八年级物理上册 6.4 密度知识应用交流会学案(新版)教科版

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2019年教科版八年级上册物理教案：6.4活动：密度知识应用交流会

教案：2019年教科版八年级上册物理教案：6.4 活动：密度知识应用交流会一、教学内容本节课的教学内容选自教科版八年级上册物理教材，第6章第4节“密度知识应用交流会”。

本节课主要内容包括：1. 密度及其特性；2. 密度的测量方法；3. 密度在实际生活中的应用；4. 密度知识交流会。

二、教学目标1. 理解密度的概念及其特性，学会用密度公式进行计算；2. 掌握密度的测量方法，能运用密度知识解决实际问题；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的表达能力和交流能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的运用；2. 密度的测量方法；3. 密度知识在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔；2. 学具：教科书、笔记本、尺子、量筒、水、物体。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个生活中的实例，如鉴别真假黄金。

引导学生思考：如何通过物理知识来鉴别真假黄金？2. 知识讲解：（1）教师讲解密度的概念及其特性，引导学生理解密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。

（2）教师讲解密度公式及其运用，引导学生学会用密度公式进行计算。

（3）教师讲解密度的测量方法，引导学生掌握如何测量物体的密度。

3. 例题讲解：教师选取一道有关密度的例题，如“一个体积为200cm³的铜块，密度为8g/cm³，求该铜块的质量。

”引导学生跟随教师一起解题，巩固密度知识。

4. 随堂练习：教师布置一道随堂练习题，如“一个体积为150cm³的铝块，密度为2.7g/cm³，求该铝块的质量。

”让学生独立完成，检验学习效果。

5. 密度知识交流会：（1）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长；（2）教师给出几个与密度相关的实际问题，如“如何鉴别真假黄金？”、“如何测量液体的密度？”等；（3）组长组织组内讨论，找出解决问题的方法；（4）各组长汇报讨论结果，其他组成员可进行补充和评价；六、板书设计板书内容主要包括：1. 密度概念及其特性；2. 密度公式及其运用；3. 密度测量方法；4. 密度知识应用实例。

八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版

八年级物理上册第六章第三节密度知识的应用交流会学案教科版6、3密度知识的应用交流会一、学习目标：1、较熟练地使用天平称出物体的质量，会正确地用量筒或量杯测固体和液体的体积。

2、会正确使用天平和量筒测固体和液体的密度。

3、能利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。

学习重点及难点：1、掌握利用天平和量筒，测固体和液体的密度的基本步骤。

2、熟练利用密度公式进行物质鉴别、计算体积或质量。

3、利用天平和量筒来测固体和液体的密度时，知道如何来减小误差。

二、学习准备复习旧知1、_____________________叫做物质的密度，其国际单位为：_______________,铜的密度为8、910kg/m=__________________g/cm，它表示的物理含义为_____________。

2、计算密度的公式是：_______________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=____________。

3、同种物质的密度一般不相同，它与这个物体的_________和_________均无关；不同种物质的密度一般不同，质量相同的不同物质，其体积与密度成_______比；体积相同的不同物质，其质量与密度成________比。

4、要测出某物质的密度，需要用天平测出物体的______________。

用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这种物质的密度。

三、我能自学、我能探究【一】实验操作测物质密度【测固体密度】如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适量的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的总体积V2③用已经调节好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2-V1⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的表达式为：____________。

A、如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_______（填“大”或“小” ），你认为更合理的实验顺序应该为___________。

八年级物理上册6.4密度知识应用交流会学案(无答案)教科版(2021年整理)

八年级物理上册6.4 密度知识应用交流会学案（无答案）（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册6.4 密度知识应用交流会学案（无答案）（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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密度知识应用交流会②用托盘天平已测得矿石的质量是175.6g，则矿石的密度是___________kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值__________（选填：偏大、偏小或不变）③在使用已调节好的托盘天平，按规范的操作来称量矿石的质量时，通过增砝码后指针偏在分度盘中线右边一点，这时应该______。

