说明文之把握说明对象及特征讲解
说明文的说明对象及特征
说明文的说明对象及特征
说明文是一种文体，其主要目的是对某一对象、事物、过程或概念进行解释、阐述或揭示。
说明文的特征和目标可以总结如下：
说明文的说明对象：
1.对象广泛：说明文可以涉及各种各样的对象，包括事物、概念、程序、观点等。
这可以包括科学现象、技术原理、文化习俗等等。
2.具体而明确：说明文通常集中讨论一个特定的对象，目的是为了深入而清晰地解释这个对象。
这种集中性使得说明文能够更好地传递信息。
3.实际而客观：说明文通常强调客观性，以事实、数据、实例为依据，而不是主观的看法。
这有助于提供可靠的信息和理解。
说明文的特征：
1.清晰明了：说明文的语言通常要简洁明了，以确保读者容易理解。
使用清晰的结构、术语和定义是实现这一点的关键。
2.逻辑性：说明文通常按照一种清晰的逻辑结构组织信息，可能是时间顺序、空间顺序、问题解决的步骤等，以帮助读者理解对象或过程。
3.举例和比较：使用实例和比较是说明文常见的手法，通过具体的案例或对比，有助于读者更好地理解和记忆。
4.专业术语：根据读者的预期水平，说明文可能包含一些专业术语，但通常需要解释这些术语，确保读者理解。
5.图表和插图：使用图表、图像和插图等可视化元素，以辅助解释，并使信息更生动。
6.客观性：说明文通常以客观的角度呈现信息，以确保准确传递对象的本质和特征。
7.目的明确：说明文通常有一个明确的目的，可能是解释一个概念、说明一个过程、指导操作等。
总的来说，说明文的特征和目标旨在通过清晰、逻辑和客观的描述，帮助读者更好地理解和掌握某一特定对象或概念。
说明对象、特征、内容
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如何找准说明பைடு நூலகம்象
方法一：看题目，不少题目都表示说明对象。如 《故宫博物院》《苏州园林》《松鼠》等。
方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这 种句子来突出所要说明的事物和特征。
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主要从哪几个方面介绍…？
答题方法：这类题是考察局部说明对象，概括 每段的说明对象即可，根据不同的文章灵活应对。
概括这段话的说明内容。
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总结回顾
1、什么是说明对象 2、什么是说明特征 3、怎样回答某文或某段的说明内容
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说明文阅读
说明对象、说明特征、说明内容
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目标
把握说明对象及特征，了解说明内容 （一）说明对象
说明对象就是文章要介绍的某种事物、 解释的某种现象、阐述的某种科学道理。
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说明对象的考查形式
1、这篇文章的说明对象是什么？ 2、第…段的说明对象是什么？ 3、主要从哪几个方面介绍…？（最常见） 4、给本文拟写一个能显示说明对象及其
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①高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动 力学原理研究出来的新一代跑鞋。②它们 采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果 好。③同时，它们附着力强，易于运动员 控制身体，保持正确姿势，避免滑 倒。 ④ 此外，它们还具有回输功能，利用 鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量 产生反弹力，使运动员轻松省力。⑤穿上 它们，运动员如虎添翼，佳绩连连。
事物说明文 形状、构造、类别、特点、功
能、性质、位置、作用等
事理说明文 含义、原理、关系、演变、成
因等
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①海洋污染的现状是：污染源多，污染范围广、 程度严重。②海洋污染主要包括石油污染、赤 潮、毒物污染、塑料垃圾和核污染。③目前海 洋污染较严重的，就海域来看，有波罗的海、 地中海、东京湾、美国纽约湾、墨西哥湾等； 就国家来说，有日本、美国和西欧诸国。④我 国的渤海、黄海、东海和南海的污染状况也相 当严重，虽然汞、铜、铅的浓度大体尚在标准 允许范围之内，但已有局部地区超过了规定标 准。⑤其中最严重的是渤海，有的鱼群死亡， 渔场外迁；有些滩涂养殖场荒废；一些珍贵的 海生资源正在丧失。
如何写好说明文的方法和技巧
如何写好说明文的方法和技巧说明文是三大实用文体之一，它以说明为主要表达方式，来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。
