二外俄语教学大纲
第二外语2(俄语)
第二外语2（俄语）课程教学大纲Second Foreign Language II(Russian)一、课程性质与任务（一）课程性质本课程是英语和翻译专业本科教学中的一门专业基础课程。
讲授对象为英语和翻译专业的三年级学生。
本课程是以听，说，读，写为主的基础性语言课程，学生通过与教师、同学的共同活动，逐步提高基本的综合语言运用能力的过程，努力帮助学生掌握基本的俄语知识和技能，学会运用俄语交际。
（二）课程任务通过本课程的理论教学和实践教学使学生具备以下知识和能力：具备较强的阅读能力、一定的译和听的能力、初步的写和说的能力，使学生能以俄语为工具，获取所需要的信息，同时培养学生借助词典阅读社科文章以及今后进一步自主学习的语言能力。
还应帮助学生掌握良好的语言学习方法，打下扎实的语言基础，提高文化素养，培养学生语言运用能力和交流信息能力。
另外通过俄语语言知识的学习，了解相关的政治、经济、文化、社会历史和风俗习惯等知识。
二、教学活动目标（一）课程目标课程目标1：继续以语法和言语训练为课堂主要教学内容。
学习中各部分会密切结合，其中结合范句，对语法进行理解再加深；结合课文，对词汇、句型、阅读能力进行巩固提高。
从语音、词汇、语法三方面为下一步按题材学习奠定基础。
同时，培养学生的听、说、读、写、译的能力，培养言语交际能力和连贯独白能力。
（支撑毕业要求指标点1-1）课程目标2：通过对俄语语言的不断学习，进一步了解俄罗斯的文化及其民族特点，帮助学生了解中俄文化的异同。
（支撑毕业要求指标点1-2）课程目标3：通过对所学句型接续、含义的讲解，让学生能够灵活运用于写作或翻译中，提高学生实际运用语言的能力。
（支撑毕业要求指标点3-1）课程目标4：加强跨文化交际能力，发展学生的与人沟通、合作的能力，为学生可持续发展构建平台。
（支撑毕业要求指标点3-4）（二）思政目标课程目标1：学生借助掌握的汉语能力与中国文化知识去理解和掌握目标语俄语，了解两国的历史渊源，提升文化自觉和文化自信。
《第二外语(俄语)》课程教学大纲
《第二外语（俄语）》课程教学大纲课程名称：第二外语（俄语）课程类别：专业基础课适用专业：英语考核方式：考试总学时、学分： 256 学时 16 学分其中实践学时： 0 学时一、课程教学目的本课程是高等院校外语系非俄语专业本科生的一门二外课程。
二外俄语的教学目的是培养学生具有一定的俄语阅读能力，初步的听、说、写、译能力，具有初步的自学能力，并为以后继续学习和深造打下坚实的基础。
二、课程教学要求1.掌握俄语读音规则，能够朗读学过的单词、句子、课文，语音语调基本正确。
2.了解并掌握课文中出现的重点词汇。
3.具备初步从口头、笔头两个方面对所学内容灵活应用的能力。
4．借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语，译文正确通顺。
5. 掌握一般的课堂用语，并能在日常活动中进行简单的交流。
三、先修课程无四、课程教学重、难点教学重点：俄语字母表;名词、形容词、代词的性、数和格的变化及其基本意义;副词、形容词的比较级的构成与基本意义;动词的体、式、时、人称等范畴及用法;运动动词的变化和用法;常用数词、前置词的基本意义和用法;陈述句、疑问句、祈使句、感叹句用法;几种简易的复合句用法。
教学难点：名词、形容词、代词的性、数、格的变化及其基本意义; 动词的体、式、时、人称等范畴及用法。
五、课程教学方法与教学手段本课程的教学方式和方法遵循实践性原则，发挥学生的能动作用，使学生在语言实践中达到灵活掌握俄语之目的。
主要采取整体教学法进行语法教学、课文教学、课后练习；以课堂讲授为主，要求学生课前预习，广泛查阅各种资料；课上做好笔记；课后复习，背诵课文。
通过语法、范句、课文讲解解释语言现象。
课堂授课以精讲多练，遵循以学生为主的原则，以启发、诱导的方式培养学生独立解决问题的能力，提高语言表达的准确性和流利性。
课堂上，采取问答、复述、听写、讨论、对话等有利于学生学习俄语并能引发学生对俄语学习兴趣的多种课堂活动的方式，以便达到教学目的。
教学手段主要借助多媒体进行各种教学。
第二外语1俄语无基础