A、向左调平衡螺母；B、往右盘中加砝码；C、从右盘中减砝码；D、向右移动游码。

2、晓松在参观一个容积为5×103m3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。

于是他取一小包稻谷作样品,进行了以下的实验：①调节天平平衡时,发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。

此时，应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”），直至天平平衡。

②取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动标尺上的，使天平重新平衡.所用的砝码和游码的位置如图10所示，则稻谷质量为g.将这些稻谷倒人量筒中压实，测出它的体积40cm³。

③稻谷的密度为g/cm3,这个粮仓大约能装Kg的稻谷.【自主反思】知识盘点：心得感悟：。

6.4活动：密度知识应用交流会教案2021-2022学年教科版初中物理八年级上册

6.4活动：密度知识应用交流会【学习目标】1.知道密度知识的应用；2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积；3.通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

【教学重难点】重点：密度与温度的关系，密度与物质鉴别难点：水的反膨胀，4摄氏度水的密度最大【教学方法】讲解法，集体讨论法。

【教学过程】新课导入：展示龙卷风的图片，引导学生思考龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关？新课讲授：知识点1密度知识的应用探究实验1 .铅球是铅做的吗？提出问题铅球是铅做的吗？猜想假设铅球体积小、质量大，密度一定很大，又称作“铅球”，一定是用铅做的。

制订计划与设计实验一般情况下，用天平测出质量，用量筒测出体积，代入公式ρ= m，就可以求出物质V的密度，查密度表可鉴别物质的种类。

但铅球质量大，超过天平的量程；体积大，无法放入量筒中。

因此我们计划用台秤来测铅球的质量，用容器配合量筒测出铅球的体积。

实验器材铅球、水、容器、量筒、台秤等。

实验过程与数据记录（1）用台秤测出铅球的质量；（2）如图所示，将铅球放入空容器中，加水到标志处，再取出铅球，用量筒加水到标志处，量筒所加的水的体积就是铅球的体积。

（3）记录数据，并进行简单计算。

分析论证经过查表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是铁。

注意事项（1）选择容器时，不要太大，否则测体积时误差较大；（2）取出铅球，虽然会沾出一些水，使测得铅球体积偏大少许，但是可忽略不计；（3）铅球是球体，可测出直径d，用球体体积公式求出铅球的体积，测球体直径时采用配合法，用直尺和三角板直接测出铅球的直径。

总结：密度的应用（1）根据密度鉴别物质。

（2）根据密度要求选择材料。

（3）计算不便直接测量的物体的质量。

（4）计算不便直接测量的物体的体积。

知识点2密度在生产生活中的应用密度作为物质的一个重要属性，在科学研究和生产生活中有着广泛的应用。

在科学史上，氩就是通过计算未知气体的密度发现的。

教科版八年级物理上册(课件)：6.4 密度知识应用交流会

=11.3
g/cm3
应用：计算不易测量的物体的质量。
3．根据 V＝m/ρ可以求得：物体的体积，
应用：计算不易测量的物体的体积。
二、密度与温度
（1）在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你会发现什么现象？
（2）做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。你知道是什么推动了风车吗？
200 g 700 g 878 g 1 318 g
m0=200 g m1=700
解：
g
m0 =200 g
m2=878
g
m1 =700 g
m3=1 318
g
m水 =m1 -m0 =500 g
m2 =878 g
m金 =m2 -m0 =678 g
m3 =1 318 g
m水 =m3 -m2 =1 318 g-878 g=440 g
m0= 200 g m1=700 m2=878
V水 =
m水 ρ水
=
g500 g 1 g/cm3
g
=500
cm3
V水 =
m水 ρ水
=
440 g 1 g/cm3
=440
cm3
m3=1 318
g
V金=V水-V水 =500 cm3-440 cm3=60 cm3
ρ金 =
m金 V金
=
678
密
度
体，当温度升高时，体积膨胀，密度
与社
变小。
会 2、水的反常膨胀，4℃水的密度最
生
活大。
3、密度可以鉴别物质
4.密度在生产生活中的应用
练一练
1.野战部队行军时携带的压缩饼干与平常的饼干相比，主要的优点是在质量相等的情况下，压缩饼干的（C ） A.密度大、体积大 B.密度小、体积小 C.密度大、体积小 D.密度一样、体积小

