我的科学教育故事
幼儿园科学小故事大全【三篇】
【导语】科学⼩故事在我们⽣活的各个⾓落，疑问⼏乎⽆处不在，⽽这些疑问往往能激发孩⼦们珍贵的求知欲，它能引领孩⼦们正确的认识和了解世界，并进⼀步地探知世界的奥秘，是早期教育最为关键的环节。
以下是⽆忧考为⼤家准备的幼⼉园科学⼩故事⼤全，希望⼤家喜欢。
【怕冷的⼩⽿朵】 冬天到了，妈妈为明明穿上了厚厚的⽻绒服，戴上了⼀顶⼩帽⼦，系上了⼀条围⼱，准备带着明明出门看望外婆。
妈妈边⾛边问：“明明，冷不冷啊?” 明明抬起头，说：“妈妈，我哪⼉都不冷，只有⽿朵很冷，这还是为什么呢?” 妈妈微笑着说：“那是因为⽿朵⾥分布着末梢⽑细⾎管。
在⼈体中，⾎液从⼼脏泵出后，沿着⼤动脉向中动脉、⼩动脉直⾄⽑细⾎管流动，越是到⽑细⾎管末梢⾥，⾎液就越少，⾃然能量和热量也就越少了。
⽽且啊⽿朵虽然相对于⾝体的其他部位体积⽐较⼩，但是相对表⾯积却很⼤，所以热量很容易挥发。
所以在冬天⽿朵才最怕冷啦!” 明明听了，恍然⼤悟：“原来是这样啊!” 妈妈微笑着点了点头，她们继续往前⾛着，深深浅浅的，留下了⼏排⼤⼤⼩⼩的脚印。
【⼩熊找彩虹】 夏天的⾬就是多，前⼏天才下过⾬，今天⼜下⾬了，不过的好处是，⾬后会很凉快。
这也是⼩熊不那么讨厌⾬的原因。
很快，⾬就停了，天空放晴了。
“好漂亮啊!快看!。
”⼩熊仿佛发现了什么宝贝。
“什么呀，⼤惊⼩怪的!”⼩猴顺着⼩熊⼿指的⽅向看去，原来是⼀道彩虹。
” “好漂亮的彩虹啊!”⼩熊说，“⾛，咱们去找彩虹吧!” “什么，找彩虹?”⼩猴觉得很新鲜。
“那彩虹离我们⼀定不是很远!” 于是，⼩熊和⼩猴便出发去找彩虹了，跑了好多路，他们终于看到彩虹了，七种⾊彩，闪闪发光，⼩熊和⼩猴⾛到彩虹边，伸⼿摸了摸彩虹，胖乎乎的彩虹真可爱。
“嘿嘿!”彩虹的⾝⼦忽然扭了扭，“别摸我了，好痒痒呀!”原来是彩虹在说话。
“真有意思!”⼩熊很开⼼，“彩虹还怕痒痒呀!哈哈哈!” “你们是不是⾮常喜欢⾬呀?”⼩猴问，“为什么每次下⾬后经常会见到你们!” 彩虹⼜扭了扭⾝⼦：“不是我们喜欢⾬，⽽是⼤⾬过后的天⽓条件，有利于我们出现呀!所以我们和⾬是分不开的好伙伴呢!”【海王星的发现】 加勒和助⼿们熬到天⿊，便忙将望远镜对准那个星区。
一个小学科学教师教学故事我的教育故事小学科学教师
一个小学科学教师教学故事我的教育故事
小学科学教师
一个小学科学教师教学故事
作为一名小学科学教师，我的教育故事是关于激发学生对科学
的兴趣和探索精。
教学故事的背景是一堂关于天气现象的课程。
我选择这个主题，因为它既贴近学生的生活，又能够引发他们对科学的好奇心。
我首先给学生讲解天气现象的基本概念和原理，例如什么是云、下雨的原因等等。
为了使学生更好地理解，我采用了一些简单的实
例和图片来说明。
接下来，我组织了一个小型实验，让学生们亲自参与。
我们使
用一个玻璃杯和一些温水，用一张纸覆盖玻璃杯的口，并等待一段
时间。
当纸上开始出现水滴时，我让学生们观察并解释这个现象。
通过实验，学生们深入了解了水蒸气的凝结过程，从而对云和下雨
的形成有了更清晰的认识。
在课堂的最后部分，我鼓励学生们进行小组讨论，并提出一些
与天气相关的问题。
例如，他们认为为什么会有四季的变化？或者
为什么有时候会出现闪电和雷声？学生们积极地思考，并向其他同
学分享自己的观点和解释。
经过这堂课的研究，学生们不仅学到了有关天气现象的知识，
还培养了他们的观察力、思考能力和团队合作精神。
而我作为教师，也深感满足和喜悦，因为看到学生们对科学的热情和研究的动力是
我最大的收获。
通过这个教学故事，我希望能够激励更多的教师关注学生的兴
趣和好奇心，运用简单而有效的教学策略，让科学教育变得更加生
动和有趣。
只有充分激发学生的学习热情，才能真正实现教育的价
值和目标。
生物教师的教育故事
生物教师的教育故事教育是一份神圣而有意义的职业，每位教师在课堂上都有着自己独特的教育故事。
我是一名生物教师，我想分享一下我在教育道路上的一些经历和收获。
热爱生物，激发学生兴趣作为一名生物教师，我对生物科学有着浓厚的兴趣和热爱。
我希望能够通过我的教学，激发学生对生物学的兴趣和好奇心。
因此，我总是尽力创造一个积极、互动的研究环境。
我鼓励学生进行实验、观察和互动讨论，让他们能够亲身体验和感受生物学的奇妙之处。
个性化教学，关注学生需求在我的教学中，我注重个性化教学，关注每个学生的需求和发展。
每个学生都有自己的研究方式和节奏，我努力理解并满足他们的研究需求。
我鼓励学生提出问题，参与讨论，并针对他们的不同程度进行差异化的教学。
通过这种方式，我希望每个学生都能够在我的课堂上找到属于他们自己的研究路径。
融入生活，拓展学生视野生物学是与我们的生活息息相关的学科，我努力将教学与现实生活相结合，拓展学生的视野。
