连通器_连通器原理_八年级物理_教科版

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中考物理专题连通器原理(含解析)

专题11 连通器原理1.连通器定义：几个底部互相连通的容器，叫做连通器。

注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。

2.连通器的原理：连通器中只装入一种液体，在液体静止时，各容器中的液面总是相平的，或者说高度是相同的。

几个底部互相连通的容器，注入同一种液体，在液体不流动时连通器内各容器的液面总是保持在同一水平面上。

连通器的原理可用液体压强来解释。

若在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个小液片AB。

假如液体是静止不流动的。

左管中之液体对液片AB向右侧的压强，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压强。

因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同，根据液体压强的公式P=ρgh可知，只有当两边液柱的高度相等时，两边液柱对液片AB的压强才能相等。

所以，在液体不流动的情况下，连通器各容器中的液面应保持相平。

3.连通器的原理有哪些应用：（1）日常生活用品中的应用：茶壶、水壶、酒壶等；（2）水利工程中的应用：船闸、过路涵洞；（3）卫生保健方面的应用：洗手盆、地漏与下水管道之间的U形弯管；（4）自动控制、方便控制方面的应用：锅炉水位计、自动喂水器等。

【例题1】（经典题）利用所学相关物理知识证明：连通器中只装入一种液体，在液体静止时，各容器中的液面总是相平的，或者说高度是相同的。

【答案】见解析。

【解析】证明：如图所示，在U形玻璃管中装有同一种液体，在连通器的底部正中设想有一个液片AB。

专题学啥专题考法液体是静止不流动的，则液片AB受平衡力。

这时有左管中之液体对液片AB向右侧的压力F左，一定等于右管中之液体对液片AB向左侧的压力F右。

即F左= F右叶片左侧和右侧受力面积相同，即S左= S右根据压强公式P=F/S得到叶片左侧和右侧受到压强相等，P左= P右因为连通器内装的是同一种液体，左右两个液柱的密度相同。

根据液体压强的公式p=ρgh可知，两边液柱的高度相等。

教科版八年级下《93连通器》精品课件精品课件

教科版八年级下《93连通器》精品课件精品课件一、教学内容本节课选自教科版八年级下册《93连通器》章节。

教学内容主要包括连通器的定义、原理、分类及在实际生活中的应用。

详细内容包括：连通器的概念、结构、工作原理；连通器在日常生活中的应用实例；不同类型的连通器及其特点；连通器在工业和科技领域的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解连通器的定义、原理，掌握其分类及在实际生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生运用连通器解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、创新能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：连通器的工作原理及其在实际应用中的体现。

2. 教学重点：连通器的定义、分类及其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：连通器实物、多媒体课件、实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 导入：通过展示连通器在日常生活中的应用实例，引出本节课的主题。

2. 新课导入：讲解连通器的定义、原理、分类及应用。

3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，探讨连通器在生活中的应用。

4. 例题讲解：分析连通器在实际应用中的问题，讲解解题方法。

5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

7. 课堂反馈：检查学生对本节课内容的掌握情况。

六、板书设计1. 连通器的定义、原理、分类及应用。

2. 连通器在日常生活中的应用实例。

3. 连通器在实际问题中的解题方法。

七、作业设计1. 作业题目：请列举三个连通器在实际生活中的应用，并简要说明其原理。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集连通器在其他领域的应用，进行课堂分享，拓宽学生的知识视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键。

