02《快乐的家园》说课稿
新北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》说课稿设计
尊敬的评委老师们：大家好！我今天要说课的题目是北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》的说课稿设计。
一、教材分析《快乐的家园》是小学数学一年级上册第四单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，经历数的认识过程，掌握10以内数的顺序、大小比较，培养学生数数、识数、说数的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的数感。
二、学情分析一年级的孩子们刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，他们的认知水平还处于感性认识阶段，需要通过观察、操作、实践来理解和掌握知识。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们主动探索、发现和解决问题。
三、教学目标1. 知识与技能目标：让学生认识10以内的数，掌握数的顺序、大小比较。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数、说数的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生初步的数感。
四、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握10以内数的顺序、大小比较。
2. 教学难点：培养学生数数、识数、说数的能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3. 直观教学法：运用教具、学具等直观手段，帮助学生形象地理解知识。
4. 小组合作学习法：引导学生分组讨论、交流，培养学生的合作意识。
六、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：课件播放《快乐的家园》动画，引导学生观察画面，发现数学信息。
（2）提问：画面中有几只小鸟？几栋房子？几棵树？（3）学生回答，教师板书：3只小鸟、2栋房子、4棵树。
2. 探究新知（1）数数游戏：引导学生数一数，比一比，谁数的又快又准确。
（2）小组讨论：让学生分组讨论，总结数的顺序、大小比较的方法。
（3）汇报交流：各小组派代表汇报讨论成果。
（4）教师总结：引导学生归纳数的顺序、大小比较的方法。
《快乐的家园》参考教案
《快乐的家园》参考教案第一章：家园的认识1.1 教学目标让学生了解家园的概念，知道家园的重要性。
培养学生的爱家情怀，提高他们对家庭的责任感。
1.2 教学内容讲解家园的定义和意义。
分享有关家庭的故事和经验，引导学生分享自己的家庭故事。
讨论家庭中的亲情、友情和爱情，引导学生表达对家人的感激之情。
1.3 教学活动观看有关家庭的短片，引发学生对家园的思考。
分组讨论，让学生分享自己的家庭故事和感受。
制作感谢卡，让学生写下对家人的感激之情。
第二章：家庭成员的认识2.1 教学目标让学生了解家庭成员的种类和角色，知道家庭成员之间的相互关系。
培养学生对家庭成员的尊重和关爱。
2.2 教学内容讲解家庭成员的种类和角色，如父母、兄弟姐妹、祖父母等。
讨论家庭成员之间的相互关系，如亲情、友情、爱情等。
引导学生思考如何与家庭成员相处，如何表达对家人的关爱。
2.3 教学活动观看有关家庭成员的短片，让学生了解家庭成员的种类和角色。
分组讨论，让学生分享与家庭成员相处的经历和感受。
制作家庭成员介绍卡，让学生写下家庭成员的姓名、角色和相互关系。
第三章：家庭生活的认识3.1 教学目标让学生了解家庭生活的各个方面，知道家庭生活的重要性。
培养学生对家庭生活的热爱和珍惜。
3.2 教学内容讲解家庭生活的各个方面，如饮食、睡眠、娱乐、学习等。
讨论家庭生活中的亲情、友情和爱情，引导学生表达对家人的感激之情。
引导学生思考如何合理安排家庭生活，提高生活质量。
3.3 教学活动观看有关家庭生活的短片，让学生了解家庭生活的各个方面。
分组讨论，让学生分享自己的家庭生活经历和感受。
制作家庭生活计划表，让学生写下自己的家庭生活安排和目标。
第四章：家庭安全的认识4.1 教学目标让学生了解家庭安全的重要性，知道如何保护自己和家人。
培养学生对家庭安全的责任感和意识。
4.2 教学内容讲解家庭安全的各个方面，如防火、防盗、防骗、防拐等。
讨论家庭中的安全规则和注意事项，引导学生遵守家庭安全规则。
《快乐的家园》教学设计
快乐的家园教学设计课程背景与目标•课程背景：本教学设计是为小学一年级学生设计的社会课程，旨在帮助学生了解家庭的重要性和构成，培养学生对家庭的理解和尊重。
•课程目标：通过本课程，学生将能够了解家庭的概念和构成，理解家庭成员在生活中的作用，并培养对家庭的感恩之情。
教学内容与活动安排教学内容1.家庭的概念和构成：通过课堂讨论和图片展示的方式，引导学生了解家庭的定义和各种构成形式，例如核心家庭、单亲家庭、大家庭等。
2.家庭成员的角色：通过小组活动或角色扮演的形式，让学生了解家庭成员在生活中的作用，例如爸爸妈妈的责任、孩子的责任等。
3.感恩家庭：通过观看短片或听取故事的方式，引导学生思考家庭带给他们的快乐和幸福，培养感恩家庭的情感。
活动安排1.开场导入：教师向学生介绍本节课的主题——快乐的家园，并引导学生分享一些和家庭有关的经历或感受。
2.概念认识：教师通过图片展示的方式，向学生介绍家庭的概念和不同形式的构成，引导学生思考家庭在自己生活中扮演的角色。
3.小组活动：将学生分组，每个小组里的学生扮演不同的家庭成员，通过角色扮演的形式，让学生理解不同家庭成员在生活中的职责和重要性。
4.分享交流：小组活动结束后，每个小组派代表分享他们在角色扮演中的发现和感悟。
教师引导学生对不同家庭成员的作用进行总结。
5.感恩故事：向学生播放一段关于感恩家庭的短片或讲述一个相关的故事，通过情感的教育引导学生对家庭表达感恩之情。
6.总结提升：教师引导学生回顾课堂内容，总结家庭的定义、构成，以及感恩家庭的重要性。
