师德师风档案
师德师风建设个人档案.doc
师德师风建设个人档案[师德师风建设个人档案]师德建设工作档案管理制度为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师德档案，以监督教师行为，培养教师美德，促进师德行风建设，提升教育教学质量，师德师风建设个人档案。
一、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
二、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装入教师师德档案：1、教师师德总结;2、师德考评自测评分表;3、教师互评评分表;4、领导打分表;5、家长打分表;6、学生打分表等相关资料。
四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
六、严格履行档案移交、接收等手续。
七、认真做好档案的鉴定工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
-----------------..--华丽丽的分割线------------------以教师道德建设为重点，全面加强教职工队伍建设，不断提高教职工的综合素质。
1.2013年师德师风建设工作计划、管理制度2.2013年党风廉政建设工作计划3.关于深入开展师德师风教育活动的实施方案4.教师十不准5.关于加强政风行风建设包教保制度及相关责任书6.师德规范(热水畜牧农场小学教师行为规范)7.教师职业道德规范实施细则8.教育系统工作人员十条禁令9.公民道德建设实施纲要10.上级文件11.各项规章制度、考核方案12.督查制度及督查记录健全组织13.师德师风建设领导小组及分工14.考核小组、督查小组、社会团体15.安全领导小组16.教科研领导小组、德育领导小组动员学习17.学习制度、学习材料18.工作例会及领导讲话19.专题讲座20.舆论宣传(书法比赛、大讨论、演讲) 21.学习体会22.法律法规竞赛查摆问题23.致家长的公开信24.家长会材料、家长评学校25.学生意见和建议26.各部门、个人自查自纠、自我剖析27.小组查摆、互查互摆28.民主评议整改提高29.各部门整改方案30.监督员跟踪检查记录31.整改提高专题会议32.师德承诺书33.教学教研、常规、师生座谈、反馈情况34. 校本教研现场会(见教导处档案) 35.2010-2013年获奖资料36.班主任工作计划、总结、心理健康教育、家校联系37.献爱心、帮扶、“结对助学”(见德育处档案) 整改提高38.舍务工作(见舍务档案) 39.2010-2011年度学校、工会表彰40.校长表彰41.各年级系列活动42.教师先进事迹材料43.全体师生捐款名单44.工会表彰的集体、个人45.校园文化建设纪实46.庆六一运动会47.班子节假日值勤表48.本学年学校大事图片49.师德师风建设十佳教师推荐表50.社会、家长、学生投诉以及整改情况51.关爱学生、关爱教师52.家访材料53.各类公示54.党员先锋模范作用(见支部档案) 55.珍爱生命，安全第一(见安全档案) 上一篇：励志生活感悟下一篇：关于青春的句子摘抄师德师风建设个人档案2第2篇师德师风个人心得体会〖预览〗发布时间：2017-04-01最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对教师职业的特殊性有了更进一步的认识。
师德师风建设个人档案(一)
师德师风建设个人档案(一)随着教育事业的不断发展，师德师风建设越来越被重视。
而在师德师风建设中，个人档案是不可或缺的一环。
个人档案不仅会记录老师的个人信息，还能体现老师的工作能力和品德水平。
下面就让我们来详细了解一下师德师风建设个人档案的重要性和建设过程。
一、个人档案对于师德师风建设的重要性个人档案是老师在教育教学工作中的记录，它包括个人信息、学历、工作经历、教学成果、荣誉称号等内容。
建立起老师的个人档案，能够根据记录内容对老师的工作进行全面的跟踪和评估，对于师德师风建设有以下几个方面的重要作用。
1. 为师德师风建设提供有效评估依据个人档案包含着老师的全部教育教学内容，能够帮助学校和上级部门更好地对老师的业务素质、思想道德、教学风格等方面进行评估和定位，对于完善师德师风建设机制提供有效依据。
2. 便于个人教育教学技能的自我反思通过查阅个人档案，老师能够全面了解自己在教育教学工作上的状态和表现，对于自己的工作进行自我反思，提高教学质量和工作能力。
3. 便于找到合适的兼职和工作升迁完备的个人档案能够让老师在工作升迁、个人品德、专业技能、教学成果等方面获得更多的机会，顺利实现职业发展。
二、师德师风建设个人档案的建设过程作为老师，建立完善的个人档案不仅是顺应时代发展的需要，也是符合职业操守的要求。
建立个人档案的过程中，以下几个方面需要特别注意。
1. 充分保护个人隐私在档案记录中，要遵循隐私保护原则，注重保护个人隐私，不得记录无关信息，保证档案信息安全和私密性。
