解读《长沙市中小学教学常规》(修订版)

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中小学教育教学常规

中小学教育教学常规为全面贯彻《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将我县课程改革向纵深推进，根据《教育部关于xx年深化教育领域综合改革的意见》（教改[xx]1号）、《义务教育学校管理标准》（教基一[xx]10号）和义务教育各学科课程标准（xx年版）等有关文件要求，参照《长沙市中小学教学工作常规（修订版）》。

结合我县实际，特制定《宁乡县中小学教育教学工作常规》。

第一章总则第一条坚持立德树人，一切教育教学活动都要立足于育人，把教育教学常规化，就是要规范教育教学的每个环节，实现全方位育人目标。

第二条教育教学常规是教育教学工作必须遵循的基本要求，它具有规范教育教学行为、维护正常教育教学秩序、提高教育教学质量的制度保障作用。

第三条教育教学常规所确立的工作规范，是教育主管部门、督学责任区、学校领导、教研组、备课组、年级组、教师必须遵守的基本工作规范。

在执行教育教学常规过程中，鼓励学校在执行基本工作规范的基础上实现教育教学常规管理的创新。

第四条学校工作坚持“德育为先、立德树人”，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。

通过有目标、有重点地开展各项主题活动，使学校德育在课堂中得以渗透，在细节中得以体现，在活动中得以发展，在家校联动中得以巩固。

以养成教育与文明素养测评为抓手，牢固树立“人人都是德育工作者”的观念，充分发挥课堂教学德育主渠道的作用，对学生进行有针对性地德育渗透，促进学生良好品质的形成。

第五条中小学教育教学管理工作由校长负总责，分管副校长负具体责任，学校各部门全力配合，由学生工作处、教导（务）处、少先队（团支部）具体组织实施，并接受教育行政部门和教研部门的检查指导。

第二章课程第六条学校要严格国家、地方、校本三级课程管理，全面实施国家课程计划和标准，严格按课程计划开齐开足规定课程，不得擅自调整教育部或省颁课程计划，不得随意增加课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程，切实保障体育、音乐、美术、小学科学、小学英语和综合类、实践类课程的开设，切实保证学生自主学习、团队活动和社会实践的时间。

教学常规包括的六个方面内容

教学常规包括的六个方面内容教学常规是指教师在日常教学中要遵循和实施的教学规范和标准，以确保教学的顺利进行和学生的有效学习。

教学常规包括以下六个方面内容：1. 上课准备上课准备是教学常规的基础。

教师需要提前准备教学内容、教材和教具，确保教学资源的充分准备。

同时，教师还需要熟悉所要讲授的内容，理清教学思路和逻辑关系，以便在课堂上准确而有条理地进行讲解。

2. 课堂管理课堂管理是教学常规中至关重要的一方面。

教师需要制定科学合理的课堂管理方案，包括布置座位、建立纪律和规则、设定教室秩序等。

教师还需要确保课堂秩序的维护，比如要求学生认真听讲、不打扰他人、守时到课等。

通过良好的课堂管理，可以为教学创造一个安静、有序、积极的学习环境。

3. 教学方法教学方法是教学常规中的核心内容之一。

教师需要根据学生的特点和学科特点选择合适的教学方法，如讲解法、示范法、讨论法、实验法等。

教师还需要掌握不同的教学技巧，如提问技巧、引导技巧、激励技巧等，以促进学生的积极参与和有效学习。

4. 课堂互动课堂互动是教学常规中的重要环节。

教师需要鼓励学生提问、回答问题、交流思想，通过互动的方式促进学生之间的合作和交流。

教师还可以设计小组活动、合作探究等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和沟通能力。

5. 学习评价学习评价是教学常规中的重要环节之一。

教师需要及时对学生的学习情况进行评价和反馈，以便及时调整教学策略和方法。

评价方式可以多样化，如观察评价、测验评价、作品评价等。

同时，教师还需要注重对学生的学习兴趣、学习动机和学习能力进行评价，促进学生全面发展。

6. 课后复习课后复习是教学常规中的重要环节之一。

教师需要布置适当的作业和学习任务，以加强和巩固学生的学习成果。

教师还需要鼓励学生进行自主学习，通过阅读、思考和总结来巩固和扩充所学知识。

同时，教师还需要及时检查和评价学生的作业，给予及时的反馈和指导，帮助学生进一步提高。

综上所述，教学常规是教师在日常教学中必须遵循的规范和标准。

2024年教学常规检查校长讲话稿模版(二篇)

