数学故事 图形的故事
三年级数学童话故事：水落石出
为⼤家整理的三年级数学童话故事：⽔落⽯出的⽂章，希望⼤家能够喜欢！更多最新信息请点击⼩松⿏最喜欢吃葡萄，所以他请出差去新疆的⼩熊买回来100千克葡萄。
奇怪的是，到家⼀过秤，只有50千克了。
还有50千克葡萄到哪⾥去了呢？⼩熊感到蹊跷，因为他⼀路上没有动过，难道葡萄被偷了？⼩松⿏对着50千克葡萄，也⾮常焦急，他们只好请⼩猴来弄个⽔落⽯出。
⼩猴是个很有经验的侦破能⼿。
他随⼿在筐⾥取了⼏颗葡萄进⾏抽样化验，知道了葡萄的含⽔率是98％，他⽴刻问⼩熊：“你在新疆买葡萄的时候，这种葡萄的含⽔率是多少？”“这我记得很清楚。
”⼩熊有声有⾊地说：“当时葡萄园⾥的主⼈夸赞他的葡萄是含⽔率99％的最新鲜的⼤葡萄。
”听到这⾥，⼩猴⼀切都明⽩了。
他告诉⼩熊和⼩松⿏说：“你们的葡萄⼀颗也没有少！”⼩松⿏可急了，忙抢着说：“这怎么可能呢！含⽔率从99％变为98％，葡萄的⽔分是要损失⼀些，但也不会少这么多啊？”⼩猴说：“你们冷静地想⼀想，原来100千克含⽔率是99％的葡萄，含有⽔份多少千克？”“这还不好算？”⼩熊觉得⼩猴出的题⽬太简单了，“100×99％＝99（千克），原来100千克葡萄⾥含有⽔份99千克。
”“算得对。
”⼩猴接着问，“现在这50千克含⽔率是98％的葡萄含有⽔份多少千克？”⼩松⿏说：“这也好算，50×98％＝49（千克），50千克葡萄⾥含有⽔份49千克。
”算到这⾥，⼩熊和⼩松⿏恍然⼤悟，原来他们虚惊了⼀场。
葡萄的含⽔率从99％变成了98％，看上去只发⽣了1％的变化，但原来的100千克葡萄现在却只能有50千克重了。
损失了50千克的⽔份，葡萄却⼀颗也没有少！很久以前，正⽅形就被认为是⼀个重要图形。
她的重要性直到今天仍然得到⼤家的承认，因为⽤她作为样板来制造的东西实在太多了。
正⽅形不管遇到谁，总喜欢⾃我夸耀⼀番：“啊，我多么漂亮！体形多么匀称！边⼀样长，⾓⼀样⼤！如果在我⾝体中⼼画⼀条垂直的线，然后沿着这条线把我的⾝体对折，会⼀丝不差地吻合在⼀起，你们说世界上还会有⽐我更完美的图形吗？”正⽅形整天在街上⾛来⾛去，时间长了，她开始感到孤独。
圆的数学文化和数学小故事
圆的数学文化和数学小故事“圆”在众多几何图形中始终历久弥新，它的曲线夹住的每个点，把一切可能的把它看作一个整体，这就是关于数学中的“圆”，把这个富有文化意义的数学图形和它背后的数学小故事一起来认识它吧！“圆”，它比其他任何几何图形更受欢迎，非凡的美感和几何中关于圆的均衡性使它成为一种极具吸引力的图形。
它是从各种文化中找到的符号，被视为一种完整性和特殊的力量，有着重要的文化意义。
从古希腊的圆形神殿到中国的太极，“圆”一直是世界文化的符号。
例如，“圆圈”是世界许多国家的国徽元素，它代表国家，统一，永久，承载着国家的深远意义。
此外，“圆形”也被用来表示某种宗教信仰，在信仰中，它代表着完美，整合和神的慈悲。
超越文化，“圆”也是数学的重要图形，它的出现解决了几何领域的诸多困难，并且受到了历史上伟大数学家的热烈关注，他们也许不知道把“圆”视为文化的象征，但他们毫不犹豫地把它视为一种拥有几何的神奇力量。
以古希腊的科学家庞培为例，他发现了三等分角，发现了星型九边形，还发现了圆形几何学，把“圆”从视觉上变成了几何学家的宝藏。
关于圆形几何学，庞培和古希腊的其他数学家们提出了一些观点，最初由柏拉图提出，他认为“圆”是一种无穷大，任何一条线斜率都是和圆心的距离成比例，这就是柏拉图定义的圆形几何学，至今仍是数学家们研究圆形几何学的基础。
后来，腓力普发展了柏拉图定义的圆形几何学，他引用“四边形体积定理”来证明“圆”的圆形几何学，这也是现代几何学中“圆”的重要概念，即“圆的周长=2πr”，这也是“圆”最基本的数学小故事。
另一个有趣的数学概念是“圆唯一性”，它可以追溯到古希腊时期，柏拉图首先提出了这个概念，他认为，它是所有圆形图形中最完美的，它具有“最少条件”原则，这也是古希腊数学家们所追求的数学精神的反映。
后来，另一位历史上的数学家 Archimedes裔予了“圆”新的概念，他发现，外部半径比内部半径大的圆形具有一种特殊的性质，它具有一种特殊的力量，以及它力量和方向的变化规律，把这种力量融入数学中，就开创了数学中的“圆唯一性”，这也是一种有趣的小故事。
数学故事：怎样确定立体图形的形状
怎样确定立体图形的形状
盛佳
王小龙：“我们一次最多能看到物体的三个面，所以从三个方向观察能确定立体图形的形状！”
王小虎：“不一定，如果某块正方体他从三个面观察都被遮挡的话，就有可能出现多种情况！”
