影响大学生人际交往的心理因素有哪些
影响大学生人际交往因素
影响大学生人际交往因素（一）距离因素邻近性是指如果其他条件相同，人们在时空上越接近，双方交往和接触的机会就越多，彼此间就愈易形成密切的人际关系。
俗语说，“远亲不如近邻”。
这说明时空距离是形成密切的人际关系的一个重要条件。
（二）相似性因素所谓相似性，包括年龄、学历、兴趣、爱好、态度、偏僻、容貌等方面的类似性或者共同性，具有上述某方面相似性的人容易成为朋友，建立密切关系，其中特别是态度的相似性。
俗语说“物以类聚，人以群分”。
人与人若有共同的态度与价值观，不但容易获得对方的支持与共共鸣，同时也容易预测对方的感情与反应倾向，在交往过程中彼此容易适应，从而建立良好的人际关系。
（三）需求互补性所谓互补是指人的个性表面的差异，由内在的共同的观点或看法来弥补。
互补实际上是一种主观的需要或动机。
有时两个性格不相同的人相处很好，并成为好朋友，这就是由于双方都知道自己的长处和短处，都想利用对方的长处来弥补自己的短处，这是一种心理上的需要。
（四）个性特征大学生的个体能力、性格、品德等个性特征，是构成人际吸引的重要因素。
心理学家奥尔波特经过研究发现，人际吸引力最重要的成分是人的内在属性，如涵养、幽默、礼貌等；其次是形体的特点；第三是个人表现出的特殊行为；第四是个人的角色地位而引起他人的爱慕与尊敬。
（五）个人形体因素爱美之心，人皆有之。
一个人的长相、穿着、仪表、容貌、体态，往往是构成人际吸引力的重工因素，特别是在初次交往第一印象中。
（六）才能与专长大学生比较崇拜和羡慕有真才实学的人。
一般说来，一个人的才能出众或有某方面的特长，对别人就有一种吸引力。
我的恋爱观每个人的人生历程和家庭教育背景的不同，或者说价值观人生观不同，也就造就了每个人的恋爱观不同，下面谈谈我的恋爱观。
首先，建立一段感情并不是一个星期、一个月就可以办到的事情，一见钟情我认为是不现实的，更多的爱情是在生活和学习中慢慢产生。
两个人确立关系后，相互之间应该有约束力。
大学生宿舍人际关系不和谐的主要影响因素
⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素 ⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素是来⾃不同地域、有着不同⽣活习惯的⼤学⽣个体共处⼀室，必然存在各种各样的摩擦与纠纷，处理不当，则易导致恶性事件发⽣。
下⾯是店铺给⼤家搜集整理的⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素详细内容。
⼤学⽣宿舍⼈际关系不和谐的主要影响因素 1.成长环境与⽣活习惯的差异 不同的成长环境、经济条件、经历与习惯，使得⼤学⽣有着不同的⼈⽣观、价值观，这也是宿舍⼈际关系不和谐的影响因素之⼀。
家境富裕的⼈在交往中往往处于优势，贫穷的⼈往往处于劣势。
贫穷的⼤学⽣交往⽐较被动，敏感多疑，少与同学交流，易出现因贫富形成的⼈际关系不和谐现象。
在已有的20来年的⽣活中，⼤学⽣们早形成了⾃⼰特有的⽣活习惯和⽅式，有些习惯和⽅式根深蒂固，较难改变。
如早睡早起、晚睡晚起等……看似⼩事，如果处理不当，则易成为宿舍⼈际冲突的导⽕索。
2.个性差异 每个个体之所以不同于其他个体，就在于个性不同。
在⽓质、性格、兴趣等⽅⾯的差异，也易造成宿舍⼈及的不和谐。
调查发现，⼤学⽣喜欢与⾃⼰兴趣爱好相同或相似的宿舍成员交往，有些喜欢与⾃⼰正好互补的⼈交往，这样就形成了宿舍内的⼩团体。
当这种交往需求在宿舍内得不到满⾜时，就会向其他宿舍发展，这样势必导致本宿舍⼈际关系淡薄，影响了宿舍成员间和谐⼈际关系的发展。
3.交往技巧缺乏 ⼈际交往是门艺术，需要科学的知识技能为⼿段。
⽽⼤学⽣在已有的⽣活经历中极其缺乏相互交往的技能技巧。
⼤学⽣们⼀路拼搏，在中学时期很少考虑⼈及交往的事情，其精⼒主要放在科学⽂化知识的学习上，交往知识技能都是最初状态，经验性的交往模式在⾯对错综复杂的⼈际关系时显得⼒不从⼼。
⽽凭着感觉和情绪体验来处理各种⼈际问题，也使得⼀部分⼤学⽣很难在新环境中适应，也不善于处理⼈际关系中的冲突⽭盾，甚⾄于不能很好地判断对⽅是挖苦讽刺还是开玩笑，影响了与⼈交往的同时，影响了学习和⾝⼼健康发展。
大学生人际交往中的心理问题
明显，就是有意要我们多听少说。”
大学生人际交往的技巧