教科版八年级物理下册第九章第三节连通器教学设计

6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，评价学生在实验探究、团队合作等方面的表现。
7.作业布置：设计具有实践性的作业，如让学生观察生活中的连通器应用，并分析其原理。
二、学情分析
八年级学生在学习物理过程中，已具备了一定的物理基础知识，掌握了基本的物理概念和实验操作技能。在此基础上，他们对连通器这一概念并不陌生，生活中也常见到连通器的应用。但由于物理知识逐渐深入，学生可能在学习连通器原理时，对其中的抽象概念和物理规律理解存在一定难度。此外，学生在实验探究中可能存在合作意识不强、数据分析能力不足等问题。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
-通过展示图片、视频等资料，让学生了解连通器在日常生活和工业中的应用，为后续学习打下基础。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究连通器原理，培养学生思考问题和解决问题的能力。
-提出具有启发性的问题，如：“为什么连通器中液体不流动时各容器中液面高度相平？”鼓励学生积极思考、讨论。
3.实践探究教学，加强实验操作和数据分析能力的培养。
-目的：通过课后习题，加深对连通器原理的理解，提高问题解决能力。
3.请同学们思考并撰写一篇关于连通器在未来科技中可能的应用的小短文，字数不限。鼓励同学们发挥想象力，结合科技发展，探讨连通器在新技术领域的潜在价值。
-目的：培养同学们的创新意识和科技思维，提高写作表达能力。
4.小组合作，制作一个简单的连通器模型，并进行实验观察。要求记录实验过程、现象及结论，并在下次课堂上进行分享。
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2.培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神，提高学生的创新意识。
3.通过实验探究，让学生体会团队合作的重要性，培养团结协作精神。
4.引导学生关注连通器在生活中的应用，认识到物理知识在实际生活中的价值，增强社会责任感。

教科版八年级物理下册第九章9.3《连通器》教学设计

-完成课后练习题，包括填空题、选择题和解答题，涵盖连通器的定义、特点、原理和应用。
-结合生活中的实例，撰写一篇关于连通器应用的小短文，要求不少于300字，体现连通器在日常生活中的重要作用。
-设计一个简单的连通器实验，并记录实验过程和结果，分析实验现象与连通器原理之间的关系。
2.选做作业：
-拍摄一段关于连通器原理的视频，通过实际操作或动画演示，生动形象地解释连通器的工作原理。
（三）学生小组讨论
1.分组：教师将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与讨论。
2.主题：各小组针对以下问题进行讨论：
（1）连通器在实际生活中的应用有哪些？
（2）连通器原理在水利工程、日常生活等方面有何作用？
（3）如何运用连通器原理解决实际问题？
3.过程：各小组成员积极发言，记录员记录讨论过程和结果。
教科版八年级物理下册第九章9.3《连通器》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解连通器的定义、特点及其在日常生活中的应用，掌握连通器的基本原理。
2.学会运用物理知识解释连通器中液面高度变化的现象，能够运用连通器原理解决实际问题。
3.掌握连通器实验的操作方法，具备一定的实验操作能力和观察能力。
4.能够运用数学知识，如比例、代数等，分析连通器中的液体压力和流量关系。
-对于学有余力的学生，可以适当增加课后拓展任务，培养他们的探究精神和创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在开始本章教学前，教师通过以下方式导入新课：
1.提问方式：教师询问学生对液体压强、流量等基本概念的理解，引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
2.生活实例：教师展示一些生活中常见的连通器，如茶壶、洗手盆的排水管等，让学生观察并思考它们的作用和原理。

教科版物理八年级下册《连通器》优秀课件

教科版物理八年级下册《连通器》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教科版物理八年级下册第十章第一节《连通器》的内容。

详细内容包括：连通器的定义、特点和应用；连通器中液体压强的传递；连通器在生活中的实例。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解连通器的定义、特点和应用，掌握连通器中液体压强的传递规律。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等方法，研究连通器的原理和现象。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的科学精神。

三、教学难点与重点重点：连通器的定义、特点和应用；液体压强的传递规律。

难点：连通器在实际生活中的应用；液体压强传递的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、液体压强计、实验器材等。

2. 学具：笔记本、教材、学习用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示连通器在生活中的应用实例，如茶壶、船闸等，引导学生思考连通器的作用。

