部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件

课后作业
1. 有感情地朗读课文。
2. 抄写生字词语。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
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（第二课时）
手
我会认
sī
diē
jiē
qì
chí
司 跌 皆 弃持
我会写
mò （淹没） méi （没有）
没
dé （得到）
得
de děi
（要不得） （可得注意）
我会写
司马光
庭院
登瓮
跌没
众人 击瓮破之
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（第一课时）
手
引入新课
一群孩子在院子里玩耍，忽然，一个
小朋友掉到水缸里了，别的小孩都吓跑了，
只有司马光勇敢地救起了他。今天，我们
一起去看看司马光救人的故事吧！
引入新课
司马光（1019－1086），字君实，号迂叟，陕州夏
县（今山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。北宋史学家、
文学家。主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治
课后作业
1. 有感情地朗读课文，背诵课文。 2. 当你遇到危险的事情时，会怎么做？ 和同学们交流交流吧！
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谢谢观看
手
涌出来，小孩得救了。
课文讲解
起因：一儿登瓮
足跌没水中 光持石击瓮破之
儿得活
经过：众皆弃去
结果：水迸
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。并尝试背诵 。 思考：课文写了一件什么事情？表现了司马光的什么 品质？
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水 中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸， 儿得活。
归纳总结 一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上 面，失足跌落缸中，被水淹没。其他孩子都跑掉了， 只有小司马光搬起一块大石头，把缸砸破，水涌出来，
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：红色的词语是什么意思？这句话又是什
么意思？
皆 去 光 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 迸
课文讲解
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 皆 去 光 迸
皆：全，都。 去：离开。 光：司马光。 迸：涌出。
其他孩子都跑掉了，只有小司马 光搬起一块大石头，把缸砸破，水
通鉴》，为人温良谦恭、刚正不阿，历来受人景仰。生平
著作甚多，主要有史学巨著《资治通鉴》《温国文正司马 公文集》《稽古录》《涑水记闻》《潜虚》等。
我会认
sī
diē
jiē
qì
chí
司 跌 皆 弃持
我会写
mò （淹没） méi （没有）
没
dé （得到）
得
de děi
（要不得） （可得注意）
我会写
司马光
小孩得救了。
表现了司马光临危不惧、机智勇敢的品质。
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徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令
月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中
有瞳子，无此必不明。”
课堂小练
《司马光》讲述了（司马光）用（大石头 ）砸破 （水缸 ），救出掉在（ 大水缸）里同伴的故事。这个故
事出自于《 宋史·司马光传 》。
庭院
登瓮
跌没
众人 击瓮破之
弃去
持石
儿得活
我会读
要求：读准字音，读通句子。
思考：一个小孩掉进缸里后，别的小孩是怎样
做的？司马光是怎样救出那个孩子的？
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
理解词语
庭： 瓮： 皆： 去： 迸： 庭院。 盛物的陶器，口小肚大。 全，都。 离开。 涌出。
弃去
持石
儿得活
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：红色的词语是什么意思？这句话又是什
么意思？
庭 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 登瓮
课文讲解
登瓮 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。 庭 庭：庭院
登瓮：站在大缸上。
一群小孩子在庭院里面玩，一个 小孩站在大缸上面，失足跌落缸中， 被水淹没。