《第二外语1》课程教学大纲课程代码：070331004课程英文名称：2nd Foreign Language课程总学时：28 讲课：28 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业英语零基础大纲编写时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标第二外语1是贯彻分类指导、因材施教的原则，适应个性化教学的实际需要，为外国语学院俄语专业学生开设的一门专业基础必修课。
本门课程针对俄语专业学生入学时的英语水平，经过一学期的学习，使其达到教学目标：从学生零基础开始，讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。
学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于无基础，或欲在短期内掌握英语基础的学习者。
掌握后，水平可达到中考一类的考试。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1. 语音方面：提高实际运用语言的能力，而不仅仅是掌握语言的规则。
能基本按照国际音标和拼读规则认读生词。
能用基本标准的语音、语调朗读英文句子和篇章。
2. 听力理解能力：能基本听懂英语授课，熟练掌握常用的课堂用语，能听懂简单的日常英语谈话和学习材料相关的问题。
3. 口语表达能力：能够自如的运用生活当中最基本的语法和句型结构。
并且能在学习过程中用英语进行简单的交流沟通，比较准确地回答学习内容相关的问题，语音、语调基本正确。
4. 词汇量：在英语初阶阶段，逐步学习在生活当中出现频率最高的约800个词汇。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1. 基本知识：课文中场景对话和口语基本句型，同时掌握英语日常用语中出现频率最高的约800个词汇。
2. 基本理论和方法：现在时和过去时，现在进行时和过去进行时，现在完成时和过去完成时及将来时的基本应用；能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；会基本应用和识别情态动词并构造疑问句和否定句。
能在形容词的基础上构造副词及名词复数；定冠词，不定冠词，代词，形容词，介词，关系代词的基本应用；句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are；缩写；描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
二外俄语课程教案
一、课程概述课程名称：二外俄语课程课程性质：专业选修课学分：3学分学时：48学时适用专业：日语、韩语、法语、德语专业以及其他对俄语感兴趣的学生二、教学目标1. 使学生掌握基本的俄语语法知识，能够熟练运用俄语进行日常交流。
2. 提高学生的俄语听、说、读、写、译能力，使他们在专业领域中能运用俄语进行沟通和学术交流。
3. 培养学生的跨文化交际能力，使他们了解俄罗斯的文化、历史、社会等方面的知识。
4. 为学生提供进一步学习俄语的机会和打下扎实的俄语基础。
三、教学内容1. 俄语语音、字母、词汇、语法基本知识。
2. 俄语日常用语、表达方式、交际礼仪。
3. 俄语阅读理解、写作、翻译技巧。
4. 俄罗斯文化、历史、社会等方面的知识。
四、教学方法1. 采用情景教学法，模拟真实的俄语环境，让学生在实际情境中学习俄语。
2. 运用视听教学法，播放俄语电影、电视剧、歌曲等，提高学生的俄语听力水平。
3. 采用分组讨论、角色扮演等互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
4. 利用网络资源，开展线上学习，拓宽学生的学习渠道。
5. 定期进行俄语角活动，增进学生之间的交流，提高他们的实际应用能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、参与活动等方面，占总评的40%。
2. 期中考试：测试学生的俄语基础知识、阅读理解、写作、翻译能力，占总评的30%。
3. 期末考试：全面测试学生的俄语听、说、读、写、译能力，占总评的30%。
4. 期末总成绩低于60分的学生，需参加补考。
补考成绩低于60分，则视为不合格。
5. 鼓励学生参加各类俄语竞赛，取得优异成绩者，可在期末总成绩中予以加分。
