第三模块课程作业
模块3 Excel 2010 电子表格系统——实操题 作业模块3 实操题
Excel 2010 上机操作题（共5题，4分/题）1. 创建如下工作表，并保存为EXLT1.xlsx文件。
接着完成以下操作：（1）用填充柄自动填充“值日时间”，从“星期六”开始，按顺序向下填充；（2）将列的次序取反，即按“四组”、“三组”、“二组”、“一组”的次序从左到右排列；（3）以文件名为“EXLT1_结果.xlsx”保存文件。
操作步骤和答案如下：操作步骤：（1）开始—所有程序--Microsoft Office--Microsoft Excel2010；（2）输入工作表数据；（3）选中A2，鼠标指针放到单元格右下角，在出现填充柄时按住鼠标左键并向下拖动，填充序列。
（4）选中表格数据—数据—排序—按行排序—降序。
（5）单击工具栏上的保存按钮，文件名中输入EXLT1.xlsx。
答案如下：2. 创建如下工作表，并保存为EXLT2.xlsx文件。
接着完成以下操作：（1）将A列格式设置为文本，从A3往下输入数据“01、02、03、04”；（2）销售额列数据设置自定义格式：0,000.00；（3）在单元格B5中输入日期数据“2014/12/23”，单元格数值格式为自定义格式：yyyy"年"m"月"d"日"；（4）以文件名为“EXLT2_结果.xlsx”保存文件。
操作步骤和答案如下：操作步骤：（1）将A列格式设置为文本，从A3往下输入数据“01、02、03、04”（2）销售额列数据设置自定义格式：0,000.00；（3）在单元格B5中输入日期数据“2014/12/23”，单元格数值格式为自定义格式：yyyy"年"m"月"d"日"；（4）以文件名为“EXLT2_结果.xlsx”保存文件。
答案如下：3. 创建如下工作表，并保存为EXLT3.xlsx文件。
接着完成以下操作：（1）利用函数在“工资总额”右侧的单元格内（C7单元格）计算出“工资总额”；（2）利用函数在“平均工资”右侧的单元格内（F7单元格）计算出“平均工资”；（3）“工资总额”数据格式为货币类的“￥”货币符号（如￥5,850）；（4）“平均工资”数据格式为货币类的“￥”货币符号、保留一位小数（如：￥5,850.0）；（5）以文件名为“EXLT3_结果.xlsx”保存文件。
模块三作业
主题单元设计模板及主题单元规划思维导图。
1.本次作业包括两个内容：一为主题单元设计，二为主题单元规划思维导图，请您按照平台上作业模版的要求完业（可在平台上在线填写，也可将模版下载到电脑上，填写好后再复制到平台上），以自己的"学科+姓名+作业1"命名交到平台中。
2.主题单元设计要求：（1）明确的主题学习目标；（2）丰富的学习活动设计；（3）至少包含一个专题活动的3.主题单元规划思维导图内容包括：学习目标，对应标准，学习成果及评价，学习任务及所需的工具和资源，专置，问题系列等。
4.可参考下面的模板进行设计：主题单元设计模板1.根据主题案例模板要求，各项信息填写完整2.主题学习概述描述清晰3.主题学习目标的描述符合新课程标准的教学目标分类要求4.主题单元问题设计符合主题层面和专题/内容层面的特点5.完成一个专题的教学设计方案，并填写其他各相关专题的概述、学习目标、问题设计等内容温馨提示1.平台提供的作业模板中提供了三个"专题设计方案"输入区域，请根据您自己的需要填写。
2.如果您是在word中完成作业后粘贴到平台中，请您先删除掉平台中的模板，点击此处查看删除方法。
3.思维导图的图片无法直接复制到平台上，请在平台上以插入图片或附件的形式上传，点击此处查看上传图片的语文初中：《如何阅读长文》主题单元设计（杨秀雯；淄博市临淄区第二中学）初中：《谁来讲故事》主题单元设计（李俊芳；滨州阳信水落坡中学）初中：《如何表现亲情》主题单元设计（张伟忠、李波；山东省教研室、邹平县明集初高中：《〈史记〉的悲剧人物》主题单元设计（田梅，山东省菏泽二中）高中：《漂泊中的诗情》主题单元设计（王玲，山东省济南市第三中学）高中：《走进李清照的美丽情怀》主题单元设计（王玉芝，山东省淄博市淄川第一中学）高中：《乐天才子苏东坡》主题单元设计（姚红梅，山东省莱阳市第九中学）数学初中：《三角形与多边形》主题单元设计（谢志平，刘同军；德州市教研室，淄博十八高中：《圆锥曲线》主题单元设计（曹永玉，山东省莱州一中）高中：《基本初等函数（一）》主题单元设计（崔佃金，山东省桓台第一中学）高中：《正余弦定理在生活中的应用》主题单元设计（崔国光，山东省博兴县博城四路）高中：《图形的变换》主题单元设计（李鸿鹄，山东省烟台栖霞市第一中学）高中：《导数的概念》主题单元设计（刘文明，山东临邑第一中学）高中：《函数的概念与性质》主题单元设计（苏同安，山东省桓台第一中学数学组）高中：《函数的应用》主题单元设计（袁竞，山东师范大学附属中学）高中：《三角函数的图像与性质》主题单元设计（张英杰，山东省莱芜市莱城区教研室）初中：《How do you get to school?》主题单元设计（张涛张莉；山东省教研室济宁市教育教学研究室）初中：《What should I do?》主题单元设计（崔怀亮 苏勇；东营区一中 鲁东大学）高中：《欧洲》主题单元设计（王新华，山东滨州惠民县第一中学）初中：《声现象》主题单元设计（刘磊、王会丽；枣庄市教研室，滨州三中）初中：《浮力》主题单元设计（董丰富、孔祥龙，山东师范大学二附中,济宁学院附属中学）初中：《电和磁》主题单元设计（王恩华、王玉哲，济南市教学研究室，潍坊高新区北海学校）高中：《相互作用》主题单元设计（李秀美，山东省潍坊第四中学）高中：《功和功率》主题单元设计（王永福，山东省淄博第四中学）高中：《变压器》主题单元设计（王越，山东省临沂第三中学）高中：《万有引力与航天》主题单元设计（张环，山东省菏泽第一中学）高中：《多彩的消费》主题单元设计（赵炳勇，山东师大附中）初中：《化学反应中的能量变化及其利用》主题单元设计（樊勃生 古凤云，济南市教学研究室 东营市胜利第四中学）高中：《化学反应的限度》主题单元设计（刘翠，山东省青岛第三十九中学）高中：《电化学》主题单元设计（庄辛秘，山东省莱阳市第一中学）初中：《生物体的结构层次》主题单元设计（谢念东 王运贵，济南市中区教研室 山东省教研室）高中：《现代生物进化理论》主题单元设计（解宗兴，山东省沂水县第一中学）高中：《细胞呼吸和光合作用》主题单元设计（于迎春，山东省乳山市教学研究中心）初中：《民族团结一家亲、祖国统一大家庭》主题单元设计（邰兴智，临沂市蒙阴县第四中学）初中：《社会主义道路的探索》主题单元设计（侯淼、任文静，济南外国语学校 济南第六十八中学）高中：《中华民族的崛起》主题单元设计（范德新，山东省阳信县第一中学）高中：《世界市场的形成》主题单元设计（王晔，山东诸城繁华中学）初中：《居民与聚落》主题单元设计（高海英 郑秀娟 ，济宁育才分校教科室 莱州实验中学）高中：《岩石圈与地表形态》主题单元设计（李香平，山东省莘县实验高级中学）高中：《城市与地理环境》主题单元设计（徐伟，山东省曲阜师范大学附属中学）初中：《建设生态文明 共创美好家园》主题单元设计（陈田峰，淄博市淄川区教学研究室）初中：《积极构建节约型社会》主题单元设计（左霞，济南市天桥区教育局）初中：《中国梦 我的梦》主题单元设计（林家武 常举华，泰安市教研室 青岛第七中学）高中：《收入与分配》主题单元设计（宋巨华，山东省菏泽一中）高中：《我国的政治制度》主题单元设计（张广银，山东省肥城市教研室）初中：《传递我们的心声——设计与应用》主题单元设计（项怡，山东省青岛第五十一中学）初中：《中国民间美术》主题单元设计（卞全照 于英勇，东营市教研室 东营市实验中学）初中：《校园艺术节》主题单元设计（陈文献 丁建国,威海环翠区教研培训中心济南市教研室）初中：《画家乡的风景》主题单元设计（孟庆娟、肖钢，济南市天桥区教研室 省教研室）高中：《现代生活中的设计艺术》主题单元设计（黄余江，山东省菏泽一中）高中：《中国画》主题单元设计（张忠军，山东省济钢高级中学）初中：《真情的呼唤》主题单元设计（邵帅 山东潍坊新华中学）初中：《劳动的歌》主题单元设计（李东 孙金光 孙茂磊，山东师大附中）初中：《民乐奇葩》主题单元设计（王修卫孙桂香，日照市教育局）高中：《腔调情韵——多彩的民歌》主题单元设计（武克春，山东省莱州市第一中学）初中：《田径--障碍跑》主题单元设计（黄巍范效彬甄广军，济宁市教研室菏泽市成初中：《大众健美操》主题单元设计（王绍谦彭荣建，省教研室莱芜市教研室）高中：《武术——三段剑术》主题单元设计（弥贵芳，山东省德州市宁津县第一中学）高中：《耐久跑》主题单元设计（王亭雄，山东省东营市胜利一中）高中：《电子相册制作》主题单元设计（李妮，山东省平度第一中学）高中：《浮雕文化墙的创作》主题单元设计（张新江，山东省青岛第二中学）高中：《遨游汉字王国》（何惠真，厦门市莲前小学）高中：《水果熟了》（陈友劼）高中：《揭开计算机解决问题的神秘面纱》（王秀珍，吉林省长春市教育学院）高中：《芜湖方言与普通话语音的异同点及其方音纠正》（吕勇，安徽芜湖市电教馆）高中：《轻叩诗歌的大门》（程洁，安徽芜湖南陵县籍山镇中心小学）高中：《科学与艺术》（周伟，上海静安区民立中学）[1][2][3]。
