[教育文化]2017年度小学四年级下册科学教学计划
2017年春小学四年级下册科学教学计划.doc
2017年春小学四年级下册科学教学计划一、教材分析本册教科书有四个单元：光生理与健康物体的运动和常见的力。
本教材在原有任务驱动学习方法的基础之上，又增添了一些特色。
例如：1、教材设置了网上学栏目；2、教材的呈现形式灵活多样；3、教材的建设系列化；本教材以《科学课程标准》为依据，每个主题由若干个单元组成，每个单元由若干个课题组成，形成一个按学生知识背景与认知发展为基础，以探究能力发展为主线的螺旋式前进的多维立体体系结构：知识学习维、能力培养维、情感体验维、时间发展维。
二、教学目标:1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
小学四年级下册科学教学计划
小学四年级下册科学教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：- 掌握四年级下册科学教材中各个章节的相关知识点。
- 能够正确使用科学实验器材，进行简单的实验观察与记录。
- 能够根据所学知识，解决日常生活中的一些科学问题。
2. 思维与能力目标：- 培养学生的观察力、实验能力和逻辑思维能力。
- 培养学生主动探究和合作学习的意识。
- 培养学生的动手能力和科学探究的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对科学的兴趣与热爱，增强对科学知识的好奇心。
- 培养学生的环境保护意识和科学精神，培养他们正确的科学道德观念。
二、教学内容与学情分析1. 探索物质的性质- 学生已经通过上册的学习，对物质有了一定的了解，本课重点在于引导学生通过实验观察，认识物质的性质。
2. 天地万物的相互作用- 本节课将引导学生观察和思考事物之间的相互作用，并了解它们的原理和应用。
3. 了解人体五官的作用- 学生已经对人体五官有了一定的了解，本节课将加深学生对五官的认识，并引导他们进行简单的实验和观察。
4. 探索光的传播与视觉- 本节课将引导学生通过实验观察和学习，了解光的传播规律和视觉的原理。
5. 生活中的能量转化- 通过具体的实例和实验，让学生了解能量的转化过程，加深对能量守恒定律的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 着重培养学生的实验观察能力和科学思维能力。
- 着重培养学生对科学的兴趣和探究的能力。
2. 教学难点：- 如何引导学生进行实验观察并准确记录数据。
- 如何培养学生的科学思维和解决问题的能力。
四、教学策略与教学方法1. 教学策略：- 激发学生兴趣：通过生动有趣的故事、实例和实验，激发学生对科学的兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的互助意识和团队精神。
2. 教学方法：- 实验法：引导学生进行实验观察，培养他们的实验技能和观察能力。
- 问题导入法：通过提问的方式激发学生思考，引导他们主动探究。
五、教学过程安排1. 活动一：引入新知- 运用图片、故事等引发学生对本节课内容的兴趣。
下学期四年级科学教学策划
下学期四年级科学教学策划一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并运用科学知识，解决实际问题。
2. 学生能够掌握基本的科学实验技能，如观察、记录、分析等。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、探究等方法，主动获取科学知识。
2. 学生能够运用合作、交流等方法，提高科学探究的能力。
情感态度价值观1. 学生能够热爱科学，乐于探究，培养科学精神。
2. 学生能够理解科学对于社会和个人的重要性，提高科学素养。
二、教学内容主题一：生活中的科学1. 生活中的力的作用2. 生活中的热现象3. 生活中的生物现象主题二：自然界的规律1. 自然界的循环现象2. 自然界的生长与变化3. 自然界的天空与气候主题三：科技与生活1. 简单的机械原理2. 电子产品的原理与应用3. 科技创新与生活三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究。
2. 运用实验、观察、讨论等方法，增强学生的实践能力。
3. 创设情境，让学生在真实的环境中感受科学的力量。
四、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力等。
2. 结果性评价：通过测试、实验报告等，评估学生的知识掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践成果等，进行全面评估。
五、教学资源1. 教材：采用符合新课程标准的科学教材。
2. 实验器材：准备丰富的实验器材，满足学生的实践需求。
3. 信息化资源：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段。
六、教学计划每周安排两节科学课，共计20周。
具体教学计划如下：1. 第1-4周：生活中的科学2. 第5-8周：自然界的规律3. 第9-12周：科技与生活每周的教学计划详细安排，包括课题、教学目标、教学内容、教学方法等。
