北师大版三年级上册数学整理与复习
三年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习北师大版教案内容：一、教学内容本节课是北师大版三年级上册的整理与复习课。
我们将复习本册书中第1～6单元的内容，包括整数加减法、混合运算、认识人民币、简单的排列组合、认识时间、长度单位等。
二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握整数加减法的运算方法，以及混合运算的运算顺序。
2. 提高学生对人民币的认识，能够正确兑换和找零。
3. 使学生能够理解排列组合的意义，并能应用到实际问题中。
4. 使学生能够认识时间单位，会读写时间。
5. 使学生能够理解长度单位，能够进行长度单位的换算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序，人民币的兑换和找零，排列组合的应用，时间单位的换算，长度单位的换算。
2. 教学重点：整数加减法的运算方法，混合运算的运算顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、尺子、圆规、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出相同和不同的物品，并分组。
2. 整数加减法复习：通过练习题，复习整数加减法的运算方法。
3. 混合运算复习：通过练习题，复习混合运算的运算顺序。
4. 认识人民币复习：通过实际兑换和找零的例子，复习人民币的认识。
5. 排列组合复习：通过实际问题，复习排列组合的应用。
6. 认识时间复习：通过读写时间的练习，复习时间单位的认识。
7. 长度单位复习：通过长度单位的换算练习，复习长度单位的认识。
六、板书设计1. 整数加减法运算方法2. 混合运算运算顺序3. 人民币的认识4. 排列组合的应用5. 时间单位的认识6. 长度单位的换算七、作业设计1. 整数加减法练习题。
2. 混合运算练习题。
3. 人民币兑换和找零练习题。
4. 排列组合应用题。
5. 时间读写练习题。
6. 长度单位换算练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对整数加减法、混合运算的运算方法掌握较好，但对人民币的兑换和找零、排列组合的应用、时间单位的换算、长度单位的换算掌握情况一般。
(2023秋)北师大版三年级数学上册《整理与复习》PPT课件
360 525 640 730 905
360－187＝173（千米） 525－360＝165（千米） 640－525＝115（千米） 730－640＝90（千米） 905－730＝175（千米） 175＞173＞165＞115＞90 答：李叔叔星期一至星期五行驶的里程数分别为173千米、165 千米、115千米、90千米、175千米。星期五最多，星期四最少。
巩固练习 1.
（课本P44T10）
（1）笑笑上学有（ 2 ）条路线，走哪条路线近？ 在图中标出来。
（2）妙想列出了一个算式180＋305－405，她解决 的是什么问题？ 从家到学校比去笑笑家远多少米？
2. （1）徐州到连云港有多少千米？
539－349＝190（千米）
答：徐州到连云港有 190千米。
里程表读数。（单位：千米）
星期一出车时的 读数为187千米。
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
360 525 640 730 905
（1）从表格中你得到了哪些信息？画一画，并与 同伴说一说。
（2）算一算李叔叔每天行驶的里程数，哪一天最多？
哪一天最少？
星期一出车时的
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 读数为187千米。
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
2.除加、除减混合运算
对于有加、减法又有乘、除法 的算式，要先算乘、除法，后算加、 减法。
2.除加、除减混合运算
126－6÷3 ＝126－2 ＝124
8÷4＋36 ＝2＋36 ＝38
3.带有小括号混合运算
计算：84÷2＝42
84÷2 80÷2＝40
80 4
三年级数学北师大版上册 《整理与复习》教学设计 教案(2)
3年级数学北师大版上册整理与复习教学设计一、加与减1.三位数连加的估算方法：把一个三位数看成整百数，要把这个数的十位“四舍五入”。
我们来看一道例题，梨花村的户数会比100多吗？把214看作200,147看作150,153看作150，650-200-150-150=150，所以梨花村的户数比100多。
连加、连减：列连加竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位满几十要向前一位进几。
列连减竖式时要注意相同数位要对齐，哪一位不够减，要向前一位“借一当十”。
我们接着来看例题。
