垓下之围PPT课件

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垓下之战PPT课件

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文化传承中断
战争往往导致文化传承的中断,许多珍贵的文物、典籍等文化遗产在战争中遭到破坏或流失。
人员伤亡
垓下之战导致大量士兵和平民的伤亡,给参战双方带来了巨大的人员损失。
战争残酷性及其对人类文明的破坏
加强国际合作
各国之间应该加强国际合作,共同维护世界和平与稳定,减少战争的发生。
推动和平发展
各国应该积极推动和平发展,通过经济、文化等领域的交流与合作,增进相互了解与信任,为世界的和平与繁荣作出贡献。
艺术作品
阐述垓下之战在民间传说和故事中的流传情况,以及这些传说和故事对人们历史观念和文化认同的影响。
民间传说与故事
垓下之战在文学、艺术作品中的体现
介绍垓下古战场遗址的保护和开发情况,以及为纪念垓下之战而建立的博物馆、纪念碑等设施。
历史遗址与纪念设施
概述当代学者对垓下之战的研究现状,包括战争经过、历史地位、文化影响等方面的研究成果。
突围成功
在虞姬的帮助下,项羽成功突围,虽然最终失败,但虞姬的忠贞和勇气成为了历史上的传奇。
虞姬舞剑,助夫突围
05
CHAPTER
战争中的文化现象与传承
项羽在垓下被围,四面楚歌之际,创作此歌,表达了他英勇无畏和豪情壮志。
《垓下歌》背景介绍
通过对《垓下歌》歌词的详细解析,展示项羽在困境中的坚韧性格和英雄气概。
歌词解析
阐述《垓下歌》在历史上的传颂过程以及对中国古代文化和文学的影响。
传颂与影响
《垓下歌》传颂千古
1
2
3
列举古代文学作品中描述垓下之战的篇章,如《史记》、《汉书》等,分析其对战争场面的描写和人物形象的塑造。
文学作品
介绍以垓下之战为题材的艺术作品,如绘画、雕塑、戏剧等,展示战争在艺术领域中的呈现和影响。

垓下之围公开课优秀课件

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02
项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。
项羽自己也负伤十多处。回头看见了汉军骑兵司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”吕马童面向项羽,指项羽给王翳看,说道:“这个人就是项羽。”项羽便说道:“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋,并封为万户侯,我就送你这点好处吧!”说完就自杀身亡了。
01
02
与其骑会为三处。汉军不知项王所在,乃分军为三,复围之。
1
项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处,便把军队分成三部分,重新包围上来。
2
项王乃驰,复斩汉一都尉,杀数十百 人,复聚其骑,亡其两骑耳。乃谓其骑曰:“何如?”骑皆伏曰:“如大王言!”
项羽就冲出来,又斩了汉军的一个都尉,杀死百余人。再一次集合他的骑兵,发现只不过损失了两个人,便问他的随骑道:“怎么样?”骑兵们都佩服地说:“真像您说的那样!”
垓下之围 司马迁
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演讲人姓名
司马迁(约前145—约前90),字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。迁生于
作家作品
龙门,年十岁诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北。初任郎中。元封三年(前108年)继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,前91年前后完成《史记》。
唱了一遍又一遍,虞姬也跟着一起唱。项羽泪流数行,身边侍卫也都哭了,谁也不能抬头看项羽了。
歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。

垓下之战精PPT课件

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• 乌江岸边,生死存亡之际无颜见江东父老而慨然 赴死。不忍宝马同行毅然转赠忠贞之士。兵败人亡仍 豪气干云,大叹天之亡我,非战之罪。
第34页/共70页

不用多说什么了。谁都不难看出,项羽死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴,惊天地,
泣鬼神,就连乌江之水也要为之呜咽,为之洪波涌起,浊浪翻腾。显然,项羽的死是高贵
答: “莫能仰视”表示了左右的随从对项羽的 怜悯、不忍之心,不忍心看他哭泣,写出了项羽 处于绝境时的凄惨状况。“莫敢仰视”,表现了 众位诸侯对项羽的畏惧,也写出了项羽获胜后的 声威大震。
第21页/共70页