（四）密切与他人的人际关系 1、给对方“特殊对待” 2、适度的自我暴露 3、请对方帮小忙
大学生人际交往的技巧
（五）让人喜欢的技巧 1、商讨式交谈。 2、说服式交谈。 3、静听式交谈。 4、闲谈式交谈。
4. 近两年的大学生多为独生子女，属“自我中心型”，凡 事都想以自己的意志为转移，不顾及他人感受，缺乏包容心。
5. 在这个崇尚“吸引眼球”的时代，学生们往往过分关注 自己的形象，总觉得自己一举一动都会引起旁人的注意，对 别人的反应过于敏感。
6. 不能理解他人的交友原则，找不准自己的位置，缺 少真诚的沟通与交流，因而觉得别人虚伪。
大学生人际交往的技巧
（六）树立恰当的自我意识 唐太宗曾说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古
为镜，可以知兴替；以人为镜,可以明得失；朕常保此三 镜,以防已过。”
大学生人际交往的技巧
二、化解矛盾、避免冲突的交往技巧
（一）争辩的艺术 1、避免无谓的争辩。“没有人能在争辩中获胜。” 2、争辩只是手段，不是目的。说服对方才是重要的。 利用人的本性去说服对方； 让他陈述他的情况或理由，倾听； 回答前稍作停顿； 适当地让步：穷寇莫追，给人台阶下； 温和而准确地叙述你的情况和理由； 通过第三人说话。
话。”
“我讨厌别人来打扰我，我宁愿一
个待在一个清净的地方。”
“要是世界上有一个地方只有我一
个人就好了。”
“
”
⊙多疑心理
“你们这么热情是不是对我有所企图？”
“现在的坏人多得很，我还是小心为妙。”
“这些人一看就像坏人。”
大学生人际交往因素
大学生人际交往因素(1)邻近性因素，指人与人在时间、空间上的临近性。
比如大学生有时举办“同乡会”，它为同乡之间交往提供了一个可行的平台，使人们可以在交往过程中相互认识、相互磨合，从而形成一定的人际关系。
(2)相似性因素，又称为类似性因素。
俗话说：“物以类聚，人以群分”，“君子合而不同，小人同而不和”，说的就是这个道理。
现实生活中，大学生总是愿意和自己志趣相同或相似的人交往。
因为有共同的语言。
有相同或相似的情绪体验，使彼此的思想、感情和行为得到互动相强化，从而产生了共鸣，导致相互吸引。
(3)补偿性因素，又称为需要的互补。
大学生正处于青年的初期，需要一个人能够倾听自己的心声。
这是大学建立人际关系所追求的目标。
因此说，需要上的互补是将人际交往联系在一起的最强有力的纽带。
需要的互补是多方面的，包括人与人之间在个性特征上的互补和互嵌。
这种由于需要上的互补而产生的人际吸引是现实社会中最普遍、最基本的模式。
(4)仪表的魅力。
尽管不同时代、不同民族、不同文化传统下的人对美的认识不同，但置身于美的环境总会令人赏心悦目，感到愉快。
因此，人的仪表魅力也是增进人际吸引的因素之一。
(5)个性品质或人格特征。
人在现实人际交往中所表现出的行为倾向性、人格、气质、能力等个性品质，影响人际关系的建立与发展。
有些个性品质容易导致人际吸引，诸如：助人为乐、坦诚无私等行为倾向，就有利于良好的人际关系的建立、维系和发展。
(6)情景因素。
它是指社会环境、自我环境、心理环境三方面。
大学生大多都是第一次远离家乡。
往往在互帮互助中得到认同，这就形成了人际吸引。
上述增进人际吸引的积极因素，往往是几种因素共同发生作用。
因此，协调好各个因素的作用，可以形成良好的人际关系。
影响大学生人际关系的因素：阻碍人际吸引的不利因素(1)信息沟通阻碍。
能否顺畅地进行人际交往，关键在于能否通畅的进行信息沟通。
大学生从不同社区而来，这就自觉不自觉的带上方言。
可能在一定时间段里无法顺利畅通的沟通，过一段时间就适应了。
大学生心理健康教育-大学生人际交往心理
人际关系良好的人，能为别人所接受、理解，也能用信任、 友爱、宽容的态度与他人相处。他们不为一时的冲动所驱使， 不为暂时的困难而焦虑；虽怒而不失态，虽悲而不自毁，他们 的心境始终是豁达、开朗、稳定和乐观的，促进了身心的健康。
相反一个人如果缺少人际交往或人际关系紧张，喜怒哀乐 等情感无处交流，日久天长，必然会造成心理上的障碍，影响 身心健康，导致心理失调，甚至危害身体。
（四）投射效应
投射效应是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时总是假设 他人与自己有相同的倾向，即把自己的特性投射到其他人身上。所谓 “以小人之心，度君子之腹”，反映的就是这种投射效应的一个侧面。
一、人际交往的含义
