课程教学辅导.ppt
合集下载
大学生心理健康辅导主题班会图文PPT教学课件
一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
世界卫生组织提出“健康不仅仅是躯体没有疾病，而且还是具备心理健康、
社会适应良好的道德健康。”健康是人的基本权利之一，已日益成为社会发
展和进步的重要标志，健康是生活质量的基础，是人类自我觉醒的重要方面；
健康是生命存在的最佳状态，健康有着丰富深蕴的内涵。
心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.Click here to enter your text.
传统的健康观念主要是指一个人生理功能状态良好，没有疾病或病症， 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了龙泉湖欣赏雪景。只见高大的塔松上，积满了厚厚的雪，但是，她不畏严寒，昂着头，屹力在风雪中，墨绿的松枝更显她百折不挠的傲骨风姿。在假山上，一株株腊梅，在隆冬时节吐露出嫩黄的花朵，散发着淡淡的清香。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。 一场大雪后的上午，我和爷爷来到了 龙泉湖 欣赏雪 景。只 见高大 的塔松 上，积 满了厚 厚的雪 ，但是 ，她不 畏严寒 ，昂着 头，屹 力在风 雪中， 墨绿的 松枝更 显她百 折不挠 的傲骨 风姿。 在假山 上，一 株株腊 梅，在 隆冬时 节吐露 出嫩黄 的花朵 ，散发 着淡淡 的清香 。
给小学生上课的教学课件PPT
，促进课堂互动。
小组讨论
组织学生进行小组讨论 ，培养他们的合作精神
和沟通能力。
角色扮演
让学生通过角色扮演的 方式参与课堂活动，提 高他们的学习兴趣和参
与度。
实践活动
设计有趣的实践活动， 让学生在实践中学习和
掌握知识。
学生表现评价标准
参与度
观察学生在课堂上的表现，评 估他们是否积极参与课堂活动 ，主动表达自己的观点和想法
拓展学生知识视野
本课程涉及多学科知识， 有助于拓展学生的知识视 野，提高学生的综合素养 。
教学目标与要求
知识与技能目标
通过本课程的学习，学生应掌握相关 学科的基本知识和技能。
情感态度与价值观目标
培养学生的创新精神、实践能力和社 会责任感，树立正确的世界观、人生 观和价值观。
过程与方法目标
学生应学会运用所学知识解决实际问 题，培养自主学习和合作学习能力。
确保每堂课的教学目标清晰明确 ，与小学生的认知水平相适应。
知识点系统化
对教学内容进行梳理，确保知识点 之间的逻辑性和连贯性。
重点难点突出
针对教学中的重点和难点进行深入 讲解，提供多种实例和练习帮助学 生掌握。
教学方法与手段
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问 题、解决问题，培养其独立思考
和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
进步奖
对在学业上取得明显进步的学生给予 奖励，鼓励他们继续努力。
特别贡献奖
对在小组活动中表现突出、为团队做 出特殊贡献的学生给予奖励，培养他 们的团队精神和领导能力。
创意奖
对提出有创意的想法和解决方案的学 生给予奖励，促进他们的创造力和创 新思维发展。
小组讨论
组织学生进行小组讨论 ，培养他们的合作精神
和沟通能力。
角色扮演
让学生通过角色扮演的 方式参与课堂活动，提 高他们的学习兴趣和参
与度。
实践活动
设计有趣的实践活动， 让学生在实践中学习和
掌握知识。
学生表现评价标准
参与度
观察学生在课堂上的表现，评 估他们是否积极参与课堂活动 ，主动表达自己的观点和想法
拓展学生知识视野
本课程涉及多学科知识， 有助于拓展学生的知识视 野，提高学生的综合素养 。
教学目标与要求
知识与技能目标
通过本课程的学习，学生应掌握相关 学科的基本知识和技能。
情感态度与价值观目标
培养学生的创新精神、实践能力和社 会责任感，树立正确的世界观、人生 观和价值观。
过程与方法目标
学生应学会运用所学知识解决实际问 题，培养自主学习和合作学习能力。
确保每堂课的教学目标清晰明确 ，与小学生的认知水平相适应。
知识点系统化
对教学内容进行梳理，确保知识点 之间的逻辑性和连贯性。
重点难点突出
针对教学中的重点和难点进行深入 讲解，提供多种实例和练习帮助学 生掌握。
教学方法与手段
启发式教学法
通过引导学生发现问题、分析问 题、解决问题，培养其独立思考
和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
进步奖
对在学业上取得明显进步的学生给予 奖励，鼓励他们继续努力。
特别贡献奖
对在小组活动中表现突出、为团队做 出特殊贡献的学生给予奖励，培养他 们的团队精神和领导能力。
创意奖
对提出有创意的想法和解决方案的学 生给予奖励，促进他们的创造力和创 新思维发展。
心理健康教育校本培训辅导讲座ppt课件
心理健康的重要性
