[参考实用]班级管理中如何有效开展家校联系的研究结题报告
家校共育课题结项报告
家校共育课题结项报告一、课题立项背景近年来，家校共育已经成为教育界十分关注的热门话题。
随着社会的快速发展，家庭教育和学校教育的角色越来越明显，教育资源越来越丰富，家庭和学校都在承担着更加重要的教育责任和义务。
但是，在实际操作中，家长和学校之间常常存在矛盾和不合作，由此导致了家校教育不够协调、有效。
针对此问题，本课题希望开展一些工作，促进家校共育的发展，提高教育质量，更好地服从教育教学。
二、课题研究目标本课题旨在深入探讨家校共育的问题，学习和总结其他地区在实践中进行家校共育的经验，并在本地区进行适度的借鉴和推广，建立家长、学生和老师之间的互动机制，促进教育资源的共享、社会教育培训和教育公平。
三、课题研究内容1.探索家校共育的机制和方式。
2.加强学校和家长的沟通，制定家校共育的具体行动计划。
3.活跃社区文化，推广社会教育。
4.促进独立思考和自我服务，完善个人知识和技能。
5.学生健康教育，预防和治疗各种疾病。
四、课题研究成果1.提高了家庭教育和学校教育的互动机制和交流。
2.建立了完备的互动平台，促进了教育资源的共享。
3.完善了家长、学生和老师的互动机制，提升了家校共育的动力。
4.家庭教育和学校教育互动的访谈群。
5.增强了学生的自身意识和自我服务技能。
六、结论和展望本课题通过对家校共育的探讨和实践，建立了家庭教育和学校教育的互动机制，完善了家庭教育和学校教育的教育质量和教育质量，提升了我们对教育的认识和处理能力，创造了更加和谐、透明和共赢的家校共育形式。
展望未来，我们将探索家庭教育与学校教育的有效互动方式，建立自己的家校共育机制，通过开展更多的教育活动、构建更加完善的家校共育体系，提高教育质量和教育水平。
2024年家校联系工作总结
2024年家校联系工作总结2024年，作为学校家校联系工作的负责人，我带领团队积极开展了一系列的活动和举措，取得了一定的成果。
在我看来，家校联系工作是学校与家庭之间紧密衔接的纽带，也是学校教育的一部分。
通过家校联系工作，我们能够更好地了解学生的家庭背景和需求，与家长密切合作，共同促进学生的发展和成长。
一、加强信息沟通和交流在家校联系工作中，信息沟通和交流起到了关键的作用。
我们建立了家校联系的微信群，并定期发布学校的通知、活动安排等信息。
除此之外，我们还通过家庭会议、家长会等途径，与家长面对面交流。
同时，我们也主动关注家长的意见和建议，及时回应家长的疑问和需求。
通过这些方式，我们加强了学校与家庭之间的联系，提高了双方的互信和合作。
学生的家庭也能够更好地了解学校的教育理念和教学目标，共同关注学生的学习和成长。
二、组织丰富多彩的家校活动为了促进家校合作，我们组织了一系列丰富多彩的家校活动。
例如，我们举办了家庭 DIY 活动，邀请家长和学生一起参与手工制作；我们也组织了亲子运动会，让家长和学生一起参与各类体育项目。
这些活动不仅增强了家庭成员之间的亲子关系，也增进了家校之间的合作和互动。
同时，学生在这些活动中也能够感受到学校和家庭的关爱和支持，增强对学校的归属感和信心。
三、关注家庭教育和学生发展家庭教育对学生的发展起着重要的作用。
我们重视家庭教育，也通过家校联系工作提供家庭教育的相关指导和支持。
我们邀请专业的家庭教育专家为家长提供讲座和培训，帮助家长更好地了解和应对孩子成长中的问题和挑战。
我们也与家长共同研究和探讨学生的发展需求和关注点，共同制定学生的个性化学习计划和成长规划。
通过这些举措，我们能够更好地适应学生的需求，实现学生全面发展。
四、加强学校和社区的联系学校与社区之间的联系也是家校联系工作的一部分。
在____年，我们加强了与社区的合作，通过开展志愿者活动和公益活动，让学生积极参与社区服务和公益事业。
90班级管理中如何有效开展家校联系的研究结题报告学生情况
90班级管理中如何有效开展家校联系的研究结题报告学生情况：基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，；拉甚至不完成；家访心得：通过家访，及时了解该生学习和生活的情况；在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长；案例四；家访对象：刘峰时；学生情况：孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇；期还经常带许多玩具到校，在上课时玩；家访心得：孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过；在放学后仍在马路边逗留，有时则在马学生情况：基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。
家访心得：通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
案例四家访对象：刘峰时学生情况：孩子总是一副成熟老成的样子，给人感觉颇有思想。
可是作业拖拉，近期还经常带许多玩具到校，在上课时玩。
家访心得：孩子的变化与家庭情况有很大关联，家访过程中，我提到经常发现该生在放学后仍在马路边逗留，有时则在马路边的花坛上边做作业边玩，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。
家长在了解了情况后，商量如何克服放学后孩子学习的监督之任。
其实，只要细心，一定能有发现和收获。
案例五家访对象：周佳亿学生情况：学习基础差，父母离异，靠着母亲生活，在班上纪律很好，但是学习上不自觉，有懒惰情况。
家访心得：单亲家庭的孩子，母亲的教育很关键。
该生在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，在注意力上集中不够，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。
学校作业做得还不错，家作总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。
只有从小养成习惯，出现问题及时纠正，才能帮助他端正学习态度。
3.家校电话联系卡。
充分利用校讯通这一载体，加强与家长的联系。
我们分发给学生一张与名片一样的电话联系卡，内有学校、校长、班主任、任课老师的电话号码，便于家长随时跟学校、教师联系，交流情况。
探索有效家校合作模式促进学生学习班主任工作总结
