09中考物理专题第四讲运动与力

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初中物理运动和力

F N
F拉
初中物理课件
7.如图，两根细线分别系着A、B两根磁体(磁极未画出)，细线另一端分别系在天花板的C、D两处，磁体静止时情形如图所示，虚线为竖直方向，画出磁体A的受
力示意图，并标明各力的名称。
初中物理课件
8.小明同学学习了“力”有关知识后，决定探究“风”对纸片作用力的大小。他用电吹风、测力计、迎风面积相同但迎风面形状不同的纸片做了如图（a）、（b）、（c）、（d）所示的实验。其中，图（a）、（b）、（c）三次实验时电吹风的风速相同；，图（d）实验时电吹风的风速比前三次实验时的风速大。请根据实验现象及相关条件，归纳得出初步结论。（1）比较（a）、（d）两图可知当__纸__片__的__迎__风__面__积__和__形__状__相__同__时__，__风__速__大_ ，风对纸片的作用力大 (2）比较（a）、（b）、（c）三图可知：当__风__速__和__纸__片__的__迎__风__面__积__相__同__时，纸片的形状不同，风对纸片作用力的大小不同，风对凹形纸片的作用力最大
⑶弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。它们都能影响力的作用效果。
8、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，其中线段的长短表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点。在同一个图中，力越大，线段应越长。
探究
初中物理课件
一、力
1、力的概念：力是物体对物体的作用。符号：F
2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。 ②物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

中考物理知识点总结《运动和力》

中考物理知识点总结《运动和力》运动和力是物理学中的基本概念，也是中考物理考试的重点内容之一、了解和掌握运动和力的相关知识点，对于解题和理解物理现象有着重要的作用。

以下是中考物理《运动和力》知识点的总结，包括运动的描述、力的作用、力的计算等内容。

1.运动的描述：(1)位置：物体在其中一时刻的空间位置，通常用坐标表示。

(2)位移：物体从初始位置到终止位置所经过的直线距离，用Δx表示。

(3)速度：物体在单位时间内的位移量，用v表示。

速度的计算公式为v=Δx/Δt。

(4)加速度：物体在单位时间内速度的变化量，用a表示。

加速度的计算公式为a=Δv/Δt。

2.力的作用：(1)力的定义：力是能够改变物体运动状态的原因，简称作用在物体上的力。

力的计量单位是牛顿（N）。

(2) 重力：地球对物体的吸引力，也称为地球引力或重力，用Fg表示。

重力的计算公式为Fg=mg，其中m是物体的质量，g是重力加速度。

(3)弹力：弹簧伸长或缩短时对物体的作用力，用Fe表示。

(4)摩擦力：物体表面接触时的力，分为静摩擦力和动摩擦力，分别表示物体静止和运动过程中的摩擦力，用Fs和Fd表示。

3.力的计算：(1)力的合成：如果多个力作用在一个物体上，可以通过力的合成得到合力。

力的合成有平行四边形法则和三角法则两种方法。

(2)力的分解：如果一个力作用在物体上，可以将这个力分解为平行于物体表面和垂直于物体表面的两个分力。

4.牛顿运动定律：(1)牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零。

也称为惯性定律。

(2) 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比。

即F=ma，其中F是合外力，m是物体的质量，a是物体的加速度。

(3)牛顿第三定律：任何两个物体之间相互作用的力，都满足作用力与反作用力相等且方向相反的法则。

5.动力学：(1)质量：物体所具有的惯性大小的物质属性，用m表示。

(2) 动量：物体运动的属性，计算公式为p=mv，其中p是动量，m是物体的质量，v是物体的速度。

初三物理力和运动复习例题课件

01
02
03
速度定义
速度等于路程与时间之比，表示物体运动的快慢程度。
速度单位米/秒（m/s来自或千米/小时（ km/h）。加速度定义
描述速度变化快慢的物理量，表示速度的变化量与发生这一
变化所用时间的比值。
04
加速度单位
米/秒²（m/s²）。
03
牛顿第一定律
惯性
总结词
描述物体保持静止或匀速直线运动状态的属性。
理解重力概念，掌握重力性质
重力的概念
重力是物体受到地球吸引而产生的力，也称为地球引力。
重力的性质
重力是恒定的，不随物体的位置、形状和速度改变而改变。
摩擦力的概念与性质
总结词
理解摩擦力概念，掌握摩擦力性质
摩擦力的概念
摩擦力是两个接触面之间阻碍物体相对运动的力。
摩擦力的性质
摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、正压力以及相对运动或相对运动趋势有关。
04
通过平衡条件计算物体的质量。
练习题
一个物体在水平面上静止，通过平衡条件计算物体的重力加速度。
06
运动和力的问题解决策略
利用牛顿定律解决问题
牛顿第一定律
描述物体不受外力作用时的运动状态，是物体惯性属性的体现。
牛顿第二定律
描述物体受到外力作用时的加速度大小和方向，是力的作用效果
。
牛顿第三定律
描述作用力和反作用力的关系，即大小相等、方向相反、作用在
同一条直线上。
利用运动学公式解决问题
速度公式
描述物体运动速度的大小和方向，是位移和时间的函数。
加速度公式
描述物体速度变化的快慢和方向，是速度和时间的函数。