那么，如何写好说明文呢？下面从说明文的写作对象、语言风格、说明技巧和说明顺序等四方面来进行讲解。
一、要抓住说明对象的特征写说明文一定要对说明对象有比较深刻的认识，即抓住说明对象的特征。
什么是事物的特征呢？特征就是某事物区别于其它事物的象征和标志，即该事物所特有的个性。
它往往从外表看不到，只有通过仔细观察、深入研究、细致分析，才能发现。
比如，你要介绍“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特点，蜘蛛这种小动物最突出的特点是自身能织网，织出的网有粘性，而且结实，因此，蜘蛛的网上可以粘住其它小昆虫，供自己享用，且蜘蛛网又结实，不会被风吹破或雨冲掉，所以蜘蛛能不断地织网——捕虫——再织网这一循环过程中生存下去。
这既是蜘蛛与其他小动物最为显著的区别，又是它自身所独有的特点，这样我们介绍蜘蛛，才能让读者清楚地了解这一小动物。
此外，介绍事物的特征，还必须注意其整体与局部的关系，如介绍一座建筑，必须顾及它的外观、内景、构造、装饰等几个方面，只有对这些方面都有了深刻的认识，写出的说明文才能准确地反映说明对象的特征。
二、要合理地安排说明顺序说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
在写作说明文时，往往有一种错误的认识：说明顺序只有一种，即空间顺序。
其实这三种说明顺序并不是孤立的，而是可以相互融合、交错的。
比如我们介绍一座建筑物时，就可以采取由外到内、由上到下、由整体到局部的逻辑顺序和空间顺序相结合的方法进行介绍。
在介绍其建造过程时，则又可按时间顺序进行介绍。
由此看来，说明的顺序应根据说明的目的和对象来选择。
介绍事物发展变化过程的说明文常按时间顺序进行说明；介绍建筑物的说明文常按空间顺序进行说明；介绍事理的说明文常按逻辑顺序进行说明。
而逻辑顺序又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。
说明文阅读及答题技巧
说明文阅读及答题技巧说明文阅读及答题技巧1一、把握说明对象及特征1.说明对象一般来说，事物说明文的标题就是说明的对象，直接指出被说明事物即可;事物说明文的对象往往就是文章说明的主要内容，需要结合文章的中心句及关键词加以概括。
一篇文章有一篇文章的说明对象，局部段落有局部段落的说明对象2.把握说明事物的特征直接找出说明事物特征的句子;首先看题目，其次抓中心句及关键词;文中没有明显交代事物特征的，需要逐层，逐段加以归纳概括，提炼事物的特征二、辨析说明方法及其作用1.下定义更科学，更本质，更概括地揭示事物本质特征2.举例子举了什么的例子，具体，清楚，有力地说明事物的什么特征3.列数字例举了什么的数据，准确，具体地说明事物的什么特征4.打比方将什么比作什么，生动，形象地说明事物的什么特征。
增强了文章的趣味性，使读者更易理解5.分类别全方位，多角度地说明事物的什么特征。
使说明更有条理，更清楚6.作比较将什么和什么加以比较，突出强调了说明事物的什么特征7.引资料简洁，有力地说明事物的什么特征。
既增强了说服力，又增强了趣味性8.摹状貌具体，生动，形象地说明事物的什么特征9.作诠释进一步地解释事物的什么特征10.画图表简明，直观，具体的说明事物的什么特征高中语文说明文阅读的答题方法一、掌握说明顺序1.常见的说明顺序;时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。
逻辑顺序有;【1】从现象到本质【2】从结果到原因【3】从特点到用途【4】从整体到局部【5】从概括到具体【6】从主要到次要【7】从一般到个别2.确定说明顺序;【1】应明确说明的对象是事物还是事理，一般事物说明文采用空间或时间顺序，事理说明文采用的是逻辑顺序【2】把握语言的标志。
从语言标志看，空间顺序有东西南北，上下左右等方位词的标志语;时间顺序有表时间的发展，事物各个阶段的标志语，而逻辑顺序有首先，其次，为什么，原来，因此等标志语。
还要注意有时说明文的顺序。
以一种顺序为主，兼用其他顺序二、把握说明文的结构说明文的主体部分常见的结构形式;并列式，连贯式，递进式，总分式。
如何明确说明对象及特征
如何明确说明对象及特征我们阅读一-篇说明文，首先要知道说明的对象是什么，然后要了解说明对象的特征，如文章《中国石拱桥》，文章抓住了“形式优美”“结构坚固”历史悠久”的特征来说明中国石拱桥。
判断说明对象，概括说明对象的特征,是近几年中考阅读的-一个高频考点。
常见的考查方式有:1.选文的说明对象是什么?2.说说文章中X X的特征(或特点特性)。
一、如何判断说明对象1.看标题:标题往往具有很强的提示性,有的文章标题就是说明对象。
如本文的题目《中国石拱桥)就是文章的说明对象。
2.看首尾:有的选文没有标题，那就找第一段或结尾段，这两部分般会给出要说明的对象。
3.看段首句、中心句:说明文往往用段首句或中心句引出要说明的事物或事理。
二、概括说明对象特征的方法1.直接从文中找出能体现说明对象特征的句子。
这类句子往往是文章标题段首句、中心句或结尾句。
本文第②段中的“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和第③段中的“我国的石拱桥有悠久的历史”就点明了说明对象中国石拱桥的特点。
