小学三年级上册美术《万花筒》教案
三年级美术教案万花筒
【教学目标】1.了解和掌握万花筒的基本结构和原理。
2.学习并掌握使用不同颜色和形状的卡片制作万花筒的方法。
3.发展学生的美术创造力和审美能力。
【教学重点】1.理解万花筒的原理和结构。
2.学习卡片制作方法。
3.培养学生的美术创造力。
【教学准备】卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、万花筒样本、图片。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师出示一些万花筒样本和图片，让学生观察和感受，并引导学生发表自己的看法。
2.出示问题：“你们知道万花筒是如何制作的吗？”二、讲解（10分钟）1.介绍万花筒的原理和结构，通过图片和实物进行讲解。
2.解释如何通过不同颜色和形状的卡片制作万花筒的外壳。
三、示范制作（15分钟）1.教师现场制作一个简单的万花筒，让学生观察并记笔记。
2.引导学生思考制作万花筒的步骤和注意事项。
四、学生实践（25分钟）1.让学生准备好所需的材料。
2.根据示范，学生以小组为单位制作万花筒。
3.鼓励学生发挥创造力，可以在卡片上绘制自己喜欢的图案。
五、展示和交流（10分钟）1.学生展示自己制作的万花筒，分享制作过程和体会。
2.学生可以互相欣赏和交流，提出问题和建议。
3.老师进行点评和总结。
【教学延伸】1.学生可以在家里继续制作万花筒，可以使用不同的材料和颜色进行尝试。
2.学生可以尝试观察不同的光线下万花筒的效果，并进行绘画记录。
【课堂小结】通过本节课的学习，学生们了解了万花筒的原理和制作方法，并通过实践制作了自己的万花筒。
在制作过程中，学生们发挥了自己的创造力，培养了艺术审美和动手能力。
【教学反思】本节课通过简介万花筒原理和结构，示范制作，学生实践制作以及展示交流等环节，全方位培养了学生的美术创造力和审美能力。
在今后的教学中，可以加入更多的艺术元素和活动，激发学生的创造力和想象力。
三年级上册美术教案-第2课 万花筒｜人教新课标
三年级上册美术教案-第2课万花筒｜人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的原理，培养他们对几何图形和对称美的感知能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们的艺术潜能。
教学内容1. 万花筒的原理和制作方法。
2. 万花筒的设计和装饰。
3. 学生作品的展示和评价。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法和设计装饰。
2. 教学难点：万花筒的原理理解和对对称美的把握。
教具与学具准备1. 教具：万花筒的实物或图片，制作万花筒所需的材料（如纸板、塑料片、彩纸等）。
2. 学具：剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 引入：展示万花筒的实物或图片，让学生观察并提问，引发他们的兴趣。
2. 讲解：介绍万花筒的原理和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 示范：示范制作万花筒的过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 制作：学生分组制作万花筒，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 装饰：学生根据自己的喜好，对万花筒进行设计和装饰。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 课题：万花筒2. 教学目标：了解万花筒的原理，掌握制作方法，培养动手能力和创造力。
3. 教学内容：万花筒的原理和制作方法，设计和装饰。
4. 教学重点：制作方法和设计装饰。
5. 教学难点：原理理解和对对称美的把握。
作业设计1. 制作一个万花筒，并进行设计和装饰。
2. 写一篇关于万花筒的短文，内容包括万花筒的原理、制作过程和个人感悟。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对万花筒的制作非常感兴趣，他们积极动手制作，并展示了自己的创造力。
在制作过程中，学生们也遇到了一些困难，但他们通过互相帮助和教师的指导，最终都完成了自己的作品。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了万花筒的制作方法，还培养了对几何图形和对称美的感知能力。
同时，他们也体验到了美术创作的乐趣，提高了自己的动手能力和创造力。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和创造力的培养，让他们在美术的世界中自由探索和创作。
小学美术万花筒教案
小学美术万花筒教案在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
以下是为大家整理的小学美术万花筒教案，希望对你们有所帮助！篇一：小学美术万花筒教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教具学具：彩色纸，剪刀，绘画笔教学过程：1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点？引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2、发展阶段我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后思考用什么方法使图案对称。
（将纸叠在一起剪，用印的方法来画……）色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
篇二：小学美术万花筒教案教材分析：本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。
在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。
万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。
三年级美术《万花筒》教案
