《黄果树瀑布》教学设计
![《黄果树瀑布》教学设计](https://img.360docs.net/img1c/0uoajpnwcucd2x3wdcx-c1.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
《黄果树瀑布》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系课文内容,感受瀑布形态、声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶。
3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章的脉络。
教学重点:
引导学生自主研读可课文,感受瀑布的壮美和作者在谷底时的感受。
教学难点:
引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品位黄果树瀑布的壮美。教学准备
搜索相关资料,制作教学课件。
教学过程:
一、谈话导入
1、同学们,我国有着960万平方公里的国土面积,名山大川,名胜古迹,数不胜数。你们都去过哪些地方游玩?这些地方给你留下什么印象?今天老师就带你们去游览的一处名胜,有着中国最大、亚洲最大之称的瀑布——黄果树瀑布(出示课题)板书课题。
4、有同学了解黄果树瀑布吗?生简介,老师出示幻灯片介绍黄果树瀑布。
二、诵读感悟
1、自渎要求:用自己最喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。
想想,读完之后你知道了什么?有没有什么你不明白的地方?
2、测读生词,理解词义。(出示生词)
杰作人喧马嘶喧嚣缝隙撩过来气势非凡雷声轰鸣聆听訇然作响
胸膛凝神谛听沉醉
3、细心的同学会发现我们书上有两幅插图,第一幅是黄果树瀑布的照片,那第二幅插图上是谁?我们曾在哪一课遇到过他?(出示徐霞客的照片和简介)看谁能用最快的速度找出书中描写徐霞客的语言?徐霞客的神态是什么样的?沉醉是什么意思?是什么让徐霞客沉醉了呢?
三、感受壮美
过渡:黄果树瀑布到底怎么样呢?居然能够让一个旅行家沉醉其中,下面就让我们带着疑问和好奇,一起走进课文,一起走近黄果树瀑布。
(一)、1、老师引读第2自然段:现在就让我们跟随作者的脚步,走进黄果树风景区。刚进入黄果树风景区,我们便听到——学生接读。
2、刚进入风景区,我们听到什么?(声音)
3、听到什么声音呢,能从文中找出相关语句吗?用——画下来。出示第二自然段。
那声音像(),最后像()。通过比喻,你觉得黄果树瀑布的声音怎样?(大)
4、那这一段我们该怎么读呢?声调由低到高,由轻到重。
(女生来读前半部分,男生读后半部分)
5、这个时候我们看到瀑布没有啊?只听这动静,这声音,你能想象到那瀑布是什么样的吗?这会是一个什么样的瀑布呢?
6、老师小结:是啊,虽然我们还未看见瀑布,但通过瀑布的声音,我们依然感受到了瀑布的磅礴气势。看来这瀑布的魅力真是不同凡响啊!
(二)、我们接着前进,看看即将看到的瀑布和你刚才描述的是不是一样的。透过树的缝隙,便看到——学生接读。(出示第三段)
2、现在你知道瀑布是什么样的了吗?
像白色的很宽的布,这瀑布从岩壁上怎样下来?“泻”你知道什么意思吗?那宽达81米的瀑布从70多米的岩壁上飞快地流下来,动静会怎样呢?
4、集体有感情地朗读。。
(三)、通过同学们的激情朗读,让我们都感受到了瀑布那撼天动地的气魄
1、那你们想知道生活在黄果树小镇的人们对黄果树瀑布的感受吗?下面我们来看第4自然
段。老师请一位同学起来为我们朗读这一自然段,其他同学可以闭上眼睛去感受一下。
2、“银雨洒金街”在你们心中究竟是怎样的一番情景呢?也可以展开想象的翅膀,用自己
的话描绘一下。
3、下面老师读个开头,看哪个同学会接着往下读:
“银雨洒金街”真是远近闻名的一大奇景。()
4、接的真棒,下面老师再读这个开头,大家一起接着读,好不好?
(四)、1、了解完黄果树小镇上人们的感受,那我们还继续我们的游览。下面,你们能告诉老师,我们该去哪儿游览了吗?
2、老师朗读。这时的我们离瀑布是远还是近啊?距离瀑布这么近,有什么感受?“撩”什么意思?谁能做一个撩的动作,我们和瀑布离的很近,和大自然离的很近。
瀑布溅起的水珠让我们感到舒服极了,我们身处在大自然中也感到舒服极了。
(欣赏图片)
3、过渡:黄果树瀑布除了让作者感到舒服,还有没有其他感受呢?我们来看下面两段。
4、齐读6、7两段。
5、声音的变化,也给人带来不同的感受,这时坐在谷底的我们又有了什么感受呢?
我们为什么会有这样的感受呢?是什么给了我们这样的感受?(播放视频短片,感受声音)(五)、1、黄果树瀑布那震天动地的声响,那雄伟壮观的景象,不仅让明代旅行家徐霞客沉醉其中,此时此刻的我们也完全沉醉了!所以,作者在文章的开头就已经忍不住大加赞赏(出示第一段)齐读第一自然段。
这是一个什么句?你能读出句中作者的感情吗?
杰作是什么意思?文中说什么是杰作?(板书大自然的杰作)
2、指导朗读,读出赞叹的语气。“真是”、“杰作”重读。
四、拓展感悟
从古到今,人们都被黄果树瀑布的壮美所吸引,所折服。赞美它的语言不计其数,赞美它的文章更是数不胜数,下面老师这儿还有一首诗歌,我们来一起欣赏一下。(出示叶圣陶诗歌《瀑布》配乐朗读)
五、随堂练习:
作者用他那生动形象的语言,准确地为我们描述了他游览黄果树瀑布时的所见、所闻、所感。我们也不能只学不练,下面我们就来学学作者怎样把句子写准确、写生动的!(出示课后练习)
六、布置作业
1、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。
2、用“移步换景”的方法,仿写一处你曾经游玩过的地方,注意把自己的所见、所闻、所感生动形象地表现出来。
板书设计:
听声响大
黄果树瀑布真是大自然的杰作
看形态宽