中考物理运动及力课件

力的概念与性质
力的定义与性质
力的定义
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
力的性质
力具有物质性、矢量性、相互性、作用效果。
重力
01
02
03
重力的定义
由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
重力的方向
重力的方向是竖直向下的。
重力的作用点
重力的作用点叫做物体的重心。
弹力与摩擦力
弹力
法而设计的一门课程。
该课程涵盖了匀速直线运动、变速直线运动、牛顿运动定律、力
的合成与分解等核心知识点。
通过学习本课程，学生能够全面了解中考物理中关于运动和力的考点，提高解题能力和应试技巧
。
课程目标
01
掌握匀速直线运动、变速直线运动的基本概念、原理和解题方法。
02
理解牛顿运动定律、力的合成与分解等核心知识点。
定义
注意事项
用来判断物体是否运动的另一个物体
参照物的选择不影响物体本身的运动状态
选择原则
根据研究问题的方便和简化程度选择合适的参照物
运动轨迹
定义
描述物体运动轨迹的曲线
分类
直线轨迹和曲线轨迹
直线轨迹
物体沿直线运动的轨迹，如匀速直线运动的轨迹是一条直线
曲线轨迹
物体沿曲线运动的轨迹，如圆周运动的轨迹是一条圆弧线
PART 03
速度与加速度
速度的定义与计算
总结词
速度是描述物体运动快慢的物理量，等于位移与发生此位移所用时间的比值。
详细描述
速度的计算公式为速度=位移/时间，其中位移是指物体在一段时间内发生的直线距离。
加速度的定义与计算
总结词

中考物理系列之运动和力实用教案

等于(děngyú) 控制变量法
越大
正比(zhèngbǐ)
第33页/共38页
第三十四页，共38页。
【例3】(2 016· 长沙)在 “探究影响滑动摩擦力大小 (dàxiǎ o)的因素”实验中，实验小组的同学利用长木板、玻璃板及一些完全相同的木块，进行了如图所示的实验。 (1)实验中用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做____ ____直线运动来测量滑动摩擦力的大小(d àxiǎo) ； (2)由甲、丙两图可知滑动摩擦力的大小(dàx iǎo)与接触面的____ ____有关； (3)由____ ____两图可知，滑动摩擦力的大小 (dàxiǎ o)与压力大小 (dàxiǎ o)有关。
第24页/共38页
第二十五页，共38页。
实验一探究阻力对物体运动的影响命题点 1．在水平面上铺上不同材料的目的是 ______ ______ ___； 2．让小车 (xiǎoc hē)都从斜面顶端滑下的目的是___ ______ ______ ______ ______ ； 3．实验采用____ ______ 法； 4．归纳结论是依据“实验＋__ _____ ”。
第26页/共38页
第二十七页，共38页。
【点拨】( 1)使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平面上时具有相等的初速度； (2)小车在不同材料表面滑行的距离不同，说明小车在不同材料的表面上受到的阻力不同，由图示可知，小车在毛巾(máo jīn)表面上滑行的距离最短，即滑行时运动状态最容易改变。 (3)从实验事实可知，小车受到的阻力越小，速度变化越慢，运动状态变化越慢，由此可知，力是改变物体运动状态的原因，如果物体不受力，则物体运动状态不变，做匀速直线运动。【答案】( 1)同一 (2) 毛巾(má ojīn) (3)小慢匀速直线运动