通过引导学生观察身边的生物现象和生态环境，我希望让他们能够更好地理解生物学的原理和意义。
我鼓励学生参与社区环保活动、参观科学博物馆等，以增加他们对生物学的实际应用和认识。
培养创新思维，鼓励科学探索生物学是一个充满未知和探索的领域，我努力培养学生的创新思维和科学精神。
我鼓励学生提出自己的疑问和假设，并通过实验和研究来验证和解答问题。
我相信通过培养学生的探索精神和批判思维，他们将能够在未来自主地进行科学研究和创新。
结语作为一名生物教师，我愿意将自己的知识和经验传授给学生，帮助他们在生物学的海洋中追寻自己的梦想。
通过热爱、关注、融入和培养，我不仅希望学生能够掌握生物学的知识，更希望他们能够培养科学精神和终身学习的能力。
这是我作为一名生物教师的教育故事。
小学科学教育故事
小学科学教育故事在小学科学教育中，故事是一种非常有效的教学手段。
通过生动有趣的故事，可以吸引学生的注意力，激发他们对科学的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。
下面就让我们来看看一些小学科学教育中的精彩故事吧！故事一，种子的奇妙旅程。
从前，有一颗小小的种子，它躺在土壤里，被阳光、水和空气滋养着。
有一天，它听到了土壤的呼唤，它想要冒险，去看看外面的世界。
于是，它顽强地生根发芽，向着阳光挺拔而去。
经过了一段时间的成长，它长出了茁壮的叶子和根茎，变成了一棵高大的植物。
这个故事告诉我们，种子在土壤中发芽生长，是因为它需要阳光、水和空气的滋养。
通过这个故事，孩子们可以理解植物生长的基本原理，培养对大自然的敬畏之心。
故事二，小猫的奇妙探险。
有一只小猫非常好奇，它想要知道为什么太阳每天都会升起和落下。
于是，它决定踏上一场奇妙的探险之旅。
在旅途中，它遇到了一只聪明的老猫，老猫告诉它，太阳升起和落下是因为地球在自转和公转。
小猫听完之后，恍然大悟，回到家中，开始思考地球的运动规律。
通过这个故事，孩子们可以了解地球的自转和公转，明白太阳升起和落下的原理。
同时，也可以培养他们对科学知识的好奇心和求知欲。
故事三，小鸟的飞行秘密。
小鸟从小就梦想着能够飞翔，它每天都在树枝上跳跃，试图振翅飞翔。
但是，它总是摔个跟斗，一次次受伤。
有一天，它遇到了一只智慧的老鹰，老鹰告诉它，飞行需要一双强壮的翅膀和空气的支撑。
小鸟听后，开始努力锻炼自己，最终成功飞翔于蓝天之上。
这个故事告诉孩子们，飞行并不是一件容易的事情，它需要勇气、毅力和智慧。
同时，也可以让他们了解到飞行的原理，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
通过这些生动有趣的故事，可以激发孩子们对科学的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆知识。
故事不仅可以让科学知识变得更加生动形象，还可以培养孩子们的好奇心、求知欲和创造力。
希望老师们能够在教学中多多运用故事，让科学教育变得更加生动有趣！。
科学教育叙事演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于科学教育的感人故事。
这个故事，发生在我曾经实习的学校——XX小学。
那是一个阳光明媚的早晨，我接到了一个任务，要为三年级的同学们上一堂科学课。
为了准备这堂课，我查阅了大量的资料，精心设计了教学内容和实验。
当我走进教室，看到同学们期待的眼神，我感到无比的激动和紧张。
在课堂上，我向同学们介绍了植物的生长过程，并通过一个简单的实验让他们亲身体验。
我拿出几颗种子，教他们如何播种、浇水、施肥。
同学们听得津津有味，纷纷动手尝试。
在实验过程中，我发现小华同学特别认真，他不仅按照要求完成实验，还提出了许多有趣的问题。
下课后，小华找到我，兴奋地说：“老师，我觉得植物的生长真神奇啊！我想知道，为什么植物会开花结果？”我微笑着回答：“这是一个很好的问题，让我们一起探索吧！”于是，我们约定每周一起探讨一个科学问题。
随着时间的推移，小华对科学的兴趣越来越浓厚。
他开始主动查阅资料，记录实验数据，还参加了学校的科学社团。
在他的影响下，越来越多的同学加入了科学探索的行列。
有一次，学校举办了一场科学知识竞赛，小华主动报名参加。
为了准备比赛，他每天晚上复习，周末还参加辅导班。
在比赛中，他凭借丰富的知识和扎实的实验技能，取得了优异的成绩。
颁奖仪式上，小华激动地告诉我：“老师，感谢您的鼓励和陪伴，让我爱上了科学。
我一定会继续努力，为祖国的科技事业贡献力量！”听到这句话，我感到无比的欣慰和自豪。
这个故事告诉我们，科学教育不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣和潜能。