7、当项羽大军被围垓下,军情何等急迫!作者却以舒缓的笔
调去写项羽夜起帐饮,慷慨悲歌,倾诉对虞姬与骏马的难舍之情。 问:为什么这么写?
田父绐曰
绐:欺骗
期山东为三处
期:约定
籍独不愧于心乎
独:难道
项王身亦被十余创 顾见汉骑司马吕马童 马童面之 吾闻汉购我头千金
被:遭受 顾:回头看 面:面对 购:悬赏
第11页/共70页
重点虚词
乃引兵解而东归 不如因其机而遂取之 与韩信、彭越期会而击楚军 至固陵,而信、越之兵不会 楚兵且破 即不能,事未可知也 睢阳以北至榖城,以与彭越
把印信捏在手中棱角都被61史记之项羽本纪在司马迁的笔下项羽是一个真正的人一个顶天立地的男子汉通过对史记项羽本纪的解读我们得以走进项羽丰富的内心世界得以与霸王同喜同悲得以感受英雄独特的人格魅力对于项羽我们应该从项羽本纪的全文来解读
垓下之战
司马迁
第1页/共70页
《史记》之《项 羽 本 纪》
“《史记》一百三十篇中,以《项 羽本纪》为最。而《项羽本纪》中, 又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之 会为最。反复诵观,可歌可泣在此 数端耳。”

《垓下之战》PPT优秀课件

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象也蒙上了一层悲剧色彩。
情感丰富
项羽重情重义,对亲人和朋友十 分忠诚,这也使得他在历史上赢
得了广泛的同情和尊重。
刘邦:善于用人,谋略高超
善于用人
刘邦知人善任,能够发掘并重用人才,如韩信、萧何等人都在他的 麾下发挥出了重要作用。
谋略高超
刘邦善于运用谋略,在战争中常常以智取胜,如垓下之战中采用四 面楚歌的计策,成功击败了项羽。
文化影响
垓下之战被后人广泛传颂,成为表 现英勇善战、忠贞不屈精神的典范
03
垓下之战中重要人物 分析
项羽:英勇善战,悲剧英雄
勇猛善战
项羽天生神力,勇猛无比,在战 场上常常身先士卒,冲锋陷阵,
其英勇善战的形象深入人心。
悲剧英雄
项羽虽然勇猛,但性格过于刚烈 ,不善于听取他人意见,最终导 致了垓下之战的失败,其英雄形
从汉朝的角度描述了垓下之战,提供了不同视角 的历史资料。
3
古代地理志书
如《水经注》等,对垓下古战场的地理位置、地 形地貌等有详细描述。
古代诗词歌赋中的垓下之战
唐代杜牧《题乌江亭》
“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。”表达了诗人对项羽失败的同情和惋惜。
宋代李清照《绝句》
决定了楚汉战争的胜负
垓下之战是楚汉战争的最后一战,刘邦的大军将项羽围困在垓下,最终项羽自刎,刘邦获 得胜利,从而结束了楚汉战争。
加速了楚国的灭亡
垓下之战前,楚国虽然实力不如汉朝,但仍然具有一定的抵抗力。然而,垓下之战的失败 使得楚国彻底失去了抵抗能力,不久便被汉朝所灭。
对楚汉战争期间的政治格局产生了重要影响
为中国历史上一个重要的王朝。
02
促进了统一的多民族国家的形成