力与运动关系-中考物理知识点总结

力与运动关系一、知识点1．力是物体间的相互作用，单位为牛顿（N）。

2．力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态。

3．力的作用效果与力的大小，方向，作用点三个要素有关。

4．测量力的大小的工具叫测力计。

在弹性限度内，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力成正比。

利用这一原理制成的测力计叫做弹簧测力计。

5．重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

6．地球上的物体受到的重力为G=m g。

7．滑动摩擦力的影响因素：压力与接触面的粗糙程度。

8．牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

9．惯性是指一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。

惯性是一种性质，不是一种力。

10．力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动的原因。

11．同一直线上的二力合成：同向求和，方向同二力；异向求差，方向同大力。

12．二力平衡：同体、共线、反向、等值。

二、例题精讲【例1】★（2014•苏州）体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是（）A．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B．足球被踢出后仍能继续运动，是因为受到惯性力作用C．乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以维持物体运动D．铅球落地后将地面砸了个坑，说明铅球受力发生了形变考点：力作用的相互性；力的作用效果；惯性；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体．（2）物体都有保持原来运动状态的性质称之为惯性；（3）力是改变物体运动状态的原因．（4）力的作用效果有两个：一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；运动状态的改变包括运动快慢（速度大小）和运动方向的改变．解答：解：A、用手击排球，手对球施加力，排球飞走了；同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明：物体间力的作用是相互的．故A正确；B、足球被踢出后仍能继续运动，是因为足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，惯性不是力，不能说受到惯性力作用．故B错误；C、乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以改变物体的运动状态，不是维持物体的运动状态，故C错误；D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的形状发生改变，说明地面受力发生了形变，而不是铅球受力发生了形变，故D错误．故选A．【例2】★（2014•岳阳）用一水平推力推矿泉水瓶的下部，水瓶会沿桌面滑动，用同样大小的水平推力推矿泉水瓶的上部，水瓶会翻倒．这说明力的作用效果与（）A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关考点：力的三要素．专题：运动和力．分析：力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果．解答：解：用手推矿泉水瓶的下部和上部，是力的作用点不同，使矿泉水瓶发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关．故ABD错误；C正确；故选C．【例3】★★（2014•无锡）我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）A．甲、丙B．甲、丁C．乙、丙D．乙、丁考点：重力；力与运动的关系．专题：运动和力．分析：牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到任何力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．惯性：物体总有保持原有运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性．一切物体都有惯性．是改变物体运动状态的原因．解答：解：飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，小球不受任何外力，根据牛顿第一运动定律，小球处于静止状态，故甲图正确；第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，由于惯性，小球继续保持匀速直线运动状态，又因为受到细线的拉力作用，所以小球做匀速圆周运动，故丁图正确；故选：B．【例4】★（2014•乐山）如图所示，水平公路上行驶的汽车中，有一竖直悬挂的拉手突然向后摆，以下说法正确的是（）A．汽车做匀速运动B．汽车突然减速运动C．汽车突然加速运动D．汽车的运动不能确定考点：惯性．专题：运动和力．分析：惯性是指物体保持原来运动状态不变的性质．解答：解：车上悬挂的拉手开始随车一起向前运动，当汽车突然加速运动时，悬挂的拉手由于惯性仍保持原来的运动状态，所以会向后倾．故选C．【例5】★甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（）A．甲乙丙所用拉力一样大B．丙的手臂长，所用拉力大C．乙的手臂粗，所用拉力大D．甲的体重大，所用拉力大考点：弹簧测力计及其原理．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．解答：解：甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．故选B．【例6】★★（2014•达州）弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（）A．弹簧测力计的示数为0N B．弹簧测力计的示数为6NC．F1、F2是一对相互作用力D．F1、F2是一对平衡力考点：弹簧测力计在力的相互性方面的应用．专题：基本仪器的使用专题．分析：因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的．解答：解：用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N；因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力．故选D．【例7】★★如图a所示的长为L的弹簧，其重力不计，将下端剪2/3后，在剩下的部分弹簧的下端挂上重物G1，然后把剪下的弹簧挂在重物G1下面，再在弹簧下面挂上重物G2；如图b所示．平衡后，上下两弹簧的伸长量相等，则G1和G2的关系为（）A．G1=G2B．G1=2G2C．G2=2G1D．G1=2G2/3考点：二力平衡条件的应用．专题：应用题；图析法．分析：把下面的弹簧看作由两个上面的弹簧组合而成，因此可以看出由三个完全相同的弹簧承担着物重；根据弹簧测力计的原理和力的传递性可判断出弹簧承受力的大小，从而可知G1和G2的关系．解答：解：由于上下两弹簧的伸长量相等；如果将下面弹簧看作由上面两个弹簧组合而成时，则下面每个弹簧的伸长量是上面弹簧伸长量的一半；因此下面两个弹簧的受到的拉力大小等于G2，而上面弹簧受到拉力的大小等于G1+G2，由于弹簧在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长；因此上面弹簧所受拉力的大小等于下面每个弹簧所受拉力大小的二倍，故有G1=G2．故选A．【例8】★（2011•厦门）2011年5月，科学家在太阳系外发现了适合地球生命居住的星球．该星球距离地球20光年，对物体的引力是地球的两倍．若把地球上质量15kg的物体放在该星球表面，其质量是_______kg，受到该星球的引力是_______N．（g=10N/kg）考点：重力的计算；质量及其特性．专题：应用题．分析：物体的质量不会随物体的位置的变化而变化，根据公式G=mg可求物体的重力．解答：解：在该星球表面，物体的质量不变，仍为15kg；收到该星球的引力为G=2mg=15kg ×2×10N/kg=300N．故答案为：15；300．【例9】★★（2013•常州）小明游览我市古迹文笔塔时，利用一根细棉线和一个小铁球，对一根立柱是否竖直展开实验探究，现象如图（甲）、（乙）所示．相对于立柱底端而言，该立柱顶端（）A．略向东南方向倾斜B．略向西南方向倾斜C．略向西北方向倾斜D．略向东北方向倾斜考点：重力的方向．