前三个村共有多少户安装了有线电视？梨花村有多少户？脱式计算：竖式计算：214+147+153=361+153=514二、乘与除师：看来加与减同学们已经掌握的非常棒了，让我们加大难度，来看乘与除。
首先，让我们回想一下在第四单元，我们都学习了哪些计算的题型呢。
1.整十、整百、整千数乘一位数：(1)20×6= 500×7= 3000×3=方法：先用一位数乘整十、整百、整千数中0前面的数，算出积后再看乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
2.两位数乘一位数：23×3 46×720×3=60 40×7=2803×3=9 6×7=4260+9=69 280+42=322方法：把两位数分成整十数和一位数，分别与一位数相乘，最后把两个积相加。
3.整十、整百、整千、几百、几十数除以一位数：60÷2=800÷4=9000÷3=方法：①先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再看被除数末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。
②利用乘法与除法的联系，看看一位数与哪个数相乘得被除数，那个数就是结果。
4.两位数除以一位数：96÷3= 62÷2= 84÷4=方法：①把被除数看成整十数与一位数的和，分别除以一位数，再把除得的商相加。
三年级上册数学教案-整理复习——回顾与整理-北师大版
三年级上册数学教案：整理复习——回顾与整理北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习整理，让学生巩固和加深对三年级上册数学基础知识的理解，包括数的认识、加减乘除运算、几何图形、时间等。
2. 过程与方法：培养学生运用数学思维解决问题的能力，通过回顾和整理，使学生掌握数学知识之间的联系，形成系统的知识结构。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动学习和探索的精神。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数、分数的概念和性质。
2. 加减乘除运算：巩固四则运算的法则，提高运算速度和准确性。
3. 几何图形：回顾平面图形和立体图形的性质和分类。
4. 时间：复习时间的概念，包括时、分、秒的认识和计算。
教学重点与难点1. 重点：加减乘除运算的法则和几何图形的性质。
2. 难点：加减乘除运算在实际问题中的应用和几何图形的识别。
教具与学具准备1. 教具：数学教材、PPT课件、教学视频。
2. 学具：练习题本、计算器、绘图工具。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示数学知识树，引导学生回顾和整理已学的知识。
2. 新授：讲解加减乘除运算的法则和几何图形的性质，通过教学视频和实例讲解加深理解。
3. 练习：发放练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 讨论：分组讨论练习中的问题和疑惑，教师解答。
板书设计主题：整理复习——回顾与整理结构：以思维导图的形式展现数学知识树，突出重点和难点。
作业设计1. 书面作业：设计相关的练习题，巩固课堂所学知识。
2. 实践作业：让学生观察生活中的数学现象，记录下来并进行分析。
课后反思教师应反思教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学效果。
学生应反思自己的学习方法和态度，及时调整，提高学习效率。
此教案旨在通过整理复习，帮助学生巩固和加深对数学知识的理解，培养数学思维和解决问题的能力，激发学习兴趣和自信心。
教学重点与难点1. 重点：加减乘除运算的法则和几何图形的性质。
加减乘除运算：这些是基本的数学运算，学生需要熟练掌握它们的运算规则和技巧。
三年级上册数学教案- 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版
三年级上册数学教案 - 整理与复习【第一课时】回顾与整理北师大版教学目标1.了解数的读法及数位的概念2.认识一千以内数码之间的大小关系3.练习对数字的组合及分解教学重点1.数字组合及分解的练习2.数的大小关系的认知3.数的读法和数位的概念教学难点1.数字组合及分解的深入理解2.数的大小关系的细致认识教学内容1. 数的读法及数位的概念师：同学们，我们先来看看下面这个数字：895这是一个三位数，请问它的各个位上的数字分别是多少？（等待学生回答）学：个位是5，十位是9，百位是8。
师：非常好，谁能告诉我这个数字的意思呢？学：这个数字是895。
师：没错，读法是这样的。
现在请大家跟着我一遍一遍地念：八百九十五八百九十五八百九十五学：（回答）师：很好，现在我们已经给这个数字起了一个名字，叫做895。
接下来我们再来看看一些其他的数字。
（出示数字，逐一让学生念出读法和数位）2. 数码之间的大小关系师：同学们，请看下面这组数字：968，869，986请大家用不同的颜色，标出这三个数字的大小关系。