会计学作业(第三模块)在线作业
您的本次作业分数为：98分单选题1.各种会计核算形式的主要区别是（）。
A 填制会计凭证的依据和方法不同B 登记总账的依据和方法不同C 登记明细账的依据和方法不同D 设置日记账的格式不同正确答案:B单选题2.在一笔经济业务中，如果既涉及到现金的收入，又涉及到转账业务，应编制（）。
A 收款凭证B 付款凭证C 转账凭证D 现金收款凭证和转账凭证正确答案:D单选题3.对于将现金存入银行的业务登记银行存款日记账的依据是（）。
A 现金收款凭证B 银行存款收款凭证C 现金付款凭证D 银行存款付款凭证正确答案:C单选题4.“应交税金——应交增值税”明细账应采用的格式是（）。
A 借方多栏式B 贷方多栏式C 借方贷方多栏式D 三栏式正确答案:C单选题5.原始凭证是（）。
A 登记日记账的根据B 编制记账凭证的根据C 编制科目汇总表的根据D 编制汇总记账凭证的根据正确答案:B单选题6.现金日记账和银行存款日记账，应由（）进行登记。
A 会计人员B 会计主管人员C 出纳人员D 临时指定人员正确答案:C单选题7.下列业务应编制转账凭证的是（）。
A 支付购买材料价款B 支付材料运杂费C 收回出售材料款D 车间领用材料正确答案:D单选题8.一笔经济业务需要编制多张记账凭证时，可采用（）A 分数编号法B 双重编号法C 字号编号法D 单一编号法正确答案:A单选题9. 采用汇总记账凭证核算组织程序时，“库存现金”明细账中支出栏的登记依据是（）。
A 现金收款凭证B 现金付款凭证C 汇总现金收款凭证D 汇总现金付款凭证正确答案:B单选题10.对于某些在序时账簿和分类账簿中未能记载的经济业务进行补充登记的账簿是（）。
A 序时账簿B 分类账簿C 联合账簿D 备查账簿正确答案:D单选题11.期末根据账簿记录，计算并记录出各账户的本期发生额和期末余额，在会计上叫（）。
A 对账B 结账C 调账D 查账正确答案:B单选题12.“生产成本”明细账应该采用（）。
管理学 管理和环境--模块三习题作业
练习作业一、单选题1、反馈的最终目的就是要求 （ B ）A.解决问题B.对客观变化作出应有的反应C.满足客观需要D.生存发展的需要2、系统至少是由几个要素组成的（ B ）A.一个B.两个C.三个D.不确定3、使管理的内容动态地处于相应的能级中去，是现代管理的（A ）A.能级原理B.层级原理C.整分原理D.战略原理4、管理必须保持充分的弹性，及时适应客观事物可能发生的变化，有效地实现动态管理，是指管理的（ B ）A.动态原理B.弹性原理C.能级原理D.反馈原理5、组织用其自身条件去适应现实的环境，按照环境的限制来组织生产经营活动，是指（ A ）A.消极的适应B.积极的适应C.灵活的适应D.主动的适应6、某公司以前主要生产塑料制品，经营状况不理想。
后来注意到，影视作品及电视广告中出现的家庭居室多使用各色塑料百叶窗，这种现象渐成时尚。
于是公司推出了各种款式、尺寸、颜色的百叶窗，取得了不错的经营业绩。
该公司的这一调整是对下列哪种环境要素所作的何种反应？( B )A．对技术环境的利用与引导B．对经济环境的利用与引导C．对社会文化环境的适应D．对经济环境的适应7、在下述组织中，哪一种处于相对简单而稳定的组织环境中( A )A.牙科诊所 B.果树农场 C.唱片公司 D.外贸公司二、多选题1、一个人造系统的特征有（ ABCDE ）A集合性B目的性C环境适应性D整体性D相关性2、系统理论对管理学的贡献是（ BCD ）A推动了管理理论的发展B推动了管理观念的更新C提供了解决复杂问题的分析工具D促成了管理新模式的出现3、未来管理理论的发展方向应该是（ ABCE ）A.对系统理论的重视B.现代组织结构的发展C.对组织中的人性、行为的研究D.对下属部门活动的控制的集中与强化E.对于变革或革新的管理日益重视4、组织外部环境的特征包括（ ABC ）A.复杂性B.变动性C.交叉性D.不可预见性5、我们把与个人和组织生存和发展有关的环境分为（ BCDE ）A.地理环境B.社会环境C.人文环境D.自然环境E.文化环境6、跨文化管理现在已成为管理实践的重要的组成部分，其由来或依据有：( ABC )A.全球化已成为一股挡不住的世界潮流是跨文化管理的必然。
寒假作业模块三物体间的作用力-高一上学期物理人教版必修第一册_
B. 铁块与黑板间在水平方向有两对相互作用力——互相吸引的磁力和相互作用的弹力
11．一平面内有三个大小相等的共点力，如图甲、乙、丙、丁所示，各图的合力大小分别记为F甲、F乙、F丙、F丁，则下列判断正确的是（ ）
A．F甲＞F乙＞F丙＞F丁B．F乙＞F甲＞F丙＞F丁
C．F乙＞F甲＞F丁＞F丙D．F乙＞F丁＞F甲＞F丙
12.如图所示，一个重60 N的物体置于光滑的水平面上，当用一个F＝20 N的力竖直向上拉物体时，物体所受的合力为( )
D．物体可能受到沿斜面向下的静摩擦力
20.如图所示,物块M静止于倾斜放置的木板上,使倾斜角θ缓慢增大,在M沿木块滑动之前,受力情况是()
A.物块对木板的压力逐渐减小
B.物块所受摩擦力逐渐减小
C.物块所受支持力与摩擦力的合力不变
D.物块所受重力、支持力、摩擦力的合力逐渐变大
21．一铁块m被竖直悬挂的磁性黑板紧紧吸住不动，如图5所示．下列说法正确的是( )
A．0
B．40 N，方向竖直向下
C．40 N，方向竖直向上
D．80 N，方向竖直向上
13．质量为m的物体，放在质量为M的斜面体上，斜面体放在水平粗糙的地面上，m和M均处于静止状态，如图所示。当在物体m上施加一个水平力F，且F由零逐渐加大到Fm的过程中，m和M仍保持静止状态。在此过程中，下列判断哪些是正确的（ ）
A．2N、3N、6NB．4N、5N、6N
C．5N、5N、15ND．2N、7N、10N
17.一质量为1 kg的物体从高空中由静止下落，下落过程中所受空气阻力恒定，在开始一段时间内其位移x随时间t变化的关系图象如图2所示，g取10 m/s2。物体下落过程中所受空气阻力的大小为( )
地基基础作业
郑州大学现代远程教育《地基基础》课程考核要求1.简答题（1）模块一：1）土中的液态水分哪几类？对土的性质各有什么影响？答：强结合水、弱结合水、自由水、重力水，三相体、碎散性、透水性、多孔性、自然变异性或5答：把地基土视为均匀、各向同性的半无限空间弹性体；与实际有出入，当基底压力不大时，可满足工程要求4）简述饱和土的有效应力原理。
在饱和土一维固结过程中，土的有效应力和孔隙水压力是如何变化的？答：总应力等于有效应力和孔隙水压力；影响土变形和强度的是有效应力5）土的压缩性常用指标有哪些？指标间有什么关系？答：压缩系数、压缩指数、压缩模量、体积压缩系数、等（3）模块三：1） 简述库仑公式。
对一定的土类，其抗剪强度指标是否为一定值？为什么？答：tan f c τσϕ=+不是定值，因为它和剪切面上的正应力有关2） 土体中首先发生剪切破坏的平面是否就是剪应力最大的平面？在通常情况下，剪切破坏面与大主应力面之间的夹角是多少？5） 1大于5m 小于5m 层建筑的一般性勘探孔应达到基底下(0.5~1.0)b ，并深入稳定分布的地层。
对仅有地下室的建筑或高层建筑的裙房，当不能满足抗浮设计要求，需设置抗浮桩或锚杆时，勘探孔深度应满足抗拔承载力评价的要求。
当有大面积地面堆载或软弱下卧层时，应适当增加控制性勘探孔的深度。