七、教学总结与反思在每学期末，进行教学总结与反思，分析教学效果，发现问题，并提出改进措施。
以上就是下学期四年级科学教学策划的详细内容，希望能够帮助您更好地开展教学工作。
《科学》四年级下册教学计划二篇
四年级科学下册教学计划篇一一、学情分析通过三年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄限制，学生的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。
由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面提出更高的要求，比如强调实验前的推测、解释要有充分依据，进一步掌握控制变量实验的技能，运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
学生还将面临较长期的观察研究活动，要求能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，并认识到重复实验的意义。
二、教材分析1．整体情况四年级下册教科书由“植物的生长变化”“电路”和“岩石与土壤”三个单元组成。
每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。
完成一个单元的教学需8课时，加上复习和检测时间，预计一学期共需30课时。
修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。
而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。
这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。
2．单元概述第一单元“植物的生长变化”本单元共8课，从种子开始，追随植物生长发育的过程，按照植物新器官出现的顺序组织教学内容，与一年级的《植物》、《动物》单元以及三年级的《动物的一生》单元形成学习进阶。
四年级下科学教师工作计划
四年级下科学教师工作计划第一部分：工作目标1、激发学生对科学的兴趣，培养其科学探究的精神；2、提高学生科学素养，培养学生创新精神和实践能力；3、让学生明白科学与生活的关系，促进学生关于科学的思考和认识。
第二部分：工作内容1、教学内容四年级下学期的科学教学内容主要包括《生物：人体及保健》《物理：力和运动》《化学：物质的变化》。
在《生物：人体及保健》的教学中，要围绕人体的结构和功能来展开，通过让学生了解人体系统、营养、运动等方面的知识，提高学生对自身健康的认识和重视。
在《物理：力和运动》的教学中，要通过力的种类和物体的运动状态来让学生认识物体的运动规律和力的作用，培养学生学会运用力的概念来分析日常生活中的运动现象。
在《化学：物质的变化》的教学中，要通过物质的变化过程，让学生了解物质的性质和变化规律，培养学生运用化学知识来解释物质变化现象的能力。
2、教学方法要注重激发学生的学习兴趣和探究精神，采用启发式问题教学、实验教学和游戏教学等方法，引导学生去观察、探索和实践，培养学生的实验技能和科学思维能力。
3、教学手段在教学中，要充分利用多媒体教学手段，使用PPT、视频、实验仪器等现代化教学设备，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
第三部分：工作计划1、制定每周教学计划在教学前，要对每周的教学内容进行详细的计划，确定教学目标和教学重点，结合教材，并根据学生的实际情况进行合理的安排。
2、组织教学活动在每节课上，要组织一些丰富多彩的教学活动，如实验教学、课外探究活动、科学知识竞赛等，让学生在实践中学习，从而提高科学学习的兴趣和效果。
3、评价学生学习情况要定期对学生的学习情况进行评价，及时发现学生的不足和问题，并给予针对性的指导和帮助，提高学生的学习水平。
第四部分：工作考核1、教学检查在每周教学结束后，要进行教学检查，评估学生的学习情况和教学效果，并及时与学生进行交流，了解学生对教学内容的掌握情况。
2、教学反思要对每次教学进行认真的反思，总结教学中的不足和问题，并找出改进的方法，不断提高自己的教学水平。
小学四年级下册科学教学计划(精选11篇)
小学四年级下册科学教学计划（精选11篇）小学四年级下册科学教学计划 1实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。
在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、目的要求：1、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的态度和创新精神。
2、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的.实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。
3、通过观察和实验，使学生理解我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。