2024年教学常规检查校长讲话稿模版各位老师，大家辛苦了时间过得很快，一转眼一个学期就要结束了，按照老常规，我们每月要对学校和教师的教育教学工作进行检查，但本学期比较特殊，中心工作比较多，而且还比较重要，因此，在校历表中想做的事，有好多都没有做，就连最基本的教育教学工作都放松了很多，今天，我们到这里，主要就是履行我们的职责一、对检查情况进行反馈二、后期的教学工作1、统测制度的修订说实话，这年来，我们的考试在一定程度上有所放松，如果长期这样泛滥下去，将对我们的学生、家长都会产生不利的影响，多年以后，社会会指着我们的脊梁骨骂我们的，那时，我们就真的成了历史的罪人了，有责任心的教师都认为不能这样下去了，都打来电话，才引起了领导的高度重视，促成了本次统测制度的重新修订。

因此各教师要认真领会，高度重视，以本次重新修订的统测制度为准绳，认真对待好期末统测，这里边涉及到很多与自身利益有关的条款，可以说条条都是高压线，大家不要轻易去触摸。

2、教学态度各位老师，我们在工作中，一定要端正教学态度，现在有的老师没有把教书当着一回事，抱着混的态度对待工作，在上课之余，不去花点精力研究怎样教书，而是过多斗地主、打麻将，没有在多在教学中想办法，倒是在考试中钻空子。

3、教学工作从检查的情况来看，各位老师的课程基本结束，都在进行紧张的复习。

在复习中，大家要充分利用好教辅资料，有目的有意识地精讲精练，布置给学生的教师一定要批改和讲解。

只有这样，才能达到目的。

2024年教学常规检查校长讲话稿模版（二）尊敬的教师和同学们：大家好！我是XX学校的校长，今天我想和大家分享一下关于教学常规检查的重要性和相关事项。

教学常规检查是学校管理工作的重要组成部分，它对于提高教学质量、保障学生的学习效果和教师的教学水平起到了至关重要的作用。

通过常规检查，我们能够及时了解到教师的教学实施情况，发现并解决教学中存在的问题，从而不断提升整个学校的教学质量和水平。

中学教学常规管理制度(3篇)

中学教学常规管理制度为进一步优化我校教学常规管理工作，使我校教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以促进教育教学质量的提高，结合《花雨区中小学教学工作常规》和《长沙市中小学教学工作常规》，将我校教学工作常规修订如下：一、教学常规管理的基本内容及要求(一)、基本内容教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试(考查)、学生学业成绩的评定、教学分析与总结是教学常规的基本项目，由教务处负责检查与落实。

教育科研是教学常规的延伸，由教科室负责组织与实施。

(二)、常规管理的基本要求1、计划教学教研计划包括教务处、教科室工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划及任课教师教学计划。

教务处、教科室工作计划由相关处室根据学校工作计划，结合本处室的工作特点制定，在开学第一次教研组长会上组织教研组长进行学习。

教研组计划一般包括目的要求、主要工作任务与重点、主要措施、主要活动安排等内容。

教师学科计划一般包括①.学情分析；②.教材分析：一学期的教学内容，教学内容的内在联系，教材的重、难点；③.学期教学任务要求：含各章、各单元的目的要求；④.主要措施：要求详细、具体、切实可行。

