单韵母声母组词拼读
汉语拼音单韵母、声母练习
汉语拼音单韵母、声母练习汉语拼音是学习汉语语音和拼写的基础，它由声母和韵母组成。
声母通常出现在音节的开头，而韵母则用于音节的结尾。
掌握好声母和韵母的发音，对于正确地拼读和发音非常重要。
下面是一些针对汉语拼音单韵母和声母的练习方法。
一、单韵母练习1. 监听和模仿：通过听录音和模仿的方式练习发音。
可以选择一些简单的单韵母进行练习，如a、o、e等。
在模仿时要仔细听，并尽量准确地发出相应的音。
2. 读韵母：可以用识字卡片或打印出的韵母表进行练习。
看着韵母的字形，边读边跟读。
可以逐个练习每个韵母，直到掌握为止。
3. 组词练习：将学到的韵母和声母组合起来，练习读音节。
可以使用小词组来练习，如"ao"组成“熬”、“鳌”等字。
4. 完形填空：将空缺处的位置补充上正确的韵母。
通过补全单词来加深对韵母发音的理解和记忆。
5. 对比练习：将相似音的韵母进行对比。
例如，i和u的发音方式相似，可以通过对比来准确区分它们。
6. 口头练习：每天找一些有重复单韵母的词组或句子，反复朗读。
通过不断的口头练习，可以提高单韵母的发音质量和流利度。
二、声母练习1. 监听和模仿：同样地，通过听录音和模仿的方式练习声母的发音。
注意声母的清晰度和准确性。
2. 辨音练习：通过辨别音标的声母，并准确地发声。
可以使用一些练习材料，如音乐或者对话等。
3. 读音节：将学到的声母和韵母组合起来，练习读音节。
可以使用一些简单的词汇，如"bu"组成“不”、“白”等字。
4. 口头模仿：找一些包含重复声母的词组或句子，反复朗读。
通过不断的模仿训练，可以提高声母的发音质量和流利度。
5. 口音改正：录下自己朗读的声母练习，反复听自己的发音，发现问题并进行改正。
可以请教老师或者其他人帮助纠正发音。
总结：通过以上的练习方法，我们可以加深对汉语拼音的单韵母和声母的掌握。
练习的关键在于持之以恒，每天都坚持练习一段时间。
只有通过不断的重复和练习，我们才能准确地发音，提高听说能力。
第五课复习单韵母以及10个声母
课题复习一
教学目标1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
3、能够看图说话，拼读音节
4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。
教学重点激发学生学习汉语拼音的兴趣认读6个单韵母，10个声母教学难点激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学准备6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片
教学环节教学过程：
（一）第一题：我会读。
1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。
（集体读）
2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。
二）第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü
先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。
可用顺口区别。
2、对比抄写，边抄写边小声念字母。
3、游戏：给声母找朋友
把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在黑板上，选同学上台，帮声母找好朋友？”如果某位同学相拼的声母和韵母经过自己确定后就大声读出所拼出的音节。
第三题：看看读读
看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、你能用上这些词语来说一句话吗？读音节。
齐读游戏：找朋友。
把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。
汉语字母表读音标准版
汉语字母表读音标准版
每个拼音都有自己的读音规范，例如声母“b”读音为/b/，声
母“p”读音为/p/，韵母“a”读音为/a/，韵母“o”读音为/o/，
以此类推。
此外，还有一些声母和韵母组合成的复合音，如“zh”、“ch”、“sh”、“ng”等，它们也有各自的标准读音。
需要注意的是，拼音系统中的声调也是非常重要的。
汉语拼音
包括四种声调，平声（第一声，ˉ）、上声（第二声，´）、去声（第三声，ˇ）和入声（第四声，`）。
这些声调对于正确发音非常
关键，因为同一个拼音在不同的声调下可能代表完全不同的意思。
总的来说，汉语字母表读音标准版即拼音系统是非常重要的，
它帮助学习者正确地理解和发音汉语，也是汉语学习的基础。
通过
掌握拼音系统，学习者可以更好地学习汉语发音规律，提高汉语听
力和口语水平。