鼓励学生为自己的家庭制定一项小小的“感恩计划”。
教学评估•课堂表现：观察学生是否积极参与讨论和活动，是否能够正确表达自己的观点和感受。
•小组分享：评估学生在小组讨论活动中的表现，是否能够理解家庭成员的角色和重要性。
•感恩计划：评估学生是否能够制定小小的“感恩计划”，并思考如何向家庭表达感恩之情。
教学延伸1.家庭树：学生可以绘制自己的家庭树，标注家庭成员的名字和角色，深化对家庭成员的认识。
【新】北师大小学数学一年上册《快乐的家园》说课课件(附板书含反思)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
(3)巩固训练。 (教材第6页第3题) 课件一:大雁图。 同学们快看,空中飞来一排大雁,瞧,它们多遵守纪律,排列得多整齐,谁能数一数有几只大雁?要求我们找出来的是 第几只?你是从哪边数的? (有5只大雁,从左数第2只。) 课件二:接力赛图。 看!同学们在进行接力比赛,这是几个人一组?手拿接力棒的同学排第几?从哪数的? (有4个人,从前数排第3。) 课件三:小熊图。 同学们看这幅图,有几只小熊?衣服颜色与其他不同的小熊排第几?从哪数的? (有5只小熊,从上数排第4。
《快乐的家园》 表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．． 也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．
还可以表示１号。 表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
十、教学反思
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际， 遵照学生年龄特点，激发兴趣为主。组织学生学习，让学生在具体生动的情境中自主探索，感受 比较的需要，体会比较的方法；注意联系学生的生活实际，使学生感知比较在生活中的应用，体 会数学的价值。通过教学，我想教学目标已经达到了。注意提问的技巧性,缓解教学难度。如果直 接询问学生几和第几的区别,学生比较难回答。但是结合生活实际询问学生一组中最喜欢的排第几? 那么在潜意识中学生已经知道第几就是指一组中的某一个,再组织学生讨论,加深区分理解几和第 几的不同含义,有助于降低教学难度,易于学生掌握。
今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版） 第一册第一单元第一课《快乐家园》。结合新课程标准教学处处围绕数 学与现实生活的密切联系、创设贴近学生生活的情境展开、帮助学生在 情境中建立数与实物的对应关系,逐步实现由实物到图形、由图形到数字 的抽象思维,使他们看见实物的数量能想到数的符号,看到数的符号能联想 到具体的实物，更好的进行快乐学习数学，并爱上数学！
2快乐的家园教案
快乐的家园教案
教学过程
一、创设情境，引入课题
同学们，你们看这是什么？
（一个图钉，一把扫帚，一台电视，一双筷子。
）
这些物品和数量用的是哪个数来表示的？
1的作用真大。
二、探究新知，讲授新课
1、出示主题图，今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游，你们想去吗？乡村的早晨非常美，看一看图上有什么？1可以表示什么？
生活中很多事物可以用1表示。
1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西。
第一名也用数字表示。
“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗？
2、认识其它的数：
说一说，在生活中2可以表示什么？3呢？4呢？鼓励学生多说。
3、看图：
（1）图上小朋友们在做什么？你喜欢踢足球吗？
（2）请学生读出运动员衣服上的号码。
衣服上的数字表示什么？（数有基数与序数之分）
（3）与5号运动员相邻和有谁？
（4）你还能提出哪些问题？
三、巩固练习，形成能力
1、看懂题意，独立连线
2、数一数，画一画
引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流。
3、第3页3题、
引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准。
四、小结：
谁能说一说这节课我们都学习了什么？学习了1-10各数的认识及在生活中的应用。
板书设计
快乐的家园
表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群
小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号。
表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 作业设计
完成课后练一练1、2、3题。
快乐的家园教案
快乐的家园教案快乐的家园教案一、教学目标：1. 通过课堂活动让学生了解并体验快乐的家园的内容和意义。
2. 培养学生关爱家庭，尊重父母的情感。
3. 提升学生的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 听一个爱情故事。
2. 分组进行小组讨论。
3. 小组展示。
三、教学过程：1. 热身活动：教师播放一首关于家庭的歌曲，鼓励学生跟随歌曲的节奏活动，营造活跃的氛围。
2. 导入：教师出示幸福家庭的图片，引导学生谈论图片中的人物、场景以及他们的幸福感受。
3. 听故事：教师精心挑选一则关于爱情的故事，讲述一个相互关爱，互相尊重的爱情故事。
通过故事，向学生传达爱情与家庭的重要性。
4. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生根据故事中的情节和主题展开讨论。
重点鼓励学生探讨爱情和家庭在他们生活中的意义，以及他们应该如何尊重父母和亲人。
5. 小组展示：每个小组从讨论中选出一位代表，向全班展示他们的讨论成果。
可以通过朗读文章、进行小剧场表演或者展示小组讨论的结果等形式呈现。