⑤.进度安排等内容。

教研组工作计划、教师学科教学计划应在教务处、教科室规定的时间内制定并上交相应部门备查。

2、备课(1)、备课形式分集体备课和个人备课两种。

所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。

(2)、备课要做到“五备”：备课标，胸有全局；备教材，心中有数；备学生，心中有人；备教法，灵活有序；备学法，积极引导。

(3)、同年级同科目提倡集体备课，同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)。

集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。

(4)、备课要分课时“一课一备”。

(5)、教案撰写要求：①平时授课要有超前1-3课时的教案；②规范的教案一般由课题名称、目的要求、重点难点、教具准备、教学程序(体现教学方法)、作业布置、板书设计等部分组成。

作业批改规范

岳麓区中小学作业布置与批改常规（试行）作业是课堂教学的延伸，是学生加深理解和巩固知识、提高独立思考能力的重要措施，是培养学生良好的书写和学习习惯的重要途径。

作业批改是教师检查学生的学习效果，诊断学习在学习过程中存在的问题，获取教学反馈信息，改进教学的重要手段。

布置与批改作业是教学流程中不可忽视的重要环节，是教学过程的有机组成部分。

规范作业的布置与批改，是减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的保证。

一、总体要求1．精心设计作业。

文化课每节课后均要布置一定量的有教师批改的作业，作业设计要有明确的目的。

要根据教学目标和学生实际设计，难易程度应适合大多数学生的学习水平，同时要体现差异，因人而异，有必做题和选做题，以满足不同发展水平的学生的需要；作业设计要符合学科特点，做到书面作业，口头作业及观察、操作、实验等实践性作业相结合；不得布置大量机械、重复的书面作业，严禁以增加作业量惩罚学生。

凡留置给学生的书面作业，教师均必须提前做。

原则上，除小学语文、数学、英语，中学各文化学科外，其余学科不留书面作业。

2．严格控制作业量。

原则上一、二年级不留书面家庭作业，三、四、五、六年级每天作业总量不超过1小时，初中学段每天作业总量不超过1.5小时，高中学段每天作业总量不超过2小时。

各学科作业布置要以教师能全批全改为作业量的上限。

3．规范作业要求。

小学语文、数学、英语，中学肄业班文化学科均要有规范的作业本。

教师要根据学段和学科特点，规范作业书写要求，应建立学生上交及教师批改情况登记制，对无故不交作业、作业不规范或拖欠的学生，教师应及时给予批评教育，责令重做或补做，但严禁布置惩罚性作业。

中学毕业班作业可从配套的复习辅导资料中进行选择，但要严格使用学辅资料的审批管理，严禁私自组织学生购买学辅资料，不搞题海战术，不布置未经筛选的作业，不布置无效的机械重复性作业，对试卷和练习，教师事先应仔细做完，删除错题、偏题，有所取舍后才能向学生发放。

教学常规在教学中的重要作用【精选文档】

教学常规在教学中的重要作用教学常规，就其广义而言，是学校教学管理实施的基本条例，就其狭义而言，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。

因此，按常规要求进行教学和管理，是各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。

为了全面推行素质教育，实施课程改革，确保教学质量，我们根据中、小学教学的一般原则，各学科教学特点以及长沙市中、小学教学工作常规，并结合我区多年来教育教学实验的研究成果，特制定如下中、小学教学工作常规。

一、备课备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。

备课形式分集体备课和个人备课两种。

所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。

集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。

着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。

原则上每两周一次集体备课。

个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。

主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划：1、熟悉一册。

熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。

教学计划应包括如下内容：①教材概况分析；②全册教学目标；③学生基本情况；④主要措施及教改设想；⑤教学进度安排。

2、把握一组。

建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析。

单元分析应包括如下内容：①本单元教材内容及特点；②本单元教学要点及重点；③相应的教学措施及手段。

3、备好一课。

准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课。

课时备课应包括如下条目：①课序与课题。

②教学目标。

按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。

教师课堂教学常规要求

港湘实验学校教师课堂教学常规要求为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行：1、任课教师始终是课堂的第一责任人。

教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，必须作好充分准备才能进入课堂，必须自始至终关注课堂流程和学生的学习情况。