2.用自己的语言提炼总结。
(1)抓段落中心句及连接词，如“首先”“其次”“再次”等。
(2)对于说明对象特征不明显的，要抓住最能揭示说明对象特征的词语进行提总结。
(贵州铜仁中考)阅读下文，回答问题。
(17 分)豆腐①豆腐，有着最中国的口味，也有着最中国的意味。
②豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。
据说淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了道家的经典之一《淮南子》。
豆腐先是道家的长寿膏丹，后来才传入民间。
道家发明的豆腐“营养”中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。
③《诗经》云:“中原有菽，庶民采之。
”以黄豆为原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量的优点，可以提供一天劳作所需的营养。
豆腐似黛玉，芳心如水，才思荡漾;也可比宝钗，入得厨房，上得厅堂。
因此，国人上上下下，大都深爱之;神州东南西北, .几乎处处有之。
A四川有“麻婆豆腐”，湖北直“钱袋豆腐”，北京有“砂锅豆腐”，江浙有“大煮干丝”，海南有“豆腐烧”，东北有“雪里红炖豆腐”。
说明对象的特征
说明对象的特征一、把握说明对象1．说明事物。
说明对象是具体的，包括事物的状态、性质、功能、特征等。
2．说明事理。
说明对象是抽象的，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
3．明确事物说明文对象的方法技巧。
(1)看题目：有些说明文题目往往就是说明对象。
《中国石拱桥》一文中石拱桥就是说明对象。
(2)分析开头：有的说明文开头点明了说明对象，或稍加分析，就能从开头明确说明对象。
4．明确事理说明文对象的方法技巧。
(1)事理说明文中，它的对象不能只看题目，还要通读全文，在整体感知文章主要内容的基础上思考分析，才能明确文章的说明对象。
(2)分析开头、结尾的总结句。
(3)分析每段(层)的中心句，抓关键词。
(4)事理说明文对象往往就是文章说明的主要内容。
二、概括说明对象的特征特征是一事物区别其他事物的标志。
把握说明对象特征有三种方法：1．把握文章中心句及连接词。
中心句往往有很强的概括性，它或提示下文说明要点，或归纳上文的内容。
有的事物或事理的特征就包含在中心句中。
连接词如：“首先、其次、还、也、此外”等。
2．借助说明方法来捕捉事物的特征。
说明方法的运用是为了具体说明事物的特征，因此说明方法也会体现说明事物的特征。
3．从内容上捕捉事物的特征。
有些文章没有明显地概括事物特征的中心句，就需要自己进行分析、归纳、总结。
三、概括说明的内容概括说明内容就是对文章内容进行整合的过程。
说明的内容就是说明对象及其特征。
在说明文中说明对象的特征可能涉及多个方面，我们在阅读时，要思路清晰，根据题干的要求迅速捕捉到我们需要的信息。
1．如果有中心句，可以直接摘录中心句。
2．如果文段是几层并列的内容，可以把这几层意思联结在一起。
3．如果文段中有结构类似的短语或句子，可以把这几个要点归纳在一起。
4．概括部分内容要点还可以找出段落中标志句子结束的符号，如句号、分号、问号等，在这几层意思中进行合并、筛选，然后归纳出某部分的要点。
说明文技巧
说明文技巧说明文是我们生活中经常接触到的一种文体，它的主要目的是解释、说明某一事物或现象的本质、特征、成因、功能等。
写好说明文，需要掌握一些基本的技巧，下面我们将从以下几个方面进行探讨。
一、明确说明对象，抓住事物特征在写作说明文时，首先要明确说明的对象是什么。
只有明确了对象，才能有针对性地展开说明。
其次，要抓住事物的特征，即这个事物与其他事物不同的地方，这些特征可能是形状、颜色、大小、功能等等。
只有抓住了事物的特征，才能准确地描述和解释这个事物。
二、合理安排说明顺序，条理清晰说明文的顺序安排非常重要，它决定了读者能否顺利地理解文章内容。
常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
时间顺序是指按照时间先后顺序进行说明，比如先介绍事物的起源，再介绍其发展历程，最后介绍其未来趋势。
空间顺序是指按照空间方位进行说明，比如先介绍事物的外观，再介绍其内部结构，最后介绍其功能。
逻辑顺序是指按照逻辑关系进行说明，比如先介绍事物的概念，再介绍其特点，最后介绍其应用。
三、运用恰当的说明方法，增强说明效果在写作说明文时，要运用恰当的说明方法来增强说明效果。
常见的说明方法有定义说明、分类别、举例子、列数字、作比较等。
定义说明是指明确概念、术语的含义，帮助读者更好地理解文章内容。
分类别是指将复杂的事物分成若干类别，逐一进行说明，便于读者掌握。
举例子是指通过具体的实例来说明问题，使读者更容易理解。
列数字是指通过列举具体数字来说明问题，增强说服力。
作比较是指将不同的事物进行比较，突出各自的特点和优势。
四、语言简洁明了，通俗易懂说明文的目的是为了让读者更好地了解事物，因此语言必须简洁明了，通俗易懂。
避免使用过于专业化的术语和行话，以免让读者产生困惑。