如遇基岩或厚层碎石土等稳定土层时，勘探孔深度应根据情况进行调整。
2）常用的勘探方法有哪几种？答：常用的勘探方法有钻探、掘探（井探、槽探和洞探）和地球物理勘探。
触探往往与钻探等其他勘察方法配合使用3）勘察报告中常用的图表有哪些？答：勘探点平面布置图，工程地质柱状图，工程地质剖面图，综合地质柱状图，土工试验成果汇总表1)4)何谓承台效应？什么情况下不能考虑承台效应？答：摩擦型群桩在竖向荷载作用下，由于桩土相对位移，桩间土对承台产生一定竖向抗力，成为桩基竖向承载力的一部分而分担荷载，称之为承台效应。
对于端承型桩基、桩数少于4根的摩擦型柱下独立桩基，以及下列情况时不能考虑承台效应：①承受经常出现的动力作用，如铁路桥梁桩基；②承台下存在可能产生负摩阻力的土层，如湿陷性黄土、欠固结土、新填土、高灵敏度软土以及可液化土，或者由于降低地下水位地基土固结而与承台脱开；③在饱和软土中沉入密集桩群，引起超静孔隙水压力和土体隆起，随着时间推移，桩间土逐渐固结下沉而与承台脱开等。
小学英语五年级上册第三模块教案
小学英语五年级上册第三模块教案单元主题：过去时的特殊疑问句课型课时计划内容单元课0.51、一般过去时的特殊疑问句的基本了解。
2、唤起对旅行经历的回忆及表达欲望。
3、动词过去式不规则变化的进一步了解。
学时课31、学习讨论过去活动的词汇、基本句型。
2、能将表示过去活动的动词过去式用英文准确地表述。
3、学习一般过去时的特殊疑问句及其答语。
4、掌握对过去活动的陈述及问答。
整合课0.51.能比较准确地用句型交流过去的活动，并能进行问答对话。
2.自主交流过去的活动，描述旅行经历，并能根据他人的描述提问。
学时课教学设计表学科英语单元Module3Unit1备课者课型学时课课题Where did you go?执教者及时间学习要点1.学习询问和谈论过去发生事情的词汇、基本句型及答语2.用句型询问和谈论过去去过哪里、做过什么事情等。
学习目标1.全体学生能准确读出并摩解：weekend,museum,river,hour,twenty,minute,arrive,mountain,plant the British Museum,the London Eye,wheel,wonderful,understand,postcardo2.培养学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解西方的名胜古迹。
3.能将表示过去活动的动词过去式用英文准确地表述4.能对过去活动进行问、答-Where did you go?-I went to....-What did you do?-I....探究问题1.语音、词汇的正确读音，及音标教学以及特殊疑问句的问答。
2、能对过去活动进行正确描述（运用正确的过去式）went,arrived,took,visited.应用作业作业练习1、无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读1、用一般过去时的特殊疑问句与同学分享过去发生的事情或自己的旅行经历。
并用特殊疑问句Where did you go?I went to...What did you do?-I........对同学谈论的话题进行提问和回答。
小学数学,数学模块一、数学模块三作业答案
小学数学,数学模块一、数学模块三作业答案篇一：小学数学模块一作业题小学数学模块一作业题：一、教学反思对小学数学教师专业成长具有哪些重要价值？答： 1、构建相互尊重、民主平等的交往环境；2、以身示范，为学生树立良好的交往榜样3、因人而异，采用不同的交往策略；4、提高整体素质，注意避免运用失当的交往方式。
二、小学数学教师提升交往沟通能力的实践策略有哪些？答 1、教学反思帮助小学数学教师客服职业病；2、教学反思使小学数学教师的教学更有创新性；3、教学反思促使小学数学老师更深入地理解课程改革理念。
一、小学数学教师提高教材解读能力的方法有哪些？答：1、不断扩展和更新专业知识；2、提升理论水平，转变教材解读的思维方式；3、掌握教材解读的主要策略与思路。
二小学数学教师在设置三维目标的时候应该注意哪些问题？答：1、正确把握三维目标三个维度之间的关系2、设置教学目标从“关注结果”到“关注学生“3、教学目标设置要全面、适度、明确、具体。
小学数学模块三作业题：一.小学数学概念具有哪些特性？答： 1、更多需要形象和表象的支撑； 2、小学数学概念多依赖于不完全归纳法来构建； 3、小学数学概念的定义多采用描述的方式； 4、小学数学概念是具有发展“阶段性”的。
二、主要环节1、复习引入，创设情境。
2、对比迁移，探究算法。
3、归纳方法，模仿训练。
4、综合性训练，巩固算法。
5课堂小结，拓展提升。
三、教学环节有哪些1、明确目标，激发兴趣。
2、基本练习，寻找漏洞。
3、综合练习，拓展提高。
4、检测反馈，评价反思。
篇二：小学数学模块3作业小学数学模块三回馈练习答案1、小学数与代数内容第一学段包括哪些内容？ ( ) (1分) (最少选1项,最多选6项)正确答案:ABCFA.数的认识B..数的运算C.常见的量D.式与方程E.正比例\反比例F.探索规律22、数与代数内容的教学应抓住哪几条重要的主线? ( ) (1分) (最少选1项,最多选4项)正确答案:ABCDA.数概念的建立B.运算的理解和掌握C.问题解决与数量关系D.代数的初步33、《标准》对整数的认识在第一学段设计了4条内容，下面哪几条是第一学段的内容？ ( ) (1分) (最少选1项,最多选6项)正确答案:ABEFA.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置B.能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义；知道用算盘可以表示多位数C. 在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数D. 结合现实情境感受大数的意义，并能进行估计E.理解符号＜，＝，＞的含义，能用符号和词语描述万以内数的大小F.在生活情境中感受大数的意义，并能进行估计44、分数和小数的联系是（） ( ) (1分)正确答案:DA.部分和整体的关系B.具体的量C..分数起源于分D.小数是十进分数55、“数的运算”教学中的核心概念是（） ( ) (1分)正确答案:BA.数位B.计数单位C.运算律66、学习估算有（）价值。
外研版(三起)五年级下册英语Module 3作业设计
外研版英语五年级下册Module 3 Unit 1 -- 2 -单元作业设计前言"在作业和测试命题的问题上，有没有'点金石’?""有没有让学生特别喜欢的、有趣的作业和试题?""有没有'解一题，百题自开’的作业和试题?""有没有学生做完后变得更聪明的作业和试题?""有没有……"如此迫切的呼声，绝不是某一位教师发出的，而是众多一线教师的心声，伴随着这些呼声，伴随着核心素养培养的要求，一直以来被忽视的作业和命题设计问题浮出水面，成为众多教师关注的焦点。
无论是苦于作业设计无法创新的老教师，还是面对作业设计一头雾水的新教师，作业设计如何体现对学生核心素养的培养，如何切实减轻中小学生作业负担，如何促进中小学生健康成长和全面发展，已经成为大家共同关注的目标。
总之，核心素养导向下的作业与命题设计，是教师教育教学中精心研究的一项常规工作，是一种创造性、艺术性的行为，考验着每一名教师的专业素养和功底。
如此一来，我们方能为自己的教师生涯留下浓墨重彩的一笔，为学生的全面发展做出贡献。
一、设计类型及所用的时间作业类型：单元作业（基础巩固性作业、能力发展型作业、探究拓展作业、）作业预计所用时间：每课时作业15分钟，共45分钟。
二、作业设计背景本次我们参评的作业案例是外研版小学英语五年级下册Module3模块的作业设计。
依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》(以下简称《课标》)，该单元属于“人与自我”范畴，涉及“饮食与健康”。