2. 根据实际情况记录内容记录个人档案的内容需要根据实际情况确定，重点关注教育教学经验、工作成果、教学评估等方面，不必过分注重信息的多少，关键是记录内容的真实性和准确性。
3. 定期维护和更新个人档案需要定期进行一次维护和更新，将自己老师近期的工作成果、荣誉称号等记录到档案中，保持档案内容的与时俱进性，不断完善自己的个人档案。
综上所述，师德师风建设个人档案在教育教学工作中发挥着重要的作用，它不仅可以有效的提高老师的工作效率和教育教学质量，而且也是老师职业生涯发展中至关重要的衡量标准之一。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度一、档案管理的背景和意义师德师风是衡量一名教师职业道德和职业素养的重要指标，也是教育系统建设的核心内容之一。
为了加强对教师师德师风的管理和评估，建立健全相应的档案管理制度显得尤为重要。
档案管理是指对师德师风相关素材进行搜集、整理、归档和使用的一系列工作。
通过建立完善的师德师风档案管理制度，可以做到规范管理、便于查询和应用，有利于激励教师树立正确的师德师风观念，推动教育事业的可持续发展。
二、档案管理的原则和内容（一）原则1.科学性原则：档案管理应依据科学的原则进行，包括及时性、完整性、真实性和准确性原则等。
2.公正性原则：对于教师的师德师风表现，应当客观地进行评价和录入，确保每位教师的权益得到公正的维护。
3.保密性原则：档案管理需要对教师的个人信息进行严格保密，确保档案的安全性和隐私权的尊重。
（二）内容1.基本信息：教师的姓名、性别、工作单位、联系方式等基本信息，以确保档案信息的准确性和可查找性。
2.培训记录：对教师参加各类职业培训的记录，包括培训时间、内容、培训机构等，为评估教师师德师风提供参考依据。
3.奖惩记录：对教师在师德师风方面获得的奖励和受到的惩罚进行记录，以便评价和引导教师的行为。
4.师德师风实践：记录教师在师德师风方面的实践活动，包括参与社会公益活动、组织学生社团等，以展示教师良好的师德师风形象。
5.学生评价：记录学生对教师师德师风表现的评价，包括学生的意见和建议，以促进教师的改进和提升。
三、档案管理的流程与措施（一）流程1.搜集信息：教育行政部门负责搜集教师的相关信息，包括基本信息、培训记录、奖惩记录等，并建立对应的档案。
2.整理归档：对搜集到的信息进行整理和归类，确保信息的完整性和准确性。
3.档案存储：将整理好的档案进行存储，采取合适的措施确保档案的安全性和保密性。
4.档案利用：档案管理部门可以根据需要对档案进行查询和统计分析，为教师的评估和培训提供有力的支持。
学校师德师风档案制度范本
学校师德师风档案制度范本第一章总则第一条为了加强学校师德师风建设，推进教师的专业化、规范化、现代化发展，树立良好的教师形象，提升学校的教育质量，特制定本档案制度。
第二条本制度适用于全体教职工，包括教师、幼师、辅导员、实验员等具有教育教学工作职责的人员。
第三条学校师德师风档案是对教职工的教育教学工作、教育教学研究、教育教学改革、师德师风等方面的情况进行全面、系统、真实反映和记录的工具。
第四条学校师德师风档案的建设宗旨是全面了解、正确评价教职工的教育教学工作与师德师风情况，促进教职工的专业发展，推动学校教育事业健康发展。
第五条学校领导要高度重视师德师风档案建设工作，加强对教职工的日常监督、评价和指导，积极推进师德师风建设工作。
第二章档案管理第六条学校要建立完善师德师风档案管理制度，明确档案的存储、使用、保管等各项规定。
第七条学校要建立健全师德师风档案工作机构和管理体制，确定专人负责师德师风档案的收集、整理、使用和管理工作。
第八条学校要对师德师风档案实施分类管理，按照不同的教职工进行档案归档和管理。
第九条教职工的师德师风档案由本人提供相关材料，学校收集相关证明材料，并进行审核。
第十条学校要定期对教职工的师德师风档案进行更新和完善，及时反映教职工的教育教学工作和师德师风情况的变化。
第十一条学校要保护教职工的师德师风档案的隐私权，对外提供档案信息必须经过教职工本人的同意。
第十二条学校要规范使用师德师风档案，确保档案信息的真实性和准确性。
第三章档案内容第十三条师德师风档案的内容包括以下方面：（一）教育教学工作情况：包括教学成果、教学效果、教学方法、教学质量等相关信息。
（二）教育教学研究情况：包括教育教学研究成果、学术论文、课题研究等方面的信息。
（三）教育教学改革情况：包括教育教学改革方案、改革成果、改革经验等相关信息。
（四）师德师风情况：包括教职工的操守、教风、诚信等方面的信息。
（五）其他相关情况：包括教职工的岗位职责、绩效考核等方面的信息。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度一、引言教育是国家发展的基石，教师是教育事业的核心力量。
良好的师德师风是教师履行教育教学职责的重要保障，也是培养高素质人才的关键因素。
