第三章 相互作用(复习)
第三章+相互作用-力++复习课件+-2022-2023学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
人受到的重力是一对作用力与反作用力B．地面对人的支持力与 人对地面的压力是一对平衡力C．地面对人的支持力大于人对地 面的压力D．地面对人的支持力大于人受到的重力
三、力的合成与分解
10、质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜
面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是（ D ）
A.人受的摩擦力的方向向下 B.人受的摩擦力的方向向上C.
人握旗杆所用的力越大，所受的摩擦力也越大 D.人所受的
摩擦力是滑动摩擦力
5、如图所示，木块沿竖直墙下落，木块的受力情况是 （ A ） A、只
受重力
B、受到重力和摩擦力 C、受到重力、摩
擦力和弹力
D、受到重力和弹力
6.（多选）如图,A、B两长方体物块叠放在水平地面上,物块B
第三章 相互作用——力 复习课件
一、知知识识梳清理单
力是物体间的__相__互___作__用
力的概念 力是 矢 量(填“矢”或“标”)
力的图示及示意图
相 互 作
按性质分类：重力、弹力、 摩擦力
等
力的分类 按效果分类：动力、阻力、拉力、压力、支持力等
用
产生原因：由于 地球的吸引 而使物体受到的力
力
力学中 常见的 三种力
受到水平向左的力F作用,两物块均处于静止状态。关于物块B
所受的摩擦力,下列说法正确的是( AD )
A.地面对B有水平向右的摩擦力 B.地面对B有水平向左的摩擦力C.A 对B有水平向右的摩擦力
7D、.A如、图B间所没示有，摩质擦量力为m的木块在置于水平桌面的木板上滑
行，木板静止，它的质量M=3m，已知木块与木板间、木板
18、如图所示，放在水平面上质量为m的物体受一个斜上的拉力F，这 个力与水平方向成θ角，在此力作用下，物体水平向右匀速滑动，求： 物体与水平面间的动摩擦因数µ。
高一物理必修一第三章相互作用题型复习
第三章题型补充一．典型受力分析题目（一）．水平面上1．一质量为m的物体放在水平面上，在与水平面成θ角的力F的作用下由静止开始运动，物体与水平面间的动摩擦因数为μ,如图所示，则物体所受摩擦力F f （）A．F f＜μmg B．F f=μmg C．F f＞μmg D．不能确定2．如图所示，质量为m的物体置于水平地面上，受到一个与水平面方向成α角的拉力F作用，恰好作匀速直线运动，则物体与水平面间的动摩擦因数。
（二）．斜面上1，如图所示，在固定的倾角为α的斜面上有一质量为m的物体当用水平力F推物体时，物体沿斜面匀速上升，求物体与斜面间的动摩擦因数。
2．如图所示，物体质量为m，在沿斜面向上的推力作用下匀速向上运动，已知推力大小为F，斜面倾角为α，求：⑴斜面对物体的摩擦力；⑵斜面对物体的支持力；⑶斜面与物体之间的动摩擦因数。
3．如图所示，光滑斜面倾角为︒θ，一个重20N的=30物体在斜面上静(1)求弹簧的劲度系数；(2)若斜面粗糙，将这个物体沿斜面上移6cm，弹簧与物体相连，下端固定，物体仍静止于斜面上，求物体受到的摩擦力的大小和方向.（三）竖直墙面上1.重为30N的物体与竖直墙壁的动摩擦因数为，若用斜向上与水平面成θ=53°的推力F=50N托住物体。
物体处于静止，如图所示。
这时物体受到的摩擦力是多少2.如图所示，质量为m，横截面为直角三角形的物块ABC，∠ABC=α，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为_________。
二．判断受力个数1.如图，在水平力F作用下，A、B保持静止。
若A与B的接触面是水平的，且F不等于0，则关于B的受力个数可能为（）个个个个2如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下，A、B保持静止．物体A的受力个数为( )A．2 B．3 C．4 D．53．如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体P相连，P与斜放在其上的固定档板MN接触且处于静止状态，则斜面体P此刻受到的外力的个数有可能是（）A、2个B．3个C．4个D、5个4.如图所示，A、B两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上，下端搁在水平地面上，处于静止状态，悬挂A杆的绳倾斜，悬挂B杆的绳恰好竖直，则关于两杆的受力情况，下列说法中正确的有( ).(A)A、B都受三个力作用(B)A、B都受四个力作用(C)A受三个力，B受四个力(D)A受四个力，B受三个力三．力的多解问题1.如图所示，物体静止在光滑的水平面上，受一水平恒力F 的作用，要使物体在水平面上沿OA 方向做加速运动，就必须同时再对物体施加一个力F ’，则F’的最小值应是……（ ） A F B FsinC FcosD Ftan2.如图7-2所示，用一根长为L 的细绳一端固定在O 点，另一端悬挂质量为m 的小球A ，为使细绳与竖直方向夹030角且绷紧，小球A 处于静止，对小球施加的最小的力等于（ ）A ．mg 3B ．mg 23 C ．mg 21D ．mg 333.分解一个力，若已知它的一个分力的大小和另一个分力的方向，以下正确的是 ( )A ．只有唯一组解B ．一定有两组解C．可能有无数组解 D．可能有两组解4．对一个已知的力F进行分解，已知下面哪一个条件，它的解肯定是惟一的（）A．已知一个分力的大小和方向 B．已知两个分力的方向C．已知一个分力的大小和另一个分力的方向 D．已知一个分力的方向四．能承受最大的力的判断1.如图所示，三段不可伸长的细绳OA、OB、OC,能承受的最大拉力相同，它们共同悬挂一重物，其中OB是水平的，A端、B端固定.若逐渐增加C端所挂物体的质量，则最先断的绳().(A)必定是OA (B)必定是OB(C)必定是OC (D)可能是OB，也可能是OC2.如图所示，能承受最大拉力为10 N的细线OA与竖解直方向成45°角，能承受最大拉力为5 N的细线OB水平，细线OC能承受足够大的拉力，为使OA、OB均不被拉断，OC下端所悬挂物体的最大重力是多少ABOC3．如图所示，不计重力的细绳AB与竖直墙夹角为60°，轻杆BC与竖直墙夹角为30°，杆可绕C自由转动，若细绳能承受的最大拉力为200N，转杆能承受的最大压力为300N，则在B点最多能挂多重的物体Array4.定在竖直放置的圆环的环上，O点为圆环的圆心，AO绳与竖直方向的37，BO绳的B点可在环上滑动，已知每根绳子所能承受的最夹角为大拉力均为12N，则在B点沿环顺时针缓慢滑到N的过程中（）A. 两根绳均不断 B. 两根绳同时断C. AO绳先断D. BO绳先断5．轻绳AB总长l，用轻滑轮悬挂重G的物体。
第三章相互作用力知识梳理高一物理
第三章相互作用—力知识梳理第1节重力与弹力一、重力1.产生原因：由于地球的吸引。