6. 情感分享：教师在小组展示后，引导学生就故事以及小组讨论的内容进行情感分享。
鼓励学生积极表达自己的感受，并引导他们思考如何将这些思考和行为应用到他们自己的生活中。
7. 结束：教师总结课堂内容，强调学生应该珍惜家庭，尊重父母，并鼓励他们用心去建设自己的快乐家园。
四、教学资源：1. 家庭幸福图片2. 关于爱情的故事3. 小组讨论指导问题4. 小组展示的形式多样，如朗读、小剧场表演等五、教学评价：1. 通过听故事和小组讨论，学生能够理解和表达爱情和家庭的重要性。
2. 学生能够积极参与小组讨论，尊重他人的观点。
3. 学生能够使用正确的语言表达自己的思考和感受。
4. 学生在小组展示中能够展示自己的成果，并与他人分享。
六、教学延伸：1. 鼓励学生在家中和父母、亲人进行交流，关注家庭中的各种问题和亲情。
2. 让学生写一篇关于自己快乐家庭的小作文，分享自己对家庭的思考和感受。
2024年《快乐的家园》教案
2024年《快乐的家园》教案2024年《快乐的家园》教案1（约1641字）教学内容：快乐的家园教学目标：1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。
2．进一步体会数与生活的密切联系。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。
教学难点：1．了解1、2、3、4代表什么。
2．了解1、2、3、4代表什么。
教学方法：自主、合作、探究。
课前准备：课件教学过程：活动（一）1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？活动（二）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。
2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
）活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。
2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。
（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 ： 1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法二：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问。
《快乐的家园》参考教案
《快乐的家园》参考教案第一章：认识家园教学目标：1. 让学生了解家园的概念，知道家园的重要性。
2. 培养学生热爱家园，保护家园的情感。
教学内容：1. 讲解家园的含义和作用。
2. 引导学生思考自己对家园的了解和感受。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生说出家园的名称。
2. 教师讲解家园的作用，如提供生活、学习、娱乐的场所等。
3. 学生分享自己对家园的了解和感受。
教学评价：1. 学生能正确回答家园的名称。
2. 学生能说出家园的作用。
3. 学生表现出对家园的热爱和保护意识。
第二章：家园的环境教学目标：1. 让学生了解家园的环境特点，知道家园环境的重要性。
2. 培养学生保护家园环境，美化家园的意识。
教学内容：1. 讲解家园环境的特点，如自然环境、人文环境等。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生观察家园环境的特点。
2. 教师讲解家园环境的重要性，如影响生活品质、心理健康等。
3. 学生分享自己对家园环境的了解和感受。
教学评价：1. 学生能正确回答家园环境的特点。
2. 学生能说出家园环境的重要性。
3. 学生表现出保护家园环境，美化家园的意识。
第三章：家园的文化教学目标：1. 让学生了解家园的文化特点，知道家园文化的重要性。
2. 培养学生传承家园文化，弘扬家园精神的意识。
教学内容：1. 讲解家园文化的特点，如传统习俗、社区文化等。
2. 引导学生思考家园文化的重要性。
教学活动：1. 教师出示图片，引导学生了解家园文化的特点。
2. 教师讲解家园文化的重要性，如增强社区凝聚力、传承历史等。
3. 学生分享自己对家园文化的了解和感受。
教学评价：1. 学生能正确回答家园文化的特点。
3. 学生表现出传承家园文化，弘扬家园精神的意识。
第四章：家园的设施教学目标：1. 让学生了解家园的设施状况，知道家园设施的重要性。
2. 培养学生爱护家园设施，合理利用家园设施的意识。
教学内容：1. 讲解家园设施的种类和作用。
2. 引导学生思考家园设施的重要性。
《快乐的家园》参考教案
《快乐的家园》参考教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握关于家的基本词汇，如：house, home, family等。
2. 培养学生用英语进行简单描述家和家人的能力。
3. 增强学生对英语的兴趣，提高他们的听说读写能力。
二、教学内容：1. 学习关于家的词汇：house, home, family, parent, brother, sister等。
2. 学习描述家和家人的简单句型：“This is my”“He/She is my”3. 学习如何询问和回答有关家庭的问题，如：“How many people are there in your family?”“What do they do?”三、教学重点与难点：1. 重点：掌握关于家的词汇和句型，能够用英语简单描述家庭。
2. 难点：正确运用所学生词和句型，进行实际交流。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。
2. 情景教学法：创设各种家庭情景，让学生在真实的环境中学习英语。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：a. 老师出示各种家庭图片，引导学生用中文描述。
b. 学生分组，用英语进行家庭介绍，锻炼口语表达能力。