b、p、m、f与单韵母相拼
1、拼读方法：本课是授课拼音方法和带四声的声韵相拼音节的初步课，重点就是音节拼读方法。
拼读口诀是：“声母轻短韵母重，两音相连猛一碰〞。
以 b 和 a 相拼为例：声母 b 要读得轻短，单韵母 a 要读得响亮些，把 b 和 a 快速连读成音节。
声母 b 、p 、m 、f 和 a 、o 、i 、u 相拼的音节练习在语文书的第十页，应该屡次练习，以掌握拼读音节的要领。
2、带调拼读：声母和单韵母的四声相拼有必然难度，要屡次练习。
注意：拼读时要求韵母带调，但声母不能够带调。
也能够结合生活组词帮助记忆。
如： b ā数字 8 ；bá拔萝卜； b ǎ打靶； bà大坝。
3、认读字词：重点是借助拼音标准读音。
本课的三个生字极其常用，要求会认，不要求书写。
如，“妈〞应该读第一声，“爸爸、妈妈〞第二个字要读轻声。
轻声轻声是一种特其他变调现象。
由于它长远处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，又重新构成自己特有的音高形式，听感上显得轻短模糊。
轻声的调值总是依照前一个音节声调的调值来决定的，因此轻声音节的读音不能够独立存在。
轻声音节在拼写时不标调。
感恩和爱是亲姐妹。
有感恩的地方就有爱，有爱的地方就有感恩。
一方在哪里，另一方早晚会出现。
你做所有都是为自己做，为存在而感恩。
“人要经历一个不幸的抑郁症的或自我崩溃阶段。
在实质上，这是一个暗淡的缩短点。
每一个文化创立者都要经历这个转折点，他要经过这一个关卡，才能到达安全的境地，从而相信自己，确信一个更内在、更尊贵的生活。
〞——黑格尔。
一年级语文上册拼音
一年级语文上册拼音、生字、组词、字词句资料大汇总！第一部分：汉语拼音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、 y、w 注意：①平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
③分清b和d、p和q。
④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
（3）介母：i u üzhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuan yin、yun、ying注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母+韵母。
3．三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。
1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。
2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
1、易写错的字母：①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
一年级语文上册拼音
一年级语文上册拼音、生字、组词、字词句资料大汇总！第一部分：汉语拼音b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、 y、w 注意：①平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。
③分清b和d、p和q。
④特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。
单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
（3）介母：i u üzhi、chi、shi、ri、zi、ci、siyi、wu、yuye、yue、yuanyin、yun、ying注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü） yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ange、en、o、ou、er2. 二拼音节：声母+韵母。
3．三拼音节：声母+介母+韵母。
①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。
有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。
1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o 或者e的头上,以此类推。
2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。