2.重力大小：G = mg3.重力的方向：竖直向下4.重心的位置：(1)形状规则、质量分布的物体的重心的位置在其几何中心；(2)质量分布不均匀的物体，重心的位置除了跟物体的形状有关外，还跟物体内质量分布有关；(3)重心的位置可以在物体上，也可以在物体外。
(4)悬挂法确定重心二、弹力1.弹力的产生条件：(1)相互接触（互相挤压拉伸或扭曲）；(2)发生弹性形变2.方向：(1)压力和支持力的方向垂直于物体的接触面；(2)绳的拉力沿着绳而指向绳收缩的方向。
(3)杆的弹力方向不一定沿杆的方向。
3.胡克定律：（1）内容：弹簧发生弹性形变时，弹力大小F跟弹簧伸长（或缩短）长度x成正比。
（2）公式：F＝kx，其中k为弹簧的劲度系数，单位为牛顿每米，符号N/m，它的大小反映了弹簧的软硬程度。
（3）适用条件：在弹簧的弹性限度内。
第2节摩擦力一、滑动摩擦力1.产生条件：接触面粗糙、物体间相互接触且挤压、两物体间有相对运动。
2.滑动摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动方向相反。
3. 大小：(1)滑动摩擦力的大小跟压力成正比。
(2)公式：F f=μF N，μ是动摩擦因数，它的数值只跟相互接触的两个物体的材料和接触面的粗糙程度有关；动摩擦因数无单位。
4.滑动摩擦力的作用效果：是阻碍物体间的相对运动，而不是阻碍物体的运动，所以滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反。
二、静摩擦力1.产生条件：接触面粗糙、物体间相互接触且挤压、两物体间有相对运动趋势。
2.静摩擦力的方向：总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。
3.静摩擦力的大小(1)随着产生相对运动趋势的外力大小的变化而变化；(2)跟物体间接触面的压力大小无关；(3)大小取值范围0<F≤F m；(4)最大静摩擦力大于滑动静摩擦力。
4.静摩擦力的作用效果：是阻碍物体间的相对运动趋势，而不是阻碍物体的运动，所以静摩擦力的方向可能与物体运动方向相同，也可能相反,还可能垂直。
高中物理必修一(人教版)第三章相互作用力单元复习卷 (1)
第三章相互作用力单元复习卷一、单选题1.关力的下列说法中正确的是（）A. 有的力有施力物体，有的力没有施力物体B. 任何物体受到力的作用后形状都要发生改变C. 任何物体受到力的作用后运动状态形状都要发生改变D. 影响力的作用效果的因素有力的大小、方向和作用点2.下列说法中正确的是（）A. 电灯挂在电线下面，绳子有形变，电灯没有形变B. 绳对物体的拉力就是物体的重力C. 木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生形变而产生的D. 拿一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的弹力，这是由于竹竿发生形变而产生的3.一根弹簧，下端不挂重物时长8cm，挂上2 N的物体且静止时弹簧长10cm，则当弹簧下端再挂0.5 N的重物时，弹簧的长度是（）A. 0.5 cmB. 2.5cmC. 10.5 cmD. 8.5cm4.关于由滑动摩擦力公式推出的μ=，下列说法正确的是（）A. 动摩擦因素μ与摩擦力F成正比，F越大，μ越大B. 动摩擦因素μ与正压力N成反比，N越大，μ越小C. 动摩擦因素μ与摩擦力F成正比，与正压力N成反比D. 动摩擦因素μ的大小由两物体接触面的情况及材料决定5.如图所示，物体在恒定拉力F的作用下沿水平面做匀速直线运动，拉力F斜向上与水平面夹角为，则地面对物体的摩擦力大小为（）A. FB.C.D.6.一物体受F1、F2、F3三个共点力的作用，下面4组力的组合中，可以使物体处于平衡状态的是（）A. F1＝9N、F2＝1N、F3=5NB. F1＝8N、F2=3N、F3=15NC. F1＝4N、F2=2N、F3=10ND. F1=6N、F2=10N、F3＝10N7.两个力的合力为50N，其中一个力为30N，那么另一个力的大小可能是（）A. 10NB. 15NC. 80ND. 85N8.如图所示，把光滑斜面上的物体所受重力mg分解为F1和F2两个力．图中F N为斜面对物体的支持力，则下列说法正确的是（）A. F1是斜面作用在物体上使物体下滑的力B. 物体受到mg、F1、F2、F N共四个力的作用C. F2是物体对斜面的力D. 力F1、F2、F N这三个力的作用效果与mg、F N这两个力的作用效果相同9.如图所示，将一个大小为6N的力F沿相互垂直的x轴和y轴分解．已知力F与x轴的夹角θ=60°，则力F在x轴上的分力F x的大小为（）A. 2 NB. 3 NC. 6 ND. 12 N10.如图所示，分解一个水平向右的力F，F=6N，已知一个分力F1=4N和另一个分力F2与F的夹角为30°，以下说法正确的是（）A. 只有唯一解B. 一定有两组解C. 可能有无数解D. 可能有两组解二、多选题11.如图所示，吊车用两根等长的绳子OA和OB将质量分布均匀的铁板匀速吊离地面。
第三章相互作用复习PPT课件
3、大小
F = N
叫动摩擦因数，其数值与两物体的材料有关，还跟 两个物体接触面的粗糙程度有关，但与接触的面积无19关
二、静摩擦力 1、产生条件
①接触面粗糙．②接触处有弹力．③有相对运动趋势
2、方向
沿接触面的切线，与相对运动趋势方向相反
3、大小 0 F ≤ Fmax 4、最大静摩擦力
一个物体相对另一个物体刚要运动的静摩擦力， 比滑动摩擦力略大。
等效作用点：重心
大小：由物体所处的状态、所受其它外力、
形变程度决定 弹力
方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复
27
例 2 在竖直双线悬吊着的斜木梁M上，放着物体m， 分析斜梁受哪几个力的作用？
28
例 3 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住 的静止钢球的受力示意图。
29
［例4］在以下各图中物体A、B均保持静止，试分 别对A、B进行受力分析：
30
力的正交分解法一：
[例5]物体A静止于斜面上，而斜面又静止于水平桌面， 试对物体A进行受力分析。
作用点。
7
【力的图示】
例：用150N的力竖直上提物体作出力的图 示。
50N
F=150N
8
力的测量
力的大小可以用测力计（弹簧秤）测 量。在国际单位制中，力的单位是牛 顿（N）
9
重力
定义： 由于地球的吸引而使物体受 到的力叫重力。
大小： G=mg g就是前面学过 的自由落体运动加速度。
g在地球上不同位移变化规律是什么？
4
四种基本相互作用
• 1、万有引力： 存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增
大而减小。
• 2、电磁相互作用： 存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，
第三章相互作用复习题
相互作用复习专题卓双建一、选择题（在每小题给出的选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．共48分，每题3分，选对的得满分，选不全者得2分，错选或多选者不得分。