2. 课堂导入（10分钟）：a. 老师展示一张自己的家庭照片，用英语介绍家人。
b. 学生模仿老师，用英语介绍自己的家庭。
3. 词汇学习（10分钟）：a. 老师出示关于家的词汇，如：house, home, family等，引导学生跟读。
b. 学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
4. 句型学习（10分钟）：a. 老师展示一些家庭场景图片，引导学生用英语描述。
b. 学生练习使用句型：“This is my”“He/She is my”，并进行角色扮演。
5. 课堂巩固（10分钟）：a. 老师设计一些有关家庭的问题，如：“How many people are there in your family?”“What do they do?”b. 学生分组讨论，用英语回答问题。
《快乐的家园》参考教案
《快乐的家园》参考教案第一章：认识家园1.1 教学目标了解家园的概念和意义学会描述自己的家园1.2 教学内容讲解家园的含义和重要性引导学生思考和描述自己的家园1.3 教学步骤1.3.1 引入话题：询问学生对家园的理解和印象1.3.2 讲解家园的含义和重要性1.3.3 引导学生思考和描述自己的家园1.3.4 分享学生对家园的描述和感受1.4 教学评价观察学生对家园描述的准确性和完整性评估学生对家园重要性的理解程度第二章：探索家园的生态环境2.1 教学目标了解家园的生态环境特点学会保护和珍惜家园环境2.2 教学内容讲解家园生态环境的特点和重要性引导学生了解和关注家园环境保护的方法2.3 教学步骤2.3.1 引入话题：询问学生对家园生态环境的了解和关注2.3.2 讲解家园生态环境的特点和重要性2.3.3 引导学生了解和关注家园环境保护的方法2.3.4 分享学生对家园环境保护的思考和建议2.4 教学评价观察学生对家园生态环境特点的理解程度评估学生对家园环境保护意识的态度和想法第三章：家园的文化与传统3.1 教学目标了解家园的文化与传统特点学会传承和弘扬家园文化3.2 教学内容讲解家园文化与传统的特点和重要性引导学生了解和关注家园文化的传承方法3.3 教学步骤3.3.1 引入话题：询问学生对家园文化与传统的了解和关注3.3.2 讲解家园文化与传统的特点和重要性3.3.3 引导学生了解和关注家园文化的传承方法3.3.4 分享学生对家园文化传承的思考和建议3.4 教学评价观察学生对家园文化与传统的理解程度评估学生对家园文化传承意识的态度和想法第四章：家园的社区与互动4.1 教学目标了解家园的社区结构与互动方式学会参与和贡献社区活动4.2 教学内容讲解家园社区结构与互动方式的特点和重要性引导学生了解和关注社区活动参与的方法4.3 教学步骤4.3.1 引入话题：询问学生对家园社区的认知和互动经验4.3.2 讲解家园社区结构与互动方式的特点和重要性4.3.3 引导学生了解和关注社区活动参与的方法4.3.4 分享学生对社区互动的实践经验和感悟4.4 教学评价观察学生对家园社区结构与互动方式的理解程度评估学生对社区活动参与的态度和行为第五章：家园的美好未来5.1 教学目标培养学生的创新思维和规划能力学会为家园的美好未来做出贡献5.2 教学内容讲解家园美好未来的规划和创新方法引导学生思考和规划自己家园的未来发展5.3 教学步骤5.3.1 引入话题：询问学生对家园未来发展的期望和想法5.3.2 讲解家园美好未来的规划和创新方法5.3.3 引导学生思考和规划自己家园的未来发展5.3.4 分享学生对家园未来发展的规划和创新想法5.4 教学评价观察学生对家园美好未来规划和创新思维的理解程度评估学生对家园未来发展贡献的态度和行动第六章：家园的植物与生物多样性6.1 教学目标了解家园的植物种类和生物多样性学会保护和维护家园的生态环境6.2 教学内容讲解家园植物种类和生物多样性的重要性引导学生关注和保护家园的生态环境6.3 教学步骤6.3.1 引入话题：询问学生对家园植物和生物多样性的了解6.3.2 讲解家园植物种类和生物多样性的重要性6.3.3 引导学生关注和保护家园的生态环境6.3.4 分享学生对家园生态环境保护和维护的实际案例观察学生对家园植物种类和生物多样性的了解程度评估学生对家园生态环境保护和维护的态度和行动第七章：家园的自然资源与管理7.1 教学目标了解家园的自然资源种类和管理方法学会合理利用和保护家园的自然资源7.2 教学内容讲解家园自然资源的种类和管理方法引导学生思考和探索家园自然资源的合理利用和保护7.3 教学步骤7.3.1 引入话题：询问学生对家园自然资源的了解和管理方法7.3.2 讲解家园自然资源的种类和管理方法7.3.3 引导学生思考和探索家园自然资源的合理利用和保护7.3.4 分享学生对家园自然资源合理利用和保护的实际案例7.4 教学评价观察学生对家园自然资源种类和管理方法的了解程度评估学生对家园自然资源合理利用和保护的态度和行动第八章：家园的历史与传说8.1 教学目标了解家园的历史和传说故事学会传承和弘扬家园的文化传统讲解家园的历史和传说故事的重要性和传承方法引导学生了解和关注家园的文化传统8.3 教学步骤8.3.1 引入话题：询问学生对家园历史和传说故事的了解和兴趣8.3.2 讲解家园的历史和传说故事的重要性和传承方法8.3.3 引导学生了解和关注家园的文化传统8.3.4 分享学生对家园文化传统的思考和传承方法8.4 教学评价观察学生对家园历史和传说故事的了解程度评估学生对家园文化传统传承意识的态度和行动第九章：家园的艺术与创作9.1 教学目标了解家园的艺术形式和创作方式学会通过艺术表达自己对家园的情感和想法9.2 教学内容讲解家园艺术形式和创作方式的特点和重要性引导学生探索和创作有关家园的艺术作品9.3 教学步骤9.3.1 引入话题：询问学生对家园艺术形式和创作方式的认知和经验9.3.2 讲解家园艺术形式和创作方式的特点和重要性9.3.3 引导学生探索和创作有关家园的艺术作品9.3.4 分享学生对家园艺术创作的成果和感悟9.4 教学评价观察学生对家园艺术形式和创作方式的理解程度评估学生对家园情感和想法表达的创意和表达能力第十章：家园的节日与庆典10.1 教学目标了解家园的节日和庆典活动学会参与和传承家园的节日庆典文化10.2 教学内容讲解家园节日和庆典活动的意义和传承方式引导学生了解和关注家园的节日庆典文化10.3 教学步骤10.3.1 引入话题：询问学生对家园节日和庆典活动的了解和参与经验10.3.2 讲解家园节日和庆典活动的意义和传承方式10.3.3 引导学生了解和关注家园的节日庆典文化10.3.4 分享学生对家园节日庆典的参与和传承实际行动10.4 教学评价观察学生对家园节日和庆典活动的了解程度评估学生对家园节日庆典文化传承的态度和行动重点和难点解析重点环节1：引导学生思考和描述自己的家园（第一章）重点关注学生对家园描述的准确性和完整性，以及对家园重要性的理解程度。