人际交往是指人们在社会实践中形成的人与人之间相互发生的关系， 即在一定社会关系制约下，人与人之间在交流、联系、活动中形成的心 理距离和心理关系。
认知
情感
行为
二、人际交往的功能 （一）实现信息交流
信息交流功能是人际交往的基本功能。人们在共同的交往活动中，彼 此交流思想、知识、经验、情感等，这一切都是信息交流，人际交往就是 一个不断输出信息和接收信息的过程。有研究表明，人们在一天中除了睡 眠外的时间中，大约有70%的时间都在进行着相互间的交往与信息的交流。 很多有识之士都十分重视人际交往中的信息传递。
同学交往的作用可分积极作用和消极作用两方面。从积极方面看，大学生通过 同学间的交往活动产生了积极的心理品质，增强了自信心、自尊心和责任感，促进 了专业知识的学习，起到积极作用。从消极方面来看，同学交往不当也容易产生消 极的群体行为和从众行为，也有的大学生只热衷于人际交往而影响了专业知识的学 习，导致交往行为的消极性。大学生应努力发扬人际交往的积极作用，避免消极作 用的产生。
影响大学生人际交往的心理因素有哪些
影响大学生人际交往的心理因素有哪些认知因素首先是对自己的认知。
有无正确的自我评价，会影响人际交往中的自我表现，其次是对他人的认知，第三是对交往本身的认知。
交往的过程是双方彼此满足需要的过程，如果只考虑自己的满足而忽视对方的需要，就会引起交往障碍。
情绪因素人际交往中的情绪表现应是适时适度的，应当与引起情绪的原因及情境相称，并随客观情况的变化而变化。
情绪反应过分强烈，不分场合和对象，恣意纵情，会给人轻浮不实的感觉；若情绪变化激烈则会让人觉得过于感情用事；情绪反应过于冷漠，对本可引起喜怒哀乐的事情无动于衷，则会被认为麻木、无情。
这些不良情绪反应都会影响交往。
人格因素人际交往中。
人格因素有至关重要的作用。
不良的人格特征容易给人以不良评价、不愉快的感受乃至一种危险感，因而会影响人际交往。
下面是较常见的一些不良人格因素及其对交往的影响。
①为人虚伪。
与这种人交往，人们没有安全感。
②自私自利。
这种人只关心自己的需要，不关心他人，人们在与这种人的交往中会经常感到精神上、物质上受损。
⑦不尊重人。
与这种人交往。
易被挫伤自尊心。
④报复心强。
与这种人交往，使人常担心稍有不慎，就会遭报复，感到心理紧张。
⑤嫉妒心强。
与这种人交往，易使人感到自己被嫉恨、被排挤、被剥夺，从而感到不舒服，不安全。
⑥猜疑心重。
常令人在交往中感到冤枉委屈，难以从内心接近。
⑦苛求于人。
这种人易使人感到紧张和压抑，并易使自尊心受挫。
⑧过分自卑。
这种人常被感觉为无能，与此种人交往使人感到负担、沉闷。
⑧骄傲自满。
使人感到威胁或难以信任。
⑩孤独固执。
自我防御心理太强，相互间难以影响，使人感到交往无效或交往很累。
因此，为了改善人际交往，应努力培养良好的人格品质。
能力因素人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一，而对有些大学生来说，则是主要原因。
这些同学想关心人，但不知从何做起；想赞美他人．可怎么也开不了口或词不达意：交友的愿望强烈，然而总感到没有机会；想调解他人的矛盾，没想到好心办了坏事；交往中想表现自己却出尽洋相；内心想表示温柔，言语则是硬梆梆的。
影响大学生人际交往心理健康的原因有哪些_交际礼仪_
影响大学生人际交往心理健康的原因有哪些大学生人际交往心理健康问题的主要表现是自卑、胆小、害羞、内向、孤僻、不善与人交际、不善于言谈、怀疑他人、不喜欢参与社交活动、对人冷淡等。
造成以上大学生人际交往困扰的原因很多，既有环境变化的客观原因，也有大学生自身的主观原因。
下面是小编给大家搜集整理的影响大学生人际交往心理健康的原因。
影响大学生人际交往心理健康的原因1.认知误区对人际交往中的自我、他人和人际交往过程的不良认知，常常是造成大学生人际交往困扰的关键原因。
有些同学不敢与老师走得近，认为老师总是喜欢性格开朗的学生。
有些女生没有信心与男生交往，认为男生都喜欢漂亮女孩。
有些同学很看不惯女生交往广泛，认为是“交际花”。
当人际交往中出现问题时，很少有人想到自己是否失误。
这种认识将使问题变得更难于解决，人际关系长期陷入紧张。
2.心理缺陷从情绪的自我控制角度看，大学生正处于青年期，情绪极不稳定，控制能力欠缺，在人际交往中容易走极端。
一旦取得成绩这些学生便沾沾自喜，一旦失意，往往非常郁闷，有人甚至将自己的不快迁怒于人。
