大班主题活动教案：从头到脚
大班音乐活动教案《从头唱到脚》（二篇）
大班音乐活动教案《从头唱到脚》幼儿园大班音乐教案：从头唱到脚教学内容：从头唱到脚教学目标：1.认识身体的各个部位；2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀？让我们从头到脚来说说看好吗？幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动？（头、手、脚、腰……）出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么？3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
大班音乐活动教案《从头唱到脚》（二）活动名称：从头唱到脚适用年龄：3-6岁大班活动时间：30分钟活动目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
2. 提高幼儿的音乐运动协调能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
4. 促进幼儿的身体协调发展。
活动准备：1. 一首活跃欢快的儿歌，如《头肩膀膝盖脚》等。
2. 一块相对宽敞的活动场地。
3. 一些简单的乐器，如小鼓、手铃等。
4. 网球、球棒等身体乐器。
活动流程：1. 热身（5分钟）播放一段活跃的音乐，引导幼儿一起做各种身体运动，如扭动头、摇动肩膀、弯腰、踮脚尖等动作，热身身体。
2. 引导幼儿唱歌（5分钟）介绍本次活动的歌曲《头肩膀膝盖脚》。
引导幼儿一起跟着歌曲的节奏拍手，并尝试摇头、摇肩、弯腰等动作。
3. 玩游戏（15分钟）a. 人人都是乐器：给幼儿发放简单的乐器，如小鼓、手铃等，让他们跟着音乐的节奏一起击打乐器，培养幼儿的节奏感和合作意识。
b. 球拍舞蹈：让幼儿拿着球拍，跟着音乐的节奏在场地上自由舞动，扮演成活跃自由的舞者，发挥他们的想象力。
c. 赛跑比赛：设置起跑线和终点线，让幼儿们自由奔跑，跑到终点后拍手庆祝。
通过比赛，让幼儿锻炼身体，同时培养协作能力。
幼儿园教研活动从头到脚(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园的整体教育教学水平，我园特开展了一场别开生面的教研活动——从头到脚。
本次活动旨在通过全方位、多角度的研讨，让教师们对幼儿教育有更深入的理解，从而在今后的工作中更好地关注幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿从头到脚的健康成长。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育的新思路、新方法。
4. 推动幼儿园教育教学水平的整体提升。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并希望全体教师积极参与，共同为幼儿园的教育事业贡献力量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了知名学前教育专家进行主题讲座，讲座内容涉及幼儿从头到脚的各个方面，包括生理、心理、社会、情感等方面的发展特点及教育策略。
讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了幼儿教育的核心要素。
3. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级分组，针对幼儿从头到脚的教育问题进行讨论。
讨论内容主要包括：（1）如何关注幼儿的身体健康，提高幼儿的抵抗力？（2）如何培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿的身心健康发展？（3）如何关注幼儿的心理需求，帮助幼儿建立自信、乐观的心态？（4）如何引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的社会适应能力？（5）如何激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展？4. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享。
分享内容涉及本组在幼儿从头到脚教育方面的成功经验和有效策略，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结发言，对教师们在讨论中的积极参与和精彩分享给予了充分肯定，并提出了以下要求：（1）教师要时刻关注幼儿的身心健康，做到全方位、立体化教育。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的各个部位及其功能。
2. 能够用语言描述自己各个部位的特点。
3. 培养幼儿自我认知和自我爱护的意识。
三、主题活动内容：1. 头部：认识头部的主要器官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，了解其功能。
2. 颈部：了解颈部的结构和功能，学习保护颈部的方法。
3. 手臂：认识手臂的各个部位，如肩膀、手臂、手腕等，了解其功能。
4. 腰部：了解腰部的结构和功能，学习保护腰部的方法。
5. 腿部：认识腿部的各个部位，如大腿、小腿、脚等，了解其功能。
四、主题活动步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考自己从头到脚的各个部位。
2. 讲解：教师详细讲解每个部位的结构、功能及保护方法。
3. 互动：幼儿与教师一起进行身体部位的互动游戏，加深对各个部位的了解。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿了解自己家庭成员从头到脚的各个部位，并用画笔画出来。
2. 环境创设：班级内设置“身体部位展示区”，让幼儿展示自己绘画的作品。
3. 区域活动：开展“身体部位拼图”游戏，提高幼儿对全身各个部位的认知。
六、主题活动六：探索身体的运动能力1. 活动目标：了解身体的运动能力和肌肉的作用。
学会简单的运动动作，如跳跃、走路、跑步等。
培养幼儿对运动的兴趣和积极性。
2. 活动内容：教师通过示范和讲解，让幼儿了解身体的运动能力和肌肉的作用。
开展各种运动活动，如跳绳、踢足球、做瑜伽等。
引导幼儿注意运动时的安全。
七、主题活动七：认识身体的感官1. 活动目标：了解身体的感官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
学会用感官去观察和体验周围的环境。
培养幼儿对感官的认知和保护意识。
2. 活动内容：教师通过示范和讲解，让幼儿了解身体的感官及其功能。
进行感官体验活动，如闭眼睛感受周围的声音、闻气味等。
引导幼儿注意感官的保护和健康。
八、主题活动八：身体清洁与健康1. 活动目标：了解身体清洁的重要性，如洗手、刷牙等。
大班教案从头到脚
大班教案从头到脚教案标题：大班教案从头到脚教案目标：1. 帮助大班学生学习身体各部位的名称和功能。
2. 提供机会让学生通过参与各种活动来发展他们的身体协调能力。