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：如果物体竖直时，一个重垂线和物体的边缘是平行的，物体倾斜时，重垂线和物体边缘有夹角，物体向哪个方向倾斜，重垂线下面的小球就偏向哪个方向．解答：解：如图，长方体的物体竖直放置时，重垂线挂在顶端，重垂线和物体边缘平行；长方体物体倾斜放置时，重垂线下面的小球偏向倾斜的一侧．由题干甲图知，物体向西倾斜，由乙图知，物体向南倾斜，所以立柱向西南倾斜．故选B．【例10】★★一辆小车在拉力F作用下沿水平地面匀速向左运动，其受力分析如图，下列说法正确的是（）A．重力G和F支是一对相互作用力B．拉力F和F支是一对平衡力C．拉力F和重力G是一对平衡力D．拉力F和摩擦力f是一对平衡力考点：平衡力和相互作用力的区分．专题：应用题；运动和力．分析：（1）物体处于静止或匀速直线运动状态时，则物体受平衡力作用；（2）二力平衡的条件：作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上．解答：解：因为小车在拉力F作用下沿水平地面匀速运动，所以物体受平衡力作用；A、重力G和F支是一对平衡力，故二力不是一对相互作用力；B、拉力F方向水平向左，F支的方向竖直向上，因此二力不是一对平衡力；C、拉力F方向水平向左，重力G的方向竖直向下，因此二力不是一对平衡力；D、拉力F和摩擦力f，作用在小车上，这两个力大小相等、方向相反且作用在同一直线上，所以这两个力是一对平衡力．故选D．【例11】★★★如图所示，长直木板的上表面的一端放有一铁块，木板由水平位置缓慢向上转动（即木板与水平面的夹角α逐渐变大），另一端不动，则铁块受到的摩擦力F随角度α的变化图线可能正确的是（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）A．B．C．D．考点：摩擦力的大小．专题：重力、弹力、摩擦力．分析：根据木板抬起的过程中铁块的受力及状态的变化，通过受力分析可得出摩擦力随角度的变化．解答：解：铁块受到的摩擦力在开始到滑动过程为静摩擦力，f=mgsinθ，为正弦规律变化；而滑动后，f′=μmgcosθ，为余弦规律变化，而动摩擦力等于最大静摩擦力，故C正确；故选C．【例12】★★★A、B、C叠放在一起，在水平力F A=F B=10牛的作用下以相同的速度v沿水平方向向左匀速滑动，如图所示．那么此时物体B作用于A的摩擦力大小和作用于C的摩擦力大小分别为（）A．20牛，0牛B．20牛，10牛C．10牛，20牛D．10牛，0牛考点：二力平衡条件的应用；摩擦力的大小．专题：推理法．分析：（1）摩擦力产生的条件是两个物体相互接触，已经发生相对运动或者有相对运动的趋势；（2）分别对A、B、C三个物体在水平方向进行受力分析，根据物体的运动状态，结合二力平衡的知识进行分析，判断出摩擦力的大小．解答：解：物体A受到水平向右、大小为10N的拉力，因为处于静止状态，所以A受到B 对A水平向左、大小为10N的摩擦力作用；因为力的作用是相互的，因此A对B一个水平向右、大小也为10N摩擦力作用，由于B和A一起向左做匀速直线运动，并且B受到水平向左的力和A对B水平向右的摩擦力大小相等，因此C对B的摩擦力大小为零，即B对C的摩擦力大小也为零．故选D．【例13】★★★如图所示，当传送带静止不动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为5分钟；则当皮带轮转动，传送带斜向上匀速运动时，物体从静止开始滑动，沿传送带从上端A点滑到下端B点所需时间为（）A．5分钟B．大于5分钟C．小于5分钟D．无法确定考点：摩擦力大小的影响因素；物体运动状态变化的原因．专题：动态预测题．分析：物体在滑动过程中所用的时间，取决于前后两次它的运动状态是否发生了变化．而运动状态的变化主要取决于物体与接触面之间的阻力的大小，因此，弄清二者之间的阻力非常关键．解答：解：物体两次受到的都是滑动摩擦力，无论物体与传输带相对速度是多大，只要滑动起来，摩擦力就不变了．也就是两次受力相同，运动过程也就相同，因此从A点滑到B点仍用5分钟的时间．故选A．【拓展题】（2014•龙江县二模）放在一辆足够长且表面光滑的平板车上的两个物体，随车一起在水平方向上做匀速直线运动，当车突然停止时，这两个物体在车上将会（不考虑空气阻力）（）A．一定不相碰B．一定相碰C．若两物体质量相等一定相碰D．若两物体质量不相等，一定相碰考点：牛顿第一定律．解析：两物体随车一起做匀速直线运动，当车突然停止时，由于惯性，两个物体仍会保持原来的速度和方向不变，继续向前运动一段距离，因此，它们一定不会相碰．答案：A（多选）下列说法中正确的是（）A．汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具有惯性B．竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，是由于石块的惯性越来越小C．人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力是一对平衡力D．打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力的大小一定相等考点：惯性；平衡力的辨别；平衡力和相互作用力的区分．解析：A、因为原来汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，汽车向前运动，而人由于惯性还要保持原来的静止状态，所以人会向后倾倒．故A正确；B、竖直抛向空中的石块，运动的越来越慢，但质量不变，惯性不变，故B错误；C、人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩擦力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力．故C正确；D、打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这两个力是相互作用力，所以大小一定相等．故D正确．答案：ACD（多选）下列说法中正确的是（）A．甲物体对乙物体施加力的同时，甲物体也一定受到了力的作用B．两个不接触的物体之间一定没有力的作用C．同一直线上两个力的合力，一定大于其中任意一个分力D．物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用考点：力与运动的关系；力作用的相互性；力的合成与应用．解析：A、甲物体对乙物体施加力的同时，由于物体间力的作用是相互的，因此甲物体也一定受到了力的作用，该选项说法正确；B、两个不接触的物体之间也可以有力的作用，例如磁铁和铁钉之间，不接触仍然有磁力的作用，该选项说法不正确；C、同一直线上两个力的合力，当方向相同时，合力等于两个分力之和，一定大于其中任意一个分力；但是当方向相反时，合力等于两个分力之差，可能小于其中的一个分力，该选项说法不正确；D、力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改变，该物体一定受到力的作用，该选项说法正确．答案：ADa、b为截面完全相同的直角楔形物体，分别在垂直于斜边的恒力F1、F2作用下静止在相同的竖直墙面上，如图所示．下列说法正确的是（）A．a、b受力个数一定相等B．b受到的摩擦力小于a受到的摩擦力C．a、b所受摩擦力方向一定沿墙面向上D．F1、F2大小不一定相等考点：摩擦力的大小．解析：对a受力分析如图1：除摩擦力外的三个力不可能平衡，故一定有摩擦力．故a受四个力．除摩擦力外对b受力分析如图2：除摩擦力外，N，F2，mg三力有可能平衡．沿竖直方向和水平方向分解F2，设F2与竖直方向夹角为α则有：F2cosα=mg…①F2sinα=N…②由①得F2=…③（1）若，F2=没有摩擦力，此时b受3个力．（2）若F2＞，摩擦力向下，b受四个力．（3）若F2＜，摩擦力向上，b受四个力A、当F2=，b只受3个力．而a一定受四个力．故A错误B、由摩擦力公式得，f=μF N，f1=mg+F1cosα，f2=mg﹣F2cosα；f1﹣f2=（F1+F2）cosα＞0，b受到摩擦力小于a受到的摩擦力，故B正确．C、当F2=时，b受到的摩擦力为0，故C错误．—11—D 、F 1和F 2有可能相等，但也有可能不等，故D 正确．答案：BD（多选）如图所示，将两相同的木块a 、b 至于粗糙的水平地面上，中间用一轻弹簧连接，两侧用细绳固定于墙壁．开始时a 、b 均静止．弹簧处于伸长状态，两细绳均有拉力，a 所受摩擦力F fa ≠0，b 所受摩擦力F fb =0，现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间（）A ．F fa 大小不变B ．F fa 方向改变C ．F fb 仍然为零D ．F fb 方向向右考点：摩擦力的大小．解析：将右侧细绳剪断，则剪断瞬间，弹簧的弹力的大小不变，速度不能突变，故b 仍静止，弹簧对木块b 作用力方向向左，所以b 所受摩擦力F fb 方向应该向右；由于弹簧弹力不能发生突变，剪断瞬间，弹簧弹力不变，a 的受力的情况不变，所受摩擦力也不变，所以选项AD 正确．答案：AD。