由于严重缺乏自制，这些同学在人际交往中不受欢迎，导致人际关系紧张。
从大学生个性品质看。
大学生群体中存在着“嫌弃型”个性特征：一是具有攻击性，他们常常让人感到没有安全感，造成交往的紧张，使他人望而生畏;二是具有退缩性，他们常常让人感觉压抑，交往起来需谨慎小心，不能伤到他们的自尊心，让人觉得很累。
3.行为缺陷大学生的行为缺陷直接影响着人际交往，主要表现在以下几种情况：一是宜人度下降，有些大学生习惯了在不该麻木时麻木，不该畏缩时畏缩。
二是交往的易变性，今天跟这个好，明天又跟那个好，甚至有些原本是好朋友的由于某件小事而反目成仇的也有。
三是“重色轻友”，许多有了男女朋友的同学其交往圈子明显缩小。
四是人际关系低俗，在大学校园里还存在着一些低级趣味的行为，这些行为缺陷直接导致了人际交往困难。
4.交往经验与技巧缺乏多数学生进入大学之后，远离家人，面对同龄人与老师，他们当中的相当一部分人极度缺乏人际交往经验，几乎没有什么人际交往技巧可言。
大学生心理健康教育章节测试考试答案(必修课)
大学生心理健康教育章节测试考试答案（必修课）1. 影响人际交往的因素有( )。
信息交流过程的噪音干扰【正确答案】交往双方心理素质的差异【正确答案】文化背景差异【正确答案】社会角色差异【正确答案】2. 下列哪些属于青年的情绪特点?丰富性与复杂性【正确答案】波动性与两极性【正确答案】冲动性和爆发性【正确答案】外显性和内隐性【正确答案】3. 信息交流过程中的噪音干扰主要是指( )。
层次过多造成的信息失真【正确答案】外界信息的干扰网络复杂造成的失真【正确答案】社会角色差异带来的干扰4. 下列属于学习的联结-认知理论的是( )。
托尔曼认知目的说【正确答案】班杜拉的观察学习理论【正确答案】人本主义学习理论布鲁纳的学习理论5. 交往双方心理素质的差异主要指( )。
双方心理承受力不同知觉的选择需要偏差造成的交往障碍【正确答案】情绪失控使交往不能顺利进行【正确答案】双方社会角色的差异6. 下列属于联结理论的是( )尝试-错误学习【正确答案】条件反射学说【正确答案】操作条件反射学说【正确答案】顿悟7. 产生遗忘的原因是( )。
痕迹消退【正确答案】干扰【正确答案】前摄抑制【正确答案】后摄抑制【正确答案】8. 心理学是在( )模式下研究人的问题的。
简单健康通约【正确答案】一般9. 学习心理学要追求( )、不要苛求( )。
正确有效有效正确【正确答案】真理逻辑10. 当一个人的外表充满魅力时,他的其他一些实际同外表无关的特征,也会得到更好的评价。
这是( )的心理效应。
首因效应光环效应【正确答案】刻板印象定势效应11. 弗洛伊德的人格结构理论中“自我”遵循的是（）原则。
快乐现实【正确答案】至善焦躁12. （）是后天形成的,比较理性,是内化了的“父母”。
自我本我超我【正确答案】无我13. 关于遗忘的规律是由( )发现的。
佛洛依德巴甫洛夫华生艾宾浩斯【正确答案】14. 心理学学科的发展迄今是( )的局面。
曲折坎坷百花齐放【正确答案】停滞不前15. 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为( )美国人养大狗【正确答案】关于狗叫声形成了通约【正确答案】不同情境下的不同标准【正确答案】中国人较聪明16. 被称为西方医学之父的古希腊医生是( )。
大学生人际关系困扰现象有哪些
大学生人际关系困扰现象有哪些导读：本文是关于大学生人际关系困扰现象有哪些，希望能帮助到您！大学生人际关系困扰现象(一)内心想与人交往却不懂如何交往。
此类学生不同程度上都有人际交往中的自卑、不善言谈、交往不主动等障碍。
这类学生内心非常渴望与同学交往，但又缺乏人际交往的基本技巧，不懂得如何与人相处，甚至说话和行为方式让人产生反感，比如总是讲自己感兴趣的话题，打探别人隐私，不注意说话方式等，这些都会造成周围的同学不愿意和他交往，因而缺乏朋友，感到特别孤独。
(二)对人对己要求较高，追求人际关系的完美。
没有人是完美的，这是许多人都懂得的道理。
然而，现实中却有不少大学生以完美的标准去衡量他人与自己，这使得他们在人际交往中常常即不能接纳自己，也不能接纳别人，在与人交往时显得比较苛刻，自己友善的行为没有得到别人的回报就对人际关系产生失望心理，对别人的期望值较高。
还有的同学拿高中同学的标准来衡量现在的同学，总是认为现在的同学没有高中的同学好，经常和高中的同学联系，而忽略了身边的同学，这又加重孤独心理。
