王桂秀《寒夜里的那束灯光》阅读练习及答案
《寒夜灯光》阅读练习及参考答案
3. 阅读下面的文字，完成下列各题。
寒夜灯光司玉笙车灯很亮，剑一般刺破黑暗，车窗外的树影便飞速地向两边闪开。
坐在后排的他眯着眼问：“快到了吧？”“已经上了大堤，老板--前面就是蝴蝶庄。
”司机小徐目不转睛地盯着灯光尽头。
所谓的大堤，就是黄河故堤。
三十多年前他就是沿着这条大堤走出蝴蝶庄到沿海一座城市打工的。
而今，他已经拥有两家公司，资产过亿。
庄里人不知道他到底有多少钱，说是买下半个县城还可以剩下个黄金圈。
他听了之后，一笑了之。
“老板，这条水泥路就是你捐资修建的，还有小学。
”“那都是过去的事了。
”仪表盘五颜六色的光线散射在车内，光线在他脸上波动。
他有两年多没回蝴蝶庄了。
今天是农历腊月二十九，选在夜里回来，是怕给县里的、乡里的头头脑脑找麻烦--只要听说他回来了，片刻工夫小车就会鱼贯而来，不是接他吃饭，就是请他看项目啥的，弄得他不尴不尬的，心里头不那么舒服。
为从老家拔腿，四年前，他将爹娘接到公司所在地，让他们住在海边的一幢小楼里，观海景、吃海鲜。
可他们人在这儿，心还是在老家，时不时地嚷着要回蝴蝶庄。
他就哄劝，答应到年关送他们回去。
不料老爹忽发脑梗死，落下个半身不遂。
病榻上，爹还不忘农耕之事，还有那处老宅院。
于是，按爹娘的意思，老宅院交与小学校长匡四管护--匡四是他儿时的玩伴，又是同学，交给他放心。
这匡四是个“老别筋”，只要是认准的道走到底不拐弯。
四年前接爹娘时，本打算带他一块走，可怎么劝说他也不去。
“我走了，把孩子扔这儿咋办？”“你想想你一个月才拿多少钱？”“这不是钱的事，是心里的事。
”匡四拍拍胸口。
“多少人想跟我去，我都没点头，专想着你哩--你的文化水平比我深，帮帮我多好！”“不中，不中，我得帮帮这些孩子--他们还小。
”每每回想起与匡四的这次对话，他就在心里长叹一声：“唉，这就是匡四啊！”前天，躺在病床上的爹忽然歪头问道：“你有几年没回老家了？”“两年了吧！”“回去看看吧！俺和你娘动不了，你得回去，咱可不能忘了蝴蝶庄，那是咱的根呀！”说着，还忘不了加一句：“给匡校长多带些年货，他可是个好先生。
福建中考语文总复习记叙文内容概括题(专练)
中考总复习文学作品阅读之内容概括（2019.福州质检）（三）阅读下文，完成11-15题。
(21分)纸上留香包利民①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅馨入梦”，虽然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香气。
那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在了我的心上。
②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。
那时我们常常写信，或是给远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不同形状，蕴含着不同的意思。
那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣喜。
③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追溯。
回忆那些书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氤氲着无尽的香气，淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。
那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样，一去不回。
在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。
④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。
那是一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。
又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸桃花色，好好题词咏玉钩”，想来就让人神飞无限。
我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花潭边的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴清馨，未题字句而先成意境，所以历来为人所钟爱。
⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌．进心里。
当时有几个伙伴一起练，找来许多旧报纸，闲时便写，乐此不疲。
那时满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。
随着学业的加重，书法渐渐地远去。
闲来写上几笔，却是无由的烦躁。
那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无忧的心境。
寒夜里的那束灯光阅读答案
寒夜里的那束灯光阅读答案在大街小巷的冷风中，夜晚的城市弥漫着一种独特的寂静，只有零星的灯光点缀着黑暗的夜色。
而在这个宁静的夜晚里，人们总会不由自主地被寒夜里那束灯光所吸引。
这束灯光是如此明亮，仿佛是一道希望的指引，照亮着前行的路程。
那么，寒夜里的那束灯光，对于我们来说意味着什么呢？1. 寒夜里的那束灯光给予安慰与温暖当我们在夜晚漫步于街头巷尾时，仿佛感受到了整个城市的寂静与孤寂。
人们行色匆匆地走过，夜晚的灯光映照在街面上，似乎给予了一些许安慰与温暖。
那束寒夜里的灯光，犹如人们心中的小太阳，点亮着黑暗的夜晚，让人们感到安心与温暖。
2. 寒夜里的那束灯光提醒我们坚持希望寒夜中，人们也许会面临挫折、疲惫与迷茫。
然而，寒夜里的那束灯光总能提醒我们，无论何时何地，请坚持希望。
尽管黑暗可能包围我们，但那束灯光告诉我们，失去希望等于失去了前进的力量。
只要我们抬头仰望这束灯光，就能找到坚持下去的动力。
3. 寒夜里的那束灯光象征勇敢与决心在夜晚的城市里，那束灯光犹如一面镜子，反映出人们内心的勇敢与决心。
无论是漫步的行人，还是忙碌的车流，灯光无声地见证着每个人的奋斗与付出。