（等待学生标注）学：968 > 869 > 986师：非常好，谁能告诉我这是为什么呢？学：因为百位不同，百位大的数字比较大。
师：很好，这样理解没有错。
那如果百位相同呢？学：那就比各位。
（出示其他数字，让学生通过比较大小，找出规律）3. 数字的组合及分解师：同学们，我们现在来看看数字的组合和分解。
请看下面这个数字：236请问，使用这三个数字，可以组成多少个不同的两位数？（等待学生回答）学：可以组成6个不同的两位数：23、26、32、36、62、63。
师：很好。
我们再来看看这个数字：563请问，这个数字可以被分解成几个数字的和？有哪些组合？（等待学生回答）学：可以分解为500+60+3，也可以分解为500+50+13，还可以分解为400+100+60+3等等。
师：非常好，你们的算数真的很厉害。
教学反思本节课主要将三年级上册数学内容进行了回顾和整理，涉及到数的读法及数位的概念、数码之间的大小关系以及数字的组合及分解等方面的知识点。
北师大版小学3年级数学上册(整理与复习)PPT教学课件
整理与复习（1）
知识梳理
1.乘加、乘减混合运算
对于有加、减法又有乘法的算 式，要先算乘法，后算加、减法。
整理与复习（1）
1.乘加、乘减混合运算
45＋5×3 ＝45＋15 ＝60
7×4－15 ＝28－15 ＝13
整理与复习（1）
整理与复习（1）
3.带有小括号混合运算
5×（36－29） ＝5×7 ＝35
（83－55）÷4 ＝28÷4 ＝7
整理与复习（1）
4.观察一个物体
分别是谁看到的，连一连。
同一物体，如果从不同的位置观察就 会得到不同的结果。
整理与复习（1）
5.从不同位置观察两个物体的相互关系
分别是谁看到的，连一连。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
1、较远路程－较近路程＝两 地间的路程； 2、当天读数－前一天读数＝ 当天行驶路程。
整理与复习（2）
4.里程表中的数学问题
北京西-石家庄 北京西-郑州东 北京西-武汉
里程/千米 281 693 1229
石家庄到郑州东有多少千米？
693－281＝412（千米） 答：石家庄到郑州东有412千米。
整理与复习（2）
3、水果商店一共进了425箱苹果，上 午卖了129箱，下午卖了168箱，还剩 多少箱？
分析：用总箱数分别减去上午卖的和下
午卖的即为剩下的。 425－129－168
＝296－168 ＝128（箱） 答：还剩128箱。
整理与复习（2）
4、兰兰家5个月的电表读数如下。 （单位：千瓦时）
把两位数分成整十数和一 位数，分别除以除数，再把所 得商相加。
三年级上册数学教学设计《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学教学设计《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习》单元，主要让学生通过复习和整理，巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本单元主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期、数据处理等知识点。
教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生总结和归纳已学知识，形成系统，为学生进一步学习数学打下坚实的基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的认识、数的运算、几何图形等有了一定的了解。
但学生在应用这些知识解决实际问题时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导，使他们在复习和整理的过程中，进一步巩固已学知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形等基础知识，提高学生的数学思维能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，使学生学会总结和归纳学习方法，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用，从而提高学生学习数学的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形等基础知识。
2.教学难点：在实际问题中，运用所学知识进行解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.小组合作学习：引导学生进行合作交流，共同探讨问题，培养学生独立思考和合作能力。
3.任务驱动法：教师提出任务，学生通过完成任务，巩固和运用所学知识。
4.教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的个体差异，给予积极鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动和学习任务。
2.学生准备：回顾和总结已学知识，准备进行复习和整理。