六、教学资源1. 教材：《俄语基础教程》、《俄语口语教程》等。
2. 辅助教材：《俄语语法》、《俄语阅读理解》、《俄语写作》等。
3. 网络资源：俄罗斯新闻网站、俄语学习网站、在线俄语课程等。
4. 影视资源：俄罗斯电影、电视剧、纪录片等。
大学俄语(二外)教学大纲
大学俄语(二外)教学大纲《大学俄语(二外)》教学大纲一、课程名称:二外俄语二、课程类别:专业必修课三、教学时数:周学时数:3学时数;总学时数:102学时四、学分:6学分五、开课时间:大三第二学期六、开课专业:英语专业七、教学对象:英语专业本科八、教学目的:本课程选用《大学俄语简明教程》，通过一个学年两个学期共计102学时的速成教学，让学生掌握准确且地道的俄语标准发音、900多个最常用的词语和基本的语法知识，并培养学生具备一般的日常生活对话、借助词典阅读专业文章和今后进一步主动自学的语言能力。
九、课程内容:本课程主要采用精读与泛读相结合、讲解与练习相结合、讲解与讨论相结合、传统教学与现代教学手段相结合的教学方式。
利用综合教学法，充分利用多媒体手段辅助俄语教学。
课程内容主要包括语音、基础词汇和语法、阅读等内容。
其中，语音、基础词汇和词法是教程的主体，共有28课。
课文会话以各种日常实际活动为内容，使学生学会一些简单的日常交际用语，同时训练他们的语音和语调。
在讲解课文的同时补充一些国情知识。
十、教学时间安排:学期周内容学时介绍俄语简史和发展史，让学生初步了解现代俄语1 3的历史发展及演变。
3 2 元音а, о, е; 辅音м, н, л; 俄语的音节和重音3 3 元音э, ы; 辅音п-б, т-д, ф-в, с-з3 4 元音и; 辅音к-г, х, р, й; 软音符号ь和硬音符号ъ 第3 1 5 元音я, е, ?, ю; 辅音ш-ж, ц, ч, щ3 学 6 某些音组的发音;句子的语调;语音小语;3 期课本第6课，课文;语法部分:俄语的词类，名词，7名词的性和数;人称代词的性和数;3 课本第7课，课文;语法部分:形容词的性和数;8 疑问代词Какой, чей的性和数;物主代词的性和数;指示代词этот, тот的性和数;3 课本第8课，课文:相识话题;语法部分:动词，9动词的不定式;动词的第一、二变位法;3 课本第9课，课文:图书馆、我的学校;语法部分:10 名词的格及变格法;名词格的基本意义和用法;人称代词的变格;3 课本第10课，课文:搬家，写信;语法部分:形11 容词的变格;疑问代词、物主代词、指示代词的变格;3 课本第11课，课文:天气、季节;语法部分:动12词的体;动词的现在时、过去时、将来时;3 课本第12课，课文:时间、怎样学俄语;语法部13 分:句子成分;名词第一格、第四格、第六格的用法;3 课本第13课，课文:与老朋友会面、自我介绍;14 语法部分:名词第二格的用法，要求第二格的前置词;3 课本第14课，课文:礼物，生日;语法部分:名15 词第三格的用法，要求第三格的前置词，动词第二人称命令式;16 总复习17 考试3 课本第15课，课文:乘车，莫斯科地铁;语法部1 分:名词第五格的用法，要求第五格的前置词，带-ся动词;第 3 课本第16课，课文:打电话;语法部分:简单句2 2的类型;学 3 课本第17课，课文:邮局、季节;语法部分:并期 3列复合句、主从复合句、说明从句;3 课本第18课，课文:看电影，去剧院;语法部分:4动词быть的意义和用法;运动动词和限定从句;3 课本第19课，课文:发电报、母爱;语法部分:5动词体的意义和用法;动词的假定式;疏状从句;3 课本第20课，课文:浏览、故乡;语法部分:词6的构成，性质形容词和关系形容词，短尾形容词;3 课本第21课，课文:莫斯科交通方式;展望未来;7语法部分:形容词的比较级，副词的比较级;3 课本第22课，课文:游览莫斯科;红场;语法部8分:形容词和副词的最高级;3 课本第23课，课文:书店;列夫.托尔斯泰的一天;9 语法部分:数词的意义和分类;基数词的构成;基数词的变格;3 课本第24课，课文:机场，有趣的飞行;语法部10分:基数词的用法;序数词的变格和用法;3 课本第25课，课文:火车站;贝加尔和安加拉;11语法部分:日期和钟点表示法;3 课本第26课，课文:怎样度过闲暇时光,列宁山12 和卢日尼基;语法部分:形动词的概念;现在时和过去时主动形动词;3 课本第27课，课文:考试即将来临;宇宙世纪的13开始;语法部分:现在时和过去时被动形动词;3 课本第28课，课文:圣彼得堡，列宾的画;语法14 部分:副动词的概念;未完成体副动词;完成体副动词;3 15 总复习3 16 总复习17 考试十一、所用教材:《大学俄语简明教程》(第二外语用)，张宝钤、钱晓惠编，高等教育出版社，1995十二、教学参考书目:叶?尼?列昂诺维奇，小学生俄语常用词汇，俄罗斯莫斯科阿斯特列里出版社，2002韦光华、韦威华合编，初级俄语法新编，北京商务印书馆，1983 《基础俄语》第一册，外语教学与研究出版社，1990; 《初级俄语教程》第一册，人民大学出版社。