《快乐的家园》参考教案
《快乐的家园》参考教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的家，感受到家的温暖和快乐。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的情感。
二、教学内容：1. 家庭组成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、兄弟姐妹等。
2. 家庭生活：做饭、吃饭、睡觉、玩耍等。
3. 家庭环境：卧室、客厅、厨房、卫生间等。
4. 家庭情感：亲情、友情、爱情等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识家庭组成，了解家庭生活，感受家庭温暖。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对家庭的爱，培养关爱亲人的情感。
四、教学准备：1. 图片素材：家庭成员图片、家庭环境图片等。
2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
3. 故事课件：《快乐的家园》。
五、教学过程：1. 导入：讲解本节课的主题，引导幼儿谈论自己的家庭。
2. 基本内容：a. 讲解家庭组成，展示家庭成员图片，让幼儿认识家庭成员。
b. 讲解家庭生活，展示家庭环境图片，让幼儿了解家庭生活。
c. 讲解家庭情感，引导幼儿谈论家庭中的亲情、友情、爱情等。
3. 实践活动：a. 家庭手工制作：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作家庭成员手工作品。
b. 家庭故事分享：讲解故事课件《快乐的家园》，让幼儿分享家庭中的快乐时光。
4. 总结与反思：让幼儿谈谈对本节课的认识，引导幼儿关爱家庭成员，珍惜家庭生活。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家人一起拍摄家庭照片，下节课分享家庭快乐时光。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、实物等展示家庭组成和家庭生活。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极发表自己对家庭的看法和感受。
3. 利用实践活动，让幼儿动手操作，增强课堂趣味性。
4. 运用情感教育法，培养幼儿关爱家庭成员的情感。
七、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课主题。
2. 讲解家庭组成：展示家庭成员图片，让幼儿认识家庭成员。
3. 讲解家庭生活：展示家庭环境图片，让幼儿了解家庭生活。
快乐的家园教案
快乐的家园教案【名称】快乐的家园【教学目标】1. 培养学生爱家、爱生活的情感体验和情感表达能力。
2. 培养学生正确的家庭价值观和生活态度。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
【教学重点】1. 学生对家庭的感情和理解。
2. 学生对快乐家庭的认识和评价。
3. 学生能够运用所学知识和经验描述自己的家庭。
【教学难点】1. 如何培养学生正确的家庭价值观和生活态度。
2. 如何引导学生掌握语言表达和写作技巧。
【教学过程】【引入】1. 板书“快乐的家园”，引导学生讨论“家园”和“快乐”分别代表什么。
2. 给学生分发自抹笔和练习本，要求学生完成“我眼中的快乐家园”绘画任务。
3. 学生完成后，展示绘画作品，让学生互相欣赏和评论。
【提升】1. 引导学生讨论绘画作品中传递的信息和情感。
2. 教师给出正确答案，让学生对比自己的作品，发现不同之处。
3. 引导学生思考如何让家庭更加快乐，并让学生用简短的语言描述。
【拓展】1. 让学生分组进行合作，每个小组选择一位同学描述自己的快乐家庭。
2. 学生可以选择用口头语言描述，也可以使用书面语言进行表达。
3. 各小组展示并互相评价。
【巩固】1. 让学生用书面语言写一篇题为“我的快乐家庭”的作文。
2. 提供范文供学生参考。
3. 学生交换作文并相互评价。
【总结】1. 总结课堂重点内容和学习方法。
2. 引导学生反思和总结自己在课堂上的收获和不足。
3. 教师进行课堂点评。
【板书设计】快乐的家园【教学反思】本堂课通过绘画、口头表达和书面表达等形式，培养了学生对家庭的感情和理解，以及正确的家庭价值观和生活态度。
通过小组合作和交流让学生得到了锻炼。
可以看出，学生对家庭的理解和表达能力得到了很好的提升。
但是，在评价他人作品和给予合理建议方面，仍需要进一步培养学生的批判性思维和表达能力。
下节课将继续进行相关训练。
《快乐的家园》教案二：小学数学教学案例分析与解读
《快乐的家园》是一套针对小学生的数学教材，该教材注重培养学生的数学学习兴趣和逻辑思维能力，让学生能够在轻松愉快的学习环境中掌握数学知识。
为了让教师更好地教授这套教材，教育部门推出了《快乐的家园》优选教案，其中小学数学教学优选案例是其中之一，下面我们就来分析和解读这一教案。
一、教学目标本教案所涉及的教学内容为算式应用，涉及到一元一次方程的解法和运算次序的问题，此次教学的目标是让学生能够掌握算式应用相关的知识和技能，以及能够运用这些知识和技能解决实际问题。
二、教学重点本课教学的重点在于引导学生正确地理解和应用算式应用相关的知识和技能，为此，教师应该注重以下几点内容：1、让学生正确掌握运算次序的问题，避免因为运算次序不当而出现计算错误的情况。