根据《课标》要求，教师基于单元整体教学目标，以主题为引领，以语篇为依托，通过设计复习巩固类、拓展延伸类和综合实践类等多种类型的作业，引导学生在完成作业的过程中，提升语言和思维能力，逐步从基于课内语篇的学习走向课外超越语篇的学习，最终达到培养学生核心素养的目标。
学生将通过完成本模块的主题学习和对应的作业活动，学会表达自己和家人一日三餐吃了什么？了解用餐礼仪，感知中西方餐饮（餐具）文化差异，树立健康、合理的饮食观念，热爱祖国饮食文化，达成“会做人”“能做事”的育人目标。
小学英语四年级上册第三模块 教案
阶段
Work in four
Share the words collection or cultural reading with group members. If they have some questions or difficulties, they can help each other or ask the teacher.
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Finish the Pre-class homework.
1.Words collection.( food)
2.Cultural reading
3.Listen and repeat the text.
Set up the Pre-class homework before learning.
4.学习策略：
对所学内容能主动复习和归纳。
5.文化意识：
让学生对西方饮食习惯有一定的了解，并对中西方文化的差异产生兴趣并能主动了解。
探究
问题
中西方饮食文化差异是什么？
应用
作业
作业练习
1.无字幕的纯听，并能正确地跟读，认读
2.用What did she have for breakfast/lunch/dinner?对别人的日常饮食安排进行谈论，也能对类似问题进行回答。
sandwiches
traditional
delicious
教学
后记
学时课教学设计表
学 科
英语
单 元
Module 3 Unit 2
备课者
课 型
学时课
课 题
Sam ate six hamburgers.
（完整版）新标准外研版三年级英语上册第三模块教案
Module3 Classroom单元教材分析这一模块的主要内容是在课堂教学中运用“Point to the…”发出了一些指令，要求学生能够根据指令做出相应的动作，并且分辨教室里的门、窗户、黑板、书桌、椅子等英语单词，最后通过同学们和小鸟Tweet的指令对话，从而锻炼了大家对语言的实际运用能力。
单元教学目标一、知识与技能1.能够在句子中正确读、写、使用：door, please,window , blackboard, bird, desk, chair等单词。
2.在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.3.能够熟练地朗读课文，能读出教室里介绍物品的句子：Point to the blackboard/door/window/desk/chair.二、过程与方法利用实物或图片来学习单词，并通过游戏或动作来记住单词，对所学的内容主动练习和实践。
三、情感、态度、价值观使学生敢于开口，积极参与，在游戏中学习英语。
单元训练重难点重点难点1.能够在句子中正确读、写、使用本模块的单词。
2.在听录音的过程中能听懂别人的指令并根据指令做动作：Sit down, please. Stand up, Lingling. Point to the door.能够熟练地朗读课文，能读出教室里介绍物品的句子：Point to the blackboard/door/window/desk/chair.单元课时安排单词教学 1课时Unit 1 Point to the door. 1课时 Unit 2 Point to the desk. 1课时语言情境练习 1课时课题单词教学主备人李玉萍授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能能够正确读、写、使用door, please,window , blackboard, bird, desk, chair等单词。
第三模块单选 北京四中高一英语暑假作业
第三模块单选北京四中高一英语暑假作业（一）撰稿：方芳审稿：陈玉莲责编：刘洁本周内容：一、单项选择高一英语第三模块基础测验1. The visitors who stayed in the hotel were lucky to escape ____ the burning building.A. fromB. ofC. outD. off2. Please take some warm clothes ____ it is cold.A. in any caseB. in the case ofC. in caseD. in that case3. The clothes might get ____ when they are hung near the fire.A. burningB. burntC. burnD. be burning4. His office is on the 12th ____ of that building.A. stairsB. storyC. floorD. ground5. The meeting lasted five hours ____ it ended.A. behindB. beforeC. afterD. later6. There're ten students in the room. ____ like to go with me.A. Four of themB. The four of themC. They fourD. Four they7. She has to ____ her little son every morning.A. get upB. dressC. wearD. put on8. I’m so sorry, ____ I have something important to tell you.A. andB. butC. forD. though9. ---How long has Lucy ____ Tom?---I don’t know and I even don’t know when they ____.A. been married to; got marriedB. married to; married toC. married; marriedD. been married with; married10. In order to save more life, they had to work ____.A. day and eveningB. day and nightC. evening and morningD. afternoon and day11. This is the only one of the students _____ the truth.A. that knowsB. who knowsC. who knowD. which knows12. Do you know the girl _____?A. whom he often talk toB. to who he often talksC. to that he often talksD. he often talks to13. There are no children _____ love their parents.A. that do notB. who does notC. thatD. who14. I’m one of th e boys _____ never late for school.A. that isB. who areC. who amD. who is15. Abraham Lincoln, _____ led the United States _____ these years, was _____ of thegreatest presidents.A. he; for; aB. whom; in; oneC. who; at; oneD. who; through; one16. He can't speak French well. ____ he has been learning it only for three months.A. After allB. At allC. In allD. For all17. He ____ to his teacher that he didn’t finish his homework because he was il l and hadto ____ in bed.A. lied, layB. lay, liedC. laid, layD. lied, lie18. I’ll let you have a copy of my new book as soon as it ____.A. comes outB. gets outC. goes outD. keeps out19. --- What do you think of my composition?