3. 促进学生之间的合作和团队精神。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一张人体骨骼图，并问学生是否知道人体有多少个部位。
- 逐个指向骨骼图上的部位，询问学生是否知道它们的名称和功能。
2. 活动一：认识身体部位（15分钟）：- 给每个学生发放一张人体轮廓图。
- 请学生用不同颜色的油画笔标出自己认识的身体部位，并尽可能写下它们的名称。
- 教师可以逐个检查学生的作品，帮助他们纠正错误并提供正确的名称。
3. 活动二：头、肩膀、膝盖、脚趾头（20分钟）：- 教师带领学生一起唱歌《头、肩膀、膝盖、脚趾头》。
- 教师示范动作，学生跟随模仿，重复多次唱歌和做动作。
- 分成小组，每个小组轮流带领全班进行动作和歌曲。
4. 活动三：身体部位游戏（20分钟）：- 将学生分成几个小组，每个小组有一个队长。
- 队长站在教室的一端，其他队员站在另一端。
- 教师喊出一个身体部位的名称，例如“肚子”，队长和队员们要迅速触摸自己的肚子。
- 队长触摸完毕后，队员们要尽快跑到队长那边。
- 每轮结束后，更换队长，继续进行游戏。
5. 结束（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天学习的身体部位名称和活动。
- 鼓励学生在家和朋友一起分享他们学到的知识和游戏。
教案评估：- 观察学生在活动一中对身体部位的认识程度和准确性。
- 观察学生在活动二中的参与程度和动作的准确性。
- 观察学生在活动三中的团队合作和身体反应速度。
教案扩展：- 鼓励学生在家中继续探索身体部位，可以通过绘画、拼图或制作手工模型等方式。
- 引导学生了解不同身体部位的功能和保护方法，例如如何保护眼睛、耳朵和鼻子等。
注意事项：- 确保活动安全，避免学生受伤。
- 鼓励学生积极参与，不给予过多的压力。
- 根据学生的兴趣和能力对活动进行调整，以确保每个学生都能够参与进来。
大班主题教案从头到脚教案及教学反思
大班主题教案从头到脚教案及教学反思一、教学背景此次授课的学生为大班儿童，平均年龄为5岁。
为了增强学生的主题意识和合作能力，我选择了“团队合作”这个主题进行教学。
二、教学目的1.。
2.。
3.，不断完善自身教学方法和策略。
三、教学内容本次课程分为三个部分：开场、主体内容、总结。
主体内容包括三个环节：游戏、手工制作、展示。
1. 开场为了引起学生的兴趣和注意力，我准备了一个小游戏。
我站在教室的一侧，手捏着一个纸团，面向教室的中心，未开口。
学生会好奇地看过来，等待我下一步动作。
一旦所有人集中注意力后，我便大声说出“大家听我说”，引起大家的关注，等待我后面说的内容。
这样就从一开始让学生们进入了高度关注和沉浸的状态。
2. 主体内容2.1 游戏这是一款团队合作游戏——“模仿游戏”。
首先，将学生分成两组，每组10人。
假设A组是领先者，B组是追赶者。
每名学生都有一个号码。
比如A组球员1号就有B组的1号球员跟随他。
A组的1号球员必须带着1号球员跑到教室左侧的点，然后下一个球员继续带着B组的1号球员跑。
一直重复下去，直到每一个球员都跑了。
这款游戏的难点在于，每名学生都必须记住自己跟随的号码，不能跟错。
只有所有成员都跑完后，这一环节才算完成。
2.2 手工制作为了让学生在手工制作中提高团队合作能力，我准备了一款名为“纸杯接力赛”的游戏。
首先，将学生分成两组，每组10人。
然后，将学生安排在两排，站在两个桌子前。
每人手里拿着一个纸杯，里面放着一只小球。
第一名选手会将小球从纸杯中倒入另一只空纸杯中，然后传给第二名选手。
第二名选手同样将纸杯中的小球倒入另一只空纸杯中，然后传给第三名选手，以此类推。
跑到最后一名选手后，小球会被倒回来最初的第一只纸杯中。
如果小球掉出来了，则需从第一只纸杯重新开始。
每组较量时间为5分钟，时间内纸杯接力次数更多者获胜。
2.3 展示在手工制作任务完成后，我会安排每组学生对自己的作品进行展示。
学生可以通过描述作品的过程来表达自己的团队合作情况。
大班音乐课教案及教学反思《从头到脚》
大班音乐课教案及教学反思《从头到脚》一、教学背景该音乐课程针对幼儿园大班（4-5岁）的儿童设计，并且旨在让这些孩子了解人体各部位的名称，并通过音乐与舞蹈的形式帮助孩子们更好地记忆和学习。
二、主题与目标1. 主题该课程的主题是“从头到脚”，通过逐个地介绍人体各部位，来帮助幼儿园儿童了解自己的身体，激发孩子们对身体的关注和认知。
2. 目标•让孩子们从音乐和舞蹈的形式中学习人体各部位的名称；•帮助孩子们提高记忆力和学习能力；•提高幼儿园儿童的音乐感知和表现能力；•培养孩子们良好的协作和沟通能力。
三、教学活动设计1. 活动1 - 介绍人体各部位•教师利用人体模型，向孩子们展示人体各部位的名称，并通过互动的形式，帮助孩子们记忆和理解；•教师播放与人体各部位相关的歌曲，如《头肩膀膝盖趾》等，引导孩子们跟唱；•孩子们通过观察和跟唱，学会了人体各部位的名称。
2. 活动2 - 学习动作•教师向孩子们展示人体各部位参与的动作，如头转、手摆、腰扭等；•教师向孩子们演示与动作相匹配的舞蹈，帮助孩子们掌握舞蹈的动作和节奏感；•教师与孩子们一起演练舞蹈，帮助孩子们理解各部位动作的协调性和整体性。
3. 活动3 - 独立表演•教师组织小组活动，让孩子们自主选择舞蹈动作；•孩子们在组内互相搭配和协作，编排出一段独立的舞蹈表演；•教师引导孩子们展示表演，并对其表现进行肯定和指导。
四、教学反思1. 教学效果本课程的教学效果良好。
通过逐步介绍和学习人体各部位，孩子们逐渐掌握了这些名称，同时在学习的过程中也提高了自己的记忆力和学习能力。
在学习舞蹈的过程中，孩子们充分发挥了自己的音乐感知和表现能力，同时通过协作和沟通，也提高了自己的社交能力。
2. 存在的问题在本次教学中，教师与孩子们的互动和沟通还需加强。
在介绍人体各部位的过程中，孩子们的表现有些不激情，说明孩子们对这个主题的了解还不够深入。
在学习舞蹈的过程中，孩子们的协作和搭配还需要进一步探究和实践。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的基本部位和功能。
2. 通过观察、体验、探索，培养幼儿的自主学习能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
4. 培养幼儿的审美观念和创造力。
三、主题活动内容：1. 认识身体的各个部位：头部、面部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 了解各部位的功能和保护方法。
3. 体验身体的基本动作：走、跑、跳、坐、躺等。
4. 创作身体部位的创意画。
5. 学习身体的安全常识。
四、主题活动过程：1. 主题导入：教师通过提问方式引导幼儿思考和讨论，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 身体部位的认识：教师带领幼儿一起认识身体的各个部位，讲解各部位的功能和保护方法。
3. 身体动作体验：教师组织幼儿进行身体动作的体验，如走、跑、跳等，让幼儿感受身体各部位在运动中的作用。
4. 创意画创作：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔创作出自己喜欢的身体部位形象。