探索有效家校合作模式促进学生学习班主任工作总结在教育领域中，家校合作是重要的一环，对学生的学习和发展起着至关重要的作用。
作为班主任，我一直致力于探索有效的家校合作模式，以促进学生的学习和成长。
在过去的一段时间里，我积极尝试了几种合作模式，并通过实践总结了一些经验和教训。
在本文中，我将分享我在家校合作方面的工作总结。
首先，我认识到家校合作需要建立在相互信任和尊重的基础上。
只有双方都能够相信对方的能力和诚意，才能够真正达到合作的目的。
因此，我经常与家长进行面对面的沟通，了解他们对孩子学习的期望和需求，同时也向他们传达学校的教育理念和学习目标。
通过这种方式，我与家长之间建立了良好的互动关系，增强了双方的合作意识。
其次，我尝试了在家庭作业方面的合作模式。
家庭作业是学生学习的重要一环，但有时家长可能无法全面了解孩子的学习进度和问题。
因此，我定期与家长交流学生的作业情况，并提供一些建议和指导。
同时，我鼓励家长在家庭作业的过程中给予孩子适当的帮助和支持，帮助他们更好地理解和完成作业。
这种家校合作的方式不仅可以加强学生对知识的掌握，还可以加强家校之间的联系，形成良性循环。
此外，我还注重家长参与学校活动。
学校经常组织各种活动，如亲子运动会、家长会等，这是家长和学校之间的交流和合作的重要机会。
作为班主任，我积极组织这些活动，并鼓励家长积极参与其中。
通过这些活动，家长可以更好地了解学校的教育教学情况，与其他家长进行交流和分享经验，同时也可以了解其他孩子的学习情况，从而更好地引导自己的孩子。
此外，我还使用了现代科技手段加强家校合作。
随着科技的不断发展，我们可以利用各种应用和平台与家长进行在线沟通和交流。
我经常使用电子邮件和短信向家长传达学校重要信息，也经常使用班级微信群和家长QQ群与家长进行交流。
这样的方式不仅方便快捷，还可以及时解决问题，提高家校合作的效率和便利性。
最后，我要强调的是，家校合作是一项长期而持久的工作。
班级管理中如何有效开展家校联系的研究结题报告[1]试卷教案
![班级管理中如何有效开展家校联系的研究结题报告[1]试卷教案](https://img.taocdn.com/s3/m/c6c168fea300a6c30d229f89.png)
班级管理中如何有效开展家校联系的研究课题研究结题报告安岳县东方红小学课题组二○一一年十一月目录内容摘要 (1)一、研究问题的提出 (1)二、课题研究的理论依据 (2)三、课题概念的界说 (3)四、课题研究的实验假说 (3)五、课题研究的任务与目标 (3)六、课题研究的方法 (4)（一）文献法 (4)（二）调查法 (4)(三)经验总结法 (4)(四)个案法 (4)七、课题研究的基本过程 (4)（一）第一阶段：准备阶段，确定对象,健全组织机构 (4)1、成立领导小组 (4)2、召开开题会 (4)3、制定方案 (4)（二）第二阶段：调查分析,确定培训具体内容 (5)1、调查分析，确定培训具体内容 (5)2、加强学习，提高教师素质 (5)(三）第三阶段:形式多样的加强联系，科学指导家庭教 (5)1、召开家长会 (5)2、成立家长委员会 (5)3、开展家长开放日活动 (5)4、印发家校联系卡 (6)5、搞好家访工作 (6)6、设立家长接待来访制度 (6)7、家校联系小报 (6)8、设立家长信箱 (6)第四阶段：归纳总结 (6)1、对检测数据、资料进行统计分析 (6)2、总结成果,撰写实验报告、论文、典型实验案例和论文编辑成册 (6)八、研究成果 (6)（一）提高了对家校交流的理性认识 (6)(二）探索出部分有效的家校交流渠道,赢得了家长对学校工作的理解支持 (7)（三）提升教师、家长教育理念，奠定家校合作基础 (9)（四）主题体验式活动中增强家长合作意识 (10)九、课题研究取得的成效 (10)（一)增强了家长的合作意识 (10)（二）初步探索出与家长的合作艺术 (11)（三)在家校合作中，提升了学生的素质 (12)（四)提高学校的办学水平学校 (13)十、课题研究的结论与反思 (13)参考文献 (13)《班级管理中如何有效开展家校联系的研究》课题研究结题报告研究单位：课题组【内容摘要】新时期的教育应该是家长与学校的有效联系,才能取得事半功倍的效果。
班主任工作的家校沟通总结
班主任工作的家校沟通总结班主任是学校里负责与家长沟通的重要角色。
通过与家长的紧密合作，班主任可以更好地了解学生的情况，及时解决问题，提供适当的帮助和指导。
在这篇文章中，我将总结一下班主任工作中的家校沟通经验，并分享一些有效的沟通策略。
1. 建立良好的信任关系在家校沟通中，建立良好的信任关系是至关重要的。
班主任可以通过及时回复家长的留言、耐心倾听家长的意见和关切、关注学生的发展并提供反馈等方式，逐渐建立起与家长之间的信任。
另外，班主任应该保持亲和力和耐心，在面对家长的问题和疑虑时，以积极、理性的态度进行回应，以促进更加良好的沟通氛围。
2. 定期召开家长会家长会是班主任与家长直接交流的重要场合。
班主任可以利用家长会的机会与家长面对面交流，了解家长对学生在学校的表现和成绩方面的关切，并向家长介绍学校的教学计划和教学情况。
此外，家长会也是家长之间交流的平台，班主任可以鼓励家长们相互交流，共同分享教育经验和育儿心得，促进家长之间的友好关系。
3. 及时沟通问题和困难在家校沟通中，班主任应及时解决学生和家长遇到的问题和困难。
班主任可以通过电话、短信、电子邮件等方式与家长保持密切沟通，了解学生在学校中的表现、成绩和行为等情况，并向家长提供必要的指导和帮助。
同时，班主任还应主动关注家长的反馈，及时回应和解决他们提出的问题，以保持沟通的顺畅和高效。
4. 加强与家委会的合作家委会是家校沟通的另一个重要渠道。
班主任可以积极参与家委会的活动和讨论，与家委会成员密切合作，共同为孩子们提供更好的学习和成长环境。
班主任可以邀请家委会成员参观学校，了解学校的教育理念和学术水平，同时也可以与家委会成员商讨并解决一些学校管理和发展上的问题。
5. 鼓励家长参与学校活动班主任可以积极鼓励家长参与学校的各种活动和学生的日常生活。
通过参与学校活动，家长可以更好地了解学校的教育教学情况，与班主任、教师以及其他家长进行更深入的交流。
此外，班主任还可以鼓励家长参与孩子的学习和成长，给予他们更多的支持和鼓励，促进学生在学校和家庭中的全面发展。
班主任工作总结：建立家校联系的秘诀和实践方法
班主任工作总结：建立家校联系的秘诀和实践方法2023年，作为一名班主任，我已经走过了五年教育生涯的路程。
在这五年时间里，我深刻体验到了教育工作的几个重要方面：教学、管理、家庭教育等。