在这束灯光的照耀下，我们似乎从中汲取到了勇敢面对困难与坚持信念的力量。
4. 寒夜里的那束灯光引发思考与思索夜晚的灯光总是能够引起人们的观看与思考。
寒冷的夜晚，人们的思绪也许更为活跃。
那束灯光常常抓住人们的视线，进而激起人们对生活、对人性、对世界的思考与思索。
在这个安静而寒冷的夜晚，人们思考得更深入，用心体会生命的意义。
5. 寒夜里的那束灯光是独特的存在寒夜里的那束灯光是城市中的一抹亮色，是昼夜的交替中的特殊存在。
它的存在使得夜晚不再静谧，而是多了一份生机与活力。
这束灯光变幻着城市的轮廓，也勾勒出人们的情感与思绪。
如同诗人所言：“寒夜里，那束灯光是人们心中的火焰，照亮着前行的路程。
”总结寒夜里的那束灯光拥有多重意义，它给予了人们安慰与温暖，提醒着人们坚持希望，象征着勇敢与决心，引发着思考与思索，以及独特的存在。
2021高三作文“寒夜里的灯”原题解析及优秀范文
2021高三作文“寒夜里的灯”原题解析及优秀范文作文题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外，文体自选。
几盏灯甚或一盏灯的微光固然不能照彻黑暗，可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。
(巴金《灯》)这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。
光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。
一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着”，我自然也是如此。
(巴金《灯》) 【详解】本题考查学生的写作能力。
本题属于材料作文，第一步要读懂材料，抓住主旨。
首先注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心。
第二步，选择角度，准确立意。
主旨单一的材料，根据材料立意即可。
【审题】材料节选于巴金的《灯》，根据关键语句“它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖”“这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽”“我们不是单靠吃米活着”，可见，“灯”既可以指黑夜中给人照明的灯，也象征着在困难时受到他人的关心、帮助，也许对他人来说只是举手之劳，甚至只是“无心插柳”，但对于“我”来说，能有这点光热，就能让“我”鼓起勇气，渡过难关；从另一个角度来说，我们每个人都有一盏“灯”，尽管个人的力量很微小，但也能给予他人一些帮助；“我们不是单靠吃米活着”，实际上，人与人之间的关爱、温暖等，是比物质的“米”更重要的精神支柱。
【立意】1.黑夜里的一盏灯。
2.给我勇气的灯光。
3.我们都要做一盏灯。
4.星星之灯，可成银河。
5.照亮自己，也照亮他人。
【素材】1.儿时乡村小学有上早自习的规定，去学校要走两三里土路，路边还有几座荒坟，冬天天亮得晚，路过时就有些恐慌，最糟糕的还是雨雪天，脚下路滑走不快，再看看那些土坟，忍不住胡思乱想腿打颤，直踩得冰雪吱吱乱响。
这时猛然看到学校大门口电灯的亮光，心里就踏实了一些，步子也从容了一些。
虽然它的光线并不是太强，却足以驱走黑暗、严寒和恐惧，给人以光明、温暖和信心。
高中语文文学类文本阅读专项训练100含答案
高中语文文学类文本阅读专项训练100含答案一、文学类文本阅读1．阅读下面的文字，完成下面小题。
老三已上了床。
瑞宣把他叫起来，极扼要地把王排长的事说给他听。
老三的黑豆子眼珠像夜间的猫似的，睁得极黑极大，发着明亮的光。
“我们一定要救他! ”瑞宣虽然也兴奋，但还保持着平静，不愿因兴奋而鲁莽，因鲁莽而败事，“我已经想了个办法，不知道你以为如何? ”老三跳下床，仿佛马上就可以把王排长背出城。
“什么办法?大哥! ”“先别急!这事得详细商量商量，这不是闹着玩的事! ”瑞宣冷靜地坐在床沿上。
“三弟!我想啊，你可以同他一路走。
”“那好极了! ”老三又立起来。
“这有好处，但也有坏处。
好处是王排长既是军人，只要一逃岀城去就一定有办法找到军队。
坏处呢，他的举止神态人家一看就知道是干什么的。
他要出了岔子，你也得跟着遭殃！”“我不怕! ”老三的牙咬得很紧，连脖子上的筋都鼓了起来。
“我知道你不怕。
”瑞宣抬头看了他一眼，又低下头说，“有勇无谋可办不成事!我们死，得死在晴天大日头底下，不能窝窝囊囊地送了命!我想去找李四爷去。
”“他是好人，可是对这种事他怕也没什么办法吧! ”“我——教给他办法!只要他愿意，我想我的办法还不算很坏! ”“什么办法? ”老三的眼晴又亮了起来。
“李四爷要是最近给人家领杠岀殡，你们俩都身穿重孝混出城去，大概不会受到检查! ”“大哥!你真有两下子! ”老三跳了起来。
“你安静点!别教大家听见!出了城，你就听王排长的，他是军人，必能找到军队! ”“就这么办，大哥! ”“你愿意? ”“愿意!”“不后悔?”“我自己要走的，后悔什么吗?况且，别的事后悔，这种事——不作亡国奴——还有什么可后悔的?”瑞宣沉静了一会儿才说: “我是说，逃出去以后，也不是由地狱上了天堂，以后的困难估计还很多很多呢。
前些日子我不准你走，就是这个意思。
真正的英雄是无论遭多少罪也不灰心的!三弟，记住了，在国旗下吃土，也比在太阳旗下吃肉强! ”老三望着大哥，坚毅地点了点头。
【秋】六年级语文(上)类文阅读-8 灯光及答案(人教统编版)
类文阅读-8 灯光晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）六年级语文（上）类文阅读-8 灯光及答案-2019人教部编语文1939年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。
在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。
当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。
当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。
守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。