5. 身体安全教育：教师讲解身体安全常识，让幼儿了解如何保护自己的身体。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成身体部位的认知任务，如观察家人或其他人的身体部位，了解其功能和保护方法。
2. 社区活动：教师组织幼儿参观医院或药店，了解身体保健知识。
3. 环境创设：教师引导幼儿参与教室环境布置，如制作身体部位的挂饰、海报等。
4. 家长座谈会：教师与家长沟通交流，共同关注幼儿的身体成长和发展。
六、主题活动六：身体部位分类游戏活动目标：1. 加深幼儿对头部、手臂、腿部等身体部位的认识。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和分类能力。
活动内容：1. 教师准备各种身体部位的图片或玩具，如头、手、脚等。
2. 教师将幼儿分成几个小组，每组轮流进行身体部位的分类游戏。
3. 每组幼儿需要在规定的时间内，将给定的身体部位图片或玩具按照分类标准（如按部位、按功能等）进行分类。
4. 教师引导幼儿分享他们的分类标准和结果，让幼儿解释为什么这样分类。
大班主题活动教案：从头到脚
大班主题活动教案：从头到脚大班主题活动一、主题名称：从头到脚二、主题说明：幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。
帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。
大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。
体验想象带来的乐趣。
能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。
学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。
通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
第八周（4月3日——4月7日）一：角色游戏：1. 可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2. 目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
3. 能够自己收拾整理游戏材料。
准备：（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4. 指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:(1) 注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2) 能做出各种点心。
二、角落游戏：视听区：（1）婴儿画报：目标：1.对阅读感兴趣。
2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。
准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。
（2）幼儿操作材料：目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。
2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。
准备：幼儿操作材料（3）1. 美工区：（1）我的好朋友：目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。
2.学习用彩泥塑造人物。
准备：彩泥，泥工板。
（2）纸工：房子。
1．目标：1.喜欢参加纸工活动。
2.复习沿中心线对折，学折房子。
准备：范例，正方形的纸。
2. 认知区。
（1）捡豆豆目标：1.锻炼手部的肌肉。
2.学习用筷子将不同的豆子分类。
准备：各种豆子，筷子。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己身体的基本部位和功能，培养自我认知能力。
2. 通过观察、体验、探究，激发对身体的探索欲望。
3. 培养合作、分享、表达能力，促进人际交往。
三、主题活动内容：1. 身体部位认知：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 身体功能探究：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的作用。
3. 身体卫生保健：正确洗手、刷牙、整理衣物等。
4. 身体运动锻炼：跑步、跳绳、做操等。
5. 身体艺术创作：绘画、手工制作等。
四、主题活动实施步骤：1. 引导幼儿观察自己的身体，认识各个部位。
2. 通过游戏、实验等活动，探究身体各个部位的功能。
3. 开展身体卫生保健教育活动，培养良好卫生习惯。
4. 组织身体运动锻炼活动，提高幼儿体能。
5. 进行身体艺术创作活动，培养幼儿创造力。
五、主题活动评价：1. 幼儿能正确说出身体各个部位的名称。
2. 幼儿能了解身体各个部位的基本功能。
4. 幼儿参与身体运动锻炼，提高体能。
5. 幼儿在身体艺术创作中表现出丰富的想象力。
六、主题活动六：身体运动锻炼活动目标：1. 增强幼儿体质，提高身体协调能力。
2. 培养团队合作精神，学会互相鼓励和帮助。
3. 培养幼儿对体育运动的兴趣，养成良好运动习惯。
活动内容：1. 集体操：学习简单的体操动作，培养幼儿身体协调性。
2. 跑步比赛：分组进行跑步比赛，提高幼儿体能。
3. 跳绳活动：学习跳绳的基本技巧，培养幼儿耐力和协调性。
4. 团队游戏：组织团队游戏，培养团队合作精神和沟通能力。
活动步骤：1. 教师带领幼儿做集体操，注意动作的规范和整齐。
2. 组织跑步比赛，鼓励幼儿积极参与，互相加油。
3. 教幼儿学习跳绳技巧，分组进行跳绳活动。
4. 开展团队游戏，引导幼儿学会合作和沟通。
活动评价：2. 幼儿在跑步比赛中表现出积极的参与态度，体能得到锻炼。
3. 幼儿掌握跳绳的基本技巧，能连续跳绳。
4. 幼儿在团队游戏中表现出团队合作精神，与同伴良好沟通。
大班艺术从头到脚教案及反思
大班艺术从头到脚教案及反思教案标题：大班艺术从头到脚教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生了解身体的各个部位以及它们的功能。
2. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
3. 提供学生展示自己创作的机会，增强自信心。
教案步骤：引入活动：1. 与学生一起观察一幅描绘人体的艺术作品，引发学生对身体的兴趣。
2. 与学生一起讨论身体的各个部位以及它们的功能，鼓励学生积极参与。
活动一：头部创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色铅笔。
2. 引导学生用彩色铅笔绘制自己的头部，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 鼓励学生用丰富的颜色和形状展示自己的创造力。