）1.下列说法中正确的是（）A..力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用。
B. 力的大小可以用天平测量。
C.重力就是物体对水平桌面的压力。
D.一个物体不论是静止还是运动，也不论是怎么运动，受到的重力都是一样。
E.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合。
F.重心是物体上最重的一点。
G.直铁丝被弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。
H.有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力。
I.摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成正比。
J.摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用2 .关于相互作用，下列说法正确．．的是：（）A .自然界中不是任何物体都存在相互作用B .常见的重力、弹力、摩擦力与万有引力有关C .目前我们知道的自然界基本相互作用是引力相互作用、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用D .施力物体不一定是受力物体3．一个物体放在斜面上，关于重力的分解，下列说法中正确的是（）A．重力可分解为垂直于斜面压紧斜面的力和平行于斜面使物体下滑的力B．重力可分解为斜面对物体的支持力和沿斜面下滑的力C．重力可分解为对斜面的压力和沿斜面下滑的力D．重力可分解为支持力和摩擦力4.如图所示，在倾角为的斜面上，小木块受到一个水平力F（F≠0）的作用而处于静止状态，则小木块受到斜面的支持力和摩擦力的合力的方向可能是（）A．竖直向上B．斜向右上C．斜向右下D．斜向左上5．用以下方法可以粗略测定木块和木板间的动摩擦因数：如右图所示，将木块放在木板上，木板放在水平地面上，将木板的左端固定，而将其右端缓慢地抬高，会发现木块先相对静止在木板上，后来开始相对于木板向下滑动，测得当木块刚好开始沿木板滑动时木板和水平地面间的夹角θ，下列说法中正确的是（）A．木块开始滑动前，其所受的摩擦力先增大后减小B．全过程中木块所受的摩擦力一直在增大C．测得的动摩擦因数μ＝sinθD．测得的动摩擦因数μ＝tanθ6．一条轻绳承受的拉力达到1000N时就会拉断，若用此绳进行拔河比赛，两边的拉力大小都是600N时，则绳子（）A．一定会断 B．一定不会断 C．可能断，也可能不断D．只要绳子两边的拉力相等，不管拉力多大，合力总为0，绳子永远不会断7．如图所示，位于斜面上的物块m 在沿斜面向上的力F 的作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的静摩擦力的（ ）A ．方向可能沿斜面向上B ．方向可能沿斜面向下C ．大小可能等于零D ．大小可能等于F8．如图所示，物体A 和B 一起沿斜面匀速下滑，则物体A 受到的力是( )A ．重力，B 对A 的支持力B ．重力，B 对A 的支持力、下滑力C ．重力，B 对A 的支持力、摩擦力D ．重力，B 对A 的支持力、摩擦力、下滑力9 .如图所示，A 、B 、C 三个物体的质量相等，有F ＝1N 的两个水平力作用于A 、B 两个物体上，A 、B 、C 都静止，则地面对A 物体、A 物体对B 物体、B 物体对C 物体的摩擦力分别为：( )A ．1N 、2N 、1NB ．1N 、0、1NC ．0、1N 、0D ．1N 、1N 、0N 10 .向南踩行的自行车前轮和后轮和向南推行的自行车前轮和后轮分别受到的摩擦力方向为：( )A .向北、向南；向北、向南B .向南、向北；向南、向南C .向南、向北；向北、向南D .向北、向南；向北、向北11 .一个物体质量为m ，沿倾角为θ的斜面下滑，则下面关于此受力分析图中，说法正确．．的是：( ) A .G X 为下滑力，施力物体是斜面B .G Y 是物体对斜面的压力，施力物体是物体C .N 和G 的合力等于G XD .若物体匀速下滑，则没有摩擦力12.某同学在单杠上做引体向上，如图所示。
必修一第三章 相互作用全章复习
F 第三章 相互作用拓展案
班级 姓名
【试金石】
1.下列说法中正确的是（ ）
A 有弹力必定有摩擦力，有摩擦力必定有弹力。
B 轻绳的弹力方向一定沿绳，产生弹力时未必发生形变
C 摩擦力的大小一定与物体所受的重力大小成正比。
D 摩擦力的方向总是与运动方向相反，起阻碍物体运动的作用
2.两个共点力同向时合力为a ，反向时合力为b ，当两个力垂直时，合力大小为（ ） A. 22b a + B.222b
a + C.
b a + D.2b
a +
3.如图所示，已知力F 和一个分力F 1则另一个分力F 2的最小值为________。
4．按要求和说明对物体进行受力分析。
（1）
（2）
5、质量为2 kg 的物体放在水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了3 cm ，当拉着物体前进时，弹簧伸长2 cm ，已知弹簧的劲度系数为k = 200 N/m
B （A 静止） A 沿着墙向上运动
（g=10 N/kg），求：
（1）物体所受的最大静摩擦力为多少?
（2）物体和地板间的动摩擦因数
6、如图所示，斜面倾角为θ=37°，在斜面上放着一重为100N的物体，问：
（1）重力沿斜面下滑方向的分力多大？
（2）重力沿斜面垂直方向的分力有多大？物体对斜面的压力有多大？
（3）如果物体静止不动，那么物体受到的摩擦力多大？方向如何？
（4）如果物体和斜面间的动摩擦因数为0.2，那么让物体下滑，在下滑过程中物体受到的摩擦力多大？（sin37°=0.6 cos37°=0.8）
【我的疑惑】
【差距归因】。
高一复习题(第三章相互作用)
2018年度石泉中学高一复习题（第三章相互作用）B. 0, 1NC. 0.5N, 0.5ND. 1N, 1N5、如图所示,两根相同的轻弹簧 、一,劲度系数皆为' ,悬挂的重物的质量分别为 mi = 2 切和.若不计弹簧质量，取 取10」'■,则平衡时弹簧的伸长量分别为（ ）A.5、10B.10、5C.15以爾 h 10心側D.10Q 油 S 、15媳正诵教課甲圈匕罔阳A. 图中的杆可以用轻绳代替的是甲、乙、丙一、单选题1、在如图所示中A. D.2、 如下图所示，一小球用两根轻绳挂于天花板上 好竖直，则小球所受的作用力有（ ） A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.43、 如下图所示，一根弹性杆的一端固定在倾角为 的另一端固定一个重力为 4 的小球，小球处于静止状态时）4炉，方向平行于斜面向上2 ',方向平行于斜面向上 4》：孑，方向垂直于斜面向上 4炉,方向竖直向对小球的弹力（ A. 大小为 B. 大小为 C. 大小为 D. 大小为S04、如图所示,弹簧测力计和的重力及一切摩擦不计，重G=1N 则弹簧测力计 A 和B数分别为（ ）的C A.立30°的斜面上，杆 ,弹性杆 ,球静止，绳1倾斜,绳2恰 上细 物 示 1N,6、四个图中,AB 、BC 均为轻质杆，各图中杆的A. C 端都通过铰链与墙连接，两杆都在B 处 由铰链连接，且系统均处于静止状态。