为了加强教师队伍建设，规范教师的师德师风行为，建立健全师德师风监督机制，特制定本师德师风档案管理制度。
二、师德师风档案的定义及内容（一）师德师风档案的定义师德师风档案是对教师在教育教学活动中表现出的师德师风情况进行记录和评价的档案材料。
（二）师德师风档案的内容1、个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、学历、教龄、任教科目、所在学校等。
2、师德师风承诺书：教师签署的关于遵守师德师风规范的承诺书。
3、教育培训记录：参加师德师风培训的时间、内容、考核结果等。
4、师德师风表现：包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等方面的具体表现，如教学态度、师生关系处理、廉洁从教等。
5、表彰与奖励：因师德师风方面表现优秀而获得的表彰、奖励情况。
6、投诉与处理：收到的关于师德师风问题的投诉及处理结果。
7、自我评价：教师对自己师德师风表现的定期自我评价。
8、同事评价：同事对教师师德师风表现的评价。
9、学生评价：学生对教师师德师风表现的评价。
10、家长评价：家长对教师师德师风表现的评价。
三、师德师风档案的建立（一）建档原则1、客观公正原则：档案内容应基于真实的观察、记录和评价，确保客观公正地反映教师的师德师风状况。
2、动态更新原则：师德师风档案应根据教师的实际表现及时更新，确保信息的时效性和准确性。
3、保密原则：对师德师风档案的内容严格保密，仅限相关管理人员查阅，不得随意泄露。
（二）建档流程1、学校成立师德师风档案管理工作小组，负责档案的建立、管理和监督。
2、教师填写个人基本信息表，并签署师德师风承诺书。
3、工作小组收集教师的教育培训记录、表彰与奖励、投诉与处理等相关材料。
4、定期组织同事评价、学生评价和家长评价，并将评价结果纳入档案。
5、教师定期进行自我评价，提交给工作小组。
教师师德师风档案管理制度
教师师德师风档案管理制度伴随着改革开放的深入推进，中国的教育事业也取得了长足的发展。
但是，与此同时也面临着教师师德师风建设上的一系列问题。
为了规范教师的行为，提高教师队伍的素质，教育部门陆续出台了一系列关于教师师德师风的管理制度，其中最为重要的就是教师师德师风档案管理制度。
一、教师师德师风档案的重要性教师师德师风档案是教师个人师德师风学习和实践的重要记录。
通过建立和完善教师师德师风档案管理制度，可以准确记录教师的师德表现和师风建设成果，为教师的发展和评价提供依据，激励和引导广大教师为优质教育事业作出更大的贡献。
二、教师师德师风档案的内容教师师德师风档案应包括个人信息、教学楷模、教育教学质量评价、思想政治教育、教师评价和荣誉等多个方面的内容。
个人信息包括教师的姓名、性别、职称、工作年限等基本信息。
教学楷模是对优秀教师长期以来在教学实践中充分展现的师德师风表现进行搜集和收集，形成典型化的案例。
教育教学质量评价是对教师教学水平的客观评价，包括学生的评语、学生评教结果、学科竞赛的获奖情况等。
思想政治教育是对教师参与党组织和思想政治教育工作的情况进行记录和评价，包括党员教师的党员发展情况、思想政治教育活动的参与等。
教师评价是对教师各方面素质和综合能力的综合评价，包括教育部门的评价结果、学校的评价结果和同事的评价结果。
荣誉是对教师在师德师风建设中取得的荣誉和奖励进行记录和表彰，以激励广大教师。
三、教师师德师风档案的建立和管理教师师德师风档案应由学校建立并主动开展管理工作。
学校应建立健全教师师德师风档案的建设和管理机制，明确责任和权限，并加强对教师师德师风档案的日常管理和监督。
同时，也应加强对教师师德师风档案的维护和更新工作，确保档案内容的及时性和准确性。
另外，学校还可以通过举办教师师德师风比赛、开展师德师风建设培训等方式，加强教师师德师风建设和档案管理的宣传和引导。
四、教师师德师风档案的作用教师师德师风档案是评价教师师德师风建设成效和教育质量的重要依据。
学校师德师风档案制度范本
学校师德师风档案制度范本学校师德师风档案制度是保障教师职业道德和专业素养的重要手段，它的建立与健全对于营造良好的教育环境、培养德智体全面发展的优秀学生具有重要意义。
为此，我校建立起了一套科学、规范的师德师风档案制度，以下是该制度的范本：第一章总则第一条目的与依据1.学校师德师风档案制度的目的是为规范教师职业行为，加强对教师的管理，确保教师的职业道德和专业素养的全面提升。
2.本制度的制定依据有《教师法》，《中华人民共和国劳动法》等相关法律法规。
第二条适用范围本制度适用于我校所有教职工。
第三条基本原则1.遵循依法公开、公正、公平的原则。
2.注重事实、客观公正的原则。
3.关注教师职业发展、促进教师专业成长的原则。
第二章建立师德师风档案第四条档案建立的条件1.教师在任职过程中必须严格遵守职业道德规范，坚守师德，积极履行教育职责。
2.教师必须具备良好的教学能力和教育素养，具备教育管理能力和学生个别差异化教育能力。
3.教师参加各类教师培训活动，提升教育教学水平。