活动二：上半身创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生用彩色纸剪出自己的上半身，包括头部、手臂和胸部。
3. 鼓励学生用剪纸技巧和粘贴技巧展示自己的创造力。
活动三：下半身创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生用彩色纸剪出自己的下半身，包括腿和脚。
3. 鼓励学生用剪纸技巧和粘贴技巧展示自己的创造力。
活动四：整体装饰1. 引导学生将头部、上半身和下半身组合在一起，形成一个完整的人体造型。
2. 鼓励学生用彩色纸、毛线、贝壳等装饰自己的人体造型，展示自己的想象力。
展示和反思：1. 邀请学生逐个展示自己的艺术作品，并鼓励他们分享创作的过程和想法。
2. 与学生一起回顾整个活动，讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 引导学生思考他们从这个活动中学到了什么，并鼓励他们对自己的创造力和艺术才华感到自豪。
教案反思：通过这个教案，学生有机会了解自己的身体，并通过艺术创作展示自己的想象力和创造力。
这个教案结合了艺术和身体认知的元素，既培养了学生对艺术的兴趣，又促进了他们对自己身体的认识。
在活动中，学生有机会通过绘画、剪纸和装饰等多种方式表达自己的想法和创意。
通过展示和反思环节，学生能够分享自己的作品和思考，增强自信心和自尊心。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、活动名称：大班主题活动《从头到脚》二、活动目标：1. 了解人体的各个部位，认识和掌握其名称。
2. 培养幼儿自我认知和自我保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿与人合作、交流的能力。
三、活动准备：1. 头饰道具：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
2. 身体道具：手臂、手、胸部、背部、腹部、腿部、脚等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD、《从头到脚》儿歌歌词。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《从头到脚》热身运动，引导幼儿关注身体的各个部位。
2. 认识身体部位：教师展示头饰道具，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。
3. 游戏：幼儿分组进行“部位接力”游戏，强化对身体部位的记忆。
4. 创意表达：幼儿利用创作材料，自由发挥，创作属于自己的“从头到脚”作品。
5. 展示与交流：幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿拍摄一段《从头到脚》的表演视频，记录幼儿的成长瞬间。
3. 课后探讨：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的身心发展。
六、教学内容：1. 课程一：认识头部和面部器官学习头部和面部器官的名称及功能。
了解眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的重要性。
2. 课程二：探索手臂和手学习手臂和手的结构。
进行手臂和手的运动，增强幼儿的动手能力。
3. 课程三：认识身体部位——胸部和背部学习胸部和背部的名称及功能。
了解心脏、肺等内脏器官的位置。
4. 课程四：探索腹部、腿部和脚学习腹部、腿部和脚的名称及功能。
进行腹部、腿部和脚的运动，增强幼儿的体能。
5. 课程五：身体保健和自我保护学习正确的站立、坐姿和行走方式。
了解自我保护的方法，如遇到陌生人时的应对方式。
七、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习身体各个部位的名称和功能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中体验身体各个部位的作用。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的表达和沟通能力。
【大班主题教案】幼儿园大班主题教案设计 从头到脚
【大班主题教案】幼儿园大班主题教案设计从头到脚【大班主题教案】幼儿园大班主题教案设计-从头到脚
学前班
大班
主题教案
主题成立的价值：
大班孩子有强烈的好奇心，强烈的探索欲望，并且一直对了解自己的身体充满兴趣。
我们为什么要换牙？为什么跑步后心脏跳得很厉害？我们的骨头是什么样子的？器官在体内的排列是什么？每个问题都成了孩子们探索的对象。
通过这个主题，我们需要做的就是创造必要的学习环境，帮助他们理解身体；了解并正确对待牙齿置换现象；对人类骨骼的初步了解；了解合理的膳食和营养结构；知道关节会弯曲身体；逐步提高对人体器官位置和身体主要方面的知识水平。
内容选择的依据：
以直观的方式巧妙地展示隐藏的骨骼和内脏；在有趣的游戏中，关节、皮肤、腿、脚和牙齿的功能会在上下文中显示出来；合理的营养需求和健康的生活方式在本能需求和理性选择之间的鲜明对比中理解了真相。
从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编织成促进健康的多维度脉络；在这一条“健康大到”上，
小孩
步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。
主题的目标：
1、初步认识人体的某些健康体征。
2.了解人体主要器官的位置和特征。
3、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。
4.能够区分安全和不安全的东西，学会保护身体的各个部位。
大班主题从头到脚教案(3篇)
大班主题从头到脚教案(3篇)大班主题从头到脚教案 1主题名称：从头到脚活动目标：1、对自己的身体充满认识的兴趣。
2、帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
主题说明：了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。
大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。
体验想象带来的乐趣。
能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。
学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。
通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
活动反思：《从头到脚》这个主题开展的第一个星期，我们创设了一个问题“脚”的墙面，想了解一下：关于脚，孩子们知道什么？想知道什么？或者是孩子们有什么疑问。
我们想从孩子们最想知道的方面，开始我们的主题《有趣的脚》。
我们和孩子们一起带着问题去探索《脚的秘密》，从而知道了：什么是脚踝；为什么脚底有凹凸；还知道了几种不同类型的足弓，以及它们适合穿的鞋子；还把脚和手进行了对比，得出了很多答案。