2、坚持上课铃一响便准时到位。

教师到达教室门口后，面向学生站立，目视学生上课情态，并检查学生课前准备情况，及时表扬鼓励或批评教育，以创造良好的教学氛围。

3、上课铃响后，教师立即进入课堂，示意值日生喊“起立”，并迅速检查学生起立致敬情况，要求学生向教师行注目礼，培养学生良好的行为规范，然后再示意学生坐下。

4、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻中小学生守则和课堂规范，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，养成良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率。

5、课堂教学中，教师要注重学生的站姿、坐姿和看书、写字姿势以及听讲状态，根据情况及时纠正。

要求学生站直坐正。

学生看书写字时，教师应采取有效措施，保护其视力。

6、教师必须既管教又管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对违反课堂常规要求的学生（如睡觉、玩东西等）要及时提醒，及时教育，要坚持正面教育，以理服人。

7、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

教育学生要严格，但不得打骂学生，不得以任何形式体罚或变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气。

戴耳麦上课的老师不能把声音调到最大，以免学生回答问题时听不清学生的声音，防止老师突然说话而惊吓到学生。

8、下课铃一响，教师应立即结束授课，并示意：“下课”。

值日生喊“起立”，全体学生起立站好后要求齐说“谢谢老师”，教师示意后方能离开教室。

如有校内或外来人员听课，教师应示意学生向听课老师致礼。

9、教师必须做到上课不迟到，不提前下课，不拖堂，不中途随便离开。

中小学学生课堂常规

中小学学生课堂常规1、上课前应将用品准备好，放在课桌的左上角。

2、上课预备铃响后，应尽快进入教室，在座位上静候老师来上课。

上课铃响老师进教室，班长应发出“起立”口令，师生问好后，老师示意后，学生方可坐下。

3、上课时，学生须坐端正，自然地挺胸，两手平放在桌面上，两脚平放在课桌下面，不做小动作。

上课的过程中，不随便说话，要发言先举手，老师指名后，应站好发言，发言完毕可坐下，上课讲话一定要说普通话，要说完整话，并在说话时注意文明礼貌。

小组讨论或合作时，声音要适当。

4、迟到学生应站在教室前门口，（门关时，轻轻敲门三下），老师同意后，立即进入教学，不要妨碍别人上课。

5、上课时思想要集中，积极思考问题，要听清老师和同学讲的每句话的意思，并根据老师的要求、或看书、或思考、或动笔、或读书、或演算、或作图、或实验。

6、上课时要做到默记不出声，朗读、发言声音要响亮，齐读时声音要和谐、有感情，速度要适中。

7、作业要认真，做到字迹端正，独立完成，按时交卷。

读书写字姿势要端正。

要求做到“三个一”（眼睛与书本的距离保持一尺；身体与书桌距离一拳；握笔的地方与笔尖距离一寸）。

做作业时确有困难的，可举手请老师辅导，作业完成后，应仔细检查，确认无错误后，将本子放在课桌右上角，待组长汇集后交给课代表，点查后交给老师。

8、值日生应注意教室的整洁和通风，经常保持教室内空气新鲜、无纸屑果壳、课桌安放整齐。

9、上体育课，预备铃后，应先由体育委员（或班长）在场上整队。

分组活动时，要严格服从小组长的指导，注意安全，运动器具在课后如数交体育室。

上音乐、信息、美术、科学课，预备铃后，立即到教室外排队，有序的进教室。

10、少先队活动一定要坚持举行规定的仪式。

11、做广播操、集体操时，动作要正确、整齐、有力，眼保健操应坚持动作、姿势正确。

12、上课时，老师要爱护学生，学生要尊重老师，不能有不文明的行为、言语发生，不能有体罚或变相体罚学生发生，如有发生班长应在当天向校领导报告。

长沙市基础教育课程改革样板校建设基本要求 - 长沙教育信息网

附件2：长沙市基础教育课程改革样板校建设基本要求一、办学思想1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进教育教学改革，培育良好的校风教风学风，坚持以人为本，面向全体学生，促进学生全面发展。