现用等长的轻绳来代替轻杆，能保持平衡是（B. 图中的杆可以用轻绳代替的是甲、丙、丁C. 图中的' 杆可以用轻绳代替的是乙、丙、图中的’ 杆可以用轻绳代替的是甲、乙、丁7、如图所示,用弹簧测力计拉着滑块在水平桌面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计读数为0.90 ,已知滑块重为3 ,则滑块与桌面间的动摩擦因数为（）A. 0.1B.0.3C.2.0D.3.08、如下图甲所示,小孩用80「的水平力推木箱，木箱不动，此时木箱受到水平地面的摩擦力大小为…；如下图乙所示，小孩用100 的水平推力恰能推动木箱，此时木箱与水平地面间的摩擦力大小为；如下图丙所示,小孩把木箱推动了，此时木箱与水平地面间摩擦力大小为',若木箱对水平地面的压力大小为200 ^ ,木箱与水平地面间动摩擦因数为0.45,贝U 的大小分别为（）A.80 、80 、90恥C.80 、100 、90養B.80 、80阴、45 D.80綁、100呻、459、如图所示,在水平桌面上向右运动的物体，质量为翼卩管,在动过程中，还受到一个方向向左的大小为111上的拉力.’作用，物体与桌面间的动摩擦因数-,则物体受到的滑动摩擦力为（••）（A..,向右B. . ^ ,向左C.：逆跆，向右D.：萸"，向左10、一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力，即…、1和摩擦力，木块处于静止状态，如图所示，其中= •"；「、= ；「'，若撤去…，则木块受到的摩擦力为（）A. . '■，方向向左B. ''，方向向右C._. •，方向向右D.11、如图所示，两块木板紧紧夹住木块，一直保持静止，木块重为30N，木块与木板间的动摩擦因数为0.2,若左右两端的压力F都是100N，则木块所受的摩擦力大小和方向是（）A.30N,方向向上B.20N, 方向向上C.40N,方向向D.100N, 方向向上12、运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速下滑，它所受的摩擦力分别为F1和F2,那么（）A.F1向下,F2向上，且F1=F2B.F1向下,F2向上，且F1>F2C.F1向上,F2向上，且F1=F2D.F1向上,F2向下，且F1=F213、如下图所示,质量为m的木块在置于水平桌面上的木板上滑行板静止，它的质量为k 一‘用、木板与木块间的动摩擦因数为,木则木板受桌面的摩擦力大小为（）.A. B. 「■ C•…■ D. ■■14、如下图所示,粗糙的水平地面上有一斜劈，斜劈上一物块正在沿斜面以速度匀速下滑，斜劈保持静止，则地面对斜劈的摩擦力（）A.等于零B. 不为零，方向向右C.不为零，方向向左D.不为零，较大时方向向左，:旳较小时方向向右15、如图所示，在水平放置的传送带上放有一物体，当皮带不动时，要使物体向右匀速运动作用在物体上的水平拉力为；当皮带向左运动时，要使物体仍向右匀速运动，作用在物体上的水平拉力为.,则（）AA \ B.f. <C A ' - D.以上情况均有可能訂mm誓軒16、 两个共点力 "、1,其中，..=W ； A'，—=卞；芒,它 们合力的大小不可能是（ ） A. 80 B.50 C.30 D.10 17、 大小分别为 >•和.的三个力合成，其合力的大小的范围是（）A 2X < F C 2山丫B 3A' < F < 2LV c D<F< 20A' D D< F < 2LV18、 如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜 角•若此人所受重力为■,则椅子各个部分对他作用力的合力大小为A.・ B.?乜诂名C.（：、：：;打D.19、 如图所示的水平面上，橡皮绳一端固定，另一端连接两根弹 连接点；在'、〔和•三力作用下保持静止。
高一物理-第三章《相互作用》复习(人教版必修一)
如图，在一个V形槽中有一个重为G=100N的粗细均匀的圆柱体，槽两侧底角均为α=60°。圆柱体与槽之间的动摩擦因数μ=0.2，要使圆柱体沿水平轴线方向匀速运动，沿水平轴线方向的水平推力F多大？
通过受力分解可以知道，两边N的合力应等于G，
所以 N1*cos60°+N2*cos60°=G 所以 N1＝N2＝G/2cos60° F＝uN1+uN2=uG/cos60° F=40N
结论：过接触点垂直于平面指向受力物体
2、点与平面之间弹力方向
F1
F2
结论：过接触点垂直于平面指向受力物体
光滑斜面
A
B
FA
FB
3、曲面与曲面之间弹力方向
结论：与过接触点的公切面垂直并指向受力物体
半球形的碗
F
A
B
F
FB对A
F1
F2
半球形的碗
关于力的下述说法中正确的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在 D．力的大小可以用天平测量
如右图所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直位置C的过程中，分析OA绳和OB绳所受力的大小如何变化．
”
如图3-5-6所示，半圆形支架BAD，两细绳OA和OB结于圆心O，下悬重为G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳的B端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C过程中，分析OA绳和OB绳所受的力大小如何变化?
A
关于弹力产生的原因，下列说法正确的是( ) A、木块放在桌面上受到向上的支持力，这是木块发生微小形变而产生的。 B、用一根细竹竿拨动水中的木头，木头受到竹竿的推力，这是由于木头发生形变而产生的。 C、绳对物体的拉力方向总是竖直向上。 D、挂在电线下面的电灯受到向上的拉力，是由于电线发生微小形变而产生的 。
高中物理必修(人教版)第三章相互作用复习
合力与分力的关系：等效代替
运算法则：平行四边形定则或三角形定则
力的合成与分解
合力范围：|F 1－F 2|≤ F ≤ F 1 ＋F
按实际效果分解
2
相 互 作 用
实验
力的分解
正交分解法
共点力的平衡
动态分析
探究弹力与弹簧伸长的关系
验证力的平行四边形定则
1.摩擦力的方向判断和大小计算方法
(1)摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运 动的方向或相对运动趋势的方向相反，所谓相对运动或相 对运动趋势，参考对象是跟研究对象相接触的物体.相对运 动趋势的方向可由假设法判定：假设接触面间光滑，物体 相对运动的方向即为不光滑时相对运动趋势的方向.
(2)求解摩擦力之前先分清是滑动摩擦力还是静摩擦力 (即先分“动”、“静”)，如果是滑动摩擦力，用公式Ff ＝μFN求解；如果是静摩擦力，应根据物体所处的运动状 态，由力的平衡条件或牛顿运动定律求解.