孩子们观察得非常仔细，就连脚趾头上的毛发所在的'位置和手指头毛发的位置不同都能发现。
特别是在《我的脚印大变身》中，我主要是以孩子们的脚印为切入点，来发挥它们的想象力和创造力对脚印进行造型设计。
我先让孩子们说说自己想把脚印设计成什么，然后再去进行创作。
他们将脚印变成了很多不同的东西，有：机器人、船、羽毛球、玉米、美人鱼、苍蝇拍、面具、鱼等等。
让我们都不得不佩服孩子们的想象力真的太丰富了。
大班主题从头到脚教案 2教学目标：1.认识身体的各个部位;2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的各个部位及其功能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的相互了解和团结友爱。
三、主题活动内容：1. 认识头：了解头的结构，学习保护头部的方法。
3. 认识眼睛：了解眼睛的作用，学会保护眼睛。
5. 认识嘴巴：学习正确的刷牙方法，保持口腔健康。
四、主题活动过程：1. 引导幼儿观察自己和同伴的身体，发现头、脸、眼睛、耳朵、嘴巴等部位。
2. 通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿了解这些部位的功能和如何保护。
3. 开展“小小医生”游戏，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体，提醒同伴注意身体卫生。
4. 邀请专业人士（如医生、牙医等）来园讲解身体部位的重要性和保护方法。
5. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的身体部位，并分享理由。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体部位的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在游戏、绘画等活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和表现手法。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对身体部位的关注和保护情况。
六、主题活动六：认识手臂与手1. 活动目标：了解手臂和手的结构与功能。
学会在日常生活中正确使用手臂和手。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 活动内容：认识手臂：学习手臂的构成，了解手臂的运动。
认识手：学习手的结构，掌握正确的握笔、拿物等手部动作。
3. 活动过程：通过故事、游戏等形式引导幼儿观察手臂和手，了解其功能。
开展“手臂和手的小舞蹈”游戏，让幼儿通过舞蹈展示手臂和手的运动。
邀请专业人士（如手工艺人、画家等）来园讲解手臂和手的重要性。
组织幼儿进行手工制作活动，如剪纸、粘土等，锻炼幼儿的手部能力。
4. 活动评价：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手臂和手的认识。
关注幼儿在手工艺制作中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
大班主题从头到脚教案反思
在今天的教学中，我发现孩子们对身体各部位的认知有着浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了他们对身体部位的注意。在理论介绍环节，我尽量用简单易懂的语言解释身体各部位的功能，孩子们听得很认真，也能够积极参与互动。
然而，在新课讲授的过程中，我也发现了一些问题。部分孩子在理解身体部位功能时仍存在困难，这可能是因为我没有用更生动、具体的例子来帮助他们理解。在今后的教学中，我需要寻找更多有趣的比喻和教学方法，让孩子们更好地理解这些概念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体部位的识别和功能，以及个人卫生习惯的重要性。对于难点部分，我会通过举例和互动游戏来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体部位相关的实际问题，如如何保护眼睛、如何正确刷牙等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作手部卫生小卡片，提醒大家洗手的重要性。
二、核心素养目标
《大班主题从头到脚》核心素养目标：
1.培养幼儿对身体的认知与自我意识，提高身体部位识别能力，促进空间观念的发展。
2.培养幼儿良好的个人卫生习惯，提高生活自理能力，增强健康生活意识。
3.培养幼儿对健康饮食的判断与选择能力，促进营养均衡观念的形成。
4.培养幼儿积极参与体能锻炼的兴趣，提高运动能力，增强体质。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解身体各部位的基本概念。身体由头、颈、躯干、四肢等组成，每个部位都有其独特的功能和作用。了解这些部位有助于我们更好地保护自己的身体，发挥它们的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，当我们洗手时，为什么要用肥皂？这个案例展示了个人卫生在日常生活中的应用，以及它如何帮助我们保持身体健康。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解人体各个部位的名称和功能。
2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、主题活动内容：1. 人体部位认知：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 身体功能了解：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等的作用。
3. 自我保护意识培养：如何保护头部、颈部、手臂、腰部、腿部等部位。
四、主题活动过程：1. 引入环节：教师通过讲解人体部位的图片，引导幼儿认识人体各个部位。
2. 认知环节：教师带领幼儿一起讨论每个部位的功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等。
3. 实践环节：幼儿分组进行身体部位保护游戏，如头部保护比赛、手臂保护比赛等。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调自我保护意识。
五、主题活动准备：1. 人体部位图片。
2. 保护部位的道具（如帽子、手套等）。
3. 分组活动的场地和设施。
六、主题活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。
3. 在实践环节，教师应密切关注幼儿的操作，确保他们正确掌握保护方法。
七、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体部位图，并标注每个部位的功能。
2. 环境创设：在班级环境中布置人体部位主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：设置绘画区，让幼儿自由创作关于人体部位的画作。