作为教育工作者，我们要关注每一个学生的成长，用爱心和耐心去引导他们，让他们在科学的道路上越走越远。
在这里，我想对在座的同学们说：科学的世界充满奥秘，让我们一起勇敢地探索，用知识改变未来！让我们携手共进，为祖国的科技事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
儿童科学故事精选【四篇】
【导语】⼉童科学故事能引领孩⼦们正确的认识和了解世界，并进⼀步地探知世界的奥秘，是早期教育中很关键的环节。
下⾯是®⽆忧考⽹整理分享的⼉童科学故事精选，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢！【⼩鸡出世】 鸡妈妈⽣出了两个蛋。
它⼩⼼翼翼的把蛋放在肚⼦下边，认真地孵了起来。
鸡蛋⾥真暖和，⼩鸡也⼀天天长⼤了，它们多想出来呀。
笃，蛋壳破了，⼩鸡看到蓝蓝的天空，它们想，外边⼀定是蓝⾊的。
笃笃笃，壳碎了，两只鸡宝宝咕噜，翻了个⾝，⼩鸡看到红红的花，它们想，外边⼀定是红⾊的。
⼩鸡来到草地上，看到绿树、红花、蓝蓝的天空，它们⾼兴地说：“原来外边是彩⾊的呀！”两只⼩鸡越长越⼤，慢慢地变成了⼀只⼩公鸡和⼀只⼩母鸡。
它们⼜长啊长啊，变成了鸡爸爸和鸡妈妈，带着鸡宝宝到草地上学本领去了。
科学道理：鸡是从蛋⾥孵出来的。
【红红的⼩东西】 马路上有⼀个红红的⼩东西，它⾼⾼兴兴地往前滚着。
滚呀、滚呀，它遇见了⼀只⼩⽼⿏，⼩⽼⿏问：“你是谁呀？”⼩东西：“我不知道。
”⼩⽼⿏说：“你是⼀颗红樱桃，不然我就⼀⼝把你吃掉了。
”⼩东西继续向前滚着，它遇见了⼀只⼩⽩兔，⼩⽩兔有两只红红的眼睛，⼩东西说：“让我做你的第三只眼睛吧！”⼩⽩兔说：“我才不要做妖怪呢！”⼩东西继续向前滚着，它经过了⼩熊的家，⼩熊要过四岁⽣⽇了，可是它的门前只有三盏红灯笼，⼩东西想：“我是不是那第四盏红灯笼呢？”⼩熊说：“你是假的，你不会发光。
”⼩东西⼜继续往前滚着，它遇见了⼀只⼩猫，⼩猫今天很不⾼兴，因为它的红衬衫上掉了⼀颗红纽扣，⼩东西明⽩了：“噢，我就是那颗红纽扣呀!” 科学道理：我们的周围有很多东西都是红⾊的。
【⼝渴的⼩蚂蚁】 严寒的冬天终于过去了，⼩鸡可⾼兴啦！因为它的好朋友⼩蚂蚁不再冬眠，终于有⼈和它⼀起玩⼉啦！ ⼩鸡蹦蹦跳跳来到⼩蚂蚁的家，⼩蚂蚁正好睁开了眼睛。
⼩鸡刚要说：“⼩蚂蚁我们去玩⼉吧！”⼩蚂蚁着急的说：“好渴呀好渴呀！我想喝⽔！” ⼩鸡有些不开⼼，它说：“你怎么第⼀件事情就是要喝⽔，⼀点⼉也不想我！哼！” ⼩蚂蚁听了，连忙解释道：“不是的不是的！你误会了，只是我们在冬眠之前因为要把体重增加到较⾼的⽔平，我们才能进⼊冬眠的状态，但是体内的⽔会影响我们冬眠，所以我们就在冬眠之前把⼤部分⽔排出去，⽽且冬眠期间还会消耗，所以我们在冬眠之后会⾮常⾮常⼝渴，第⼀件事情就是要喝⽔了。
科学童话用故事讲解科学知识
科学童话用故事讲解科学知识从古至今，科学一直是人类追求的目标之一。
然而，对于儿童来说，科学常常显得乏味和枯燥，难以吸引他们的兴趣。
为了让孩子们更好地理解和学习科学知识，许多教育者开始运用科学童话的形式，用故事的方式向孩子们讲解科学知识。
本文将通过几个科学童话故事，为大家展示这种独特的教育方式。
故事一：火箭兔的太空之旅从前, 有一只叫小兔的动物。
小兔非常想要去太空探险，但是他不知道如何实现这个梦想。
一天，小兔遇到了一位科学家老鼠，老鼠告诉小兔，要去太空，就需要建造一个火箭。
于是，他们一起动手制造火箭。
通过探索、实验和发现，他们学习到了火箭的构造和工作原理。
最终，小兔成功地乘坐火箭飞上太空，看到了美丽的星球和浩瀚的银河。
通过这个故事，孩子们可以了解火箭的基本构造和运行原理，同时也能培养他们对探索未知世界的兴趣和勇气。
故事二：小鸟与气象站在一个小鸟村庄中，有一只叫小燕的小鸟非常好奇天气是如何变化的。
她决定前往气象站，向专家们学习关于天气的知识。
在气象站里，她遇到了一位友善的气象学家，后者用通俗易懂的语言向小燕解释了气象学中的一些基本概念，比如气温、大气压力和降水等。
为了更好地理解这些概念，小燕还亲自参与了一些观测和实验活动。
最后，小燕成功预测了一场暴风雨的到来，并及时告知了村庄中的居民，避免了悲剧的发生。
通过这个故事，孩子们可以学习到天气的基本常识，并明白气象预报对我们生活的重要性。
同时，他们也可以了解到科学观察和实验的过程。
故事三：小海豚的深海奇遇一只小海豚叫做小悠，生活在海底世界中。
小悠非常好奇深海中的神秘世界，但又不敢去探险。
一天，他遇到了一位海洋科学家，科学家告诉他深海中有许多奇妙的生物和不同寻常的环境。
为了满足小悠的好奇心，科学家给了他一套潜水装备，并告诉他如何安全地探索深海。