三年级美术《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
小学美术教案《万花筒》教案
小学美术教案《万花筒》教案一、教学目标：1.了解万花筒是一种可以产生多种美丽图案的艺术工具。
2.培养学生观察、想象和创造的能力。
3.通过制作万花筒，培养学生的动手能力和艺术创造能力。
4.了解万花筒的历史和功能，并欣赏和理解万花筒的美。
二、教学重点：1.了解万花筒的历史和功能。
2.通过观察和理解，培养学生的创造能力和审美能力。
3.制作个性化的万花筒。
三、教学准备：1.万花筒制作所需的材料：纸卷、胶带、彩纸、剪刀、透明塑料片、透明胶带、颜料等。
2.展示万花筒的照片和作品。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示万花筒的照片和作品，引导学生讨论他们对万花筒的认识和了解，并了解学生对万花筒的兴趣和期望。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.讲解万花筒的历史和功能，介绍万花筒的起源、发展以及在艺术品创作中的作用。
鼓励学生谈论他们对万花筒的美的认识和感受。
2.引导学生观察展示的万花筒照片和作品，让他们认识到万花筒的多样性和美丽。
Step 3：制作万花筒（40分钟）1.教师向学生简单介绍制作万花筒的步骤。
2.学生根据教师的示范，使用纸卷、胶带和透明塑料片制作万花筒的外壳。
3.学生使用剪刀和彩纸制作万花筒的装饰，可以剪出各种形状的图案。
4.学生将装饰物粘贴在万花筒的外壳上，使其更加美观。
5.学生使用透明胶带将透明塑料片固定在万花筒一头，并确保能够旋转。
6.学生可以根据自己的创意，使用颜料或其他材料给万花筒添加更丰富的色彩和图案。
Step 4：展示和分享（15分钟）学生依次展示自己制作的万花筒，并分享他们的制作心得和感受。
教师和其他同学可以提出问题、赞美和建议，鼓励学生共同欣赏和学习。
Step 5：总结（10分钟）教师引导学生总结本次课的学习内容和收获，以及对万花筒的新认知和感受。
鼓励学生能够将所学到的知识和技能应用到实际中，并激发他们对艺术创造的兴趣和热情。
五、教学延伸：1.学生可以尝试使用不同材料和形状的物品制作万花筒，例如使用瓶子、纸杯等。
第二课《万花筒》(教案)-美术三年级上册
课题
2.万花筒
单元
第二单元
学科
美术
年级
三年级
学习
目标
1．知识与技能：了解万花筒、知道万花筒的发明者，以及简单的原理，学习图案是对称的，掌握制作方法，进行万花筒图案的制作。
2．能力目标：能用绘画、剪纸或者拼贴等方法做万花筒的图案，培养学生动手操作能力，体验玩具制作乐趣。
多媒体出示课题，板书课题：万花筒
观看回答
激发学生学习兴趣
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
说一说你见过万花筒吗？
认识万花筒。万花筒是一种光学玩具，只要往筒眼里一看，就会出现一朵美丽的“花”样。将它稍微转一下，又会出现另一种花的图案。不断地转，图案也在不断变化，所以叫“万花筒”。
万花筒的图形是如何来的呢？原来是靠玻璃镜子反射而成的。它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵盛开的花。
提高对比能力和分析能力
提高小组合作意识
加强对各种表现手法的认识
提高绘画、设计能力和创作能力
提高语言能力
提高评价能力
提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏、认识了万花筒，了解了万花筒的发明者，学习了万花筒的原理和光的反射，掌握了万花筒图形的中心对称式设计，学习了制作方法，能独立制作万花筒的图形。
回答
认识万花筒
认识万花筒原理
认真倾听
了解影像
认识光的反射
观察学习，更多了解万花筒
区分对比
小组合制作万花筒图形
思考回答
思考回答
根据要求进行创作
三年级上册美术教案-万花筒-人教新课标
三年级上册美术教案-万花筒-人教新课标教学目标1. 让学生了解万花筒的构造原理，感受对称图形的美丽。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏美、创造美的意识。
教学内容1. 万花筒的构造原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 万花筒的设计与创作。
教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的构造原理和制作方法。
2. 教学难点：万花筒的设计与创作。
教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、多媒体设备。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、透明塑料管。
教学过程1. 导入：通过展示万花筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解万花筒的构造原理和制作方法。
3. 示范：示范万花筒的制作过程。
4. 实践：学生分组制作万花筒。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调万花筒的设计与创作。
板书设计1. 万花筒的构造原理。
2. 万花筒的制作方法。
3. 万花筒的设计与创作。
作业设计1. 制作一个万花筒。
2. 用自己的万花筒观察周围的景物，画一幅画。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，使学生了解了万花筒的构造原理，掌握了制作方法，并进行了设计与创作。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创新能力，制作出了各式各样的万花筒。
通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还培养了欣赏美、创造美的意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对万花筒的构造原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践：学生分组制作万花筒”。
在这个环节中，学生将亲自动手制作万花筒，这是本节课的核心内容。