第五条档案建立的程序1.教师在入职时提交个人基本信息和职业资格证书等相关材料。
2.学校将教师档案进行登记、归档，并进行存储备份。
3.学校定期对教师档案进行评估和审核，确保教师的职业行为符合规定。
第六条档案内容1.教师的基本信息，包括姓名、性别、年龄、学历等。
2.教师的工作履历，包括入职时间、担任职务、所任教学科等。
3.教师的教学成绩，包括学生成绩、教学效果评估等。
4.教师的教育培训记录，包括科研成果、教学经验等。
5.教师的奖惩记录，包括获得荣誉、受到处分等。
第三章档案管理第七条档案保管学校建立完善的档案保管制度，确保教师档案的安全性和可查阅性。
教师档案由专人负责保管，并定期进行备份和存储。
第八条档案查询和使用1.教师有查询和使用自己档案的权利，但需提前向学校申请，并接受审核。
2.学校可以根据需要查询和使用教师档案，但需保证档案信息的保密性。
第四章考核与奖惩第九条考核内容1.教师的教学成绩和教学质量。
师德师风个人档案
教师师德档案三、师德学习记录（一）三、师德学习记录（二）通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：一、爱党爱国。
学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻“三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。
作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。
以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。
教师师德个人档案
主要是学生的性格和学习积极性不足造成的。
教育方法和实施过程
一、上课特别留意这孩子的情况，多鼓励孩子主动举手发言，参与课堂，并培养孩子学习的积极性。
二、课间鼓励其他同学多帮助这孩子，让友爱的力量帮助孩子进步。
三、平时多和孩子接触，帮助孩子进步，让孩子感受到老师和同学都是关心他的。
四、和家长取得联系，让家校充分合作，指导家长帮助孩子，让孩子在家，在学校都能养成良好的学习习惯。
1、最美女教师—张莉莉先进事迹
2、师德师风大讨论学习
3、中纪委相关文件学习
4、中共中央八项规定
参加活动记载
1、参加“向张莉莉同志学习 做人民满意”大讨论活动
2、全盟教育系统师德师风大讨论活动
3、我最喜欢的老师评选活动
获奖
记载
受罚
记载
无
考核
结果
优
存在
问题
努力
方向
师德师风建设记载
（2014）年
学习
记载
1.教育系统组织的师德培训
二、 渊博的知识
知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。我在工作中，虚心向有经验的教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。 一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。让自己说的每一句话都能起到作用，能对学生产生影响，
2.“三乱一风”专项治理学习
参加活动记载
1、教育系统“三乱一风”专项治理讨论活动2、观看电影《生死牛玉儒》《焦裕禄》《通道转兵》
师德师风个人档案简历范文
师德师风个人档案简历范文个人简介我是一名从事教育教学工作多年的教师，热爱教育事业，对学生有着深厚的责任感和使命感。
在长期的教育实践中，我始终坚持师德师风建设，努力为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
教育背景本科毕业于某某大学教育学专业，拥有扎实的教育理论基础和丰富的教育实践经验。
专业知识的掌握不仅使我对教育事业有着深入的理解，同时也为我在教学过程中提供了丰富的指导。
教育经历毕业后，我进入某某中学担任语文教师，从事初高中语文课程教学工作。
在教学过程中，我注重培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，注重学生的实际运用能力的培养与提高。
我注重激发学生的学习兴趣和学习动力，关注每个学生的个性特点，根据学生的不同需求制定灵活的教学策略。
在教学中，我尊重学生，尊重个体差异，并努力帮助每个学生实现自身的价值。
我鼓励学生互相帮助，培养他们的团队意识和合作精神。
我注重培养学生的创新思维和批判性思维，引导他们成为独立思考和解决问题的能力较强的学生。
师德师风建设作为一名教师，我时刻牢记自己身上的师德师风责任。
我尽全力做到言传身教，以身作则。
我积极参加学校举办的各类师德师风培训和研讨活动，不断提升自己的师德修养和教育教学水平。
我努力塑造良好的师德形象，严格要求自己，坚守教育道德底线，做到公正、公平、公开，时刻为学生树立正确的价值观和道德观。
总结我始终把教育事业当作是人生最伟大的事业，对待每个学生都充满了爱与责任。