4、通过用温度计进行测量，知道使用工具比感官更有效；能运用温度计对物体进行定量观察，采集数据；知道如何正确使用温度计测量常见物体的温度，并作简单记录。
5、通过浮和沉的实验，使学生能对浮和沉的转换提出自己的猜想和假设；能用实验验证自己的猜想和假设；知道改变浮沉的方法及其在生活中的应用。
6、通过数学课中的各种实验演示提高学生勇于探索、独立思考的态度和创新精神。
三、实验教学方法措施1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。
2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。
3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量创造条件，自制器材，努力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。
小学四年级下册科学教学计划 2一、教材分析四（下）的教材内容主要是生命世界和物质科学两方面。
小学四年级下册科学教学计划
4.利用多媒体、网络资源等辅助教学，提高教学效果。
5.组织科学考察、实践活动，拓宽学生的知识视野。
四、教学安排
1.教学进度：本学期共16周，每周2课时，共计32课时。
2.教学内容分配：
-生命世界（8课时）
小学四年级下册科学教学计划
一、教学目标
1.激发学生对科学的兴趣，培养科学探究能力。
2.使学生掌握基本的科学知识和技能，提高科学素养。
3.培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。
4.培养学生合作学习、自主探究的良好习惯。
二、教学内容
1.生命世界：动植物的生长发育、生物的适应性、食物链与生态系统。
-学生学习兴趣不持久：解决办法是多样化教学手段，持续激发学生兴趣。
-实验器材不足：解决办法是加强实验室建设，寻求社会力量支持。
2.物质世界：物质的性质与变化、能量的转换与传递、简单机械与力的作用。
3.地球与宇宙：地球的结构与特点、天气与气候、太阳系与宇宙。
4.技术与工程：简单电路、光的传播、交通工具的设计与制作。
三、教学策略
1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
2.创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-技术与工程（8课时）
五、教学评价
1.过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如提问、讨论、实验操作等，给予及时反馈。
2.终结性评价：学期末进行科学知识测试，检验学生的学习效果。
3.评价内容：科学知识掌握程度、科学探究能力、合作学习表现、创新能力等。
六、教学资源
1.教材：小学四年级下册《科学》课本。
2.辅助教材：实验指导手册、科学探究活动手册、网络资源等。
四年级下册科学教学计划 (3)
四年级下册科学教学计划简介四年级下册科学教学计划旨在帮助学生进一步加深对科学的认识，提高科学实践能力，培养科学思维和科学素养。
本教学计划从科学知识的学习和实践活动的开展两个方面进行安排，以培养学生的探究精神和创新能力。
教学目标1.培养学生对科学的兴趣和热爱，积极参与科学实践活动。
2.提高学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的观察、实验和探究能力。
3.培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过合作学习提高学生的学习效果。
4.培养学生的科学道德意识，弘扬科学精神，注重实践操作的安全与环保。
教学内容单元一：生活中的物理1.学习物质的属性和变化，了解物质的分类和称量方法。
2.学习电的产生和传输，了解电路的组成和使用。
3.学习声音的产生和传播，了解声音和噪音的区别。
4.学习光的传播和反射，了解光的特性和使用。
5.进行科学实验和观察，探索物理现象背后的科学原理。
单元二：生物多样性1.学习动植物的分类和特征，了解生物多样性的重要性。
2.学习动植物的生活习性和生存适应，探索生物与环境的关系。
3.学习动植物的繁殖方式，了解繁殖对物种生存的意义。
4.进行实地考察和植物标本制作，了解不同植物的生态环境。
单元三：地理与环境1.学习地球的形状和结构，了解自然地理环境的特点。
2.学习天气和季节变化，了解气象规律和气象预报。
3.学习水资源的利用和保护，了解水资源和节水意识。
4.学习环境保护和生态平衡，了解环境问题的成因和解决方法。
单元四：科学实践1.进行实验设计和观察，培养学生的实验设计和数据分析能力。
2.进行小组合作学习和实践活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.进行实地考察和实践探究，培养学生的观察和实践能力。
4.进行科学制作和科技创新，鼓励学生进行科学实践和探索。
教学方法1.探究式教学：引导学生主动参与探究和实践活动，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
