学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案
幼儿园大班数学教案3的加减法(通用)
幼儿园大班数学教案：3的加减法（通用）教学目标：知识目标：能够通过游戏巩固3的加法和减法的基本知识，初步了解三位数的加减法运算。
能力目标：培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。
情感目标：培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点：1.通过不同形式的游戏巩固3的加减法的基本知识。
2.培养幼儿的观察、逻辑思维和运算能力。
教学难点：能够初步了解三位数的加减法运算。
教学准备：教具准备：数字卡片、小黑板、小白板、计数棒等。
材料准备：教学课件、练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.唤起幼儿的兴趣，介绍今天的主题：“今天我们要一起来学习3的加减法，请大家注意听好。
”2.通过故事、图片或小游戏的形式复习之前学过的3的加减法知识。
二、新课讲解（15分钟）1.引导幼儿回忆和总结3的加减法的规则和方法。
2.通过示例，引导幼儿了解三位数的加减法运算方法。
-示例1：345 + 199 = ？先将个位数相加，得到4+9=13，写个位数3，十位数5不变，然后将百位数相加，得到3+1+1=5，写在十位数上，最后将千位数相加，得到0+0=0，写在百位数上，所以答案为544。
-示例2：874 - 169 = ？先将个位数相减，得到4-9无法减，需要向十位借1，所以4变成14，然后将十位数相减，得到7-6=1，写在十位数上，最后将百位数相减，得到8-1=7，写在百位数上，答案为705。
3.进行一些简单的练习，巩固幼儿对三位数加减法的理解。
三、游戏学习（25分钟）1.游戏1：找数字。
分发数字卡片给幼儿，要求他们找出数字卡片中的数字组合，使其加和等于3。
例：卡片中有数字1、2、3、4、5和6，可以找出的组合有1+2=3、2+1=3、3+0=3等。
2.游戏2：小计算家。
将幼儿分为小组，每组一人做小计算家，其他人向小计算家出题。
例：小计算家是A，其他同学由A选择出题人。
A选择了同学B出题，B出题“3+7=？”三位数加个位数。
A答：“3+7=10。
学前班数学教案：3的认识-数学
学前班数学教案：3的认识一、教学目标1.认识数字3，能正确读出数字3；2.能用手指、计数器等方式表示出数字3；3.能够与数字3相关的物品进行简单的数量对比。
二、教学内容1.数字3的认识；2.数字3的计数；3.数字3与相关物品的数量对比。
三、教学步骤3.1 导入环节1.与孩子一起数1、2、3，引导孩子发现新的数字；2.出示数字3的卡片，让孩子读出数字3，反复练习。
3.2 拓展训练1.用计数器或手指等方式，让孩子发现3的特征并进行计数；2.出示三张卡片，分别写上数字1、2、3，让孩子把对应数量的小石子放到每个卡片上，加深孩子对数字3的认识。
3.3 进一步探讨1.出示3个与数字3相关的物品，如3个葡萄、3个饼干、3个球等，让孩子进行数量对比；2.采用故事、绘本等具体形象化的方式，让孩子对数字3的意义有更深刻的理解。
3.4 巩固练习1.调整3个相关物品的数量，让孩子判断哪组是3个；2.给孩子出示一些数字并让孩子报出来，其中包括数字3。
四、教学重点1.认识数字3；2.计数数字3；3.进行数量对比。
五、教学扩展1.引导孩子尝试用其他物品组合成3，如3个积木、3个小车等；2.教授数字3的写法，并让孩子进行书写练习；3.让孩子发现3的倍数，如6、9等。
六、教学评估1.观察孩子对数字3的认识、计数和数量对比是否准确；2.观察孩子书写数字3的情况，及时纠正。
七、教学反思教学过程可以结合游戏、动手实践等形式，使孩子更加深入地理解数字3的概念。
此外，还可以利用数字3的音、形、色等特征对孩子进行多角度、多元化的教学，提高教学效果。
幼儿园手脑速算教案
幼儿园手脑速算教案教案标题：幼儿园手脑速算教案教案目标：1. 帮助幼儿培养对数字的敏感性和数学思维能力；2. 提高幼儿的手眼协调能力和专注力；3. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心。
教学内容：1. 数字认知：1-10的数字认知和书写；2. 数量概念：通过游戏和实物教具，让幼儿能够理解1-10的数量概念；3. 手指训练：通过手指操纵小球、穿珠子等活动，锻炼幼儿的手指灵活性；4. 快速计算：通过游戏和练习，培养幼儿的手脑协调能力和快速计算能力。
教学准备：1. 数字卡片和磁贴：用于数字认知和数量概念的教学；2. 实物教具：如小球、珠子等，用于手指训练；3. 游戏道具：如骰子、计数棒等，用于快速计算的游戏。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示数字卡片和磁贴，引导幼儿认识1-10的数字，并与实物教具相对应；2. 利用实物教具进行数量概念的教学，让幼儿能够理解1-10的具体数量。
手指训练：1. 给幼儿分发小球，引导他们用手指捏住小球，并进行揉捏、滚动等动作；2. 给幼儿分发珠子和线，引导他们用手指穿珠子，锻炼手指的灵活性。
快速计算游戏：1. 利用骰子和计数棒，进行简单的加法和减法游戏，让幼儿通过手指操作计数棒，快速计算出结果；2. 利用卡片和磁贴，进行数字顺序排列的游戏，让幼儿通过手指操作，快速排列出正确的数字顺序。
巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让幼儿进行简单的手脑速算练习；2. 鼓励幼儿在日常生活中运用手脑速算技巧，如购物时计算物品的总价等。