我用心去教学，努力为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
在未来的教育道路上，我将继续坚持师德师风建设，为学生的成才之路做出更大的贡献。
教育实践与成果在多年的教育实践中，我注重教育教学改革与创新，积极探索适应学生发展需求的教育模式。
我尝试采用多种教学方法，结合现代教育技术，激发学生的学习兴趣和学习动力。
我注重培养学生的创新能力和实践能力，组织学生参与各类学科竞赛和活动，取得了良好的成绩。
在教育教学工作中，我注重与家长的沟通与合作。
教师师德师风的档案管理与考核体系所
教师师德师风的档案管理与考核体系所以【教师师德师风的档案管理与考核体系】为主题一、引言教师师德师风是教育事业的灵魂，其影响着整个教师队伍以及学生的成长。
因此，建立一套科学的档案管理与考核体系，对于促进教师师德师风的提升至关重要。
二、师德档案的建立师德档案是教师个人师德行为的记录，具体包括教学经验、教学成果、师德表现等内容。
教育主管部门应建立师德档案管理平台，与各学校的绩效考核系统相衔接，形成全局一体化的管理模式。
三、档案内容的规范与分类档案内容应包括教师的个人信息、教学工作、学术研究、社会服务等方面，需要根据不同的教师岗位、职称和专业特长进行分类管理，并制定相应的评价指标和标准。
四、档案材料的采集与整理教师师德师风档案材料的采集应包括教学评价、学生评价、同行评价等多个角度，定期进行材料的整理和分类，确保信息的真实性和完整性。
五、科学的考核评价体系教师师德师风考核评价体系应包括个人表现评价、群体评价、学生评价等多个层面和角度，通过定量和定性相结合的方式进行评价，确保评价结果的客观性和科学性。
六、考核结果的利用与反馈考核结果应作为教师职务晋升、职称评定、绩效奖励等方面的重要依据，同时也应该及时分析和总结考核结果，针对性地对教师师德师风进行引导和培训。
七、培养师德意识与专业素养教师师德师风的培养不仅仅是一种行为准则，更应立足于教师的内心世界，注重培养教师的师德意识，加强对教师的专业道德要求，提高其专业素养和专业能力。
八、强化师德教育与管理教育主管部门应加强对教师的师德教育和管理，重视开展师德教育活动，推动教师师德的传承和发展，同时在管理方面建立科学合理的激励机制，促进教师师德师风的形成与发展。
九、建立档案管理与考核的长效机制教育主管部门应建立档案管理与考核的长效机制，确保师德师风管理的持续性和稳定性。
通过多方合作、持续监督等方式，推动师德师风的规范化和常态化。
十、树立师德典范与榜样教育主管部门和学校应加大对优秀教师师德行为的宣传与表彰力度，宣传教师的先进事迹和榜样行为，树立起一批师德典范，鼓励广大教师向他们学习和追求。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度在教育领域中，师德师风的重要性不言而喻。
为了规范教师的行为，加强对师德师风的管理，建立和完善师德师风档案管理制度势在必行。
一、档案管理的背景和意义作为一名优秀的教师，除了专业能力和教学水平之外，良好的师德师风更是不可或缺的品质。
教师从业人员的师德师风直接关系到学校教育质量和学生健康成长。
因此，建立和完善师德师风档案管理制度，具有以下重要意义：（一）加强对师德师风的管理。
通过建立档案，记录和保存教师的师德师风事例，有利于提高师德师风的自觉性和规范性，形成良好的教育氛围。
（二）激励教师的积极向上。
师德师风档案记录了教师的优秀表现和突出事迹，能够对优秀教师进行表彰奖励，激励他们在教育教学中更好地发挥作用。
（三）为教师评价提供参考依据。
师德师风档案是评价教师师德表现的重要依据之一，通过对档案材料的调阅和分析，能够客观地评估教师的师德师风，为教师的晋升和评优提供参考。
二、档案管理的内容和要求（一）建立档案。
学校应根据实际情况，建立起科学合理的师德师风档案分类体系，明确档案的名称、编号和存放位置，确保档案管理的有效性和安全性。
（二）收集材料。
学校要求全体教师按照一定的程序和标准，提供师德师风相关材料，包括但不限于教师奉献精神、教育教学成果、学术论文发表、社会服务等方面的证明材料。
（三）存储和保护。
学校应建立健全档案存储和保护机制，确保师德师风档案的安全和保密性，并采取相应的防火、防潮、防盗等措施，防止档案损毁和丢失。
（四）定期审查和评估。
学校应定期对师德师风档案进行审查和评估。
优秀教师的档案应得到表彰和奖励，不良行为的档案应及时进行处理。
三、档案管理的操作和流程（一）档案操作。
学校要指定专人负责档案的管理工作，包括档案的归档、整理和检索等环节。
操作人员应具备相关的档案管理知识和技能，确保所有操作符合规范和要求。
（二）档案流程。
师德师风档案管理应有清晰的流程和程序。
包括教师提交材料、档案审核、审查和评估、档案归档等环节。
师德师风专项档案目录