王小龙：“那你说怎样确定形状！”
王小虎：“……”
王小龙和王小虎是一对双胞胎兄弟，也是我们班的“数学神人”，他们俩总能解决他人难以解决的数学难题。
不过今儿的情况有点不对劲，两人对于“从三个方向观察可以确定立体图形的形状吗”这个问题产生了严重分歧。
还好数学老师发话了：“同学们，看来这个问题大家都有疑虑，今天回家你们动手试试吧，明天我们用事实证明谁是对的。
”
回到家，我拿出正方体试着搭了很多形状，我发现条件越少方法越多，条件越多方法越少。
打个比方从正面看是的搭法有无数种；但从正面看是而且从上面看是的搭法就只有三种了；如果条件增加到三个：从正面看是，从上面看是，从侧面看是，咦，这样的搭法竟然有两种（如下图），不像王小龙说的那样从三个方向观察就能确定立体图形的形状，看来王小龙的说法是错误的咯。
那到底怎么样才能确定呢？我搭呀搭，终于又有新发现了，当三个条件出现
时，虽然会有多种搭法，但是每种搭法的正方体块数都不一样。
也就说，当规定正方体的块数时，从三个方向观察就能确定立体图形的形状！
瞧，两位“数学神人”说得也不咋地，数学还是需要用事实说话！。
趣味数学故事：图形问题
答案为7.
图形相触为加，不相触为减，有□=1，○=2，△=5，得△+○=7
一个城里男孩kenny移居到了乡下，从一个农
民那里花100美元买了一头驴，这个农民同意第
二天把驴带来给他。
第二天，kenny却发现他得到的是一头死驴。
kenny很不高兴，但是农民拒绝把钱还给他，他说：“我并没告诉你这是一头活的驴子呀”。
一个月以后，农民遇到了kenny，农民问他：“那头死驴后来怎么样了？”
kenny说，“我靠它赚了499美元”。
农民觉得很惊讶。
kenny说：“我举办了一次幸运抽奖，并把那
头驴作为奖品，我卖出了600张票，每张1块钱，就这样我收了600块钱”。
农民好奇地问：“难道没有人对此表示不满？”kenny回答：“只有那个中奖的人表示不满，
所以我把他买票的钱还给了他，最后扣除成本100元，我赚了499美元。
”
许多年后，长大了的kenny成为了安然公司的
总裁。
某幼儿园招生，园长问小朋友：会不会从一数到一百啊？小朋友看了一眼园长说：1,10,11,100，数完了。
园长扭头对家长说，你这孩子不适合来我们幼儿园，智商太低。
孩子突然大吼：按照二进制数不行啊！。
有关平行四边形和梯形的数学小故事
有关平行四边形和梯形的数学小故事
从前呀，有一个图形王国。
在这个王国里，住着各种各样的图形居民，其中就有平行四边形和梯形这对邻居。
平行四边形呢，长得方方正正又有点斜，像个被轻轻推歪了的长方形。
他呀，特别得意自己的两组对边都平行这个特点。
有一天，平行四边形在大街上晃悠，遇到了梯形。
梯形看着平行四边形，心里有点不服气。
梯形就只有一组对边平行，另一组对边是不平行的，像个滑梯的侧面。
梯形就对平行四边形说：“哼，你不就是两组对边平行嘛，有什么了不起的。
我虽然只有一组对边平行，但是我在生活中的用处可大了。
你看那些梯子，好多都是按照我的形状做的，稳定又实用。
”
平行四边形听了可不服气了，他挺了挺自己的身子说：“你可别小瞧我，我的稳定性也不差呀。
你看那些伸缩门，不就是利用我容易变形的特点做出来的吗？我可以变大变小，多灵活呀。
而且我的面积计算方法也很简单，底乘以高就搞定了。
”
梯形听了更生气了，大声说：“我的面积计算也不难呀，（上底 + 下底）乘以高再除以2，这公式我也记得牢牢的。
再说了，我的形状独特，在建筑里也经常能看到我的身影，比如一些特殊的屋顶设计。
”
这时候，旁边的三角形路过，听到他们俩的争吵，笑着说：“你们俩呀，都别吵了。
在图形王国里，每个图形都有自己独特的地方，大家齐心协力才能让这个王国丰富多彩呢。
平行四边形你有你的灵活性，梯形你也有你的稳定性和独特性。
”
平行四边形和梯形听了三角形的话，都觉得很有道理。
从那以后，他们俩不再争吵，还经常互相合作，一起为图形王国的建设出谋划策呢。
人教版小学数学六年级趣味故事专题：好动的几何图形(解析版)
好动的几何图形“针线长长缝衣裳，雨丝长长天上降；气球圆圆飞上天，烧麦圆圆软又咸。
”针线、雨丝、气球、烧麦给了我们“长长”和“圆圆”的感觉，其实这些就是从物体中抽象出来的几何图形：线和圆。
自从人类呱呱坠地开始，就有了对几何图形的认识，主要表现在艺术创作上。
大约15000年以前，石窟壁画家们就对线和形的使用，非常敏感。
线和点是艺术史上最古老、最原始的艺术形式。