在这篇文章中，我将分享我在建立家校联系方面的秘诀和实践方法。
一、家校联系的重要性首先，家校联系是教育工作中不可或缺的一个环节。
它不仅能够使学生在学校表现更出色，更能够使学生全面发展。
家校联系能够让家长更好地了解学生在学校的表现，从而更好地协助孩子做好课程安排，进一步提升孩子的学习成绩。
此外，家校联系也是班级管理的一个重要方面。
通过与家长联系，班主任可以更好地了解学生的家庭背景、个性特点、学习情况等信息，更好地制定班级管理策略，提升班级管理效率。
二、建立家校联系的秘诀那么，如何建立良好的家校联系呢？在我的教学工作中，总结了以下几点经验：1、热情待人班主任是学生和家长的联络人，所以必须先对待每一个学生和家长充满热情，营造良好的沟通环境。
一个亲切友好的班主任会让学生和家长更容易接受他的教育思想，更容易与他建立良好的家校联系。
2、注重沟通家校联系的关键是沟通，班主任应该时刻留意学生和家长的情况，通过妥善处理意见和情况的反馈，让学生和家长感受到他们的意见和想法得到了重视和关注。
另外，班主任应该及时与家长沟通学生的学业情况、学习方法、心理健康等方面的问题，及时地告知家长学生在学校的情况，让家长了解孩子在校园生活中的点滴变化。
3、妥善处理学生和家长的问题在处理学生和家长的问题时，班主任既要做到公正、专业，也要能够尽量让学生和家长达到满意，这是建立家校联系不可或缺的一个重要内容。
三、实践方法在秘诀的基础上，班主任还要及时运用先进的教育工具和技术，巧妙地开展家校联系活动。
具体而言，可采取以下实践方法：1、使用信息技术手段信息技术发展迅速，班主任应该趁势而进，充分利用信息技术手段，如微信、短信、邮箱、通讯软件等，及时地与家长沟通。
使用信息化手段，可以大大方便班主任的工作，减轻他的负担，提高工作效率。
家校教育合力有效方法和途径研究结题报告
家校教育合力有效方法和途径研究结题报告1. 引言家庭教育和学校教育一直被认为是培养学生全面发展的两大重要力量。
然而，不同家庭和学校之间的教育方式和理念存在差异，导致家校教育合力不足。
为了加强家校教育合作，提高学生综合素养和教育质量，本文对家校教育合力的有效方法和途径进行了研究，并提出了相应的建议。
2. 家校教育合力的重要性2.1 家庭教育的作用家庭是学生最早、最重要的教育场所，家庭教育对学生的成长起着决定性作用。
家庭教育不仅传授学习知识，还培养学生的社会适应能力、道德价值观和自主学习能力。
2.2 学校教育的作用学校是正式的教育机构，承担着教授学科知识、培养学生技能和素质教育的任务。
学校教育不仅提供了学术上的指导，还培养学生的协作能力、创造力和领导才能。
2.3 家校合力的意义家庭教育和学校教育各自具备优势，家校合力能够发挥两者的长处，实现教育资源的最大化利用。
通过家校合力，学生能够在学校和家庭中形成良好的学习和成长环境，促进学生全面发展。
3. 家校教育合力的有效方法3.1 深入沟通与合作家庭教育和学校教育是不同的教育场所，家长和教师之间互相了解和沟通是实现家校合力的基础。
可以通过家长会、家访等方式，加强家校沟通，了解学生在家庭中的情况，及时解决问题。
3.2 制定共同的教育目标和计划家庭教育和学校教育应该共同制定学生的教育目标和计划，明确双方的责任和任务。
家长和教师可以共同商讨学生的学习计划和课外活动安排，确保学生在学校和家庭中得到持续的支持和指导。
3.3 联合开展教育活动家庭和学校可以联合开展各种教育活动，包括亲子活动、教育讲座、家长培训等。
这些活动既可以加强家庭教育的效果，也可以提高学校教育的参与度，让学生得到更全面的培养。
3.4 家庭作业的指导和反馈家庭作业是学校教育和家庭教育的重要联系点。
教师可以制定明确的家庭作业要求，并提供指导和反馈，引导家长正确指导学生完成作业。
同时，家长也可以向教师反馈学生在家庭作业中的表现和困难，以便教师进行及时的调整和帮助。
2023年上半年班级管理工作总结：加强家校合作与沟通
2023年上半年班级管理工作总结：加强家校合作与沟通2023年上半年班级管理工作总结：加强家校合作与沟通一、引言时光荏苒，转眼间已经来到了2023年的上半年，回顾过去的半年，我们班级在加强家校合作与沟通方面取得了显著的进展。
家庭和学校是学生成长的重要环境，加强家校合作与沟通不仅能够更好地了解学生的家庭背景和实际情况，还能够促进家校共同育人，提高学生的发展和综合素质。
下面我将对班级管理工作进行总结并提出未来的发展方向。
二、加强家校合作的实践经验与成果1. 家校联络表的建立为了促进家校之间的有效沟通，我们班级在去年底建立了家校联络表，并在每个学期初定期发放给家长。
家校联络表上包含了学生的个人信息、作业情况、课堂表现等，家长通过填写反馈意见并及时交回学校，学校得以了解学生在家庭中的情况和问题。
通过家校联络表的建立，我们顺利地开展了家访活动，进一步拉近了家校之间的距离。
2. 家长会的开展积极组织家长会是加强家校合作的重要手段之一。
在2023年的上半年，我们班级共召开了三次家长会，主题分别是学生学习情况、学生心理健康以及家庭教育。
学校邀请了专业的心理辅导老师和教育专家参与其中，与家长进行互动交流。
家长会既是家长了解学校教育理念和教育方式的机会，也是学校了解学生家庭背景和需求的渠道。
通过家长会的开展，我们班级在家校合作方面确实取得了一定的成效。
3. 家长微信群的建立随着智能手机的普及，班级家长之间的沟通已不再局限于学校和家访，微信成为了一种重要的沟通工具。
我们班级于去年的下半年建立了家长微信群，通过微信群可以及时传达学校的通知和班级的近况，同时也方便家长之间的交流和沟通。
微信群作为一种形式灵活、便捷高效的家校沟通方式，得到了广大家长的一致好评和支持。
三、面临的挑战与不足1. 家长参与度不高尽管我们采取了多种方式加强家校合作与沟通，但家长的参与度仍然不高。
有部分家长对学校的家校合作举措不够重视，缺乏主动参与的意识。
【结题报告】《家校沟通的实效性研究》结题报告
《家校沟通的实效性研究》结题报告一、课题研究背景在加速城市化建设进程的今天，外来进城务工人员子女上学所占比例越来越高，教师们越来越多地意识到家庭教育在教育中的不可替代地位和基础的教育作用。
我们打下了良好的家长学校工作的基础，形成了一批优秀的重视家庭教育作用、有着良好家庭教育指导经验的队伍。
理论背景：1、大教育理论。
自二战以来，世界各国对教育的认识在两个方面发生了扩展。
一是由人生某一阶段的教育扩展到终身教育，二是由单一的学校教育扩展到了社会教育、家庭教育。
因此，现代教育在内涵上成为一种大教育。
大教育的发展是沿着两个方面进行的，一是社会的教育化，二是教育的社会化。