2. 知识讲解：a. 连通器的定义、特点；b. 液体压强的传递规律；c. 连通器在实际生活中的应用。

3. 例题讲解：讲解连通器相关的典型例题，分析解题思路和方法。

4. 随堂练习：布置连通器相关的习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验演示：进行连通器实验，观察液体压强的传递现象，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 连通器的定义、特点；2. 液体压强的传递规律；3. 连通器在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释连通器的定义，并列举三个连通器的应用实例；2. 答案：a. 略；b. 相同，因为液体压强与液体高度成正比，连通器中液体高度不同，但液体压强相等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对连通器的定义和液体压强传递规律掌握较好，但在实际应用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：a. 了解连通器在其他领域的应用，如水利工程、航空航天等；b. 探究连通器中液体压强与液体密度、液体高度的关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 实践情景引入的选择；3. 例题讲解和随堂练习的设计；4. 实验演示的安排；5. 作业设计的深度与广度；6. 课后反思与拓展延伸的针对性。

初二物理连通器-课件

水塔和水龙头的连接：利用连通器原理实现水压平衡，保证供水稳定
水塔和水龙头的应用：广泛应用于家庭、学校、医院等场所，为人们提供稳定的供水服务
船闸和水电站
船闸：利用连通器原理，实现船只在不同水位之间的升降水电站：利用连通器原理，实现水力发电船闸和水电站的共同点：都利用了连通器原理，实现了水的流动和能量的转换船闸和水电站的应用实例：三峡大坝、葛洲坝等
管道连通器
定义：管道连通器是一种通过管道连接的连通器，通常用于液体传输和分配。
特点：管道连通器通常具有较高的流量和压力，适用于长距离、大流量、高压力的液体传输。应用：管道连通器广泛应用于石油、天然气、化工、水利等领域，用于液体的传输和分配。结构：管道连通器通常由管道、阀门、泵等部件组成，可以根据需要选择不同的材料和结构。
连通器的习题和练习
什么是连通器？
基础习题
连通器的原理是什么？
连通器的应用有哪些？
连通器的优缺点是什么？
提高习题
理解连通器的原理和特点掌握连通器的应用和实例练习解答连通器的习题和练习提高解答连通器问题的能力
综合练习
连通器原理：理解连通器的工作原理
连通器应用：列举连通器的实际应用
液体连通器
定义：两个或两个以上液面高度相同的容器，通过一个开口相连，形成连通器
特点：液面高度相同，液体不流动
应用：液压系统、水塔、锅炉等
原理：液体压强与液体深度成正比，与液体密度成反比
连通器的特点
连通器内液体静止时，液面相平
连通器原理：连通器内液体静止时，液面相平连通器应用：广泛应用于水泵、锅炉、空调等设备中连通器分类：根据形状和用途可以分为U型管、T型管、Y型管等连通器特点：连通器内液体静止时，液面相平，便于测量和控制液体流量只适用于静止状态下的液

教科版八年级物理下册教案9.3连通器

教案：教科版八年级物理下册9.3连通器一、教学内容1. 连通器的定义：上端开口，下部相连的容器。

2. 连通器原理：连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。

3. 连通器在生活中的应用：茶壶、锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。

二、教学目标1. 让学生了解连通器的定义和原理，能够识别生活中的连通器。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养其科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：连通器的原理及其在生活中的应用。

难点：连通器原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：连通器模型、实验器材（如茶壶、水槽等）。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个茶壶，提问学生：“茶壶是如何工作的？”引导学生思考连通器的原理。