师德师风专项档案目录一、制度类（组织文件、制度、计划、方案等）1、关于印发《茅箭区教师行为规范“十不准”》的通知------------12、关于印发《茅箭区教育系统2010年度民主评议政风行风工作实施方案》的通知-------------------------------------------53、关于印发《茅箭区教育局民主评议政风行风公开承诺书》的通知-----------------------------------------------------134、茅箭区教育局民主评议政风行风公开承诺书--------------155、关于组织部分中小学校长到湖南长沙考察学习名校教育改革及学校安全管理成功经验的通知-----------------------------176、茅箭区教育局关于开展“道德讲堂”建设的通知----------187、关于成立茅箭区教育系统“道德讲堂”建设工作领导小组的通知-----------------------------------------------------248、关于在全区教育系统开展“知荣明耻树正气、争做十星教师”主题教育活动的通知-------------------------------------269、关于劳动纪律的有关规定------------------------------3910、十堰市教育局中小学教师职业道德规范-----------------4211、茅箭区教师职业道德行为规范“十不准”---------------4312、三堰小学创新师德管理项目工作方案-------------------4513、中小学教师师德考核评价-----------------------------49二、活动类（各类组织学习、开展活动计划、方案、总结、体会等）14、校长任加生在各类活动中的讲话-----------------------50①正风气做贡献树形象---------------------------------50②抓好班子带好队伍管好学校---------------------------56③坚持群众路线争做廉正表率----------------------------60④解放思想充满信心勤奋工作---------------------------6515、三堰小学新教师培训制度及计划-----------------------6816、三堰小学学校领导干部诫勉谈话制度-------------------7017、茅箭区三堰小学谈心谈话制度-------------------------7218、三堰小学支部委员会开展谈心谈话的活动方案-----------7519、茅箭区三堰小学学习型党组织建设制度-----------------8320、茅箭区三堰小学行风评议承诺书-----------------------8621、茅箭区三堰小学政风行风评议征求意见表---------------8822、茅箭区三堰小学年度考核方案-------------------------9023、三堰小学义务教育阶段教师绩效工资考核分配实施意见---9424、茅箭区三堰小学作风建设活动实施方案-----------------10025、茅箭区三堰小学“思想大解放、发展大提速”学习实践活动实施方案------------------------------------------------10526、茅箭区三堰小学创建学习型学校建设领导小组----------11127、茅箭区三堰小学学习型党组织建设实施方案------------11228、三堰小学关于成立严肃查处干部作风粗暴、欺压群众、奢侈浪费等问题专项治理工作领导小组的通知--------------------11629、三堰小学师德培训工作计划--------------------------11730、三堰小学师德培训工作总结--------------------------12831、三堰小学2009年创无烟学校工作计划-----------------1392茅箭区三堰小学师德师风专项档案立德树人身正为范32、茅箭区三堰小学建设“学习型党组织”总结------------14133、三堰小学“作风大整建”主题活动领导小组------------14334、三堰小学“经典诵读”活动领导小组------------------14435、“牵手美文，经典诵读”三堰小学经典诵读活动方案-----14536、三堰小学“经典诵读”开展情况一览表----------------14937、三堰小学经典诵读活动总结--------------------------15038、“课内比教学、课外访万家”活动致家长的一封信-------15339、三堰小学“课内比教学“活动实施方案----------------15540、三堰小学数学组“课内比教学”练功课活动安排表--------16141、数学教研组课内比教学活动总结-----------------------16242、“课内比教学，课外访万家”看视频推进会心得体会------16543、“课内比教学，课外访万家”家访体会-----