中考物理专项总复习——运动与力的关系专题课(共53张PPT)

）
A.向东跳有利
B.向西跳有利
C.向南或向北跳有利
D.向各个方向跳都一样
h
27
03– 惯性 - 现象分析
11. 一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示
的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（
）
(1)列车突然向右启动；
(2)列车突然向左启动；
(3)列车向右运动时突然刹车；
(4)列车向左运动时突然刹车．
3. 物体不受力，运动状态一定不改变。（
4. 物体受平衡力，运动状态不一定改变。（
）
）
5. 静止的物体如果受平衡力，它将永远静止下去。（
6. 物体如果受平衡力，它将一直运动下去。（
）
）
7. 物体如果受平衡力，它将一直匀速直线运动下去。（
静
止
h
）
匀
直
运
状
改
变
）
受
非平衡
力
受
力
受
平衡力
运
状
不
变
不受力
8
01 - 辨析类
（
）
h
5
01 - 辨析类
1. 力是维持物体运动的原因。（
）
2. 力是改变物体运动状态原因。（
h
）
6
01 - 辨析类
1. 只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变
化。（
）
2. 物体受到非平衡力的作用，运动状态可能改变。
（
）
3. 物体不受力，运动状态不一定改变。（
4. 物体受平衡力，运动状态一定不改变。（
运动与力的
关系
重难点专项
复习
h