--- It ____ well ____ a few spelling mistakes.A. reads, except forB. reads, besidesC. is read, except forD. is read, besides20. The car industry is going to ____ its production.A. cut upB. cut downC. cut offD. cut21. ---Rose hasn’t returned from the meeting.---Really? I’m sure she’ll be back ____.A. before longB. long beforeC. long agoD. ago long22. The other day I ____ Tom at a party; it was the first time I had seen him in weeks.A. came uponB. came acrossC. came upD. came up for23. The Army men came to Sichuan ________ to save people.A. especiallyB. speciallyC. particularlyD. easily24. --- How about the patient?--- He is ____ death. The doctors are trying their best to save his life.A. to the edge ofB. on the edge ofC. at the age ofD. on top of25. He did lots of research ____ the science field.A. overB. toC. aboutD. into26. Who is the girl _____ wearing a red dress?A. whoseB. thatC. whomD. that’s27. The young man _____ is an engineer of our factory.A. that you just talkedB. whom you just talked toC. which you just talked toD. who you just talked28. The dictionary _____ is sold out in the bookshop.A. you needB. what you needC. which you need itD. that you need it29. Is this the shop _____ sells children’s clothing?A. whichB. whereC. in whichD. what30. Qingdao is the most satisfactory place _____ we’re going to visit.A. whichB. whereC. thatD. in which31. The house is falling and you are ____.A. dangerB. in dangerC. dangerousD. with danger32. I’ve never seen ____ player th an him in the NBA matches.A. the tallerB. a tallC. a tallerD. the tallest33. There is no ink in the bottle, because all the ink ____.A. was used upB. has been used upC. was usedD. has been used34. It’s the right t ime of year to ____ apples.A. pickB. pick upC. pick outD. pick on35. He was ____ in the first round of the competition.A. knocked downB. knocked offC. knocked outD. knocked on36. I can hardly hear the radio. Would you please ____?A. turn it onB. turn it downC. turn it upD. turn it off37. He’s decided to ____ the meeting to be held in two days.A. take part inB. join inC. attendD. join38. I’m going to ____ a policeman unles s you leave here at once.A. send forB. send awayC. send outD. send up39. The line is busy. I can’t ____.A. get onB. get along withC. get throughD. pass by40. I think he’s fifty ____ the least.A. forB. atC. inD. of41. The two things _____ they felt very proud were Jim’s gold watch and Della’s hair.A. about whichB. of whichC. in whichD. for which42. This is the museum _____ we visited last week.A. whichB. whereC. whoD. in which43. Is this museum _____ we are going to visit tomorrow?A. whichB. thatC. whereD. the one44. Ahead of me I saw a woman _____ I thought was my aunt.A. whoB. whomC. of whomD. whose45. The woman _____ is his mother.A. of whom he takes careB. of that he takes careC. he takes care ofD. whom he takes care46. ---Has your brother come?