第二外语(俄语)课程教学大纲
《第二外语》（俄语）课程教学大纲课程编码：学分：12 总学时： 216说明【课程性质】本课程为英语专业必修课。
【教学目的】使学生掌握基本的俄语语言知识，为进一步学习俄语打好基础。
【教学任务】听能听辨字母、音节、清浊音、软硬音、音变等。
能听懂主题活动中的简单用语；能听懂简单的俄语课堂指令及师生或同伴间的问答，并作出正确反应；能听辨最常见的人名、地名。
说能背诵字母表、语音语调正确；能就活动的主题进行10～15句的问答，语音语调正确；能根据所学语言材料主动参与活动和交流。
读能熟练认读字母表；分辨重读与非重读元音；正确拼读音组、单词；能正确和有表情地朗读课文，语音语调正确；能利用工具书读懂70～80个单词的课外读物，生词量不超过4%。
写能正确识别字母的印刷体和手写体，并正确书写手写体；能默写字母表，记住字母的拼写规则；能正确听写所学音组、词汇或句子；能正确抄写词和句子，模仿造句子；能正确使用常用的标点符号；能记住一些字母的特殊拼写规则；会正确移行，正确标注重音；能根据活动的主题仿写10～15句的对话或短文；能对主题活动写出简要说明或写出标题；能正确仿写出简短的贺卡。
【教学内容】语音学会发音（元音、辅音），读准重音、连读、语调、节奏等；掌握日常生活会话，语音语调正确；能根据读音规则拼写单词和短语。
词汇掌握800个左右的必学词；能理解某些词语在特定语境中的文化含义；能运用词汇描述行为和特征等；学会简单的构词方法。
语法基本掌握名词、形容词、代词的性、数和格的变化及其基本意义；掌握副词、形容词的比较级的构成与基本意义；初步掌握动词的体、式、时、人称等范畴；初步了解运动动词的变化和用法；学会常用数词、前置词的基本意义和用法；会分辨和运用陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；初步了解几种简易的复合句。
【教学原则和方法】教学原则：语音、词汇、语法综合教学原则教学方法：1．为学生提供标准、健康、生动的语言材料在教学过程中，教师应为学生提供标准、健康、生动的语言材料，通过轻松活泼的主题活动，培养学生用俄语获取信息、处理信息的能力，培养合作精神和社会公德意识，培育良好的心理素质和终身学习的能力，通过俄语课程理解中俄两国文化差异，尊重他国文化，弘扬祖国文化。
普通高中校本选修《第二外语:俄语入门》课程纲要(试行)
五、课程实施与评价建议
（一）教学建议 本选修课程以主题模块为主线，帮助学生获得俄 语学习能力，培养学生语言综合运用能力，使其形成 开放包容的文化态度和跨文化交际的意识和能力，并 具备问题意识、创新品质和多语思维能力。
1. 教学原则 以学生发展为中心，以任务为导向，引导学生通 过完成任务或解决生活中的问题获得并提高语言技能 及语言运用能力，将培养跨文化交际能力贯穿于教学 全过程。 2. 具体建议 教学过程中，教师应根据学生的实际状况，有效
特色专题
基础教育论坛（下旬刊）
JICHUJIAOYU LUNTAN
2021 年第 5 期
普通高中校本选修 《第二外语：俄语入门》课程纲要（试行）
赵金艳 （河北省石家庄外国语学校）
郭明霞
一、课程性质与基本理念
（一）课程性质 通过本选修课程学习，学生能够运用所学知识和 基本的言语技能进行简单的交际任务，加深对俄罗斯 国家语言文化的了解；通过比较学习，引导学生更好 地领悟中国文化，厚植中国情怀，培养跨文化交际能 力，拥有开放包容的心态，从而更好地传播和弘扬中 华优秀传统文化，在不同文明与文化之间架起沟通的 桥梁。 （二）基本理念 本选修课程充分发挥学校外语特色优势，探索基 于外语学科核心素养的俄语课程设置与实施模式，应 用“项目设置、项目实施、交流展示、激励评价”的“四 环节”教学模式，以立体多元的授课形式、丰富生动 的人文知识，更好地培养学生的语言学习能力、文化 理解能力，促进学生多元化、个性化发展。