2、以德治国理论。
2001年10月，中共中央关于《公民道德实施纲要》的颁布，标志着我国正式进入了依法治国与以德治国相结合的新阶段。
以德治国的理论强调，学校、家庭、社区的教育是密不可分的，是相互配合、相互促进的。
3、素质教育理论。
1999年第三次全国教育工作会，把素质教育从理论上的争议正式转到国家的立法上来。
强调素质教育要“贯穿于学校、家庭、社会教育等各个方面”，这是我国教育事业的一场深刻变革，是一项涉及社会各个方面的系统工程。
课题的提出：从理论背景及国内外对网络德育研究、实践的背景中我们得到如下启示：在现代教育理论的指导下，各国对网络德育的研究与实践都十分重视，这是实施现代教育的必然要求。
在过去几十年中，德育网络的研究与实践已有了一定的成果。
然而，在研究与实践的过程中，忽视了受教育者主体地位和作用的发挥，学校、家庭、社区之间还存在着教育方向、内容、方法、评价等多方面的不一致。
在学校、家庭、社区如何对学生进行和谐教育上还未形成科学、合理、完善的运行机制。
从我校实际看，一方面有德育的优势，学校在学校、家庭、社会的协调互动上积累摸索出了一定的经验，但另一方面，还存在着学校、家庭、社会教育目标不一致，教育责任不明确的问题，因此，不能形成最佳的教育合力，不适应“大德育”的现实。
家校联系工作总结
家校联系工作总结家校联系是学校和家庭之间的沟通与合作，是促进学生综合发展的重要环节。
在家校联系工作中，我积极配合学校领导的安排，认真履行自己的职责，取得了一定的成绩。
下面将对我的家校联系工作进行总结。
首先，在家校联系工作中，我始终把学生的健康成长放在首位，深入了解他们在学校和家庭中的情况，及时帮助他们解决问题。
我经常与学生和家长进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，关心他们的困扰和需求。
在学生遇到困难和挫折时，我主动提供帮助和指导，鼓励他们坚持努力。
其次，我注重与家长的沟通与合作。
我定期组织家长会，与家长们交流学生的学习和成长情况，听取家长的意见和建议，共同探讨如何帮助学生更好地发展。
我通过电话、短信等途径与家长保持联系，及时向家长传达学校的相关信息和通知，让家长了解学生在学校的情况，并协助家长解决学生在成长过程中的问题。
此外，我还设立了家教平台，为学生和家长提供学习和教育资源。
我定期发布关于学习方法、考试技巧等方面的文章和指导，帮助学生更好地学习和思考。
同时，我还组织家教辅导班，邀请资深教师和专家为学生和家长提供一对一的指导和辅导，以满足不同家庭的需求。
在家校联系工作中，我不断提升自己的业务能力和沟通能力，通过参加相关培训和学习，了解家庭教育的最新理念和方法，不断拓展思维和视野，以更好地帮助学生和家长解决问题。
同时，我还积极参与学校的各项活动和社会实践，不断推进家校联系工作的深入发展。
总的来说，我在家校联系工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
一是工作中还存在一些困难和挑战，家长的理解和支持程度不够，学生的问题多样化，需要个性化的解决方案。
二是家校联系工作的绩效评估和激励机制有待完善，对于家校联系工作的认可和激励不够明确。
三是个人能力和经验有限，需不断提升和学习。
在今后的家校联系工作中，我将继续努力，不断学习和进取，提高自己的业务能力和沟通能力，增强与家长的互动与合作，更加关注学生的需求和问题，为学生的健康成长提供更多的支持和帮助。
期末家校联系总结
期末家校联系总结本学期，我作为班级家长会主任，全程参与了学校与家庭之间的沟通和联系工作。
通过与家长交流和学校相关部门的合作，我们提升了家校联系的质量，加强了家长对孩子的教育的参与度和支持力度，取得了一定的成果。
一、优化家校联系渠道为了提高家校联系的效率和及时性，我们在本学期采取了一系列措施，优化了家校联系渠道。
1.建立电子邮件群：在每个班级建立了一个电子邮件群，家长与班主任、任课老师之间可以共享信息和沟通，及时向家长传达学校和班级的重要通知，解答家长的疑问。
2.开设家长专栏：在学校官方网站上，开设了专门的家长专栏。
家长可以在该专栏上发布问题和提出建议，学校也会定期发布家长关心的问题解答和教育指导。
3.家校微信群：每个班级都建立了微信群，方便家长与班主任和其他家长之间的交流。
在微信群里，我们不仅可以共享学习资源和交流教育经验，也可以及时了解学校的最新动态。
以上的措施，有效地拓宽了家校联系的渠道，改善了传统的家校联系模式，提高了信息传递的效率和操作性。
二、丰富家校联系形式为了让家校联系更加丰富多样，我们在本学期策划了一系列的活动，提供给家长和学校的双方更多的交流和参与机会。
1.家长学习班：针对家长们关心的问题和需求，我们定期组织家长学习班。
通过邀请专业人士进行讲座和培训，指导家长正确引导孩子的学习和成长。
2.家长参观日：我们组织了家长参观学校的活动。
家长们可以亲身了解学校的各个教室和设施，听取学校的教育理念和教育方案，并与教师面对面交流，深入了解孩子在校的学习和生活情况。
3.主题家长会：每个学期我们都会召开一次主题家长会。
家长会的议题主要是与学校的教育改革和师资建设相关的问题。
通过这样的家长会，家长们能够更深入地了解学校的发展目标和计划，并与学校管理者共同探讨和解决问题。
通过以上的活动，我们旨在加强家长对孩子的教育的理解和支持，同时也希望通过家长的参与和建议，改进学校的教育质量和管理水平。
三、加强家长与学校的合作在本学期，我们还加强了学校和家长之间的合作，建立了更加稳固的家校联系。
班级家校联系情况总结范文（通用6篇）
班级家校联系情况总结班级家校联系情况总结范文（通用6篇）班级家校联系情况总结1为加强暑假期间学校和家长之间的联系，xx小学采取了三项措施：一是实行全员家访活动。
班主任老师和科任老师一起到学生家中进行家访，让家长们知道什么是科学的家庭教育，了解家长们在家庭教育中遇到的难题，以及该怎样与孩子进行有效沟通；了解家长们最关心、感到最困惑的问题，对他们的家庭教育进行有针对性的指导；了解学生的家庭状况及存在困难，为秋季的特困生救助做好摸底调查。
二是实行科任教师负责制。
各位科任老师通过微信、电话等渠道了解学生在家的学习情况并加强对学生的辅导，帮助他们查漏补缺，指导他们对新学期课程的预习，对孩子们的学习进行全程有效的辅导。
三是实行家长调查员制度。
每个班级聘任几名负责任的家长和学生为调查员，请他们将老师们了解不到的情况进行及时的反馈，以便老师们更好地了解学生在家的各种情况和思想动态，并及时做出相应的指导。