(三)不懂得如何和异性相处。
随着年龄的增长，大学生和异性相处的渴望逐渐增加，有的同学和同性相处得比较融洽，但是由于害羞、自卑等心理，导致在和异性相处时出现一定的困难，比如不敢主动和异性交往，和异性讲话会紧张，有了喜欢的异性不知道如何处理等等。
有的同学不懂得如何表达爱，有的同学不懂得如何拒绝爱，这些都会造成许多的困扰，严重影响自己的心情甚至同学的心情。
还有的同学在谈恋爱的过程中不懂得把握异性的心理，总是用自己的思维方式去思考问题，误解对方的行为，造成许多的误会，继而出现争吵，甚至分手，导致心情低落。
(四)家庭经济贫困影响到人际交往。
有的同学家境贫寒，甚至学费都是贷款或者缓交的。
而现在的大学生讲究物质消费，同学朋友之间经常一起出去吃饭唱歌等，维持人际交往状况需要一定的费用。
特别是如果有在谈恋爱，要给对方送礼物等等，这笔费用会更大，这就造成了矛盾。
大学生怎么建立良好的人际关系
大学生怎么建立良好的人际关系人际交往是维护大学生身心健康的重要途径。
通过人际交往,大学生可以宣泄不良情绪,满足各种心理需要,从而有助于培养良好的情绪、开朗的性格和乐观的态度,使大学生能够积极健康地应对生活。
大学生怎么建立良好的人际关系一、大学生人际交往过程的心理问题现在的大学生在人际交往的过程中，常常因为一些客观的因素以及主观因素而遇到不同困难，而最常见的就是因为认知、情绪、人格等心理因素的偏差而走入心理的误区，产生心理问题，出现像自卑、孤独、嫉妒交往障碍。
一般有以下几种消极心理。
(一)自卑心理有自卑感的人忧郁、孤僻、不敢与人交往，认为自己处处不如别人，性格内向，总觉得别人瞧不起自己。
在大学里，同学们大部分都会来自不同的地方，不同的家庭。
家庭条件的不同，享有的物质条件的不同，使条件差一点的同学容易产生自卑的心理障碍。
另外，一些同学是因为没有正确认识自己和对待自己，缺乏足够的自信心，认为自己不如人。
(二)孤独心理孤独的人往往表现出萎靡不振，并产生不合群的悲哀。
刚进入大学，认识的人不多，会使一些同学容易产生孤独感，从而影响他们之后的正常的学习、交际和生活。
这同学主要是因为过于自负或过于自尊，不会主动同别人交朋友，当遇到挫折时,又不懂得去向别人求助。
因此容易让别人难以接近自己，也往往会使自己错失很多机会。
(三)嫉妒心理在人际交往中，一些人发现自己在才能、学习、名誉等方面不如对方，就会对对方产生不悦、自惭甚至怨恨。
进入大学后，我们会遇到很多人才，一些同学嫉妒他人的长处和优良成绩，看到别人冒尖就会不甘心，总希望别人落后于自己。
但是，他们自身又不具有竞争的勇气，只会采取挖苦、讥讽、打击他人的行为。
这种情况严重阻碍了大学生的心理健康和交际能力，给大学生成人和成才带来了莫大的困难。
其实，在大学生人际交往的过程中，在外在因素和内在因素的影响下，还会有其他消极的心理，如被动心理、报复心理、异性交往困难等。
作为时代的骄子，大学生只有克服人际交往中的心理障碍，才能健康成长，才能在良好的人际交往中度过美好的大学时代。
影响大学生人际交往的心理因素有哪些
影响大学生人际交往的心理要素有哪些认知要素第一是对自己的认知。
有无正确的自我评论，会影响人际交往中的自我表现，其次是对别人的认知，第三是对交往自己的认知。
交往的过程是两方相互知足需要的过程，假如只考虑自己的知足而忽略对方的需要，就会惹起交往阻碍。
情绪要素人际交往中的情绪表现应是合时适量的，应该与惹起情绪的原由及情境相当，并随客观状况的变化而变化。
情绪反响过分激烈，不分场合和对象，恣意尽情，会给人轻薄不实的感觉；若情绪变化激烈则会让人感觉过于感情用事；情绪反响过于冷淡，对本可惹起喜怒哀乐的事情漠不关怀，则会被以为麻痹、无情。
这些不良情绪反响都会影响交往。
人品要素人际交往中。
人品要素有至关重要的作用。
不良的人品特点简单给人以不良评论、不快乐的感觉以致一种危险感，因此会影响人际交往。
下边是较常有的一些不良人品要素及其对交往的影响。
① 为人虚伪。
与这类人交往，人们没有安全感。
② 自擅自利。
这类人只关怀自己的需要，不关怀别人，人们在与这类人的交往中会常常感觉精神上、物质上受损。
⑦ 不尊敬人。
与这类人交往。
易被伤害自尊心。
④ 报复心强。
与这类人交往，令人常担忧稍有不慎，就会遭报复，感觉心理紧张。
⑤ 妒忌心强。
与这类人交往，易令人感觉自己被嫉恨、被排斥、被剥夺，进而感觉不舒畅，不安全。
⑥ 猜忌心重。
常令人在交往中感觉冤枉委屈，难以从心里靠近。