初中物理运动和力精品课件

初中物理运动和力精品课件一、教学内容本节课选自初中物理教材《运动和力》章节，详细内容包括：牛顿第一定律的探索，力和运动状态的改变，惯性的概念及其在日常生活中的应用，以及通过实验探究物体运动状态的改变。

二、教学目标1. 让学生理解并掌握牛顿第一定律，了解力和运动状态之间的关系。

2. 使学生了解惯性的概念，并能运用所学知识解释生活中的现象。

3. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力，激发学生对物理现象的好奇心。

三、教学难点与重点难点：牛顿第一定律的理解，力和运动状态改变的关系。

重点：牛顿第一定律，惯性的概念，实验操作和观察分析。

四、教具与学具准备教具：牛顿第一定律演示器，小车，滑板，弹簧测力计，一端固定的小球。

学具：笔记本，笔，实验报告单。

五、教学过程1. 导入：通过展示一辆静止的小车突然受到力的作用而运动的情景，引导学生思考力和运动状态的关系。

2. 探究：组织学生分组讨论，引导学生提出牛顿第一定律的猜想。

3. 讲解：详细讲解牛顿第一定律，分析力和运动状态之间的关系。

4. 实验：分组进行实验，观察并记录物体运动状态的改变，分析实验结果。

5. 例题讲解：结合牛顿第一定律，讲解相关例题。

6. 随堂练习：布置与牛顿第一定律相关的问题，让学生进行练习。

六、板书设计1. 牛顿第一定律2. 力和运动状态的关系3. 惯性的概念4. 实验注意事项七、作业设计作业题目：1. 解释牛顿第一定律的含义。

2. 举例说明惯性的应用。

答案：1. 牛顿第一定律：一个物体如果不受外力作用，它将保持静止或匀速直线运动。

2. 答案示例：乘坐公交车时，当车辆突然刹车，乘客会向前倾斜，这是因为乘客具有惯性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生对力和运动状态的关系有了更直观的认识。