班级家校联系情况总结2孩子的成长离不开学校教育，但同样离不开家庭教育。
因此，我校始终重视家校联系，通过形式多样的活动，加强家校沟通，并努力帮助家长提高家教水平。
一、健全组织，加强管理我班成立了“家长委员会”，邀请一批素质较高，热衷和关心教育事业的家长担任家长委员会委员。
大家一起研究、制定教学计划，确定教学内容，负责组织管理。
我们努力做到一学期召开一次家长委员会会议，反馈学校与家长之间的信息，交流取得的成绩或需要改进的地方，为下一步工作作准备。
二、形式多样，注重效果为了使家长认识家教的重要性，转变家长教育观念，提高家长素质，学校开展了下列活动：一是学校认真办好家长学校，开好家长会，介绍经验，指导家庭教育逐步趋于科学性。
二是召开家长育子经验交流会，让家长们互相启发。
三是开展家教征文活动，让大家学习一些成功的家庭教育经验，四是家访活动。
形式多样的活动，在家校之间建立起了顺畅的交流的平台。
这些活动的开展得到了家长的支持和肯定。
家校沟通工作总结
家校沟通工作总结家校沟通是学校工作中至关重要的环节，有效的家校沟通可以促进学生的学习发展和全面成长。
在过去的一段时间里，我充分发挥自身优势，加强与家长的沟通合作，取得了一些成效。
以下是我对这段时间家校沟通工作的总结。
一、重视沟通建立良好关系在家校沟通工作中，我始终保持对家长的尊重和关心，尽力建立亲近、和谐的家校关系。
我在家长会、班级微信群等渠道进行沟通时，始终以积极、友善的态度与家长交流，耐心倾听家长的意见和建议，并及时回应家长关注的问题。
通过这样的沟通，我与家长建立了良好的信任和合作关系，增强了对学生的教育共同认知。
二、及时准确传达学校信息作为班主任，我意识到及时准确传达学校信息对于家长了解学生成绩、学校活动等方面的情况非常重要。
出于这个目的，我定期组织班级家长会，向家长介绍学生学习情况、班级管理规定等，并详细解读学校相关政策和通知。
同时，我还通过班级微信群、电话等多种途径向家长发布学校公告和重要资讯，确保家长能够及时获得相关信息。
三、个别家访了解学生情况为了更全面了解学生的家庭背景和学习情况，在工作中，我积极开展个别家访，与学生的家长面对面地交流。
通过家访，我了解了学生的生活环境、家庭教育方式，并与家长共同探讨学生需要改进的方面。
在家访中，我与家长建立了更深入的联系和沟通，也使学校对学生情况有了更加全面的了解。
四、定期组织家长培训活动为了提高家长的教育意识和教育能力，我定期组织家长培训活动，并邀请专家、学校教师进行讲座和交流。
这些培训活动包括学生心理健康教育、家庭教育指导等方面的内容，旨在引导家长更好地了解和关心孩子的学习和成长。
通过这些活动，我得到了家长的积极参与和支持，并提升了家长教育能力，进一步促进了学生的全面发展。
五、加强与家委会的合作家委会是学校与家长沟通的桥梁和纽带，我积极与家委会成员合作，共同参与学校管理和学生发展工作。
我与家委会成员保持密切联系，及时通报学校相关活动、政策和安排，并听取家委会的建议和反馈。
班主任工作中的家校合作经验总结
班主任工作中的家校合作经验总结教育是一个重要的社会事业，学校是培养未来人才的摇篮。
然而，学校教育的成功不仅仅依赖于教师的教学能力，还需要家庭和学校之间的紧密合作。
作为一名班主任，我深切体会到了家校合作的重要性，并从自己的工作经验中总结了一些有益的经验。
一、建立有效的沟通渠道班主任与家长之间的沟通是家校合作的基础。
我发现通过多种渠道与家长进行沟通可以提高沟通的效果。
我经常利用电话、短信或邮件与家长联系，并定期安排家长会面，倾听他们的关切和建议。
二、积极倡导家庭教育作为班主任，我认为家庭教育是学校教育的重要补充。
我经常在家长会上分享有关家庭教育的经验和信息，提醒家长在日常生活中注重培养孩子的品德和价值观，建立良好的家庭教育氛围。
我还鼓励家长参加有关家庭教育的培训，提高他们的教育水平。
三、制定家校合作计划为了更好地推动家校合作，我制定了一份家校合作计划。
该计划包括了学校和家长的共同责任，明确了双方的合作目标和合作方式。
通过与家长一起制定这份计划，我们建立了共同的努力方向，并增强了彼此之间的信任和合作。
四、定期开展家长培训为了帮助家长更好地了解学校教育和教学方式，我定期组织家长培训。
这些培训内容涵盖了教育心理学、学科知识和教育方法等方面的内容。
通过这些培训，家长们能够更好地理解孩子的学习需求，并在家庭中提供更好的学习支持。
五、建立家校互信机制家长们对学校的信任是家校合作的关键。
作为班主任，我注重与家长建立互信机制。
我经常主动向家长们提供学生的学习进展情况，并及时回应他们的问题和关切。
我还鼓励家长积极参与学校的活动和决策过程，让家长们感到自己是学校教育的重要参与者。
六、及时回应家长反馈家长的反馈是班主任工作中宝贵的财富。
我非常重视家长的反馈意见，并及时回应他们的建议和问题。
我定期邀请家长们参加班级会议，互相交流意见。
通过这种方式，我能够更好地了解家长们的期望和需求，并与他们共同改进班级工作。
七、鼓励家校互动为了促进家校互动，我积极组织家长和学生参加学校的各种活动。
班主任如何做好家校联系工作总结
班主任如何做好家校联系工作总结第1篇：如何做好家校联系工作如何做好家校联系工作要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。
学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。
要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。
班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。
因此，建立良好的家校联系制度是班主任工作的重点之一。
一、建立长效家访制度，与家长多交流。
话题很多，包括学生的学习、习惯、兴趣爱好、与人相处、思想动向等。
家访，不仅仅是与家长的交流，更重要的是与学生的沟通，平日班主任与学生都是在学校里接触，突然改变了环境，学生的心理感觉与在校时完全不同。
家访活动的效果，可能比找学生谈话要好很多倍。
二、电话互访班主任还要建立一本家校联系通讯录，以备不时之需。
现代社会，大多数家长事物繁忙，如果要及时与家长取得联系，必须保持电话联系。
很多家长由于工作的原因，与自己的孩子见面接触机会很少。
所以，学生在校的学习情况和思想动态，有些家长无从知晓。
而班主任与家长的电话联系是家长掌握自己孩子的一个重要纽带。