他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。
敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。
一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。
又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。
有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。
就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018年第3期）1.解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
（）指感到没有办法，只有这样了。
（）2. 敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是。
3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？4.概括短文的主要内容。
【参考答案】1.惊慌失措无可奈何2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
2019-2020学年下学期九年级语文下册第五单元现代文阅读练附答案详析
2019-2020学年下学期九年级语文下册第五单元现代文阅读练阅读下文，回答问题。
贺兰人的唱灯影子冯骥才①我每次看皮影，都要跑到布幕后边瞧上几眼。
因为那些在布幕上神出鬼没、又哭又笑的灯影子都是在后边耍弄出来的。
严严实实的布幕后边总是充满了神秘感，给我以极大的诱惑。
②今晚____________这台戏的师傅是贺兰县无人不知的张进绪。
剧目叫作《王翦平六国》，说的是秦代名将王翦辅助秦始皇横扫六国、统一天下的故事。
这出戏是张进绪从他父亲张维秀手里接过来的。
张维秀在三十多年前就已去世，如今张进绪也已六十开外；个子矮矮，灰衣皂裤，头扣小帽，神色平和。
然而，他往布幕后边一站，立时好像长了身个儿，一员大将似的，气度不凡。
③布幕后边的地界挺小，不足一丈见方，叫拉琴击鼓的乐队坐得密不透风。
布幕下边是一条长案，摆着各种道具；其余三面是用竹竿扎成的架子，横杆上挂了一圈花花绿绿、镂空挖花的皮影人。
张进绪的这些皮影人和全套的乐器，都是祖上一代代传下来的老物件，摆在那儿，有股子唯老东西才有的肃穆又珍贵的气息。
尤其这上百个皮影人，生旦净丑，一概全有，好似人间众生，都挂在那里等候出场。
但他们不是被无序或随意挂在那里的，而是依照着出场的前后排次有序。
别看他们面无表情，神色木然，只要被张进绪摘下来在布幕前一耍，再配上锣鼓唢呐，以及那种又有秦腔、又有道情、又有当地的山花的腔调，便立时声情并茂地活蹦乱跳，眉飞色舞，活了起来。
④身材矮小的张进绪一旦入戏，便有股子霸气，好似天下事的兴衰，戏中人的祸福，全由他来____________。
后台是他的舞台。
他略带沙哑的嗓子又唱、又说、又喊、又叫，两只手把一桌子的皮影折腾得飞来飞去。
看他的表情真像站在台上唱戏演戏一般，给我以强烈的感染。
但在布幕那一边，却早化成戏中一个个性情各异的灯影子了。
⑤当我回到布幕前边，坐下来细细品赏，便看出他演唱的高超。
他不单唱得味儿如醇酒，大西北的苍劲中，兼有黄河滋育的柔和；那些灯影子的举手投足，则无不鲜活灵动，神采飞扬，而且居然能随着说唱和音乐的节奏，摇肩晃脑，挺胸收腹，甚至连同手指头也随之顿挫有致。
2024届高考语文第一轮专项复习——语用专题训练修辞手法及表达效果(含解析)
2024届高考语文第一轮专项复习——语用专题训练修辞手法及表达效果打比方是通过比喻的修辞方法，利用两种不同事物之间的相似之处作比较来说明事物特水寒彻骨，浑身颤抖。
先砍去那些芦苇，那些世上最美的芦苇，那些离不开太湖、太羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立，昂然有不可犯之色”。
我们从米芾的评论中可答案1．运用了比喻手法，用“树”为喻体表达植根、扎根情怀，呈现对黑土地的感情之深；运用排比手法，层层推进，呈现对黑土地的感情之强烈与不可抑制；四句喻体逐渐具体化，最终以“白桦树”为喻体，呈现黑土地独有的地域色彩，表达了只有而且唯有“黑土地”才是自己情感倾诉的对象。
2．句中“满载渣土的卡车”比喻“太阳系里飞驰的彗星或者小行星”，“其表面的尘埃、气体和水分”比喻“卡车在大街上掉下了渣土”，“流浪猫小白”比喻“我们的地球”。
原本比较抽象的流星雨出现的过程，通过打比方的说明方式，介绍得具体准确、生动形象，让我们有了比较具体清晰的了解。
3．将节令饮食比喻为写文章、练功夫，形象生动地阐述了节令饮食十分讲究时节的特点。
4．①三个“那些”构成排比，层层扩展，步步加深，点出芦苇的特点，表达作者对割去这些芦苇的不舍，增强语势。
②“离不开太湖、太湖也离不开它们”使用顶真，环环相扣，强化力度，突出二者彼此相依的紧密关系，含蓄地表明作者不愿破坏自然的态度。
5．“夏似蒸笼，冬似冰窟”将实验室夏天和冬天的环境分别比喻成蒸笼和冰窟，形象生动地写出实验室夏天酷暑冬天严寒的艰苦条件，赞美科学家不畏艰难困苦的科研精神；引用庄子“初生牛犊不怕虎”赞美了科学家邹竞年轻有为，急国家之所急，敢作敢为的奋发精神，语言典雅，增强情感表现力。
6．（1）所使用的修辞手法：比喻和比拟（2）表达效果：①“如项羽挂甲，樊哙排突，硬弩欲张，铁柱将立”运用了比喻的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有刚韧气质和雄浑气势。
②“昂然有不可犯之色”运用了拟人的手法，形象生动地写出了颜真卿的字具有“骨气”之美，也写出了颜真卿其人的刚烈雄壮。
2024年语文高考一轮复习专题练习 第2讲 散文的艺术技巧含详解
第02讲散文的艺术技巧（基础题和拔高题）一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
雪鲁彦美丽的雪花飞舞起来了，我已经有三年不曾见着它了。
我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。
它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。