2.合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
2017年小学科学四年级下册教学计划
2017年小学科学四年级下册教学计划一、学情分析通过四上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
学生小组内的合作交流也有了基础。
四个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。
本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。
2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
二、教材分析1、本册教材主要内容特点及设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观第1 页共6 页察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。
四年级下册科学教学计划(科教版)2篇
四年级下册科学教学计划（科教版）四年级下册科学教学计划（科教版）精选2篇（一）教学主题：四年级下册科学教学计划（科教版）教学目标：1. 理解天体的运动规律，能够描述和解释太阳、地球、月球的运动。
2. 了解和掌握物体的光线传播规律，能够解释日光的形成及光的反射现象。
3. 学习食物链的概念，能够了解食物链的组成、环节及其重要性。
4. 了解植物的生长过程，能够观察并描述植物的不同生长阶段。
5. 培养对环境保护的意识和责任心，认识环境的重要性。
教学内容：1. 天体运动：太阳、地球和月球的运动规律。
2. 光的传播：光的直线传播与反射现象。
3. 食物链：食物链的组成、环节及其重要性。
4. 植物的生长：植物的生长过程及不同生长阶段。
5. 环境保护：环境保护意识的培养和环境的重要性。
教学方法：1. 教师讲授：通过讲解、示范和练习，向学生介绍相关知识。
2. 实验观察：通过实验和观察，让学生亲自体验和探索科学现象。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课外拓展：鼓励学生进行科学实践和实地考察，增加对科学知识的理解和应用能力。
教学过程：1. 天体运动：通过课堂讲解和模型演示，介绍太阳、地球和月球的运动规律。
通过观察天空和观察天文现象，帮助学生理解和应用这些知识。
2. 光的传播：通过实验和观察，让学生亲自探究光的传播规律和反射现象。
让学生通过反射实验和镜子的观察，加深对光的理解。
3. 食物链：通过图片和实例，向学生介绍食物链的概念和组成。
通过小组合作和讨论，让学生了解食物链的环节和食物链的重要性。
4. 植物的生长：通过实地考察和观察，让学生亲自观察植物的生长过程和不同生长阶段。
通过植物的播种、生长和收获的实践活动，培养学生的实践能力。
5. 环境保护：通过讲解和实例，向学生介绍环境保护的重要性和方法。
组织学生参与环境保护实践活动，培养学生的环保意识和责任心。
评估方法：1. 听力和口头表达：通过听故事和回答问题，评估学生对科学知识的理解和应用能力。
小学四年级下册科学教学计划
千里之行，始于足下。
小学四年级下册科学教学计划小学四年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学习了解生活中常见物体的结构和功能，了解物体的种类和生活用途。
（2）学习环境中种植的植物的基本结构及其生长过程，了解植物的生活习性。
（3）学习分析小动物的生长变化，了解一些小动物的基本生活习性和生活环境。
（4）学习了解天气现象，观察并记录好天气变化的情况，培养正确的观察天气现象的习惯。
2. 情感态度：（1）培养学生的观察力和分析思维能力，发展科学素养。
（2）通过富有趣味性的实验活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 生活中常见物体的结构和功能（1）认识物品，理解物品的作用和种类。
（2）认识生活中常见物体的结构和功能。
（3）了解物品之间的关系。
2. 植物的结构和生长（1）了解植物的基本结构：根、茎、叶。
（2）了解植物的生长过程：播种、生长、开花、结果、结实、死亡。
（3）观察环境中种植的植物，了解不同植物的特点和生活习性。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 小动物的生活习性和生活环境（1）学习分析小动物的生长变化。
（2）了解一些小动物的基本生活习性和生活环境。
4. 天气现象（1）了解天气现象及其与人们生活的关系。
（2）观察并记录天气变化的情况，培养正确的观察天气现象的习惯。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提问引导学生发现问题，培养学生的观察力和分析思维能力。
2. 实践探究法：通过实际操作和实验活动，提高学生对物体和现象的认识。
3. 多媒体教学法：使用多媒体教学工具，丰富教学内容，激发学生的兴趣。