通过实践，学生可以更好地理解万花筒的构造原理，掌握制作方法，并发挥自己的想象力和创新能力，进行设计与创作。
这个环节的成功与否，直接关系到学生对本节课知识的掌握和技能的培养。
在实践环节中，需要注意以下几点：1. 分组：将学生分成若干小组，每组3-5人。
小学美术万花筒教案
小学美术万花筒教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入万花筒，激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。
1.1.2 引导学生观察、思考和动手实践，提高学生的美术技能和综合素质。
1.1.3 培养学生的团队协作精神，提升学生的自信心和成就感。
二、知识点讲解2.1 万花筒的原理2.1.1 利用光学原理，通过旋转和反射产生多彩的图案。
2.1.2 学生了解万花筒的基本构成和制作方法。
2.1.3 引导学生思考万花筒与美术创作的联系。
三、教学内容3.1 制作万花筒3.1.1 准备材料：透明塑料管、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.1.2 学生分组合作，按照步骤制作万花筒。
3.1.3 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生了解万花筒的制作原理和方法。
4.1.2 学生能够独立制作出属于自己的万花筒。
4.1.3 学生通过制作万花筒，提高美术创作能力和动手能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 万花筒的制作技巧和细节处理。
5.1.2 学生如何发挥创意，设计出独特的万花筒图案。
5.1.3 学生如何通过万花筒表达自己的情感和思想。
5.2 教学重点5.2.1 学生掌握万花筒的制作方法和步骤。
5.2.2 学生能够运用美术知识，创作出有创意的万花筒作品。
5.2.3 学生在制作过程中，培养团队协作精神和沟通能力。
六、教具与学具准备6.1.1 万花筒样品6.1.2 制作万花筒所需的材料展示台6.1.3 剪刀、胶水、彩笔等工具6.1.4 投影仪、幻灯片等辅助教学设备6.2.1 每个学生准备一个透明塑料管6.2.2 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作材料6.2.3 笔记本、画笔等记录工具七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示万花筒样品，引发学生兴趣7.1.2 简单介绍万花筒的原理和制作方法7.1.3 学生分组，讨论万花筒的制作步骤和创意思路7.2 制作过程7.2.1 学生按照指导步骤，制作万花筒7.2.2 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见7.2.3 学生发挥创意，设计独特的万花筒图案7.3 展示与评价7.3.1 学生展示制作完成的万花筒作品7.3.2 教师和学生共同评价作品的创意和制作技巧7.3.3 学生分享制作过程中的心得体会和收获八、板书设计8.1 万花筒制作步骤8.1.1 准备材料8.1.2 制作方法8.1.3 创意设计8.2 创意思路提示8.2.1 观察自然图案8.2.2 结合个人兴趣8.2.3 尝试抽象表现九、作业设计9.1 制作万花筒9.1.1 学生独立完成一个万花筒作品9.1.2 要求作品具有创意和个性9.1.3 学生写一篇制作心得，总结经验和收获9.2 收集资料9.2.1 学生搜集有关万花筒的资料9.2.2 整理并制作一份关于万花筒的手抄报9.2.3 学生在班级分享自己的手抄报作品十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对万花筒制作的兴趣和参与程度10.1.2 学生在制作过程中的创新意识和团队合作能力10.1.3 教师教学方法的改进和优化方向10.2 拓展延伸活动10.2.1 学生参观万花筒艺术展览10.2.2 学生尝试制作其他类型的光学艺术品10.2.3 学生参加美术作品比赛，展示自己的才华10.3 学生作品展示10.3.1 组织一次学生美术作品展览10.3.2 邀请家长和校领导参观评价10.3.3 学生互相交流学习，提高美术素养重点和难点解析一、重点环节1.1 知识点讲解1.1.1 万花筒的原理：此环节需要重点关注，因为理解万花筒的原理是制作出有创意作品的前提。
第2课《万花筒》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第2课《万花筒》教学设计教学导航【教材分析】万花筒是学生生活中的一种比较熟悉和喜爱的玩具。
既具有科学性又兼备审美性，和美术学习中图案内容关系密切，用这一贴近学生生活的实物入手进行图案的初步学习和了解，很有趣味性，通过探究，在玩中了解成像奥秘，了解图案的中心对称特点；在欣赏中感受其形式美感。
并让学生通过折、剪、贴、画多种方法配合的形式完成创作表现，表达自己的设计想法，能增强学习的效果、激发其创作灵感。
【学情分析】本课教学对象是三年级学生，对于三年级学生来说，观察与绘画已经有一定的基础。
但怎样表现还有一定的难点。
所以，针对表现方法来说，我选择了学生平时不太常用的印画方法来让学生表现万花筒图案。
是希望在观察的基础上，降低表现的难度，有利于学生自由想象表达。
【教学目标】过程与方法：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。
知识与技能：学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万花筒图案。
情感态度与价值观：了解万花筒呈像原理，并能主动运用自己喜欢的方式表现，培养学生善于观察生活中美的情感。
【教学重点】引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方式创作表现。
【教学难点】学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。
【教学准备】教师:教学课件，万花筒，示范用的纸，笔，剪刀，胶棒等。
学生:水彩笔、尺子、彩色纸、剪刀、胶棒。
【课时安排】1课时教学过程一、导入：1、同学们看这是什么？（万花筒）万花筒的世界很精彩，我们一起来看看吧！你看到了什么？万花筒里有千变万化的美丽图案，让我们一起走进万花筒的世界去探索它美丽的奥妙吧！2、出示课题：《万花筒》二、新授知识：1、成像原理：万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花。