八、主题活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对人体部位认知和自我保护意识的掌握情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在延伸活动中创作的画作，了解他们对人体部位的认识。
六、主题活动六：身体的感觉1. 主题活动目标：使幼儿了解身体各部位的感觉，如触觉、痛觉等。
培养幼儿对自身感觉的认知和关注。
提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 主题活动内容：认识不同感觉：触觉、痛觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉。
幼儿园大班主题教案《从头到脚》含反思
幼儿园大班主题教案《从头到脚》含反思一、教学目标1. 学问目标：（1）理解人体器官的名称及其作用。
（2）把握身体各部位的名称及其功能。
（3）了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。
2. 本领目标：（1）能用简单的语言表达出本身的肢体感觉。
（2）能够较好地把握本身的身体姿势和行为规范。
（3）积极参加体育磨练、保持良好的个人卫生习惯。
3. 情感目标：（1）培育幼儿对健康和美的憧憬和努力探求。
（2）加强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容1. 通过图片、模型等多种形式让幼儿认得人体的各个部位，知道它们的名称及作用。
2. 通过体验、游戏、讨论等方式使幼儿感受到本身的身体和各个器官的功能。
3. 通过运动、舞蹈等方式让幼儿把握本身身体的姿势和行为规范。
4. 通过现场察看、试验等方式让幼儿了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。
三、教学重难点1. 重点：（1）认知人体各个部位的名称及其作用。
（2）感受身体和各个器官的功能。
2. 难点：（1）如何让幼儿精准表达本身的肢体感觉。
（2）如何让幼儿把握本身身体的姿势和行为规范。
四、教学策略1. 实行多种形式的讲解：图片、模型等不会在幼儿心中形成书本学问，而是深入到实际体验中，切实让幼儿感受到本身的身体和各个器官的功能。
2. 接受互动教学法：通过游戏、体验、讨论等方式与幼儿互动，促进幼儿的积极参加和自动学习。
3. 结合情境教学：通过现实的情境，让幼儿了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。
五、教学步骤及方法1. 热身环节（5分钟）老师说：“大家好！今日我们将学习人体各个部分的名称及作用。
让我们先为身体做一次热身运动。
”老师引导幼儿跳跳操，更好地为今日的学习做好准备。
2. 认知人体各个部位的名称及其作用（20分钟）（1）通过图片、模型等多种形式让幼儿认得人体的各个部位。
（手、脚、脑、眼、耳、鼻、嘴、头、心脏、肺、胃、肝、肾等）（2）呈现各个器官的图片，并说明它们的作用。
（头脑可以想很多事情，眼睛可以看到美丽的风景，肺可以呼吸新鲜空气等）（3）通过幼儿互动游戏，加深幼儿对各个器官名称及作用的认知。
大班音乐从头唱到脚教案
大班音乐从头唱到脚教案大班音乐从头唱到脚教案作为一名教师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班音乐从头唱到脚教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐从头唱到脚教案1教学目标：1.认识身体的各个部位。
2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2.请幼儿两两对坐，互相边说边怕对方身体部位。
二、从头动到脚1.我们身体那些地方可以动?(头、手、脚、腰……)出示“开心娃娃”，让我们和它一起来动动自己的身体。
2.学会说“动动我的头呀”、“动动我的肩”。
三、从头唱到脚1.教师示范唱。
2.请幼儿烁烁听到了什么?3.教师唱，幼儿哼唱，并学念歌词。
4.学唱，一边动身体，一边唱歌。
5.幼儿模仿编歌词，并配上动作表演。
大班音乐从头唱到脚教案2活动背景音乐活动《从头唱到脚》是演唱幼儿熟悉的身体，对于大班的幼儿来说，认识身体的各个部位很容易。
因此很容易学唱，难点在于创编。
所以要鼓励幼儿大胆创编，大胆演唱，很有自信地唱出《我的身体》，以激发幼儿喜欢自己身体的情感。
活动目标：1、认识身体的各个部位。
2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：引导幼儿创编歌词内容。
课堂片段：片段一：随《幸福拍手歌》音乐做拍手、跺脚动作进场。
(效果分析：以欢快的音乐和动作引出活动课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
)片段二：从头说到脚。
师：刚刚我们跟着音乐一起拍拍手、跺跺脚、伸伸腰了，那么我们的身体上除了有手、有脚外，还有些什么部位?(嘘)老师还有个要求;你们说得时候，要按由上到下的顺序说，想想首先应该说什么?最后说什么?幼儿边拍手，边有节律、有顺序(由上到下)地说说自己的身体部位：我的头、我的肩、我的胸……：(效果分析：让幼儿说说自己的身体部位，并按照老师的节奏，看着老师的手有节奏的从头说到脚，为理解歌词熟悉节奏做铺垫。
从头动到脚教案
从头动到脚教案教学目标：1. 学习人体头部、躯干、四肢和脚部的部位名称；2. 学习从头到脚的动作动作；3. 练习口头表达和听力理解的能力。
教学准备：1. 教具：图片卡片；2. 学生：学生教学材料。
教学步骤：步骤一：导入1. 学生教师相互问候并进行热身活动，如唱歌、做体操等。
步骤二：呈现图片1. 展示图片卡片，介绍每个部位的名称，如头部、躯干、四肢和脚部。
2. 让学生一起朗读每个部位的名称，并进行反复练习，确保学生熟悉这些词汇。
步骤三：学习从头到脚的动作1. 通过播放音频或手势示范，教授学生从头到脚不同部位的动作，如摇头、眨眼、张嘴、伸展、握拳、握住、抬腿、蹲下等。
同时，向学生解释每个动作所对应的部位名称。
2. 学生跟随教师一起做出动作，并用英语口头表达所做的动作。
步骤四：练习与巩固1. 学生自由搭配动作和部位的名称，展示给其他同学看，并说出自己所做的动作和对应的部位名称。
2. 组织小组活动，让学生分组进行从头到脚的动作对话练习，鼓励学生使用新学到的词汇。
步骤五：总结和评价1. 提问学生从头到脚的动作和部位的名称，评价学生的学习成果。
2. 回顾所学内容，强调今天的学习成果，并鼓励学生继续练习和运用所学知识。
扩展活动：1. 让学生创作自己的从头动到脚的动作序列，并用英语口头表达。
2. 导入歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟随歌曲动作唱歌练习。
教学延伸：1. 鼓励学生使用从头到脚的部位名称和动作来描述自己和他人的动作。
2. 提供更多的图片和卡片，让学生练习和扩展他们的词汇。
3. 引导学生研究和学习更多关于人体部位的知识，如骨骼、肌肉等。
从头到脚教案