四、教学过程：1. 导入环节：通过一段引人入胜的动画视频或图片介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 教学内容呈现：通过投影或多媒体课件呈现物品、植物或小动物的图像，引导学生观察、分析、思考，并与已有知识进行联系。
3. 实践探究活动：安排适当的实验活动，让学生亲自动手操作，通过观察、记录和分析，发现物品、植物或小动物的特点和生活习性。
有关小学科教版四年级下册科学教学计划范文（精选四篇）
小学四年级下册科学教学计划有关小学科教版四年级下册科学教学计划范文（精选四篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的教学工作，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的小学科教版四年级下册科学教学计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级下册科学教学计划篇1一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
科学四年级下册教学计划
千里之行，始于足下。
科学四班级下册教学方案科学是一门重要的学科，对于同学的综合素养的培育有着重要的影响。
下面是一份四班级下册科学的教学方案。
一、教学目标1. 能够正确地观看、试验、总结，培育同学的观看力量和实践力量。
2. 了解一些日常生活中的科学现象和常识，培育同学对科学的爱好和科学思维。
3. 学习一些科学方法，如分类、比较、试验等，培育同学的科学思维力量。
4. 培育同学的环保意识和生态意识。
二、教学内容1. 依据教材内容，依据下列挨次进行教学：（1）第一单元：天地人：引导同学生疏天地人三者之间的关系，了解地球的构造、变化以及人类的生活与资源利用。
（2）其次单元：生与不生：引导同学观看、感受生物的特点，了解生物的组成和生存环境。
（3）第三单元：天空的昼与夜：引导同学了解地球自转和公转让我们看到昼夜交替的缘由。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
（4）第四单元：空气与水：引导同学了解空气和水的重要性，并学习相关的学问和试验。
（5）第五单元：光与声：引导同学了解光和声的特性、传播方式以及它们在生活中的应用。
（6）第六单元：植物的结构：让同学了解植物的结构、功能和生长的条件。
（7）第七单元：昆虫的生活：引导同学了解昆虫的特点、分类以及它们在生活中的作用。
（8）第八单元：信息的传递：让同学学习了解信息的传递的方式和介质。
（9）第九单元：人的五官：引导同学了解人的五官的特点和作用。
（10）第十单元：水、空气和地形：引导同学了解水、空气和地形的相互关系。
三、教学活动1. 课堂讲解：在每个单元开头时老师讲解相关学问点，引导同学对学习内容的初步理解。
2. 观看试验：每个单元的教学中，设置相应的观看试验，让同学亲自动手，观看、试验、总结。
3. 问题探究：在教学过程中，提出一些问题引导同学思考、争辩，培育同学的科学思维。
千里之行，始于足下。
4. 模拟试验：在无法在课堂上进行的试验中，可以通过模拟试验来让同学参与实际操作。
部编版科学四年级下册教学计划
部编版科学四年级下册教学计划一、教材分析《义务教育小学科学课程标准（2017版）》明确了小学科学课程的定位和价值，部编版四年级科学下册教材以《义务教育小学科学课程标准（2017版）》为指导，注重培养学生的科学素养、创新能力和实践能力。
本册教材包括：动物的繁殖、植物的繁殖、校园里的植物、种子的传播、茎的运输水分、植物的生长和繁殖、动物的生命周期、食物链、生态平衡。
本教材既突出了科学的特点，又突出了与现实生活的联系。
二、学情分析四年级的学生对科学学习的热情和求知欲比较高，他们喜欢动手实验，但是缺乏科学探究的方法，而且他们的观察能力和语言表达能力还有待进一步的提高。
三、教学目标1. 知道不同动物的生殖方式，了解动物在生殖过程中需要解决的问题。
2. 了解植物繁殖的方式，理解繁殖是生命的共同特征。
3. 观察校园里的植物，了解植物的分类方法。
4. 了解种子的传播方式，了解植物的形态特征。
5. 观察茎的运输水分过程，理解茎的作用。
6. 了解植物的生长过程，理解植物的生长和繁殖的关系。
7. 了解动物的生命周期，理解动物在生命周期中需要解决的问题。
8. 了解食物链的概念，认识到食物链在生态平衡中的重要性。
9. 了解生态平衡的概念，认识到保护生态平衡的重要性。
四、教学措施1. 加强对学生学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
2. 注重科学知识在现实生活中的应用，引导学生关注科学技术的发展，了解科学技术在现代社会中的应用。
3. 通过观察、实验、制作等活动，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 采用灵活多样的教学方法，引导学生在观察、实验、制作等活动中发现科学规律，从而提高学生的科学素养。
5. 利用多媒体等教学手段，提高课堂教学效率。
四年级科学下学期教学计划2篇