--- No, I haven’t ____ him to join us.A. madeB. persuadedC. managedD. let47. They ____ the train until it disappeared in the distance.A. sawB. watchedC. noticedD. looked48. Y ou’ll find this map of great ____ in helping you to get round London.A. priceB. costC. valueD. useful49. After they ____ the fire, they ____ carelessness was the cause of the fire.A. came out, found outB. broke out, gave outC. put out, pointed outD. looked out, said out50. These words were _____ from German.A. brought outB. taken onC. brought inD. brought about51. --- I think you should phone Jeanne and say sorry to her.--- __________ . It was her fault.A. No wayB. Not possibleC. No chanceD. Not at all52. It was autumn _____ his wife returned from Spain.A. sinceB. whenC. beforeD. that53. He set out soon after dark ______ home an hour later.A. arrivingB. to arriveC. having arrivedD. and arrived54. ---Sorry to have interrupted you, please go on.--- Where was I?--- Y ou ______ you didn’t like your father’s job.A. had saidB. saidC. were sayingD. had been saying55. To my _______, he was able to recite the whole poem from memory.A. amazeB. amazedC. amazementD. amazing56. The foreigners are ______by the _______ achievements that the Chinese have maderecently in socialist construction.A. amazing…amazingB. amazed…amazedC. amazed…amazingD. amazing…amazed57. The instructions on the box are very ________.A. confusedB. confusingC. confusionD. confuse58. He was against the law and put into _______ last month for robbery.A. the prisonB. a prisonC. an prisonD. prison59. When it stopped, people got on the bus ________.A. in turnB. on the turnC. by turnD. at every turn60. The May Fourth Movement against imperialism and feudalism _____ in Beijing in 1919.A. broke downB. broke outC. broke intoD. broke up61. --- Oh, dear. I forgot the air tickets.--- Y ou ______ something.A. have leftB. are always leavingC. are leavingD. always left62. --- I ______ so busily recently that I ______ no time to help you with your math.--- That’s O K. I can manage it by myself.A. have been working; haveB. have worked; hadC. am working; will haveD. had been working; had had63. Remember to send me a photo of us next time you ______ to me.A. are writingB. will writeC. has writtenD. write64. I first met Tom 10 years ago. He ______ in a radio factory at that time.A. had workedB. has workedC. was workingD. has been working65. --- What ______ when I phoned you?--- I ______ my work, and I wanted to go out.A. have you done; finishedB. were you doing; have finishedC. did you do; had just finishedD. were you doing; had just finished66. We firmly ______ the fundamental principles of Marxism- Leninism.A. stand upB. stand aboutC. stand byD. stand back67. The pollutant will give off a large _______ of heat.A. quantityB. sumC. numberD. lot68. _______ her way home, he found a wallet on the ground and he managed to return it toits owner.A. InB. OnC. ByD. To69. The lift ______, so we had to walk up the stairs.A. broke outB. broke offC. broke downD. broke up70. He is always running ______ money before payday.A. out onB. outC. out ofD. out at71. I’ll _____ with my writing till the bell rings.A. carry outB. carry onC. carry offD. carry away72. A suspected man was observed _____ the bank and then he went out of it.A. enterB. to enterC. enteredD. entering73. When his father knew that his son had made the same mistake, his _____ ran out.A. patienceB. confidenceC. courageD. spirit74. Neighbors _______ that such an attack could happen in their area.A. shockedB. shockingC. were shockingD. were shocked75. The funds are _____ and it is not possible for the government to meet all the needs,but a series of programs and the development of local and nationwide health carenetworks are signs that the government is serious about the health care.A. limitB. limitedC. limitingD. limitless76. --- Have you finished the report?