教学评估：1. 观察幼儿在教学活动中的参与度和表现；2. 对幼儿进行小组或个别口头评估，测试他们对数字和计算的掌握程度；3. 收集幼儿的练习册或工作纸，评估他们的手脑速算能力。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加数学游戏和竞赛，提高他们的手脑协调能力和计算速度；2. 利用数字卡片和磁贴进行更复杂的数字排列和计算训练；3. 引导幼儿进行数字拼图和数独等数学游戏，培养他们的逻辑思维能力。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第三章《数的加减法》第三节《3的加减法》。
主要内容包括：3的组成与分解，3的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握3的组成与分解，能熟练进行3的加减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿运用3的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。
三、教学难点与重点重点：3的组成与分解，3的加减法运算。
难点：运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、3的组成与分解图、加减法算式卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小猴摘果子的故事，引导幼儿观察、讨论小猴子摘果子的数量变化，自然引入3的加减法。
2. 讲解与示范：（1）出示数字卡片，引导幼儿认识数字3。
（2）出示3的组成与分解图，讲解3可以由哪些数字组成，并引导幼儿自己尝试分解3。
（3）通过例题，讲解3的加法和减法运算。
3. 互动与实践：（1）让幼儿自己尝试完成加减法算式，教师巡回指导。
（2）小组讨论，分享完成加减法算式的经验。
4. 随堂练习：（1）出示练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师批改作业，针对错误进行讲解。
（2）拓展：引导幼儿思考如何运用3的加减法解决生活中的实际问题。
六、板书设计1. 3的组成与分解图。
2. 3的加减法算式。
3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 完成幼儿用书上的练习题。
2. 家长协助完成实际操作题：用3个苹果进行加减法游戏，记录游戏过程，并写出答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讲解、实践、讨论等多种教学手段，让幼儿掌握了3的加减法。
课后反思，发现部分幼儿在完成加减法算式时，还存在一定的困难。
针对这一问题，教师在课后要进行个别辅导，加强幼儿对3的加减法的理解和运用。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的数字，尝试运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的数学应用能力。
【大班数学教案】幼儿园大班数学教案：3的加减法-
【大班数学教案】幼儿园大班数学教案：3的加减法-哎呀，今天我们要来聊聊大班数学教案：3的加减法。
你知道吗，3可是非常重要的一个数字哦！它可以让我们做很多有趣的事情呢！我们来看看3的加法。
你们知道怎么用手指头数吗？当我们把手指头都竖起来，从1数到3的时候，就完成了3的加法哦！比如说，我们有3个苹果，再加上2个苹果，就是5个苹果了。
还有，我们可以用小石头、小树枝等物品来练习3的加法哦。
比如说，我们有3块石头，再加上2块石头，就是5块石头了。
我们来看看3的减法。
你们知道怎么用手指头数吗？当我们把手指头都竖起来，从3数到1的时候，就完成了3的减法哦！比如说，我们有5个苹果，吃掉2个苹果，就剩下3个苹果了。
还有，我们可以用小石头、小树枝等物品来练习3的减法哦。
比如说，我们有5块石头，吃掉2块石头，就剩下3块石头了。
除了手指头和物品之外，我们还可以通过画图来练习3的加减法哦。
比如说，我们可以在纸上画一个圈圈，然后在圆圈里面画出3个小圆圈。
接着，我们可以再在其中一个小圆圈里面画出另外两个小圆圈。
这样一来，整个圆圈里面就有5个小圆圈了。
这就是3的加法哦！同样的道理，我们也可以用这种方法来练习3的减法哦。
我们来说说关于3的加减法的一些有趣的事情吧。
你们知道吗？在中国传统文化中，有一个叫做“三才”的说法。
所谓“三才”，就是指天、地、人这三个方面。
而在数学中，也有类似的概念叫做“三元及九域”。
这些概念都是非常重要的哦！总之呢，3这个数字非常神奇而又有趣。
通过学习3的加减法，我们不仅可以提高自己的计算能力，还可以更好地理解这个世界哦！希望大家都能够喜欢上数学，爱上学习哦！。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材，章节为《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加法概念，掌握3的加法运算方法；理解3的减法概念，掌握3的减法运算方法；能够运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握3的加减法运算方法，能够独立完成3的加减法运算。
难点：理解3的加减法概念，运用3的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果卡片等。
学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一组小动物卡片，让学生数一数有几只小动物，引出3的加法概念。
2. 讲解3的加法：教师通过PPT展示3的加法运算过程，讲解加法的基本概念，让学生理解并掌握3的加法运算方法。