2、坚持德育为先，加强德育工作的组织和领导，建立德育工作机制，把德育工作落实到教育教学的各个环节，不断拓展德育工作的有效途径，采用丰富多彩、生动活泼的方式，不断提高德育工作的感染力和实际成效。

3、严格执行湖南省教育厅《关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》，按规定控制班额并实行均衡编班，切实减轻学生课业负担，严格控制考试次数和科目，严格控制课外作业时量，不随意增加学生在校学习时间，积极开展“阳光体育”运动，促进学生身心健康发展。

二、课程建设4、按照国家和省颁布的课程计划开齐开足所有课程，不得随意增减课程门类、难度和课时。

义务教育阶段学校严格执行《湖南省义务教育课程（实验）计划》，普通高中严格按照《湖南省普通高中课程方案（实验）》（湘教发〔2007〕12号）要求，整体规划八个学习领域，开齐必修、选修课程，满足课时总量。

5、在认真执行国家课程和地方课程的同时，注重校本课程建设，依据学生的兴趣、特点、需求和可利用的教育资源，制定科学规范的校本课程开发、实施与管理方案，落实好校本课程。

三、课堂教学改革6、建立健全学校教育教学常规工作制度，创建民主、轻松、和谐的师生关系，营造有利于学生全面发展和个性张扬的课堂教学氛围，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

7、注重现代教育技术在课堂教学中的广泛应用，推动信息技术与学科课程的有效整合，充分发挥信息技术手段在突破教学重点、难点过程中的积极作用，注重培养学生的信息素养，提高学生适应现代信息社会发展的能力。

8、加强课堂教学研究，制定符合新课程要求的课堂教学评价标准，引导和规范课堂教学行为，定期开展课堂教学研讨活动，发挥优质课堂教学的示范作用，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学的实践与研究。

湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知

湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2023.06.02•【字号】湘教发〔2023〕20号•【施行日期】2023.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文湖南省教育厅关于印发《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》的通知湘教发〔2023〕20号各市州教育（体）局、湘江新区教育局：根据《教育部办公厅关于印发2023年中小学教学用书目录的通知》（教材厅函〔2023〕2号）要求，我厅编制了《湖南省2023年秋季－2024年春季中小学教科书目录》（以下简称《目录》）。

现将《目录》印发给你们，并就有关事项通知如下：一、义务教育课程教学用书（一）义务教育课程均使用《义务教育教科书目录》中的教材。

（二）根据《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》（教材〔2023〕2号）有关要求，从2023年起，我省地方课程教材《生命与健康常识》（3－9年级）调整为《生命与安全》（3－6年级）。

二、普通高中教学用书（一）普通高中均使用《普通高中教科书目录（2017年课标）》中的教材。

（二）开设第二外语的普通高中必须使用《目录》内外语教材，不得擅自使用其他教材。

三、特殊教育学校和体育运动学校教学用书（一）特殊教育学校义务教育阶段相关学科使用《2023年秋季－2024年春季特殊教育学校国家课程教学用书目录》中的教材。

没有新编教材的学科和年级仍使用原版本教材，或根据教学实际，选择普通学校教材中适合的内容进行教学。

（二）体育运动学校使用《2023年秋季－2024年春季体育运动学校国家课程教学用书目录》中的教材。

或根据教学实际，选择《义务教育教科书目录》中的教材。

四、加强征订管理（一）各地中小学教材选用使用按照《教育部关于印发〈中小学教材选用管理办法〉的通知》(教材〔2023〕1号)执行。

中小学建设标准

一、总则为促进本市基础教育高标准高质量均衡发展，提高普通中小学校办学条件的现代化水平，依据有关法律、法规和本市经济社会及教育发展规划，特制定《长沙市普通中小学标准化学校建设标准》(以下简称《标准》)。