文化意识方面，注重引导尊重、欣赏文化的多样 性。培养学生开放包容的文化态度，帮助学生树立文 化交流和互鉴的意识和价值观，在比较学习中进一步 加深对俄罗斯文化和中华文化的理解。
学习能力方面，注重培养自主探究、合作学习能 力。通过引导学生总结中俄文化在交际策略方面的异 同，培养提出应对策略的能力；通过集体协作的形式 完成学习任务，培养合作学习、团队合作能力。
俄语教学大纲 课程代码 第一部分 课程教育目标
《俄语》教学大纲课程代码：第一部分课程教育目标一、教学对象：高职高专空中乘务学生二、教学性质和任务：俄语是一本学习俄语的基础教材，可用于高校空乘等专业开设第二外语课使用。
本教程的任务是使学习者在不长的时间内掌握俄语的语音，比较系统地熟悉俄语最基本的语法知识，学会一定数量的词汇，为发展各方面的言语技能打下基础，逐步掌握空乘专业实用俄语情景交际内容。
三、学生能力培养要求：1、基础知识要求：本课程的教学以课堂讲授为主要教学手段，强调言语技能的培养与训练。
2、素质要求：运用所学语法、词汇，能应付简单的日常交际活动。
同时训练正确的语音语调。
3、实践操作要求：通过对俄语基础知识的学习，在课堂中加强实际应用俄语能力的情景训练。
第二部分教学内容基本要求第一学期：第一章语音导论课教学目的：熟练掌握俄语的语音和语调。
教学重点：熟悉发音的方法和技巧，能正确拼读单词。
教学难点：区别俄语清、浊辅音；几个较难发音的字母。
第二章基础课教学目的：熟悉俄语（1）中的基础词汇，语法，句型。
教学重点：俄语基础的语法内容，理解性、数、格概念。
教学难点：情景对话与课文第一课语法：名词的性，代词以及代形容词的性，人称代词课文：我们的教室日常对话（1）第二课语法：名词的复数，形容词和疑问代词какой的复数，物主代词和疑问代词чей的复数，指示代词этот, тот与限定代词весь的复数课文：我们的大学日常对话（2）第三课语法：动词第一式变位，主语、谓语、定语、副词1课文：我们的作业日常对话（3）第四课语法：动词第二式变位，名词单数第六格，前置词в, на（1）课文日常对话（4）复习1第五课语法：及物和不及物动词，补语，阴性名词单数四格，形容词，代形容词阴性单数四格，前置词в, на（2）课文：我的一天日常对话（5）第六课语法：动物名词和非动物名词，阴性、中性名词单数四格，形容词，代形容词中性单数四格，人称代词和疑问代词кто, что的第四格课文：我的朋友们日常对话（6）第七课语法：动词的现在时和过去时，人称代词和疑问代词кто第二格与前置词у，动词быть的现在时和过去时，不定人称句课文：在南方休息日常对话（7）第八课语法：名词复数第四格，形容词、代形容词复数第四格，状语课文：在公园日常对话（8）第九课语法：动词将来时，动词быть的将来时，定向动词和不定向动词课文：天气日常对话（9）第十课语法：名词复数第六格，形容词、代形容词单、复数第六格课文日常对话（10）复习2第十一课语法：动词的体，动词过去时体的用法（1），联系用语与连接词课文：我怎样学习俄语日常对话（11）第十二课语法：将来时体的用法，带-ся动词课文日常对话（12）第十三课2语法：名词、形容词、代形容词单数第二格及用法（1）课文日常对话（13）第十四课语法：名词、形容词、代形容词复数第二格，数词1-20，第二格及用法（2）课文：莫斯科日常对话（14）第十五课语法：动词第二人称命令式，人称代词和疑问代词кто, что的第三格课文：在饭厅日常对话（15）复习3第二学期：第一课语法：单数三格，谓语副词课文：让我来帮助你空乘实务俄语（1）第二课语法：复数三格，句型чтобы课文空乘实务俄语（2）第三课语法：钟点，年龄表示法课文空乘实务俄语（3）复习1第四课语法：动词第一、三人称命令式课文空乘实务俄语（4）第五课语法：单数五格及用法课文空乘实务俄语（5）第六课语法：复数五格及быть用法课文空乘实务俄语（6）复习2第七课语法：二格的用法（3）课文空乘实务俄语（7）3第八课语法：钟点表示法（2）课文空乘实务俄语（8）第九课语法：年月日表示法（2）课文空乘实务俄语（9）第十课语法：时间状语表示法（2）课文空乘实务俄语（10）复习3第三部分实践环节基本要求无实践教学环节要求，注重运用课堂情景对话教学，以加深学生对理论知识的应用。