心理健康对于个体的整体健康、 幸福感、学习和工作能力等方面 具有重要影响，是实现个人全面 发展的重要基础。
心理健康教育的目标与原则
心理健康教育的目标
提高个体的心理素质和心理健康水平，促进个体的发展和适应。
心理健康教育的基本原则
尊重个体、预防为主、针对性、科学性等。
心理健康教育的发展历程
详细描述
通过讲座辅导，引导学员认识自己的个性、价值观、兴趣爱好等，帮助他们了解自己的优点和不足，从而更好地 发挥自己的潜力。同时，教授学员如何调节自己的情绪和行为，增强自我控制和自我调节能力，以更好地应对生 活中的挑战和压力。
人际关系与沟通技巧
总结词
建立良好的人际关系，提高沟通技巧， 增强团队协作能力。
THANKS 感谢观看
积极心理学
总结词
积极心理学关注人类积极的心理品质和力量，强调个体积极情绪、幸福感和意义感的体 验。
详细描述
积极心理学认为每个人都有积极的心理品质和力量，通过培养和发展这些积极的心理品 质，可以促进个体心理健康和幸福感。它包括积极情绪、意义感、人际关系和成就等方
面的研究。
心理动力学
总结词
心理动力学探讨个体内在的心理结构和动力，强调潜意识的心理过程对行为的影响。
详细描述
认知行为疗法认为人的情绪和行为问题与不合理的思维模式 有关，通过识别和改变这些思维模式，可以改善情绪和行为 问题。它包括认知重建、应对技巧和行为实验等方法。
人本主义心理学
总结词
人本主义心理学强调人的自我实现和 成长，认为人的内在力量和潜能是实 现心理健康的关键。
详细描述
人本主义心理学强调人的主观体验和 意义，认为每个人都有自我实现的潜 能，通过关注个体内在的需求和价值 ，可以促进个体成长和发展。
心理健康对于个体的整体健康、 幸福感、学习和工作能力等方面 具有重要影响，是实现个人全面 发展的重要基础。
心理健康教育的目标与原则
心理健康教育的目标
提高个体的心理素质和心理健康水平，促进个体的发展和适应。
心理健康教育的基本原则
尊重个体、预防为主、针对性、科学性等。
心理健康教育的发展历程
详细描述
通过讲座辅导，引导学员认识自己的个性、价值观、兴趣爱好等，帮助他们了解自己的优点和不足，从而更好地 发挥自己的潜力。同时，教授学员如何调节自己的情绪和行为，增强自我控制和自我调节能力，以更好地应对生 活中的挑战和压力。
人际关系与沟通技巧
总结词
建立良好的人际关系，提高沟通技巧， 增强团队协作能力。
THANKS 感谢观看
积极心理学
总结词
积极心理学关注人类积极的心理品质和力量，强调个体积极情绪、幸福感和意义感的体 验。
详细描述
积极心理学认为每个人都有积极的心理品质和力量，通过培养和发展这些积极的心理品 质，可以促进个体心理健康和幸福感。它包括积极情绪、意义感、人际关系和成就等方
面的研究。
心理动力学
总结词
心理动力学探讨个体内在的心理结构和动力，强调潜意识的心理过程对行为的影响。
详细描述
认知行为疗法认为人的情绪和行为问题与不合理的思维模式 有关，通过识别和改变这些思维模式，可以改善情绪和行为 问题。它包括认知重建、应对技巧和行为实验等方法。
人本主义心理学
总结词
人本主义心理学强调人的自我实现和 成长，认为人的内在力量和潜能是实 现心理健康的关键。
详细描述
人本主义心理学强调人的主观体验和 意义，认为每个人都有自我实现的潜 能，通过关注个体内在的需求和价值 ，可以促进个体成长和发展。
人教版物理九年级全册 第二十章《电与磁》教学辅导 课件(共14张PPT)
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
四、内容结构
围绕核心概念“磁场”的教学 “物理观念”统领教学 通过实验教学获取知识 渗透科学方法
五、课时建议
内容 第1节 磁现象 磁场
第2节 电生磁 第3节 电磁铁 电磁继电器
①通过设计一些直观的实验帮助学生建立磁场的概念（抽象）； ②通过实验现象认识磁场； ③知道用磁感线描述磁场，理解一些磁体周围的磁感线； ④知道地磁场。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.3通过实验，了解电流周围存在磁场。探究并了解通电
螺线管外部磁场的方向。
案例：用奥斯特实验演示电流周围存在磁场。 案例：在有机玻璃板上安装螺线管，并在板上均匀撒上铁粉，给螺线 管通电，轻击玻璃板，观察铁粉的分布状况并将结果用线条画出来。 活动建议：用电磁继电器制作一个简易自控装置。
既有过程性要求，又有终结性要求。
一、课标要求
一级主题: 运动和相互作用
二级主题: 电和磁
2.4.5通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应
电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中的应用。
案例：用马蹄形磁体、导线、电流计设计一个实验，探究导体 在磁场中运动时产生感应电流的条件。 案例：了解动圈式话筒的工作原理。 案例：了解发电机的工作原理。 活动建议：研究动圈式扬声器是否可以为作为动圈式话筒使用。
科 周围的磁场分布、电流周围产生的磁场强弱影响因素、