2. 知识讲解：介绍连通器的定义、原理及生活中的应用。

通过示例，让学生理解连通器原理。

3. 实验演示：进行连通器实验，让学生观察液体在连通器中的流动情况，验证连通器原理。

4. 随堂练习：设计一些有关连通器的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。

5. 知识拓展：介绍连通器在其他领域的应用，如锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。

6. 课堂小结：六、板书设计连通器1. 定义：上端开口，下部相连的容器。

2. 原理：连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。

3. 应用：茶壶、锅炉水位计、洗手盆的回水弯等。

七、作业设计1. 描述连通器的原理，并给出一个生活中的例子。

答案：连通器的原理是，当连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的。

例如，茶壶就是一个连通器，当茶水不流动时，茶壶中的液面是相平的。

2. 设计一个连通器实验，并描述实验现象。

答案：可以设计一个简单的连通器实验，将两个玻璃杯分别装满水，用一个塑料管连接两个杯底，然后将塑料管放入水中，观察两个杯中的水面变化。

实验现象是，当塑料管放入水中时，两个杯中的水面会逐渐上升，直至相平。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过茶壶这一生活中的实例引入连通器概念，让学生能够直观地理解连通器的原理。

初中物理连通器原理

初中物理连通器原理连通器是一种用于连接电路中不同部分的电子元件。

在电路中，连通器的作用是将电路中的各个部分连接起来，使电流能够顺畅地流动。

在初中物理中，我们学习了一些常见的连通器，如导线、电池、开关等。

本文将介绍这些连通器的原理和使用方法。

1. 导线导线是一种用于连接电路中不同部分的电子元件。

导线的作用是将电流从一个部分传递到另一个部分。

导线的原理是利用导体的导电性质，将电流从一个部分传递到另一个部分。

导线的材料有铜、铝、铁等，其中铜是最常用的导线材料。

导线的使用方法是将导线的两端分别连接到电路中的两个部分。

在连接导线时，需要注意导线的长度和直径。

导线的长度越长，电阻就越大，电流就越难通过。

导线的直径越大，电阻就越小，电流就越容易通过。

2. 电池电池是一种能够产生电流的电子元件。

电池的原理是利用化学反应产生电能，将电能转化为电流。

电池的材料有干电池、碱性电池、锂电池等，其中干电池是最常用的电池。

电池的使用方法是将电池的正极和负极分别连接到电路中的两个部分。

在连接电池时，需要注意电池的极性。

电池的正极和负极不能连接反，否则电池会损坏。

3. 开关开关是一种用于控制电路中电流通断的电子元件。

开关的原理是利用开关的机械结构，控制电路中电流的通断。

开关的材料有机械开关、电子开关等，其中机械开关是最常用的开关。

开关的使用方法是将开关的两个端口分别连接到电路中的两个部分。

在使用开关时，需要注意开关的状态。

开关有开和关两种状态，开关处于开状态时，电路中的电流可以通断；开关处于关状态时，电路中的电流无法通过。

连通器是电路中不可缺少的元件，它们的作用是将电路中的各个部分连接起来，使电流能够顺畅地流动。

在使用连通器时，需要注意连通器的原理和使用方法，以确保电路的正常运行。

教科版八年级物理下册9.3《连通器》教案设计

三、连通器
【教学目标】
1.知识与技能
(1)能在实际情况中辨认连通器，在此过程中培养学生的观察能力和概括能力；
(2)知道船闸的工作原理，能用连通器原理解释一些简单的实际问题；
(3)通过分析日常生活中应用连通器的事例，培养学生运用知识的能力。

2.过程与方法
(1)通过模型和挂图认识连通器，经历用“假想液片”模型推导出连通器原理的过程，使学生进一步体会建立模型是物理学的研究方法之一。

3.情感、态度和价值观
(1)使学生体会物理与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识主动运用于生活、生产的意识；
(2)通过对船闸的学习，使学生进一步体会STS的理念，激发学生学习物理的兴趣。