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旅游资源开发与利用
旅游资源类型
垓下古战场遗址具有独特的历史文化价值和景观价值,可 开发为文化旅游、研学旅游等多种类型的旅游资源。
旅游产品开发
针对垓下古战场遗址的特点,可开发多种旅游产品,如遗 址观光、历史文化讲座、战争场景再现表演等,以满足不 同游客的需求。
旅游线路规划
结合周边旅游资源,可规划多条旅游线路,将垓下古战场 遗址与其他景点串联起来,形成具有吸引力的旅游线路。
02 03
遗址现状与保护
垓下古战场遗址现存部分城墙、宫殿基址、汉墓群等遗迹 。政府已采取一系列措施对遗址进行保护和修复,如划定 保护范围、建立管理机构等。
历史文化价值
垓下古战场遗址是中国历史上具有重要地位的古战场之一 ,见证了楚汉相争的激烈和汉朝的建立。这里蕴含着丰富 的历史文化信息,对于研究中国古代战争史、政治史等具 有重要意义。
成语
垓下之围、四面楚歌、霸王别姬 等成语都与垓下之战有关,这些 成语在汉语中广泛使用,具有丰 富的文化内涵。
典故
垓下之战中有许多脍炙人口的典 故,如“破釜沉舟”、“背水一 战”等,这些典故在中国文化中 流传甚广,成为激励人们勇往直 前的精神力量。
诗词歌赋
许多古代诗人和文学家以垓下之 战为题材创作了诗词歌赋,如唐 代诗人杜牧的《题乌江亭》、宋 代文学家辛弃疾的《永遇乐·京口 北固亭怀古》等,这些作品具有 极高的艺术价值和历史意义。
武器装备
汉军武器装备不如楚军精良,但善 于运用计谋和策略。
战斗经验
汉军士兵同样具有丰富的战斗经验 ,且在战争中学习成长迅速。
双方策略及战术应用
楚军策略
楚军采取正面进攻的策略,凭借兵力优势和精良的装备,试图一举击溃汉军。
汉军策略

大学语文垓下之围课件

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• 垓下之围简介 • 垓下之围的情节分析 • 垓下之围的人物形象 • 垓下之围的艺术手法 • 垓下之围的影响与评价 • 垓下之围的课堂互动与讨论
01
垓下之围简介
垓下之围的背景
楚汉相争时期
垓下之围的故事发生在楚汉相争 的历史背景下,是刘邦与项羽两 大军事集团争夺天下的关键时刻 。
政治手腕高明
01
刘邦在垓下之围中运用政治手腕,成功化解了危机,展现出其
高明的政治智慧。
善于用人
02
刘邦善于发掘和利用人才,垓下之围中,他借助张良、韩信等
人的智谋,成功化解了危机。
坚韧不拔
03
刘邦在面临困境时,始终保持冷静和坚定,展现出坚韧不拔的
品质。
其他人物的形象分析
张良的形象
张良作为刘邦的重要谋士,在垓下之围中发挥了关键作用。他运筹帷幄之中,决 胜千里之外,展现出卓越的智谋和战略眼光。
对偶
在垓下之围中,作者还运用了对偶的修辞手法,通过对比、对仗等方式 来表达思想感情和描绘场景,使得语言更加优美、有节奏感。
05
垓下之围的影响与评价
对后世文学的影响
垓下之围作为古代文学经典,对后世 文学产生了深远的影响。它开创了历 史传记文学的先河,为后来的历史小 说创作提供了重要的借鉴和参考。
垓下之围中的人物形象和情节设置, 成为了后世文学作品中常见的题材和 元素,丰富了文学创作的素材和灵感 。
人物刻画
在垓下之围中,作者通过对项羽、 刘邦等主要人物的刻画,使得故 事更加生动、形象,让读者更加 深入地理解人物性格和命运。
语言特色
生动形象
垓下之围的语言生动形象,作者运用丰富的修辞手法,如比喻 、拟人等,使得语言更加鲜明、生动,让读者感受到垓下之围