尽量使用平易近人的语言风格，让读者更容易接受和理解。
五、结构严谨，层次分明好的说明文不仅内容准确无误，而且结构严谨，层次分明。
在写作时，要注意段落之间的衔接和过渡，使文章形成一个完整的体系。
专题01 整体感知,把握说明对象及其特征(讲义+试题)(含答案)
【暑假阅读】说明文专题01 整体感知，把握说明对象及其特征【方法技巧】在阅读说明文的过程中，只有牢牢把握住事物的特征，才能清楚地认识作者所要介绍的具体事物。
事物的特征主要表现在构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。
明确说明文的说明对象和特征，应从以下四个方面入手：1.从整体入手了解文章内容。
2.参考文章的标题，有些标题就是说明对象和本质特征。
3.看首段内容。
4.抓住首括句、总结句、中心句，许多优秀的说明文往往运用这些句子来突出所要说明的事物和特征。
【典型例题】例：阅读短文，回答问题。
1000多米深海发现生物最近，澳大利亚科学家在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中有350种动物已经被人们认为是早已灭绝了的动物群。
科学家们介绍说，这里的动物世界太让人惊讶了。
根据我们迄(qì)今所有的知识，大部分动物不能在如此深的水下生存，因为那里的生存环境与水面上完全不同。
1000多米深的水下是一个没有光亮的世界，那里的温度降到了零下，而且压力也是地面的数百倍，以致聚苯(běn)乙烯(xī)的罐子能被挤压成只有一个指头大小。
在太平洋的这一角落里，850多种动物已适应了那里的环境，而且生活了很长时间。
这些动物有：细长的刺海胆、海星、甲壳动物、海葵(kuí)和海蛛等。
其中新发现的种类非常多，研究人员正在忙于对它们进行分类。
初步的研究结果显示，在人们不熟悉的这些动物中，海胆和甲壳动物占了大多数。
这个新发现令科学家相信，在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在。
【问题】这篇短文介绍了澳大利亚科学家________。
由此，科学家们推测________。
【参考答案】在太平洋1000多米的深海处，发现了早在3亿年前就已在这里生活着的850多种动物，其中，海胆和甲壳动物占了大多数；在一些星球上，如木卫二星上也可能会有生命存在【解析】解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
中考说明文复习之明确说明对象,概括说明对象特征
中考说明文复习之明确说明对象，概括说明对象特征读一篇说明文，首先要明确它的说明对象是什么，还要知道说明对象的特征是什么，围绕说明对象主要说明了什么内容。
这两种题型要求学生根据考题要求筛选信息，说明对象可以是全文的，也可以是部分段落的。
在说明文阅读中，能够明确说明对象、概括对象特征是我们进行有效阅读的重要能力，也是近年来中考说明文阅读检测的常规考题，主要考查我们提取信息的能力。
一、解题策略（一）如何判定说明对象1.一般来说吗，从形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明的文章，其说明对象是事物；从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明的文章其说明对象是事理。
2.借助标题分析文章，说明文的标题具有较强的提示性（1）物名性的标题，文章是说明事物，例如《苏州园林》（2）动词性标题，往往说明事物的发展过程、工作过程或某种事理，例如《看云识天气》。
（3）一般的事理说明文，可以在整体感知的文章内容的基础上，思考分析，明确文章的说明对象，如《大自然的语言》一文，就是介绍物候和物候学的有关道理的。
3.另外要注意不要将文章的局部说明对象和全文的说明对象等同起来，以致影响内容的理解。
（二）如何概括说明对象的特征事物特征是一事物区别于其他事物的标志。
概括对象特征，可以从文章说明的内容入手，如《故宫博物院》中故宫博物院的特征是宏大壮丽、建筑精美、布局统一，因为这篇说明根据游踪一一介绍故宫的建筑，根据作者介绍的主要内容我们可以看出他要突出的事物特征；也可以抓住文章中的中心句及关键性的词语，如苏州园林的特征是“图画美”，这可以从“务必是游览者无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这句话概括而来。
（1）有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。
（2）从分析材料入手，即逐段分析作者介绍有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。
专题31 说明文阅读之把握说明对象-2023年中考语文知识梳理与分类训练(全国通用)解析版
中考语文知识梳理与分类训练（全国通用）解析版专题31说明文阅读之把握说明对象及特征★[考点概述]说明文的中心任务是使读者“有所知”，据此可以考查学生对说明文的内核——说明对象及其特征的认知。
读一篇说明文，首先要弄清说明对象，把握说明类别，然后把握说明对象的特征。
★[考查方式]1、请简要概括文章的说明内容。