3. 练习3的加法：教师给出几组3的加法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
4. 实践情景引入：教师出示一组水果卡片，让学生数一数有几颗水果，引出3的减法概念。
5. 讲解3的减法：教师通过PPT展示3的减法运算过程，讲解减法的基本概念，让学生理解并掌握3的减法运算方法。
6. 练习3的减法：教师给出几组3的减法题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。
7. 运用3的加减法解决实际问题：教师出示一组实际问题，让学生运用3的加减法解决，培养学生的实际应用能力。
六、板书设计板书内容：3的加法、3的减法板书设计：在黑板上分别写出3的加法和3的减法的运算过程，以及对应的例子。
七、作业设计作业题目1：请用彩笔画出3只小动物，并在旁边写上“3+0=3”。
作业题目2：请用彩笔画出3颗水果，并在旁边写上“30=3”。
作业题目3：请用剪刀剪出3个正方形，并在旁边写上“31=2”。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教案一、教学目标1.能够用图形模型认得3的加法，并能用竖式进行计算。
2. 能够用图形模型认得3的减法，并能用竖式进行计算。
二、教学重难点1、三的加减法的理解。
2、竖式计算的应用。
三、教学准备1、绘制3的图形模型。
2、准备彩色计数小球（数量：3*3 红色和3*3 蓝色）。
3、准备写有3的水晶卡片。
四、教学过程1、引入（1）唤起幼儿对数字3的认得，老师拿出写有数字3的水晶卡片，然后请幼儿用手指数一数，询问幼儿，“这有几个3呢？”（2）连续带领幼儿使用手指数一数，然后老师拿出一些计数小球（红色+蓝色）构成三堆，问幼儿，“我们现在拿出红色/蓝色小球，能不能仅用3个呢？”2、讲解（1）三的加法老师拿出3个红色小球和3个蓝色小球，然后将它们分别构成三个三个的组合，示范性地讲解小伙伴，这就是3+3+3，等于多少个小球呢？6、12、9？大声说出正确答案9、老师激励幼儿尝试用手指数出答案，再说：是的，9！我们来进行写竖式吧。
（2）三的减法老师拿出9个计数小球，然后从中拿出3个红色小球，问幼儿，“现在我们要把这3个红色小球拿出来，还剩几个蓝色小球？”幼儿想一想，答出了6、老师再问：“那么，6只蓝色小球是几个呢？”幼儿思考一分钟，答出：“三个三，就是9、”老师称赞了幼儿的回答，然后再进行写竖式。
3、练习（1）图形模型+竖式幼儿们坐在本身的座位上，手里拿着小球和彩纸，为每个数字写出竖式。
老师激励幼儿相互交换练习，在深思中不断提高。
（2）游戏老师设计游戏，把竖式板放在大班幼儿面前，随机从班级中选取5名同学，建立小组，然后播放数学学习中的背景音乐，让同学用时间竞赛模式通过竖式习题，每个组依次答题，并且用最短的时间完成这道数学任务。
五、反思我认为,本节课计划得很好，理论和实践相结合，有效地提高了幼儿的认知水平，在学习过程中幼儿们表现出了良好的学习状态和激情。
教学设计突出了以探究为主的学习方式，同学是在解决问题中获得学问，同时还能取得不小的成就感。
幼儿园大班数学优质教案《3的组成与加减》含反思
幼儿园大班数学优质教案《3组成与加减》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“有趣数字”，主要讲述3组成与加减。
具体内容包括：理解3分解与组合，掌握3加减运算，以及运用3加减解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握3组成，理解3加减运算，并能够运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：3加减运算。
2. 教学重点：3组成，以及运用3组成解决加减问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、图片、贴纸等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于小猴摘桃故事，引导幼儿观察和思考。
故事中小猴摘3个桃子，吃掉1个，还剩几个？让幼儿在实际情景中感知3加减。
2. 例题讲解（10分钟）利用数字卡片和磁性黑板，向幼儿展示3组成与加减运算。
如：3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。
31=2，3+1=4等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用练习册和画笔，完成3组成与加减练习题。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 游戏环节（5分钟）设计一个“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固3组成与加减。
如：找出能组成3两个数字，或者找出比3少1或多1数字。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述3组成与加减运算。
六、板书设计1. 板书《3组成与加减》2. 内容：3组成：1+2、2+13加减：31=2、3+1=4七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中能组成3两个物品，并画出来。
（2）完成练习册上3加减练习题。
2. 答案：（1）例如：两个苹果和一个香蕉。
（2）练习册答案见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握3组成与加减。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，及时解答他们疑问。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中能组成3物品，并尝试进行加减运算。