【解析】对滑块进行受力分析，将滑块由静止释放，如果μ>tan θ，则滑块在沿斜面方 向上受到的重力的分力G1＝mgsin θ，而滑块与斜面间的最大静摩擦力为fmax＝μmgcos θ> tan θ•mgcos θ＝mgsin θ，故滑块不会向下滑动，A错误；给滑块沿斜面向下的初速度， 如果μ<tan θ，则滑块在沿斜面方向上受到的重力的分力为G1＝mgsin θ，而滑块与斜 面间的最大静摩擦力为fmax＝μmgcos θ<tan θ•mgcos θ＝mgsin θ，故滑块所受合外 力一定沿斜面向下，滑块将加速下滑，B错误；用平行于斜面向上的力拉滑块向上匀速运 动，如果μ＝tan θ，则拉力F＝mgsin θ＋μmgcos θ＝2mgsin θ，故C正确；同理可 知D错误. 【答案】C
第三章 相互作用 复习课件 (共72张PPT)
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
第三章相互作用知识点总结
一、力的概念力是物体对物体的作用，力作用于物体可以使受力物体形状发生改变；可以使受力物体运动状态（速度）发生改变。
1．物质性：力不能脱离物体而独立存在的2．相互性：力的作用总是相互的3．矢量性：力不仅有大小，而且有方向，力是矢量。
4．瞬时性：指的是力与其作用效果在同一瞬间产生的。
5．独立性：指的是某个力的作用效果与其它力是否存在无关，只由该力决定。
力的分类1．按性质分：重力、弹力、摩擦力……2．按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力……二、重力1.重力是由而使物体受到的力⑴地球上的物体受到重力，施力物体是。
⑵重力的方向总是的。
2.重心：物体的各个部分都受重力的作用，但从效果上看，我们可以认为各部分所受重力的作用都集中于一点，这个点就是物体所受重力的作用点，叫做物体的重心。
①质量均匀分布的有规则形状的均匀物体，它的重心在②重心的位置与物体和有关3.重力的大小：G=三、弹力1．弹力的概念：发生弹性形变的物体，会对跟它接触并使它发生形变的另一物体产生力的作用，这种作用力叫做弹力。
2．弹力的产生条件是：，。
3.弹力的方向⑴压力、支持力的方向是、、⑵绳对物体的拉力总是沿着绳收缩的方向。
⑶固定杆对物体的弹力不一定沿杆的方向。
活动杆对物体的弹力方向一定沿着杆的方向。
例题：画出图示中杆对物体的力的方向4．弹力的大小：对有明显形变的弹簧、橡皮条等物体，弹力的大小可以由胡克定律计算。
对没有明显形变的物体，如桌面、绳子等物体，弹力大小由物体的受力情况和运动情况共同决定。
⑴胡克定律可表示为（在弹性限度内）：，还可以表示成，即弹簧弹力的改变量和弹簧形变量的改变量成正比。
⑵“硬”弹簧，是指弹簧的值大。
（同样的力作用下形变量小）5.相互接触的物体是否存在弹力的判断方法：条件法、假设法、撤去法。
四、摩擦力 2．摩擦力产生条件为：、 、 。
（没有 不可能有摩擦力）3．滑动摩擦力大小⑴在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力。
第三章相互作用
第三章相互作用1重力基本相互作用【要点导学】一、力1.概念：在物理学中，人们把改变物体的运动状态、产生的原因，即物体与物体之间的相互作用，称做力。
2.力的作用效果：改变物体的运动状态(即物体速度大小或方向发生改变)或使物体产生形变(物体体积或形状的改变).4.理解：(1)力的矢量性：力不但有大小，而且有方向，是矢量，力的方向不同.它的作用效果也不同.力的作用效果除与力的大小和方向相关外，还与力的作用点相关•例如用手推门，同样大小和方向的力，作用在门的不同部位所产生的效果一般是不同的.(2)力的物质性：力是物体对扬体的作用，有力就有受力物体和施力物体，两者是同时存有的，不分先后.在研究某物体吋，我们把它叫做受力物体，对它施加作用的物体叫做施力物体.不是有生命的物体才能作为施力物体，施力物体和受力物体并不是绝对的，在研究不同问题时，同一物体有时是受力物体.有时是施力物体.(3)力的相互性：力的作用是相互的，即物体A对物体B施加力的作用的同时，必然同时受到B时A的作用力.对于A对B施加的作用力来说，A是庞力扬体，B是受力物体；而对于B施加于A的力来说，B是施力物体，A是受力物体.所以说，施力物体同时也一定是受力物体，力总是成对出现的.5.力的三要素：力的大小、方向、作用点叫力的三要素.二、力的图示1.力的图示(1)概念：要完整地表示一个力，必须同时指出力的大小、方向和作用点，在物理学中用一根有向线段来表示，用线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，用箭头(或箭尾)表示力的作用点，这种方法叫做力的图示法.(2)画力的图示的步骤：①选择合适的标度；②从作用点开始沿力的方向画一线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度；③在线段的末端加箭头麦示力的方向；④画同一物体受多个力的图示吋，表示各力的标度应统一.2.力的示意图：用一根带箭头的线段把一个力的方向和作用点表示出来，对力的大小不做严格要求.三、重力：1.槪念：因为地球的吸引而使物体受到的力叫重力.说明：①地球上的物体都受到重力作用.②重力是因为地球的吸引而产生的，但重力大小不一定等于地球对物体的吸引力.③重力是非接触力，同一物体在运动与静止时所受莹力相等.④重力的施力物体是地球.2.重力的大小：G = mg3・重力的方向：重力的方向总是“竖直向下而不能说成''垂直向下"，也不能说成“指向地心"・4.重力的测董：重力的大小能够用测力计测量.4.重心：(1)概念：一个扬体的各部分都受到重力的作用，从效果上看。
高中物理第三章相互作用-力重难点归纳(带答案)
高中物理第三章相互作用-力重难点归纳单选题1、如图所示，一辆质量为m的汽车，停在斜面倾角为θ的斜坡上，下列说法正确的是（）A．斜面对汽车的作用力等于m gB．汽车对斜面的压力为mgsinθC．斜面对汽车的静摩擦力为mgcosθD．汽车所受合外力为m g答案：AA．斜面对汽车的作用力与汽车重力平衡，大小等于m g，故A正确；BC．汽车受力如图所示在垂直斜面方向有F N=mgcosθ由牛顿第三定律可知，汽车对斜面的压力为mgcosθ；沿斜面方向有f=mgsinθ斜面对汽车的静摩擦力为mgsinθ，故BC错误；D．汽车处于静止状态，所以其所受合外力为0，故D错误。
故选A。
2、一轻质弹簧原长6cm，劲度系数为100N/m，在2N的拉力作用下（弹簧未超过弹性限度）该弹簧的长度为（）A．2cmB．4cmC．6cmD．8cm答案：D根据胡克定律F=kx=k(l−l0)=2N 则该弹簧的长度为l=Fk+l0=2100m+6cm=8cm故选D。
3、一物体以某个初速度冲上粗糙的斜面，如图所示。
下列对物体受力分析正确的是（）A．物体受重力、弹力、摩擦力和下滑力B．物体受重力、弹力和摩擦力C．物体受重力、下滑力和摩擦力D．物体受重力、压力、下滑力答案：B物体以某初速度在沿粗糙斜面向上运动时，受到重力、垂直斜面向上的弹力（即垂直斜面向上对物体的支持力）和沿斜面对物体的摩擦力共三个力的作用；下滑力只是物体重力沿斜面向下的一个分力，因此ACD错误，B正确。
故选B。
4、长直木板上表面上静置一物体，木板由水平位置缓慢转至物体恰好在木板上滑动时，物体所受摩擦力F f与木板倾角θ间关系图像正确的是（）A．B．C．D．答案：D木板由水平位置缓慢抬起时，物体保持相对静止直至恰好在木板上滑动时，根据平衡条件可得摩擦力大小为F f=m gsinθ结合数学知识可知D图像符合题意，故选D。