学 电磁铁磁性强弱的影响因素、通电螺线管周围的磁场
探 分布、产生感应电流的条件、通电导体在磁场中受力
《心理团体辅导课》课件
反馈技巧
学习给予和接受建设性反馈，促进有效沟通 与问题解决。
表达训练
鼓励成员积极表达自己的想法和感受，提高 沟通表达能力。
非言语沟通
了解非言语沟通的重要性，学习如何通过肢 体语言、面部表情等进行有效沟通。
情绪管理与压力应对
情绪识别
学习识别和命名不同的情绪，了解情 绪对行为的影响。
情绪调节
提供情绪调节技巧，帮助成员学会控 制情绪，保持冷静。
心理团体辅导课
目录
• 课程介绍 • 团体辅导理论基础 • 团体辅导活动与实践 • 课程评估与反馈 • 总结与展望
01 课程介绍
课程目标
增强学生的心理素质
通过团体辅导，帮助学生提高 自信心、增强适应能力和抗挫
能力，培养积极心态。
促进人际交往能力
通过团体活动和互动，培养学 生的沟通技巧、团队协作精神 和人际关系处理能力。
学习感受
关注学员对课程的整体感受，包括舒适度、满意 度等，了解课程优缺点。
课程改进与优化
内容调整
根据学员反馈和评估结果， 对课程内容进行增删改，以 满足学员需求和提高学习效 果。
教学方法优化
尝试新的教学方法和手段， 如案例分析、角色扮演等， 以提高学员学习兴趣和参与 度。
时间安排合理化
根据学员反馈和评估结果， 合理安排课程时间和节奏， 确保学员有充足的时间学习 和消化知识。
详细描述
该模式认为，心理辅导是一种帮助个体解决心理问题和发展潜能的有效方式。心理辅导模式的重点在于研究心理 辅导的过程、技巧和方法，以及如何通过心理辅导来帮助个体解决心理问题和发展潜能，促进个体的全面发展和 成长。
03 团体辅导活动与 实践
团队建设活动
01
学习给予和接受建设性反馈，促进有效沟通 与问题解决。
表达训练
鼓励成员积极表达自己的想法和感受，提高 沟通表达能力。
非言语沟通
了解非言语沟通的重要性，学习如何通过肢 体语言、面部表情等进行有效沟通。
情绪管理与压力应对
情绪识别
学习识别和命名不同的情绪，了解情 绪对行为的影响。
情绪调节
提供情绪调节技巧，帮助成员学会控 制情绪，保持冷静。
心理团体辅导课
目录
• 课程介绍 • 团体辅导理论基础 • 团体辅导活动与实践 • 课程评估与反馈 • 总结与展望
01 课程介绍
课程目标
增强学生的心理素质
通过团体辅导，帮助学生提高 自信心、增强适应能力和抗挫
能力，培养积极心态。
促进人际交往能力
通过团体活动和互动，培养学 生的沟通技巧、团队协作精神 和人际关系处理能力。
学习感受
关注学员对课程的整体感受，包括舒适度、满意 度等，了解课程优缺点。
课程改进与优化
内容调整
根据学员反馈和评估结果， 对课程内容进行增删改，以 满足学员需求和提高学习效 果。
教学方法优化
尝试新的教学方法和手段， 如案例分析、角色扮演等， 以提高学员学习兴趣和参与 度。
时间安排合理化
根据学员反馈和评估结果， 合理安排课程时间和节奏， 确保学员有充足的时间学习 和消化知识。
详细描述
该模式认为，心理辅导是一种帮助个体解决心理问题和发展潜能的有效方式。心理辅导模式的重点在于研究心理 辅导的过程、技巧和方法，以及如何通过心理辅导来帮助个体解决心理问题和发展潜能，促进个体的全面发展和 成长。
03 团体辅导活动与 实践
团队建设活动
01
心理健康教育校本培训辅导讲座ppt课件
心理健康重要性
心理健康是健康的重要组成部分 ，与身体健康密切相关，对个体 的学习、工作、生活、人际交往 等方面都有重要影响。
发展历程及现状
发展历程
心理健康教育经历了从被忽视到逐渐 被重视的过程，现已成为学校教育和 社会发展的重要组成部分。
现状
当前，心理健康教育在学校、家庭和 社会中得到了广泛关注和重视，但仍 存在一些问题，如教育资源不均衡、 教育内容和方法单一等。
制定评估计划
明确评估的时间、对象 、方法等，确保评估工 作有条不紊地进行。
收集和分析数据
对收集到的数据进行整 理、分析，提取有效信 息，形成评估报告。
及时反馈评估结果
将评估结果反馈给相关 人员，包括学校领导、 教师、学生和家长等， 促进各方共同参与和改 进。
针对问题提出改进措施
分析问题原因
对评估中发现的问题进行深入分析，找出问题产生的原因和根源。
校本培训目标与意义
培训目标
通过校本培训，提高教师的心理健康教育意识和能力，促进学校心理健康教育 的深入开展。
培训意义
校本培训是学校心理健康教育的重要途径，有助于提高教师的专业素养和教育 质量，促进学生的全面发展和健康成长。同时，也有助于推动学校心理健康教 育的理论研究和实践探索。
02
CHAPTER
学校因素
学校氛围、师生关系、 学业压力等也是影响学 生心理健康的重要因素
。
社会因素
社会变革、媒体影响、 网络环境等也会对学生 的心理健康产生一定影
响。
个人因素
个人性格、心理素质、 应对方式等也会对学生 的心理健康产生影响。
03
CHAPTER
心理健康教育内容与方法
认知与情感培养
心理健康是健康的重要组成部分 ，与身体健康密切相关，对个体 的学习、工作、生活、人际交往 等方面都有重要影响。