《3的加减法》大班数学教案
《3的加减法》大班数学优质教案一、教学内容本节课我们将学习大班数学《3的加减法》，该内容属于数学基础模块，主要涉及教材的第二章节《整数的认识》中的第三节《3的加减法》。
具体内容包括：理解3的加减法概念，掌握3以内数字的加减运算方法，以及能够熟练运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握3以内数字的加减运算方法，并能熟练进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养学生运用3的加减法解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生主动探索数学问题的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解3的加减法概念，能够熟练运用3的加减法解决实际问题。
教学重点：掌握3以内数字的加减运算方法，运用3的加减法进行计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、卡片、计算器。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入3的加减法，如：小明的妈妈给了他3个苹果，他吃掉了一个，还剩下几个？引导学生运用3的加减法进行思考。
2. 新课讲解：讲解3的加减法概念，演示3以内数字的加减运算方法，并通过例题讲解，让学生理解并掌握3的加减法。
3. 随堂练习：设计若干3的加减法题目，让学生在课堂上进行练习，及时巩固所学知识。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用3的加减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 《3的加减法》2. 内容：a. 3的加减法概念b. 3以内数字的加减运算方法c. 例题及解答d. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：2+1=？ 31=？b. 应用题：小华有3个橘子，他给了小红1个，小华还剩下几个橘子？c. 创编题：运用3的加减法，编写一个数学故事。
2. 答案：a. 3；2b. 2个c. 学生自行创编，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将3的加减法运用到日常生活中，发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。
3的加减法大班数学教案
3的加减法大班数学教案一、教学目标1.让学生掌握3的加减法运算，能够熟练地进行3以内的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：3的加减法运算。
2.教学难点：如何让学生理解加减法的概念，并能够灵活运用。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减法卡片、小黑板、粉笔。
2.学具：练习本、铅笔。
四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-3的数字。
2.老师提问：“同学们，我们之前学过1-3的数字，那么谁能告诉我，1+1等于多少？2+1等于多少？”（二）探究新知1.老师出示加减法卡片，引导学生观察并提问：“同学们，这些卡片上的符号你们认识吗？它们分别代表什么意思？”3.老师示范3的加法运算，如2+1=3，3+1=4，让学生观察并理解。
4.老师示范3的减法运算，如3-1=2，3-2=1，让学生观察并理解。
5.老师引导学生进行3的加减法运算练习，如1+2=3，2+1=3，3-1=2等。
（三）巩固练习1.老师出示小黑板，上面写有多个3的加减法算式，让学生上台演示并说出答案。
2.学生分组进行3的加减法运算比赛，看哪一组算得又快又准确。
（四）课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”（五）作业布置1.老师布置3的加减法练习题，要求学生回家后认真完成。
2.家长签字确认，以确保学生完成作业。
五、教学反思1.本节课通过数字卡片和加减法卡片，引导学生复习1-3的数字，为新课的学习打下基础。
2.通过示范和练习，让学生掌握了3的加减法运算，提高了学生的逻辑思维能力。
3.课堂小结环节，帮助学生巩固所学知识，提高了学习效果。
4.作业布置环节，让家长参与监督，保证了学生在家也能进行有效学习。
六、教学延伸1.下节课可以学习4的加减法运算，让学生进一步巩固加减法知识。
2.可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思(1)
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第二节，详细内容为3的加减法。
通过本节课的学习，让幼儿掌握3的加减法运算，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练掌握3的加减法运算，并能运用到实际生活当中。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：3的加减法运算。
难点：如何让幼儿理解并熟练运用3的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、PPT课件。