《活动：密度应用交流会》优质课件教科版八年级物理上

新课教学
问题三：铅球是铅做的吗？求铅球的密度，和铅的密度作比较。
新课教学
把铅球放入水槽中，用烧杯向水槽中注水，直到水没过铅球，用粘贴纸在此处作一标记。将铅球取出水面下降，然后用量筒向水槽中注水，直至再次达到标记,记下注人的水的体积，即铅球的体积。则V水= V铅球。
新课教学
V水= V铅球
将铅球放加水到标记处取出铅球到容器中
用量筒加水到标记处，量筒所加的水的体积就是球的体积
当堂训练完成课堂8分钟。
第6章质量与密度
第4节跨学科实践：密度应用交流会
新课教学
交流讨论：请同学们思考，农民如何使用盐水，选择到优良的种子？
新课教学
问题一：测量浮石的密度如何解决浮石会吸水的问题呢？
新课学
解决方法一
在量筒中倒入一定体积的水V水，让浮石吸饱水之后，再放入量筒中，测出体积V，由此计算浮石的体积。
新课教学
解决方法二
在浮石的表面涂层油漆或包一层保鲜膜。
新课教学
问题二估算人民英雄纪念碑的质量
新课教学
查阅资料，计算人民英雄纪念碑的体积。先测量出花岗岩(人民英雄纪念碑的石材)的密度，再利用m=ρV计算出人民英雄纪念碑的质量。
新课教学
采用测样本的方法，取一块花岗岩作为样本,用天平和量筒测出样本的质量和体积,计算出它的密度，然后根据m=ρV计算出人民英雄纪念碑碑心石的质量。

教科八上《活动：密度知识应用交流会》ppt

密度实验操作演示
01
总结词：实践操作
02
详细描述：通过实验操作演示，使参与者更直观地理解密度概念的实际应用，提高实践能力。
03
总结词：培兴趣
04
详细描述：实验操作演示有助于激发参与者的学习兴趣，培养他们的科学探索精神。
05
总结词：深化理解
06
详细描述：通过观察实验操作过程，参与者可以更深入地理解密度的原理和应用，巩固所学知识。
活动目的
加深学生对密度概念的理解，提高应用能力。
增强学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。
培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
活动内容
任务布置
教师布置与密度相关的实际问题，如鉴别物质、测量物体密度等。
实验操作
学生按照方案进行实验，记录数据，分析结果。
学生分组
将学生分成若干小组，每组46人。
方案设计
学生根据问题设计实验方案，准备相关器材和材料。
成果展示
各小组展示实验过程和结果，其他小组提问和评价。
02
密度基础知识
密度的定义
总结词
密度是物质的一种基本属性，表示单位体积内物质的质量。
详细描述
密度是指物质的质量与其所占体积的比值，通常用符号ρ表示。密度反映了物质本身的一种特性，不随质量或体积的变化而变化，但与物质的种类和状态有关。
密度知识应用讨论与分享
总结词：拓展思维总结词：交流经验总结词：提升能力
详细描述：讨论与分享环节鼓励参与者分享自己的应用实例和心得体会，拓宽他们的思维视野。
详细描述：参与者可以在这个环节中交流学习经验和实践心得，促进彼此之间的学习与成长。
详细描述：通过讨论与分享，参与者可以提升自己的知识应用能力和问题解决能力。

8年级物理6.4密度知识的应用导学案.doc

6.4密度知识的应用导学案【问题1】测量物质的密度K 思考II 有些人的脖子上带着拇指粗的、金光闪闪的金项链，那么他们带的是不是金店里出售的千足金呢? 有时候我们看到地摊上也有那种大批量的金项链岀售。

真实让人难辨真伪！那么我们怎样才能区分呢？K 分析』密度是物质的一种物理属性。

物质不同，密度一般也不相同。

测出“金项链”的密度，再与密度表中的密度值对比，从而大致判断出物质的种类。

为此：（1 ）测量的原理是 _________________ O（2） ________________________________________ 要测出这一物理量，需要测量它的 _ 和 o 需要用测量质量。