【教学重点】
连通器原理及运用。

【教学难点】
船闸的工作原理。

【教学过程】
【实践活动】
(1)收集生活、生产中连通器的应用实例，选取一个例子与实验装置进行类比，分析工作原理。

【教学反馈】
连通器在实际生活中应用非常广泛，教学中要注意联系实际。

既能从实际例子中总结归纳，得出连通器的概念及特点，又能从概念出发进行分析、演绎，活化、深化学生对概念的理解。

理解连通器原理要注意强调两点：
(1)连通器内只有一种均匀液体；(2)对液体不流动的情况成立。

利用液体压强公式解释连通器原理是教学中较抽象的环节。

教师根据学生所掌握的程度选讲。

本节内容联系实际的特点十分鲜明，教学前要注意收集相关实例，以便教学中结合实际讲解，激发学生联系实际思考问题的兴趣和意识。

八年级物理下册第九章压强9.2液体的压强第2课时连通器教案

9．2。

2 连通器【学习目标】连通器原理及连通器应用重点难点：连通器的应用分析学习内容：连通器学习指导:阅读课本P36至P37文字内容和插图,基本概念、定义用红笔做上记号,记一记。

【自学检测】1．连通器：上端开口，下端连通的容器。

2．连通器的特点(原理）：连通器里装入同种液体且不流动时，各容器中的液面总是相平_的。

3．列举生活和生产中，应用连通器的实例。

【合作探究】教师巡促指导1．为什么各容器的液面是相平的?学生提出自己的理由，教师带领学生画图分析原因。

分析：如图所示,设想U形管最底部有一个液片,因为液体静止，所以液片处于静止平衡状态，则液片两边所受压力相等，又因为液片两边的面积相等,根据p＝F/S可得：液片两边所受压强相等。

即p左＝P右，当容器里只有一种液体（ρ一定）时，由P＝ρgh得,h左＝h右，两管液面高度相等，即两管液面相平。

2．如果连通器各容器中装的不是同种液体（黑板上画出草图），液面还会相平么?为什么？先做一做,然后用刚才的方法分析。

3．如果连通器中装有同种液体，但是连通器处于运动状态,液面会相平么？4．阅读课本P36页“想想议议”“科学世界”，了解连通器的应用:水壶,锅炉水位计、自来水管与水塔是怎样形成连通器的,这样设计的作用是什么?各自的结构又有何不同?5．连通器还有一个重要应用—-船闸,你能根据图中的情况说明船闸的工作过程吗？观看船闸视频(或图9。

2。

7)。

分析：船由下游通过船闸驶向上游的示意图：A﹑B是两个阀门，C﹑D是两座闸门_，当打开阀门B_时，下游跟闸室构成连通器，闸室内的水流出,待闸室里的水面跟下游水面相平时，打开闸门D_，船驶入闸室，关闭D和B,再打开阀门A_时，闸室跟上游构成连通器,上游的水流进闸室，闸室水位逐渐上升，待闸室水面跟上游水面相平时，打开闸门C_，船驶入上游。

【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】1．连通器里如果盛有两种不同液体时，液面不相等。

2．细玻璃管与一个带喇叭口的玻璃管间用软胶管相连，如图所示．内有一定量的水,当喇叭口慢慢向上提起时，左管内水面（C）A．向上移动，但总比右管水面低B．向上移动,但总比右管水面高C．向上移动，但总与右管水面相平D．不移动，两管水面相平（分析:当喇叭口向上移动时,使左管内水面上升，根据连通器原理,两管水面始终相平。

教科版八下物理93连通器课件

教科版八下物理 93 连通器课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级下册物理第十章第三节“连通器”的相关知识。

具体内容包括：连通器的定义、原理及其在日常生活中的应用。

我们将深入探讨连通器中液体不流动时各容器中液面高度相等的特性，以及液体在连通器内流动时压强与流速的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：理解连通器的定义，掌握连通器的基本原理，能够运用所学知识解释生活中有关连通器的现象。

2. 过程与方法：通过观察、实验、分析等环节，培养学生动手操作能力和科学思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生对科学研究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：连通器原理在生活中的应用。

教学重点：连通器的定义、原理及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：连通器实验装置、液体压强计、演示文稿等。

2. 学具：每组一套连通器实验装置、液体压强计、记录表格等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的连通器现象，如茶壶、船闸等，引发学生对连通器的兴趣，进而引出本节课的主题。