《标准》是本市各级政府规划、设置和管理普通中小学校的重要依据。

《标准》规定的各项建设标准是本市举办普通中小学校应当执行的基本标准。

《标准》有关场所建设及配置设施、设备的具体要求，由市教育行政部门会同有关部门制定实施细则和实施意见，并根据经济社会以及教育发展的实际情况进行相应的调整和修订。

《标准》的实施遵循分类指导、分步推进、分级管理的原则。

本《标准》将标准化学校分为一、二、三级，即市级标准化学校标准（简称一级，下同）、县级标准化学校（简称二级，下同）和乡镇级标准化学校（简称三级，下同）；全市各普通中小学校对照《标准》和《长沙市普通中小学标准化学校建设督导评估方案》，在符合相应标准的基础上，努力创建并逐步升级达标；市级教育行政部门具体牵头组织《标准》的实施，市政府教育督导室负责一级标准化学校的认定，各区、县（市）政府根据《标准》，制定并组织实施本辖区内普通中小学标准化学校建设计划，各区、县（市）政府教育督导室负责二级、三级标准化学校的认定；各级政府对升级达标的学校应给予奖励。

二、学校选址、规模、规划与设计标准（一）学校选址1、学校选址应当符合长沙市城市总体规划及中小学布局调整规划，以方便学生就近入学且适应城市建设实际需要为原则，合理设置并调整学校布点，具有适宜规模和可持续发展空间。

市区内历史形成的不合理布局，可与城市改造建设相结合，进行调整。

2、新建学校应首先注重安全因素。

选址不应设在近污染源处、山丘滑坡段、悬崖旁、泥石流地区及水坝泄洪区等不安全地带。

高压线缆、易燃易爆设施、市政管线和市政道路等不应穿过校园。

3、学校的选址应当避开公共娱乐场所、集贸市场、医院传染病房、太平间、气源调压站、高压变配电所、垃圾站及公安看守所等场所。

长沙市教育局关于印发《长沙市义务教育标准化学校办学标准》的通知

长沙市教育局关于印发《长沙市义务教育标准化学校办学标准》的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2016.05.04•【字号】长教发〔2016〕8号•【施行日期】2016.05.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文长沙市教育局关于印发《长沙市义务教育标准化学校办学标准》的通知长教发〔2016〕8号各区、县（市）教育局：为贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《长沙市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020年）》精神，推进义务教育学校标准化建设，促进义务教育均衡发展，根据《义务教育法》等相关法律和《湖南省义务教育学校办学标准》（湘教发〔2016〕4号）等规定和要求，结合我市实际，我局研究制定了《长沙市义务教育标准化学校办学标准》（以下简称《标准》）。

现印发给你们，并就有关事项通知如下：一、明确标准化学校建设的范围及目标义务教育标准化学校建设包括教学点标准化建设和完全小学、初中、九年一贯制学校标准化建设。

到2018年，全市90%以上的完全小学、初中、九年一贯制学校要基本达到《标准》要求，所有教学点要基本达到《湖南省小学教学点办学标准（试行）》（湘教发〔2012〕14号）要求；2020年，全市98%以上的义务教育学校要达到《标准》要求。

各区、县（市）要按照全市总体目标要求，进一步将目标任务明确到校。

二、确定标准化学校建设主要内容在标准化学校建设中，已完成合格学校建设任务的教学点、完全小学和初中学校，要对照《标准》要求重点加强软件建设和配套设施设备建设。

原则上功能教室建设、教学仪器设备、图书资料及现代教育技术设备、生活服务用房和卫生设施、教师配备、学校管理等主要项目都要达到《标准》要求。

在山区、湖区和中心城区（中心城区指人口高度密集、周边建筑已定型、学校无法扩建又不能搬迁的老城区）等特殊地区，生均占地面积和生均校舍建筑面积不足的学校，鼓励主要通过控制办学规模、提高信息化程度、加强教师队伍建设、提高教育教学水平、加强学校管理、提高办学水平等达到办学标准。