从头到脚教案教案：从头到脚教学目标：1.使学生了解和认识人体各个部位的名称和功能。
2.通过活动和游戏的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：学生能够正确说出人体头部、躯干、四肢的名称，并了解其基本功能。
教学难点：学生掌握并运用新学到的词汇。
教学准备：图片、卡片、课件。
教学过程：Step 1：引入新课1.引入新课时，教师可以通过展示一张人体的图片来激发学生的兴趣，让他们说出图片中不同部位的名称。
2.教师可以询问学生，你们知道人体有哪些部位？然后让学生自由发挥说出自己所了解的人体部位的名称。
Step 2：词汇学习1.教师通过图片和卡片教学，依次介绍人体的头部、躯干和四肢的名称和功能。
2.教师可以手持图片或卡片，让学生猜测出是哪个部位，然后教师给予反馈。
3.教师可以设计互动游戏，让学生根据教师的询问正确说出对应的部位名称。
4.教师可以通过示范和指导的方式，让学生模仿发音并逐个读出这些词汇。
Step 3：活动和游戏1.教师可以设计活动，让学生分成小组，进行头、躯干、四肢的拼图游戏。
每个小组根据提供的卡片拼出人体的不同部分，并说出其名称和功能。
2.教师可以让学生把自己的身体分成头部、躯干和四肢三个部分，然后互相比较并讨论各个部分的功能和关系。
Step 4：巩固练习1.教师可以分发练习册，让学生根据图片和句子来识别并填写正确的部位名称。
2.教师可以设计小组讨论活动，让学生用已学到的词汇描述自己和同伴的外貌特征。
如：我的头发是什么颜色？我的眼睛是什么颜色？等等。
Step 5：总结反思1.教师可以让学生回顾今天的学习内容，总结每个部位的名称和功能。
2.教师可以引导学生思考：为什么人体的各个部位都必不可少？它们对我们的生活有什么作用？Step 6：布置作业1.教师可以布置为学生继续巩固练习的作业，如根据图片写出对应部位的名称。
2.教师可以要求学生回家后观察自己和家人的身体，并用英语描述每个人的外貌特征。
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大班主题活动一、主题名称：从头到脚二、主题说明：幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。
帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。
大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。
体验想象带来的乐趣。
能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。
学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。
通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
第八周（4月3日——4月7日）一：角色游戏：1. 可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2. 目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
3. 能够自己收拾整理游戏材料。
准备：（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4. 指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:(1) 注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2) 能做出各种点心。
二、角落游戏：视听区：（1）婴儿画报：目标：1.对阅读感兴趣。
2.能随录音逐页翻阅图书并回答简单的问题。
准备：婴儿画报，故事录音带，录音机。
（2）幼儿操作材料：目标：1.感受与同伴游戏的乐趣。
2.了解画面的内容，愿意与同伴交流。
准备：幼儿操作材料（3）1. 美工区：（1）我的好朋友：目标：1.感受拥有一个好朋友的快乐。
2.学习用彩泥塑造人物。
准备：彩泥，泥工板。
（2）纸工：房子。
1．目标：1.喜欢参加纸工活动。
2.复习沿中心线对折，学折房子。
准备：范例，正方形的纸。
2. 认知区。
（1）捡豆豆目标：1.锻炼手部的肌肉。
2.学习用筷子将不同的豆子分类。
准备：各种豆子，筷子。
（2）看点涂色。
目标：1.能认真参加操作活动，结束时能整理好自己的材料。
2.能按照电子的数量给相应的图片涂上颜色。
准备：4以内的点子及相对应的图片。
3. 结构区：（1）花片积木：目标：1.尝试用花片积木摆出蝴蝶的外形。
2.坚持自己完成作品。
准备：花片积木。
（2）我的好朋友：目标：1.感受绘画的乐趣，继续增强对脸部特征得了解。
2.学习在华好的脸上添上五官。
准备：油画棒，花好脸型的纸。
4. 生活区：（1）敲敲打打:目标：1.喜欢和同伴一起玩乐器。
2.学习各种乐器的演奏方法。
准备：小铃，铃鼓，沙球，双响筒四：活动安排：活动一：有趣的检查、堆馒头（重点领域：语言）活动二：从头唱到脚、柳树姑娘（重点领域：艺术）活动三：奇妙的手型、脸谱装饰（重点领域：艺术）活动四：学习9的组成、学习9的第一组加减（重点领域：科学）活动五：长眼睛的皮肤（重点领域：科学）活动六：我的牙掉了（重点领域：社会）活动七：我的身体朋友（重点领域：健康）周一：4月3日活动一：有趣的检查、（重点领域：语言）活动目标：1、初步认识人体的某些健康特征。
2、了解体检的部位几方法。
活动准备：幼儿活动材料第二册第25—28页有利于烘托体检情景的白大褂和体检（记录）器械。
活动过程：一、各种各样的病人（1）妈妈带小猫去医院体检身体，小猫觉得那真是一次有趣的检查。
你想知道小猫看到了哪些有趣的事儿，医生的检查是多么有趣吗？（2）教师讲述故事的第一部分（开头——这才轮到小猫）（3）小猫看到了哪些有趣的病人？它们为什么到医院来看病？二、有趣的检查（1）大象医生给小猫检查身体会有哪些有趣的事儿？他给小猫检查了哪些地方？怎样检查的？（2）教师讲述故事的第二部分（从大象医生笑着说：“我给你检查一下身体”至结束）（3）奇妙的听诊器。
医生的听诊器是用来干什么的？为什么很奇妙？心跳的声音是怎么样的？（4）神奇的“电筒”。
喉咙和耳朵里黑洞洞的，眼睛里有很多的血管和神经，医生用什么东西来检查？（5）痒痒的检查。
医生摁小猫的肚子，小猫为啥笑起（很痒）如果肚子这儿有病，医生摁下去回觉得怎么样？（很痛）（6）小锤轻轻敲。
医生的小锤敲了敲小猫的膝盖，小猫的脚怎么样了？（一下子弹起来）如果小猫的脚弹不起来，他的脚就怎么样了？（弹不起来，就有病了）（7）挠挠脚底板。
人的脚底有许多神经，一挠就会痒痒的。
如果挠上去不痒了，神经就怎么样了？（脚底的神经就出问题）（8）小猫的身体检查太有趣了，我们再听一遍故事。
（9）教师完整讲述故事。
三、我知道的身体检查。
（1）你检查过身体吗？医生是怎样给你检查的？（2）说说医生是怎样给自己（或他人）检查身体的，检查了哪些部位，用什么器械、什么方法来检查。
活动二：从头唱到脚、（重点领域：艺术）活动目标：1、认识身体的各个部位。
2、有兴趣地演唱歌曲，学习仿编歌词。
活动准备：大鼓活动过程：一、从头说到脚。