第二外语课程教学大纲
《第二外语》课程教学大纲课程编码：30623010 学分：12 总学时：216说明【课程性质】《二外英语》课程为俄语专业必修课。
【教学目的】使学生初步掌握英语语言基础知识和基本交际技能，以辅助俄语专业学习。
【教学任务】本课程主要通过语言基础知识传授和基本技能训练，扩大学生词汇量，使学生熟悉英语常用句型并逐步提高语篇阅读理解能力。
通过各种课堂交际活动，培养学生基本的口语表达与写作能力，以达到新《大纲》所规定的俄语专业学生英语语言作为第二外语的要求。
听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一班性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，能掌握其中心大意，能运用基本的听力技巧帮助理解。
口语表达能力：能在学习过程中用英语就某一主题进行讨论，能用基本的语汇就日常话题和英语国家的人士进行交谈。
表达比较清楚，语音，语调基本正确。
阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英语文章，阅读速度达到每分钟70 词。
能读懂工作、生活中常见的应用文体材料，能在阅读中使用有效的阅读方法。
书面表达能力：能完成一般性写作任务，能写常见的应用文，内容基本完整，用词恰当，语义连贯。
能掌握基本的写作技巧。
词汇要求：掌握的词汇量应达到4000个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇，要求学生会读，会写和熟练运用。
【教学内容】英语语音、英语语法、英语阅读、英语词汇、英语听说、翻译、初步的英语写作以及社会文化等。
【教学原则和方法】教学原则：素质教育应该贯穿于整个学习过程。
教学原则目的在于使教师充分认识到素质教育的重要性，把素质教育贯穿于整个课程教学中。
教学方法：要强调听、说、读、写、译技能的均衡发展，尤其要注重说、写、译表达能力的培养。
要注重改变过去教学中对英文写作和口笔译重视不够的情况。
在教学中，要强调课堂教学应以学生为主体而以教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。
教师要在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式（启发式、讨论式、发现式、研究式等），引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。
二外俄语课程教案
一、教案基本信息教案名称：二外俄语课程教案课时安排：本学期共32课时，每课时45分钟教学对象：大学本科非俄语专业学生教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握基本的俄语语法、词汇和日常会话技能，提高学生的跨文化交际能力。
二、第一章教案：俄语语音及字母表课时：2课时教学内容：1. 俄语字母表及发音规则2. 俄语元音、辅音、软音字母及硬音字母的发音方法3. 俄语重音及节奏特点教学活动：1. 讲解俄语字母表及发音规则2. 示范发音，学生跟随模仿3. 练习发音，学生相互纠正4. 讲解俄语重音及节奏特点5. 学生朗读俄语单词和句子作业：1. 熟记俄语字母表及发音规则2. 练习朗读俄语单词和句子三、第二章教案：俄语基本语法课时：4课时教学内容：1. 俄语名词的性和数2. 俄语形容词的性和数3. 俄语代词的性和数4. 俄语动词的一般过去时教学活动：1. 讲解俄语名词、形容词、代词的性和数的变化规则2. 示例分析，学生跟随练习3. 讲解俄语动词的一般过去时4. 学生练习编写句子，运用所学的语法知识作业：1. 熟记俄语名词、形容词、代词的性和数的变化规则2. 练习编写运用俄语动词一般过去时的句子四、第三章教案：俄语日常会话课时：6课时教学内容：1. 俄语日常问候和介绍2. 俄语常用表达和礼貌用语3. 俄语购物、就餐、问路等场景的会话教学活动：1. 模拟日常场景，学生练习对话2. 讲解俄语常用表达和礼貌用语3. 学生分组练习，进行角色扮演4. 教师点评并纠正发音和表达错误作业：1. 熟记俄语日常问候和介绍的表达方式2. 