学具：幼儿用书、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们分享水果的情景，引导幼儿观察并思考：小动物们如何分配水果？2. 例题讲解（10分钟）通过讲解分配水果的例题，引导幼儿学习3的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习册，让幼儿独立完成3的加减法练习题。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论3的加减法运算的规律。
6. 游戏环节（10分钟）组织“小动物找家”游戏，巩固3的加减法运算。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 3的加减法2. 内容：3的加法运算：3+1=4，3+2=5，3+3=63的减法运算：63=3，53=2，43=1七、作业设计1. 作业题目：3+1=？，3+2=？，3+3=？63=？，53=？，43=？家长签字确认完成情况。
2. 答案：3+1=4，3+2=5，3+3=663=3，53=2，43=1八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分掌握了3的加减法运算。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的数学学习，共同完成作业，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，详细内容为3的加减法。
通过学习，使幼儿掌握3的加减法运算，理解加减法的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握3的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：通过实践活动，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：3的加减法运算。
难点：理解加减法的概念，并能应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、故事书、PPT。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于小猴子摘桃子的故事，引导幼儿观察故事中涉及的数学问题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并讲述数字3的特征。
（2）教师通过PPT展示3的加减法运算，讲解加减法的概念。
（3）教师带领幼儿进行3的加减法运算练习，引导幼儿理解并掌握运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，指导幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿的练习情况进行点评，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流学习心得，分享解题方法。
六、板书设计1. 课题：3的加减法2. 内容：3+0=330=33+1=431=23. 结构：左、中、右三部分，左侧为加法运算，右侧为减法运算，中间为数字3。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成幼儿用书中的练习题。
（2）观察生活中有哪些地方用到加减法，并与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿用书中的练习题答案见书后。
（2）生活中的加减法实例，如：购物时计算价格、分配零食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导，提高教学效果。
大班数学教案：3的加减法
大班数学教案：3的加减法教学目标1.理解3的概念，能够正确拼读、书写3这个数字。
2.掌握3的加法和减法，能够使用3进行加减运算。
3.认识到3的重要性，了解3在生活中的应用。
教学重点1.加法：3+1、2+3、3+02.减法：3-1、3-2、3-0教学难点1.减法：3-2的概念理解及运算过程。
教学准备1.计算题卡片2.质数卡片3.数字棒教学步骤步骤一：引入新知识首先，让学生观察桌上的数字棒，数出有多少根棒子，并问学生这些数字棒可以用来做什么运算。
接着，出示数字“3”，请学生进行观察、认知和说出3的读音及书写方式。
并向学生介绍3是一个非常重要的数字，我们在生活中经常会使用到3。
步骤二：加法运算1.3加1：出示计算题卡片3+1=，让学生看计算题，让学生回答3+1的答案是多少，教师可用数字棒子演示验证。
2.2加3：出示计算题卡片2+3=，让学生看计算题，让学生回答2+3的答案是多少，教师可用数字棒子演示验证。
3.3加0：出示计算题卡片3+0=，让学生看计算题，让学生回答3+0的答案是多少，教师可用数字棒子演示验证。
步骤三：减法运算1.3减1：出示计算题卡片3-1=，让学生看计算题，让学生回答3-1的答案是多少，教师可用数字棒子演示验证。
2.3减2：出示计算题卡片3-2=，向学生解释减法的意思，同时让学生回答计算题3-2的答案，教师可用数字棒子演示验证。
3.3减0：出示计算题卡片3-0=，让学生看计算题，让学生回答3-0的答案是多少，教师可用数字棒子演示验证。
步骤四：巩固练习让学生完成计算题：3+2=、3-1=、2+3=、3+0=、3-2=，并进行验证。
步骤五：实际应用向学生介绍3的实际应用，例如网络防火墙等技术经常使用“三层”等术语，而在体育比赛中也常常争夺第三名等。
教学反思通过本次教学，学生了解了数字“3”的概念、拼读方式、书写方式以及加减法运算，也体验了数字棒、计算题卡片等教具的使用。
针对减法难点，应加强实物演示和举例，让学生更好地理解减法的概念及运算过程。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，主要内容包括3的加减法运算。