--- No. I ______ it all this week.A. will doB. had doneC. have doneD. have been doing77. --- Why? Tom, your shirt is so dirty!--- Mum, I ______ my storeroom downstairs.A. cleanedB. have cleanedC. was cleaningD. have been cleaning78. --- Alice came back home the day before yesterday.--- Really? Where ______?A. has she beenB. had she beenC. has she goneD. had she gone79. --- What do you think of this kind of TV set, which ______ in Shanghai?--- Well, I don’t care about such things.A. was madeB. is madeC. has been madeD. had been made80. --- ______ Betty this morning?--- Not yet, but she is sure to be here before noon.A. Have you seenB. Will you seeC. Do you seeD. Did you see?81. He sent me an E-mail, _____ to get further information.A. hopedB. hopingC. to hopeD. hope82. On the back wall _____ two large oil painting.A. hangsB. hangC. hangedD. hanging83. When I went in the office, I found my English teacher is busy _____ his lessons.A. prepareB. preparing forC. to prepare forD. preparing84. By the time the soldiers arrived, the building _______.A. has destroyedB. has been destroyedC. had been destroyedD. had destroyed85. --- Do you like the material?---Y es, it ______ very soft.A. is feelingB. feltC. feelsD. is felt86. My daughter ____get up late, but now she ____rising early in the morning.A. was used to; is used toB. used to; was used toC. was used to; used toD. used to; is used to87. ---I’m taking part in the 200--- meter race tomorrow.--- ________.A. Nothing at allB. CongratulationsC. Come onD. Good luck88. Sarah, hurry up, I’m afraid you won’t have time to ______before the party.A. get changedB. get changeC. get changingD. get to change.89. We _______ last night, but we went to the concert instead.A. must have studiedB. might studyC. should have studiedD. would study.90. Father will not ______ us to use his computer he has just bought.A. haveB. letC. agreeD. allow91. He ______ articles for our wall-newspaper these three years, and he ______ about fortyarticles.A. has been writing; has writtenB. has been writing; wroteC. is writing; has been writingD. has written; has written92. --- How are you planning to travel to Shanghai?--- I ______ yet, but I ______ taking a train.A. didn’t decide; am consideringB. haven’t decided; considerC. haven’t decided; am consi deringD. hadn’t decided; have considered93. --- I dropped in at your house at about ten last night, but you weren’t in.--- I ______ regular exercises at the club.A. didB. was doingC. had doneD. have been doing94. My dictionary ______. I have looked for it everywhere but still ______it.A. has lost; don’t findB. is missing; don’t findC. has lost; haven’t foundD. is missing; haven’t found95. I want to buy that kind of cloth because I ______ the cloth ______ well.A. have told; washesB. have been told; washesC. was told; washedD. have been told; is washed96. People may have different opinions about Karen, but I admire her, ______, she is agreat musician.A. after allB. as a resultC. in other wordsD. as usual97. If I had ______, I’d visit Europe, stopping at all the small interesting places.A. a long enough holidayB. an enough long holidayC. a holiday enough longD. a long holiday enough98. Use an umbrella to ________ you from