⑦ 苛刻于人。
这类人易令人感觉紧张和压迫，并易使自尊心受挫。
⑧ 过分自卑。
这类人常被感觉为无能，与此种人交往令人感觉负担、沉闷。
⑧ 骄傲自满。
令人感觉威迫或难以相信。
⑩ 孤单执拗。
自我防守心理太强，互相间难以影响，令人感觉交往无效或交往很累。
所以，为了改良人际交往，应努力培育优秀的人品质量。
能力要素人际交往能力的短缺是影响人际交往的原由之一，而对有些大学生来说，则是主要原由。
这些同学想关怀人，但不知从何做起；想赞叹别人．可怎么也开不了口或词不达意：交友的梦想激烈，但是总感觉没有时机；想调停别人的矛盾，没想到好意办了坏事；交往中想表现自己却出尽洋相；心里想表示温柔，语言则是硬邦邦的。
大学生人际交往的常见问题
大学生人际交往的常见问题1、不敢交往在人际交往的实践活动中，人们都存在不同程度的恐惧心理，只是每个人的反应程度不同。
有一部分大学生在这方面反应特别强烈，由于害羞、自卑等心理的作用，在与人交往时显得特别紧张，心跳气喘、面红耳赤，两眼不敢正视对；在与人交谈时显得语无伦次、词不达意。
尤其在人多的场合或者在集体活动中更感到恐惧，不敢和人打交道，不敢表现自己。
严重的可导致社交恐惧症。
2、不愿交往有的大学生在经历了“千军万马过独木桥”之后，发现自己不如在中学时那么出类拔萃了，进而形成因嫉妒与自卑心理造成的人际障碍，认为自己不如别人，怕别人瞧不起自己。
缺少人际间必要的信任与理解，人际交往平淡。
缺乏与同学的基本的合作精神，甚至视同学为敌手；有的同学自高自大，瞧不起别人；有的同学群体意识淡薄，以自我为中心，对周围的人与事漠不关心；我高兴、我开心就愿意理你，否则就距人于千里之外。
同学之间缺乏必要的宽容，甚至会为一些鸡毛蒜皮的小事大打出手。
有的人遇事总是回避退让，整日郁郁寡欢，缺乏交往的愿望和兴趣，他们自我封闭、孤芳自赏，但又特别敏感，心理承受力差，独往独来，不愿抛头露面，不愿与人交往。
3、不善交往有的大学生不善于了解和掌握交往的一些知识、技巧，在交谈的过程中显得过于生硬、书生气太足，木讷，心存感激不会讲出，而在当时却不能使人理解。
有的是认知偏见产生的理解障碍，不注意交往中的“第一印象”，不注意沟通方式，在劝说他人、批评他人、拒绝他人时不讲究艺术。
有些大学生在与人交往的过程中，不注意交往的原则，开玩笑不注意场合，不懂得给人留面子，或出言粗鲁伤了对方的自尊心；或不懂得尊重对方的风俗习惯；或不懂装懂夸夸其谈等。
这些表现都有损于自身形象的塑造，影响了同学之间进一步的交往。
4、不会交往理想模式带来的失落。
进入高校之后，新生大都有强烈的人际交往的欲望，但又常常感到人际交往很困难，究其原因是许多大学生对人际交往的追求往往带有较浓的理想色彩，以友谊的理想模式为标准来衡量生活中的人际关系，导致高期待与高挫折感并存。
大学生影响人际关系的因素有哪些
大学生影响人际关系的因素有哪些大学生活是一个人人生阅历中很重要的一部分，也是现代大多数人人生观价值观形成的重要时期，大学生人际关系也是人生中最重要的一环。
很多人认为大学校园是远离江湖尔虞我诈的最后一片净土，大学生人际关系应当是纯洁，没有利益的争斗。
然而，当前诸多关于大学生人际关系问题和事件被屡屡曝光，同班或同宿舍为利益明争暗斗，轻者关系失和，重者取人性命。
面对当前大学生人际关系出现的困境，因此调节对当代大学生的心理健康发展具有极其重要的意义。
但是，实际生活中往往存在很多不利因素，阻碍大学生良好人际关系的建立。
(1)信息沟通阻碍。
能否顺畅地进行人际交往，关键在于能否通畅的进行信息沟通。
大学生从不同社区而来，可能在一定时间段里无法顺利畅通的沟通，过一段时间就适应了。
(2)情感冲突。
情感是人积极活动的心理动力源泉。
排斥性情感使人与人之间互无交往的愿望，因而也就谈不上彼此的吸引和良好关系的建立。
已经建立良好关系的双方，倘若在以后的交往中产生情感的冲突，也会给双方的关系罩上阴影。
因此，一定要注意人的感情因素，使之成为增进人际关系的积极因素.(3)需要的不满足。
寻求需要的满足是人的行为动机，也是人进行交往、建立人际关系所追求的目标。
因此，“需求饥饿”是阻碍人际吸引和良好关系建立的重要因素。
(4)利益冲突。
根本利益上的不一致，甚至根本利益上的冲突也是阻碍大学生人际交往的不利因素之一。
(5)态度和价值观念相悖。
态度是一种直观的心理状态。
态度和价值观念的不一致，使交往双方对彼此的思想、情感和行为方式有不同的理解，从而影响大学生人际交往关系。