2、想一想：万花筒的图案有什么特点？万花筒都是对称图案，对称图案包括左右对称和中心对称。
三年级美术教案万花筒
三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解万花筒的基本原理和制作方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和审美能力。
二、教学重点1. 万花筒的制作方法。
2. 学生创新设计和动手实践。
三、教学难点1. 万花筒的图案设计。
2. 动手制作过程中的技巧。
四、教学准备1. 教师准备万花筒样品和制作材料。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示万花筒样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解万花筒的基本原理和制作方法，让学生了解万花筒的制作过程。
3. 示范：教师演示万花筒的制作过程，重点讲解图案设计和动手制作技巧。
4. 学生实践：学生根据教师的要求，动手制作万花筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示和评价，引导学生互相欣赏和学习。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作技巧和创意设计的重要性。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生课后继续练习制作万花筒，提高动手能力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来校参观学生的万花筒作品，让家长了解学生在学校的表现，增进家校联系。
2. 组织校内展览：将学生的万花筒作品在校内展览，让更多同学和家长欣赏到学生的作品，提高学生的自信心。
七、评价方式1. 过程评价：评价学生在制作过程中的动手能力、创新意识和合作精神。
2. 作品评价：评价学生作品的创意、图案设计、色彩搭配等方面。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学质量。
九、课后作业1. 学生继续练习制作万花筒，尝试不同材质和图案设计。
十、教学计划本节课为三年级美术教案“万花筒”的第一课时，后续课程将继续深入讲解万花筒的制作技巧和创意设计，引导学生发挥想象力，创作出更多独特的万花筒作品。
三年级美术上册《美术万花筒》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要针对三年级美术上册《美术万花筒》进行教学设计。在知识与技能方面，学生将通过本章节的学习，掌握以下内容：
1.了解和认识美术的基本元素，如形状、线条、色彩等，并能够运用这些元素进行创作。
2.学会运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、水彩笔、油画棒等，体验不同材质带来的画面效果。
-注重过程性评价，鼓励学生积极参与，关注他们的进步和成长。
-建立科学的评价体系，充分发挥评价的诊断、激励和引导作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《万花筒里的奇妙世界》导入新课，激发学生对美术万花筒的好奇心和探索欲望。
故事简介：在一个神奇的万花筒里，住着一位擅长绘画的小精灵。它用神奇的画笔描绘出五彩斑斓的世界，让人们感受到美术的无穷魅力。今天，我们就一起走进这个奇妙的世界，学习如何创作美丽的画作。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和反馈，关注学生的进步和成长。
4.学生在完成作业过程中，如遇到问题，可及时向教师请教，获得帮助和指导。
3.学生在创作过程中，可以相互借鉴、交流，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师组织学生展示自己的作品，邀请其他同学欣赏并提出意见和建议。
2.教师对学生的作品进行点评，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行全面评价。
3.教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾美术基本元素、构图原则等知识点，加深印象。
4.鼓励学生在课后继续观察生活中的美，运用所学知识进行创作，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的美术创作能力和实践技能，特布置以下作业：
三年级美术教案万花筒
三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解和掌握万花筒的制作原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 万花筒的起源和发展2. 万花筒的制作材料和工具3. 万花筒的制作步骤和技巧4. 万花筒的创新设计和展示三、教学重点与难点重点：了解万花筒的制作原理和技巧，创作出具有个人特色的作品。
难点：掌握万花筒的制作步骤，创新设计出独特的花纹图案。
四、教学准备1. 准备万花筒的制作材料和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 收集一些万花筒的图片和样品，用于展示和参考。
3. 准备一个展示平台，用于展示学生的作品。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍万花筒的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解万花筒的制作材料、工具和制作步骤，让学生了解制作过程。
3. 示范：展示一个简单的万花筒制作过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 创作：学生根据所学知识和技巧，独立制作一个万花筒。
5. 展示与评价：将学生的作品展示在展示平台上，让学生互相欣赏和评价，教师给予点评和指导。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试制作一个更具创新性的万花筒，下节课进行展示。