线条所塑造的形象和传达的信息，蕴藏着不同历史时期艺术家的绘画风格。
线条不只是好看，在必需的时候还有它自身实用的作用。
比如，古人要在山脚下开垦一块西瓜地，就要用到丈量线段的知识；再比如，古人要盖一栋石屋，在盖之前，就要采集有关线、面的数据等等。
也正是由于社会生活的需要，人们对几何学的研究也逐渐深入起来。
最早的几何学研究，始于古埃及。
他们发明了工序，来计算简单图形的面积和体积。
金字塔无疑是古代文明的一块丰碑。
最大的金字塔体积约250立方米，底部是正方形，每条边长230多米，高146.5米，占地面积52900平方米。
数学家们把所有的点、线、面、体统称为几何图形。
那么这些几何图形之间有什么内在的联系？这要从几何图形不断运动说起。
一个点，就像银河里的流星，划过天空，总会留下一条美丽的线，这就是点动成线；一条线，就像车窗上的雨刷器，扫过的瞬间，留下一个近似于扇形的面，这就是线动成面；一个平面，运动后可形成各种体。
正方形可以形成正方体，而直角三角形的旋转就可以形成圆锥。
点——线——面——体，没有最初的运动，就不会形成如此纷繁错杂的几何世界。
【基础训练】1.下面几何体中，是圆锥体的是（）。
A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】圆锥体由两部分组成，底面是个圆形，侧面是个曲面，圆锥的侧面展开后是一个扇形；据此选择即可．【详解】A、是圆柱，不符合题意．B、是圆锥，符合题意．C、是圆台，不符合题意．D、是立方体，不符合题意；故选B．2.下面图形绕轴旋转一周，形成圆锥的是（）．A．B．C．D．【答案】B【解析】【分析】根据圆锥的特征可得：直角三角形沿一条直角边旋转一周后得到圆锥，据此分析各选项即可.【详解】选项A，此图形绕轴旋转一周，形成一个圆柱；选项B，此图形绕轴旋转一周，形成一个圆锥；选项C，此图形绕轴旋转一周，形成一个圆台；选项D，此图形绕轴旋转一周，形成一个球体.故答案为B.3.下面测量圆锥高的正确方法是（）。
角的三兄弟数学故事
角的三兄弟数学故事在图形王国里，住着角的一家，其中有角的三兄弟特别有趣，他们分别是锐角、直角和钝角。
锐角是个机灵的小家伙，他呀，总是瘦瘦小小的。
锐角就像一个尖尖的小楔子，他的度数可小啦，总是小于90度。
锐角最喜欢在一些小巧的三角形里玩耍，比如说那种又尖又细的等腰锐角三角形，他觉得在那里自己就像个小国王，能把整个小三角形撑起来。
有时候，他也会跑到一些不规则的多边形里捣乱，让那些想要计算内角和的数学家们头疼不已，因为他的存在，计算变得复杂了不少呢。
直角可就不一样啦，他就像一个规规矩矩的小士兵，站得笔直笔直的，度数不多不少正好90度。
直角在生活中的用处可大了，桌子的角、书本的角，很多东西的角都是直角呢。
直角还特别自豪，他觉得自己是角家族里最稳定的存在。
在建筑工地上，那些工程师们可离不开他，因为只有按照直角来搭建框架，房子才能稳稳当当的，不会东倒西歪。
直角还经常嘲笑锐角，说锐角没个正形，总是歪歪扭扭的，度数也没个准。
钝角呢，是个大胖子，他的度数比90度大，又比180度小。
钝角看起来总是懒洋洋的，他觉得自己是三兄弟里最有分量的。
钝角经常出现在一些胖胖的三角形里，像那种钝角三角形，他就占了很大的空间。
钝角还很霸道，有时候他会把锐角弟弟挤到小角落里去。
不过呢，钝角也有自己的烦恼，因为他太大了，在一些比较小的图形里根本就塞不下他。
有一天，图形王国要举办一场选美比赛，所有的角都可以参加。
锐角、直角和钝角三兄弟也都想去试试。
锐角想：“我虽然小，但是我很灵活呀，我一定能在舞台上展示出我的独特魅力。
”直角想：“我这么规规矩矩，方方正正的，肯定能得到评委的喜爱。
”钝角想：“我这么有气势，肯定能把其他角都比下去。
”比赛开始了，锐角在舞台上蹦蹦跳跳的，展示着自己的小巧灵活，他一会儿变成尖尖的屋顶，一会儿变成细细的针。
直角呢，迈着正步走上舞台，他站在那里一动不动，就像一座小铁塔，展示着自己的稳定性。
钝角则大摇大摆地走上舞台，他把自己胖胖的身体扭来扭去，展示着自己的大气。
对称图形中的数学故事,
对称图形中的数学故事，
星期二，数学老师给我们讲了一种图形一轴对称图形。
今天，老师一来，便说:“我们本节课学习的内容是轴对称图形。
老师话音未落，全班同学都欢呼起来，毕竟是有趣的一节课嘛。
”我们认真听老师讲，老师说:“轴对称图形是将一个图形对折，如果两个图形完全重合，这个图形叫做轴对称图形。
同学们，现在请你们在草稿本上画一个轴对称图形吧!”