2、文章说明了xx事物的哪些特征？3、本文(第×段)的说明对象是什么？4、给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。
……★[技巧点拨]一、如何把握说明对象1、文体辨别法说明对象，即文章说明的话题，主要分为两个方面：区分事物说明文和事理说明文。
事物说明文的说明对象是具体事物，包括事物的状态、性质、功能和特征等；事理说明文的说明对象是抽象事理，包括事物的本质、事物内部或事物之间的内在联系。
初中语文课本基本篇目中属于事物说明文的有《松鼠》、《中国石拱桥》等七篇，属于事理说明文的有《死海不死》、《天气陛下》等六篇。
事物说明文一般标题就是说明的对象，还可以从文中反复出现的词语发现；事理说明文的说明对象不是直接写出，而是要概括归纳可以找准开头结尾的总结句。
如《死海不死》的说明对象不是死海不死而是死海不死的原因。
2 、分析标题法我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象，如《苏州园林》、《人类的语言》等。
所以，把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。
当然，也有例外，如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是人民英雄，而是首都人民英雄纪念碑。
3、抓关键句中考中要求分析的说明文常常并无标题，那又怎么办呢？那还得认真阅读课文(语段)，逐段(逐句)排队、梳理，追本求源，找出说明对象。
有些说明文还往往利用一些段首的总括句或段尾的总结句来点明文章的说明对象。
要在通读全文的基础上，找到这些句子，进而把隐含在文中的说明对象挖掘出来。
须要提醒的是不要将文章的局部的说明对象视为全文的说明对象，例如《蜘蛛》一文的说明对象是蜘蛛，而不能以偏概全，只将蜘蛛的生活习性这一方面作为全文的说明对象。
1说明对象、特征、内容说课讲解
说明对象：介绍的某种事物或事理 说明内容： 1、事物说明文：说明对象+特征 2、事理说明文：关于.....的道理 （原因、方法、原理等）
答题模式：
本文/本段说明了…(说明对象)的……特点。
本文/本段对……（说明对象）的……进行了 说明。
《苏州园林》
说明对象：苏州园林 说明特征：务必使游览者无论站在哪个
这段话的说明对象是什么？请概括 说明对象的特点？
①所谓“绿色技术”，简单地说，就 是指人们能充分节约地利用自然资源， 而且在生产和使用时对环境无害的一 种技术。绿色技术在环境保护上的重 要贡献使得绿色技术随着全球环保事 业的全面兴起而逐渐成长。
选文的说明对象是什么？它有哪些特征？
（三）说明内容（说明中心）
点上，眼前总是一幅完美的 图画。
说明内容：介绍了苏州园林无论站在哪 个点上，眼前总是一幅完美 的图画的特点。
①高科技跑鞋是利用高科技结合人体运动 力学原理研究出来的新一代跑鞋。②它们 采用各种特殊的材料，重量轻，避震效果 好。③同时，它们附着力强，易于运动员 控制身体，保持正确姿势，避免滑 倒。 ④ 此外，它们还具有回输功能，利用 鞋跟中央位置的气垫吸震并同时吸收能量 产生反弹力，使运动员轻松省力。⑤穿上 的特点，就是一事物区别于其 它事物的标志。
怎样概括说明对象的特征
1、看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。 2、抓住中心句、关键词 ①文段的第一句和最后一句往往说明了对象的特点。
②文中集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓 住它。
③也有在过渡句中有具体的概括，一般用“不但，而 且”这样递进关系的句子。
特征的标题。
如何找准说明对象
方法一：看题目，不少题目都表示说明对象。如 《故宫博物院》《苏州园林》《松鼠》等。
说明文知识点总结
说明文知识点总结说明文知识点总结1说明文的阅读考查要点通常有：把握说明对象及特征、概括说明的内容、分析说明的顺序、辨析说明的方法并理解其作用、品味说明的语言。
一、把握说明对象及特征。
1、对象：①事物说明文：看标题。
如：《中国石拱桥》《苏州园林》等。
②事理说明文：不能仅看标题。
如《死海不死》的说明对象是“死海不死”的原因。
注意：①一定要通读全文、整体感知后在确定，不能只看标题。
②不要把说明文中的局部的说明对象误认为是全文的说明对象。
2、特征：这是一事物区别于其他事物的标志。
方法：（１）直接筛选法：抓住文中的关键词、句。
如文章的标题（《雄伟的人民大会堂》）、全文的中心句（如《苏州园林》：“务必使游客无论站在哪个点上眼前都构成一幅完美的图画”）、段落的中心句、段尾的总结句或承上启下的过渡句（如《中国石拱桥》第二段指出：“石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。
这种桥不仅形式优美，而且结构坚固。
）（２）综合概括法：有的文段没有直接表明中心的句子，需要综合全文的内容，小结段意，最后将它们归纳提炼。
二、概括说明的内容１事物说明文：说明对象＋对象的特征。
２事理说明文：关于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析说明顺序：1、时间顺序（时间的先后。