小悠穿上潜水服，开始了他的深海探险之旅。
在探险的过程中，小悠不仅见识到了深海中独特的生物群落，还学到了许多关于海洋生态系统和保护海洋的知识。
小学科学教育故事(13篇)
小学科学教育故事(13篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如料作文大全、名言名句、心得体会、语录大全、祝福语、演讲稿、古诗词、读后感、申请书、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of practical materials, such as the complete collection of materials and compositions, famous sayings and sentences, experiences, quotations, blessings, speeches, ancient poems, after-reading feelings, applications, and other materials. If you want to know different data formats and writing methods, please pay attention!小学科学教育故事(13篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。
科学教师教育小故事
科学教师教育小故事
从前，有一位年轻的科学老师叫做小李。
小李在校园里的实验
室里工作，她喜欢将理论知识与实际应用相结合，让学生们在实践
中研究科学知识，并且得到快乐与收获。
有一天，小李给学生们做了一个实验，让学生们探究植物的光
合作用。
但是，这次实验中，有一位学生叫做小娟，她是一位失明
学生。
小李面临着一个艰难的任务，如何让这位学生也能参与到实
验中来呢？
小李想了很长时间，她决定将实验中需要用到的物品进行详细
描述，并用手把植物放在小娟的手中，让她感受到植物的不同部位。
在实验过程中，小李耐心地向小娟解释了光合作用的原理，并让她
用语言描述实验结果。
这样，小娟即使没有视力，也能够完全参与
到实验中来，并进行科学研究。
小李的这种举动，得到了学生和家长们的认可和赞扬。
她以自
己的努力和爱心，让所有学生都能够平等地研究科学，让小李成为
一位备受尊敬和爱戴的科学老师。
这个小故事告诉我们，作为教育工作者，我们不能因为学生的特殊情况而区别对待。
我们应该尊重每一个学生的权利，给予他们平等的机会，让每个孩子都能够在学习中得到快乐与成长。
小学科学老师成长故事-我的教学成长之路
小学科学老师成长故事-我的教学成长之路我是一名小学科学老师，从事这个职业已经有10年了。
我想分享一下我在教学过程中的成长经历。
刚开始当老师的时候，我对如何教授科学知识感到非常困惑。
我主要依靠课本上的内容进行教学，但学生们对科学知识的兴趣很低，课堂效果也不尽如人意。
于是我决定改变自己的教学方法。
我开始积极参加各种教育培训和学术研讨会，提升自己的专业知识和教学技巧。
我与其他科学教师交流心得，分享教学经验。
通过这些努力，我逐渐改进了自己的教学方法。
我发现，小学生对于实践、观察和探索的活动更感兴趣。
于是我引入了更多的实验和实践活动到课堂上，让学生们亲自动手操作和观察，体验科学的乐趣。
这样不仅调动了学生的积极性，也提高了他们对科学知识的理解和记忆。
除了课堂教学外，我还注重培养学生的科学思维和问题解决能力。
我鼓励学生们提出问题、进行讨论，并给予他们足够的空间和时间独立思考和解答问题。
这样不仅锻炼了学生的思维能力，也提升了他们的研究兴趣和自信心。
另外，我还关注学生的个性差异，注重因材施教。
我根据学生的特点和研究需求，设计不同类型的教学活动，让每个学生都能在研究中找到适合自己的方式和节奏。
经过多年的实践和不断的尝试，我的教学成绩得到了长足的进步。
学生们的成绩和兴趣都有了明显的提高。
更重要的是，他们对科学的态度也发生了积极的转变，变得更加热爱科学、主动探索。
在这个成长的过程中，我也收获了很多。
我学会了适应变化，开拓创新的教学思路。
我也深深感受到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要引导和激发学生的兴趣和潜能。
通过我的教学成长之路，我明白了一个道理：只有不断研究和改进，我们才能真正成为一个优秀的教师。
我将继续保持研究的态度，不断提升自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验。
希望我的教学成长故事能给其他的教师带来启示和动力，共同推动教育事业的发展和进步。