5、关于静摩擦力，下列说法中正确的是（）A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力B．静摩擦力总是阻碍物体的运动C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值答案：CA．由于静摩擦力产生在彼此直接接触且相互挤压、接触面粗糙又有相对运动趋势的物体之间，故A错误；BC．静摩擦力的作用是阻碍物体间的相对运动趋势，方向与物体间相对运动趋势的方向相反，不能说成阻碍物体的运动，故B错误C正确；D．两物体间静摩擦力的大小通常随物体所受其他外力的变化而变化，故D错误。
第三章相互作用总复习
2．摩擦力方向的判定方法 相对运动趋势不如相对运动直观，具有很强的隐 蔽性，所以静摩擦力方向的判定较困难，因此常 用下面两种方法判断： 方法一：“假设法”和“反推法”． 假设法：即先假定没有摩擦力(即光滑)时，看相对 静止的物体间能否发生相对运动．若能，则有静 摩擦力，方向与相对运动的方向相反；若不能， 则没有静摩擦力．换句话说：静摩擦力的存在是 为了使两物体相对静止，若没有它，两物体仍相 对静止，就说明没有静摩擦力．
反推法：该方法是从研究物体表现出的运动状 态这个结果反推它必须具有的条件，分析组成 条件的相关因素中摩擦力所起的作用，就容易 判断摩擦力的方向了． 方法二：根据物体的运动状态判断． 此方法关键是先判定物体的运动状态，再确定 合力，然后进行受力分析确定静摩擦力的大小 及方向．
3．对摩擦力的理解 (1)摩擦力总是阻碍相互接触的两物体间的相对 运动或相对运动趋势，不能理解为阻碍物体运 动．静摩擦力不一定作用在静止的物体上，滑 动摩擦力也不一定发生在运动的物体上． (2)摩擦力不一定是阻力． (3)摩擦力的大小与运动速度的大小无关．
2．按顺序分析物体所受的力 一般按照重力、弹力、摩擦力的顺序分析较好． “重力一定有，弹力看四周，摩擦分动静，方向 要判准．”弹力和摩擦力都是接触力，环绕研究 对象一周，看研究对象与其他物体有几个接触面 (点)，每个接触面对物体可能有两个接触力，应 根据弹力和摩擦力的产生条件逐一分析． 若某个力的大小或方向难以判断时，可使用假设 法．
我们也可以假设容器侧壁对钢球有弹力作用， 作出各容器中钢球的受力示意图如下图所示， 可见三种情况均与钢球静止的题设条件相矛 盾．所以原假设不成立，各容器的侧壁对钢球 均无弹力作用．
答案： BCD
二、摩擦力 1．产生摩擦力的条件 (1)两物体相互接触； (2)接触面间有弹力； (3)接触面不光滑； (4)物体间将要发生或已发生相对滑动．
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结第一篇：高中物理必修一第三章相互作用知识点总结高中物理必修一第三章相互作用复习资料板块一：基本知识点一、重力，基本相互作用1、力和力的图示2、力的作用效果3、力是物体与物体之间的相互作用（1）、施力物体（2）受力物体（3）力的相互性（牛顿第三定律）4、力的三要素：大小，方向，作用点5、重力：由于地球吸引而受的力大小G=mg 方向:竖直向下重心：重力的作用点由物体形状和质量分布共同决定均匀分布均匀、形状规则物体：几何对称中心不一定在物体身上6、四种基本作用（记住）（1）万有引力（2）电磁相互作用（3）强相互作用（4）弱相互作用二、弹力1、性质：接触力2、弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状3、弹力产生条件（形变的物体是施力物体）（1）挤压（2）发生弹性形变4、方向：与形变方向相反（①按照接触类型分：3类；②绳、杆、弹簧）5、常见弹力（1）压力垂直于接触面，指向被压物体（2）支持力垂直于接触面，指向被支持物体（3）拉力：沿绳子收缩方向（4）弹簧弹力方向：可短可长沿弹簧方向与形变方向相反6、弹力大小计算（胡克定律）（实验）F=kx k 劲度系数 N/m x 伸长量三、摩擦力产生条件：两个物体接触且粗糙（有弹力）有相对运动或相对运动趋势静摩擦力：相对运动趋势不代表物体一定静止静摩擦力方向：沿着接触面与运动趋势方向相反大小：0≤f≤Fmax 大小的计算方法：平衡或牛顿第二定律滑动摩擦力：有相对滑动不代表物体一定运动大小：f＝μN（注意N不一定等于mg）N 相互接触时产生的弹力四、力的合成与分解（力的合成实验）实验方法：等效替代求合力方法：平行四边形定则（合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线，对角线长度即合力的大小，方向即合力的方向）合力与分力的关系1、合力可以比分力大，也可以比分力小2、夹角θ一定，θ为锐角，两分力增大，合力就增大3、当两个分力大小一定，夹角增大，合力就增大，夹角增大，合力就减小（0＜θ＜π）4、合力最大值F=F1+F2 最小值F=|F1-F2|（思考三力合成的合力范围）力的分解：已知合力，求替代F的两个力原则：分力与合力遵循平行四边形定则本质：力的合成的逆运算作分力的基本操作：明确分力的方向——以合力为对角线分力为邻边构建平行四边形计算法求合力、分力的实质：解三角形（三角函数的运算）五、受力分析步骤和方法 1.步骤（1）研究对象：受力物体（2）隔离开受力物体（3）顺序：①场力（重力，电磁力......）②弹力：（绳子拉力沿绳子方向；轻弹簧压缩或伸长与形变方向相反；轻杆可能沿杆，也可能不沿杆；垂直于接触面）③摩擦力静摩擦力方向1.求 2.假设滑动摩擦力方向与相对滑动方向相反④其它力（题中已知力）（4）检验是否有施力物体六、摩擦力分析根据运动状态分析：根据平衡或牛顿第二定律分析七、重难点模型1、三力平衡模型2、斜拉模型3、斜面模型（见右图）斜面倾角θ动摩擦因系数μ=tanθ 物体在斜面上匀速下滑μ＞tanθ 物体保持静止μ＜tanθ 物体在斜面上加速下滑板块二：必须会做的题类型一：概念辨析1.如图，重力大小为G的木块静止在水平地面上，对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F，若F总小于G，下列说法中正确的是A.木块对地面的压力随F增大而减小B.木块对地面的压力就是木块的重力C.地面对木块的支持力的大小等于木块的重力大小D.地面对木块的支持力的大小等于木块对地面的压力大小2.关于弹力的说法，错误的是：A.物质互相接触，就有弹力的相互作用。
高中物理必修一第三章 复习资料
高中物理必修一第三章相互作用第一节重力基本相互作用一、重力基础概念即：重力定义、图示、符号、计算公式、重心等（详见课本P51—53）。
二、重点摘要1、重力属于性质力中的场力，即物体并不互相接触，跟距离有关系。
2、重力方向：指向地心（竖直向下）。
3、g—重力加速度 g单位：m/s² m/s²—加速度。
4、、g随高度的增加而增加，随纬度的升高而升高。
例：在南北极，g=10 N/kg 在赤道，g=9.8 N/kg 。
第二节弹力一、弹力基础概念1、弹力定义：当物体发生形变，使物体变回原来状态的力叫做弹力。
2、弹力的形变分为：弹性形变、弹塑性形变、塑性形变。
3、弹力的大小：由外力决定。
4、弹力的方向：点、面、曲面。
5、弹力的作用点：接触面上。
注意：有弹力一定有接触面，有接触面不一定有弹力。
6、更多基础概念（详见课本P54—56）。
二、重点摘要1、胡克定律：F = k·△x （F—弹力；k—劲度系数（N/m）；△x—形变量）注意：胡克定律只能应用在常值物体。
2、弹力的受力分析：弹力与面接触：画出的力的方向与接触点垂直；弹力与曲面接触：画出的力的方向指向圆心。
2、在做受力分析时，杆上的力在任意方向上，所以不可先画出来。
第三节摩擦力一、摩擦力基础概念1、摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
2、滑动摩擦属于动摩擦力；滚动摩擦本质是既属于静摩擦力又属于动摩擦力。
3、动摩擦力产生的前提：有弹力，有正压力（正压力：垂直于接触面的弹力，符号—Fn）。
4、动摩擦力与接触面的相对运动有关，方向与其运动方向相反，作用点在接触面上。
5、动摩擦力的大小与物体表面粗糙程度和正压力有关，表面越粗糙，μ越大。