具体内容包括：3以内数的认识，3以内数的加减法运算，以及运用3的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3以内数的概念，能够熟练地进行3的加减法运算。
2. 培养学生的观察、思考、解决问题的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：3的加减法运算。
教学重点：3以内数的认识，3的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、小动物玩具、图片等。
学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“小动物排队”的游戏，让学生观察小动物的数量变化，引导学生发现3的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生认识3以内的数。
（2）教师通过小动物排队游戏，引导学生学习3的加减法运算。
（3）学生自主完成教材中的例题，教师进行讲解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取教材中的典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师布置教材中的练习题，学生独立完成，教师进行点评。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组完成一道实际问题，讨论解决方法，并进行分享。
六、板书设计1. 3以内数的认识2. 3的加减法运算3 + 0 = 33 0 = 33 + 1 = 43 1 = 23 + 2 = 53 2 = 13. 解决实际问题七、作业设计1. 完成教材第26页的练习题。
2. 课后思考：如何用3的加减法运算解决生活中的问题？作业答案：2. 课后思考示例：妈妈买了3个苹果，给了我1个，还剩下几个？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了3的加减法运算。
课后反思，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况进行辅导。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教案：《3的加减法》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学教材第五章《加减法》。
2. 详细内容：学习3的加减法运算，包括3的加法、3的减法，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握3的加减法运算规则。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解3的加减法运算规则，解决实际问题。
2. 教学重点：掌握3的加减法运算，能够熟练运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、小动物玩具。
2. 学具：作业本、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述小动物们的故事，小动物们要举办一个聚会，需要准备食物，请学生们帮助计算需要准备多少食物。
2. 讲解3的加法：用PPT展示3个苹果，然后加入1个苹果，问学生们有几个苹果。
引导学生说出“3+1=4”。
3. 讲解3的减法：用PPT展示4个苹果，然后拿走1个苹果，问学生们有几个苹果。
引导学生说出“41=3”。
4. 例题讲解：用PPT展示一些3的加减法题目，引导学生一起解答。
5. 随堂练习：让学生们独立完成一些3的加减法题目。
6. 团队合作：学生们分成小组，用学具制作小动物卡片，然后在全班分享。
六、板书设计1. 板书3的加法规则：3+1=42. 板书3的减法规则：41=3七、作业设计1. 作业题目：请学生们完成一份3的加减法练习题。
2. 答案：根据3的加减法规则，得出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生们掌握了3的加减法运算规则，能够在实际问题中运用。
但在团队合作中，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加强培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 拓展延伸：下一节课将继续学习4的加减法，可以让学生们回家后观察身边的事物，尝试用4的加减法解决问题。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：幼儿园大班数学教材第五章《加减法》。
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思教学目标
•让幼儿了解数字3，掌握基本的3的加减法计算方法
•培养幼儿的数学思考能力和逻辑思维能力
•鼓励幼儿在小组活动中合作交流，提高社交能力
教学准备
•数字卡片
•计算板
•绘图纸
•彩色笔
教学过程
热身活动
1.背诵数字3，用计算板展示数字卡片上的3.
主题活动
1.让幼儿用计算板计算3+3=6，然后让幼儿自由运用计算板完成以下加法运算：3+1=，3+2=，3+4=，3+5=。
2.通过计算板展示数字卡片上的3-1=，让幼儿自由运用计算板完成以下减法运算：3-2=，3-1=，3-3=，3-4=。
3.引导幼儿画一个由三个圆组成的三角形，让幼儿在图纸上画出不于一个三角形，然后让幼儿用彩色笔填色。
结束活动