------------16744、三堰小学教师“课内比教学”活动通知-----------------17445、三堰小学“课内比教学”出实招-----------------------17546、建设良好的校风-------------------------------------17647、三堰小学师徒结对名单-------------------------------18348、三堰小学师德师风建设征求意见表（家长部分）---------18449、三堰小学开展向张丽莉同志学习活动的情况汇报---------18650、三堰小学家访制度-----------------------------------188三、成果类（各类获奖、喜报、表彰、典型材料等）51、“经典诵读”获奖喜报--------------------------------20852、教师各类获奖统计及名单-----------------------------20953、三堰小学关于推荐师德标兵、优秀教师的公示-----------21354、三堰小学2012年度教师考核优秀等次公示--------------21455、三堰小学优秀教育工作者登记表-----------------------21556、优秀教师（优秀教育工作者）登记表--------------------21757、优秀教师汇报材料:做人们满意的教师------------------21958、师德标兵汇报材料:以事业为重用心灵育人-------------22259、失主史春雷给学校的感谢信[六(2)班学生章明拾金不昧]--22960、对章明同学拾金不昧的表彰决定-----------------------230四、宣传类（各类师德相关的专题会议、开展活动、学习培训的宣传报道）61、三堰小学开展家长开放日活动家校携手全面提升办学水平------------------------------------------------------23262、三堰小学全面启动“喜迎十八大、争创新业绩”主题实践活动------------------------------------------------------23363、三堰小学召开学习“喜迎十八大争创新业绩”主题班主任会------------------------------------------------------23464、课内比教学素养定成败-----------------------------23565、三堰小学组织学习“最美教师”张丽莉先进事迹的报道--23766、三堰小学组织教师开展书法培训----------------------23867、三堰小学教师签订规范从教行为承诺书----------------23968、三堰小学签定基本建设廉洁自律“十不”承诺书--------24069、三堰小学多措并举促进青年教师成长------------------2414茅箭区三堰小学师德师风专项档案立德树人身正为范70、三堰小学推门听课把脉课堂--------------------------24271、课外访万家遍地开“红花”-------------------------24372、浓墨重彩练书法内外兼修强素质---------------------24573、三堰小学积极开展“道德讲堂”建设------------------24774、知恩于心，感恩于行——我为妈妈做一件事------------24975、城乡手拉手互助共发展-----------------------------25076、读书，让生活更美好--------------------------------25177、开展班主任“道德讲堂” 传递师德师风正能量---------25278、我是记忆小神童------------------------------------25379、品汉字之美浴墨灵之风-----------------------------25480、加强团结改进作风共促学校和谐发展----------------25581、三堰小学组织教师学习《教师专业标准》--------------256。
教师师德师风考核档案制度
教师师德师风考核档案制度近年来，教师师德师风问题引发了社会的广泛关注和热议。
为了维护教师队伍的健康发展和提高教育质量，教师师德师风考核档案制度应运而生。
本文将从多个角度对教师师德师风考核档案制度进行探讨。
一、背景和意义随着我国教育领域的发展，教师队伍的规模不断扩大，其中不乏一些师德师风问题。
教育是涉及国家和社会大计的事业，教师作为传道授业解惑的灵魂人物，其师德师风的高低直接影响着教育工作的质量和社会公众对教育的认可程度。
因此，制定教师师德师风考核档案制度具有重要的背景和意义。
二、考核内容与方法教师师德师风考核内容主要包括教学水平、学生评价、教学态度、教师自我评价等方面的内容。