它好像比空气还轻，并不从半空中下来，而是被空气从地面卷起来的。
然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊蚋，像春天流蜜时期的蜜蜂，它的忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。
它静默无声。
但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海的汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了情人的窃窃的密语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟鸣声……它所带来的是阴沉与严寒。
但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，柔和的情人，活泼的孩子，微笑的花，温暖的太阳，静默的晚霞……它没有气息。
但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……在白天，它做出千百种婀娜的姿态；在夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。
还有那河流，那天上的云……现在，美丽的雪花飞舞了。
我喜欢，我已经有三年不曾见着它。
记得某年在北京，在一个朋友的寓所里，我们围着火炉，煮着全中国最好的白菜和面，喝着酒，剥着花生，谈笑得几乎忘记了身在异乡。
我们吃得满面通红，两个人一路唱着，一路踏着吱吱地叫着的雪，踉跄地从东长安街的起头踱到西长安街的尽头，又忘记了正是异乡最寒冷的时候。
这样的生活，和今天的一比，不禁使我感到惘然。
上海的朋友们都像是工厂里的机器，忙碌得一刻没有休息；而在下雪的今天，他们又叫我一个人看守着永不会有人或电话来访问的房子。
这是多么孤单，寂寞，乏味的生活。
“①没有意思！”我听见过去的我对今天的我这样说了。
但是，另一个我出现了。
风雪夜中亮着一盏灯阅读题及答案
风雪夜中亮着一盏灯阅读题及答案(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--风雪夜中亮着一盏灯我家对面有一座山，山腰有一所小学。
童年我就在这里上学。
记得有一年冬天来得特别早，天气格外冷。
一个风雪交加的夜晚，我早早就钻进了铺得软软的被窝。
一觉醒来，我又习惯地向对面山腰望去，透过纷纷扬扬的雪花，张老师的窗口像以往一样闪烁着灯光，在这沉沉的雪夜，这灯光显得格外明亮耀眼。
我猛然想起，张老师的木柴已经烧光了，这样冷的天，张老师拿什么取暖我急忙翻身下床，悄悄地爬上小阁楼，把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴背了一捆，向对面山腰跑去。
赶到老师窗下，我被眼前的情景惊呆了：寒风夹着雪花，顺着窗棱的缝隙不住往里落，年久失修的窗户也在风中不住颤抖着。
张老师手握着红笔，正在批改作业，她不停地跺脚，还不时放下笔。
往手上哈着热气，灯光照着她疲惫的面庞和冻得发青的嘴唇……看着这一切，我的心里就像吞进了铅块，难受极了。
我帖着窗户，轻轻地叫了声“张老师。
”她吃惊地抬起头来，认出是我，便急忙打开了门……学校门前的桃花开了又落了；一批批同学来了又走了。
张老师窗上的灯光无论风霜雨雪，暑往寒来，每天都到深夜。
她是在用青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路…… 1、写出下列词语的近义词。
闪烁——（闪耀）分外——（格外）2、写出第二自然段的主要意思。
张老师在寒冷的冬天里冒着严寒坚持批改作业3、用“”画出写“我”看到张老师工作的情景；用“”画出“我”的心理活动的句子。
4、“心里就像吞进了铅块”是什么感觉用自己的话说说；为什么说“看着这一切，我的心里就像吞进了铅块”心情很沉重，张老师的工作环境，生活条件那么恶劣，工作却那么辛苦，会把身体搞垮的5、选择正确的答案（③）。
这篇短文：①赞扬了学生对张老师的关心和热爱。
②歌颂了张老师不怕山区生活艰苦。
③赞扬了张老师为培养学生辛勤工作、无私奉献的崇高精神。
《灯光》课外拓展阅读题
打印版《灯光》课外拓展阅读题望远镜美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她__________的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上________的天空……她下意识地摸一下那个皮包，那个纤巧神秘的小皮包——那件老将军带给台北旧友的奇异的礼物。
多幸运啊！她，一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动，还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，老将军听说她转道去台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！可是为什么这个皮包不上锁？老将军还说“是一个旧物，可以随便看”的，到底是什么？连临座的外交官都盯着这个皮包看。
薛华菁轻轻拉开拉锁。
奇怪，里面是一只破旧的皮盒子。
她又打开盒子，不由怔住了，原来是一个破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！……且慢，一位著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位地位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？薛华菁边思忖边仔细看望远镜。
突然。
她在镜筒上发现一行小字——国军上尉：S?W。
“S?W”———是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。
可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。
飞机行进在一片湛蓝的海洋上空。
薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在延伸，孤岛在漂移，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？(1)在横线上填上恰当的词语。