如：介绍事物的发展历程、介绍人物生平、讲解制作过程等）2、空间顺序（常用方位词如介绍建筑物或实体）。
3、逻辑顺序：按照（先结果后原因，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
四、说明的方法及作用１、列数字：准确说明了什么事物什么特点。
２、举例子：具体说明了什么事物什么特点。
３、作比较：通过比较，更突出了说明了什么事物什么特点。
4、列图表：直观清晰地说明了什么事物什么特点。
五、品味说明语言。
特点一：准确性。
类型1、加点字词有何作用对策：答：准确/生动形象/地说明了某事物的某特征/事理。
说明文之说明对象和特点
说明文之说明对象和特点适用学科语文适用年级初中适用区域上海学生姓名（教案）教学内容一、复习预习明确说明文阅读的知识点：二、知识讲解考点/易错点1:说明的对象讲解内容：判定一篇说明文的说明对象，我们首先要明白说明对象有两种，一种是事物，文章主要介绍这些事物眼睛能看到的、耳朵能听到了、鼻子能嗅到的、嘴能品尝出来的、皮肤能够触摸到的、内心能够直接感受到的特征特点；一种是事理，它是经过人的大脑对感官摄入的信息进行深入分析归纳后得出的抽象的结论，它离开了事物的本身，集中表现在：原因、方法、规律、关系、方式上面。
根据说明对象分：说明文可分为事物说明文和事理说明文。
考点/易错点2：把握说明对象的特征讲解内容：所谓特征，就是一种事物区别于其它事物的标志。
抓住了特征也就抓住了事物的本质。
而事物的特征又有一般特征和本质特征之分：一般特征是人们认识事物的标志，而本质特征是人们认识事物的重要依据。
怎样才能把握说明对象的特征呢？首先，要抓住说明的要点，说明文要说明的要点，往往就是说明对象的特征。
事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软、冷、热等）变化（动、静、快、慢）成因（简单复杂）、功用（广义狭义、正反）等。
《中国石拱桥》的特点是历史悠久、形式优美、结构坚固。
说明的要点因说明对象的不同而有别，如人物简介，其要点，一般包括年龄，籍贯，学历，经历性格品质特长等，书籍简介其要点一般包括作者写作时间，历史背景，内容提要，社会价值等，生物说明，其要点一般包括产地、类属形态，习性，生活环境，饲养和培育，益害等，制品说明其要点一般包括名称，类别原料形状，构造制作方法，生产程序，规格型号，功能用途，注意事项等，建筑物的说明，其要点一般包括位置，修建时间，规模，结构，用途等。
上述各项的要点，在文章中不一定面面俱到，我们阅读时可根据作者的写作意图，抓住说明要点中突出的特征。
其次，应弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
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说明文阅读训练 (一————说明对象及特征、说明内容学习目标:整体感知说明内容,准确判断并概括说明对象及特征。
一、知识导航:说明对象:就是说明了什么。
说明特征:就是说明对象的特点,就是一事物区别于其它事物的标志。
说明内容:就是说明了什么,什么怎么样。
例如:《中国石拱桥》说明对象:中国石拱桥说明特征:历史悠久,形式优美,结构坚固。
说明内容:中国石拱桥历史悠久,形式优美,结构坚固。
(对象 +特征这个知识点一般有以下几种提问方式:1、本文的说明对象是什么?2、本文是从哪几个方面来具体说明的?3、找出中心句。
4、概括说明全文或局部段落的主要内容是什么。
5、概括说明对象的特征。
例如:《苏州园林》说明对象:苏州园林说明特征:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
从哪些方面具体说明:从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面,再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明。
注意:“说明的对象”不同于“说明的主要内容” ,前者是具体事物,而后者则是对象加上特征。
二、方法引领:(一如何找准说明对象方法一:看题目,不少题目都表示说明对象。
如《中国石拱桥》。
方法二:抓首括句和中心句。
说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
反之,如果要求为说明文加一个题目,也可以用说明对象作为题目。
(二怎样概括说明对象的特征首先看标题,特别是标题中的修饰、限制成分。
其次,抓住文段中的段落和层次, 从中心句抓住关键词语加以整理。
(从文中概括、提炼出事物的基本物征。
采取逐层逐段地加以归纳概括的方法一般情况下,文段的开头(或各段的第一句和结尾(或各段的最后一句往往说明了对象的特点。
不少课文中有集中陈述说明对象特征的语句,阅读时必须抓住它。
另外,也有在过渡的句子中有具体的概括,一般用“不但,而且”这样递进关系的句子。
(三如何概括说明内容抓住说明对象,找准说明特征;对说明内容的概括,概括前要重点看开头和结尾,找中心句和关键句;当然,对于非“总分” 式的文段,要逐段提取、分析、综合再作概括。