三、充分利用家长会一学期一次的家长会必不可少，家长会上，班主任除了告诉家长成绩之外，还可以总结学生一学期的德育情况。
四、充分利用短信和QQ群，建立一种新的与家长联系、沟通的方式。
它不受地点、时间的限制，可以留言。
五、与家长密切配合转化和提高后进生的成绩。
一个班级好、中、差生的存在是难免的，转变一个“后进生”并非是“朽木不可雕”。
“浇花浇根，育人育心”。
首先了解他们的学习兴趣，基础知识的掌握，根据“后进生”的接受能力特点，因材施教。
其次是多与家长联系，互通在校、在家的表现，并有针对性地、有计划的布置每天的作业，让家长督促孩子作业的完成情况，作业全部完成且作对的，我就在其作业本上写一些鼓励性的评语，大大增强了他们的自信心，学生的积极性有了提高，经过一段时间的磨练，学生进步了并尝到了成功的喜悦，家长也很感激，称这个办法真有效，我也感到很高兴。
家校教育合力的有效方法和途径的研究结题报告
家校教育合力的有效方法和途径的研究结题报告家校形成教育合力的有效方法和途径的研究》结题报告一、课题研究的背景、目的、意义一）课题研究的背景在新时期，学校推行素质教育，进行教学改革，需要学校、家庭和社会的紧密配合，通力协作，形成目标统一、要求一致。
但是，现在家庭教育存在很多问题，如家长缺乏教育知识、家庭教育水平低、家长对孩子期望过高、只管养不管教、父母离异或外出打工等等。
这些问题对学校教育产生极大的反作用力，常使学校教育的努力付之东流。
为了解决家庭教育现状，学校需要积极主动地去转变家长观念，使家校协调一致，产生积极的教育协同力量，促进素质教育的顺利进行。
在前期工作中，学校也召开过家长会，并开办了家长学校，但由于工作方法单一，家校联系较少，家长参与率低，不能达到相互促进协同教育的要求。
二）课题研究的目的和意义教育不是单一的学校教育，应该把教育作为一个整体，学校教育、社会教育和家庭教育就是这个整体中相互作用、相互依赖的有机组成部分。
因此，要使教育起到事半功倍的效果，就必须发挥教育体系中每一个组成部分的作用。
有机整合家校教育在现行的教育环境下意义深远。
通过课题研究，探索家校共育的教育模式和具体的教育内容，充分开发和有效利用家长教育资源，实现教育师资队伍的多元化，提高教师及家长的教育能力，切实服务学生的成长。
全方位了解每个年龄段孩子的身心特点，探索行之有效的教育方法，促进师生关系和亲子关系的和谐，从而构建和谐学校、和谐家庭，实现和谐教育，促进孩子健康成长。
二、课题研究的目标和内容一）课题研究的目标探索家校共育的教育模式和具体的教育内容，充分开发和有效利用家长教育资源，实现教育师资队伍的多元化，提高全体家长的教育能力，切实服务学生的成长。
通过课题研究，全方位了解每个年龄段孩子的身心特点，探索行之有效的教育方法，促进师生关系和亲子关系的和谐，从而构建和谐学校、和谐家庭，实现和谐教育。
二）课题研究的内容1.建立比较成熟的家庭、学校、社会三方面合作的教育系统，对学生的教育形成了合力，相互影响、互相配合。
2024年家校联系工作总结
2024年家校联系工作总结2024年是我校家校联系工作的重要一年，我们在这一年内认真贯彻校园教育方针，深入开展家校联系工作，取得了可喜的成绩。
以下是我对2024年家校联系工作的总结。
一、工作目标：本年度的家校联系工作主要目标是加强教师与家长的沟通与合作，促进学校和家庭的良好互动，共同为学生的成长和发展搭建良好的平台。
同时，还要解决学生学习和生活中的问题，提高学生的学习积极性和社会适应能力。
二、工作重点：本年度，我们的工作重点主要围绕以下几个方面展开：1.加强家校沟通渠道的建设，定期开展家长会、家长工作坊等活动，邀请专家、教育学者等为家长讲座，提高家长对学校教育的理解和认同，使家长能够更好地参与学生的教育管理。
2.深入家庭，开展走访工作，了解学生家庭环境和学习情况，积极与家长交流，帮助家长解决学生学习和生活中的问题，与家长建立密切的联系。
3.为了更好地与家长进行沟通，我们充分利用现代信息技术手段，建立了家校联系平台。
通过微信、QQ群等社交软件，方便家长与教师之间的交流，及时了解学生学习情况和学校活动信息。
4.强化家长教育，开展多种形式的家长培训活动，提高家长的教育意识和家庭教育水平，帮助家长更好地引导和教育孩子。
三、取得的成绩：在2024年的家校联系工作中，我们取得了以下几方面的成绩：1.加强了校园与家长之间的沟通与合作，加强了学校与家庭之间的联系。
通过家长会、家长工作坊等活动，有效地提高了家长对学校教育的了解和认同，树立了良好的家校合作关系。
2.加强了对学生家庭情况的了解，及时发现并解决学生面临的问题。
通过走访家庭的方式，我们更加了解了学生的家庭环境和学习情况，帮助家长解决学生学习和生活中的问题，积极营造了良好的家庭教育氛围。
3.家校联系平台的建设取得了良好的效果。
我们利用微信、QQ群等社交软件，与家长进行及时方便的沟通，家长可以随时了解学生的学习情况和校园活动信息，加强了家校之间的联系。
4.家长培训活动取得了可观的成绩。
2024年家校联系工作总结范文
2024年家校联系工作总结范文____年家校联系工作总结一、工作背景和目标设定____年是家校联系工作的关键一年，学校一方面要与家长密切沟通，共同努力帮助学生提高学业成绩，另一方面要通过家校联系，促进家庭教育和学校教育的有机结合，共同培养学生全面发展的能力。
因此，本年度的工作目标是进一步加强家校联系，提高家长参与学校教育的积极性和有效性。
二、工作方案一、建立家校联系工作机制1.成立家校联系工作小组，明确小组成员的职责和分工，确保工作的顺利开展。
2.定期召开家校联系工作调度会议，对家校联系工作进行全面评估，及时发现问题，制定解决方案。
3.根据学生的特点和需求，制定相应的家校联系方案，确保工作的针对性和有效性。
二、加强家长参与学校教育1.开展家长讲座和家长学校，邀请专家学者就家庭教育和学校教育的相关话题进行讲解，提高家长的教育理念和育儿技巧。
2.组织家长参观学校活动，让他们更加了解学校的教育理念和办学特色，增强家校合作的信心和决心。
3.邀请家长参与学校组织的各类活动，如运动会、文艺汇演等，让家长了解学生的学习和成长状况，增强对学生的关心和支持。
三、加强校园文化建设1.举办家庭日活动，让家长和学生一起参与学校的日常活动，增强家长对学校的认同感和归属感。
2.组织亲子活动，让家长和学生一起参与手工制作、游戏竞赛等活动，增进亲子关系和家庭教育。
3.开展家校共读活动，邀请家长和学生一起阅读同一本书籍，搭建沟通桥梁，促进家庭教育和学校教育的互动。