小学教学常规检查教学常规检查整改措施

小学教学常规检查教学常规检查整改措施教学常规检查是一项重要的工作，它旨在评估和改进小学教学中的常规操作和规范。

通过检查教学常规，可以发现问题并采取相应的整改措施，以提高教学质量和效果。

下面是关于小学教学常规检查和整改措施的详细内容。

一、教学常规检查内容：1.教师教学准备：检查教师是否按时备课、备齐教案、教具和教材等教学资源；检查教师是否对教学内容进行充分准备，是否掌握教学目标和教学重点。

2.教学环境：检查教室是否整洁、安全，是否有良好的教学氛围；检查教室是否配备了必要的教学设备，如黑板、投影仪等。

3.教学过程：观察教师的教学方法和教学态度，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性；检查教师是否能够合理安排教学时间，是否能够灵活运用多种教学手段和教学资源。

4.学生学习情况：观察学生的学习状态和学习效果，是否能够积极参与课堂活动，是否能够理解和掌握教师所讲的内容。

二、教学常规检查整改措施：1.加强教师培训：组织教师参加相关培训课程，提升教师的教学能力和教学水平；鼓励教师参加教学研讨会，促进教师之间的经验交流和互相学习。

2.改善教学环境：加强教室管理，保持教室的整洁和安全；增加教学设备的投入，提供更好的教学条件。

3.优化教学过程：提供教师教学指导和辅导，帮助教师改进教学方法和教学态度；鼓励教师进行教学创新，积极尝试新的教学手段和教学资源。

4.个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，采用个性化的教学方法和教学策略，提高学生的学习效果和学习兴趣。

5.加强家校合作：与家长进行密切的沟通和交流，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，共同为学生的学习提供支持和帮助。

总结：小学教学常规检查是提高教学质量和效果的重要手段，通过对教学准备、教学环境、教学过程和学生学习情况的检查，可以发现问题并采取相应的整改措施。

通过加强教师培训、改善教学环境、优化教学过程、个性化教学和加强家校合作等措施，可以提高教师的教学能力和教学水平，促进学生的学习效果和学习兴趣。

长沙市教育局、长沙市人民政府教育督导室关于印发《长沙市督学责任区工作方案》的通知

长沙市教育局、长沙市人民政府教育督导室关于印发《长沙市督学责任区工作方案》的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局,长沙市人民政府教育督导室•【公布日期】2010.08.24•【字号】长教通[2010]154号•【施行日期】2010.08.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文长沙市教育局、长沙市人民政府教育督导室关于印发《长沙市督学责任区工作方案》的通知（长教通[2010]154号）各县市区教育局、教育督导室、高新区社发局、各直属单位和学校：根据省教育厅《关于建立督学责任区制度的通知》（湘教发[2010]16号）文件精神，结合我市实际情况，我们制订了《长沙市督学责任区制度工作方案》，现印发给你们，希望认真贯彻执行，以此加快推进我市教育强市建设，加快建立全面实施素质教育监督保障的长效机制，切实规范办学行为，有效促进我市教育科学发展。

长沙市教育局长沙市人民政府教育督导室二〇一〇年八月二十四日长沙市督学责任区工作方案根据《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（教基一[2009]7号）和湖南省《关于建立督学责任区制度的通知》（湘教发[2010]16号）的精神，经研究，决定建立长沙市督学责任区制度。

特制订本工作方案。

一、指导思想教育督导要以落实科学发展观，全面推进素质教育、提高教育教学质量为根本任务。

建立督学责任区制度，旨在发挥市督学在督政、督学中的作用，及时对教育发展中的问题进行监督、检查、评估和指导，形成经常性督导与集中督导相结合的教育督导长效机制，全面规范各级各类学校及教育机构办学行为，促进政府和教育行政部门落实教育责任，保障素质教育健康发展。

二、基本要求坚持督政督学并举，形成全方位的督导评估常态机制。

责任区督学既要依法督查学校办学行为，也要依法督查本地政府履行教育法定职责情况，将督政督学工作紧密结合，常态化，形成长效机制。

坚持条块结合，构筑立体型的督导评估模式。

长沙市教育局关于印发《长沙市中小学校违规办学整治行动方案》的通知

长沙市教育局关于印发《长沙市中小学校违规办学整治行动方案》的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2019.06.06•【字号】长教通〔2019〕64号•【施行日期】2019.06.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文长沙市教育局关于印发《长沙市中小学校违规办学整治行动方案》的通知各区县（市）教育局，省市直中小学校：现将《长沙市中小学校违规办学整治行动方案》印发给你们。