2、引导学生正确地解一元一次方程，在解方程的过程中运用数学符号能力，避免出现符号方面的错误。
3、让学生能够将所学知识应用到实际问题中去，更好地理解知识的应用场景。
三、教学步骤下面我们将结合《快乐的家园》教材以及本教案所涉及的内容，对教学步骤进行详细地说明。
1、引导学生了解运算次序的问题，让学生理解加减乘除的优先级问题，引导学生通过练习掌握运算次序的方法。
2、让学生了解一元一次方程的解法，引导学生如何通过简化方程式的方式解决方程，让学生练习运用解方程的方法解决实际问题。
3、让学生通过实际问题的应用，理解算式应用的规律，让学生掌握将所学知识应用到实际问题中去的方法。
4、通过小组讨论和合作学习的方式，让学生对所学知识进行总结和梳理，提升学生的自主学习能力。
四、教学评价在教学结束后，教师可以通过以下几方面对学生的教学成果进行评价：1、通过听取学生的口头答题来对学生的掌握程度进行评价。
2、通过检查学生的答题卷来查看学生的计算过程和答题准确度。
3、通过对课堂讨论和小组学习的质量进行评价，来了解学生的合作学习能力和自主学习能力。
总体来说，《快乐的家园》优选教案二：小学数学教学优选案例分析与解读这一教案，为小学数学教学提供了很好的范例。
《快乐的家园》教学设计（精选13篇）
《快乐的家园》教学设计（精选13篇）《快乐的家园》篇1教材分析与设计说明：本课时内容是学生认识数字的起始内容，教材重点呈现1-4各数的认识，教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看见实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象地理解数的意义；教材还提供了一支小球队的画面，旨在让学生在具体情境中区分数的不同含义，课中，我让学生临时组建一支小球队，通过排队、提问等活动让学生身临其境感受数可以表示顺序、代号这一层含义；教材提供的“练一练”题材很好，我利用多媒体将练习材料呈现给学生，让学生更形象直观地明确题意，了解数学问题的书面解决形式，进一步帮助学生建立数与实物之间的联系。
教学内容：新世纪小学数学一年级上册p4-p5。
（10以内数的认识）教学目标：1、通过生动有趣的活动，形象地理解数“1”，认识1-10各数的符号表示方法。
2、通过在具体情境中活动，初步体会1-10各数在不同情境中表示不同的含义，可以表示物体的个数，也可以表示顺序、代号。
3、通过生动有趣的活动，初步感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的欲望。
教学准备：cai：课件1：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。
课件2：小朋友踢球场面，片刻定格，能看清10个小朋友衣服上的数字。
课件3：教材第5页第1、2、3题。
教学过程：一、在情境中激趣：李老师想给大家介绍一下老师小时候生活的地方，你们想听吗？（想听！）李老师从小生活在美丽的农村，哪儿有蓝天白云，有山有水，有花有草，还有美丽的田园，是个非常美好的地方，你们想去看看吗？（想！）课件出示：田园风光伴随美妙的音乐，片刻之后，定格到快乐的家园画面。
二、在活动中激思：1、认识“1”。
①找“1”。
李老师生活的地方不仅美丽，里面还藏着许多数学问题呢！同学们认真观察，你能从画面中找出“1”表示什么吗？（老师根据学生的回答板书）（很大的物体）一座山…… 一个萝卜……（单个物体）1（很小的物体）一滴水…… 一框萝卜……（一群物体）同学们说了这么多，说得真好！原来“1”可以表示一个萝卜、一朵花这些单个的物体，也可以表示一框萝卜、一个班级这样的一群物体，可以表示一座山、一条河这些很大的物体，也可以表示一滴水、一粒米这样很小的物体。
《快乐的家园》教案
《快乐的家园》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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快乐的家园优秀教案教学设计板书设计
快乐的家园优秀教案教学设计板书设计教案：快乐的家园教学内容：本节课主要通过故事《快乐的家园》来引导学生们了解和关注环境保护。
故事主要讲述了小动物们共同生活在一个美丽的家园中，由于人类的不良行为，家园环境受到了污染，小动物们为了保护家园，共同努力，最终使家园恢复了往日的美丽。
故事情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，同时使他们认识到环境保护的重要性。
教学目标：1. 让学生了解故事《快乐的家园》的内容，理解故事所传递的环保理念；2. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的意识；3. 通过对故事的讨论，提高学生的团队协作能力和表达能力。
教学难点与重点：重点：故事《快乐的家园》的内容及其环保理念；难点：如何引导学生关注环境保护，并将其运用到实际生活中。
教具与学具准备：1. PPT课件：《快乐的家园》故事内容及相关环保知识；2. 纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制心中的美丽家园；3. 环保宣传册，用于学生课后了解更多的环保知识。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《快乐的家园》的主要角色和小动物们的生活环境；2. 引导学生想象自己生活在一个美丽的家园中，激发学生的学习兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 通过PPT课件，分段落讲解故事《快乐的家园》的内容，让学生了解小动物们的生活环境受到污染，以及他们为保护家园所采取的行动；2. 在讲解过程中，引导学生关注环境保护的重要性，鼓励他们发表自己的观点。
三、小组讨论（5分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中保护环境，并将讨论结果进行分享；2. 引导学生从减少污染、节约资源、保护动植物等方面提出具体的环保措施。