四、加强家校沟通渠道建设1.建立家校联系微信群或网上平台，方便家长了解学校的最新动态和信息。
2.定期发送家校通讯，介绍学校的办学特色和教育理念，提醒家长重要事项和活动安排。
3.配备家校联系专门电话，方便家长随时与学校联系，并及时解答家长的疑问和问题。
三、工作成效及不足通过一年的努力，我们在家校联系工作方面取得了一些成效。
首先，家长的参与度有所提高，家长们更加关心和支持学校教育工作。
2024年家校联系工作总结范本(二篇)
2024年家校联系工作总结范本一、工作内容和进展情况家校联系工作是学校教育工作的重要组成部分，通过与家长的密切合作和沟通，旨在促进学生的全面发展。
本学期，在校领导的重视和支持下，我们将家校联系工作作为一项重点工作，取得了很好的进展。
1.加强家校沟通。
我们通过家长会、家校沟通群以及日常电话、微信等多种形式与家长进行沟通交流，及时了解家长对学校工作的意见和建议，并将其反馈给学校领导。
通过这种交流，我们更好地理解家长的期望，同时也让家长了解学校的教学目标和发展方向。
2.推进家长参与学校活动。
我们组织了一系列家长参与的活动，如亲子游园活动、家长义工活动等。
通过这些活动，家长和学校、学生之间建立了更加密切的联系，增强了家长对学校的信任感和满意度。
3.加强学生学业支持。
每周我们会邀请专家或老师组织家长学习讲座，介绍学习方法和家庭作业辅导策略。
此外，我们还通过家校沟通群为家长提供学习资料和辅导资源，帮助家长更好地支持孩子的学业。
4.开展家长教育活动。
我们组织了一系列家长教育活动，如家庭教育讲座、亲子书读分享等。
通过这些活动，我们帮助家长了解和掌握科学的家庭教育方法，提高他们的家庭教育能力。
二、取得的成效与收获通过本学期的努力，我们取得了如下成效：1.加强了家长和学校的联系。
通过家长会、沟通群等多种形式，我们与家长建立了更紧密的联系，增强了大家对学校的信任和认同。
2.增加了家长的参与度。
通过组织家长活动和提供学习资料，我们鼓励家长积极参与学校活动和学生学业辅导，有效提高了家长的参与度。
3.提高了学生的学习成绩。
通过开展家庭作业辅导和学习讲座等活动，我们帮助家长更好地支持孩子的学业，进一步提高了学生的学习成绩。
4.提升了家长的教育水平。
通过家长教育活动，我们增强了家长的家庭教育意识和能力，推动了家庭教育的科学化和规范化。
三、存在的问题与改进方向在开展家校联系工作的过程中，我们也发现了一些问题：1.沟通效果有待提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级管理中如何有效开展家校联系的研究课题研究结题报告安岳县东方红小学课题组二○一一年十一月目录内容摘要 (1)一、研究问题的提出 (1)二、课题研究的理论依据 (2)三、课题概念的界说 (3)四、课题研究的实验假说 (3)五、课题研究的任务与目标 (3)六、课题研究的方法 (4)（一）文献法 (4)（二）调查法 (4)（三）经验总结法 (4)（四）个案法 (4)七、课题研究的基本过程 (4)（一）第一阶段：准备阶段，确定对象，健全组织机构 (4)1、成立领导小组 (4)2、召开开题会 (4)3、制定方案 (4)（二）第二阶段：调查分析，确定培训具体内容 (5)1、调查分析，确定培训具体内容 (5)2、加强学习，提高教师素质 (5)（三）第三阶段：形式多样的加强联系，科学指导家庭教 (5)1、召开家长会 (5)2、成立家长委员会 (5)3、开展家长开放日活动 (5)4、印发家校联系卡 (6)5、搞好家访工作 (6)6、设立家长接待来访制度 (6)7、家校联系小报 (6)8、设立家长信箱 (6)第四阶段：归纳总结 (6)1、对检测数据、资料进行统计分析 (6)2、总结成果，撰写实验报告、论文、典型实验案例和论文编辑成册 (6)八、研究成果 (6)（一）提高了对家校交流的理性认识 (6)（二）探索出部分有效的家校交流渠道，赢得了家长对学校工作的理解支持 (7)（三）提升教师、家长教育理念，奠定家校合作基础 (9)（四）主题体验式活动中增强家长合作意识 (10)九、课题研究取得的成效 (10)（一）增强了家长的合作意识 (10)（二）初步探索出与家长的合作艺术 (11)（三）在家校合作中，提升了学生的素质 (12)（四）提高学校的办学水平学校 (13)十、课题研究的结论与反思 (13)参考文献 (13)《班级管理中如何有效开展家校联系的研究》课题研究结题报告研究单位：课题组【内容摘要】新时期的教育应该是家长与学校的有效联系，才能取得事半功倍的效果。
教育界应该树立“学生的教育不光是学校的事，更是家庭里的大事”这一理念。
因此，《班级管理中如何有效开展家校联系的研究》这一课题具有较强的创新性和实用性。
本课题结合教学实际，重点针对“班级管理”和“家校联系”两个关键词进行界定，并提出一些有益的思考。
课题有明确的目标、任务和假设，按两年的周期设定切实可行的操作步骤，课题组内明确具体分工，采取文献法、调查法、经验总结法和个案法等多种方法进行研究，取得明显成效。
通过研究，探索了以召开家长会、成立家长委员会、开展家长开放日活动、印发家校联系卡、搞好家访工作、设立家长接待来访制度、家校联系小报、设立家长信箱等为主要内容的一系列有效家校联系的途径和方法，初步建立了家校联系的长效工作体系。
【关键词】班级管理有效联系当前，教育越来越成为中国人关注的焦点，对教育的高度重视，是一个民族兴旺发达的显著标志。
正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美等方面全面发展，是关系国家兴衰的大问题。
一、研究问题的提出教养孩子是每个家长的责任，这个道理人人都能理解。
就目前状况来看，普遍家长对孩子都深切关注，但家庭教育水平却存在着很大的差距，而决定家庭教育水平的关键，则是家长本身的素质，包括家长的文化素养、思想素养、理论素养等。
有的家长不惜一切代价对孩子进行智力投资。
请教师让孩子学这个，学那个，不考虑孩子的兴趣；为使孩子有更多的学习时间，对孩子的一切都大包大揽，一包到底，不仅仅是穿衣吃饭，叠床铺被，还包括整理书包，有的家长甚至把牙膏都要挤在孩子的牙刷上，使孩子形成依赖的习惯；有的家长把自己置于教育者的位置，押运出一副不可冒犯的权威样子，而喋喋不休地说教，只能让孩子感到烦躁，甚至会造成孩子的逆反心理；有的家长不根据孩子的实际需要安排好孩子的课余学习，而是看到人家干什么他就要让孩子干什么，经常批评，指责，打骂孩子，拿别人的长处与自己孩子的短处相比，这种比较，伤害到孩子的自尊心。
否定了孩子，压抑了孩子，限制了孩子；有时家长过分的溺爱子女，不得让孩子受一点挫折与委屈。