(2)根据意思，从文中找出词语，写在横线上。
①形容路途遥远。
＿＿＿＿＿＿＿＿②比喻将原物完好无损地归还本人。
2018全国Ⅰ卷高考语文文学类文本阅读试题
（2018全国Ⅰ卷，4-6）阅读下面的文字,回答问题。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院。
如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾经在这里住过院,我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士,是一个略显瘦秀且成熟的女性,在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方,你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里,钟声会传得很远很远。
钟声里,抗联的士兵在深林里烤火,烤野味儿,或者唱着“烤火胸前暖,风吹背后寒……战士们呦”……这些都是给躺在病床上的在赵一曼女士留下清晰的回忆。
赵一曼女士单独一间病房,由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶,里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花,这束丁香花,是女护士韩勇义折来摆在那里的。
听说,丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,始终没有得到有价值的回答,他觉得很没有面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道:赵一曼是中国共产党珠河县委委员,在该党工作上有与赵尚志同等的权力,她是北满共产党的重要干部,通过对此人的严厉审讯,有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人下了车,车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面,韩勇义早就等候在那里,扶着赵一曼女士上了雇好的轿子,大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间,发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析,她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上,和蔼地问董警士:“董先生,您一个月的薪俸是多少?”董警士显得有些忸怩:“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了,说:“真没有想到,薪俸会这样少。
2023届高考语文复习-小说专题训练-文学效果(含答案)
小说专题训练------文学成效一、阅读下面的文字，完成下面小题。
把酒话家园张丽太阳溜下了山，喷了一天火的秋老虎终于收起了酷热。
“早点做饭好早些睡，明天要割稻。
”三爹把摘下的一袋子花生挪到墙边，对三婶说，顺手打开了电视。
灶屋里油炸的“滋滋”声，锅铲的碰撞声，很快被晚间新闻埋住。
嚼着带土腥气的新鲜花生，三爹眯着眼歪在油亮的竹椅上看电视。
大门敞着，穿堂风像是躲猫猫的孙娃，隔一会冲过来摸几下，三爹感觉好享受。
懒洋洋的狗好像忘却了守门的责任，有客人进屋还蜷缩不动。
“书记，屋里有人。
”“老人家，您好啊！”一前一后两个人的声音，都是普通话。
三爹有些意外，倒不是新奇突然来了城里人，而是来人提着东西，便以为是来问路的，或者走错了屋。
就说：“你们找哪个？湾里就我俩”。
“爹爹，这是我们镇的王书记，今天中秋节特地来看望您”。
拎着礼盒的小伙子说。
三爹这才觉得有些面善，忙不迭拿椅子让座，连说稀客稀客，电视上看到过的，又喊三婶：“婆，来客了！”“你们费了心，这远带东西来。
”三婶过来接了礼品倒了茶，摆好电扇。
“多炒几个菜，难得有贵客。
”三爹说。
“您莫客气，我们不吃饭，坐会要赶回去。
”王书记欠身说。
“不能走，走了就是看不起人。
”三爹赶忙说。
“莫走，莫走，我自己菜园里的菜，又不花钱。
”三婶把洗好的花生放在客人眼前。
“柴火饭，就当陪我过个节。
耽误不了你时间。
”看三爹眼巴巴的，王书记没推辞。
月亮在天井口徘徊的时候，油煎茄子、腊肉萝卜、辣椒豇豆、炸小鱼、西红柿蛋汤上了桌。
三爹摆好三个玻璃杯，抱出一壶酒说，“自家的酒，你们尝尝。
”“小李要开车，我们也制止工作期间饮酒……”王书记说，“不过，既然是自家酿的酒，我还是陪您喝一小杯。
”“好，我先干为敬。
”三爹一仰头，酒入喉，砸吧嘴：“好喝吧？我自己种的高粱，酿了三四百斤酒，喝不完的拿去卖，紧俏得很。
”“不错。
是个好门路！”王书记赞道。
“我的酒一斤25块。
是不是比茅台不得差？”三爹又喝了一杯。
王书记陪了半杯。
寒夜里的那束灯光阅读答案
寒夜里的那束灯光阅读答案在这个多彩的世界里，有无数种方式和方法来寻求知识和理解。
而最受欢迎的方法之一就是通过阅读来获得信息和启发。
阅读可以是一种令人愉悦的体验，也可以是一种增长见识的方式。
无论在什么时候，我们都可以在寒夜里找到一束灯光，即一本好书，来帮助我们度过孤独和寂寞的时刻。
那么，在这本书的灯光下，我们可以找到什么答案呢？首先，寒夜中的那束灯光提供给我们的是知识和智慧的答案。
随着科技的进步和信息的爆炸，我们面临着大量的信息。
而通过阅读，我们可以从那束灯光中照亮黑暗，获取我们所需要的知识。
无论是历史、文学、科学还是哲学等等领域，书籍都可以为我们提供更深入的了解和思考。
在寒夜中，我们可以打开一本科学书籍，了解到最新的研究成果，或者翻阅一本哲学经典，找到答案于我们生活中的意义。
不管我们想要了解什么，只要我们能够找到一本合适的书籍，我们就可以通过那束灯光找到我们所需要的答案。
其次，寒夜中的那束灯光为我们提供了答案，使我们的心灵得到滋养和安慰。
在生活中，我们会经历各种各样的挑战和困难。
而良好的书籍可以帮助我们远离生活的喧嚣和困扰，给我们带来宁静和内心的平静。
通过阅读，我们可以与书中的人物建立起共鸣和情感的联系，从而找到安慰和慰籍。
这样的书籍可以是文学名著、诗歌集、散文作品等等。