2. 基本概念：介绍连通器的定义，让学生对连通器有一个初步的认识。

3. 实践探究：a. 学生分组进行连通器实验，观察液体在连通器中的流动情况，记录实验数据。

4. 知识讲解：a. 结合实验结果，讲解连通器中液体不流动时各容器中液面高度相等的原理。

b. 分析液体在连通器内流动时压强与流速的关系。

5. 例题讲解：讲解与连通器相关的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：布置与连通器相关的练习题，检验学生的学习效果。

六、板书设计1. 连通器的定义2. 连通器的原理液体不流动时，各容器中液面高度相等液体流动时，压强与流速的关系3. 生活中的连通器应用实例七、作业设计1. 作业题目：a. 解释连通器原理在生活中的应用。

2. 答案：a. 连通器原理在生活中广泛应用于茶壶、船闸等设备，确保液体在流动过程中的平衡。

b. 当茶壶的壶嘴与壶身形成连通器时，由于液体不流动时各容器中液面高度相等，茶水不会从壶嘴溢出。

教科版物理八年级下册第九章第3节. 连通器课程教学设计

9.3 连通器教案一、教材分析“连通器”选自教育科学出版社八年级物理下册的第九章第三节的内容。

认识连通器对进一步学习船闸的工作原理起着重要的作用。

课标对本节内容的要求是。

教材是这样来处理的，首先从三峡大坝如何解决航运问题引入课题，然后讨论三峡大坝的工作原理即连通器原理，接着进一步认识和学习连通器与连通器原理，最后结合连通器原理解释船闸的工作原理二、学情分析：就八年级的学生而言，易于接受形象化的知识，具备一定的分析和自主学习的能力。

在这节课前，学生已学习了液体的压强，对液体内部及液体对其他物体产生的压强已有所认识。

另外，他们对连通器及其现象也有所了解，但对其具体的定义和原理却不清楚。

三、教学目标：1．知识与技能：（1）了解连通器的构造特点。

（2）了解连通器的原理。

（3）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理。

2．过程和方法（1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。

（2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力。

（3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力。

3．情感态度和价值观（1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐。

（2）通过对连通器的应用的了解，使学生认识到简单的物理原理可以解决实际生活中的大问题，培养学生把自己所学知识应用到实际中去为人类服务的意识。

（3）通过介绍三峡大坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响。

四、教学重难点1.教学重点：连通器的特点和应用。

2.教学难点：用“假想液片法”分析连通器中液体静止时液面总是相平。

五、教学方法实验探究法、自主学习法、讲授法六、实验器材：挂画、塑料软管、烧杯、水、滴管、酒精、连通器七、教学过程：师：画是很多家里常见的装饰品，今天老师也带来一幅画，老师想把它挂在黑板上？怎样才能把画挂平在黑板上呢？家里挂画一般需要几个人？生：两个，爸爸挂，妈妈边看边指挥。