四、实践操作（10分钟）1. 让学生用纸张和彩笔绘制自己心中的美丽家园，鼓励他们发挥创意，展示对环保的理解；2. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏、交流，提高团队协作能力。
五、环保知识拓展（5分钟）1. 向学生发放环保宣传册，让他们课后了解更多的环保知识；2. 引导学生关注身边的环保活动，鼓励他们积极参与。
快乐的家园说课稿
快乐的家园说课稿
一、说教材
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
本节课的教学目标：
1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
教学重点：初步知道0的含义，会读、会写数字0，初步学会计算有关0的加、减法。
二、说教法。
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情景来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。
我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体总是及抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与、体验的含。
一年级上册数学说课稿-快乐的家园 北师大版
一年级上册数学说课稿-快乐的家园北师大版一、教材分析本节课以《北师大版一年级上册数学》为教材，通过介绍家和学校的相同和不同之处，引出“家园”概念，帮助学生初步认识家园、了解家园，培养学生对家庭的感恩之情。
本节预备课主要讲解了班级学生的基本情况，确定了本节课的教学目标和教学重点。
二、教学目标1.知道家园是什么；2.认识到家园和学校的相同和不同之处；3.学会通过描绘建筑、环境、人物等方面的特点来表达对家园的感受。
三、教学重点1.感知家园的意义；2.懂得具体家园的描述方法；3.丰富词汇，准确有效地表述对家园的感受。
四、课堂教学1.导入（3分钟）引入话题：同学们，今天我们的数学课要学习什么呢？引导讨论：大家说说自己喜欢住在哪里？为什么？（出示相应的图片供学生选择，或通过举手表达意见）2.新课讲解（15分钟）1.家园的定义引导学生通过讨论、得出家园的定义：“家园是我们生活的地方。
”2.学校和家园的相同和不同之处通过图片展示、具体解释等方式，让学生自然地引出相同和不同之处，如学校有老师、同学、课桌等，家庭有父母、小朋友、床、电视等。
3.描写家园通过听课老师的示范，呈现描写家园的方法，例如对家居布置、房屋结构、家庭成员等方面进行描绘。
老师应注意遣词用字的准确性和语言表述的连贯性。
3.操作练习（20分钟）学生自行选择自己家的一角，在讲台上用画笔、彩笔、文字等自由描绘自己的房间、家庭成员等。
并根据描述，进行小组交流。
4.结果展示（12分钟）学生在讲台上展示自己的“家园绘画”并分享自己的描述方法和写作思路。
5.总结（5分钟）通过本节课的学习，大家都学会了如何描述家园，也了解到了家园的意义和价值，希望同学们能从中得到启发和思考。
五、板书设计家园的定义家和学校的相同和不同之处描写家园家园是我们生活的地方学校有老师、同学、课桌等，家庭有父母、小朋友、床、电视等遣词用字准确性和语言表述连贯性六、教学反思本节课主要在家园的定义、描写以及价值方面进行教学，通过让学生描绘自己的家、让他们从多个角度了解了家园，同时运用个体教育原则，激发学生的创造性思维，提高学生的综合素养。
第一单元 快乐的家园第2课时 说课稿-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版
第一单元快乐的家园第2课时说课稿一、教材分析本节课是2022-2023学年数学一年级上册北师大版的第一单元快乐的家园的第2课时，主要内容为“连线的概念和方法”。
本节课时是该单元的第二个课时，是在学生已经了解了直线、曲线、线段、射线等基本概念和用简单的形状，如圆、三角形、矩形、正方形等来拼凑建筑模型的基础上，学习连线这一概念。
二、教学目标1. 教学内容•循序渐进地学习线段的概念，掌握线段的表示方法：AB 或 BA。
•学习如何用尺子直接画线段。
•学习如何用圆规画等长的线段。
•启发学生自编自解几何图形，培养学生综合、创新能力。
2. 教学目标•知识与技能目标：掌握线段的基本概念和表示方法，掌握用尺子和圆规画线段的方法。
•过程与方法目标：在教师引导下探讨连线的概念，启发学生自主思考，培养学生的观察、分析、推理、证明的能力。
•情感态度与价值观目标：从线段的定义及应用入手，向学生传授团队协作、创新意识等方面的思想品德教育。
三、教学重点和难点1. 教学重点•线段的概念和表示方法。
•用尺子和圆规画等长的线段。
•如何启发学生自主思考，并引导学生发现线段的定义及其应用。
四、教学过程1. 教学准备•教师备课。
•教师准备教具，如尺子、圆规等。
•教师检查学生家庭作业，了解学生的掌握情况。
•教室布置整洁，环境整洁。
2. 教学步骤（1）引入新知教师利用课件、图片等教具，向学生介绍线段的概念及其用途，并引导学生自主思考和探讨。
（2）讲解新知教师进行详细的讲解，让学生掌握线段的概念和表示方法，并介绍用尺子和圆规画等长的线段的方法。
（3）巩固练习教师布置线段画图练习，让学生练习用尺子和圆规画等长的线段，从而巩固所学知识。
（4）拓展延伸教师根据学生实际情况，选取一些高阶、复杂的线段作为拓展练习，并带领学生进行综合练习。
本节课的教学方法主要采用“启发式教学法”、“探究式教学法”等交互式和探究式的教学方法，既注重教师的主导作用，又注重学生的自主性和积极性，培养学生综合、创新能力和实际应用能力。
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《快乐的家园》说课稿
我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第4-5页《快乐的家园（10以内数的认识）》。