六、教学拓展1. 让学生了解万花筒在光学原理中的应用，探索更多光学现象。
2. 引导学生尝试使用其他材料和工具制作万花筒，提高作品的多样性。
3. 组织学生参观光学展览或相关活动，拓宽视野，激发创作灵感。
七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括图案设计、颜色搭配、制作技巧等。
2. 评价学生在制作过程中的态度和团队协作能力。
3. 鼓励学生积极反思自己的创作过程，提高自我评价能力。
八、教学建议1. 在制作过程中，教师应适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难。
2. 鼓励学生尝试不同的制作方法和材料，培养他们的创新精神。
3. 组织定期展览和评奖活动，激发学生的竞争意识和成就感。
九、教学资源1. 收集和整理一些与万花筒相关的书籍、图片、视频等资源，方便学生查阅和参考。
人教版三年级上册美术《万花筒》教案
人教版三年级上册美术《万花筒》教案《万花筒》教案(一)教学目标1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3. 试着按自己的设计来表现色彩。
教学评价建议1. 能否表现对称的图案。
2. 能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3. 能否表现记忆中的色彩的感觉。
4. 如何引导学生在设计、应用领域学习。
5. 如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。
教学实施建议一、课前准备1. 教师准备教具：一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸。
笔，剪刀，胶水等工具。
2. 学生准备学具：有万花筒的学生将其带到课堂。
带好彩色纸，剪刀，绘画笔等。
二、课堂教学1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论：万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。
其中有一个三角形的花样是真实的。
其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
2. 发展阶段首先可以让学生讨论一下思路：我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。
然后让深长思考用什么方法使图案对称。
(将纸叠在一起剪，用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确，这并不重要，对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。
并且将它表现出来。
3. 收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。
那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。
万花筒：一种光学装置。
由几面镜片组成，能使人从其中窥见由彩色玻璃碎片拼成的对称几何图形;转动装有玻璃碎片的部分即可显示出变幻无穷的图案。
由布鲁斯特于1816年前后发明，1817年取得专利权。
简单的万花筒包含两片楔形条状反射镜，成60度或45度相连，也可用一片明亮的铝片折成。
三年级美术上册教案《第2课 万花筒》人教版
教案：三年级美术上册《第2课万花筒》教学内容：1. 让学生了解并掌握万花筒的制作原理和技巧。
2. 通过观察、实践，培养学生对色彩、图案的审美能力。
3. 引导学生发挥创意，制作出独特的万花筒作品。
教学目标：1. 让学生掌握万花筒的制作方法，培养学生的动手能力。
2. 通过制作万花筒，提高学生对色彩、图案的审美鉴赏能力。
3. 激发学生的创意思维，培养学生的艺术表现力。
教学难点：1. 万花筒的制作技巧和原理。
2. 色彩搭配和图案设计。
教具学具准备：1. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2. 万花筒样品或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示万花筒样品或图片，引导学生观察其特点和美感。
2. 引导学生思考：万花筒是如何制作出来的？它的原理是什么？二、讲解（10分钟）1. 讲解万花筒的制作方法和步骤。
2. 讲解色彩搭配和图案设计的原则。
三、实践（10分钟）1. 学生分组或独立制作万花筒，教师巡回指导。
2. 鼓励学生发挥创意，制作出独特的作品。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作心得和创意。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 万花筒制作步骤：剪、拼、贴、装饰。
2. 色彩搭配原则：对比、协调、主次分明。
3. 图案设计原则：简洁、美观、有创意。
作业设计：1. 完成一幅万花筒作品，要求色彩搭配和谐，图案设计独特。
2. 写一篇制作心得，分享自己的创意和收获。
课后反思：1. 学生对万花筒的制作方法和原理的掌握程度。
2. 学生在制作过程中对色彩、图案的审美鉴赏能力的表现。
3. 学生作品的创意和艺术表现力。
4. 针对教学中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数约为200字。
重点关注细节：教具学具准备补充说明：教具学具准备是教学过程中不可或缺的一环，尤其是在美术课程中，适当的教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握课堂内容，提高学生的学习兴趣和动手能力。
人教版美术三年级上册《第2课 万花筒》教学设计2
人教版美术三年级上册《第2课万花筒》教学设计2一. 教材分析《第2课万花筒》是人教版美术三年级上册的教学内容，本节课的主要内容是通过制作万花筒，让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了万花筒的制作步骤和一些相关的图片，帮助学生更好地理解和掌握制作方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力和创新能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试和探索。