幼儿园科学实验教育课程小故事
幼儿园科学实验教育课程小故事科学实验教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，它不仅可以激发幼儿们的好奇心和探索欲，还可以促进幼儿们的语言、思维和动手能力的发展。
以下是一个小故事，讲述了在幼儿园科学实验教育课程中，孩子们通过做实验发现和学习了一些科学知识。
一天，小班的老师在课堂上为孩子们展示了一个由多个空瓶子组成的瓶子塔。
孩子们看着瓶子塔，被它的形状和颜色所吸引，问道：“老师，这是什么东西啊？”老师笑着回答道：“这是一座瓶子塔，你们想不想知道它是怎么做出来的呢？”孩子们率先举手表示想知道。
于是，老师用简单的语言向孩子们介绍了瓶子塔的制作方法，并告诉他们瓶子塔是通过重力和平衡原理实现的。
孩子们听着老师的解释，满怀好奇地想要自己亲手制作出一个属于自己的瓶子塔来。
老师看到孩子们的热情，便鼓励他们尝试制作一座瓶子塔。
孩子们开始动手了，他们先把瓶子一个一个地从地上放到桌子上，然后再一层一层地堆叠起来。
但是，当他们的瓶子塔堆到第三层时就出现了问题，瓶子塔倒了。
孩子们惊讶地看着瓶子塔，不明白它为什么倒了。
老师便告诉他们，要想制作一个稳定的瓶子塔，需要考虑瓶子的重心和平衡点，需要把每一层的瓶子放在中心，这样才能保证瓶子塔不会倒。
孩子们听了老师的话，重新开始制作瓶子塔。
这一次，他们仔细地思考每一个瓶子的位置，逐渐将他们堆叠到了五层。
孩子们发现，当他们堆叠到第五层时，瓶子塔变得非常的稳定，不管怎么推都不会倒。
孩子们为自己的成果感到非常的自豪，他们用手拍打着瓶子塔，会心地笑着。
这时，老师告诉他们，除了通过平衡原理制作瓶子塔外，还可以通过加入水来使瓶子塔更加的稳定。
孩子们听了老师的话，又开始了他们的实验。
他们在每个瓶底加入了适量的水，然后将瓶子堆叠成一座水瓶塔。
这一次，他们发现，即使故意推倒瓶子塔，它也不会倒，因为水的重量使得瓶子塔更加稳定。
孩子们开心地学到了许多的科学知识，他们在实验中不断探索和学习，发现和理解了许多科学原理，并锻炼了他们的思维和动手能力。
小学科学教学故事
小学科学教学故事正文第一篇：小学科学教学故事在实践中摸索成长---------小学科学叙事故事我一直喜欢钻研网络技术，今年我如愿以偿的成为一名专教科学的教师，又带上了我喜欢的年级——五年级科学。
作为一名刚转课的新手来说，这段时间有许多欣喜，也有些许烦恼。
如何教好科学这门课，成了横在我面前难以逾越的鸿沟，我一直苦苦追寻着答案，并在实践中不断总结经验，希望能够更好地把自己在大学学到的知识传授给学生。
就在我剪不断，理还乱的时候，学校领导向我伸出了援助之手，他们不光组织教师学习理论知识，还带我们深入课堂听课，学习骨干教师先进的教学方法。
写听课反思，不断总结经验，提高我们的专业素养。
尤其是王校长，放下领导的架子，不厌其烦地教给我一些做备写导学案的方法，怎样做好课前准备等等，有了这些，当我再次站在讲台上时，感觉心里没那么慌了，与学生交流也顺畅了许多。
我也深深体会到不打无准备仗的意思了。
以后的日子里，我时刻提醒自己要争做一名合格老师，在信息技术日新月异的今天，作为一名教育工作者，不能光着眼于书本，还要利用我们身边的教学资源，不断地为自己充电，不断地用新知识来武装自己,才能充分挖掘学生的潜力。
让他们如鱼得水。
为此，我请教了管电教设备蔡老师，他交给我微课的制作方法，多媒体设备在教学中合理运用的技巧等，还让我把自己的课录下来帮我找缺点，提建议，一遍又一遍帮我反复推敲，结合学生的实际情况，制定新的教学方案，鼓励我不断尝试新的教学方法。
每节课下来都和蔡老师进行总结交流，在不断地磨课中，我变得自信了，教学经验也丰富了。
课堂中能自如地应对各种突发情况，灵活地进行教学。
在和学生互动中，由于引导得法，课堂生成增多，有价值的问题不断涌现，智慧的火花不断闪耀出新的光芒。
在课堂教学中，唱主角的是学生，让学生进入主体角色，主动地去发现学习，从而成为知识的主动探索者，教学中，让学生充分体验到快乐与自由，充分赋予学生自主选择的权力，创造多向的交流环境，学生可以问教师也可以相互讨论，还可以查资料来解决问题。
科学教师教育教学故事
科学教师教育教学故事每个人心中都有一位影响深远的老师，尤其是科学教师。
他们的教学方法，教育理念，甚至是一些日常的小故事，都能够激发学生对科学的兴趣。
在科学教育中，教师扮演着至关重要的角色，他们的教学故事更是让学生受益终身。
下面就来分享一些关于科学教师教育教学的故事。
故事1：小小蚂蚁的奇妙世界小明是一位年轻的科学老师，他热爱大自然，尤其是对昆虫有着浓厚的兴趣。
在他的生物课上，他常常会带着学生一起探索大自然的奥秘。