一瞬间，全班同学都同时拿出了草稿本，我也一样，顿时只有铅笔在草稿本上写字的沙沙声，这时一个声音打破了我的思路，原来是李自豪，他潇洒的转了个头，然后风云突变对我说:“喂，杨文杰、杨文杰，这个怎么画?”我翻了翻白眼，把老师说的话重复了一遍，就转过头继续画了。
图形画完毕了，我最终画了一个长方形和一个圆形。
老师叫我来给大家讲解为什么长方形它是轴对称图形，我一步一步的走上了讲台，告诉大家这个长方形可以沿着它的一条对称轴对折起来，并且完全重合。
它有两条对称轴，所以长方形是轴对称图形。
同学们都情不自禁地为我鼓掌，我心中自豪极了!
除此之外，生活中还有许多轴对称图形:如脸谱、剪軔、字母.....在这里给大家讲一个特别的图形一圆形，它可有无数条对称轴哦!
今天，我们学习了轴对称图形，以后还学习等腰三角形、等腰梯
形等许许多多的轴对称图形，这节课有趣吗?。
小学生趣味数学故事之蝴蝶结的图形
蝴蝶结的图形
蝴蝶结是模仿鲜花丛中飞舞的蝴蝶设计的，蝴蝶两边翅膀的大小、图案、颜色都是一模一样的，当两边的翅膀在背后叠到一块儿的时候，就会变成一个大小、位置、花色图案都一样的图形，就是对称图形。
蝴蝶的身子就是对称轴，这个轴两边的图形是相对应的。
这就是几何图形中的轴对称图形。
轴对称图形最明显的特征就是图形对称。
蝴蝶结非常符合轴对称图形的特征。
首先，蝴蝶结是对称的图形，无论两边的图案是三角形、圆形或者是花瓣形的，它们的形状、大小、颜色、图案都是一样的，中间绑着的小结就是它们的对称轴。
蝴蝶结在生活中的应用非常广泛。
小女孩辫子上的发饰有蝴蝶结，蛋糕盒外也系有蝴蝶结形状的小带子，人们经过精心改造，把普通的蝴蝶结变成用各种颜色和形状搭配的装饰品。
除了蝴蝶结，生活中还有很多轴对称图形，它们不仅外形美观，还能给人亲切的感觉。
比如:火红的枫叶、晶莹的雪花、京剧脸谱、飞机、五角星、圆等。
小朋友，现在已经认识了轴对称图形，那么，用我们的眼睛找一找，你的身边还有哪些物品是轴对称图形吧。
数学睡前故事：阿萨里的对称世界探险
数学睡前故事：阿萨里的对称世界探险故事简介：7岁的阿萨里是一个来自印度的小男孩，他对周围的世界充满好奇。
在一次学校组织的自然博物馆参观中，阿萨里偶然发现了一个关于对称图形的特别展览。
通过互动展品和生动的讲解，阿萨里逐步了解了对称图形的概念和特性。
他不仅在博物馆里学到了知识，还将这些发现带回了日常生活，开始在身边的事物中寻找对称之美。
这个充满想象力的故事将带领孩子们了解对称图形的基本概念，激发他们对几何学和自然之美的兴趣。
知识要点：●对称图形的定义●轴对称和中心对称的区别●自然界中的对称现象●人造物中的对称应用●对称在艺术和设计中的运用正文：阳光明媚的星期五，阿萨里和他的同学们兴高采烈地来到了孟买自然历史博物馆。
博物馆里琳琅满目的展品让阿萨里睁大了好奇的眼睛。
当大家来到一个名为“自然的秘密图案”的展厅时，阿萨里被一个五彩斑斓的蝴蝶标本吸引住了。
“看，这只蝴蝶多漂亮啊！”阿萨里惊叹道，“它的两边翅膀完全一样！”导游阿米塔阿姨走过来，微笑着说：“你观察得真仔细，阿萨里。
这只蝴蝶的翅膀展现了一种很特别的性质，叫做对称。
”“对称？那是什么？”阿萨里好奇地问。
阿米塔阿姨解释道：“对称就是图形的一部分是另一部分的镜像。
想象一下，如果我们沿着蝴蝶身体中间画一条线，左右两边就像照镜子一样完全相同。
这种对称叫做轴对称。
”阿萨里若有所思地点点头，“就像照镜子一样？太神奇了！”阿米塔阿姨继续带领大家参观。
她指着一片雪花的放大模型说：“雪花也是对称的。
但它不只有一条对称轴，而是有好几条呢。
”阿萨里仔细观察后惊呼：“哇！无论从哪个方向对折，雪花都是对称的！”“没错！”阿米塔阿姨赞许地说，“雪花通常有六重对称性。
大自然真是个了不起的艺术家，是不是？”接着，阿米塔阿姨带领大家来到一个互动区。
这里有各种形状的积木和一面大镜子。
“来，我们来玩个游戏，”阿米塔阿姨说，“试试用这些积木在镜子前摆出对称的图案。
”阿萨里和同学们兴高采烈地开始尝试。
旋转数学小故事
旋转数学小故事