师：那谁愿意来帮帮老师把画挂平在黑板上？（请两位同学，一位挂画，一位帮忙指挥）师：谢谢这两位同学，也谢谢大家的帮助，终于把画算是挂平了，花了将近两分钟的时间。

连通器,连通器原理,八年级物理,教科版

连通器原理的证明：连通器原理可以通过实验证明例如将两个连通器分别放入两个不同高度的容器中观察液面高度是否相等。
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连通器原理的应用：连通器原理广泛应用于液压系统、水力发电、船舶制造等领域。
连通器原理的局限性：连通器原理只适用于液体不适用于气体和固体。
水塔：利用连通器原理实现水的自动供应和调节
连通器应用：在现实生活中如自来水管道、锅炉水位计等
连通器在八年级物理教科书中的重要性：作为物理基础知识有助于学生理解流体力学和压力等概念
• 实验目的：让学生理解连通器的原理和应用
• 实验材料：连通器、水、量筒、刻度尺等
• 实验步骤： . 准备连通器 b. 测量连通器两端的水位 c. 观察连通器两端的水位变化
液压系统：利用连通器原理实现液体的传输和压力的平衡
船闸：利用连通器原理实现船舶的升降和水位的调节
消防栓：利用连通器原理实现消防水的自动供应和调节
连通器原理：两个液面高度相同的连通器其液面高度相等
连通器实验：通过实验验证连通器原理加深学生对连通器原理的理解
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理解连通器的定义和原理：了解连通器的基本概念理解连通器原理的核心思想。
观察连通器的实际应用：通过观察生活中的连通器实例如自来水管、油罐等加深对连通器原理的理解。
动手实验：通过动手制作连通器模型进行实验操作验证连通器原理。
学习连通器的数学模型：通过数学模型理解连通器原理的数学表达加深对原理的理解。
定义：连通器是一种两端开口中间封闭的容器其内部液体在重力作用下保持水平面高度一致。
特点：连通器内部液体在重力作用下保持水平面高度一致不受容器形状和位置的影响。

教科版八年级物理下册93《连通器》课件

教科版八年级物理下册93《连通器》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版八年级物理下册第93课《连通器》。

本课内容主要包括连通器的定义、特点、应用以及简单原理。

具体涉及教材第十一章第三节：流体静力学中的连通器部分。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握连通器的定义、基本原理和应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生对物理现象的好奇心，提高学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：连通器的工作原理及其在实际生活中的应用。

教学重点：连通器的定义、特点以及简单原理。

四、教具与学具准备1. 教具：连通器模型、实验器材（玻璃管、水、针筒等）。

2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、圆规。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）什么是连通器？（2）连通器的工作原理是什么？（3）连通器在生活中的应用有哪些？2. 例题讲解（1）连通器的定义及其特点；（2）连通器的工作原理；（3）连通器在实际生活中的应用。

3. 随堂练习（1）解释连通器的定义；（2）描述连通器的工作原理；（3）举例说明连通器在生活中的应用。

4. 知识点讲解详细讲解连通器的定义、特点、工作原理和应用。

5. 实验演示（1）连通器原理验证实验；（2）连通器在生活中应用的演示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述连通器的定义及工作原理；（2）举例说明连通器在生活中的应用；（3）分析连通器在工程领域的应用。

2. 答案：（1）连通器是一种上端开口、下端连通的容器。

当连通器内的液体不流动时，各容器中的液面总是相平的；（2）例如：茶壶、船闸、锅炉水位计等；（3）连通器在工程领域中的应用有：水坝的泄洪系统、化工容器的设计等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实验、练习等多种方式，让学生掌握连通器的定义、工作原理和应用。

课后要关注学生对连通器知识的掌握程度，及时进行查漏补缺。

2. 拓展延伸：（1）了解连通器在其他学科领域的应用；（2）研究连通器在现代科技发展中的作用；（3）探讨连通器在生活中的创新应用。

物理八下4.3《连通器》课件(2)

检测： 1.液体压强公式 ;液体压强只和、有关； 2.水深为10CM的处的压强为多大？
G=10N/KG
观察茶壶、喷壶；思考并说出它们结构上有什么共同点？
4.3 连通器
1、认识连通器的构造特点及其原理； 2、了解生活中形形色色的连通器； 3、能够运用连通器原理解释相关现象。
自学指导：书P103页
本题使用滑轮组的任务目的是拉动G水平移动L，所以机械克服G和地面的摩擦力做功是有用功。
W有用 f L
使用滑轮组拉动G，必须施加动力F
f L
W总 F S F nL FnL
根据机械效率的定义
W有用 100% f L Fn
F
W总
W有用 W额外
3.讨论 :由于W额外 0存在,W总 W有用
任何机械 1(实际情况)
当W额外 0时,W总 W有用,
G
这时 1(理想情况)
忽略我的重力和摩擦，我的机械效率是等于1；其它任何情况，我的机械效率都小于1。
正确理解机械效率，关键是明确三种功
传说故事铁桶
光滑斜面
W1=F1l
W2=Gh
Fl=Gh
A
F
h
—— = ——
G
l
F
B
l
h
G C
使用斜面可以省力，而且当斜面长是斜面高的几倍，所用的推力就是物体重的几分之一。
知识小结：
1、明确斜面的有用功、额外功、总功
2、机械效率
3、斜面的机械效率与斜面倾斜程度、表面粗糙程度有关
1、沿着光滑的斜面用力F将重为=60牛重物推上斜面，如 l=4.5米，h=1.5米，那么F=—20— 牛。推力做功—90—焦耳。