发展历程及现状
发展历程
心理健康教育经历了从被忽视到逐渐 被重视的过程，现已成为学校教育和 社会发展的重要组成部分。
现状
当前，心理健康教育在学校、家庭和 社会中得到了广泛关注和重视，但仍 存在一些问题，如教育资源不均衡、 教育内容和方法单一等。
制定评估计划
明确评估的时间、对象 、方法等，确保评估工 作有条不紊地进行。
收集和分析数据
对收集到的数据进行整 理、分析，提取有效信 息，形成评估报告。
及时反馈评估结果
将评估结果反馈给相关 人员，包括学校领导、 教师、学生和家长等， 促进各方共同参与和改 进。
针对问题提出改进措施
分析问题原因
对评估中发现的问题进行深入分析，找出问题产生的原因和根源。
校本培训目标与意义
培训目标
通过校本培训，提高教师的心理健康教育意识和能力，促进学校心理健康教育 的深入开展。
培训意义
校本培训是学校心理健康教育的重要途径，有助于提高教师的专业素养和教育 质量，促进学生的全面发展和健康成长。同时，也有助于推动学校心理健康教 育的理论研究和实践探索。
02
CHAPTER
学校因素
学校氛围、师生关系、 学业压力等也是影响学 生心理健康的重要因素
。
社会因素
社会变革、媒体影响、 网络环境等也会对学生 的心理健康产生一定影
响。
个人因素
个人性格、心理素质、 应对方式等也会对学生 的心理健康产生影响。
03
CHAPTER
心理健康教育内容与方法
认知与情感培养
好书分享教师教学学生辅导学习PPT课件
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
人教部编版八级上册道德与法治第三单元勇担社会责任教学辅导课件共22张PPT(共21张PPT)
✓2 合理使用深教入材研构究成，要明素立意
把握教材活动设计
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 人大附中朝阳学校 米安然老师
✓2 合理使用深教入材研构究成，要明素立意
把教材活动设计
情境的背景资源形式多样，如文 情 本，图片，图文、观点交锋等， 境 承载着引导学生了解、关注研究
内容的作用。
✓ 关注情境素材的普适性及问题思考的价值；
她给今天的日记取了一个题目：和谐的公交车，猜一猜她会记录下什么呢？ 绘制类 P6（社会关系网络图） 基于对社会生活由感性到理性的全面认识与思考，为“遵守规则、承担责任、维护国家利益”的学习提供逻辑起点和认识的依据。 绘制类 P6（社会关系网络图） 注重情境教学，坚持问题导向 调查类 P20（使用网络调查问卷） 回到家中的李华思绪却没有停下来。 调查类 P20（使用网络调查问卷） 辨析类 P29（图书馆进入辨析） 三个人的行为有什么样的共性？有什么样的不同？ 学习教材，教师用书等，了解思路 展示类 P40（文明有礼板报设计） 展示类 P40（文明有礼板报设计） 评价类 P27（评价打手机“自由”） 情境的背景资源形式多样，如文本，图片，图文、观点交锋等，承载着引导学生了解、关注研究内容的作用。
✓ 在坚持活动设计立意的前提下，对有些活动 情境素材可做适当的调整，以助于学生的学 习。
✓ 关注活动情境中的问题梯度、层次与方式，发 挥问题对学生思维的启发引导作用。
问 题
问题是建立情境与观点的路径，是 对学生思考的方向，分析的重点和 思路的引导。
✓2 合理使深用入教研材究构，成明要立素意
把握教材活动设计
情境资源
2
深入研究，明立意
2
深入研究，明立意
关注教材逻辑思路
最新《学校心理学》教学辅导.教学讲义ppt
• 7、学校是一个完整的组织结构系统，学校组织 是群体为达到共同目标，经由人力分工和智能分 化，运用不同层次的权力和职责，合理地协调一 群人活动的结构系统。现代学校组织具有开放性 的特点。学校组织心理主要包括学校组织心理的 基本问题；校园组织文化建设；变革与开发。
• 8、总之，上述各种学校成员的个体心理现象与 规律，以及发生在学校内部的人际关系、群体行 为、组织行为等方面的心理规律，能为学校管理 者有效地使用学校资源、行使决策、实施计划、 组织、指挥、控制、协调、激励、沟通等职能， 实现其办学目标提供可靠的心理依据。
• 5、学校管理目标是在人际交互作用中实现的，在学校 中存在着管理者与教师、管理者与学生、教师与教师、 教师与学生、教师与家长等多种人际关系，这些关系是 通过人际交往与互动影响逐渐形成和维持的。因此人际 关系心理是学校管理心理的重要内容。它包括：人际关 系及其性影响因素；师生关系；竞争与合作。
• 6、学校领导者对学校的个体行为、群体行为、人际关 系都会产生重要影响。他们卓有成效的领导与管理是办 好学校的重要因素。学校领导心理涉及的主要内容有： 学校领导的角色与功能；学校领导者的权力、权威与影 响力；学校领导行为及领导原理、原则；学校领导个体 心理与测评；学校领导集体心理的协调。
• 6、本课程有9讲录音教材，6集录象教材。在4月份和 6月份还有两讲直播课堂，主要是重点辅导，解答问题 及期末复习。各种媒体的教学功能不同，各有侧重， 形成互补，希望大家作好计划，安排好各种媒体的学 习。