不少的父母为了孩子买下了养老保险不仅为孩子的现在做打算，而且为孩子的结婚、养老尽心尽责。
这些家长的做法，会使孩子在竞争的社会里不能自强自立。
就我校曾搞的一项家庭教育调查表明，缺乏家庭教育理论知识的家长占64%，在这些家长中或忙于赚钱，忙于玩乐的从不过问孩子的学习生活，思想发展变化或忙于事业、工作，顾不上多关心孩子，在这些家长中存在着教育观念不正确，教育方式不科学，教育态度不端正，教育心理有偏差等问题，他们片面地认为”教育“是学校老师的事，当孩子一旦成绩不好或犯一些过错，他们就牢骚满腹，一怨老师，二怨孩子，就是不怨自己。
实际上孩子的问题大多数正是家长忽视家教酿成的，由此看来，提高每一位家长对搞好家庭教育重要性的认识，向家长传授一些家庭教育的科学知识和方法，以提高家长教育的质量就成了学校一项比较重要的工作。
种种事实，使我们认识到：要搞好家庭教育，首先要抓好教育家长的工作，为此我们决定办家长学校，把家长组织起来上课，提高家长对家庭教育重要性的认识，提高家长的自身素质，树立良好的家风，更新家长们的教育方法，提高家庭教育的水平。
经过努力，家长学校是办起来了，家长也能按要求到学校来接受教育了。
但是由于家长的文化程度、工作情况不同，家长教育孩子的方法差异很大。
大部分家长跟小学生是一样的心态，你上课，他听课；你布置任务，他应付完成，家长学校的实效性较差。
因此，如何把家长学校办得规范有序，实实在在，如何能让家长有能力配合学校，共同做好培养学生德、智、体、美、劳全面发展的任务，是摆在我们每个教育工作者面前的一大任务。
鉴于这个情况，我们积极开展《班级管理中如何有效开展家校联系的研究》课题研究工作。
通过实践研究摸索出班级管理中加强家校合作的方式及最大发挥家长的功能的途径，以实现学校教育和家庭教育同步进行，互相配合的目的。
二、课题研究的理论依据孩子是祖国的未来、民族的希望。
家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面，家庭是人生的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，在社会教育和学校教育都大体一致的情况下，孩子的发展与差异主要在于家庭教育。
家庭教育已经引起社会和每一位做父母的深切关注。
家长赋予子女的不仅是生命，家庭每一天的氛围，家长成员的关系，家庭对社会各种事物的评价，家庭生活的习惯等等，每时每刻都在塑造着孩子们的心灵。
家庭教育对子女的一生具有奠基作用；家庭教育对子女身心的发展有决定作用，对子女有终身的影响作用；家庭教育是学校教育的补充和助手，是整个教育工作中不可缺少的组成部分。
江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中讲到：“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持，只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。
”苏联著名教育家马卡连柯的思想：现今的父母教育子女，就是编造我国未来的历史，因而也是编造世界的历史……革命前辈康克清语重心长地指出过：“家庭教育是长期工作，要坚持不懈地用良好的国风和家风教育我们的后代，这是关系到我们国家民族兴衰的大问题。
”李岚清同志也提出：“家长必须从片面注重书本知识向教孩子怎样正确做人转变。
”做人教育就是素质教育。
这给我们教育工作者提出了新的奋斗目标：即怎样培养优秀人才为社会主义建设服务，怎样指导家长运用科学方法教育子女，使教育能够适应日新月异的形势发展。
我们认真研究了这个问题，认识到人才的培养是一项综合性工程，对一个人的成长来说，家庭、学校和社会都起着一定的教育作用，是相辅相成，缺一不可的。
因此，不但学校教育要改革，而且要提高家庭教育水平。
但是，现今家庭教育并没有真正被社会和所有家长重视，家庭教育还存在着许多问题，家长文化程度的差异、家庭经济条件的差异以及隔代家庭、单亲家庭、个体户、外来户的家庭等等不同，使得家庭教育水平参差不齐而总体偏低。
由此可见，家庭教育直接影响着孩子的健康成长，家庭是孩子的第一所学校，家长是子女的第一任教师，每个家庭都有教育的功能，每个家长对子女的教育都有义不容辞的责任。
三、课题概念的界说班级管理：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。
家校联系：就是家长与老师通过短信、电话、家长会等方式取得及时的联系，老师向家长公布学校活动，通知等等。
四、课题研究的实验假说假如我们能从社会的发展的规律出发，从班级管理和学校的实际出发，切实开展好《班级管理中如何有效开展家校联系的研究》工作，就能够全面提高家长的整体素质，探索家校互动的途径和方法，构建具有东方红小学特色的学校、家庭互动模式，共同提高教育的艺术。
五、课题研究的任务与目标课题研究的任务：宣传国家的有关法律、教育方针、政策及教育法规、条例，增强家长的国家意识和法律意识；帮助家长树立正确的教育思想和观念；向家长传授教育子女的科学知识和方法，指导家长为子女创造良好的成长环境；研究和推广家庭教育先进经验；促进家庭与学校、社区的交流、配合和支持，协同一致教育学生。
课题研究的目标：探索出一套科学有效的班级管理中如何有效开展家校联系的模式，使家长在教育观念、教育方法、教育态度上有所转变，从而促进学生能力、素质的提高。
六、课题研究的方法（一）文献法。
课题组利用集中学习和自由学习的时间，组织教师学习《家庭教育新趋势和对策》、《成功家教的启示录》、《家教的智慧》、《古今中外名家教子300例》等书籍，都给了我们很大的借鉴，提高了组员的知识理论水平。
（二）调查法。
在课题研究过程中，我们通过表格和问卷对家长、学生相关研究领域进行调查，摸清现实状况，确定研究手段和目标，为课题深入的探索提供了基础材料。
（三）经验总结法。
我们要求教师把每次活动的开展情况和对个案的追踪研究结合自己的学习反思，经过提炼和整合，写一些案例和研究论文。
（四）个案法。
对特殊家庭的家长作个案分析，分类研究，跟踪评价。
七、课题研究的基本过程（一）第一阶段：准备阶段，确定对象，健全组织机构。
1．成立领导小组。
课题组决定将五年级二、四、六班及三年级六班作为研究对象并成立课题研究领导小组，组长由东方红小学教导主任吴正炼担任（因工作变动，由课题负责人、小学高级教师罗小平担任）；组员有小学高级教师王英、东方红小学教研室主任黄鲲鹏、一级教师罗毅、樊冬梅。