（3） “金项链”形状不规则，不能用刻度尺直接测量体积，我们应当如何测量它的体积？ K 阅读“信息快递”，填写下列内容］1.量苟是直接测量 ______________________ 的工具.2•便用方法：（1）测液体的体积一、测量固体（如金属螺母）的密度实验步骤：1、用天平测出金属螺母的质量加；2、往量筒中倒入适量的水，记下水的体积为旳；• •（“适量”的含义: ____________________________________________________________________3、用细线拴住螺母，并将它轻轻放入量筒屮，记下此时水和螺母的总体积为人，则螺母的体积为__________________________ :（用相应的物理量的字母来表示）。

4、金属螺母的密度表达式：p= _________________________ -（用相应的物理量的字母来表示）。

实验记录表格金属螺母的质量伦金属螺母放入前水的体积/cm'金属螺母和水的总体积/cn?金属螺母的体积/cn?金属螺母的密度 /g-cm'379 50 60（2）测固体的体积ltnL= cm 3=m 3 ?C —9：—1L= dm 3=m 31L=mL如图所示用排冰积,则石块的体枳是 ____________ CdL分度值：■L。

八年级物理上册第六章第三节活动：密度知识应用交流会导学案无答案教科版

第三节活动：密度知识应用交流会
学习目标
1.能深入理解密度公式，能利用身边的器材，解决简单的实际问题。

2.能让同学大胆交流，让同学间的交流碰撞出智慧的火花。

课前学习
一、复习回顾：
1.简述用天平和量筒测定金属块密度的步骤：。

2.简述用天平和量筒测定盐水密度的步骤：。

课堂学习
一、报告一：铅球是铅做的吗？
1.要鉴别物质的种类，只需测定出，再查表就可知道。

2．测量固体物质的密度的实验操作中，还有哪些困惑？请找出解决的办法？
二、报告二：测量砖的密度。

1.有哪些困惑？请找出解决的办法？
2．形成解决方案。

三、报告三：课桌的体积有多大？
1.我们测定物体的体积的工具有哪些？利用这些工具在测量课桌体积的过程中有哪些困惑？
2．能否我们所学过的质量和密度的有关知识进行测量呢？请找出解决办法？
3．形成解决方案。

[及时练习1]
1.请你用天平、水、溢水杯、细线测出一堆小石子的密度。

（1）主要步骤：。

（用字母表示出所测量出的物理量）
（2）算出小石子的密度的表达式ρ石子＝。

2.说一说本节课的交流体会。

小结整理
存在的问题和困惑：。

[配套K12]八年级物理上册 6.4 活动密度知识应用交流会教案 (新版)教科版

第四节活动：密度知识应用交流会【教学目标】一、知识与能力1.知道密度知识的应用.2.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积.二、过程与方法1.学会系统地整理知识,形成良好的认知结构.2.通过探究活动学会测量液体、固体的密度,学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法.三、情感、态度与价值观1.在活动中培养学生勇于发表自身见解的意识.2.让学生在探究活动中受到科学态度、科学观念的熏陶,培养其创新精神、实践能力,养成良好的个性,形成正确的世界观.【教学重、难点】利用密度知识分析和解决实际问题.【教学突破】先让学生理解密度表示的物理意义,再通过列举事例,如一块橡皮用去一半后,其质量减小一半,体积也减小一半,但密度不变；一桶水和一滴水,质量和体积不同,但其密度都是1.0×103kg/m3.使学生认识到密度是由物质的种类决定的,与物质的质量和体积无关.关键：结合实际问题进行分析,理解公式的运用方法.【教学准备】教师准备：天平、量筒、水、台秤、铅球等.学生准备：天平、量筒、水、烧杯、细线、砖块、木板等.┃教学过程设计┃【板书设计】第四节活动：密度知识应用交流会1.鉴别物质的方法：测定密度.2.利用天平、量筒测定物体的密度.3.利用密度公式计算物体体积的方法.【教学反思】本节课是密度知识的应用,在进一步理解密度概念、公式、规律的基础上,重点从应用的角度对知识点加以拓展与延伸,使学生认识密度是物质的一种特性,掌握密度的测量方法,知道密度知识在日常生活和生产中的广泛应用.教材中的报告应用性比较强,学生也比较熟悉,很感兴趣,学生对熟悉而又陌生的事物总想弄清楚其中隐含的奥秘,符合学生的认识心理,并且学生能够脱离教材自己设计出测量方法.。