在实验环节，学生通过观察和分析，加深了对牛顿第一定律的理解。

课后，教师应关注学生对牛顿第一定律的掌握情况，及时进行辅导。

拓展延伸：引导学生思考，为什么运动员在百米赛跑中要起跑？这与惯性有什么关系？激发学生对物理现象的深入思考。

中考物理专题辅导力和运动

中考物理专题辅导——力和运动考点剖析：从近几年的中考命题来看，这一部分考查的知识点有下列一些内容：（1）参照物及选择（2）速度及计算（3）力的概念及受力分析，力的图示法（4）惯性现象和牛顿第一定律（5）平衡力及力的平衡条件（6）力和运动的关系（7）二力的合成（8）摩擦现象，影响滑动摩擦力大小的因素这部分的命题特点是以考查概念为主，除速度的知识涉及计算外，其他内容的考查形式是以分析受力、分析现象得结论．也有些是用概念表述出来或用画图的方式表示出来．1．速度2．有关力的概念这一部分知识的考查，在中考出题时，往往不是孤立的，而是综合了“力的概念，平衡力的知识，力和运动”的关系等知识．要掌握这类题的解法，首先要掌握下述概念．（1）正确理解力的概念a．力是物体对物体的作用．孤立的一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，一定有施力物体存在．b．物体间力的作用是相互的．当甲、乙两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的同时，乙对甲物体也有力的作用，这一对力互为作用力和反作用力，且大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．（2）二力平衡的条件作用在一个物体．．．．．，这两个力平衡．一对．．．．，作用在一条直线上．．．．上的两个力，大小相．．．等．，方向相反平衡力的合力为零．（3）力和运动的关系一个物体不受力或只受平衡力时，它将处于静止状态或匀速直线运动状态（速度的大小和运动方向都不会改变）．一个物体的运动状态发生改变时，一定受到非平衡力的作用，所以说力是改变物体运动状态的原因．（4）惯性和惯性定律一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．这称为牛顿第一定律，也叫惯性定律．一切物体都有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质，这种性质叫惯性．3．同一直线上二力的合成（1）合力：一个力产生的效果跟几个力产生的效果相同，这个力就是那几个力的合力．（2）求合力：当同一直线上二力的方向相同时，合力的大小等于这两力之和，方向与二力方向相同．当同一直线上二力方向相反时，合力的大小等于较大的力减去较小的力．合力方向与较大的力方向相同．4．摩擦力在中考时，主要考察滑动摩擦和滚动摩擦．滚动摩擦远小于滑动摩擦．滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关．压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大．滑动摩擦力的方向和物体相对运动．．．．的方向相反．解题方法侧重于对概念的理解，只有在掌握概念的基础上，才能综合分析问题．下面是对一些容易出错概念的分析和说明，并在中间穿插例题介绍和解题方法．1．如何选择参照物在研究机械运动时，我们要选择一个假定不动的物体作为标准，这个用来作为标准的物体，叫做参照物．静止：一个物体相对于参照物位置没有改变，叫静止．运动：一个物体相对于参照物位置发生了改变，叫运动．参照物可以任意选择．通常我们是以地面或与地面固连的物体作为参照物的．2．如何求速度（v）、路程（s）和时间（t）（1）速度：是表示物体运动快慢的物理量．（2）匀速直线运动：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程相等，这种运动叫匀速直线运动．（3）变速直线运动：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内通过的路程不相等，这种运动叫变速直线运动．（4）匀速直线运动的速度：在匀速直线运动中，速度在数值上等于运动物体在单位时间．．．．内通过的路程．．．（5）平均速度：平均速度用来描述做变速直线运动的物体的运动快慢情况．如生活中：飞机的速度，汽车的速度，人的步行速度，自行车的速度，都是指平均速度．（6）速度单位：国际单位：m/s（米/秒）常用单位：km／h（千米/时）换算：l m/s＝3.6km/h（7）速度计算公式s物体做匀速直线运动或做变速直线运动，公式均为：v＝t3．如何对物体进行受力分析（1）由物体的运动状态判断物体的受力情况．例如：当物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，如果它受力，则一定受的是平衡力．当物体的运动状态发生改变时，它所受的力一定是非平衡力．（2）要熟悉日常生活中的常见力：如重力，用符号G表示，方向总是竖直向下的．还有：压力（F），支持力（N），拉力（F），这一类力属于弹力，产生的条件是施、受力物体互相有挤压作用，且施、受力物体之间互相接触．压力和支持力的方向总是垂直于物体表面．另外还有摩擦力，用符号f表示．产生摩擦力时，滑动摩擦力的方向与物体相对滑动的方向相反．（3）在分析物体受的力时，一定能找到施力物体．（4）在多个物体互相牵连，受力比较复杂时，可选定一个物体，进行受力分析，这种方法叫做隔离法．4．如何区别相互作用力和平衡力二力平衡的条件我们已经在本节的第一部分进行了复习．而相互作用力也称为作用力和反作用力，这一对力：“大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用于两个物体．．．．．．．．”而平衡力作用于一个物体．5．如何用“惯性”知识分析实际问题6．物体何时受静摩擦力有的同学认为：物体静止放在支持面上，就一定受静摩擦力的作用，这个分析是错误的．（1）何时产生静摩擦力?两个互相接触的物体，当它们之间产生相对运动的趋势时，在接触面上产生阻碍物体要发生相对运动的力，这个力就叫静摩擦力．（2）静摩擦力大小：静摩擦力大小和与它方向相反的外力大小相等．7．物体受的力不在同一直线上，如何求合力（1）当两个力F1和F2在同一直线上时，求这两个力的合力已在前面“命题思路导航”中复习过．当这两个力的方向不在同一直线上时，如何求合力呢?（2）合力的取值范围：合力的最大值为二力之和，最小值为二力之差，在这个范围内的其他值都有可能。

九年物理教学课件运动和力复习课PPT

九年物理教学课件运动和力复习课PPT
一、参照物
1．定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
2．任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
3．选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
和受力物体是相对的。
（3）力的作用与是否接触无关。
（1）力可以改变物体的运动状态力的作用效果
（2）力可以使物体发生形变
力的单位：N（牛顿）力的大小
力的三要素力的方向
改变物
体的运动速度的大小和运动方向。
力的作用点
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状牛顿第一定律：态或匀速直线运动状态。即原来静止的物体在不受力
可以减小误差的方法：多次测量求平均值；选用高精度仪器；改进测量方法。错误是由于不遵守测量规则或粗心等原因造成的，能够消除。
有关力的知识
如推、拉、压、
力的概念：力是物体对物体的作用。
提、吸引、碰撞等作用均称为力。
力的特点
（1）物体间力的作用是相互的。
施力物体
（2）力不能离开物体而独立存在。
Ⅰ 匀速直线运动：
定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
计算公式：V=S／t 变形s=vt,t=s／v。
速度单位：国际单位制中m/s；运输中单位km/h；两单位中 m/s单位大。
换算：1m/s=3．6km/h。人步行速度约1．1m/s。它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1．1m。

