小学语文老师教学随笔让阅读与思考成为学生飞翔的翅膀

小学语文老师教学随笔让阅读与思考成为学生飞翔的翅膀
今天课间，闲来无事，偶然翻开苏霍姆林斯基写的给教师的建议。

之前，也听说过这本书，老教师对这本书的评价也比较高。

今天，随便翻两页，感觉价值真的是不菲。

所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于小学教师。

小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。

中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。

书中向我们提出，在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。

前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细。

能够在阅读的同时进行思考和思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后。

还向我们提出了努力目标：到四年级结束时，一定要使儿童掌握迅速地、半自动化书写
的能力——只有在这样的条件下，他才能够顺利地学习，教师也就不必经常操心去克服学生落后的现象了。

还可以提出一个更具体的目标：你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把他自己的思想简明扼要地写出来。

是啊，上过初中和高中的我们都懂得，班级人数一多，有的老师还教两个班甚至更多，一个班都60多人，老师就算有心也根本做不到面面俱到，把每个人都关注起来。

再加上科目一多，如果小学知识再不牢固，也不会自己学习，那么面对突来的压力，我们自己就会难以对付，从而会自乱阵脚，慢慢地由学习吃力到听天书，再到最后的自我放弃。

但是，假如我们会阅读与思考了，那我们也就学会了自己去获取知识，自己去探索，课上跟不上的，我们课下可以自己翻资料去阅读与思考，自己去学习。

这样一来，我们也就不会成为落伍的、不及格的学生，我们学习起来也并没有那么吃力，那么有依赖性。

同样，对于我们的学生，
五、六年级正是培养学生的自我学习的最佳时
期，正是锻炼他们阅读与思考的最佳时期，我们一定要静下心来，耐下性子地培养学生的这种品质。

我们可以给学生大量的时间来进行阅读与思考，必要时，我们也可以让家长多关注一下孩子的学生，协助我们一起培养孩子的这种品质。

做到不仅要关注孩子近段的学习，还要为孩子的长远考虑。

让阅读与思考成为孩子飞翔的翅膀，加油！
今天课间，闲来无事，偶然翻开苏霍姆林斯基写的给教师的建议。

之前，也听说过这本书，老教师对这本书的评价也比较高。

今天，随便翻两页，感觉价值真的是不菲。

所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于小学教师。

小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。

中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。

书中向我们提出，在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。

前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细。

能够在阅读的同时进行思考和思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后。

还向我们提出了努力目标：到四年级结束时，一定要使儿童掌握迅速地、半自动化书写的能力——只有在这样的条件下，他才能够顺利地学习，教师也就不必经常操心去克服学生落后的现象了。

还可以提出一个更具体的目标：你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把他自己的思想简明扼要地写出来。

是啊，上过初中和高中的我们都懂得，班级人数一多，有的老师还教两个班甚至更多，一个班都60多人，老师就算有心也根本做不到面面俱到，把每个人都关注起来。

再加上科目一多，如果小学知识再不牢固，也不会自己学习，那么面对突来的压力，我们自己就会难以对付，从而会自乱阵脚，慢慢地由学习吃力到听天书，再到最后的自我放弃。

但是，假如我们会阅读与思考了，那我们也就学会了自己去获取知识，自己去探索，课上跟不上的，我们课下可以自己翻资料去阅读与思考，自己去学习。

这样一来，我们也就不会成为落伍的、不及格
的学生，我们学习起来也并没有那么吃力，那么有依赖性。

同样，对于我们的学生，
五、六年级正是培养学生的自我学习的最佳时期，正是锻炼他们阅读与思考的最佳时期，我们一定要静下心来，耐下性子地培养学生的这种品质。

我们可以给学生大量的时间来进行阅读与思考，必要时，我们也可以让家长多关注一下孩子的学生，协助我们一起培养孩子的这种品质。

做到不仅要关注孩子近段的学习，还要为孩子的长远考虑。

让阅读与思考成为孩子飞翔的翅膀，加油！
今天课间，闲来无事，偶然翻开苏霍姆林斯基写的给教师的建议。

之前，也听说过这本书，老教师对这本书的评价也比较高。

今天，随便翻两页，感觉价值真的是不菲。

所有中年级和高年级教师的时间预算表都取决于小学教师。

小学面临着许多重要任务，而其中占据首位的任务就是：要教会儿童学习。

中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习、
不会掌握知识的结果。

书中向我们提出，在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。

必须使阅读能达到这样一种自动化的程度，即用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。

前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细。

能够在阅读的同时进行思考和思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后。

还向我们提出了努力目标：到四年级结束时，一定要使儿童掌握迅速地、半自动化书写的能力——只有在这样的条件下，他才能够顺利地学习，教师也就不必经常操心去克服学生落后的现象了。

还可以提出一个更具体的目标：你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把他自己的思想简明扼要地写出来。

是啊，上过初中和高中的我们都懂得，班级人数一多，有的老师还教两个班甚至更多，一个班都60多人，老师就算有心也根本做不到面面俱到，把每个人都关注起来。

再加上科目一多，如果小学知识再不牢固，也不会自己学习，那么面对突来的压力，我们自己就会难以对付，从而会自乱阵脚，慢
慢地由学习吃力到听天书，再到最后的自我放弃。

但是，假如我们会阅读与思考了，那我们也就学会了自己去获取知识，自己去探索，课上跟不上的，我们课下可以自己翻资料去阅读与思考，自己去学习。

这样一来，我们也就不会成为落伍的、不及格的学生，我们学习起来也并没有那么吃力，那么有依赖性。

同样，对于我们的学生，
五、六年级正是培养学生的自我学习的最佳时期，正是锻炼他们阅读与思考的最佳时期，我们一定要静下心来，耐下性子地培养学生的这种品质。

我们可以给学生大量的时间来进行阅读与思考，必要时，我们也可以让家长多关注一下孩子的学生，协助我们一起培养孩子的这种品质。

做到不仅要关注孩子近段的学习，还要为孩子的长远考虑。

让阅读与思考成为孩子飞翔的翅膀，加油！。