• 7、对于本课程的学习中央电大还有一些学习文件：有 教学大纲、课程实施方案、考核说明等，建议大家在 学习时认真阅读，有助于大家尽快进入学习状态，了 解学习内容，把握学习思路。
• 3、最终是通过学生的教育是否成功来体现的。 学生是有生命的、鲜活的个体，并不是像容器一 样，简单的吸收和接纳。这就需要教育者和管理 者充分发挥学生的主体性和主动精神，让学生积 极主动地学习。在学校管理心理学的研究对象中， 涉及学生的心理规律主要有：学生的个性差异、 中小学生的心理特点与有效管理的心理依据、中 小学生班集体的形成与管理，学生心理健康教育 等，了解这些特点和规律，对学校管理者提高教 育质量和管理水平具有重要意义。
人教版高中语文必修一、二辅导ppt 人教课标版
二、教学建议
· · 阅读教学· ·
（1）重视阅读对话。
抒情散文、古诗文的阅读鉴赏，往往带有很 强的主观性和个人色彩，因此，教学时要注意尊 重学生的个性化阅读，引导他们调动自己的生活 经验和知识积累，设身处地地去感受体验。同时 特别要提倡在阅读教学中通过多重对话，尤其是 师生之间的平等对话，对文本进行多元解读。 在阅读教学中开始逐步由“授受型”向“对 话型”转变。
写作单元的特点：
1.写作方法与人文精神相结合。 2.写作与阅读相结合。 3.自学与指导相结合。 4.写作知识相对集约与作文练习相对丰富相结合。
本册的梳理探究专题为“优美的汉字”“奇妙的对 联”“新词新语与流行文化”。先看每一专题下的各小标题： 优美的汉字：一、汉字的起源，二、汉字的形体，三、汉 字的构成，四、汉字文化。 奇妙的对联：一、对联常识，二、对联欣赏，三、对联作 法。 新词新语与流行文化：一、走近新词新语，二、新词新语 的产生途径，三、新词新语与流行文化。 每个专题后都附有一个“课外延伸”，引导进行更进一步的探 究。
第二单元──古代记叙散文
1.朗读背诵；2.知人论世；3.品味情意； 4.培养语感；5.注重审美。
其中朗读背诵没有写进单元提示，但它是题中应有之义， 读文言文当然应该强化有声的“读”的训练，它与“培养语 感”是相适应的，朗读背诵是培养语感的前提和途径，事实 上本单元的“研讨与练习”多有朗读和背诵的要求；文言文 去今久远，作品背景复杂，作者情况难以明了，所以强调知 人论世的阅读鉴赏方式；品味情意是达到审美的一条重要途 径，当然审美目标的达成来自多方面努力，包括品味语言、 鉴赏文章形式美等，所谓情意也就是习惯所称思想感情。
普通高中课程标准实验教材
语文必修二
一、本册教科书编排特点 ：
高校辅导员培训课程PPT
职业规划工具与方法
介绍常用的职业规划工具和方法，如SWOT分析、霍兰德职业兴趣 量表等，帮助辅导员更好地指导学生进行职业规划。
就业市场现状及趋势分析
01
02
03
就业市场现状
分析当前就业市场的形势， 包括行业发展趋势、岗位 需求变化等。
就业市场趋势
预测未来就业市场的发展 趋势，如新兴行业的崛起、 技能需求的变化等。
德育工作开展策略与途径探讨
建立健全德育工作机制
创新德育工作方法
加强学生心理健康教育
推进校园文化建设
高校辅导员应参与制定和完善 学校德育工作机制，明确德育 工作的目标、任务和要求，形 成全员育人、全程育人、全方 位育人的格局。
高校辅导员应积极探索和创新 德育工作方法，运用新媒体新 技术使德育工作活起来，推动 思想政治工作传统优势同信息 技术高度融合，增强时代感和 吸引力。
干预措施制定
针对不同类型的危机事件，制定相应的干预措施 和应急预案，确保在危机发生时能够迅速响应和 有效处置。
班级管理与团队建设能力提
06
升
良好班级氛围营造技巧分享
尊重与理解
建立相互尊重与理解的班 级文化，鼓励学生表达不 同观点，促进班级内部的 和谐与团结。
关注学生需求
积极关注学生的成长需求， 提供个性化的指导和支持， 让学生在班级中感受到温 暖和关怀。
丰富班级活动
组织多样化的班级活动， 如文艺比赛、体育竞赛、 社会实践等，增强班级凝 聚力和活力。
有效沟通技巧在班级管理中应用
倾听与理解
01
掌握倾听技巧，耐心听取学生的意见和建议，理解学生的情感
和需求，为有效沟通打下基础。
表达与反馈
02
清晰表达自己的观点和要求，及时给予学生积极的反馈和肯定，
介绍常用的职业规划工具和方法，如SWOT分析、霍兰德职业兴趣 量表等，帮助辅导员更好地指导学生进行职业规划。
就业市场现状及趋势分析
01
02
03
就业市场现状
分析当前就业市场的形势， 包括行业发展趋势、岗位 需求变化等。
就业市场趋势
预测未来就业市场的发展 趋势，如新兴行业的崛起、 技能需求的变化等。
德育工作开展策略与途径探讨
建立健全德育工作机制
创新德育工作方法
加强学生心理健康教育
推进校园文化建设
高校辅导员应参与制定和完善 学校德育工作机制，明确德育 工作的目标、任务和要求，形 成全员育人、全程育人、全方 位育人的格局。
高校辅导员应积极探索和创新 德育工作方法，运用新媒体新 技术使德育工作活起来，推动 思想政治工作传统优势同信息 技术高度融合，增强时代感和 吸引力。
干预措施制定