四年级科学下学期教学计划四年级科学下学期教学计划精选2篇（一）教学目的：1. 认识并理解物质的属性和变化过程；2. 培养观察、实验和探究的才能；3. 培养对科学现象和实验结果进展分析和解释的才能；4. 培养动手才能和动脑才能。
教学内容：1. 物质的属性：颜色、形状、质地、味道、气味、溶解性等；2. 物质的变化：溶解、凝固、融化、固化、升华、凝结等；3. 物质的性质与变化过程：物质的性质和构造决定了物质的变化过程；4. 物质的循环利用：垃圾分类、废品回收等。
教学重点：1. 对物质的属性进展观察和描绘；2. 对物质的变化过程进展观察和实验；3. 对物质的性质与变化过程进展分析和解释。
教学方法：1. 实验教学法：通过设计和进展简单的实验，让学生亲自观察和体验物质的属性和变化过程；2. 普查和讲解法：通过学生参与整理和汇总的方式，理解和分享常见物质的属性和变化过程。
教学步骤：1. 第一课：物质的属性a. 导入：通过展示一些常见物质的图片，引发学生对物质属性的考虑；b. 实验：设计几个简单的实验，让学生亲自观察和描绘物质的颜色、形状、质地、味道等属性；c. 总结：学生依次分享实验结果，让学生总结物质的属性。
2. 第二课：物质的变化a. 导入：通过展示物质变化的图片或视频，引发学生对物质变化的考虑；b. 实验：设计几个简单的实验，让学生亲自观察物质的溶解、凝固、融化、固化等变化过程；c. 总结：学生依次分享实验结果，让学生总结物质的变化过程。
3. 第三课：物质的性质与变化过程a. 导入：通过讲解物质的性质和构造对物质变化的影响，引发学生对物质性质与变化过程的考虑；b. 实验：设计几个有关物质性质与变化过程的实验，让学生观察和分析实验结果；c. 总结：学生依次分享实验结果，让学生总结物质的性质与变化过程的关系。
4. 第四课：物质的循环利用a. 导入：通过讲解垃圾分类和废品回收的重要性，引发学生对物质循环利用的考虑；b. 普查：学生参与整理和汇总各类物质的回收利用情况；c. 讲解：讲解各类物质的回收利用方式和意义；d. 总结：学生通过讨论和分享，总结物质的循环利用方式和重要性。
四年级科学下册教学计划
四年级科学下册教学计划
四年级科学下册教学计划如下，仅供参考：
第一单元：种子的奇妙变化
- 课程目标：了解种子的生长过程和种子对植物的重要性
- 教学内容：种子的结构，种子的萌发过程，种子对植物的作用
- 学习活动：实地观察不同种子的特点，种子的实验观察，小组讨论和展示
第二单元：光线对物体的作用
- 课程目标：认识光线对物体的照射和反射作用
- 教学内容：光线的传播，光的反射和折射，光的色散
- 学习活动：光的实验观察，光线的折射实验，制作色散实验器材
第三单元：声音的传播
- 课程目标：理解声音的传播方式和声音的来源
- 教学内容：声音的产生，声音的传播方式，声音的特点
- 学习活动：声音的实验观察，声音传播路径的图示，声音反射和吸收实验
第四单元：物质的三态变化
- 课程目标：了解固体、液体、气体的性质和相互转化关系
- 教学内容：固体、液体、气体的基本特征，三态之间的转化关系，凝固和汽化的过程- 学习活动：物质的三态模型制作，三态转化的观察实验，物质状态变化图解
第五单元：环境保护与节约
- 课程目标：强化环保意识，认识节约资源的重要性
- 教学内容：环保知识，资源的保护和利用，生态平衡的重要性
- 学习活动：环保实践活动，资源节约实验，生态环境图解展示
以上是四年级科学下册可能涉及到的教学内容，可以根据实际教学情况进行调整和完善。
2017年小学教教版四年级下册科学教学计划
2017年小学教教版四年级下册科学教学计划一、指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
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2017年度小学四年级下册科学教学计划
一、学情分析
通过四上的科学课教学，同学对科学课的认识得到了一定提高，局部同学已学会了自身收集资料和进行课堂记录的习惯，大局部同学已会进行仔细的观察，同学在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。
同学小组内的合作交流也有了基础。
两个班级的同学都喜欢实验，但小朋友们只是凭自身的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也经常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且同学在作业习惯方面较差，特别是课外安排的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差别较大。
本期改进措施1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜测、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。
2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；
3、加强每单元课堂作业与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。