有一次，他带着学生们到校园里的草地上，用放大镜观察蚂蚁。
小明告诉学生们，蚂蚁是非常神奇的昆虫，它们生活在一个看似微小却又充满生机的世界里。
他通过让学生们亲身体验，在小小的蚂蚁世界里发现了无限的趣味和知识。
这堂课过后，学生们对昆虫的认识大大增加，他们对大自然也充满了敬畏之心。
通过这样的教学方式，小明不仅仅是传授知识，更是激发了学生对科学的好奇心和探索欲望。
故事2：一粒种子的奇迹另一位科学老师王老师，在开设植物生长的课程时，选择了把种子携带回家里，在家中自己种植，并通过网络直播的方式分享给学生。
她在课上讲解植物生长的知识，然后带着学生一起观察植物的成长过程。
每天，学生们都会期待着能够通过直播看到种子发芽、生长，一颗稻谷的成长经历。
王老师通过观察生长过程，引导学生思考种子的奇妙，引发出对植物生长的浓厚兴趣。
在王老师的悉心呵护下，这一颗颗种子都完成了奇迹般的转变。
从一颗颗小小的种子，到成长为一棵棵参天大树。
这让学生们深切体会到植物世界的神奇和伟大。
通过科学教师的引导，学生懂得了植物生长的奥秘，也领悟到了生命的伟大。
故事3：夜晚的星空除了生物方面的故事，物理老师苏老师也有着自己的教学方式。
她热爱星空，每年都会带领学生去郊外露营，观赏星空。
在观星之旅中，苏老师讲述了星空中无数繁星的故事，引发了学生对宇宙的无限遐想。
在一次观赏活动中，苏老师和学生们看到了星座中的流星雨，这一奇观让学生睹物思而发，对宇宙的奥秘产生了浓厚的兴趣。
小学科学慧心教育故事分享
小学科学慧心教育故事分享案例一：有一只蛤蟆，种了一块西瓜地。
夏天，西瓜成熟了，一个个长得又大又圆。
眼看着西瓜越长越大，但是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。
蛤蟆心里真着急呀！这一天，蛤蟆的好朋友青蛙来了，青蛙看到这么大的西瓜，就帮蛤蟆想办法。
青蛙说：“我们用石头砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行。
一砸西瓜就碎了。
”青蛙又想了一个办法，“我们来用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想―下，“还是不行，哪来这么大的刀呢我们又怎样扛得动”蛤蟆和青蛙没办法了，就到瓜旁边去玩。
在路上，它们捡到一根竹管。
蛤蟆看着竹管，一下子想出了好办法。
蛤蟆和青蛙把竹管插进了西瓜，红红的西瓜汁立刻从竹管的另一头流了出来。
蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀，西瓜汁真甜。
它们喝饱了，肚子都胀得圆鼓鼓的，西瓜汁还在流。
于是，蛤蟆在竹管上装了个水笼头，能够随时开关。
它还在竹管上挂了个牌子，上面写着“免费供应西瓜汁”。
小动物们看见牌子，部来了，他们排起了队，轮流喝西瓜汁。
喝过西瓜汁的动物都说：“蛤蟆种的西瓜真甜！”科学道理：西瓜的水分很多，吃起来很甜。
案例二：爱迪生小时候就热爱科学，凡事都爱寻根追底，都要动手试一试。
有一次，他看到母鸡在孵蛋，就好奇地问妈妈：“母鸡为什么卧在蛋上不动呢？是不是生病了？”妈妈告诉他，这是在孵小鸡，过一些日子，蛋壳里就会钻出鸡宝宝来。
”听了妈妈的话，爱迪生感到新奇极了，他想，母鸡卧在鸡蛋上就能孵出小鸡来，鸡蛋是怎样变成小鸡的'呢？人卧在上边行不行？他决定试一试。
爱迪生从家里拿来几个鸡蛋，在邻居家找了个僻静的地方，他先搭好一个窝，在下边铺上柔软的茅草，再把鸡蛋摆好，然后就蹲坐在上边，他要亲眼看一看鸡蛋是怎样孵成小鸡的。
天快黑下来了，还不见爱迪生回家，家里的人都非常着急，于是到处去找他。
找来找去，才在邻居的后院找到了爱迪生。
只见他坐在一个草窝上一动也不动，身上、头上沾有不少草叶。
家里人见了，又生气又好笑，问他：“你在这儿干什么呢？”“我在这儿孵蛋啊！小鸡快要孵出来了。
科学教子家庭教育故事
科学教子家庭教育故事《厨房里的教子魔法》我家那小子，从小就调皮得很，让我这个当妈的没少操心。
要说在科学教子上，我还真有个挺有趣的故事呢。
有一次，我正在厨房准备晚餐，正切着菜呢，小家伙风风火火地跑进来了。
“妈妈，我也要帮忙！”我看着他那兴致勃勃的样子，心想，好吧，那就让他试试。
我给了他一小把青菜，让他帮忙洗。
他开开心心地接过去，就跑到水龙头下开始摆弄起来。
我继续切我的菜，时不时地瞅他一眼。
只见他把水开得老大，那水溅得到处都是，自己的衣服也湿了一大片，还玩得不亦乐乎。
我正想过去制止他，突然想到，这说不定是个教育的好机会呢。
“哎呀，宝贝，你看水都浪费了好多呀，这可不好哦，我们要节约用水呢。
”我轻声对他说道。
他眨巴眨巴眼睛，好像明白了点什么，把水关小了一些。