针对不同类型的危机事件，制定相应的干预措施 和应急预案，确保在危机发生时能够迅速响应和 有效处置。
班级管理与团队建设能力提
06
升
良好班级氛围营造技巧分享
尊重与理解
建立相互尊重与理解的班 级文化，鼓励学生表达不 同观点，促进班级内部的 和谐与团结。
关注学生需求
积极关注学生的成长需求， 提供个性化的指导和支持， 让学生在班级中感受到温 暖和关怀。
丰富班级活动
组织多样化的班级活动， 如文艺比赛、体育竞赛、 社会实践等，增强班级凝 聚力和活力。
有效沟通技巧在班级管理中应用
倾听与理解
01
掌握倾听技巧，耐心听取学生的意见和建议，理解学生的情感
和需求，为有效沟通打下基础。
表达与反馈
02
清晰表达自己的观点和要求，及时给予学生积极的反馈和肯定，
蓝色商务企业安全辅导培训安全生产课堂教学PPT课件
权 利
0
金 钱
0
友
谊… 0 … 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
人们往往注重如何增加后面的0，以增加自己的价值。
但如果没有前面的1，后面的0的价值何在？
风险无处不在
最终实现活 动目标
最后在没有危险时，再穿过马路
第二章
The Part One
安全意识提升 一望无际的田野上泛起一片片绿色的涟漪。草木是绿的、山水是绿的、棋格般划分的田野更是绿了，绿得干净，绿得出奇。漫山遍野都是荡漾着春意的绿，悄悄地用这般蓬勃的绿染到了我的心间。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
20世纪初，英国白星海运公司建造了当时世界最大最豪华的一 艘客船——泰坦尼克号。船长259米，最大宽度为28米，舵重超 过100吨。被称为“永不沉没的梦幻客轮”。“就是上帝亲自来， 他也弄不沉这艘船。”然而满载2208名乘客和船员的泰坦尼克
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
《一对一辅导》课件
乐学小明
“一对一辅导让我爱上了学习，老师耐心地解答我的问题， 开拓了我的学习视野。”
一对一辅导课程设置
数学课程
帮助学生巩固数学基 础，解决数学难题。
英语课程
提高学生的听说读写 能力，培养英语思维。
物理课程
解读物理现象，培养 学生的科学思维。
化学课程
培养学生的实验能力， 提高化学知识掌握程 度。
结论和要点
《一对一辅导》PPT课件
在这份PPT课件中，我们将探讨一对一辅导的重要性和优势，并介绍我们的教 学方法和一对一辅导课程的设置， 通过案例分享和学员反馈来展示我们的成功。
自我介绍
首先，让我们简要介绍一下自己。我们是一家专注于一对一辅导的教育机构， 致力于为学生提供个性化、专业化的学习体验。
一对一辅导的优势
李华的学习积极性
在一对一辅导中，李华的学习积 极性明显提高，他勇于提问， 不断追求知识的深层次理解。
学员反馈
学霸小王
“一对一辅导让我在学习中找到了信心，帮助我解决了很多疑难问题， 成绩也有了明显的提高。”
优秀学生小花
“感谢一对一辅导的帮助，我不仅在学习上取得了很大的进步， 而且在课堂上更加自信和积极。”
1 个性化辅导
一对一辅导可以根据学生的需求制定个性化的学习计划。
2和掌握知识，提高学习效果。
3 激发学习兴趣
通过与学生的深入交流，一对一辅导可以激发他们的学习兴趣， 让学习变得更加有趣和愉快。
1 个性化教学
通过一对一辅导，我们能够根据学生的特点 和需求，制定个性化的学习计划， 帮助他们更好地理解和掌握知识。
2 互动性强
一对一辅导课程中，学生可以与老师进行更 多的互动，提问更多的问题， 加深对知识的理解和记忆。
“一对一辅导让我爱上了学习，老师耐心地解答我的问题， 开拓了我的学习视野。”
一对一辅导课程设置
数学课程
帮助学生巩固数学基 础，解决数学难题。
英语课程
提高学生的听说读写 能力，培养英语思维。
物理课程
解读物理现象，培养 学生的科学思维。
化学课程
培养学生的实验能力， 提高化学知识掌握程 度。
结论和要点
《一对一辅导》PPT课件
在这份PPT课件中，我们将探讨一对一辅导的重要性和优势，并介绍我们的教 学方法和一对一辅导课程的设置， 通过案例分享和学员反馈来展示我们的成功。
自我介绍
首先，让我们简要介绍一下自己。我们是一家专注于一对一辅导的教育机构， 致力于为学生提供个性化、专业化的学习体验。
一对一辅导的优势
李华的学习积极性
在一对一辅导中，李华的学习积 极性明显提高，他勇于提问， 不断追求知识的深层次理解。
学员反馈
学霸小王
“一对一辅导让我在学习中找到了信心，帮助我解决了很多疑难问题， 成绩也有了明显的提高。”
优秀学生小花
“感谢一对一辅导的帮助，我不仅在学习上取得了很大的进步， 而且在课堂上更加自信和积极。”
1 个性化辅导
一对一辅导可以根据学生的需求制定个性化的学习计划。
2和掌握知识，提高学习效果。
3 激发学习兴趣
通过与学生的深入交流，一对一辅导可以激发他们的学习兴趣， 让学习变得更加有趣和愉快。
1 个性化教学
通过一对一辅导，我们能够根据学生的特点 和需求，制定个性化的学习计划， 帮助他们更好地理解和掌握知识。