（1）我们的身体上有些什么？我们一起来从头说到脚好吗？（2）幼儿边拍手，边有节奏、有顺序（由上到下）地说说自己身体的部位：我的头、我的肩、我的胸…….（3）幼儿两两对坐，边说边拍对方身体的相应部位。
二、从头动到脚。
（1）我们身体的哪些地方是可以动的？（头、腰、手、脚）我们一边敲鼓，一边动动身体。
（2）教师有节奏地敲鼓，幼儿动一动身体。
（3）个别幼儿敲敲，并说“××动一动“，教师和幼儿一起”从头唱到脚“。
三、从头唱到脚。
（1）我们一起学唱歌曲《我的身体》。
（2）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（3）幼儿学唱数遍。
一边唱歌，一边动动身体相应的部位。
（4）除这首歌里唱到的以外，我们的身体上还有小手、小脸、小耳朵、小眼睛。
我们把这些也编到歌里唱一唱。
（5）幼儿仿编歌词，并配合动作即兴演唱。
游戏：书写拼音下午：游戏：1、英语活动。
2、玩泥。
周二：4月5日活动一：堆馒头（重点领域：语言）活动目标：1、愉快的参与游戏，遵守游戏规则。
2、能和同伴协调、友好地共同游戏。
3、进一步提高串接儿歌及仿编儿歌的能力。
活动准备：小馒头7个活动过程：一、设置游戏情境。
（1）活动开始时，教师边堆馒头，边念儿歌《对馒头》，集中幼儿的注意力，创设一个良好的氛围。
（2）幼儿和教师一起念儿歌，教师堆馒头，幼儿边念儿歌边想象堆馒头的动作。
二、交代游戏规则。
（1）幼儿讨论定出游戏规则。
（2）教师根据幼儿讨论的结果，定出以下游戏规则：a、幼儿必须轮流边串接儿歌，边伸出右手做四指握拳，拇指向上的动作。
B、儿歌念完后，手在最上面的幼儿为胜利者，下次游戏活动由他领先开始。
C、注意倾听前面幼儿念的儿歌，不能随便重复，乱改儿歌的结构。
三、幼儿进行游戏活动（1）几位幼儿上来共同玩“堆馒头“的游戏，熟悉、了解游戏的规则。
（2）幼儿两两相对学习玩“堆馒头“的游戏，（3）仿编儿歌。
除了堆馒头外，还可以堆什么？（苹果、橘子、包子、玉米…….）（4）幼儿到户外，以小组为单位围成一圈开展游戏活动。
活动二：柳树姑娘（重点领域：艺术）活动目标：1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自己的歌声。
活动准备：1、带领幼儿参观柳树。
“柳树姑娘”画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。
活动过程：一、学新歌（1）老师想唱一首非常好听的歌给你们听，听听老师唱的是什么？（2）教师有感情、准确清楚地范唱。
（3）幼儿有节奏地随音乐念歌词。
（4）幼儿学唱二、有表情的演唱。
（1）教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。
（2）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。
提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼、轻快）三、学习简单的二声部合唱。
提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。
教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
游戏：1、珠心算。
2、角落游戏。
下午：游戏：阅读活动。
周三：4月6日活动一：学习9的组成、（重点领域：科学）动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。
2、继续感知两个数之间的互补关系。
活动准备：1、9朵不同颜色、大小、方位的花。
2、纽扣、圆点、片片、铅笔等。
活动过程：一、学习9的组成（1）幼儿观察9朵花：板上有什么？有什么不同？各有几（幼儿从颜色、大小、方位上观察和讲述）谁能有序地把刚才讲的是记录下来？（2）幼儿记录。
（3）感知两个较小数之间的互补关系前面多出的1是哪里来的，后面少了的1到哪里去了。
二、小组活动第一、二、三组幼儿：分纽扣并记录第四、五组幼儿：分割圆点第六、七组幼儿：翻片片三、活动评价请按序分合记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。
活动二：我的牙掉了（重点领域：社会）活动目标：1、了解和正确对待换牙现象。
2、知道保护牙齿的重要性。
活动准备：1、牙齿的示意图一份2、故事《换牙》活动过程：一、丁丁担心啥。
有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摆动了。
教师接着讲述故事前半部分（开头致……就用手轻轻地碰碰牙齿）丁丁的牙齿摆动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？二、丁丁换牙了。
（1）丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事（2）教师讲述故事后半部分（从“这时，老师看见了……致结束）。
（3）老师为什么让丁丁别害怕？（4）新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？三、乳牙和恒牙。
（1）教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》（2）幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎样？（摇动、脱落）（3）恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。
我们应该怎样保护它？游戏：角色游戏下午：游戏：1、英语活动。
2、玩泥。
周四：4月7日活动一：学习9的第一组加减（重点领域：科学）活动目标：1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。
2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。
3、学习归纳、整理已获得的经验。
活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。
2、点子图、9的第一组分合式活动过程：一、复习9的组成游戏：碰球。
二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。
（1）出示8的第一组分合式：“这道分合式怎么读？”“谁会用一道算式来表示这个分合式？”（1＋8=）“你是用哪道算式来表示哪个分合式？”（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））“请你把这道算式的得数算出来。
”“这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？”（分合式中少的那个数）“请把分合式填完整。
”（2）出示分合式9可以分成8和？。
“这个分合式怎么读？”，“列出算式并算出分合式中少的那个数是几？”（9－8=1）三、小组活动第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。