请结合本地实际制定具体执行方案，认真抓好贯彻落实，确保整治行动取得实效。

长沙市教育局2019年6月6日根据《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）、省教育厅《关于进一步规范办学行为减轻中小学生课业负担的若干规定》（湘教发〔2018〕21号）、省教育厅《关于印发〈湖南省中小学校违规办学整治方案〉的通知》（湘教发〔2019〕12号）等文件精神，特制定本行动方案。

一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民满意教育为宗旨，深入贯彻党的十九大和全国全省教育大会精神，坚持“全覆盖、零容忍、出重拳”的原则，铁腕整治中小学校违规办学行为，着力解决教育教学、招生编班、教辅管理、补课办班、收受职业院校招生费用等社会关注的热点难点问题，建立健全规范教育管理的长效机制，促进全市教育事业健康有序发展。

二、工作目标通过集中整治，促使中小学校违规办学现象显著减少、中小学生课业负担明显下降；进而形成长效机制，健全治理体系，促进中小学校全面规范办学行为，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，落实立德树人根本任务。

三、重点整治任务1.违反教育教学常规。

⑴违规开课设节，未开齐开足规定课程；⑵随意提高教学难度或加快教学进度；⑶违规布置作业，超量、超标布置作业，给家长布置作业或让家长代为评改作业；⑷违规举行统考；⑸在校学习时间过长，未严格保证学生体育锻炼时间和睡眠时间；⑹组织学生参加违规举办的竞赛活动。

长沙市周南秀峰学校小学生课堂常规训练及评比方案20210402

长沙市周南秀峰学校小学生课堂常规训练及评比方案一、目的意义减轻学生的课业负担，向课堂四十分钟要质量，是落实素质教育的关键。

落实课堂常规，提高课堂效率，是教学质量的保证。

为了帮助学生从小养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率，为小学学习打下良好的基础，特开展小学生课堂常规评比活动。

二、评比内容包括课前准备、师生问好、学生坐姿、读书姿势、写字姿势、举手发言、讨论与倾听、收发作业等几个方面。

三、评比过程评比分四阶段进行（一）学习培训由教务处对全体教师和学生宣讲课堂常规重要性和课堂常规评比办法，形成共识。

（二）分班训练（第五至六周）各班按照《小学生课堂常规评比细则》对班级学生进行训练，达到规范、有序。

（三）评比展示（第七周班队活动时间，1、2年级按班级顺序依次进行，第八周班队活动时间，3、4年级按班级顺序依次进行，第九周班队活动时间，5、6年级按班级顺序依次进行。

）本次评比在全校各年级中进行，检查评比时，班主任预设一个教学情景，在15分钟内依次对课堂常规各项内容进行展示。

评委根据评分细则对各班级打分，评出课堂常规优秀班级，颁发奖状。

对特别优秀的班级将在全校进行课堂常规展示，供全校教师观摩。

（四）总结提高学校汇总优秀班级的课堂常规，供全校教师学习，各班级教师根据观摩所得，寻找自身差距，整顿班级课堂常规，提高教学效率。

学校把学生课堂常规评比作为一项长期工作，每年对学生进行培训，并开展班级课堂常规评比。

（五）评比结果按低、中、高学段进行评比，每个学段按最后得分高低评出一个特等奖、二个一等奖。

评选的特等奖班级，教务处统一利用第九周周五下午第二节对该班常规课堂展示进行录制，并到该班为班级进行颁奖。

（六）分数统计陈满（七）新闻宣传新闻撰写：王茜一审：黄曦二审：桂亭亭终审：吴翠英（八）特等奖班级视频录制及颁奖低年级：黄曦中年级：桂亭亭高年级：吴翠英附1：小学生课堂常规训练及评比细则一、课前（2分）1.上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌的左上角，文具盒横放在书本右上方，学具放在文具盒右方（计1分）。