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} 慷慨悲歌,多情重义 悲
威武勇猛,刚愎自大
剧 英
宁死不辱,知耻重义 雄
众人眼中的项羽
刘邦对项羽的评价 夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,
吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈 饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万 之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。 此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾 所以取天下也。项羽有一范增而不能 用,此其所以为我擒也。(《史记·高
可叹乌骓宝马随霸 王死在垓下大战中, 当时“遂命小卒牵 马渡江。那马咆哮 跳跃,回顾霸王, 恋恋不欲上船,霸 王见马留连不舍, 遂涕泣不能言。众 军士揽辔牵马上船, 那马长嘶数声,望 大江波心一跃,不 知所往。”
1、读准字音
垓下之战( ) 阳夏( ) 骏马名骓( ) 歌数阙( ) 田父绐曰 ( ) 斩将、刈旗( ) 辟易数里( )
乌江自刎
笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟 八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而 王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心 乎?” 宝马赠亭长。曰:“吾骑此马五岁,所当无敌, 尝一日行千里,不忍杀之,赐公。” 头颅送故人。给吕马童曰:“吾为若德。”
宁死不辱,知耻重义
四面楚歌 垓下突围 乌江自刎
当年乌骓被抓住后 无人能征服,是项 羽征服了它,从那 以后它一直心甘情 愿地跟随项羽征战。 “数年以来,(乌 骓)所向无敌,尝 一日行千里。”
此马在项羽时代号称天下第一骏马,它是 一匹黑马,通体如黑绸缎般,只有马蹄像 雪一样洁白,故名唤“踢云乌骓”。
安徽的马鞍山之名就和乌骓有关,据说当时 乌骓马的马鞍落到这里,故这里名为马鞍山。
祖本纪》)
韩信对项羽的评价 项王喑恶叱咤,千人皆废,然不
能任属贤将,此特匹夫之勇耳。项王 见人恭敬慈爱,言语呕呕,人有疾病, 涕泣分食饮,至使人有功当封爵者, 印刓敝,忍不能予,此所谓妇人之仁 也。……项王所过无不残灭者,天下 多怨,百姓不亲附,特劫於威强耳。 名虽为霸,实失天下心。(《史记·淮

史记·垓下之围课件

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写作特点
面对美人、宝马,项羽慷慨悲歌, 直抒胸臆,既哀叹宝马和自己一样的 无能为力,无法冲出汉军的重围,表 示了对爱姬的热情关切,一字一泪, 使自己不禁“泣数行下”,使左右不 得不“皆泣,莫能仰视”。
写作特点
3.巧妙构思,将复杂的事件安排得井 然有序。
本篇记叙的事件虽复杂,但作者安排得井 然有序,丝毫没有杂乱之感。在激烈的军事冲 突中,作者突然插入情意缠绵的悲歌别姬一段, 使情节发展急徐有致,节奏疏密相间。对突围、 快战诸场面,描摹得异常精采。各战事皆有高 潮迭起,各情节之间连接紧密,过渡自然。全 文结构严谨,构思匠心独运。
写作特点
4.叙事详略得当。 本文详其所当详,略 其所当略,使项羽这个人 物形象鲜明突出。因为是 为项羽立传,故详写项羽 一方,略写汉军一方,详 写项羽本人,略写其左右。
写作特点
5.客观,全面,公正地评价历史人 物。 项羽虽然是一位悲剧人物,但司马 迁不以成败论英雄,就是写项羽最后败亡 时,也着力表 现出他是一个 勇猛无比、宁 死不屈、可歌 可泣的英雄人 物。
写作特点
1.选择典型事件塑造人物形象。 本篇在塑造项羽这个人物形象时,运用 了各种艺术手法,最主要的是选择最能影响 项羽命运发展的关 键事件,同时也是 最能体现他个性特 征的典型事件来展 开具体的描述。
悲歌别姬
东城快战
乌江自刎
写作特点
2.场面描写具有悲壮凄怆的气氛。 本文的场面描写具有浓烈的抒情气 氛。营中别姬一 场“四面皆楚歌”有功而掩盖其弱点, 而是如实地写出了项羽失败的过程和必然性。 暗示了项羽的悲剧在 于他至死不醒悟,没 有认识自己所以失败 的根本原因。司马迁 客观公正地写人叙事, 对这个历史人物作了 比较全面中肯的评价。
作者简介