九年级物理总复习力与运动复习课件

F=10N F=15N
F合= 0N
f=F=15N
情景分析
二力平衡受力分析（水平方向）
是否为平衡状态 F合/N f/N
是
F推/N
运动情况
匀速直线运动（1m/s）
15 20
0
F合≠0 F合=5
15 15
加速运动
否
加速运动 1m/s）匀速直线运动（ f=15N F=15N F=20N
F合≠ 0N F合= F拉-f
情景分析
二力平衡受力分析（水平方向）
是否为平衡状态 F合/N f/N
F推/N
运动情况
15 0
（松手）
匀速直线运动减速运动
是否
0
F合≠0 F合=15
15 15
匀速直线运动（减速运动 2m/s）
f=15N F=15N
F合≠ 0N
F合= f
情景分析 F推/N 15 0
（松手）
二力平衡受力分析（水平方向）
某同学将该课桌内的书包拿走后把课桌沿原路用水平力推回的过程中课桌受到地面对它的摩擦力小于等于大于10n练一练3如图所示一长方体木块其各面的光滑程度相同置于同一粗糙水平面上甲图木块竖放乙图木块平放丙图木块平放并在其上加一重物在甲乙丙三种情况下匀速拉动长方体所需的水平力分別为f甲f乙f丙则f甲f乙f丙的大小关系是练一练4有一个人用水平方向的力推一辆小车向右匀速前进推力为80n突然他发现车正前方不远处有一个人为避免撞人的危险他立即用100n的水平力向后拉车此时车受到的合力大小为n练一练
情景分析
二力平衡受力分析（水平方向）
是否为平衡状态 F合/N f/N 是 0
F合≠ 0 F合=5
F推/N
15

(中考必备)中考物理总复习专题04 力与运动课件

4.增大和减小摩擦的方法
目的
增大摩擦
方法
实例
增大压力 .
使接触面变粗糙 .
擦黑板时用力；用力捏刹车
结冰的路面撒炉渣灰；鞋底、轮胎制有花纹；防滑链雪橇用密度小的材料制作
减小压力 .
减小摩擦
冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成使接触面变水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅光滑 . 笔芯粉变滑动为滚动滚动轴承 . 使接触面磁悬浮列车加润滑油；气垫船；分离 .
专题四力与运动┃归类示范
例、如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(铜块各表面的粗糙程度相同)
A
B
C
D
专题四力与运动┃归类示范
(1)图A中弹簧测力计的读数是______N。若物体不是 2.2 做匀速直线运动，而是做加速直线运动，弹簧测大于力计读数_______摩擦力。 (2)比较A、B两图，可得到的结论是: _ 当粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 ___ _____________________________________。 (3)比较 A 、 D 两图，可得到的结论是：滑动摩动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
专题四力与运动┃考点聚焦
【方法集锦】
不规则物体找重心薄板重心的位置可用悬挂法求出．如图甲所示， AB和CD的交点O就是薄板重心的位置．汤匙的重心位置可用支撑法求出，如图乙所示。将汤匙放在手指上，使其平衡，则汤匙的重心就在支撑点的上方．
甲
乙
专题四力与运动┃归类示范
例、某物理实验小组的同学探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表所示：

初三物理巧学《运动和力》学法指导

巧学《运动和力》巧用平衡状态判断受力情况河北郑明泉我们知道，物体在平衡力作用下可能处于静止或匀速直线运动状态。

反过来，如果一个物体已经处于静止或匀速直线运动状态，则它受到的一对力一定是平衡力，其大小一定相等、方向一定相反，且作用在同一条直线上。

这个规律在解题时有很强的实用性。

例1 用水平力推放在水平地面上的箱子，但未推动。

下列关于力的说法中，正确的是( )A. 推力小于箱子与地面间的摩擦力B. 推力等于箱子与地面间的摩擦力C. 箱子的质量大于推力D. 箱子的重力大于推力图1【解析】箱子受到四个力的作用：向下的重力、向上的支持力、推力和摩擦力。

(如图1所示)因为箱子没动，仍处于静止状态，所以箱子受到的力是平衡的。

即水平方向的推力应等于箱子所受的摩擦力，竖直方向的重力应等于支持力。

故选B。

例2 如图2所示，物体A重30N，被大小等于50N的力F1垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是N；物体B重30N，受到大小等于20N的水平推力F2，且静止不动，则物体B所受的摩擦力是N。

图2【解析】由于物体A、B都静止，所以它们受到的力都是平衡的。

与物体A的摩擦力相平衡的应是它所受的重力，重力的方向向下，大小是30N，所以墙面对物体A的摩擦力方向向上，它的大小也应是30N。

与物体B受到的摩擦力相平衡的应是水平推力，推力的方向水平向右，大小为20N，则物体B所受的摩擦力方向向左，大小也为20N。

例3 如图3所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上。

当水平力减小为F/2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑。

此时物体A所受摩擦力的大小( )A. 减小为原来的1／2B. 和原来一样C. 增大为原来的2倍D. 无法判断图3【解析】当物体A静止时，它受到的力是平衡力，重力与摩擦力的大小相等；当水平力减小为F/2时，物体A做的是匀速直线运动，则它受到的仍是平衡力，摩擦力与重力仍相等，故摩擦力不变，和原来一样。

答案为B。