1.引导幼儿回顾这一节的内容，让幼儿复述3的加减法的基本知识点。
反思
通过这堂课的教学过程，幼儿在数学方面的认知能力得到了提高，同时也培养了幼儿的社交能力。
在教学中，我发现有些幼儿对数字有一定的理解，但在计算过程中表现出了的迷茫和困惑。
为了让他们更好的掌握加减法的计算，我会更多的引导幼儿自由运用计算板，巩固数字和计算的基本能力。
同时，在小组活动中要加强幼儿们的合作意识和交流能力。
在教学后期要加强对幼儿的个别辅导和关注，保证全体幼儿能够跟上教学进度，达到认知和能力的提升。
三位数的进位与退位教案
三位数的进位与退位教案教案简介：本教案旨在通过教授三位数的进位与退位概念，帮助学生掌握基础的数学计算技能。
通过讲解和练习，学生将学会在进行加法和减法时将数字进行进位或退位的方法。
教案采用简洁明了的语言和适当的例子，帮助学生更好地理解和应用这些概念。
教学目标：1. 让学生了解三位数的进位与退位的概念；2. 培养学生进行数学计算时的准确性和逻辑思维能力；3. 培养学生的团队合作意识和互助精神；4. 激发学生对数学学习的兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：小明有10个苹果，小红给了他3个，小华又给了他5个，现在小明手上有多少个苹果？请学生进行计算，并让其中一位同学将计算过程写在黑板上。
2. 讨论计算结果，并引导学生思考进位和退位的概念。
二、概念讲解（10分钟）1. 准备一个三位数的示例数字，比如345，并将其写在黑板上。
2. 讲解进位和退位的概念：当个位数或十位数达到9时，需要将进位的数字加到前一位；当个位数或十位数为0时，需要从前一位退位。
3. 通过示例数字进行具体讲解和演示，引导学生理解进位和退位的规则。
三、整数相加（15分钟）1. 准备几个简单的三位数加法题目，并将题目写在黑板上。
2. 分发练习题给学生，让他们进行个人练习。
3. 随机选择几位学生上台展示他们的解题过程，并引导其他学生一起检查答案。
4. 通过展示和讨论，帮助学生掌握进位的方法。
四、整数相减（15分钟）1. 准备几个简单的三位数减法题目，并将题目写在黑板上。
2. 分发练习题给学生，让他们进行个人练习。
3. 随机选择几位学生上台展示他们的解题过程，并引导其他学生一起检查答案。
4. 通过展示和讨论，帮助学生掌握退位的方法。
五、合作练习（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由三至四位学生组成。
2. 分发合作练习题给每个小组，并要求他们一起完成。
3. 引导学生在小组内相互合作，解决难题，并互相检查答案。
六、巩固练习（15分钟）1. 提供一些较为复杂的三位数进位与退位的练习题给学生，并要求他们以个人完成。
学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案
学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案目标：1.幼儿能熟练掌握进位口诀。
2. 掌握运算能力。
3. 对补数的进一步加强。
重难点：掌握进位口诀，运算能力。
准备：:数字卡练习题动物图片左右手教学过程：一．故事引入《小猴子找数字》提问;小猴子问了小猫1的补数是几;小猴子问了小兔2的补数是几;小猴子问了小狗3的补数是几；然后请了班上的幼儿来帮小猴子来找其他数的补数。
二．然后提问的方式来回答并复习什么是补数；两个数加起来为10。
三．出示个位和十位的图片；。
四．复习 1.2的进位口诀是：1.提问，1的补数是几。
2的补数是几。
2.告诉幼儿1和2的口诀。
1进1屈9 2进1屈8例如：9+1=8+2=五．游戏《十根手指头》激发幼儿的兴趣。
六．学习《3的进位加法口诀》1. 提问;什么时候用进位加法口诀（个位不够加时，向十位进1）3的补数是几。
2. 告诉幼儿3的进位加法口诀。
3进1屈77+3= 9+3= 8+3=七．做练习题时并穿插游戏。
28+32-30= 9+3+3= 19+3=游戏是：教师把结果和习题放在身上，先让幼儿来算，并找出答案，然后再和幼儿一起来计算，是否正确。
八．操作比赛：幼儿每组发一张练习题来进行比赛看哪一组最先完成就取胜。
九．游戏来结束教学，征求幼儿的意见。
手脑速算课《3的.进位加法》后反思在本次活动中，我根据幼儿的情况以及本班的实际情况，认真的设计和想象。
采取多种形式来引导幼儿，关注每一位幼儿的细节来进行教学。
尤其是教学重点，难点，以及目标与幼儿喜闻乐见的游戏穿插在一起。
以故事形式有机的融入，并适当的安排在教学活动中，以幼儿为中心，教师作为适当的引导者和参与者。
以幼儿动手，动脑，动口等多种感官参与到学习活动中，激发幼儿的学习兴趣和积极性，最大限度的发挥幼儿的身心潜能，省时高效的完成教学任务，培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。
在本堂课中以游戏，故事的目的是要求幼儿在玩中学，去中练，增强活动中的新颖以及创新，使她们主动的学，愉快的学，努力争取正确，迅速的完成游戏中的学习任务，结合手指游戏，让幼儿对数，以及个位，十位能进一步加强。
学前班 幼儿园大班教案《3的加减法》含反思.doc
幼儿园大班教案《3的加减法》含反思活动目标1、通过操作，引导幼儿理解3的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述3的加、减法应用题。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、能积极思考，提高理解与运算能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点能熟练地口算3以内的加减法。
活动准备数字卡、硬纸片、挂图、3的加减法算式卡、宝藏。
活动过程1、看图启发幼儿在2的基础山发现3的形成。