2024年度垓下之战精品实用课件

2024年度垓下之战精品实用课件

从《史记》中的《项羽本纪》到后世 的诗歌、小说、戏曲等作品,项羽的 形象一直是中国文学艺术中的重要题 材之一。
2024/3/23
17
战争策略与智慧对后世启示
垓下之战中,刘邦运用奇袭、分兵、合围等战争策略,最终 击败了项羽。这些战争策略和智慧对后世的军事思想产生了 深远影响。
垓下之战也启示我们,在战争中,除了武力和装备的优势外 ,正确的战略战术、灵活的指挥和坚定的意志也是取得胜利 的重要因素。
实现可持续发展
和平发展道路有利于保护生态 环境,实现经济、社会和环境
的可持续发展。
26
THANK YOU
2024/3/23
27
影视作品中的呈现方式
不同影视作品在呈现垓下之战时,采用了不同的叙事角度 和表现手法,既有全景式的展现,也有聚焦于个别英雄人 物的刻画。
观众反响与评价
这些影视作品在播出后,引起了观众的广泛关注和热烈讨 论。观众对于作品中的历史还原度、人物塑造、剧情设置 等方面进行了评价。
22
06
总结与反思:从垓下之战看历 史变迁和战争智慧
2024/3/23
24
战争智慧在当代社会应用价值
2024/3/23
战略思维
战争中的战略思维对于当代社会的决策和管理具有重要价值,可 以帮助人们更好地分析和解决问题。
团队协作
战争中的团队协作精神在当代社会同样适用,可以促进团队协作, 提高工作效率。
创新思维
战争中需要不断创新才能取得胜利,这种创新思维对于当代社会的 科技、文化、经济等领域都具有重要意义。
2024/3/23
战争背景
垓下之战发生在楚汉相争时期, 是楚汉双方为争夺天下而进行的 一场决定性战役。

2024版《垓下之战》PPT课件

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精神象征
项羽在垓下之战中的英勇表现和悲壮结局,使他成为了一种精神象征。他的形象代表着不屈不挠、英勇无畏 的精神,激励着后人在面对困境时勇往直前。
22
06
垓下之战研究现状与展 望
2024/1/28
23
研究现状概述及成果展示
垓下之战的历史背景
战争过程与战术分析
深入剖析秦朝末年政治、经济、军事等方面 的背景,揭示垓下之战爆发的历史必然性。
2024/1/28
20
影视作品中的垓下之战
2024/1/28
电影中的垓下之战
多部电影以垓下之战为题材或背景, 通过影像的方式呈现战争的残酷和英 雄的形象。如电影《西楚霸王》中, 对垓下之战有详细的描绘。
电视剧中的垓下之战
一些历史题材的电视剧也涉及垓下之 战,通过演员的表演和剧情的推进, 让观众更深入地了解这段历史。如电 视剧《楚汉传奇》中,对垓下之战有 精彩的演绎。
17
双方战术策略比较及优劣分析
项羽的战术优势与劣势
刘邦的战术优势与劣势
综合分析
项羽的勇猛和突击战术在战场上具有强 大的冲击力,但过于依赖个人英勇和精 兵突击也容易导致战线过长、兵力分散 等问题。此外,项羽在心理战术的运用 上相对单一,容易被对手识破和应对。
刘邦的深沟高垒和持久战策略能够充分 发挥其兵力和物资优势,通过消耗战来 逐渐削弱敌军力量。同时,他善于运用 心理战术和联合盟友的策略来增强自身 实力。然而,这种战术在面对具有强大 突击能力的敌军时可能会陷入被动。
2024/1/28
24
未来研究方向与展望
拓展研究领域
鼓励学者从政治、经济、文化等 多角度研究垓下之战,挖掘更多
新的学术增长点。
2024/1/28