1、易写错的字母：①声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。
学前班拼音字组词
学前班拼音字组词（正文）学前班拼音字组词在学前教育中，拼音是培养幼儿语言能力的重要内容之一。
通过拼音的学习，幼儿可以逐步掌握汉字的拼读能力，为日后学习阅读打下基础。
本文将介绍学前班拼音字的组词，帮助幼儿更好地掌握和运用拼音知识。
一、声母字组词声母是拼音的起始辅音，它与韵母搭配组成音节。
学前班幼儿可以通过将不同的声母与韵母结合，形成不同的字词。
以下是几个常见的声母字组词：1. “b”声母组词：笔、本、白、宝、包、鼠、扇、萌、变、花。
2. “p”声母组词：盘、瓢、刨、葡萄、卜、泡、鹏、胖、派、长袍。
3. “m”声母组词：面、门、梦、马、妈、模、磨、洗澡、玫瑰、摸。
4. “f”声母组词：风、府、福、芙蓉、疯子、发烧、父亲、放风筝、翻跟头、粉笔。
5. “d”声母组词：大、桌、嘟嘟、滴、对、鸽子、盗贼、弟弟、地、读书。
6. “t”声母组词：台、砣、图、秃子、托盘、跳、踢足球、天、田。
二、韵母字组词韵母是拼音中的元音部分，同样也能和声母组成音节。
学前班幼儿可以运用不同的韵母字进行组词，帮助他们加深对韵母的理解。
以下是几个常见的韵母字组词：1. “a”韵母组词：啊、爸爸、蚂蚁、大、了、马、哈哈、牙刷、妈妈、花。
2. “o”韵母组词：哦、葡萄、割草、歌，喝、坡、哼唱、合唱、扫、好。
3. “e”韵母组词：鹅、苹果、天鹅、女儿、腿、冰淇淋、读书、钥匙、风筝、棵。
4. “i”韵母组词：衣、图片、齿、葱、尾巴、贵、圈、听、偷、奇迹。
5. “u”韵母组词：乌龟、书、圈、多、座、猪、画、嘟嘟、模仿、扑。
6. “ü”韵母组词：鱼、云、玉、安顿、笑、坞、抽、爷、茶、均。
三、整词表达在学前班拼音字组词的基础上，幼儿可以尝试将声母和韵母组合成完整的词语。
通过这样的练习，幼儿能够更好地记忆和运用各个音节的发音规则。
以下是一些常见的整词表达：1. “ba”组词：爸爸、芭蕉、棒、坝、巴士、拔、吧、霸气、把。
2. “ma”组词：妈妈、码头、麻雀、麻袋、吗、马上、嘛、摩托、吗、捏。
声母韵母整体认读音生字组词
声母23个：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母24个：（1）单韵母6个： a o e I u ü（2）复韵母9个： ai ei ui ao ou iu ie üe er（er是唯一的卷舌韵母）（3）前鼻韵母5个：an en in un ün （4）后鼻韵母4个：ang eng ing ong 整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 。
以上内容必须背熟。
一年级上册要求能读又能写的生字组词识字：2、一天一个一本二哥二妹二弟三双三片三朵三篇上课上楼上去上来3、入口出口口袋眼目双目木耳耳环耳朵手指手掌手心4、日出日落日子下田种田田里禾苗田禾火苗点火小火大火打火机5、虫子杀虫捉虫白云黑云云块大山爬山下山八只八个八节十片十双课文：1、好了走了背了果子儿子瓶子男人女人打人大人大小大哥大姐大伯2、月儿月亮明月头上上头前头后头里面里头家里田里3、可是可以可取东西东方东面西方西面西北西南4、白天天亮天黑四季四方四面是的不是就是男女女儿女孩开门开关识字6、流水泉水饮水上去下去过去回来下来上来过来不会不来不去不写7、大小小孩小心多少少说少来黄牛水牛老牛苹果水果果实飞鸟小鸟8、早上早读早晚书包读书看书小刀菜刀刀尖尺子米尺卷尺本子本人习字本作业本拼音本小字本9、木头树木林木树林森林林场黄土土豆尘土力量力气无力开心关心10、中国中间水中五星五个五片站立立正立着正午端正立正正好课文5、在前在后在这还在前后后来后面我们你我我来我要好坏好多好友6、长短班长长大长高比美比高矮比长短评比尾巴嘴巴下巴一把扫把7、上下下课下去一个几个两个下雨雨天雨伞大雨我们你们他们8、提问问话问好有无你有我有半天一半半个顺从服从追从9、才来才去才到明天明月天明同学同桌同路学习学号学好10、自己自我自由衣服穿衣雨衣11、白天白色黑白我的你的他的又来又去又玩和气和好求和12、竹叶竹子竹笋牙巴月牙牙齿马车马上下马应用好用不用几个几天几次13、一只几只十只石头石板石块多少好多更多出门出去出来看见只见见到14、对了全对不对妈妈大妈干妈完全安全全家回家回去回来工人工厂打工厂房办厂鞋厂 nán nǚ kāi guān zhèng fǎn语文园地四的词语：大小上下南北男——女开——关正——反春天夏天秋天冬天大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人7、《大小多少》课后词语：一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子9、《日月明》课后词语：明月力气尘土众多树林森林关心开心wǔ zuó jīn