在寒夜中，我们可以打开一本经典的小说，与主人公一同经历他们的冒险和成长，或者阅读一首感人的诗歌，体味其中的美和力量。
在那束灯光下，我们可以找到安慰和回忆，为我们的心灵带来治愈和抚慰。
最后，寒夜中的那束灯光从根本上改变了我们的思维方式和行为方式，提供了我们生活的答案。
有些书籍不仅仅是为了提供知识和娱乐，而是要激发我们的思考和启发我们的行动。
这些书籍可以是自助书籍、管理学书籍、传记等等。
在寒夜中，我们可以打开一本自助书籍，学习如何提高自己的技能和增加自己的智慧。
我们也可以翻阅一本成功人士的传记，找到成功的秘诀和经验。
在那束灯光下，我们可以找到我们生活的目标和方法，提供我们需要的答案。
《深夜山村的那道电光》阅读练习及答案
阅读下面的文字，回答后面的问题。
深夜山村的那道电光①我怯怯地探出头来，望着山村无边的黑夜。
月亮躲了起来，几颗星星在夜空下微微地闪着光。
②我即将踏上崎岖的山路，穿过伸手不见五指的夜，去几公里外的王老师家补习英语。
③说实话，我更希望坐在邻居家的电视机前看武侠片《四大名捕》，或和几个小家伙们一起玩“石头剪刀布”，就是打打扑克也行。
但是我没有那个“狗胆”，娘会拎着我的两个耳朵，把我提溜老高。
这时候，全村都可以听到我杀猪似的嚎叫。
这还不过瘾；娘还会在我有些粉嫩的手掌上，狠狠地打出几个红色的竹条印来。
④我拿起墙角的蜡烛灯，别小看它，到了夜里它可是我的眼睛。
家里没有多余的钱，只买了一个手电，留给做苦力的爹用了。
这个蜡烛灯是娘用了两个晚上，像糊鞋底一样用纸糊制的。
⑤走出几十米，上了山路，再绕过大片的菜园，灯光消失了，眼前晃着蜡烛灯照亮的一小片光亮。
我的心嘣嘣地敲起了鼓。
我并不是一个胆大的男孩，尤其在走夜路的时候，我会不自觉地竖着耳朵听猫头鹰发出“咕咕”的声音，还会瞪大眼睛看蝙蝠呼啦啦闪过的黑影或者荧火虫发出的可怖绿光。
⑥路显得特别长。
我的步子越来越快。
⑦我开始抱怨！先是抱怨娘，说她是法西斯。
她大字不识一个，每天都缠着我们教她“a、o、e”“人口手，上中下”，就这样，还每天用鞭子教训我们：一定得出息。
⑧这时候，几只不知名的乌怪叫了几声，我的嗓子紧了紧。
⑨我继续抱怨，抱怨那些“小崽子”们，成天围着我“黑户黑户”地叫，叫得娘心情不好，跳着和许多大娘骂架，还被别人说成了恶婆子！这更惹得她教训我们：一定得出息。
我还抱怨王老师，非要说我学习有“天赋”……⑩这时候，窜出来一头牛，又忽拉拉地飞起几只鸟。
我拧着脖子四周望，好像四处都张着魔鬼的爪子。
我一路小跑起来。
接近高岗的时候，草丛中突然窜出来几个张牙舞爪的黑影。
我“阿”地叫了出来，手中的烛灯掉在地上。
眼前一片漆黑。
我惊魂未定时，传来一阵狂笑，分明就是那群调皮蛋的笑声。
他们一定是早早地埋伏在这里，有意想捉弄我一下。
王桂秀《寒夜里的那束灯光》阅读练习及答案
寒夜里的那束灯光王桂秀①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。
她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。
②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。
面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。
③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。
于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。
他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。
④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。
年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。
此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。
于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。
⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。
于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。
这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。
午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。
⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。
风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。
于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。
突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。
⑦“又是这群孩子。
”于小菲心中一紧，不由加快了车速。
这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。
《寒夜的灯光》习题.doc
《寒夜的灯光》习题-、给下列加点的字注音。
无垠（）■偏僻（）■穹隆（）■征兆（）■引擎（）■猝不及防（■)婉言谢绝（)二、辨字组词镇（）诊（）僵（）哀（）缜（）珍（）疆（）衰（）三、根据课文内容填空。
1、_____________________________ 《寒夜的灯光》作者是___________________ ，人，这篇课文的体裁是____________________ O2、______________________ 沿途农家的灯都______________________ ,那通明闪亮的灯光仿佛在朝我_________________ ,人们用他们的灯光送我前行。
我的汽车每驶过一家，灯光随后就_________ ，而 ______ 述在等待着我……四、把下面的反问句改为陈述句。