从前有个小孩叫小明，他非常喜欢数学。
一天，他去参观了一个数学展览，展览中有一个旋转游戏让人们猜测旋转后的图形是什么。
小明看到了一个图形，它是一个正方形。
他好奇地想知道，如果这个正方形绕着一个特定的轴旋转，会变成什么样子。
于是，他仔细观察了图形，发现它的每个角都是90度。
他想，如果正方形绕着中心点旋转，它的每个角度都会保持不变，因为每个角度都是90度。
然后，小明认为旋转后的图形应该还是一个正方形，只是方向可能有所改变。
于是，他把这个猜测告诉了展览的主持人。
主持人听后笑了笑，告诉小明，他的猜测是正确的。
他解释说，无论正方形绕着哪个轴旋转，只要每个角度都保持不变，那么旋转后的图形还是一个正方形。
小明听后非常开心，他意识到了旋转在数学中的重要性。
旋转不仅能改变图形的方向，还能保持一些特定的属性，比如角度。
从那天开始，小明更加热爱数学，他明白了数学不仅是一门学科，更是一门充满趣味和惊喜的知识。
他决定继续探索旋转和其他数学概念，希望能发现更多有趣的数学小故事。
关于三角形的小故事
关于三角形的小故事三角形，是我们学习数学时经常接触的一个几何图形。
它由三条边和三个角组成，是几何学中的基本概念之一。
而今天，我将通过一个小故事，来向大家生动地介绍三角形。
从前，有一个小村庄，村里住着三个好朋友，他们分别是小明、小红和小李。
他们三个人每天一起上学，一起玩耍，是最好的朋友。
有一天，他们在村子里玩耍时，发现了一个奇怪的石头。
这块石头的形状非常特别，它有三条边和三个角，就像一个小小的三角形一样。
小明、小红和小李非常好奇，他们决定把这块石头带回家，好好研究一番。
于是，他们花了很长时间，终于弄清楚了这个奇怪石头的形状就是三角形。
三角形有三条边和三个角，而且三个角的和总是180度。
小明、小红和小李对这个新发现充满了好奇和兴奋，他们决定把这个发现告诉全村的人。
于是，他们找到了村长，向他讲述了他们的发现。
村长听完后，也非常惊讶，他决定邀请全村的人一起来看这块奇怪的石头。
当全村的人看到这块石头时，都感到非常惊奇和好奇。
村长决定把这块石头放在村子的中心广场上，供大家观赏和学习。
从那以后，村里的孩子们都对三角形产生了浓厚的兴趣，他们纷纷前来中心广场观赏这块石头，并向村长请教关于三角形的知识。
村长看到孩子们对知识的渴望，决定组织一次关于三角形的知识竞赛。
在竞赛中，孩子们积极参与，争先恐后地回答问题，他们对三角形的认识也越来越深入。
通过这次小故事，我们可以看到，三角形不仅是一个几何图形，更是一个充满趣味和知识的概念。
它可以激发孩子们对数学的兴趣，促进他们的学习和成长。
希望我们每个人都能像小明、小红和小李一样，对知识充满好奇和探索精神，让我们一起学习，一起成长。
三年级数学故事书小报
三年级数学故事书小报
数学不仅仅是一门学科，它还能带给我们无穷的乐趣和惊喜。
在这个三年级数学故事书小报中，我们将通过一系列有趣的故事，探索数学的奥秘，激发孩子们对数学的兴趣。
一、故事一：《数字森林奇遇记》
小兔子多多在数字森林里迷路了，它遇到了许多有趣的数字精灵。
在它们的帮助下，多多学会了加减乘除，还发现了数字之间的规律。
最后，多多凭借自己的聪明才智，找到了回家的路。
二、故事二：《图形王国的冒险之旅》
小蚂蚁红红误入图形王国，在这里，她结识了三角形、正方形、圆形等图形朋友。
红红和它们一起度过了许多欢乐的时光，还学会了如何计算图形的面积和周长。
最后，红红带着丰富的知识和友谊回到了家乡。
三、故事三：《时间小镇的奇遇》
小猫咪花花来到了时间小镇，这里的一切都与时间有关。
花花在钟表匠的帮助下，了解了时间的流逝，学会了如何看时间。
她还帮助时间小镇的居民们解决了许多与时间有关的问题，成为了一名时间小英雄。
四、故事四：《分数乐园的快乐时光》
小猪胖胖误入分数乐园，在这里，他品尝了分数蛋糕，学会了如何计算分数。
分数乐园的居民们热情好客，他们用分数解决了许多生活中的问题。
最后，胖胖带着满满的收获，回到了现实世界。
五、互动环节：数学谜语猜猜看