下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程这几方面来谈谈我对本课的教学设想。
一、说教材
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看到实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象的理解数的意义。
二、说教学目标
依据一年级学生的心理特点和认知能力，我确定了以下教学目标：
1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
教学重点：正确输出数量是1-5的物体，体会数与生活的密切联系。
教学难点：理解基数、序数的联系和区别。
三、说教法。
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情境来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。
我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体事物与抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与到数学活动中来，在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。
四、说学法：
㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。
㈡通过让学生看一看、说一说、想一想、做一做等活动，来活跃课堂气氛，使学生乐学。
五、说教学流程。
(一)活动一：猜一猜
1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。
(电脑出示：小白兔)
2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：这是它向往的快乐的家园。
(设计意图根据儿童的心理特点，首先从创设“猜猜看它是什么动物”这一有趣的情境出发，激发学生的探究欲望，让他们以高昂的情绪投入到学习中去。
)
(二)活动二：夸夸美丽的家园
1．(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。
同学们仔细观察，看看图上都画了些什么。
2．谁能说出图上哪些东西的个数是“1”。
(学生自由说)
3．老师小结：刚才小朋友们说了很多个数是“1”的事物，它们都可以用“1”来表示(电脑出示“1”)。
“1”的威力可真大，它可以表示单个的一个萝卜；也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜；还可以表示一座高山，一株小草等(电脑同时闪动一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草)。
4．现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。
)
5．同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢?
6．那3能表示什么呢?4能表示什么呢?5能表示什么呢？
7.找一找，说一说。
让学生观察这幅漂亮的图画上哪些是数量相同的事物。
然后我说一个数，问同学们能说出物体吗？指名说出物体（如2只手、2只眼睛、2张桌子），同样的方法学习数字5.最后进行生生互动：同桌一个说数，一个说物体。
(把学生引入到现实情境中，实现数学经验生活化，激发学生的学习热情。
)
(三)活动三：队列表演
出示说一说的图片，同学们，你们看一群小鸭子游过来了，它们也想跟我们一同学习，请你数一数这群小鸭有几只？学生汇报后，说说是怎么数的。
（体验手口一致，一一对应的数学思维方式）指导学生像我这样数，一、二┄然后让学生观察小鸭的顺序。
理解数字不仅可以表示数量，也可以表示顺序。
最后让同学们联系自己的座位，数数这一组有几个同学，再说说每位同学排第几。
(设计意图：以上设计主要是由观察情境图到联系日常生活，培养学生的迁移类推能力。
)
(四)活动四：“练一练”
1．请同学们数一数、画一画。
先让学生自己观察图画，再说说每幅图上有几个物体，应该画几个圆。
2．照样子，圈一圈。
每组图中，把与左边同样多的部分圈起来。
让学生独立完成，再集体订正。
3.看一看，说一说。
进一步区分几和第几的含义。
这道习题我是这样设计的：
（1）大雁图。
先让同学们看，空中飞来一排大雁，瞧，它们多守纪律，排列得多整齐，谁能数一数有几只大雁？翅膀朝下的大雁是第几只？你是从哪边数的？
（2）接力赛。
操场上同学们正在接力比赛，这是几个人一组？手拿接力棒的同学排第几？你是从哪边数的？
（3）小熊图。
杂技团里的小熊在做杂技表演，有几只小熊在表演？衣服颜色与其他小熊不同的小熊排第几？从哪里数的？
以上设计不但为学生提供问题的情境，而且借助不同的课件展示，引导学生体会第几可以从不同的方位数，为以后学习方位打下基础。
（五）总结
因为数学来源于生活，所以教师要做的是引导学生发现生活中的数学。
因此我设计了一个小任务。
今天小朋友们学得很好，现在老师交给你们一个任务，有没有信心完成?请你们把教室或家里能用1～5的数字来表示的物体，记在小脑袋里，下节课说给
同学们听听，好吗?
（设计意图利用生动有趣的画面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在练习题的设计上，注意兼顾习题的层次性、针对性和实践性，让不同程度的学生有不同程度的发展。
最后设计了一个小调查，因为数学知识本身来源于生活，教师所要做的是引导学生发现生活中的数学，从而感受数学应用的广泛性，体会“生活中处处有数学，数学处处应用于生活”，从而激发学生的求知欲望。
）
六、教学反思：
教学时我通过一幅小山村的图画，把孩子引入一个硕果累累的乡土风味的情景。
这对久居城市的学生来说，确实是一种新鲜。
我适时的引导学生有顺序地观察图画，在叙述图中物体数量关系的同时，让学生理解“1”即可以表示1个个体，也可以表示这类个体的1个集合，还可以表示很大的物体，还可以表示很小的物体。