八年级物理上册第六章第4节《活动：密度知识应用交流会》学案教科版

第4节《活动：密度知识应用交流会》学习预设问题与活动规则与评价教学（学习）目标1.知道密度知识的应用。

2.能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

认真阅读明确目标导入新课复习提问：1.密度的公式是，两个变形公式①，用来求质量；②，用来求体积2.密度的国际单位是 1g/cm3= Kg/ m3创设情境，引入新课：古希腊叙拉古国国王曾给工匠一锭金块,让他做一顶纯金王冠。

尽管王冠的质量和金块的质量相等，但国王还是怀疑工匠用银子偷换了一部分金子，他要阿基米德鉴定王冠是不是用纯金制成的，但是不能损坏它。

最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要领。

一天，他在洗澡时突然灵光一闪，找到了鉴定的方法。

他把王冠和同等质量的纯金放在盛满水的两个盆里，发现放王冠的盆里溢出来的水比另一盆多。

这就说明王冠的体积比相同质量的纯金的体积大，因此证明了王冠里掺进了其他金属。

其实阿基米德运用的就是密度的有关知识。

今天，我们就一起去探究密度知识的具体应用吧！自主学习合作探究报告1：铅球是铅做的吗自主学习：阅读课本P122页“报告1”，思考并回答下列问题：1、我们可以通过来鉴别铅球是不是铅做的，这需要我们先测量出、两个物理量，计算公式是2、铅球的质量可以用托盘天平测量吗？如果不能，可以选择用进行测量3、铅球的体积可以直接用量筒测量吗？如果不能，可以使用辅助测量4、分析课本P122页图6-4-4所用的测量铅球体积的方法，我们可以知道铅球被取出时会带出一些水，因而我们所测出的体积V会偏，相应的所求出的密度ρ会偏。

改善后的方法：取两个完全相同的容器，其中一个容器中加入水和铅球，而另一个容器中只加入水，两个容器中水的体积差就是铅球的体积。

要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、五分钟后小组展示。

同学们完成后小组代表展5、通过测量和计算，铅球的密度是7.83g/cm3 ，经过查密度表，我们澄清了一个事实，铅球的基本成分是，而不是铅！6、有没有更巧妙直接的方法测量铅球的体积？报告2：测量砖的密度自主学习：阅读课本123页“报告2”，思考并回答下列问题：1、测量砖的密度，没有必要测量整块砖的密度，可以取一小块砖作为样本。

八年级物理上册第六章第2节《密度》学案教科版

《密度》学习预设问题与活动规则与评价教学(学习）目标1。

理解密度的物理意义.2.知道密度的公式，能用公式进行计算。

能用密度知识解决简单的实际问题。

3.知道密度单位的写法、读法及换算。

认真阅读明确目标导入新课复习提问：托盘天平使用的基本步骤：（1）调水平：把天平放在上，用镊子将拨至标尺左端的处。

（2)调平衡：调节横梁两端的，使指针指在分度盘的处。

（3)称量：把被测的物体放在盘，估计被测物体的质量后，用向盘里按的顺序加减砝码，并调节在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

（4)读数:天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有的总质量加上在标尺上所对的刻度值.创设情境，引入新课：展示铜丝、铁丝、铝丝、一杯水、一杯酒精（出示后放在讲桌上）, 提问：①这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精，你能把它们分辨出来吗？②请你说说你是怎么分辨的？学生交流讨论后，积极发言:要分辨物质，就要知道物质所具有的一些特性，如颜色、气味、软硬等，就是物质的不同特性.依据这几种特性，利用我们的眼、鼻、手等感觉器官,学必求其心得，业必贵于专精铝块12710铝块25420铝块38130铁块17910铁块215820铁块323730（1）同种物质,体积不同，质量;但质量与体积的比值（2）不同种物质，体积相同时（如铁块1和铝块1），质量质量跟体积的比值（二）密度的概念1、质量与体积的比值反映了物质的一种性质，物理学中用来表示物质的这种特性。