1.身披白纱衣，头戴金帽子，去掉金帽子，露出黑头发。
（猜一个数字）
答案：6
2.一物生来头上黑，越老越漂亮越吸引。
（猜一个图形）
答案：圆
总结：通过这些有趣的数学故事，我们希望孩子们能够感受到数学的魅力，学会用数学的眼光看待世界，激发他们学习数学的兴趣。
全等三角形数学小故事
全等三角形数学小故事话说在一个几何图形的奇妙世界里，有两个长得几乎一模一样的三角形，它们就是全等三角形。
三角形小明和三角形小刚（哈哈，给它们取个名字方便讲故事啦）整天待在图形世界里。
小明是个很骄傲的三角形，他老是觉得自己的形状是独一无二的。
有一天，他遇到了小刚。
小明瞅了瞅小刚，不屑地说：“哼，你怎么和我长得这么像，你是不是在模仿我呀？”小刚很淡定地回答：“我可没模仿你，我们是全等三角形，这是有依据的呢！”小明就纳闷了：“啥叫全等三角形呀？”小刚就开始解释啦：“你看啊，我们的三条边都一样长，就像你的三条边分别是3厘米、4厘米、5厘米，我的三条边也是3厘米、4厘米、5厘米，这叫边边边（SSS）全等判定。
还有啊，如果我们有两条边和这两条边的夹角都相等，那我们也是全等的，这就是边角边（SAS）。
比如说你的一条边是5厘米，另一条边是6厘米，这两条边的夹角是60度，我也是这样的话，我们就全等。
还有角边角（ASA）和角角边（AAS）的情况呢。
”小明听着听着就有点迷糊了：“这么复杂呀。
”小刚笑着说：“其实不复杂啦。
就好比我们是双胞胎，只不过我们是三角形形状的双胞胎。
不管是把你平移、旋转还是翻转，只要我们能完全重合，那我们就是全等三角形。
”这时候旁边的长方形大叔说话了：“你们全等三角形可有用啦。
在建筑设计里，如果要做两个一模一样的三角形结构，那就得靠全等三角形的知识，保证结构稳定又一样。
还有在测量那些不好直接测量的距离的时候，也可以利用全等三角形的原理呢。
”小明这才恍然大悟：“原来全等三角形这么厉害呀，小刚，对不起啊，我之前还小瞧你了。
”小刚摆摆手说：“没关系呀，现在你知道我们全等三角形的厉害了吧。
”从那以后，小明和小刚就成了好朋友，在几何图形的世界里愉快地玩耍，还经常给其他图形小伙伴讲关于全等三角形的知识呢。
我与图形的故事四年级数学
我与图形的故事四年级数学第一篇：图形王国的才艺比赛夜幕降临，月亮悄悄地爬上了天空，星星眨着眼睛，明亮的舞台上闪着五颜六色的灯光。
晚会的主持人菱形小姐迈着轻盈的步伐出场了。
她身穿紫色长裙，绣着富贵的牡丹，水绿色的丝绸挂在腰间，手上拿着银色的话筒，嫣然一笑，会场的灯光霎时聚集在她的身上，她大声的说：“大家好，我是今天晚上的主持人，我宣布，今晚的才艺比赛正式开始！”“首先我们看到的是半圆形小姐的芭蕾舞，掌声有请！”台下顿时响起了热烈的掌声。
半圆形小姐走上了舞台，她那轻快的舞步，加上名家大师所作的悦耳动听的乐曲，使得芭蕾舞特有的形体，更加凸显出人体曲线的优美感。
一连串的挥动双臂，优美旋转的舞姿，空中弹跳劈叉，把半圆形身着薄如蝉翼的短裙，绽放得如花似锦般秀美轻盈。
半圆形小姐在观众热烈的掌声下结束了表演。
“接下来上场的是三角形小姐，她为我们表演唱歌。
”在一阵掌声过后，三角形走上了舞台，她挽着凤凰状的小发髻，穿着一件淡雅的白色旗袍，上面是雏菊的淡淡花纹，领口、袖口与裙摆处锁着精致的白边。
她的歌声婉转动听，如同翠鸟弹水，出谷黄莺，观众们听得如痴如醉。
平行四边形、梯形、长方形……都展示了各自的才艺。
好了，看完所有选手的表演，谁获胜了呢？当然是我们的三角形小姐，她用她那婉转动听的歌声，赢得了这场比赛，连星星和月亮都为她感到高兴。
第二篇：对称图形，妙不可言自从我学了对称图形后，我就对它顶礼膜拜。
它的多姿变化，使我在生活中不再感到孤独；它的精美身形，使我忘掉无助的悲伤；它的无限奥妙，使我拥有极大的自信心；它的轴对称让我看迷……。
对称的图形，精妙绝伦。
它常常让人感到无穷奥妙。
尽管我后来学了无数的图形，感觉也不及对称图形的精致别伦。
就算是最简单的对称图形——三角形，也让人感觉是那样的神奇，无论它怎么变化，它都是围绕一个对称轴旋转，它的稳定性给我们生活带来巨大帮助。