但是，他们在制作过程中可能会遇到一些困难，如切割玻璃、粘贴等，需要教师耐心引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握万花筒的制作方法和原理。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美能力和观察能力。
四. 教学重难点1.万花筒的制作方法和原理。
2.切割玻璃和粘贴的技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，让学生更好地理解和掌握制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察和思考，培养学生的创新能力和观察能力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成制作任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.万花筒的图片和视频资料。
2.制作万花筒所需的材料：玻璃瓶、彩纸、剪刀、胶水等。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示万花筒的图片和视频资料，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍万花筒的制作方法和原理，展示制作步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作万花筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的作品，相互欣赏和评价，教师给予肯定和鼓励，指出作品的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新思维，尝试制作不同形状和图案的万花筒，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作方法和原理，鼓励学生在课后继续探索和创新。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅关于万花筒的绘画作品，要求画面富有创意，下周课堂展示。
三年级美术教案万花筒
三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解和认识什么是万花筒，了解万花筒的制作原理和过程。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的手工制作能力。
3. 培养学生对美术的热爱，增强学生的审美观念。
二、教学内容1. 万花筒的介绍：让学生观看万花筒的视频或图片，引导学生了解万花筒的定义、制作原理和特点。
2. 万花筒的制作材料和工具：玻璃管、彩纸、剪刀、胶水等。
3. 万花筒的制作步骤：剪裁彩纸、卷制玻璃管、插入彩纸、装饰万花筒。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，制作出独一无二的万花筒作品。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万花筒的制作方法和技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何让学生在制作过程中发挥创意，制作出具有个人特色的万花筒作品。
四、教学准备1. 准备万花筒的视频或图片，进行展示和讲解。
2. 为每个学生准备制作万花筒所需的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示万花筒的视频或图片，引导学生了解本节课的学习内容。
2. 讲解与示范：讲解万花筒的制作原理和步骤，并进行示范。
3. 学生制作：学生在教师的指导下，动手制作万花筒。
4. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的万花筒作品。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料和工具制作万花筒，如塑料管、彩绘纸等。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作万花筒，进行家庭或小组合作。
七、教学反思1. 教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的适用性、学生的参与度等。
2. 教师应根据学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学评价1. 学生作品的创意性和独特性。
2. 学生参与制作过程的积极性和动手能力。
3. 学生对美术的兴趣和审美观念的提升。
九、教学建议1. 对于制作过程中遇到问题的学生，教师应给予个别指导和支持。
第二课 万花筒(教案)人教版(2012)美术 三年级上册
第二课万花筒一、教学目标1. 让学生了解万花筒的基本原理和制作方法，培养学生动手操作能力和创新意识。
2. 引导学生观察生活中的对称现象，提高学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 培养学生团结协作、乐于分享的良好品质。
二、教学内容1. 万花筒的基本原理和制作方法2. 对称图形的观察与欣赏3. 团队合作与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的制作方法及对称图形的观察与欣赏2. 教学难点：万花筒的制作技巧及对称图形的创意设计四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示万花筒的图片和视频，引导学生关注万花筒的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解万花筒的基本原理和制作方法（1）介绍万花筒的基本原理：利用镜子的反射原理，将一幅图像分解成多个相同的图像，形成美丽的图案。