二、教材分析
1、本册教材主要内容特点和设计思路《科学》四年级下册包括《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》四个单元。
《电》单元包括用电平安事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。
《新的生命》单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。
《食物》单元突破了学科的界限，紧紧贴近小同学的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、蜕变的食物，讨论贮存食物的方法、获取
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食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导同学以食物为主题展开研究。
《岩石和矿物》单元则将培养小同学的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜想和实验的方式，引导同学认识岩石的形成和变化原因。
教材总的特点仍是以活动为主线，以结构为连接，以培养小同学的科学素养为宗旨。
教材的外线是活动，内线则是追求同学科学探究能力的发展。
2、本册教材在设计思路上主要体现了以下特点
（一）、适当扩大单元规模，使同学能够在一段较长的时期内深入研究。
四下教材在出现方式上的最大特点就是采用大单元的模式，这是在尊重同学的主体地位、满足同学发展需要的前提下做出的改进。
新教材理念追求的是“一英寸宽、一英里深”的探究活动，这对激发同学持续的研究兴趣、经历较为完整的探究过程，以和实现科学教育目标的多元整合都是十分有利的。
大单元的设计，可以使同学在持续一个月的主题学习中学习兴趣不时得到激发，探究活动不时深入，学习活动能够向着更多、更广阔的领域拓展，获得更为全面和丰富的学习体验。
所以，我们在教学中要注意活动之间的结构联系，促使同学不时发生新的问题，以问题推动探究活动的逐步深入。
（二）、更加注重科学素养的培养，探究方法不时丰富。
在三年级的科学教学中，强调科学探究始于观察。
确实，对于四年级的小朋友来说，他们总是对周围的世界充溢了极大的好奇心。
科学上的发明、发现也往往正是由观察迈出的第一步。
所以把观察作为进行科学探究活动的第一个重要方法加以强调是完全正确的，也符合儿童的认知规律。
随着科学探究活动的逐步深入，探究的方法自然应该得到不时丰富。
其中的猜测和推测，是科学研究过程中两个重要的环节。
本册教材在这两方面就是有所偏重的。
随着探究方法的丰富，探究的模式也跟着丰富起来如观察-统计-比较-分析-结论、观察-假设（推测）-验证（丈量、实验）-分析-结论等。
（三）、加强对学习主体的研究，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系。
本册教材是以儿童的心理发展为基础构建的，所有的活动都在对儿童认识问题的规律和特点深入理解的基础上进行设计的。
具体说，就是活动设计充沛遵循了儿童认识发展的顺序，从同学们可观察到的微小变化开始，从关注同学身边的事物开始，用同学的眼光去看待事物，努力促进他们去建立自身的观点和概念。
一、教学措施小学教学设计网
为了较好完成本学期的教学目标，突破难点，解决重点，结合同学实际，我拟定了如下的教学措施（老师和同学同时遵守）
1．课堂常规有序课本、笔记本摆放在书桌角上，边边重合，文具盒摆放在自身的正前方，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。
2、课堂中随时评价给分加分内容（发言、倾听、猜测、敢于提出不同意见、合
理的建议、创新的设计等），进行和时评价反馈，让同学即时掌握自身的平时情况。
3、实验实行评分考核为了使每位同学的能力都得到发展，实行小组长、实验员、记录员轮流制，实验记录考核制.
4、要求同学平时多观察生活中的科学现象，并且能用所学知识解决一个或几个生活问题，最后写成科学小优秀论文，真正实现科学的生活化。
5、实行单元一练的课堂作业，和时批改，让同学养成和时完成作业的习惯，而且作业也实施星级评定。
二、四、教学进度布置
周课题单元
1宣传考核评价方案（1课时）电
2《电和我们的生活》《点亮我的小灯泡》
3《让更多的灯泡亮起来》《电路出故障了》
4《导体和绝缘体》《我来做个小开关》
5《里面是怎样连接的》单元练习
6《我们选择了什么》《油菜花开了》新的生命
7《各种各样的花》《花、果实和种子》
8《豌豆荚里的豌豆》《把种子撒播到远处》
9《萌发的种子》《动物的卵》单元练习
周课题单元
10《一天的食物》《我们的身体从食物中获得什么》食物11《吃什么和还吃什么》《生的食物和熟的食物》
12《减慢食物蜕变的速度》《食物包装上的信息》单元练习13《各种各样的岩石》《进一步观察岩石》岩石和矿物
14《岩石的组成》《怎样观察、描述矿物》
15《岩石会改变模样吗》《岩石、矿物和我们》单元练习16考核评价资料整理、考核评价资料整理、总复习阶段17总复习1总复习2......
18科学四下期末检测。