即使是最复杂的对称图形，或者是最简单的对称立体图形，只要你能发现其中规律，它就不会让你感到单调，这就是对称图形最妙不可言的地方。
简短的二年级数学小故事(精选52个)
简短的二年级数学小故事(精选52个)简短的二年级数学小故事(精选52个)1. 平衡的积木小明和小红是好朋友，他们喜欢一起玩积木。
他们发现了一个有趣的问题：如何用不同形状的积木搭建平衡的结构？2. 形状的游戏小明和小红在花园里玩捉迷藏。
小明躲在不规则形状的石头后面，小红要找到他。
小红能用数学的方法快速找到小明吗？3. 玩具的重量小明有三个玩具，它们分别是鸭子、兔子和熊猫。
小明想知道它们的重量，他该如何用天平称量它们？4. 不同的几何图形小红想知道不同几何图形的特征。
她观察了正方形、三角形和圆形，发现了它们各自的特点。
5. 数字揭秘小明在一张纸上写下了一组数字，然后他把纸折叠起来。
小红能通过纸的形状猜出上面的数字吗？6. 棒棒糖的长度小明买了几根棒棒糖，他想知道每根棒棒糖的长度。
他用尺子测量了它们的长度，并比较了它们的大小。
7. 数字的奇偶小红和小明玩数字游戏。
他们轮流说出一个数字，如果这个数字是偶数，就得分。
他们想知道哪个人最后能得到更多的分数。
8. 数组的游戏小明和小红喜欢玩数组游戏。
他们把一组数字排成一行，然后轮流从中间选一个数字。
最后，他们比较谁选到的数字之和最大。
9. 分数的排序小红拿到了一张纸，上面写着一组分数。
她想把这些分数按照从大到小的顺序进行排序，你能帮助她吗？10. 圆的秘密小明画了一个圆，他用尺子测量了圆的直径和半径。
他想知道它们之间的关系。
11. 计算的游戏小红和小明在玩计算游戏。
他们轮流说出一个数字，然后进行简单的四则运算。
最后，他们比较谁算出的结果最大。
12. 时间的问题小明和小红参加了一场比赛，他们想知道比赛持续了多长时间。
他们用钟表测量了起始时间和结束时间，并计算了时间间隔。
13. 排列的游戏小红有一堆颜色不同的小球，她想把它们按照不同的排列组合进行玩耍。
她能有多少种不同的排列方式？14. 数字的谜题小明和小红出了一个数字谜题。
他们交替说出一个数字，要求这个数字是前面两个数字之和。
数学故事——不要破坏我的图形阿基米德是古希腊伟大的数
S正= S
×
2 =20×10÷2×2
=20×10÷2×2 =200平方厘米 S阴=S圆-S正 =314-200 =114平方厘米
慧眼找变化
10CM
拼 合
20÷2=10厘米 S正= 20×20 =400 平方厘米
S圆=3.14×10×10=314平方厘米
S阴= S正—S圆=400 — 314 =86平方厘米
2．源于学生。 要让有效充实课堂，要让快乐点 缀课堂。教给孩子们观察图形特征， 寻找隐藏的条件，思考转化的过程， 优化解答的方法，为学生的后续发展 和思维的扩散有着重要的作用。 我希望孩子们是轻松愉悦地学习数 学。所以有必要上好这堂课。
3．反思 我努力想体现与圆有关的组合图形 面积变化教学的必要性，有目的地渗透 形体变化中的数学方法，培养学生的扩 散性思维。 但理想与现实总有不能共容的地方。 如教学容量与时间的矛盾、预计流程与陌生
柳凌斐说课三段半
《与圆有关的组合图形面积的变化》
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。 大莎士比亚何况如此，在座各位对小 小柳凌斐的这堂自作主张的练习课一定 有更多的评说。 再用两分时间，听听三段半阐述这 节课的必要性和重要性。
1．源于教材。 执教人教版已虽然已第六年，但理 念与实践还在摸索中逐渐融合。数学教 学有许多传统，而传统之所以成为经典， 一定有其合理性。 几何教学要求学生更宽泛地理解什 么是组合图形,更大限度地激活每个学生 寻求组合图形面积计算的思维动力，然 后逐步展开有层次的练习训练，开阔学 生的思维空间。所以有必要设计这堂课。
移补
S阴=S长÷2
=4×2 ÷2=4cm2
翻 折
旋 转
4cm
10厘米
成两个等腰三角形,最后再旋转转化成一个正方形.