三年级上册数学教学设计-整理与复习-北师大版
三年级上册数学教学设计-整理与复习-北师大版一、教学内容及目标本次教学的内容为三年级上册数学，旨在通过整理与复习，加深学生对数学知识的理解和巩固，提高学生数学解题的能力和思维能力。
具体教学目标如下：•回顾数的认识（正数、零、负数）•加减法口算练习•三位数的简单加减法•几秒钟前几秒钟后二、教学环节2.1 热身环节在开始正式课程之前，可以考虑进行一些热身活动，以帮助学生放松身心，调整状态。
例如，数学歌曲或舞蹈，口算比赛等。
2.2 复习与辅导接下来的环节是对数学知识的复习和辅导。
可以采用以下方式进行：2.2.1 讲解与演示老师可以通过演示或者动手实验等方式，直观地让学生感受数学知识的本质，使学生在学习中更加轻松愉悦。
例如，拿出数学工具，展示算法步骤，解释他们之间的联系。
2.2.2 练习老师可以布置练习题，让学生进行时间有限的练习，以提高学生的应试能力和思维能力。
将课堂所学的知识转化为练习题，让学生巩固数学知识，表达想法，提升技巧。
2.2.3 评估学习成果老师可以通过小测试或者评估，对学生的学习成果进行评估。
比如，老师和学生们一起完成五道数学题目，然后复习正确答案，从而发现错误，加深记忆，完善技巧。
2.3 课程总结在课程结束前，老师可以进行课程总结，帮助学生回顾所学内容，加深记忆，巩固知识点。
老师也可以发扬学生的主动性，抛出提问，鼓励学生反思。
三、教学方法及注意事项为了达到良好的教学效果，我们需要注意以下几个方面：3.1 创设互动、友好的氛围在教学过程中课，作为老师和学生的交流非常重要。
老师应该有足够的耐心和亲和力，引导学生思考并表达出自己的想法。
同时，老师应建立良好的师生关系，帮助每个学生克服自己的困难和疑惑。
3.2 灵活采用不同的教学方法在教学的过程中，老师应根据具体情况采用不同的教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。
可以采用小组讨论、课堂竞赛、游戏学习等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习数学知识。
3.3 激发学生的学习热情教学过程中，老师应该通过激发学生的学习热情，调动学生的积极性，提高学生的学习能力。
北师大版三年级数学上册期中整理与复习
提升点 1 利用加减混合运算解决问题
4．(1)安阳到石家庄有多少千米？ 426－191＝235(千米) 答：安阳到石家庄有235千米。 (2)石家庄到北京有281千米，保定到北京有多少千米？ 281－142＝139(千米) 答：保定到北京有139千米。 (3)火车从安阳出发开往北京，已经行驶了300千米，请
(151－63)÷(7－3)＝22(个) 答：李奶奶平均每分要包22个饺子。
3.下易面错的辨计析算对吗辨 (？2)析若错：不在(对不1)，错参请在加改计计正算算。时部没分进没位抄下。来。
(1) 137＋373－125 改正：137＋373－125
＝500－125
＝510－125
＝375( ) (2) 13×4＋18
＝385 改正：13×4＋18
＝52 ＝70( )
＝52＋18 ＝70
考点2
3.连一连。
观察物体
易错辨析
4.下面的计算对吗？若不对，请改正 468－289＋111
＝468－(289＋111)
＝179＋111
＝468－400 ＝68( )
＝290 辨析：此题错在计算时运算顺序不
对，一道算式如果只有加减法应从 左到右，依次运算。
提升点 1 选择有效信息解决问题
解决的是淘气家到餐厅的距离比到商店的 距离多多少米。
提升点 2 从相对位置分析看到的图形形状
6.爸爸从窗户外看到的情境会是下面哪幅图？在括号里 画“√”。
整理与复习 第2课时 加与减和乘与除
BS 3年级上册
4 乘与除
习题课件
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
考 点 1 加与减
1.填一填。
三年级数学上册教案整理与复习北师大版
三年级数学上册教案——整理与复习（北师大版）一、教学目标1. 让学生通过整理与复习，巩固和深化对所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
二、教学内容1. 数的认识：复习整数的认识，包括数的读写、大小比较、排列规律等。
2. 数的运算：复习加减法运算、乘法运算、除法运算等基本运算方法，以及四则混合运算的顺序和法则。
3. 量的认识：复习长度的认识、质量的认识、时间的认识等。
4. 几何图形：复习平面图形和立体图形的分类、特征和性质，以及图形的拼组和变换。
5. 解决问题：复习运用数学知识解决实际问题的方法，包括找规律、分类、推理等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和运算，几何图形的认识和性质，解决问题的方法。
2. 教学难点：四则混合运算的顺序和法则，图形的拼组和变换，以及运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、模型、多媒体课件等。