三、实战演练:★ 1(1生物学家预言, 21世纪将是细菌发电造福人类的时代。
(2利用细菌发电原理,可以建立较大规模的细菌发电站。
计算表明,一个功率为1000千瓦的细菌发电站, 仅需要 10立方米体积的细菌培养液, 每小时消耗 200千克糖即可维持其运转发电。
这是一种术会污染环境的“绿色” ’电站,而且技术发展后,完全可以用诸如锯末、秸秆、落叶等废有机物的水解物来代替糖液。
因此,细菌发电的前景十分诱人。
现在,各个发达国家各显神通,在细菌发电研究方面取得了新的进展。
让细菌为人类供电已经不再遥远,不久的将来即可成为现实。
请给选文拟一个恰当的题目。
_____________________________________★ 2海啸是一种频率介于潮波和涌浪之间的重力长波。
海啸浪的波长达几十公里至几百公里, 周期范围比较大,为 2-200分钟,因此海啸发生时,往往第一个浪头涌来时,海面上升了,过了一段时间,潮水出现回降,又过了一段时间,第二个浪头涌来。
海啸常见的周期为 40分钟以内。
据科学家推算,当大洋深度为 4000米时所发生的海啸,其大浪的周期为 40分钟。
海啸波的传播速度为 713公里 /小时, 波长为 475公里。
海啸震源的水面最初升高幅度为 1-2米。
因此,海啸在深海大洋传播时,由于波高与波长之比很小,周期较长,往往一时难以察觉到。
只有快接近岸时,才会形成有破坏力的巨浪。
因而,有经验的船长在遇到海啸时,都会把船迅速驶离海岸,离岸越远越好。
本文的说明对象是 __________,从文段分析,它具有哪些特征?____________________________________________________________________ _____________★ 3凡有侗族居住的地方,村前寨后的交通要道上都建有桥。
它们结构别致,具有独特的民族风格。
有石拱桥、石板桥、竹筏桥等。
侗族擅长于建筑,特别是桥梁建筑尤为突出。
其中一种长廊式的“风雨桥” ,以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧久负盛名。
风雨桥,不仅连接交通,而且可避风雨,因而得名。
它是一种木石结构的桥。
著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥, 是国家重点保护的文物。
桥长 165米, 桥面宽 10米, 桥高 15~ 20采。
桥墩以青石砌成,桥面铺设成排的杉木,上面建有长廊,覆以瓦顶,还有楼亭五座。
楼亭成方形,多角重檐,共有房檐五层,层层而上,形似宝塔,气势宏伟。
桥面通道两侧有栏杆, 长廊两侧有长凳,宛如游廊,供人观赏和休憩。
长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画,龙凤花草,秀丽玲珑,蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。
建桥时不用一颗铁钉,只在柱子上凿通无数大小不同的孔眼,以榫(s(n,器物两部分之间的凸出部分衔接,斜穿直套,纵横交错,结构极为精密。
其坚固程度,不亚于铁、石桥,可延二三百年而不损。
这是侗族建筑艺术的特色,也是侗族人民劳动智慧的结晶。
1. 本选段说明的对象是什么?它的特征是什么?选段中着重介绍的杰作是什么?四、能力提升:(一谁来拯救我们的湖泊(1湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源,可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放,湖泊受到了严重的污染。
例如,由于传统的洗衣方式的改变,大量含磷洗涤剂的使用,造成含磷有机污水直接排入大小河道,大部分磷最终进入湖泊。
在农村,传统的农家肥被各种化肥所代替,加上各种农药的大量使用,随着雨水和灌溉的冲刷,年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。
湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖,水色变绿、水质恶化,严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。
当藻类繁殖过度时, 会使湖水发生“水华”,随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。
死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度,使水质进一步恶化,形成湖泊生态的恶性循环。
(2为保护地球有限的淡水湖资源,各国政府和科学家高度重视,采取了各种措施。
(3最近,英国科学家依靠一种非常普通的小生物,奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。
(4俗话说,大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,虾米吃泥巴。
这句话虽然不够准确,但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。