（用Fn表示）公式即：f动 = μ· Fn 。
（μ是比例常数，叫做动摩擦因数）6、静摩擦力产生的前提：有正压力，有接触面，有相对运动趋势（使物体产生静摩擦力的外力），方向与外力方向相反。
7、在作受力分析时，不要先把静摩擦力画出来，应先通过计算，若再没有计算静摩擦力前，各个力已经平衡，则无摩擦力，若反之，则有摩擦力。
第三章《相互作用》复习题
第三章《相互作用》复习题一、选择题1．下列关于力的说法中错误的有()A．力是物体对物体的作用，物体间的作用是相互的，甲物体对乙物体有作用，乙物体肯定对甲物体也有作用B．力是施力物体发出，被受力物体接受的一种特殊物质，力的单位牛顿是度量这种特殊物质多少的国际单位C．物体间的作用是同时发生的，甲物体作用于乙物体的同时，乙物体也对甲物体发生作用D．地球对苹果有重力作用，苹果对地球没有力的作用，所以苹果落到地面上2．如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则不可能出现的现象是()A．江河的水不会流动B．鸡毛和铁球都可以悬浮在空中C．天不会下雨D．一切物体的质量都变为零3．均匀长棒一端搁在地面上，另一端用细线系在天花板上，如图所示受力分析示意图中，正确的是4．假期里，一位同学在厨房里协助妈妈做菜，对菜刀发生了兴趣．他发现菜刀的刀刃前部和后部的厚薄不一样，刀刃前部的顶角小，后部的顶角大(如图所示)，他先后做出过几个猜想，其中合理的是()A．刀刃前部和后部厚薄不匀，仅是为了打造方便，外形美观，跟使用功能无关B．在刀背上加上同样的力时，分开其他物体的力跟刀刃厚薄无关C．在刀背上加上同样的压力时，顶角越大，分开其他物体的力越大D．在刀背上加上同样的压力时，顶角越小，分开其他物体的力越大5．(上海交大附中08－09学年高一上学期期末)在5.12汶川大地震的救援行动中，千斤顶发挥了很大作用，如图所示是简式千斤顶，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起．当车轮刚被顶起时汽车对千斤顶的压力为 1.0×105N，此时千斤顶两臂间的夹角为120°，则下列判断正确的是()A．此时两臂受到的压力大小均为1.0×105NB．此时千斤顶对汽车的支持力为1.0×105NC．若继续摇动手把，两臂受到的压力将增大D．若继续摇动手把，两臂受到的压力将减小6．(上海交大附中09－10学年高一上学期期中)如图所示，物块所受重力为10N，放在光滑斜面上由一弹簧秤沿斜面拉住，使它静止．已知弹簧秤读数为6N，则斜面对物块的支持力大小为()A．4N B．8NC．10N D．无法确定7．如图所示容器内盛有水，器壁AB呈倾斜状，有一个小物块P处于图示状态，并保持静止，则该物体受力情况正确的是()A．P可能只受一个力B．P可能只受三个力C．P不可能只受二个力D．P不是受到二个力就是四个力8．一质量为1kg的物块在水平地面上向右滑行，物块与地面间的动摩擦因数为μ＝0.2，从t＝0时刻开始受到一水平向左的恒定外力F＝1N的作用，则反映物块所受摩擦力随时间变化的图象是(取向右为正方向)()9．在一块长木板上放一铁块，当把长木板从水平位置绕一端缓缓抬起时，铁块所受的摩擦力()A．随倾角θ的增大而减小B．在开始滑动前，随θ角的增大而增大，滑动后，随θ角的增大而减小C．在开始滑动前，随θ角的增大而减小，滑动后，随θ角的增大而增大D．在开始滑动前保持不变，滑动后，随θ角的增大而减小10．(福建厦门一中09－10学年高一上学期期中)如图所示，小球用细绳系住放置在倾角为θ的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上偏移时，细绳上的拉力F和斜面对小球的支持力N将：() A．N逐渐增大B．N逐渐减小C．F先增大后减小D．F先减小后增大二、填空题(共3小题，每小题6分，共18分．把答案直接填在横线上)11．如图所示，有两条黑、白毛巾交替折叠地放在地面上，白毛巾的中部用线与墙壁连接，黑毛巾的中部用线拉住．设线均水平，若每条毛巾的质量均为m，毛巾之间及毛巾与地面之间的摩擦因数为μ.欲将黑、白毛巾分离开来，则将黑毛巾匀速拉出需加的水平力为________．12．用如下图甲所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端B用细绳绕过定滑轮挂钩码，旁边竖直固定一最小刻度为mm的刻度尺，当挂两个钩码时，绳上一定点P对应如下图乙刻度ab虚线，再增加一个钩码后，P点对应如下图乙cd虚线，已知每个钩码质量为50g，重力加速度g＝9.8m/s2，则被测弹簧的劲度系数为________N/m.挂三个钩码时弹簧的形变量为______cm.13．在做“探究力的平行四边形定则”实验时：(1)除已有的器材方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外，还必须有____________和____________．(2)要使每次合力与分力产生相同的效果，必须()A．每次把橡皮条拉到同样的位置B．每次把橡皮条拉直C．每次准确读出弹簧测力计的示数D．每次记准细绳的方向(3)为了提高实验的准确性，减小误差，实验中应注意些什么？(4)某同学的实验结果如图所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与绳套结点的位置．图中________是力F1与F2的合力的理论值，________是力F1与F2的合力的实验值．通过把________和________进行比较，可以验证平行四边形定则．三、论述、计算题14．(10分)用绳子将鸟笼挂在一根横梁上，如下图所示．若鸟笼重19.6 N，求绳子OA和OB的拉力各是多大．15．(10分)(上海交大附中08－09学年高一上学期期末)血液是由红血球和血浆组成的悬浮液．将此悬浮液放进竖直的血沉管内，红血球就会在血浆中匀速下沉，下沉的速度大小叫做血沉．在医学上，测定血沉有助于医生对患者的病情作出诊断，并藉此可估测红血球的半径．设某患者的血沉v＝10mm/h.如果把红血球近似看作半径为R的小球，且已知它在血浆中下沉时受到的黏滞阻力F f＝6πηR v.其中η为一常数，它等于1.8×10－3Pa·s.若血浆的密度为ρ0＝1.0×103kg/m3，红血球的密度ρ为1.3×103kg/m3，求：该患者红血球的半径．(球的体积公式为V＝4πR3/3)16．(11分)滑板运动是一项非常刺激的水上运动．研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力F N垂直于板面，大小为k v2，其中v为滑板速率(水可视为静止)．某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的夹角θ＝37°时(如图)，滑板做匀速直线运动，相应的k＝54kg/m，人和滑板的总质量为108kg，试求(重力加速度g取10m/s2，sin37°取35，忽略空气阻力)：(1)水平牵引力的大小；(2)滑板的速率．17．(11分)拱券结构是古代人们解决建筑跨度的有效方法，像欧洲古罗马的万神庙、我国古代的赵州桥都是拱券结构的典型建筑．拱券结构的特点是利用石块的楔形结构，将受到的重力和压力分解为向两边的压力，最后由拱券两端的基石来承受(如图甲)．现有六块大小、形状、质量都相等的楔块组成一个半圆形实验拱券，如图乙所示．如果每个楔块质量m＝3kg，则：(1)六块楔块组成的拱券对一边支撑物的压力是多大？(2)如果在中间两个楔块上加一个向下的50N的压力F，那么其一边相邻的支撑物给予楔块的支持弹力是多大？(g取9.8N/kg)18．（10分）如图所示，一轻质三角形框架B处悬挂一定滑轮（质量可忽略不计）。
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第三章 相互作用（复习）