垓下之围PPT课件

垓下之围PPT课件
亡我,非战之罪”。
2021
26
人物形象分析
真诚多情 率真刚直 勇武少谋 知耻重义
语言描写 动作描写 侧面烘托 场面描写
渲染悲剧气氛 透露英雄心态 展示英雄性格 塑造英雄形象
通过这篇文章,我们领略了项羽在别姬之
时的重义多情,东城快战以一当百的豪气,自
刎乌江笑迎死神的从容.他既刚烈如火又柔
情似水,他的勇敢,豪放,率真,磊落,仁义令他
周身洋溢着人性之美20.21
27
可歌可泣的“悲剧英雄”
一、有人爱不得——爱情之悲 二、有时缓不得——民情之悲 三、有谋使不得——军情之悲 四、有路回不得——乡情之悲 五、有友帮不得——友情之悲 六、有尸保不得——亡情之悲 七、有因悟不得——败情之悲
2021
28
拓展学习:后世众家的评论
刘邦对项羽的评价 :
2021
6
原名《太史公书》,东汉末始称《史记》
究天人之际 通古今之变 成一家之言
“史家之绝唱 无韵之《离骚》” —鲁迅
2021
7
项羽简介
❖ 项羽,名籍,字羽。长八尺余, 力能扛鼎,才气过人,虽吴中子 弟,皆已惮籍矣。
❖ 项籍少时,学书不成,去;学剑 ,又不成,项梁怒之。籍曰:“ 书足以记名姓而已。剑一人敌, 不足学,学万人敌。”于是项梁 乃教籍兵法,籍大喜。略知其意 ,又不肯竟学。
身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引
“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
2021
23
历代名家对项羽的评价:
对于项羽的乌江自刎,后人评议颇多,
宋代女词人李清照写出了的铿锵之句来歌颂
项羽。唐朝杜牧的又替项羽惋惜,王安石的
观点却正与杜牧相对。项羽最后失败了,但

项羽本纪·垓下之围_图文

项羽本纪·垓下之围_图文
“妇人之仁、匹夫之勇”
3、遭李陵之祸
司马迁38岁时做了太史令,42岁时,武帝 下令实行太初历,即改秦历为夏历。司马 迁认为这是一个新纪元的开始,便在这一 年开始编写《史记》。天汉二年(前99年 )发生了李陵出击匈奴被俘投降的事件, 天汉三年,遭受宫刑。征和元年(前93年 )遇赦出狱。出狱后担任中书令(相当于 皇帝的近身秘书)。
2、东城快战(行动)——勇武、自负
三次行动 项羽的表现
汉军的情况
第一次 第二次 第三次
大呼 驰下 斩将
皆披靡
瞋目叱之
人马俱惊 辟易数里
驰 斩都尉 杀数十百人
3、乌江自刎(语言)——天命思想、知
耻重义
此天之亡我,非战之罪也。 令诸君知天亡我,非战之罪也。 天之亡我,我何渡为! 乌江拒渡,赠马亭长;赐头故人,自刎 而死
项羽本纪·垓下之围_图文.ppt
一、司马迁 二、《史记》 三、《项羽本纪》 四、《垓下之围》 五、 后世众家的评论
司马迁
1、司马迁的家世与家庭
司马迁(前145—前87年),字子长,生 于龙门(陕西韩城县)芝川镇。
祖父司马喜,是有爵无官的五大夫。司马 迁十岁以前,“耕牧河山之阳”,十岁随 父亲司马谈移居京师长安,“年十岁则诵 古文”,向孔安国学《尚书》、向董仲舒 学习《公羊春秋》。他的一生,据王国维 《太史公行年考》推断,当是“与武帝相 始终”。
《史记》
1.《史记》通过为人物作传记的方式,形象地 表现了时代的丰富的社会生活内容。塑造了许 多性格鲜明的人物形象。
2.《史记》追求历史真实的“实录”精神。班固 :“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之 实录。”(《汉书·司马迁传》) 3.《史记》体现了作者鲜明的思想倾向性。
后人之论