2. 学具：练习本、文具盒、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过提问、游戏等方式引起学生对整理与复习的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课导入：通过讲解、示范等方式导入新的教学内容，让学生了解整理与复习的重要性和方法。
3. 练习与讨论：通过练习题、小组讨论等方式让学生巩固所学知识，培养合作能力和思维能力。
4. 巩固与提高：通过讲解、示范等方式巩固所学知识，提高学生的数学能力和综合素质。
六、板书设计1. 整理与复习2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容和教学过程进行板书设计，突出重点和难点，简洁明了。
七、作业设计1. 基础练习：布置一些基础的数学练习题，巩固学生的数学基础。
2. 综合练习：布置一些综合性的数学练习题，提高学生的数学能力。
3. 拓展练习：布置一些拓展性的数学练习题，培养学生的创新能力和思维能力。
三年级上册数学教案整理与复习(三)-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习（三）北师大版教学目标1. 知识与技能：通过整理与复习，使学生能熟练掌握基本的数学概念和运算技能，包括加减乘除、分数初步认识、几何图形分类等。
2. 过程与方法：通过合作探究、问题解决等环节，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容1. 数的认识：复习整数、小数的概念，加强数的大小比较和排序。
2. 数的运算：重点复习加减乘除的基本运算，提高运算速度和准确性。
3. 分数初步认识：通过实例引入分数的概念，理解分数的意义和基本性质。
4. 几何图形：复习基本的几何图形（如三角形、四边形、圆形等），理解其性质和分类。
教学重点与难点1. 重点：加减乘除的基本运算，分数的初步认识，几何图形的分类。
2. 难点：分数的意义和运算，几何图形性质的理解和应用。
教具与学具准备1. 教具：数学教材、PPT课件、练习册。
2. 学具：学生笔记本、文具。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：以小组合作的方式，让学生自主探究数的认识、数的运算、分数初步认识、几何图形分类等知识点。
3. 讲解与示范：针对重点和难点内容，进行详细的讲解和示范，确保学生理解并能正确应用。
4. 练习与巩固：通过课堂练习和小组竞赛，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
板书设计数的认识：列出整数、小数的概念和性质，通过图表展示数的大小比较和排序。
数的运算：展示加减乘除的基本运算规则，通过例题展示运算过程。
分数初步认识：通过实例解释分数的意义，展示分数的基本性质和运算。
几何图形：展示基本几何图形的分类和性质，通过图形实例加深理解。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题，巩固课堂所学知识。
2. 实践作业：让学生在家中寻找与数学相关的实例，如计算家庭开支、测量房间面积等，将数学知识应用于实际生活。
课后反思通过本节课的教学，发现学生对数的运算掌握较好，但在分数的意义理解和几何图形性质的应用上存在一定困难。
三年级上数学教学设计-整理和复习-北师大版
三年级上数学教学设计：整理和复习北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对三年级上册的数学知识有一个全面的掌握，包括数字的认识、加减法、乘除法初步、几何图形、时间等基本概念。
2. 过程与方法：通过整理和复习，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学内容1. 数字的认识：复习数字的读写、大小比较、排列等。
2. 加减法：复习基本的加减法运算，包括进位加和退位减。
3. 乘除法初步：复习乘法口诀，理解乘除法的基本概念。
4. 几何图形：复习基本的几何图形，如长方形、正方形、圆形等。
5. 时间：复习时间的概念，包括时分秒的认识、时间的计算等。
教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算、乘法口诀的掌握，几何图形的认识。
2. 教学难点：加减法的进位加和退位减，乘除法的基本概念，时间的计算。
教具与学具准备1. 教具：教科书、PPT、教学视频等。
2. 学具：练习本、计算器、画图工具等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，激发学生对数学的兴趣。
2. 复习：按章节顺序，逐一复习教科书中的内容。
3. 练习：通过练习题，检验学生的学习效果。
4. 讨论：分组讨论，解决练习中的问题。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固复习内容。