1、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为屮华民族的“摇篮”呢？2、难道你要违背人类的真理吗?3、这个瓶子怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?4、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?5、人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢?五、用所给的词语造句。
徐徐：______________________________________________________致意：______________________________________________________复杂：______________________________________________________六、朗读课文，并回答下列问题。
1、课文中关于环境的描写有什么作用？2、你觉得“我”是怎样的一个人？请用具体的事实加以说明。
3、文章以“寒夜的灯光”为题，有着怎样的含义?4、读了课文后，你有怎样的感受?七、课外阅读欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了儿页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
福建省厦门市某校2021-2022学年-有答案-七年级上学期期中语文试题
福建省厦门市某校2021-2022学年七年级上学期期中语文试题一、句子默写1. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
________，________。
（2）树叶子却绿得发亮，________。
（3）________，闻道龙标过五溪。
（4）峨眉山月半轮秋，________。
（5）正是江南好风景，________（6）________，应傍战场开。
（7）思乡是永恒不变的主题。
乡愁是李益《夜上受降城闻笛》诗中的“不知何处吹芦管，________”，是王湾《次北固山下》诗中的“乡书何处达？________”；是马致远《天净沙•秋思》小令中的“夕阳西下，________”。
（8）《＜论语＞》中强调学习和思考结合的句子是：________，________。
二、选择题下列句子表达没有语病的一项是（）A.古田会议会址的建筑面积大约826平方米左右。
B.霍金不仅是一个充满传奇色彩的物理天才，更是一个令人折服。
C.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D.我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。
三、综合性学习阅读下面的文字，按要求作答。
春天，江南的雨充满了诗情画意，有着“烟笼寒水月笼沙”的【甲】（A．迷蒙B．迷茫），和“似泣非泣含露目”的婉约，引人无限xiá思。
夏季一来，就到了他肆意展现亚热带季风气候特点的时候。
他像一个七八岁的小男孩，浑身充满了蓬勃新生的力量，很是有些野蛮。
炎热的午后，______．有股奇怪又特别的味道，氤氲又迷离，眼前只见白茫茫一片，顿时整个世界沉浸在【乙】（ A．不着边际 B．漫无边际）的大雨中。
（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①无限xiá思________②肆________意（2）为甲乙三处选择符合语境的词语，将序号填入横线。
【甲】________【乙】________（3）以下是文中划线部分的内容，正确的排列顺序应是（）①几滴小雨象征性预告后②万里晴空倏尔乌云密布③斗大的雨点便不客气地劈头盖脸的倾倒下来④晒了一天的灼热的马路顿时腾起一股白色的热气⑤隐隐几声雷鸣A.①②③⑤④B.②①③⑤④C.②⑤①③④D.②⑤①④③阅读下面文本，完成下列各题。
2024届高考语文中国现代文学专题训练郑振铎作品(含答案)
2024届高考语文中国现代文学专题训练郑振铎作品阅读下面的文字，完成下面小题。
桂公塘[注]（节选）郑振铎那一夜，天空黑得如墨，浓云重重叠叠地堆拥在天上。
有三五点豆大的雨点，陆陆续续地落下。
窗外芭蕉上渐有淅沥之声，风吹得檐铃间歇地在作响。
窗内两支大画烛在放射不同圈影的红光。
文天祥坐在书桌前，黯然无欢，紧蹙着双眉，在深思。
唆都也坐在旁边，在翻阅他带来的几本诗集，有意无意地说道：“大元将兴学校，立科举。
耶律大丞相是最爱重读书人的。
丞相，您在大宋为状元宰相，将来必为大元宰相无疑！不像我们南征北讨的粗鲁人……”“住口！”天祥跳起来叫道，“你们要明白，我是大宋的使臣！国存与存，国亡与亡！我心如铁如石，再休说这般的话！”他的声音因愤激之极而有些哽咽。
“这是男子心，我们拜服之至！只是天下一统，四海同家，做大元宰相，也不亏丞相您十年窗下的苦功。
国亡与亡四个字且休道！我们大元朝有多少异族的公卿。
”天祥坚定地站在烛影之下，侃侃地说道：“我和你们说过多少次了，我是大宋的使臣，我的任务是来讲和！生为大宋人，死为大宋鬼！再休提那混账的话。
人生只有一个死，我随地随时都准备着死。
迫紧了我，不过是一死。
北廷岂负杀戮使臣之名！”忙右歹连忙解围道：“我们且不谈那些话。
请问大宋度宗皇帝有几子？”天祥复坐了下来，答道：“有三子。
今上皇帝是嫡子。
一为吉王，一为信王。
”“吉王，信王，今何在呢？”“不在这都城之内。
”忙右歹愕然道：“到哪里去了呢？”“大臣们早已护送他们出这危城去了！”唆都连忙问道：“到底到了哪里？”“不是福建，便是广东。
大宋国疆土万里，尽有世界在！”“如今天下一家，何必远去！”“什么话！我们不知道什么叫做降伏；即使攻破了临安，我们的世界还有在！今上皇帝如有什么不测，二王便都已准备好，将别立个朝廷。
打到最后一人，我们还是不降伏的！还是讲和了好，免得两败俱伤。
贵国孤军深入，安见不会遇到精兵勇将们呢？南人们是随地都有准备的。
”唆都不好再说下去，只是微笑着。
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寒夜里的那束灯光
王桂秀
①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。
她放下课本，转身去黑板写