the rain.A. stopB. preventC. keepD. protect99. The monitor of the class ________ by the students.A. was thinking well ofB. is well thought ofC. thought well ofD. is being thought of100. E-mail, as well as telephones, _____an important part in daily communication.A. is playingB. have playedC. are playingD. play答案与解析：1-5 ACBCB 6-10 ABBAB 11-15 BDABD16-20 ADAAB21-25 ABABD 26-30 DBAAC31-35 BCBAC36-40 CCACB41-45 BADAC 46-50 BBCCC51-55 ABDCC56-60 CBDAB61-65 BADCD 66-70 CABCC71-75 BBADB 76-80 DDBBA81-85 BBDCC 86-90 DDACD91-95 ACBDB 96-100 AADBA部分解析：7. B。
模块三 施工进度计划的编制.答案
模块三 施工进度计划的编制
1.施工进度计划的编制依据 （1）上级或合同规定的开工、竣工日期。 （2）设计图纸、定额资料等。 （3）工程项目所在地的水文、地质、气象等自然情况。 （4）工程项目所在地资源可利用情况。 （5）项目部可能投入的施工力量、机械设备和主要材料的 供应及到货情况。 （6）影响施工的经济条件和技术条件。 （7）主要工程的施工方案。 （8）工程项目的外部条件等。
模块三 施工进度计划的编制
任务一 编制施工进度横线图
◆了解施工进度计划的编制依据、作用、编制步骤。 ◆熟悉施工进度计划的三种表示方法。 ◆了解施工进度计划的基本作业方法。 ◆了解流水作业的基本方法及流水施工的主要参数。 ◆能正确编制施工进度横线图。
模块三 工进度计划的编制
某4座小涵洞的施工任务，假定4座小涵洞的劳动量相等，施 工条件、技术配备、工程数量等完全相同，请按不同的作业方 法做出其施工进度横线图，并分析采用不同的作业方法施工时 的工期。
模块三 施工进度计划的编制
2.按有无时间坐标分类 （1）时间坐标网络计划图 时间坐标网络计划图简称时标网络图，它是与时间坐标联 系在一起的网络图，即将网络图的箭杆按时间比例画成横道 线，并保持原有网络的逻辑关系，是网络计划优化的工具。 （2）非时间坐标网络计划图 非时间坐标网络计划图指不按时间坐标绘制的网络计划， 即是一般网络或抽象网络，其箭杆无时间比例，只代表非矢 量的逻辑关系。
2.双代号网络图的识图 （1）工作的表示方法 一个工作用一条箭线和两个节点表示，常有实工作和虚工作 两种。 虚工作表达一种逻辑关系，起链接前后工作的作用，也起隔 断工作关系的作用。
模块三 施工进度计划的编制
（2）箭线 箭线有内向箭线和外向箭线之分。对节点i，凡是箭头指向i 节点的箭线都叫内向箭线；对节点j，凡是箭头指出去的箭线 都叫外向箭线。
名校课堂中的十二模块
名校课堂中的十二模块一、导论模块在名校课堂中，导论模块是课程开始的第一部分。
导论模块的主要目的是引入课程的主题和背景，向学生介绍课程的目标和重要性。
导论模块通常包括课程概述、学习目标和课程大纲等内容。
通过导论模块，学生可以对课程有一个整体的了解，为后续学习做好准备。
二、基础知识模块基础知识模块是名校课堂中的重要一环。
在这个模块中，教师会向学生传授与课程相关的基础知识。
基础知识模块的内容通常包括理论知识、概念定义和基本原理等。
通过这个模块的学习，学生可以掌握课程的基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。
三、案例分析模块案例分析模块是名校课堂中的一个重要环节。
在这个模块中，教师会向学生提供一些实际案例，并引导学生分析和解决这些案例。
案例分析模块的目的是让学生将课程中的理论知识应用到实际情境中，培养学生的问题解决能力和实践能力。
四、讨论互动模块在名校课堂中，讨论互动模块起到了重要的作用。
在这个模块中，教师会组织学生进行讨论，促进学生之间的互动和交流。
讨论互动模块可以帮助学生深入理解课程内容，拓宽思维，培养批判性思维和团队合作精神。
五、实践操作模块实践操作模块是名校课堂中的一个重要环节。
在这个模块中，学生将学到的理论知识应用到实际操作中。
实践操作模块可以帮助学生巩固所学知识，培养实际动手能力和解决实际问题的能力。
六、案例讲解模块案例讲解模块是名校课堂中的一个重要环节。
在这个模块中，教师会向学生详细讲解一些实际案例，分析案例中的问题和解决方法。
案例讲解模块可以帮助学生理解课程中的理论知识，并将其应用到实际情境中。
七、应用拓展模块在名校课堂中，应用拓展模块是一个重要的学习环节。
在这个模块中，教师会引领学生进一步拓展课程内容，应用所学知识解决更加复杂的问题。
应用拓展模块可以帮助学生提高解决问题的能力和创新思维。
八、团队合作模块团队合作模块是名校课堂中的一个重要环节。
在这个模块中，教师会组织学生分成小组进行团队合作。
模块三 物资调运问题的图上作业法
【例3.1】求不成圈问题的最优调运方案
A1 100 100
A2 20
50 80
B1 140
60
80
B3
A3 60 20
B2
20
120
100
140
100
A4
B4
案例分析
第一步：编制货物产销平衡表；
表3-1
货物产销平衡表
对应的线路长度或运价； ▼距离或运价写在弧的旁边
§物资调运流向图的一些规定：
1、箭头方向表示物资运输的方向（流向）； 2、带箭头直线（流向）画在A到B前进方向的右侧 ； 3、运输物资的数量（流量）写在箭头线的旁边，加
小括号。 4、流向不能直接跨越路线上的收点、发点、交叉点 5、同一段线路上的多条流向必须合并。即任何一段
▼一是有发点（产地）和收点（销地） ； ▼二是有发点的发量及收点的收量； ▼产地（发点）用“○”表示，产量写在圆圈内 ▼销地（收点）用“□”表示，销量写在方框内 ▼三是有连接收点、发点的交通线路以及与之相
对应的线路长度或运价； ▼距离或运价写在弧的旁边
如何绘制交通路线图呢？
• 交通路线图的绘制：
• 第一步是先标出产地（发点）和销地（收点），产地“○” 内填上该产地的产量（发量)；销地“□” 内填上该销地的 销量(收量)。
(20)
甲 20
10
10 乙
(10)
图 4-4
经检验：初始方案中无对流现象，故方案为最优！
第四步：得到最优调运方案1
表3.2 货物最佳调运方案
销地（收点）
B1
产地（发点）
B2
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请结合备课、上课各环节关键要素和您已有的教学经验，每个学科2个课例，学员自选一个课例进行课堂观察填写课堂观察记录表单。
课例名称
《清平乐村居》
观察对象
观察项
是否
有无
注
教师
预备
是否通过预习、摸底等为学新知识打基础？
是
目标
是否明确、恰当？
是
内容
重点、难点是否聚焦？
是
资源
是否丰富？
是
思维
是否活跃？是否有灵活性或求异性？
是
差异
学生间差异是否有所兼顾？
是
综合
理念
教师的理念是否先进？（以学为本、能力为重）
是
氛围
课堂氛围是否融洽轻松？有无独立思和做的时空？
有
评价
有无检查目标是否达成？疑难是否得到解决？
有
结课
有无复习、梳理所学或布置作业？
有
事件
有无关键事件发生？有无突发事件发生？
有
学科
是否体现学科特点？
是
其他
改进建议
是
方法
是否有直观性？体验性？启发性？互动性？独立探索性？
是
学法
有无引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等？
有
手段
PPT或板书是否清晰体现内容结构或思路？
是过程Βιβλιοθήκη 是否有序、生成的问题处理是否得当？
是
行为
是否亲和、规范？
是
学生
注意
是否关注、集中？
是
参与
是否积极主动？有兴趣？
是
合作
同学之间是否相互配合？