板书设计1. 章节清晰地标明每个章节的。
2. 重点内容：用不同颜色的粉笔，突出显示重点内容。
3. 图表和示例：用图表和示例，直观地展示数学概念和计算方法。
作业设计1. 基础练习：巩固基本的数学知识。
2. 提高练习：提高学生的数学思维能力。
3. 拓展练习：拓展学生的数学知识面。
课后反思1. 教学效果：评估学生对复习内容的掌握程度。
2. 教学改进：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，改进教学。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，吸引学生注意力的关键。
可以通过数学故事、生活实例或者有趣的数学问题来导入新课。
例如，可以讲述一个关于时间的小故事，引发学生对时间计算的思考，从而导入到时间的复习。
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析《整理与复习》是北师大版三年级上册数学的一章内容，本章主要让学生通过复习和整理已学过的知识，加强对数学概念、方法和技巧的理解和掌握。
本章内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位四个方面。
通过本章的学习，学生能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位等有一定的了解。
但部分学生可能对这些知识的掌握不够扎实，对于一些概念和运算规则的理解还不够深入。
此外，学生的学习习惯和方法有待进一步提高和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.教学难点：对于一些概念和运算规则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对已学知识的回忆和思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习和整理已学的数学知识，通过自主探究，发现和解决存在的问题。
3.合作交流：学生分组进行讨论和交流，分享自己的学习心得和经验，互相帮助和解决问题。
4.教师讲解：教师针对学生的实际情况进行讲解，解答学生的疑问，加强对概念和运算规则的理解和掌握。
5.巩固练习：学生进行练习，运用所学的知识和技巧解决问题，巩固所学的内容。
6.总结与反思：学生进行总结和反思，对所学知识进行梳理和归纳，提高学习的效率和效果。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点和难点，便于学生理解和记忆。
北师大版数学三年级上册期末整理与复习课件
31
11
69
76
50
4 整理与复习（4）
基础知识达标
12
21
32
65
70
96
82
13
4 整理与复习（4）
基础知识达标
=800-378 =422
=120÷2 =60
=140÷7 =20
=49+9 =58
基础知识达标
4 整理与复习（4）
√
4 整理与复习（4）
综合运用过关
12×3+8 =36+8 =44（个） 答：一共有44个菠萝。
1 整理与复习（1）
综合运用过关
A 12×3-27=36-27=9（人） 答：舞蹈组比乒乓球队少 9人。
1 整理与复习（1）
综合运用过关
D 11×6+4=66+4=70（人） 答：乐器队一共有70人。
B (8+7)×5=15×5=75（人） 答：科技组一共有75人。
1 整理与复习（1）
综合运用过关
综合运用过关
3 整理与复习（3）
综合运用过关
545-299=246（千米） 答：长春到哈尔滨有246千米。
3 整理与复习（3）
综合运用过关
488-234=254（千米） 答：盘锦到沈阳市254千米。
3 整理与复习（3）
综合运用过关
3 整理与复习（3）
思维能力拓展
3 整理与复习（3）
思维能力拓展
4 整理与复习（4）
综合运用过关
921-405=516（米） 516-405=111（米） 答：小强驾到植物园的路长， 长111米。
4 整理与复习（4）
思维能力拓展
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版
三年级上册数学说课稿《整理与复习-》-北师大版一. 教材分析北师大版三年级上册数学《整理与复习》单元，是在学生已经学习了平面几何图形、数的认识、简单的加减乘除等知识的基础上进行的一个复习和整理。
本单元主要包括了平面几何图形的复习，数的认识和运算的复习，以及解决问题的复习。
通过本单元的学习，使学生对已学过的知识有一个全面的了解和掌握，提高学生的数学素养，为后续的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了平面几何图形的基本知识，对数的认识和运算也有一定的了解，同时也具备了一定的解决问题的能力。