在水中,鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物, 也吃水草和部分水藻等水生植物。
而小型水生动物一般以水生植物为食。
大量的有机污水使水质富营养化,促使水中藻类大量繁殖。
水藻太多,使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”, 反而“为食所嗌”,被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。
而且,水藻的种类很多,许多游离水藻根本不能被鱼类所食,况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。
(5显然,恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手,即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。
英国科学家认为,在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节,以往,在治理营养化水质污染时,我们往往忽视了这个环节,因而效果不理想。
所以,如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物 , 那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。
(6那么,这个小生物是“谁”呢?(7是鱼虫,俗称水蚤,是你十分熟悉的。
每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。
(8鱼虫属“枝角类”,体积小,长圆形,侧扁。
除头部外,身体其余部分包在介形壳瓣内。
头部有两对触角,第二对特别发达,能在水中划动,为运动器官。
它是吞食藻类的能手。
(9可是,问题又来了。
显然,鱼虫是鱼类最爱食的美食。
往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类,就会被鱼儿吃光。
(10于是,英国科学家先把湖中的鱼类捕走,然后投放大量的鱼虫。
这样就把食物链只“缩小到了两节”:鱼虫和藻类。
(11在没有天敌——鱼类,只有大量食物——藻类的“天堂”里,鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝,“生儿育女”繁衍后代,产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。
(12 两个星期以后 , 令人激动的事情发生了 :藻类基本被消灭干净 , 湖水变得十分清澈。
原来因藻类浑水遮住阳光,被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来,产生氧气,加速了水质的改善。
(13 虽然实验取得成功 , 但还不是最终的结果。
因为湖中不能无鱼 , 最后还要放鱼归湖。
对此,英国科学家说,他们还不打算马上往湖中放鱼,以便继续观察和巩固目前的实验结果。
(14英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。
因为,面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题,人类除了花大量资金用于污水净化外,在生物学上几乎束手无策。
如今,人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。
(选自《语文课外阅读》九年级下册1. 本文说明的主要内容是什么?____________________________________________________________________ ________2. 从本文看,造成湖泊水污染的根本原因是什么?____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. 水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果?____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________4. 文中划线的句子运用的说明方法是 _______________ ,运用这种说明方法的目的是___________________ 。
5. 阅读本文,依据自己对文章内容的理解,谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊?____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________(二沙尘暴还是尘暴①沙尘暴是个由来已久的事物。
“走马川行雪海边,平沙莽莽入黄天”, “黄沙幕南起,白日隐西隅”。
这些形象的诗句以及这种看待风沙的观念早已深深根植于中国人心中。
所以一旦出现强烈的沙尘天气,大家就自然而然地认为沙尘暴来了。