(6)个性品质或人格特征。
人在现实人际交往中所表现出的行为倾向性、人格、气质、能力等个性品质，影响人际关系的建立与发展。
有些个性品质则容易障碍人际吸引，诸如：道德败坏、自私自利、虚伪狡诈等。
大学生人际关系是一门很深奥的学问，需要我们用心去学习。
人生相见逢便是缘，大学生从全国各地相聚到时一起，这种冥冥之中的偶然，让我们更应努力去维度护。
大学生在人际交往中常见的心理问题及解决方法
大学生在人际交往中常见的心理问题及解决方法摘要：人际交往是新世纪大学生社会化的重要途径，是保持心理健康的重要条件，也是人格完善的重要因素和自我发展的重要内容，正常的人际交往是作为一个新世纪大学生生活的必备条件。
当期大学生在人际交往中或多或少存在一定的心理问题。
本论文通过对大学生人际交往中常见的几种心理问题进行分析研究，并提出其克服的方法，诣在使大学生克服其心理障碍，达到自我完善，提高人际交往能力。
关键词：人际交往；自卑；害羞；猜疑；恐惧；嫉妒一、大学生交往的自卑心理（一）自卑的表现及成因自卑是个体由于某种生理或心理上的缺陷或其他原因而引起的轻视自我、对自己不满意的情绪体验。
大学生产生自卑感的原因较多，其中主要有以下四点：①对自身的生理条件感到不满意，如认为自己的身高、容貌、体态等不如他人，或患有疾病，或存在生理缺陷等。
②感觉自己的社会条件不如他人，如家庭条件不好、生活条件不宽裕、来自农村、不善言辞等。
③好胜心受到挫折，如学习上的失败、集体活动中的失败等。
④与其心理认识与自我评价有关，怀有自卑感的人在内心深处总是过高地评价他人，而过低地评价自己。
（二）改善自卑心理的方法自卑来源于对自我的过低估计，在内心深处缺乏自信心。
自卑者的浅层感受是别人看不起自己，深层体验是自己看不起自己。
有自卑心理的人在与人交往中，应当做到以下几点：①消除因自己的长相、身材、语言、家庭条件的弱势带来的“我不如他人”的消极暗示，有意识地多想自己的长处，给自己打气、鼓励。
②不要凡事追求十全十美，你的行动只要有所收获，就应当感到高兴。
③要多用与人交往成功的喜悦来鼓励自己，常对自己说：我能行！二、大学生交往的害羞心理（一）害羞的表现及成因羞怯心理的产生大致有两方面因素：一是先天遗传的神经活动类型；二是后天的心理发展状况。
具体来说，大学生产生害羞心理的原因大致有以下几点。
①性格内向，气质属于粘液质、抑郁质类型的人易害羞。
他们说话是低声细语，见到生人就紧张、脸红吗，不敢与生人对视。
大学生人际交往的心理障碍
大学生人际交往的心理障碍大学生人际交往的心理障碍才是导致人际关系不好的关键原因。
下面是店铺给大家搜集整理的大学生人际交往的心理障碍以及大学生人际交往心理障碍的成因文章内容。
希望可以帮助到大家!大学生人际交往的心理障碍1.恐惧心理。
调研资料的分析还说明,不少同学对人际交往有恐惧感,或者觉得自己不善交际举止无措,或者觉得人心如潭高深莫测,更有少数同学觉得人心险恶不得不防。
在人之本性的善恶问题有恐惧心理的人不是不愿与人交往,而是不敢与人交往,心中跃跃欲试,行动上却畏首畏尾,自信心的培养对他们是至关重要的。
2.封闭心理。
大学生中有封闭心理的不乏人在,他们喜欢流连于自己的内心世界沉思默想,他们囿于“人性是自私”的判断避开群体独往独来,他们对周围的人不屑一顾孤芳自赏,他们宁愿把喜怒哀乐都自己扛也不愿与人交流与人分享。
3.冷漠心理。
一部分同学很少关心他人冷暖,也不屑于集体事务,不关注公益事业,对一切都抱着“冷眼观看、保持距离”的态度。
4.嫉恨心理。
嫉恨在部分同学的心中有滋长的土壤。
嫉恨心理是人际交往中最有害的一种心理,它容易降低人的理智使人处在情绪化状态,在这种状态下,人往往会有偏激、冲动、暴怒等过激行为,从而恶化人际关系。
当代大学生们在人际交往方面既有着强烈的心理需求又有着许多心理障碍,他们渴望交往,渴望通过交往建立良好的人际关系,从而为自己融入社会、成就事业打下坚实的基础。
但他们在面对交往时又显得力不从心,面临着这样那样的问题与障碍。
探究这些问题的成因,形成解决这些问题的思路并对切实解决这些问题、提升大学生的交往能力、满足他们的交往需求有所帮助。
大学生人际交往心理障碍的成因(一)客观因素首先,家庭因素。
在校的大学生们多数都是独生子女,家长对子女的过分关爱甚至是溺爱,容易使子女形成自私、自爱、偏激、不合群等不良性格。