司马迁垓下之围PPT课件

司马迁垓下之围PPT课件
第32页/共53页
课文层次: •霸王别姬 •东城快战 •自刎乌江
第33页/共53页
• 你最欣赏哪个场景中的项羽? • 在这个场景中你看到了一个怎样的项羽? • 作者如何通过细节塑造这个人物形象?
第34页/共53页
霸王别姬
*语言描写 歌数阕:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮 虞兮奈若何!”
49由于司马迁的个人遭遇他遭受残酷的宫刑为了完成史记而活下来他的作品很多就是歌颂那些勇于进取建功立业的英雄在他的心里有着强烈的英雄情结因而司马迁笔下含情时露惋惜
文学常识
• 关于司马迁 • 关于史记 • 关于项羽
第1页/共53页
司马迁(约前145—约前90), 字子长,西汉著名史学家、文学家、 思想家。其父司马谈是汉朝太史令 (掌管起草文书、兼管国家典籍、 天文、历法的官职)。迁生于 龙门,年十岁诵古文,二十岁外出考察,足迹 遍南北。初任郎中。元封三年(前108年)继 父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图 书和文献。在《史记》草创未就之时,因替投 降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑。出狱后任中 书令(掌管皇家机要文件),发愤著书,前91 年前后完成《史记》。
• 项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童, 曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳 曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购 我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而 死。
项羽自己也负伤十多处。回头看见了汉军 骑兵司马吕马童,说:“你不是我的老朋 友吗?”吕马童面向项羽,指项羽给王翳 看,说道:“这个人就是项羽。”项羽便 说道:“我听说汉王悬赏千两黄金要买我 的脑袋,并封为万户侯,我就送你这点好 处吧!”说完就自杀身亡了。
第18页/共53页
• 于是项王乃上马骑,麾下壮士骑从者八百余人,直夜溃围南出, 驰走。

垓下之围司马迁PPT课件

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3
心狠手辣
在争夺天下的过程中,刘邦为了达到目的不择手 段,展现出心狠手辣的特质,这也为他日后的统 治埋下了隐患。
其他人物形象
范增
作为项羽的重要谋士,范增具有深远的眼光和谋略,多次为 项羽出谋划策,但最终因项羽的刚愎自用而未能实现他的战 略意图。
韩信
韩信是刘邦手下的一名杰出将领,具有卓越的军事才能和领 导能力,为刘邦夺取天下立下了汗马功劳。然而,他也因为 功高盖主而最终遭刘邦猜忌和杀害。
后世文学艺术对垓下之围的再现与解读
后世的文学艺术作品经常以垓下之围为题材,通过不同的表现手法和解 读角度,展现了这一历史事件的深远影响。
一些文学作品通过对垓下之围的深入挖掘和解读,揭示了这一历史事件 背后的人性、命运和历史规律。
影视作品则通过视觉和听觉的表现手法,生动地再现了垓下之围的历史 场景和人物形象,让观众更加直观地感受到这一历史事件的震撼和悲壮 。
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06
垓下之围的历史地位与评价
垓下之围在中国历史中的地位
01
垓下之围是楚汉战争中的重要战 役之一,具有转折点的作用,标 志着楚汉两国的实力对比发生了 根本变化。
02
垓下之围在历史上被认为是英勇 和智慧的象征,对后世的战争和 战略产生了深远的影响。
垓下之围对楚汉历史的意义
垓下之围决定了楚汉两国的最终归属 ,为汉朝的建立奠定了基础,对整个 中国历史产生了深远的影响。
垓下之围是楚汉相争的最后一 场战役,决定了天下的归属。
垓下之围的直接起因
项羽在彭城之战后,率领少量亲兵突 围成功,但主力被刘邦军队围困在垓 下。
项羽为了突围成功,率领少量亲兵发 起多次冲锋,但均未能成功突破刘邦 军队的包围。
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难 点 翻 译
• • • • • • • • • • 力拔山兮气盖世……虞兮虞兮奈若何? (奈……何,固定句式,对……怎么办) 项王则夜起,饮帐中 (饮[于]帐中,省略句,省略介词,应译为于帐中饮。 也是介词机构后置句。) 项王渡淮,骑能属者百余人耳。 (“骑能属者”,定语后置句。中心词+“……者”) 令诸君知天亡我,非战之罪也。(判断句) 江东:江南。地方:土地方圆。 王,名用作动,称王。 德,名用作动,给……恩德,可译为“做好事”。
东城快战
• 溃围 • 斩将 • 刈旗
展露勇 猛雄壮 之英姿
• 首先,以数字变化写项羽的日暮途穷:
项羽:“八百余人”—>“百余人耳”—> “二十八骑”—>“亡其两骑”…… 灌婴:“五千骑”
• 其次,以语言描写揭示人物的内心世界:
• “此天之亡我,非战之罪也”、“令诸君知天亡 我,非战之罪也”、(后段对应)“天之亡我, 我何渡为?”
杜牧《题乌江亭》 王安石《乌江亭》 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 百战疲劳壮士哀, 中原一败势难回。 江东子弟今虽在, 肯为君王卷土来?
李清照《夏日绝句》
生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
大风歌
刘邦
• 大风起兮云飞扬, • 威加海内兮归故乡。 • 安得猛士兮守四方?
太史公曰:
• 语文练习部分21页: • 思考:太史公是如何评价项羽的? • 所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”, 那么在项羽这一复杂矛盾的人物身上, 我们看到了什么? *才女张爱玲笔下的项羽