过了一会儿，他又把青菜扔得到处都是。
我又笑着说：“宝贝，青菜要放在盆里洗呀，不然等下厨房都乱七八糟啦。
”他赶紧捡起来，乖乖地放在盆里洗。
洗着洗着，他突然说：“妈妈，我洗得好累呀。
”我趁机说：“那你想想妈妈每天都要做这么多事情，是不是很辛苦呀？所以你以后也要多帮帮妈妈哦。
”他用力地点点头。
等他洗完青菜，我给了他一个大大的拥抱和夸奖。
从那以后，他真的变得懂事了一些，也会主动帮我做一些小事情了呢。
你看，这小小的厨房经历，却让我看到了教育孩子的契机。
我也更加明白，在生活的点点滴滴中，都可以找到教育孩子的好办法，关键是我们要有那份耐心和智慧。
现在那小家伙呀，时不时还会跑到厨房来，吵着要帮忙呢，哈哈！科学教子，其实并不需要多么高深的理论和复杂的方法，就在日常的这些小事中，慢慢引导和教育，就能让孩子茁壮成长。
我的家庭教育故事还在继续，我相信，会有越来越多的有趣而有意义的事情发生。
幼儿工程师我的科学故事演讲稿
幼儿工程师我的科学故事演讲稿
大家好，今天我来给大家分享我的科学故事。
我的名字叫小明，我是一名幼儿工程师。
小时候，我就对各种机械装置非常感兴趣。
我喜欢把家里不要
的器具拆开来，一件一件地研究它们的构造和原理。
我喜欢把一些
简单的材料拼凑起来，制造出一些小玩具和小工具。
这些兴趣让我
从小就对机械产生了浓厚的兴趣，并激发了我的好奇心和创造力。
在学龄期，我开始研究各种科学知识，如物理、化学等。
我在
学校里学到了很多有趣的知识，也发掘了自己的潜能，开始制作一
些更复杂的玩具和小工具。
我还参加了一些机器人比赛和科技竞赛，通过与其他小朋友比拼研究，不断提升自己的能力。
后来，我进入了一所工程学院，开始进行更深入的研究和研究。
我在专业课程中研究了各种不同的机械原理、自动化控制、电子技
术等方面的知识。
在此期间，我参与了一些科学实验和设计项目，
这使我更深入地了解了科学研究的方法和技巧，也锻炼了我的动手
能力和创新精神。
最后，我在学业中得到了一定的成就，并成为了一名工程师。
我的热情始终没有消减，我仍然尝试着用自己的技术去创造一些有用的小工具和机器。
我相信，在科学的探究中，每一个人都能发掘到属于自己的无限可能。
以上就是我的幼儿工程师的科学故事，谢谢大家的聆听。
科学教育故事
科学教育故事小时候，我可是个调皮捣蛋的小机灵鬼，对啥都充满好奇。
有一天，我正穿着我心爱的小毛衣在客厅里像个小旋风似的跑来跑去。
突然，我发现了一个超级奇怪的现象。
我跑到电视机前，想看看有没有我喜欢的动画片。
当我的手刚靠近电视机屏幕的时候，“啪”的一声，好像有个小电精灵在我的手指尖和屏幕之间打了个小火花。
这可把我吓了一跳，我当时就想，这电视机是不是要咬我的手指呀？我赶紧跑去问我老爸，老爸可是我心中的万事通呢。
老爸听了我的描述，没有直接告诉我答案，而是神秘兮兮地说：“走，咱们做个小实验。
”老爸找来了一个气球，让我把气球在头发上使劲儿摩擦。
我就像个小疯子一样，拿着气球在头发上蹭来蹭去，那模样现在想起来肯定特别滑稽。
然后，老爸把气球放在墙边，神奇的事情发生了，气球就像被墙吸住了一样，紧紧地贴在墙上，一动也不动。
我当时眼睛瞪得像铜铃一样大，嘴巴张得能塞下一个大鸭蛋。
老爸笑着说：“这就是静电，你刚刚在电视机前被电到，也是静电在捣乱。
”老爸开始给我解释，他说：“你看啊，当你用气球在头发上摩擦的时候，就像两个小伙伴在抢东西，气球把头发上的一些小电粒子给抢走了，这样气球就带了电。
带了电的气球就会被墙吸引，因为墙里也有一些小电粒子，它们就像小磁铁一样，互相吸引。
”我似懂非懂地点点头，不过我觉得这个静电可真好玩。
从那以后，我就到处找东西摩擦，想看看能不能产生静电。
我用塑料尺子在衣服上摩擦，然后去吸小纸屑，看着小纸屑像小虫子一样被尺子吸起来，我就开心得不得了。
这个小小的静电事件，就像一把钥匙，打开了我对科学好奇的大门。
从那以后，我就特别喜欢探索那些看似神秘的科学现象，每一次发现都像是在进行一场奇妙的冒险。
记得我上小学的时候，科学课老师给我们每人发了几颗绿豆种子，让我们回家种，观察它们的生长过程。
我当时可兴奋了，就像接到了一个超级重要的任务。
一回到家，我就找了个小塑料盆，跑到楼下挖了些土，小心翼翼地把绿豆种子埋进去，还浇了点水，嘴里嘟囔着：“小种子呀小种子，你可要快快长大哦。
小学科学教育故事
小学科学教育故事
吕向丽
说起教育故事，我们小学科学教师的心中也有许许多多令人感动的故事。
这些故事就像闪光的珍珠，点缀着我们科学教师繁忙而充实的教学生活，使我们平凡的教学生涯充满了欣喜和感动。
一次科学课上，我在和同学们一起研究《听听声音》时，我结合小学生喜欢模仿的特点，首先安排孩子们模仿各种有趣的声音，看到孩子们那天真的表情和逼真的动作，仿佛又把我带回到了童年，不由自主地和孩子们一起模仿起各种声音。