一些家庭父母子女长时期不生活在一起,子女无法体味家庭的温暖父母的关爱,容易形成自卑、自闭、抑或是过分自尊等消极性格。
影响大学生人际关系和谐的原因有哪些
人际交往是人与人之间最基本的交往活动，良好的人际关系有助于大学生的心理健康。
下面是给大家搜集整理的影响大学生人际关系和谐的原因文章内容。
希望可以帮助到大家!影响大学生人际关系和谐的原因1、外部因素一、不同个体的差异每个人都是有着不同个性的个体，他们来自于不同的环境，不同的家庭，有着不同的经历和习惯，因此也就形成了不同的人生观、价值观等。
这些差异就很容易导致不和谐的人际关系。
二、缺乏交流技巧人际关系是一门学问，也是一门艺术，和谐的人际关系需要科学的交往知识和技能。
在与同伴交往的过程当中，大学生往往凭自我感觉，凭情绪和自我经验来处理各种人际问题，这样就很难适应新环境下复杂的大学生活，很多情况下反而会造成人际冲突，影响他们的学习和生活三、社会影响社会物质文明的发展使道德观念被弱化，人们的诚信度不够，大学生的诚信品质也受到了质疑。
而没有诚信就很难进行良好的沟通，也就不会有彼此间的相互理解和包容，更不能有和谐的人际关系。
2、内部因素一、自卑心理生活上，从一切由父母照顾变成了什么都要自己去处理和适应。
同时，看到周边与自己同时入校的伙伴在学业、社会实践、学生工作等方面取得一些骄人成绩的时候，那种强烈的自我失落感就产生了。
二、嫉妒心理嫉妒心理是由于嫉贤妒能，不愿意别人超过自己而产生的一种心理情绪体验。
嫉妒者因心灵巨大的创伤或某种无法补偿的缺陷，无力或不敢与强者竞争，或因为怕吃苦而不想与别人竞争，又容不得别人的优点与长处，害怕别人超过自己，心理上发生矛盾，失去平衡，便自觉或不自觉地贬损别人以求得心理上的平衡。
大学生处理人际关系问题的技巧在人际交往中，掌握好交往的尺度，采取积极措施进行人际关系的维护也是非常重要的。
第一，尽量避免争论。
人与人之间的争论是很正常的事。
但是争论往往都以不愉快的结果而结束。
事实证明，无论谁赢谁输都会很不舒服。
第二，不要直接批评、责怪和抱怨别人。
直接批评、责怪和抱怨别人会使他人的自尊心和自我价值感受损，尤其是一时面子上感到难堪。
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影响大学生人际交往的心理因素有哪些
认知因素
首先是对自己的认知。
有无正确的自我评价，会影响人际交往中的自我表现，其次是对他人的认知，第三是对交往本身的认知。
交往的过程是双方彼此满足需要的过程，如果只考虑自己的满足而忽视对方的需要，就会引起交往障碍。
情绪因素
人际交往中的情绪表现应是适时适度的，应当与引起情绪的原因及情境相称，并随客观情况的变化而变化。
情绪反应过分强烈，不分场合和对象，恣意纵情，会给人轻浮不实的感觉；若情绪变化激烈则会让人觉得过于感情用事；情绪反应过于冷漠，对本可引起喜怒哀乐的事情无动于衷，则会被认为麻木、无情。
这些不良情绪反应都会影响交往。
人格因素
人际交往中。
人格因素有至关重要的作用。
不良的人格特征容易给人以不良评价、不愉快的感受乃至一种危险感，因而会影响人际交往。
下面是较常见的一些不良人格因素及其对交往的影响。
①为人虚伪。
与这种人交往，人们没有安全感。
②自私自利。
这种人只关心自己的需要，不关心他人，人们在与这种人的交往中会经常感到精神上、物质上受损。
⑦不尊重人。
与这种人交往。
易被挫伤自尊心。
④报复心强。
与这种人交往，使人常担心稍有不慎，就会遭报复，感到心理紧张。
⑤嫉妒心强。
与这种人交往，易使人感到自己被嫉恨、被排挤、被剥夺，从而感到不舒服，不安全。
⑥猜疑心重。
常令人在交往中感到冤枉委屈，难以从内心接近。
⑦苛求于人。
这种人易使人感到紧张和压抑，并易使自尊心受挫。
⑧过分自卑。
这种人常被感觉为无能，与此种人交往使人感到负担、沉闷。
⑧骄傲自满。
使人感到威胁或难以信任。
⑩孤独固执。
自我防御心理太强，相互间难以影响，使人感到交往无效或交往很累。
因此，为了改善人际交往，应努力培养良好的人格品质。
能力因素
人际交往能力的欠缺是影响人际交往的原因之一，而对有些大学生来说，则是主要原因。
这些同学想关心人，但不知从何做起；想赞美他人．可怎么也开不了口或词不达意：交友的愿望强烈，然而总感到没有机会；想调解他人的矛盾，没想到好心办了坏事；交往中想表现自己却出尽洋相；内心想表示温柔，言语则是硬梆梆的。
人际交往的能力可以通过有意识的锻炼来提高，关键是要多动脑筋多交往。