（2）讲解万花筒的制作方法：准备一个空罐头筒、一块镜子、一些彩色纸片等材料，按照一定的步骤进行制作。
3. 示范与指导教师现场示范万花筒的制作过程，并引导学生注意制作过程中的细节，如镜子的角度、纸片的摆放等。
4. 学生实践学生分组进行万花筒的制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价学生完成制作后，进行作品展示，教师组织学生进行自评、互评，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
6. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调万花筒的制作要点和对称图形的观察方法。
（2）布置课后作业：利用万花筒原理，设计一幅对称图形作品。
五、教学反思本节课通过万花筒的制作，让学生了解了对称图形的美感，提高了学生的动手操作能力和创新意识。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活中的对称现象，培养学生的审美情趣。
同时，要加强团队合作与分享，让学生在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、板书设计第二课万花筒1. 万花筒的基本原理和制作方法2. 对称图形的观察与欣赏3. 团队合作与分享注意事项：1. 制作过程中，注意镜子的角度和纸片的摆放。
2. 观察生活中的对称现象，提高审美情趣。
三年级美术教案万花筒
三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解和认识万花筒的起源、制作原理和特点。
2. 培养学生动手操作能力和创新能力，提高学生对美术学习的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美能力和观察力。
二、教学内容1. 万花筒的起源和发展2. 万花筒的制作原理和步骤3. 万花筒的创新设计三、教学重点与难点1. 教学重点：了解万花筒的制作原理，学会制作简单的万花筒。
2. 教学难点：万花筒的创新设计和制作。
四、教学准备1. 教师准备：万花筒样品、制作材料和工具、相关图片和视频。
2. 学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等制作材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示万花筒样品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解万花筒的起源、制作原理和步骤。
3. 示范：教师演示万花筒的制作过程，学生跟随操作。
4. 练习：学生独立制作万花筒，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
6. 拓展：教师引导学生进行万花筒的创新设计，学生自由发挥，创作出独特的作品。
六、教学评价1. 评价学生对万花筒制作原理的理解和掌握程度。
2. 评价学生在制作过程中的动手操作能力和创新能力。
3. 评价学生的作品美观程度和创意表现。
七、教学总结本节课学生了解了万花筒的起源、制作原理和特点，通过实践操作，学会了制作简单的万花筒。
学生在制作过程中培养了动手能力、创新能力和审美能力，提高了对美术学习的兴趣。
八、教学拓展1. 邀请家长参与评价学生的作品，举办家庭亲子制作万花筒活动。
2. 组织学生参观美术作品展览，欣赏不同风格的万花筒作品。
3. 开展校园美术作品比赛，鼓励学生积极参与，展示才华。
九、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的指导和支持。
注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发现生活中的美好。
十、教学修改根据学生的反馈和教学实际情况，教师可以适当调整教学内容和方法。
万花筒第一课时(教案)人教版(2012)美术 三年级上册
万花筒第一课时（教案）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解万花筒的特点和制作方法，培养学生的动手能力。
2. 引导学生发现生活中的对称美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 万花筒的特点和制作方法2. 万花筒的设计与创作3. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：万花筒的特点和制作方法，引导学生发现生活中的对称美。
2. 教学难点：万花筒的设计与创作，培养学生的动手能力。
四、教学过程1. 导入a. 老师展示一个万花筒，让学生观察并说出它的特点。
b. 学生分享观察到的万花筒特点，老师总结。
2. 新课内容a. 老师讲解万花筒的制作方法，边讲解边示范。
b. 学生跟随老师一起制作万花筒。
c. 老师引导学生发现生活中的对称美，并举例说明。
3. 实践操作a. 学生分组，每组设计一个万花筒。
b. 学生根据设计稿，合作完成万花筒的制作。
c. 老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价a. 各小组展示自己的作品，其他同学进行评价。
b. 老师对每组作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结a. 老师总结本节课的学习内容，强调万花筒的特点和制作方法。
b. 学生分享学习心得，谈谈自己在本节课中的收获。
五、作业布置1. 学生回家后，与家长一起制作一个万花筒。
2. 观察生活中有哪些对称美的例子，下节课与同学分享。
六、教学反思本节课通过让学生了解万花筒的特点和制作方法，培养学生的动手能力。
同时，引导学生发现生活中的对称美，提高学生的审美能力。
在实践操作环节，学生分组合作，培养了合作、分享的良好品质。
整体教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来，提高课堂效果。
注意事项：1. 教学过程中，老师要注重示范和讲解，确保学生能正确掌握万花筒的制作方法。
2. 在实践操作环节，老师要巡回指导，及时发现并解答学生的问题。
3. 作品展示与评价环节，要注重培养学生的审美能力和表达能力。
第二课万花筒(教案)人教版(2023)美术三年级上册