当我提议让孩子们用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，描述我们刚才模仿的声音时，孩子们都踊跃发言。
课堂气氛空前高涨。
借此时机，为了让孩子们对声音有更多的认识，接下来我问孩子们关于声音还想知道些什么？由于前面的铺垫，孩子们思维的闸门已被打开，他们结合自己的生活体验，提出了许多出乎我意料之外的问题。
如有一个学生说：人是怎样发出声音的？问题一提出，孩子们四目相对，鸦雀无声。
这时，我引导孩子们把小手放在脖子处，说一句话来感受声音是通过声带的振动产生的。
还有一名男同学提出：鱼会叫吗？还没等我讲解，孩子们就迫不及待地展开了激烈的争论。
为了节约时间，也为了把科学探究延伸到课外，我让同学们在课外仔细观察，到时再汇报。
作为一名小学科学教师，在教学中深切感受到科学的严谨、神奇，促使我不能有丝毫倦怠和马虎。
认真备课、上课、查阅大量资料，成了我工作和生活中必不可少的部分，无论有多忙、多累，只要一想起课堂上孩子们那一双双渴求知识的眼睛，再累再忙，我也毫不懈怠。
科学的力量是无穷的，学生的潜力也是无穷的，等待着我们去探索、去挖掘，我会和孩子们在这条探索的路上不断勇往直前！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的科学教育故事
这节课我来做老师好吗？
小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
《新课程标准》积极倡导学生自主、合作、探究的学习方法。
作为科学老师，我在平日的教学中非常注重培养学生的自主探究能力和合作意识。
培养他们对科学的兴趣和求知欲望。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
因此，在进行每一课教学时，课前我都要求学生预习一下新课内容，自主探究自己最感兴趣的内容，也可以将不明白的地方记下来，然后上网查资料、看图片，以此调动他们学习科学的积极性，等上课时再探讨交流就容易多了。
对于没有解决的问题、可以相互质疑解答，这样比老师单纯的讲授训练会更有效，还能节约教学时间。
这不，那天我一进六二班教室就有人向我挑战了。
“老师，这节课我来做老师，给同学们上课好吗？”“好啊，你能告诉我为什么吗？”“因为我下载了课件，还查得到了一些资料。
”周志杰同学蛮有信心地说。
看着她那忽闪忽闪的大眼睛，我心想：她？她平时的学习成绩不怎么好，可以说是班上的差生了，竟然想当老师讲课？能行吗？不过我很快就同意了。
只见她一本正经地说：“上课”全班同学都站起来了，齐声说：“老师好！”话音刚落，便有同学哈哈大笑起来，她接着说：“今天我们来学习《能量与太阳》一课，请同学们翻开书65页……”真没想到语数课学的并不好的她对科学课有这
么大的兴趣，更没有想到的是在她的讲课中，同学们尽然听得很认真，且相互交流得也很好。
课件运用的得心应手，整堂课上得不错，尽管有的地方讲得不全面，甚至有点跑题，但对于平时一个学习不好的孩子来说就已经很不错了。
在她的影响下，当我第二天走进教室时，张小芳同学竟然跑过来说：“老师，我想预约下一课行吗？”我一时没反应过来，问她什么意思啊，她说“就是下一课我来给同学们上课。
”我明白了，同学们想讲课说明他们对科学课感兴趣了，喜欢自主学习探究了，毕竟在他们熟悉教材，查找资料的过程中，通过亲身经历、自主学习、自主探究的过程，可培养学生学习科学的态度。
因为《新课程标准》倡导科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
制作纸桥
科学课中科技制作课相对不多，每到这样的课学生的兴趣都很浓，在六年级
第三单元学完后，我让大家设计制作一座纸桥，要求所做的桥能跨越35厘米的“峡谷”，宽度大于10厘米，能承载200克重的“车辆”。
可以小组合作，也可以自己及单独完成。
在我布置完作业后，大家七嘴八舌的开始讨论了，不一会纸桥便初具模型了。
在制作的过程中，我发现小组成员之间配合得非常好，就连平时捣蛋不好好听课的孩子都参与到动手制作中，学生们设计的纸桥还真不错，稳定性，载重量有一定的科学依据。
总之，小学科学课要充分发挥学生的自主探究能力和合作意识，通过学生的动手操作和实验探究，努力发展学生解决问题的能力，培养学生科学的思维方法，使得学生们在日常生活中获得更多的科学知识，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
学会亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。