• 项羽的寵姬,名虞。秦末虞地(江蘇吳縣)人,有美 色,善劍舞。公元前209年,項羽于吳中起義。虞姬愛 慕項羽的勇猛,嫁與項羽為妾,經常隨項羽出征,形影 不離。 • 項羽困於垓下,兵孤糧盡,夜聞四面楚歌,唱「垓下 歌」,虞姬為楚霸王起舞,和唱﹕「漢兵已略地,四方 楚歌聲。大王義氣盡,賤妾何聊生。」歌罷,拔劍自刎, 死後葬於垓下,今安徽靈縣東南有虞姬墳。 • 詞牌《虞美人》據說得名于虞姬。清朝詩人何浦《虞美 人》云﹕『遺恨江東應未消,芳魂零亂任風飄。八千子 弟同歸漢,不負軍恩是楚腰(虞姬)』認為八千楚軍被 迫投降劉邦,沒有一人像虞姬那樣的堅貞。 • 京劇有《霸王別姬》就是敘述這段故事的。
钱钟书评:“认输而不服气,故言之不足,再三言之。”
• 再次,以细节描写刻画人物性格:
• 思考:① “阴陵迷路,田父绐之”说明了什么? ②“乃谓其骑曰:何如?”二字说明什么?
自刎乌江•拒渡 •赠马 •赐头 Nhomakorabea*笑言拒渡——知耻近乎“勇” *宝马赠亭长,头颅赐故人——重情重义
知耻 重义
• 思考: • ①“乌江亭长舣船待”这一情节的安排,给 了项羽一个什么样的选择机会? • (生与义) • ②项羽为何“笑曰”? • (在“别姬”时“泣下数行”的血性男子, 面对死亡,却毫无惧色,表现出他临大难而 不苟活的“勇”!)
《霸王别姬》
——张爱玲

项羽,那驰名天下的江东叛军领袖,巍然地跽在虎皮毯 上,腰略向前俯,用左肘撑着膝盖,右手握着一块蘸了 漆的木片,在一方素帛上沙沙地画着。他有一张粗线条 的脸庞,皮肤微黑,阔大,坚毅的方下巴。那高傲的薄 薄的嘴唇紧紧抿着,从嘴角的微涡起,两条疲倦的皱纹 深深地切过两腮,一直延长到下颔。他那黝黑的眼睛, 虽然轻轻蒙上了一层忧郁的纱,但当他抬起脸来的时候, 那乌黑的大眼睛里却跳出了只有孩子的天真的眼睛里才 有的焰焰的火花。
《项羽本纪》
• 钜鹿之战:
• 勇冠三军,成为天下英雄 • (破釜沉舟)
• 鸿门宴:
• 坐失良机,埋下悲剧种子 • (项庄舞剑,意在沛公)
• 垓下之围:
• 乌江自刎,英雄末路悲怆 • (四面楚歌)
《垓下之围》
• 霸王别姬 • 东城快战 • 自刎乌江
霸王别姬
• 四面楚歌 • 霸王别姬
英雄末 路,多 情无奈, 悲剧氛 围笼罩 天地。
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