对于考核方法而言，可以采用班级评议、学生匿名问卷调查、教育行政部门评估等多种方式。
三、考核标准和流程制定教师师德师风考核标准十分重要。
合理的标准可以使教师在工作中正确引导和培养学生，进一步提高教育质量。
考核流程应具有科学性和公正性，充分确保对教师个人师德师风的全面、客观评价。
四、考核结果的奖惩机制教师师德师风考核结果应具有明确的奖惩机制。
对于表现良好的教师，应给予适当的奖励和激励，以鼓励其继续发挥优秀师德师风；对于表现不佳的教师，应采取相应措施进行惩戒和教育，以激励其改正不足。
五、档案建立与管理教师师德师风考核档案是评价教师师德师风状况的重要依据。
建立健全的档案管理制度，可以为教师提供个人成长和职业发展的参考。
六、教师师德师风考核的问题与挑战在教师师德师风考核中，存在一些问题和挑战。
例如，考核标准的科学性和客观性需要不断改进；档案管理制度的建立和完善也面临一定困难。
七、解决问题的对策与措施针对教师师德师风考核中存在的问题和挑战，可以通过加强培训与教育、健全管理体制、提高教师社会地位等多种对策与措施来解决。
八、教师师德师风考核的价值与意义教师师德师风考核对于提高教育质量、营造良好的教育环境具有积极的价值与意义。
它不仅可以推动教师的个人发展，还可以促进教师队伍的规范化和专业化。
师德师风建设档案制度
师德师风建设档案制度近年来，我国教育事业的快速发展，以及社会对教育工作者的需求日益增长，都为师德师风建设提出了更高的要求。
而一个良好的师德师风不仅仅有利于提高教师的教学水平和教育质量，更是保障教师队伍的发展和壮大。
为此，建立师德师风建设档案制度，将是实现良好师德师风的一个重要举措。
一、师德师风建设档案制度的意义1.加强师德师风建设的重要性师德是教师行为准则的核心内容，而教师的行为方式、社会表现与教诲能力都与其道德素质有着紧密的联系。
自古至今，良师益友的形象，成为学生最为崇拜的对象。
通过师德师风建设，能够有效加强教师队伍建设。
2.提升教师综合素质通过建立师德师风建设档案制度，教育管理者可以更全面的了解教师们的工作表现、教学水平以及道德水平等各方面的情况，有针对性地帮助教师们提高自身素质，提高教学质量和教学效果。
3.维护教师的荣誉感和职业尊严作为一名教师，来自学生、家长、同行、领导等各方面的评价都会对其产生直接的影响。
通过建立师德师风建设档案制度，可以及时发现教师的缺点和不足之处，从而及时进行培训和辅导，提高教师的职业素养和教育价值，帮助教师提升自身在学校内的影响力和美誉度。
二、师德师风建设档案制度的组成1.基础信息档案制度的第一要素是收集各位教师的基本信息，包括姓名、性别、出生日期、学历、专业及职称等基本信息，以便教育管理者、家长、同学和社会公众了解教师的基本情况。
2.学术研究教师的学术研究是其教育价值的核心。
因此，档案管理体系应及时收集并整理教师们的获奖情况、发表论文和专著的成果以及任何学术活动的情况记录，这将是帮助教育管理者评估教师的学术水平和专业素质的重要依据。
3.课堂教学评价一名教师的课堂教学表现，是制度中必不可少的内容。
该档案中应记录教师的教学计划、教学过程、教学评价、学生反馈意见、教学效果等等。
这些记录可以让管理者对教师的教学能力进行科学的评估和分析，从而加强对教师课堂教学的指导，确保教育质量的提升。
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教师师德师风档案
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教师基本信息
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近三年受处分情况
教师师德师风自查与整改
一年来
在师德
师风方
面的良
好表现
一年来
在师德
师风方
面存在
的不足
整改措
施及本
期的努
力方向
教师师德师风学习与培训情况登记
时 间
学习内容
月 日 月 日
月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 师德师风自学情况
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学习或培训内容
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师风集体学习与培训情况
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师德师风工作总结
师德师风考核
个人自评
家长评议
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参与评议人签名：
领导小组
评议
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师德师风学习笔记
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