练习俄语购物、就餐、问路等场景的会话五、第四章教案：俄语文化常识课时：2课时教学内容：1. 俄罗斯国情简介2. 俄语文化中的礼仪习惯3. 俄罗斯传统节日和习俗教学活动：1. 介绍俄罗斯国情，让学生了解俄罗斯的基本情况2. 讲解俄语文化中的礼仪习惯，学生跟随练习3. 介绍俄罗斯传统节日和习俗，学生了解并讨论作业：1. 了解俄罗斯国情的基本情况2. 熟记俄语文化中的礼仪习惯3. 了解俄罗斯传统节日和习俗六、第五章教案：俄语阅读理解课时：4课时教学内容：1. 俄语简单文章阅读2. 提高学生对俄语语篇的理解能力3. 增进对俄罗斯文化的了解教学活动：1. 教师引导学生阅读俄语简单文章2. 学生概括文章大意，回答问题3. 讲解重点词汇和短语，增进学生理解4. 学生进行小组讨论，分享阅读心得作业：1. 阅读俄语文章，理解文章大意2. 练习回答关于文章的问题七、第六章教案：俄语听力训练课时：4课时教学内容：1. 俄语听力材料的理解2. 提高学生对俄语口语的听力能力3. 培养学生的俄语语感教学活动：1. 教师播放俄语听力材料2. 学生跟随听力材料进行跟读和模仿3. 学生回答关于听力材料的问题4. 教师点评并纠正发音和听力理解错误作业：1. 听俄语听力材料，理解材料内容2. 跟随听力材料进行跟读和模仿3. 练习回答关于听力材料的问题八、第七章教案：俄语写作技能课时：4课时教学内容：1. 俄语日记和书信的写作格式2. 学生运用所学的俄语语法和词汇进行写作3. 提高学生的俄语表达能力和创造力教学活动：1. 教师讲解俄语日记和书信的写作格式2. 学生进行俄语写作练习3. 教师点评学生的写作，给予反馈4. 学生根据教师的反馈进行修改和提高作业：1. 学习和掌握俄语日记和书信的写作格式2. 每周至少写一篇俄语日记或书信3. 定期向教师提交写作作业，接受点评和反馈九、第八章教案：俄语口语表达课时：4课时教学内容：1. 俄语日常口语表达和交际用语2. 提高学生的俄语口语交流能力3. 培养学生的口语表达自信教学活动：1. 教师引导学生进行俄语口语练习2. 学生进行角色扮演和情景对话3. 教师点评并纠正口语表达错误4. 学生进行小组讨论，分享口语交流心得作业：1. 学习和掌握俄语日常口语表达和交际用语2. 每天进行俄语口语练习，提高口语表达能力3. 与同学进行俄语口语交流，互相学习和提高十、第九章教案：俄语综合运用课时：4课时教学内容：2. 提高学生对俄语的综合运用能力3. 培养学生的跨文化交际能力教学活动：3. 教师点评学生的文章和翻译，给予反馈4. 学生根据教师的反馈进行修改和提高作业：3. 向教师提交文章和翻译作业，接受点评和反馈重点和难点解析一、俄语语音及字母表重点和难点：俄语字母表及发音规则，特别是俄语重音及节奏特点。
英专二外俄语(四) 教学大纲
英专二外俄语（四）一、课程说明课程编号：180305X40名称（中/英文）：二外俄语Russian类别：通识教育课程-外语类学分：64/4先修课程：二外俄语（一）（二）（三）适用专业：英语本科专业教材、教学参考书：1.黑龙江大学俄语系编.俄语第二、三册（第二修订版）.外语教学和研究出版社，20032.现代俄语语法新编（上），商务印书馆，1983年3.蒋财珍主编.新大学俄语简明教程(二外零起点成人).高等教育出版社，20094．Практическая грамматика у упражнениями，ИздательствоРусский язык，1979二、课程设置的目的意义本课程旨在培养学生初步运用俄语进行交际、阅读、翻译、写作的能力，使学生了解俄罗斯的社会与文化，为深入了解俄罗斯语言文化打下良好的基础。
俄罗斯作为中国的长期战略合作伙伴、金砖五国之一以及上海合作组织的成员国，它横跨欧亚大陆，幅员辽阔。
在很多方面，尤其是航空航天及石油业十分发达。
俄罗斯的文化艺术丰富多彩，独具特色而充满魅力。
俄罗斯民族是伟大而优秀的民族之一，极富爆发力和创造力，国民素质排名因高等教育普及而名列世界前茅。
该课程一方面通过教学认识俄罗斯的语言特征，另一方面了解俄罗斯国情、文化艺术及科技的发展状况，吸收其先进的文化内涵，让英专的学生在学好第一外语的基础上，掌握俄语的基本语言技能，拓宽知识面，提高综合文化素养，以适应社会发展对当今专业高级人才的需求。