2 互动性强
一对一辅导课程中，学生可以与老师进行更 多的互动，提问更多的问题， 加深对知识的理解和记忆。
小学英语教学讲座ppt课件
可编辑课件PPT
7
五、个别辅导，及时转化学困生
在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主， 对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们 感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真找出造成 其学习的困难的根本原因，利用课余时间进行个别 辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步 让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐 渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学 生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良 好的学习氛围以争取更大进步。
பைடு நூலகம்
可编辑课件PPT
4
二、培养学生良好的英语学习习惯。 著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要
培养良好的习惯。”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的 第一步。
1、培养认真书写的习惯。 对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节
和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道文字不仅是写给 自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清 楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时，言传 身教，以身作则，从规范板书、让学生把写好每一个字母、单词和句子变 成一种良好的学习习惯。
小学英语教学体会
夏庄小学：冷春雨
可编辑课件PPT
1
尊敬的各位领导老师： 大家好！ 今天在这里主要是和老师们交
流一下我对英语教学的一点体会，我的不足 之处希望能够得到老师们的多多指教。
可编辑课件PPT
2
通过学习新课程标准理念，深刻领会英 语课程的要求。小学英语教学是让学生通过 听、说、动唱具备一定的语言基础，并获得 初步的听说读写能力和一定的语感。基于小 学生的心理特点，以及新课标的要求，小学 英语教学应该以提高兴趣为主，结合自己的 教学实践谈谈对英语教学的几点体会：
教练式辅导p演示教学108页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
好书分享教师教学学生辅导内容PPT演示
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
01 02 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 03 04
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。 它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
它生活在沙漠里，不需要水源也可以 生存， 它的形 状像手 掌一样 ，并且 满身长 着细细 的像针 一样的 刺。记 得上次 妈妈刚 买回的 仙人掌 ，不知 道是谁 把它放 在凳子 上了， 我也没 注意一 屁股坐 上去了 疼得我 嗷嗷大 叫。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、教学重点
1、金属切削过程的基本理论及规律（1.3） 2、金属切削过程基本规律的应用（1.4）
三、教学难点
1、刀具几何角度（1.2）
要求学生具有较强的空间想象能 力和工程制图基础，最好结合实物讲 授。
四、考核点
1、切削用量三要素（基本概念、计算方法） 2、刀具几何角度标注（正交平面参考系） 3、刀具工作角度（进给运动、安装高低） 4、切削过程变形 5、切削力 6、切削温度 7、粗、精加工切削用量选择原则
•了解切削层参数的度量方法。 •了解切削过程三个变形区的变形特点。 •掌握积屑瘤的形成条件及其抑制措施。 •掌握影响切削变形的因素及变化规律。 •了解切削力的来源与计算方法，掌握影 响切削力的因素及变化规律。 •了解切削热的来源，掌握影响切削温度 的因素及变化规律。
•了解刀具磨损的形式，掌握影响刀具 耐用度的因素及变化规律。 •掌握切屑的种类、特点及产生条件。 •了解影响断屑的因素及其规律。 •掌握粗、精加工时切削用量的选择原 则和方法。 •了解切削液的种类及适用场合。 •了解刀具几何参数的合理选择原则