连通器的原理

A
B
生活中的实例：生活中的实例：
水堵
疏通处
生：
你还知道生活中哪些是连通器吗？你还知道生活中哪些是连通器吗？
除了49页的例子外，象过路涵洞、喷泉、除了页的例子外，象过路涵洞、喷泉、公园页的例子外果园里的喷灌设备、洗衣机的排水管等。果园里的喷灌设备、洗衣机的排水管等。
§9.3
连通器
和液压技术
一、连通器
1、上端开口、下端相连、上端开口、的容器叫连通器。的容器叫连通器。
连通器里的同一种液体不流动时，不流动时，各容器中的液面保持相平。
连通器里的同一种液体不流动时，不流动时，各容器中的液面保持相平。
辨析：如图所示, 辨析：如图所示,设想连通器下部有一个小液片AB，要使AB不动，AB两侧的压强必须相等， AB，要使AB不动，AB两侧的压强必须相等， AB不动两侧的压强必须相等而只有两边水柱高度相等时，它们对AB AB的压而只有两边水柱高度相等时，它们对AB的压强才能相等。强才能相等。
• 帕斯卡定律：
谁能说一说船闸是怎样工作的？完成谁能说一说船闸是怎样工作的？完成P49填空填空

连通器,大气压强分析

连通器，大气压强一，考点、热点回顾（一）、连通器及其原理1、什么是连通器：上端开口，下部相连通的容器。

2、连通器原理：连通器里的水不流动时，各容器中的水面总保持相平。

3、连通器水面相平的原因。

如图所示，设想容器底部有一薄塑料片CD ，当液体不流动时，薄片CD 处于静止，则其受力平衡，即F 左=F 右，F 左是薄片左边的液体对它的压力，F 右是薄片右边的液体对它的压力。

可知P 左·S 左=P 右·S 右，对于薄片CD ，其受力面积一定，即S 左=S 右，故P 左=P 右，由液体压强公式得：ρ左gh 左=ρ右gh 右。

当连通器里注入的是同种液体（例如水）时，ρ左=ρ右，得：h 左=h 右，即液面（水面）相平。

※ 特别注意：要判断连通器中各液面是否相平时，首先要知道连通器里装的是不是同种液体。

如果连通器里装有不同的液体时，要进行讨论：（1）、以两种液体为例，如果装入的两种液体密度大小相同，则液面最终会相平；（2）、如果两种液体密度大小不同，但相互间可互溶，可构成均匀的混合液，则液面依然相平；（3）、如果连通器里装有密度不同的且不混合的液体，连通器液面不相平。

（二），大气压强：、1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫大气压强，简称大气压或气压；2、大气压产生的原因：空气受重力的作用，空气又有流动性，因此向各个方向都有压强，在同一位置各个方向的大气压强相等；3、首次准确测定大气压强值的实验是：托里拆利实验。

一标准大气压等于76cm高水银柱产生的压强，约为Pa 10013.15 。

4、标准大气压强：大气压强不但随高度变化，在同一地点也不是固定不变的，通常把1、01325×105 Pa 的大气压强叫做标准大气压强，它相当于760mm 水银柱所产生的压强，计算过程为p=ρ水银gh=13、6×103kg/m3×9、8N/kg ×0、76m=1、013×105Pa ；标准大气压强的值在一般计算中常取1、01×105 Pa ，在粗略计算中还可以取作105Pa 。