给2添1是3，3里面有3个1。
2、教师利用游戏,引导幼儿理解3的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩凑数的游戏,让幼儿进一步熟练3的组成。
4、教师出示挂图示范口述3的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述3的加、减法应用题列算式。
5、游戏寻找宝藏学习计算3的加、减法算式。
（教师在藏宝的途中放着3的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜）。
１＋２＝３２＋１＝３３＋０＝３３１＝２3－２＝１３０＝３教学反思作为一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学一、使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
二、在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
学前班《3的组成与加减法》教案
学前班《3的组成与加减法》教案教学目标•能够认识数字3，并将其拆分成两个数字进行加减运算•能够使用“加法”和“减法”符号进行简单的加减运算•能够应用加减运算解决简单的实际问题教学准备•教具：数字卡片、计数棒、计算器、练习册•板书：数字3的拆分与组合、加法和减法符号教学内容1. 数字3的拆分与组合导入新知识（5分钟）首先，向学生展示数字卡片：1、2、3。
让学生认真观察数字3，重新认识数字3。
掌握新知识（10分钟）1.通过数字1和数字2的组合让学生认识数字3。
2.用计数棒将数字3分成两部分，让学生将两部分的数字分别说出来，体会“3”的拆分。
拓展知识（10分钟）1.通过数字2和数字1的组合让学生认识数字3不止有一种组合方式。
2.通过计数棒让学生尝试不同的数字组合方式，帮助学生更加深入理解数字3的拆分与组合。
训练技能（10分钟）将数字3的不同组合方式展示在黑板上，让学生通过计算验证每种组合结果。
2. 加法和减法导入新知识（5分钟）拿出数字卡片1、2、3，让学生看一眼，回忆数字的大小顺序。
掌握新知识（10分钟）1.取出两张数字卡片，让学生通过计数棒将两个数字合并，再用语言表达出数量。
2.引入加法符号，让学生掌握简单的加法运算。
3.将计算规则通过板书展现出来。
拓展知识（10分钟）1.用数字卡片和计数棒进行加法练习。
2.引入减法符号，让学生通过计数棒掌握简单的减法运算。
3.将计算规则通过板书展现出来。
训练技能（10分钟）在练习册中，提供一些简单的加减混合运算，让学生通过计算进行练习。
3. 实际问题的解决导入新知识（5分钟）用生活场景向学生介绍实际问题的解决，在生活、游戏和学习中应用加减法。
掌握新知识（10分钟）1.带领学生观察实际问题，并通过计算找到解决方法。
2.让学生自己设计一些运算问题，让同学用计算器解决。
拓展知识（10分钟）1.给学生几个关于数字3的实际问题解决，让他们运用加减法得出答案。
2.让学生思考并设计一些数字3的实际问题，让同学互相解决。
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学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案
学前班幼儿手脑速算《3的进位》优秀教案
目标：1.幼儿能熟练掌握进位口诀。
2.掌握运算能力。
3.对补数的进一步加强。
重难点：掌握进位口诀，运算能力。
准备：:数字卡练习题动物图片左右手
教学过程：
一．故事引入《小猴子找数字》
提问;小猴子问了小猫1的补数是几;
小猴子问了小兔2的补数是几;
小猴子问了小狗3的补数是几；
然后请了班上的幼儿来帮小猴子来找其他数的补数。
二．然后提问的方式来回答并复习什么是补数；两个数加起来为10。
三．出示个位和十位的图片；。
四．复习1.2的进位口诀是：
1.提问，1的补数是几。
2的'补数是几。
2.告诉幼儿1和2的口诀。
1进1屈92进1屈8
例如：9+1=8+2=
五．游戏《十根手指头》激发幼儿的兴趣。
六．学习《3的进位加法口诀》
1.提问;什么时候用进位加法口诀（个位不够加时，向十位进1）
3的补数是几。
2.告诉幼儿3的进位加法口诀。
3进1屈7
7+3=9+3=8+3=
七．做练习题时并穿插游戏。
28+32-30=9+3+3=19+3=
游戏是：教师把结果和习题放在身上，先让幼儿来算，并找出答案，然后再和幼儿一起来计算，是否正确。
八．操作比赛：幼儿每组发一张练习题来进行比赛看哪一组最先完成就取胜。
九．游戏来结束教学，征求幼儿的意见。
手脑速算课《3的进位加法》后反思
在本次活动中，我根据幼儿的情况以及本班的实际情况，认真的设计和想象。
采取多种形式来引导幼儿，关注每一位幼儿的细节来
进行教学。
尤其是教学重点，难点，以及目标与幼儿喜闻乐见的游
戏穿插在一起。
以故事形式有机的融入，并适当的安排在教学活动中，以幼儿为中心，教师作为适当的引导者和参与者。
以幼儿动手，动脑，动口等多种感官参与到学习活动中，激发幼儿的学习兴趣和
积极性，最大限度的发挥幼儿的身心潜能，省时高效的完成教学任务，培养幼儿良好的学习习惯和兴趣。
在本堂课中以游戏，故事的目的是要求幼儿在玩中学，去中练，增强活动中的新颖以及创新，使她们主动的学，愉快的学，努力争
取正确，迅速的完成游戏中的学习任务，结合手指游戏，让幼儿对数，以及个位，十位能进一步加强。
但是，在教学活动中也存在着一些弊端。
包括各位教师的点评。
1.在细节方面多注意，例：在每组做完题时，可以针求幼儿的意见，不要老师去指定幼儿，限制幼儿的主体作用。
2.在最后总结时应该更细致一点。
今后在上任何课时，应采取更多样化以及创新的形式来进行授课，要对手脑速算进行研究和教学。