2
习题课
Байду номын сангаас
10 多媒体
2
习题课
8
多媒体
2
习题课
6
多媒体
2 实例分析
6
多媒体
2 实例分析
6
多媒体
2 实例分析
6
多媒体
实例分析
2
60
12
课时 小计
14 4
12
10 8 8 8 6 2 72
Ⅱ、各章讲述要点
第1章 数控加工的切削基础
一、学习目标 •了解切削运动的种类及其特点。 •掌握切削用量三要素的内容及其计算 方法。 •掌握正交平面参考系中刀具角度的标 注方法。 •掌握影响刀具工作角度的因素及其变 化规律。
Fc CFc ap xFc
f
v yFc nFc c
KFc
Fp CFp ap xFp
f
v K yFp nFp
c
Fp
Ff
CFf
a xFf p
f v K yFf
nF f
c
Ff
(3) 影响切削力的主要因素
①工件材料的影响
•工件材料的强度、硬度越高，则剪 切屈服强度越高，切削力越大。
•硬度相近材料，塑性、韧性越高， 切削力越大。 •切削脆性材料时，塑性变形小，切 屑与前刀面摩擦小，切削力小。
②切削用量的影响 ap最大，f次之，vc最小。
3.5 切削热与切削温度
（1）切削热 的产生与传散
（2）切削温度的分布
切削不同材料时刀面上的 温度分布 vc=0.5m/s；f=0.2mm/r； 工件和刀具材料： 1—45钢—YT15； 2—GCr15—YT14； 3—钛合金BT2—YG8； 4—BT2—YT15
四、各章学时分配
序 号
课程内容
1 数控加工的切削基础
2 数控机床刀具的选择
3
数控加工中工件的定位 与装夹
4 数控加工工艺基础
5 数控车削加工工艺
6 数控铣削加工工艺
7 加工中心的加工工艺
8 数控线切割加工工艺
9 机动
总计
理论教学
课时 教学方式手
数
段
12 多媒体
4
多媒体
课内实践教学
课时 教学方式
数
手段
① 横车外圆对工作角度的影响
oe=o oe=o
tg v f f vc d
② 纵车外圆（车螺纹）对工作角度的影响
feL= feL=f
feR= feR=f
tg=p/d
③刀尖安装高低对工作角度的影响
刀尖高：oe=o+ oe=o-
刀尖低：oe=o- oe=o+
3.金属切削过程的基本理论及规律
3.1 切削过程中的变形
二、先修课程及基本要求
学生在学习本专业课之前，必须 掌握具备绘制和阅读工程图样的基本 能力和金属材料及其热处理方面的基 础知识。
三、课程教学要求的层次
1. 了解：要求对有关教学内容有一般的了解。
2. 掌握：重要的基本概念、基本理论、基本方 法，能够对相关问题进行分析和判断，得出正 确结论。
3. 理解：实际工作中可能用到的、难度相对较 大的理论与方法。
② 刀具前角——前角越大，变形 系数越小。
③ 切削速度——实验曲线
实验曲线：切削速度及进给量对变形系数的影响 工件材料：30钢 背吃刀量：ap=4mm
④ 切削厚度——切削厚度 增加，切削变形系数减小
3.4 切削力
F'
f F
(1)切削力的来源及分解
ν
Ff
f Fp FD
Fc F
(2) 切削力的经验公式
中央广播电视大学
数控加工工艺
（72学时）
课程教学辅导
Ⅰ、课程教学大纲说明
一、课程性质、目的和任务 1、课程性质
以数控机床加工中的工艺问题为研 究对象的一门综合基础技术课程，是数 控技术专业的一门理论与实践紧密结合 的专业必修课。
2、课程目的和任务 解决数控加工过程中的工艺问题：
•刀具选择； •定位、夹紧方案确定及具选择； •机床选择； •切削用量选择； •工艺路线拟定； •工序设计。
为什么用速 度而不用转 速？
2、 刀具切削部分的几何角度 2.1 标注角度
正交平面参考系
正交平面参考系 六个基本角度
几种典型车刀的角度标注
90外圆车刀的刀具角度
45端面车刀的刀具角
车孔刀的刀具角度
2.2 刀具的工作角度
刀具切削过程中实际起作用 的角度，称为刀具的工作角度， 其大小与刀具的安装情况和进给 运动的方向、大小有关。
(3)影响切削温度的因素和变化规律 ① 切削用量对切削温度的影响
•切削用量（vc、f、ap）增加，切削 温度增加。 •切削用量三要素中：vc对切削温度 的影响最大、f 次之、ap最小。
② 刀具几何参数对切削温度的影响
•前角 O 增大，切削变形减小，产生的 切削热少，切削温度降低。但前角不能 太大，否则刀具散热体积减小，切削温 度反而上升。
第一变形区金属的剪切滑移
3.2 积屑瘤
（1）积屑瘤 ① 积屑瘤及其特征 ② 积屑瘤的成因及其抑制措施
形成条件:中速切削、塑性材料
抑制措施： a.切削速度 b. 进给量 c. 前角 d. 使用润滑性能好的切削液
3.3 影响切削变形的因素
① 工件材料：强度、硬度高，变形 系数小；塑性大，变形大。
五、作业安排
安排2学时习题课，内容为刀具几 何角度的标注、刀具工作角度标注。其 余作业参考教材选做。
第一章主要内容讲解
1、切削用量三要素：
① 切削速度（vC）: vC=πdn/1000 ; ② 进给量（f） : vf=nf ; vf=nZfZ ; ③ 背吃刀量（aP） : aP=（dwdm）/2;