但是，学生在学习过程中，可能会对一些概念和运算规则理解不够深入，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习和整理，使学生对平面几何图形、数的认识和运算、解决问题的方法有一个全面的理解和掌握。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：平面几何图形的性质和概念，数的认识和运算规则，解决问题的方法。
2.教学难点：对平面几何图形的理解和应用，对数的认识和运算的灵活运用，解决问题的策略。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体教学手段，引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习平面几何图形、数的认识和运算、解决问题的方法，通过自主学习，巩固和提高已学知识。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得和解决问题的方法，通过合作交流，提高学生的学习能力。
4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，进行有针对性的讲解，解答学生的疑问，帮助学生进一步理解和掌握知识。
三年级数学上册知识点整理与复习--北师大版
三年级数学上册知识点整理与复习第一单元《混合运算》一、四则混合运算的计算法则：先算乘除法，后算加减法，有括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。
1、在只有加减，或只有乘除的同级混合运算中，要按照从左到右的顺序依次运算；例如：80-64+25 35+29-17 30×6÷9 84÷4×52、在既有乘除，又有加减的混合运算中，要先算乘除法后算加减法；例如：28-4×6 6×9＋27 81-36÷9 66÷3＋193、在有小括号的混合运算中，要先算小括号里面的算式。
例如：（56＋40）÷4 15×（96-88）36÷（56－47）（24+38）×5二、列综合算式解决应用题时要注意：1、多读几遍题，找到关键的词语和数字，理清题目中的数量关系；2、列的综合算式中，如果既有加减法，又有乘除法，要想先算加减法，就应把加减法用小括号括起来。
例如：（1）妈妈用100元，先买了一个58元的书包，剩下的钱刚好能买6盒彩笔，平均每盒彩笔多少钱？（2）一张桌子56元，一把椅子24元，张老师买了5套桌椅，一共要花多少钱？第二单元《观察物体》一、从不同角度观察同一物体，所看到的形状可能不同，也可能相同；二、从同一角度观察同一物体，最多只能同时看到它的三个面；三、观察多个物体时，一定要看清物体的前后、左右的位置关系。
相对的位置看到的同样的物体，它们的左右是相反的。
第三单元《加与减》一、连加、连减、加减混合运算的运算顺序：没有小括号的，都按照从左到右的顺序依次计算；有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的；例如：282-175+239 361-（248-193）380+245+196 962-（249+386）二、计算方法：可以脱式计算，也可以列竖式分步计算；例如：1、脱式计算635+274+186 398-（521-372）870-146-352 693-（375+294）2、竖式计算253+428-367 957-（465+213）619-327+258 356+（611-458）三、简算方法：1、带着符号来搬家，先来凑整再计算；（1）a＋b＋c＝a＋c＋b例如：287+129+313（2）a－b－c＝a－c－b例如：871-298-371（3）a＋b－c＝a－c＋b例如：372+165-172（4）a－b＋c＝a＋c－b例如：671-382+3292、一个数连续减去两个数，等于这个数减去后面两个数的和；a－b－c＝a－（b＋c）例如：900-254-346四、里程表相关应用1、正常情况下，生活中的一些里程表、水电表上的读数只会增加，不会减少；2、当月（天）的数量＝本月（天）底的读数－上月（天）底的读数，例如：7月的用电量＝七月底的读数-六月底的读数7-12月的用电量＝12月底的读数－6月底的读数周四看书的页数＝周四看到的页码－周三看到的页码3、后一天表上的读数＝当天的读数＋当天的里程数前一天表上的读数＝当天的读数－当天的里程数4、从哪页书看起，说明上次看到的页码要比它少1，我们在计算看了多少页时，要记得把这1页算进去；例如：一本故事书书，小明周一从16页开始读，周二读到了32页，小明周一读了多少页？