也不同。一般来说，留守儿童心情不佳时，不利于认识自己的问题，大人的批评容易引起留守儿童的反感。

第三，要注意场合。

批评留守儿童要注意避开他人，一般不要当着邻居、亲戚、留守儿童的朋友、同学的面批评。因为留守儿童爱面子，当着众人数落留守儿童，留守儿童面子上过不去，往往顶牛。

第四，要讲究度。

所谓“度”就是批评留守儿童不要过火。有的监护人一批评留守儿童来就越说越生气。

第五，要注意态度。

对同一错误，不可时而批评时而放任不管，这样使留守儿童迷惑不解，难分是非。

留守儿童监护人培训材料（二）

--------如何控制留守儿童的不良情绪

情绪是一种防御本能，是人类进化过程中获得的一种生存竞争能力，遭遇危险是"战"或"逃"，关乎生死存亡，这在远古时期是人类赖以生存的关键，但在当今文明社会，该防御本能的过分运用会导致人际关系紧张甚至冲突。情绪是一种本能的能量，情绪作为一种能量是有积蓄效应的，积蓄到一定程度就需要发泄。

留守儿童情绪不稳定的常见成因

（1）父母感情不和，得不到关爱。常得到爱的抚慰的人，会较具有同情心。缺乏爱的人会更具暴力倾向。

（2）缺乏安全感，感觉被忽略的人会通过情绪暴发来引起他人的注意。

（3）受约束过严，学习压力太大。

（4）过分溺爱，过分迁就形成特定的行为模式。

（5）过分自卑，极爱面子者易发脾气（反向）。

（6）怕被欺负，过分戒备，过分敏感（过敏）。

（7）有时愤怒或暴力是达到控制事态的捷径（以暴易暴）。

（8）大多的体罚和责备易转移到同伴（迁怒）。

（9）父母本身情绪不稳定（感应）。

（10）体息时间不足。

（11）娱乐游戏不够。游戏、体息有松弛和平衡心理的作用，也是留守儿童主要的运动形式。

（12）模仿卡通片、电子游戏的攻击行为。

（13）仇恨嫉妒。

（14）自己的期望值过高，想要但得不到时。

（15）我意识太强、自我澎胀者。

（16）品行障碍（反社会、对立违抗型）。

（17）精神发育迟缓。

（18）多动症。

如何控制留守儿童的不良情绪

（1）针对成因，有的放矢。

（2）角色扮演，扮演冲突中的另一方。

（3）将骂别人的话用在自己身上（心理游戏）

（4）交互抑制原理，一个人不能在同一时间产生二种不同的情绪，喜与怒不能共存，引导出欢喜的情绪，愤怒自然就平息。

（5）深呼吸，放松训练。

（6）想像某个你钦佩和尊敬的人面对与你相同的困境时会有什么反应。

（7）寻求他人支持，向人倾诉。

（8）将愤怒的情绪改道渲泄。

（9）转移注意力。

（10）千万别教留守儿童在受欺负后打自己反击战。

（11）迅速带离冲突现场。

理解留守儿童的感情