★新课标要求
1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。
2、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律
3、通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题
★复习重点
三种性质力――重力、弹力、摩擦力；力的合成与分解。
★教学难点
用力的合成与分解分析解决实际问题。
★教学方法
复习提问、讲练结合。
★教学过程
（一）投影全章知识脉络，构建知识体系
（二）本章复习思路突破
力 重力
①大小：G=mg ，g =9.8N/kg
②方向：竖直向下 ③等效作用点：重心
弹力
大小：由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定
方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致
摩擦力
滑动摩擦力：大小，N F F μ=；方向，与物体相对滑动方向相反 静摩擦力：大小，m F F <<0；方向，与物体相对运动趋势方向相反
力的合成与分解
基本规则：平行四边形定则，2121F F F F F +≤≤= 一个常用方法：正交分解法
Ⅰ 物理思维方法
l 、具体——抽象思维方法
从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化――用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的计算转化为几何问题来处理。
2、等效替代方法
合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果。
这是物理学中研究实际问题时常用的方法。
Ⅱ 基本解题思路
1、认清研究对象：从题目所给的信息来选取不锈钢电热管有关物体作为研究对象，是解题的出发点。
2、正确受力分析：分析研究对象受哪些力的作用，画出受力图，做到不多力，不少力。
3、列方程求解：据物理规律先用字母列方程，整理出待求量的表达式，统一单位，代入数据求解。
（三）知识要点追踪
关于受力分析
物体受力分析是力学知识中的基础，也是其重要内容。
正确分析物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。
对物体进行受力分析，主要依据力的概念，分析物体所受到的链轮其他物体的作用。
具体方法如下：
1、明确研究对象，即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。
2、隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它都施加了哪些作用。
3、按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力）。
其中重力是非接触力，容易遗漏，应先分析；弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。
4、画好受力分析图。
要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力”。
（四）本章专题剖析
［例1］如图所示，物体受到互相垂直的两个力F 1、F 2的作用，若两力大小分别为53N 、5N ，求这两个力的合力．
解析：根据平行四边形定则作出平行四边形，如图所示，由于F 1、F 2相互垂直，所以作出的平行四边形为矩形，对角线分成的两个三角形为直角三角形，由勾股定理得：
2
22
2
2
15)35(+=+=
F F F N=10 N
合力的方向与F １的夹角θ为：
3
33
551
2=
=
=
F F tg θ θ＝３０°
点评：今后我们遇到的求合力的问题，多数都用计算法，即根据平行四边形定则作出平行四边形后，通过解其中的三角形求合力．在这种情况下作的是示意图，不需要很严格，但要规范，明确哪些该画实线，哪些该画虚线，箭头应标在什么位置等．
［例2］ 如左图所示，物体受到大小相等的两个拉力的作用，每个拉力均为200 N ，两力之间的夹角为60°，求这两个拉力的合力。
解析：根据平行四边形定则，作出示意图（如右图所示），它是一个菱形，我们可以利用其对角线垂直平分，通过解其中的直角三角形求合力．
320030cos 21== F F N=346 N 合力与F 1、F 2的夹角均为30°．
小结：（1）求矢量时要注意不仅要求出其大小，还要求出其方向，其方向通常用它与已知矢量的夹角表示．
（2）要学好物理，除掌握物理概念和规律外，还要注意提高自己应用数学知识解决物理问题的能力．
［例3］如图（甲），半圆形支架BAO ，两细绳OA 与OB 结于圆心O ，下悬重为G 的物体，使OA 绳固定不动，在将OB 绳的B 端沿半圆支架从水平位置逐渐移至竖直的位置C 的过程中，分析OA 绳与OB 绳所受力的大小如何变化？
解析： 因为绳结O 受到重物的拉力T ，所以才使OA 绳和OB 绳受力，因此将拉力T 分解为A T 和B T ，如图（乙），OA 绳固定，则A T 的方向不变，在OB 绳向上靠近OC 的过程中，在1B 、2B 、3B 三个位置，两绳受的力分别为A1T 和B1T ，A2T 和B2T ，A3T 和B3T ，从图形上看出A T 一直减小，而B T 却是先变小后增大，当OB 与OA 垂直时B T 最小．
点评：（1）这类平衡问题，是一个物体受到三个力（或可等效为三个力）而平衡，其中一个力的大小和方向是确定的（如重力）而另一个力的方向始终不变，第三个力的大小和方向都可改变．问第三个力取什么方向这个力有最小值．当第三个力的方向跟第二个力垂直时，有最小值，这一规律搞清楚后，运用作图法或计算法就比较方便了。
（2）通过平行四边形的邻边和对角线长短关系或变化情况，做一些较为复杂的定性分析，从图上就可以看出结果，得出结论。
这种方法称为图解法。
（五）课堂练习
1、将一个力F分解为不为零的两个分力，下列哪些分解结果是不可能的
A.分力之一垂直于F
B.两个分力都在同一条直线上
C.一个分力的大小与F的大小相等
D.一个分力与F相等
2、两根长度相等的轻绳，下端悬挂一质量为m的物体，上端分别固定于天花板上的A、
B两点，已知两绳所能经受的最大拉力均为F T，则每根轻绳的长度不得短于多少？
3、质量为2 kg的物体放在水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动
时，弹簧伸长了3 cm，当拉着物体前进时，弹簧伸长2 cm，已知弹簧的劲度系数为k= 200 N/m （g=10 N/kg），求：
（1）物体所受的最大静摩擦力为多少?
（2）物体和地板间的动摩擦因数
4、如图所示，物重30 N，用O C绳悬挂在O点，O C绳能承受最大拉力为203N，再用一绳系O C绳的A点，BA绳能承受的最大拉力为30 N，现用水平力拉BA，可以把O A绳
拉到与竖直方向成多大角度?
参考答案： 1、D 2、l ≥
2
2
2
4g
m F AB F T T -
3、解析：（1）根据胡克定律，F=k x ，当弹簧伸长3 cm 时，弹簧的拉力为6 N ；弹簧伸长2 cm 时，弹簧的拉力为4 N.再由平衡的知识，可得物体所受的最大静摩擦力为6 N. （2）滑动摩擦力为F f =4 N ，正压力F N =G =20 N ，所以动摩擦因数μ=F f /F N =0.2
4、解析：当OA 绳与竖直方向的夹角θ逐渐增大时，OA 和BA 绳中的拉力都逐渐增大.其中某一根的拉力达到它本身能承受的最大拉力时，就不能再增大角度了.显然，OA 绳中的拉力先达到这一要求.
所以有cos θ=2
3320
30=
=
OA
T G
所以θ=30° ★课余作业
复习本章内容，准备章节过关测试。