第四单元《乘与除》一、整十、整百数乘一位数的口算：先根据表内乘法用整十、整百数的前面的数与一位数相乘，再在积的末尾添上相应个数的0；例如：40×7先用4×7＝28，再在28末尾添上1个0；30×4＝600×5＝70×8＝2000×3＝二、两位数乘一位数的口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与另一个乘数（一位数）相乘，最后把两次乘得的积相加；例如：23×3先把23分成20+3，20×3＝60，3×3＝9，60+9＝69；12×4＝26×3＝45×4＝121×7＝三、整十、整百数除以一位数的口算方法：先按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0；例如：600÷3先用6÷3＝2，再在2的末尾加2个0；80÷4＝5600÷7＝240÷8＝400÷5＝四、两位数除以一位数的口算方法：1、先把被除数看作整十数与一位数的和，分别除以一位数，再把所得的商相加；例如：42÷2把42分成40+2，40÷2＝20，2÷2＝1，20+1＝21；63÷3＝46÷2＝84÷4＝68÷2＝2、最高位上的数不能被除数整除时，我们要把两位数拆分成可以被整除的最大的整十数和可以被整除的两位数的和，分别除以一位数，再把所得的商相加；例如：54÷2可把拆成40＋14再分别除以2，40÷2＝20，14÷2＝7，再把所得的商相加20+7＝27；75÷5可拆成50＋25再分别除以5，50÷5＝10，25÷5＝5，再把所得的商相加10+5＝15##五、找规律1、一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的10倍，积也扩大到原来的几倍；2、除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍；3、被除数不变，除数乘以几，商反而会除以相同的数。
三年级上册数学教案-整理与复习我学到了什么第1课时-北师大版
三年级上册数学教案整理与复习我学到了什么第1课时北师大版教案：三年级上册数学教案整理与复习我学到了什么第1课时北师大版一、教学内容今天我们要复习的内容是北师大版三年级上册的数学章节。
主要内容包括加减法运算、数的认识、几何图形的认识、测量和数据处理。
我们将通过复习这些章节，巩固学生之前学到的知识，并提高他们的数学能力。
二、教学目标通过复习，使学生巩固加减法运算、数的认识、几何图形的认识、测量和数据处理等基础知识。
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，几何图形的认识和测量方法的掌握。
教学重点：学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件等。
学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题引入今天的复习内容，例如：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 复习加减法运算：回顾加法和减法的定义及运算规则，通过一些例题进行讲解，如：23 + 17 = 40，45 20 = 25。
3. 数的认识：复习数的读写规则，如：100读作“一百”，1000读作“一千”。
通过一些练习题，让学生进行数的读写练习。
4. 几何图形的认识：复习三角形、正方形、长方形等几何图形的特征和性质，通过一些实际问题，让学生运用几何图形知识解决问题。
5. 测量：复习长度、面积的测量方法，如使用尺子和面积计等工具。
通过一些实际问题，让学生进行测量练习。
6. 数据处理：复习数据的收集、整理和表示方法，如使用图表来表示数据。
通过一些实际问题，让学生运用数据处理知识解决问题。
六、板书设计板书设计如下：加减法运算：定义：加法是将两个数合并成一个数的运算；减法是从一个数中减去另一个数的运算。
运算规则：交换加数的位置，和不变；加零等于原数；减去一个数等于加上这个数的相反数。
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整理与复习
说一说
用乘、除法计算 解决问题 混合运算 提出问题 观察物体 加与减
观察
解决问题
你知道前三个村一共安装了多少户吗？ 214+147+153=514（户）
观察
汇报
平均每列的人数，（23+25）÷4=12 二班比一班多的人数，12×3-35=1 11组一共的人数，10×5+3=53 6组一共的人数，（8+8）×6=96
写一写
独立填写评价表格
评一评
评完的同学把评价表交给小组长。小组长组 织同学评一评你们小组同学的表现。
3+6=42（个）
276×2+64=616（筐）
22
42
50
5
40 10
15×6=90 16×5=80
23×4=92 12×7=84
68÷2=34 99÷9=11
720÷9=80 350÷5=70
小结
在混合运算中，有小括号的要先算小括号里 面的，没有小括号的，要按照从左到右的顺序依 次计算 。
说一说
现在老师想请同学们想一想，你 自己在数学方面有哪些最值得骄傲和 自豪的事情：比如最满意的一次数学 作业、最有趣的数学问题、印象最深 的一堂数学课等等。大家先在小组里 说说。
说一说
同学们懂得了欣赏自己，你还能根据刚才看 到的、听到的和你平时了解到的情况，说说你最 欣赏哪位同学吗？
45 +15×3=90 80÷4+36=56 871－381+129=619
126－96÷3=94 5×（36－19）=85 （83－35）÷4=12
改正： 384+136－255
=520－255 =265
7×4+15 =28+15 =43
24+40÷8 =24+5 =29
这节课，你有什么收获？