zhè nián语文园地五：上午下午晚上昨天今天明天上个月这个月下个月去年今年明年nǐ men jiā lǐ nǎn shēng lán sě shàng shān sān nián xié zì bào zhǐ（你们）（家里）（男生）（蓝色）（上山）（三年）（写字）（报纸）7《青蛙写诗》课后词语：诗歌诗人以前以后你们他们写字写作业11、《项链》课后词语：金色的雪白的快活的gē jiě dì bó shū yé语文园地七的词语：哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈伯伯叔叔爷爷奶奶14、《小蜗牛》课后词语：蜗牛发芽草莓蘑菇gōng chǎng yī yuàn shēng jūn duì语文园地八的词语：学校老师（工厂）工人（医院）医生（军队）军人果皮树皮加法办法旁边两边许多也许到处四处学生生气。
小升初单韵母
小升初单韵母温故知新1、单韵母ɑ（啊）发音要领：嘴自然张大，舌头前伸，位置低，发“啊”音。
记忆方法：圆拖尾巴ɑ，ɑ，ɑ，四声读法：ā啊（平直），á啊（什么？）ǎ啊（怎么了？）à啊（原来如此！）2、单韵母o（喔）窝发音要领：嘴张开，嘴唇要圆，舌面后部抬起。
发“喔”音。
记忆方法：嘴巴拢圆o，o，o，四声读法: ō(噢！) ó (哦？) ǒ (嚄) ò(哦！) wō窝wó wǒ我wò卧3、单韵母ē （鹅）发音要领：双唇咧开，舌头向后缩，舌根后部抬起。
发“鹅”的一声。
ē记忆方法：扁扁嘴吧e，e，e，或一横半圆e，e，e，四声读法：ē（阿谀）é（鹅）ě（恶心）è（饿）4、单韵母i（衣）发音要领：口微开，唇扁平，舌面前部抬起，靠近硬腭。
发“衣”音。
记忆方法：一根蜡烛i，i，i，四声读法：ī（衣）í（谊）ǐ（以）ì（意）5、单韵母u（屋）发音要领：双唇突出，拢圆成小孔，舌面后部抬高。
发“乌”音。
记忆方法：一间屋子u，u，u，四声读法：ū（屋）ú（无）ǔ（五）ù（物）6、单韵母ǖ（迂）发音要领：口腔近似闭拢，双唇扁圆，自然突出，舌面前部抬高。
发“迂”或“鱼”音。
记忆方法：u加两点就读ǖ或小鱼吐泡ǖ ǖ ǖ四声读法：ǖ（迂）ǘ（于）ǚ（雨）ü（玉）关于四种声调的标号与发声：单韵母有了音标就可以读出四种声调。
有四声是汉语的特点，可以使我们的语言更加丰富而动听。
调号的发声：有两个口诀，可以帮助我们记忆四声的发声。
其一是：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
其二是：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。
以上既是是调号的发声，又好似调号的形状。
标调号的方法：调号都是标在韵母上。
单韵母标号的口诀：单韵母，头戴帽，四顶帽子四个调，i字戴帽要去点，读准声调呱呱叫。
这就是说，一定要按调号发音，再就是i上若标有调号，i头上的点就去掉不要。
小升初语文字词注音
小升初语文字词注音知识点总结
一、声母和韵母
1. 声母是汉语音节开头的辅音，分为零声母、双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音和喉塞音等。
2. 韵母是汉语音节中声母后面的部分，分为单韵母、复韵母和鼻韵母等。
二、声调
1. 声调是汉语音节所固有的，可以区别意义的声音的高低和升降。
2. 普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
三、轻声
1. 轻声是汉语普通话的一种特殊的声调，表现为语音的轻短。
2. 轻声的作用是在口语中区分词的意义，使得语言的发音更加自然流畅。
四、变调
1. 变调是指两个或两个以上的音节连续发音时，由于受到发音习惯、语调等因素的影响，发生的音变现象。
2. 在汉语中，常见的变调包括“一”、“不”的变调、“七”、“八”的变调等。
五、儿化音
1. 儿化音是指一个音节末尾的韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象。
2. 儿化音的作用是表示细小、轻松、亲切或喜爱的感情色彩。
六、多音字
1. 多音字是指一个汉字有多个读音的现象。
2. 在汉语中，多音字的存在是因为历史演变、方言差异、词义变化等因素。
七、音节拼写规则
1. 汉语拼音的拼写规则包括分词连写、缩写、注音等。
2. 在拼写时，需要注意隔音符号、省略符号等细节问题。
八、拼写规则
1. 拼写规则是指汉语拼音的书写规范和习惯。
2. 在拼写时，需要注意声母和韵母的拼写规则，如省略两拼音节中的介母等。
九、注音规范
1. 注音规范是指使用汉语拼音标注汉字读音的规则和标准。
2. 注音时需要注意标准读音和语音变化的标注。
bpmfdt与单韵母拼读
bpmf与单韵母拼读1、学会b p m f 六个声母，读准音，认清形。
2、学会b p m f 与组成的音节。