这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。
②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水
般的哄笑声。
面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。
③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。
于
小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。
他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。
④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们
竟公然在课堂上大剌剌“展示”。
年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。
此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。
于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。
⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。
于
小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。
这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。
午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。
⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速
暗了下来。
风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。
于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。
突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。
⑦“又是这群孩子。
”于小菲心中一紧，不由加快了车速。
这时，几束灯光整齐
地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。
于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。
还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。
⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷
地照向小路的尽头。
桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。
于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。
⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲
爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。
”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。
“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……
⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。
此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。
（选自《精短小说》）（1）下面对文章的理解分析，正确的一项是D
A、小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象，意在引发人们对教育现状的反思。
B、于小菲怕学生报复，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。
C、在经历了夜路惊魂后，于小菲郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严
厉的警告。
D、标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明主旨，耐人寻味。
（2）通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。
情节心理
课堂上公然被叫“小飞鱼”②生气、委屈
①夜归路上被轻呼“小飞鱼”感动、温暖
重新介绍自己是“小飞鱼”③激动、兴奋
（3）阅读文中画线的句子，按要求回答问题。
①“‘小飞鱼！’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮
水般的哄笑声。
”请从修辞手法角度赏析此句。
②“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。
”此句环境描
写有什么作用？
（4）文章第③段有何作用？请简要分析。
（5）请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解。
答案：
（1）D
（2）①夜归路上被轻呼“小飞鱼”
②生气、委屈
③激动、兴奋
（3）①运用比喻的修辞手法，把哄笑声比作潮水，形象地写出了学生哄笑声之大，表现学生活泼、淘气的特征。
②环境描写渲染了村庄夜晚的冷清、僻静，为下文孩子们给老师照明埋下伏笔。
（4）插叙。
补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格，为下文于小菲和学生关系的变化做铺垫。
（5）孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了“成为好老师，带领孩子快乐成长”
的梦想。
它照应了文章题目，揭示了中心，升华了主题。