有趣的中国古代数学故事
中国古代数学故事——杨辉三角的奇妙之旅中国古代的数学学问博大精深，在古代数学的发展历程中，不乏许多有趣的故事。
其中，杨辉三角是一种独特的数学图形，它曾经给人们带来无限的惊喜和启发。
本文将为你讲述杨辉三角的奇妙之旅。
杨辉三角的诞生与发展杨辉三角最早出现在公元5世纪，也就是南北朝时期的中国。
这一数学图形是由中国古代数学家杨辉发现并研究的，因此得名杨辉三角。
杨辉三角是一种规律的数字阵列，它的构造方法很简单：首先在第一行放置一个数字1，然后从第二行开始，每个数字都是它上方两个数字之和。
通过这样的方法，一个奇妙的图形便逐渐形成。
杨辉三角的神奇与应用杨辉三角不仅仅是一个数学图形，它还蕴含着许多神奇的特性和应用。
下面，让我们一起来探索其中的奥秘。
二项式定理的发现杨辉三角中最为人津津乐道的神奇特性之一，就是它与二项式定理的关系。
二项式定理是数学中的重要定理之一，它表达了任意整数幂的多项式展开式中各项的系数。
通过观察杨辉三角的一些特点，我们可以发现每一行的数字之和正好是2的n次方，其中n代表行数。
这个规律与二项式定理中的二项展开系数恰好吻合，从而使杨辉三角与二项式定理紧密联系在一起。
杨辉三角在概率中的应用杨辉三角还可以应用于概率的计算中。
我们知道，概率是描述事物发生可能性的数值，而杨辉三角中的数字又与组合数相关联。
在杨辉三角中，每个数字都可以表示为它所在位置的行数和列数，也就是组合数C(n, k)。
通过计算不同行数和列数的组合数，我们可以得到一系列与概率相关的数值。
这种方法在离散数学和概率统计中有着广泛的应用。
加密中的利用——编码与解码在古代，人们常常使用杨辉三角进行加密和解码。
通过特定的编码规则，将明文转化为杨辉三角中的数字，然后通过解码规则将数字重新还原为明文。
杨辉三角加密法的基本思想是，将明文的每个字母与阵列中的数字相对应，然后将这些数字按照特定的规律排列成杨辉三角。
通过这种加密方式，即使有人获得了密文，也很难通过逆向推理得到明文的内容。
数学故事 图形的故事
图形的故事夜晚，小主人睡觉了，作业本上的四个基本图形可活跃起来了。
它们闲着无聊，开始了谈天说地。
圆形首先打破了沉默：“我认为我们图形中应该竞选出一名‘总统’，带领大家干点实事，否则我们整天无所事事，太没趣了!”“那么，谁能胜任这个职位呢？”方形饶有兴趣地问道。
“那还用问吗？当然是我——圆了。
你瞧瞧，我家族的成员多得是：乒乓球是圆的，硬币是圆的，车胎是圆的，足球是圆的，象棋是圆的，瓶盖是圆的，光盘是圆的，西瓜也是圆的！”方形不服气了：“怎么，我的兄弟才是随处可见呢。
你看：书本是方的，课桌是方的，纸巾是方的，电脑是方的，床是方的，军棋是方的，汉字是方的，楼房也是方的。
我不比你好就奇怪了！”“国徽、太阳是我的祖先！”圆形扯着嗓子喊。
方形也不甘示弱:“国旗、天安门广场是我的后裔！”它俩喋喋不休地争吵着，丝毫没有停下来的意思。
这时，三角形站了起来：“你们的争吵究竟是为了什么？我不明白，我们图形中为什么非得有总统！你们圆有圆的好处，方有方的优点，大家一起自由自在地生活不是很好吗？”听了三角的话，圆和方都惭愧地低下了头。
过了一会儿，圆开口了：“你也很出名啊！埃及神秘的金字塔不就是根据你设计的吗？”三角形笑了。
它对圆说：“谢谢你的褒奖。
”“其实，梯形也有用武之地呀，如果没有梯子，那些建筑也不容易建成啊。
”方形说道。
梯形也笑了笑：“大家不用相互夸奖了，我们再也不要计较个人的利益了，我们齐心协力，一起帮助小主人学习吧！”图形们都赞同这个建议，他们决定明天开始行动。
小主人似乎听到了他们的谈话，当晚就做了个好梦。
数学剧本《打官司》根据《小学生报》同名故事改编老粮仓中学喻立文人物：(文中加下划线者) 等于号、约等号、大于号、小于号道具：“≈、＜、＞、＝”头饰（＝号上）＝号：首先让我自我介绍一下，我是我们数学王国等于号家族的族长。
我们家族从来都是遵纪守法，大就是大，小就是小，相等就是相等，深受人类的信任。
可是最近我听到一些风言风语，说≈号违法乱纪，胡作非为，这不是抹我们家族的黑吗？今天，为了维护我们家族的荣誉，我要当众审判≈号！来呀，把≈号给我押上来！（＜号、＞号押≈号上）＝号(对≈)：听说你违法乱纪，胡作非为，这些都是真的吗？≈号（镇定地）：绝对没有这样的事，我从来都是遵纪守法的。