3、教学重点：b p m f 的发音方法及音节的拼读方法。
4、教学难点：韵母带调拼音。
课前准备：字母卡片、星星卡片、插图。
教学过程：（一）复习检查：卡片认读带调单韵母。
（二）新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。
今天，我们要学会6个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
（三）教学声母b。
今天老师带来了一个数字宝宝6它呀坐的不端正我们把它的腰直起来跟我们小朋友坐的一样端正 b （开火车）它有首好听的儿歌叫做：正 6 ，b （3-4遍）（贴图）爸爸声母bbb（2-3遍）（读：领读，齐读，正音。
）（四）教学生母d你们看数字宝宝6可不老实了，一会儿又反过来坐了，那它的腰有跟小朋友一样坐直了么？（没有）那我们把它的腰也直起来吧，这样它就成了我们的声母宝宝d（3-4遍）我们正6写的b他的儿歌是正6b，那反写6的d儿歌会是什么呢？（反6d）恩，小朋友真棒！反6d。
（贴图）弟弟声母ddd（2-3遍）读、记：领读、轮读、正音。
（五）教学声母p盆水→哗的一下泼了出去p（3-4遍）（贴图）一盆清水向外p(请学生读，开小火车) b p对比读。
看老师读b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读b 时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。
）（六）教学声母m老师在黑板上画了什么呀？（两扇大门）恩，这两扇大门像我们的声母宝宝m(3-4遍)它的儿歌是：两扇大门m m m （贴图）妈妈声母m m m （教师范读，跟读，齐读。
）(七)教学声母f今天天气预报说会下雨所以老师带了一顶伞，你们看伞的手柄是朝上还是朝下？（朝上）伞柄朝上就像我们的声母f(3-4遍)它有首好听的儿歌：伞把朝上f ff(贴图)大佛声母f f f猜字母游戏。
小学语文：一年级拼音知识全面练习+生字组词
小学语文：一年级拼音知识全面练习+生字组词一、声母:21个辅音＋零声母唇音：b（菠）、p（沷）、m（摸）、f（扶）舌尖音：d（得）t（梯）、n（呢）、l （乐）舌根音：g（鸽）、k（刻）、h（喝）舌面前音：j（鸡）、q（旗）、x(嘻）舌尖后音：zh（蜘）、ch（吃）、sh（狮）平舌音：z（滋）、c(刺）、s(丝）、r （日）零声母：y（衣）、w（乌）二、韵母：单韵母6个＋复韵母9个＋前鼻韵母5个＋后鼻韵母4个，共24个。
1、单韵母：6个a（阿）、o（哦）、e（鹅）、i（衣）、u（乌）、ü（鱼）。
2、复韵母：9个ai（矮）、ei（诶）、ui（围）、ao（袄）、ou（鸥）、iu（邮）、ie（椰）üe（月）、er（耳）（注：er独立自成音节，不和任何声母相拼。
）3、鼻韵母：（前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个）。
前鼻韵母：an（安）、en（摁）、in（印）、un（蚊）、ün（云）。
后鼻韵母：ang（昂）、eng（哼）、ing （鹰）、ong（喔）。
三、整体认读音节16个zhi（织）、chi（吃）、shi（狮）、ri （日）、zi（资）、ci（次）、si（丝）。
yi（衣）、wu（屋）、yu（鱼）ye（夜）、yue（月）、yuan（圆）yin（音）、yun（云）、ying（鹰）四、声调一声平平左到右（）、二声就像上山坡（）三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（）五、标调规则：1、先标a o e（老lao、花hua），再标i uü（水shui、求qiu）。
2、i、u并列标在后（求qiu），i上标调把点抹（起qi）。
3、轻声不标就空着（子zi、的de）。
六、拼写规律1、小ü有礼貌，见了j q x，要脱帽（句ju、去qu、须xu）。
2、小ü见大y，去掉两点还读ü（雨yu）。
3、ü拼n和l，两点省不得。
（云yün、路lü）。
p声母和单韵母的组合
声母p和单韵母的拼读
如下：
声母b与单韵母相拼，bɑ、bo、bi、bu的1-4声拼读，组音节词。
声母p与单韵母相拼pɑ、po、pi、pu的1-4声拼读，组音节词。
声母m与单韵母相拼mɑ、mo、me、mi、mu的1-4声拼读，组音节词。
声母f与单韵母相拼fɑ、fo、fu的1-4声拼读，组音节词。
声母d与单韵母相拼dɑ、de di、du、duo的1-4声拼读，组音节词，说一句完整话。
相关信息：
根据汉语拼音方案规定，y、w分别为有韵头的零声母音节，韵头i、u的改写，如音节yan是零声母音节ian的改写，即yan作为一个整体，故y、w不算做声母；但根据人们的习惯拼法，会将yan使用声母拼韵母的方式拼出，即
y-an-yan，故把y、w算作声母。