每种物质的密度是一定的,它不随物质的形状、位置的改变而改变。

例如：一杯水和一桶水的密度是一样的2、定义：物体的与之比,叫做这种物质的。

用字母ρ(读作“rou”）来表示3、密度的公式是，两个变形公式①，用来求质量;②，用来求体积其中：m表示，单位是；V表示，单位是；ρ表示，单位是。

4、密度的国际单位是常用单位还有1g/cm3= Kg/ m3(三）密度表及其意义自主学习：阅读课本P118页各种物质在常温常压下的密度，看看有什么规律？1.不同物质的密度.2.同种物质在不同物态下，其密度一般；(4)比较1、4两次实验数据，可得出结论：2。

6.4+活动密度知识应用交流会2023-2024学年教科版八年级上册物理

◎重点:用密度知识鉴别物质、测量特殊物体的密度。
评价任务
通过任务驱动完成目标2的学习。
预习导学
·导学建议·
1.这是以交流经验方法为主的一节课，选择问题、制定方案、
实施、总结这四个阶段让学生课下进行，“交流”安排在课上。
为了顺利地完成教学目标，应首先复习密度知识，让学生再次
对学过的知识回忆、再现，使知识得到巩固加强，为后面的知
球时带出一部分水，导致测量的铅球体积偏

可知，测量的铅球的密度偏

大，根据公式ρ＝
小。在测量铅球的体积时，可以
取两个相同的容器、两份质量相同的水(适量)，其中一个容器
中加水和铅球，另一个仅加水，两个容器中
是铅球的体积。
水的体积差就
预习导学
8.在“测量砖的密度”的实验中，用台秤测出砖的质量，由于砖
密度公式
即可算出组成该物体的物质密
预习导学
1.一把汤匙的质量是10.8 g，体积是4 cm3，它的密度是
2.7×103 kg/m3；请根据下表所给出的一些固体的密度值，判
断这把汤匙的材料可能是铝
。
物质
银
铜
黄铜
密度/×103 kg/m3
10.5
8.9
8.4
铁
铝
7.9 2.7
陶瓷
2.3
预习导学
密度的计算和应用
通过密度知识的学习，可为我们测量物体的质量和体积提供新
的办法。如可用天平“称出”物体的体积，用直尺或量筒“测
量”物体的质量等。
预习导学
5.密度主要有四个方面的应用:
①根据密度
鉴别物质。
②根据密度要求选择材料。
③计算不便直接测量的物体的质量。

教科版八年级物理上册6.4活动：密度知识应用交流会(共24页)

将铅球放到容器中
加水到标记处
取出铅球
用量筒加水到标志处，量筒所加水体积就
是球的体积
学生乙：(板书) V水＝ V铅球＝
学生甲：根据ρ=m/V ,可计算出铅球的密度，
ρ＝ m V
5319c09gm 357.83g3cm 3
学生乙：查密度表中ρ铅＝11.3g/cm3。
ρ球＜ρ铅，
学校的铅球不是铅做的，主要成分是铁。
•
5. 宋代地方官员任职回避的地域范围进一步扩大，严格规定官员只能在田产所在地以外的区域任职。
•
6. 在限定行政区域的基础上补充里程限定，是清代较明代在地方官员任职回避制度制定上更显细化的表现。
•
7．中国古典园林崇尚格局的错落有致，而西方近代古典园林则追求布局严谨与对称，这从一个侧面反映了中西文化存在着差异。
3.我们国家有着悠久的酒文化，人们积累了很多丰富造酒经验,同时也创造出了很多著名的品牌，如五粮液、茅台、杜康等,其中茅台酒还被誉为“国酒”,远销海内外.当然我们大家年纪还小,还不能喝酒,否则对身体会造成很大的伤害.今天我给大家带来了一个五粮液的商标,请大家根据商标上标注的数据求出酒的密度,试试看!
或用排砂法
报告3
课桌的体积有多大
学生甲：我们的探究课题是：课桌的体积有多大。我们利用密度是物质的特性这一点，采用测样本的方法，取和课桌一样的木料来测密度。我们先用
台秤测一张课桌的质量m1，用天平测小木块的质量m2 （样本
）。
报告3 课桌的体积有多大
（板书）m1＝15kg (课桌)， m2＝28g （样本）
•
2.默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