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力和想象力，通过对万花筒的观察和分析，激发他们对美术视觉元素的敏感度。
2.培养学生的动手实践能力，通过亲自动手制作万花筒，提高他们的造型表现力和创造力。
3.增强学生对美的感知和评价能力，学会从色彩、形状、对称等方面评价和欣赏艺术作品。
在理论介绍环节，我发现有些学生对万花筒的基本原理理解起来有些吃力。于是我及时调整了教学方法，用实物模型进行演示，让学生们更直观地看到光线在万花筒中的变化。这样的方式似乎帮助他们更好地理解了万花筒的原理。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。他们互相交流想法，共同解决问题，这让我看到了团队合作的力量。不过，也有部分小组在制作过程中遇到了困难，比如剪切、粘贴等手工技巧方面。这时，我及时给予了指导，鼓励他们多尝试、多思考。
举例：在指导对称和重复的运用时，可以让学生先在纸上画出基本图形，然后通过旋转、翻转等方式创造出对称的图案。对于制作技巧，可以设置专门的练习环节，让学生在教师的指导下练习剪切和粘贴技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《万花筒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过万花筒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索万花筒的奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了万花筒的基本原理、制作方法和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对万花筒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造美。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对万花筒的兴趣非常浓厚。他们对于对称和重复的图案表现出了极大的好奇心，这让我感到很高兴。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了学生的兴趣，这是一个不错的开始。
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小学三年级上册美术《万花筒》教案
教材分析：
本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。
在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。
万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。
学生通过观察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。
教学思路：
本课教学可采用以下环节：玩万花筒玩具——探索万花筒成像奥秘——观察万花筒图案特点——欣赏中心对称的图案——创作丰富多彩的万花筒图案作品——作品展示评价。
教师引导学生一起玩万花筒，探究体验万花筒成像的奥秘以及图案的特点，学习掌握中心对称图案的形式美感，并采用绘画、拼贴等方法进行创作，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活的情感。
教学建议：
第一课时
1. 教师与孩子一起玩万花筒，激发学生学习热情。
2. 教师引导学生了解万花筒的平面镜成像原理。
3. 出示课题：万花筒。
（二）发展阶段
1. 探讨万花筒成像原因，总结万花筒中美丽图案的特点。
2. 学生通过观察发现中心对称这个成像特点，师生一起总结出中心对称，并展示大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。
3. 教师示范万花筒绘制方法：（1）画基本形；（2）画细节；（3）涂色完成。
（三）学生创作
1. 通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品。
2. 教师巡视指导。
（四）展示与评价阶段
1. 学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。
2. 学生评价，教师点评。
（五）课后拓展
播放大量中心对称的美术作品，提问并启发孩子思维：还可以采用哪些表现手法创作出漂亮的万花筒图案呢?学生各自发表自己意见，提出更多方式进行创作，相互带动思维的拓展。
第二课时
展示万花筒成像图片，提出疑问：小小的万花筒，为什么能有千变万化的图案呢？
1. 师生把教具万花筒拆开，跟学生一起观察万花筒的内部构造，了解万花筒是利用三棱镜成像原理，通过光的反射产生影像的原理，充分感受探索学习的乐趣。
2. 学生选择自己在万花筒中观察到的某一图案，简单画一画。
分小组把自己画的图案放在一起观察交流，并总结出万花筒图案中心对称的特点。
3. 欣赏大量的万花筒图案，让学生进一步感受其形式美感。
（二）发展阶段
1. 教师采用剪纸的方法，示范制作出简单的中心对称图案。
2. 学生观察总结表现方法：（1）对折，找到中心点；（2）剪出图案；（3）打开后成型。
3．启发学生在自己剪出的简单图形上，运用绘画、剪贴等方式进行再加工，使万花筒的图案更加丰富。
（三）学生创作
1. 学生独立地运用剪纸、拼贴和添画的方法，创作出丰富多彩的万花筒图案。
2. 教师巡视指导，提示学生工具使用的安全。
（四）展示与评价阶段
1. 学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作
的成就感。
2. 学生评价，教师点评。
（五）课后拓展
展示中心对称的形式在美术领域的运用，如标志设计等，开阔学生的眼界，拓展思维。
（六）收拾与整理阶段。
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的同学，应注意环境卫生。
评价建议：
1．学生能否主动愉快地参与镜面反射的体验活动，发现万花筒千变万化的奥秘。
2．学生能否充分体会中心对称的形式美感，并用自己喜欢的表现方式剪贴或添画出类似万花筒图案的作品。
教研提示：
如何拓展中心对称图案的表现形式。