三、课程的基本要求本课程开设的任务就是使学生在四个学期内掌握俄语的语音，系统地熟悉俄语基本的语法知识，掌握约5000个单词，基本的句型和各种情景交际用语，能够进行较流利的日常会话，翻译比较复杂的文章，写出句子结构有一定难度的短文。
该课程最后一学期结束时，学生应达到下列要求：（一）能进行流利的日常口头交际，并能全面转述对话及课文内容。
（二）积极掌握5000左右个单词，掌握各类代词的用法、疏状从属句、说明从属句、限定从属句、形动词及副动词的构成与用法等。
二外俄语课程教案
、、周五（第四次）第一节（第一到第四）一、俄语语音和字母Аа Бб Вв Гг Дд Ее Ёё Жж Зз Ии Йй Кк Лл Мм Нн ОоПпРр Сс Тт Уу Фф Хх Цц Чч Шш Щщ ъы ь Ээ Юю Яя、元音和元音字母АаЕе ЁёИиОоУуы Ээ Юю Яя、辅音和辅音字母Бб Вв Гг ДдЖж ЗзЙй Кк Лл Мм НнПп Рр Сс ТтФф Хх Цц Чч Шш Щщ、无音字母ъ ь二、拼音总表三、重音和重读音节词可以分解成音节，一个词里有几个元音就有几个音节。
一个音节可以只由一个元音组成，叫单音节，也可以由一个元音和一个辅音或几个辅音组成，叫多音节。
例如：а （而：一个元音）；он（他：一个元音和一个辅音）；там（在那里：一个元音和两个辅音）；они（他们：两个元音和一个辅音）；Анна（安娜：两个元音和两个辅音）；здесь（一个元音和三个辅音）。
由两个或两个以上的音节组成的词，发音时，其中一个音节带有重音，这个音节读得较重、较长、较清晰，是重读音节。
重音在书面上用符号′表示。
单词书写时，重音符号标在元音字母上，称为“点重音或标重音符号”，重音符号一般在写完单词后再标。
单音节词不标重音符号，如果重音在词首大写元音字母上，一般不点重音。
例如(板书)：и, ум, мама ,луна, Анна。
四、练习（板书）：读单词，注意词的重音，指出它们各有几个音节。
а（而），вот（这就是），там（那里），тут（这里），дом （房子），папа（爸爸），Антон（安东），стол（桌子），стул（椅子），дома（在家里）(重音在第一个音节上) 五、新内容：（一）元音的弱化、о ，а的弱化元音о 和а在单词中不带重音时，要读成短而弱的а音。
例如（板书）：это（这是），она（她），вода（水），автобус （公共汽车），слово（词）、я，е的弱化元音я和е在单词中不带重音时，要读成短而弱的и音，在词末尾不带重音时仍读я和е，但短而弱。
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二外俄语教学大纲
一．课程基本信息
课程名称：基础俄语II
课程类别：英语专业必修课
本学期学时：72
学分：3
二．教学目的及要求
使学习者在较短时间内学会俄语的语音和基础语法知识，积累一定数量的常用词汇，通过听说读写等各种言语技能训练，达到初步掌握俄语的目的。
三．教学内容
本学期教学内容主要在于巩固学生俄语语音知识，强调学生能够正确而流利地朗读课文，会用一些简单句型进行口头和书面表达。
掌握一些基本语法知识：本学期主要学习动词的体和时态，名词各格的意义和用法，形容词长短尾形式，形容词和副词的比较级与最高级；基数词和序数词的变格和用法。
其中动词的学习是本学期的重点和难点。
四．教学原则和方法
本门课程作为第二外语对于没有俄语基础知识的学生来说在短时间内要掌握俄语语音及语法知识，可以说时间短内容多，具有相当大的难度。
特别是俄语与英语在字母发音，语法结构上有一定出入，容易造成混淆。
教师在课堂上应着重帮助学生攻克发音难关，塑造学生正确的语音语调，对于俄语繁杂的语法知识力求讲解的简单易懂，清晰明了，使学生力求在课堂上对语法要点印象深刻，课后能以此为依据翻阅语法书籍加强认识。
以教师讲解和辅导为主，力求课堂进行的难易适当，易于学生接受，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对俄语二外的兴趣。
六．教材与参考书目
《大学俄语简明教程》主编：张宝铃，钱晓蕙高等教育出版社，1995年11月第1版。
参考书目：《东方俄语》第一册至第四册，外语教学与研究出版社；
《俄语初级实践语法》主编：陈国亭，韩爱国，外语教学与研究出版社。
七．成绩评定
按期末考试评定成绩，平时成绩占30%。