6.4活动：密度知识应用交流会(课件)八年级上册物理(教科版)

在空心部分注满某种液体后，测得球的总质量为178.8g，故液体质量为
m液 =m总-m铝球 =178.8g 162g=16.8g
该液体密度为
液 =
m液 V空
=
16.8g 21cm3
=0.8g/cm3 =800kg/m3
3、有一个瓶，质量为100g，装满水后，称得总质量为1100g；将瓶中的水倒干净，再装满另一种液体后，称得总质量为1300g。（ρ水＝1g/cm3）
测量过程：（1）测质量——用电子秤测出铅球的质量 m=3.995kg；（2）测体积——铅球无法放入量筒，怎么测？V=510cm3=5.1×10-4m3
“排水法”——测不能放入量筒的物体的体积
（3）算密度，做比较——
m V
3.995kg 5.1104 m3
7.8103 kg/m3 11.3103 kg/m3
点拨：等质量、等体积问题关键是理解质量、体积不变。
巩固练习：
1、如图，一把汤匙的质量是42g，体积是4cm3，请计算：（1）这把汤匙的密度是多少？根据下表推测这把汤匙可能是什么材料制成的。（2）若用钢制成一把等体积的汤匙，质量为多少？
解：（1）汤匙的密度
物质
银
m V
42g 4cm3
10.5g/cm3
③把烧杯中的水倒尽，再装满食用油，用天平测出烧杯和食用油的总质量为
m2。则食用油的密度表达式ρ=
m2 m1
m0 m0
水
（已知水的密度为ρ水）
导入:硬币是什么材料制成的？
新知探究：一、密度的应用：
1、利用物质的密度来鉴别物
我们上体育课时用到的铅球，它是用铅制成的吗？让我们测量出铅球的密度后，再与铅的密度进行比较，便可知晓。

八年级物理上册 6.3 活动密度知识应用交流会导学案(

【课题】活动：密度知识应用交流会学习目标：1、知道密度知识的应用．2、能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量与体积。

3、通过探究活动学会测量液体、固体的密度，学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

重点：利用密度知识分析和解决实际问题。

难点：利用密度知识分析和解决实际问题。

【预习导学】议一议1.________ ________叫做物质的密度，其国际单位为：_______________，铜的密度为8.9×10³kg/m³=__________________g/cm³，它表示的物理含义为______ ______。

2.计算密度的公式是：____________；由此可知，计算质量时m=________；计算体积时V=__________。

3.同种物质的密度一般不相同，它与这个物体的________和_______均无关；不同种物质的密度一般不同，质量相同的不同物质，其体积与密度成比；体积相同的不同物质，其质量与密度成________比。

4.要测出某物质的密度，需要用天平测出物体的_______。

用量筒或量杯测出物体的，然后用公式就可以算出这种物质的密度。

【合作探究】做一做1、测固体密度探究一：如何用天平和量筒测出一小石块的密度？①在量筒中放入适量的水，记下体积V1；②把被测小石块用细线拴住，轻轻放入量筒中，记下此时的总体积V2；③用已经调节好的天平测出矿石的质量m；④算出被测石块的体积V=V2—V1；⑤根据密度的定义公式，写出该石块的密度的。

表达式为：__________________。

A．如果你就是按照上述步骤测出了该石块的密度，则这个测量值将比真实值偏_____（填“大”或“小”），你认为更合理的实验顺序应该为____________。

B．小王用合理的实验顺序测出了矿石的质量和体积，如图所示，请你将这些【自主学习材料】测量密度的方法由密度公式ρ＝m/V可知，要测物体的密度，必须要测出物体的质量m和体积V。