仁和小学校风、教风、学风、校训解读

小学校训、校风、教风、学风诠释说明

校训：明德、尚志、博学、拓新明德：“明德”语出《大学》：“大学之道，在明明德。

在亲民，在止于至善。

”“明”，为明白、清楚，二为懂得、了解，三为弘扬、彰现；“德”，指品行、品质、道德。

“明德”在这里，就是要求学校以德为立校之本，把德育放在首位，培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

同时也要求学校师生以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。

尚志：尚志是选自《孟子·尽心章句上》：王子垫问曰：“士何事？”孟子曰：“尚志。

”译文：王子垫问道：“士该做什么事？”孟子说：“使自己志向高尚。

”尚志就是使志行高尚的意思。

博学：语出《论语·子张》：“博学而笃志，切问而近思，仁者在其中矣。

”意思是广泛地学习并且专心致志；学有疑之要及时问，且只问己所学中未曾理解的问题而不泛滥的问，并且就习知易见者思之，于是情志好生爱人之德就在其中了。

作为教师，应学识渊博、造诣精深；作为学生，应打下厚实的功底，全面提升综合素质。

拓新：即开拓创新之意，即在传承历史文明积淀的深厚基础上创生出新思想、新观点、新学说、新见解、新风尚；通过开新风、立新意、建新树、辟新路、塑新我、育新人，引领新潮流、新生活、新气象、新方向、新发展；熏染师生自觉创新思维、创新实践，提升自主创新能力。

这是大学教育的根本要求，也是现代教育的本质特征。

校风：文明、守纪、团结、奉献文明：指个人在言行举止上所表现出来的素质和修养这是道德的范畴，是人的精神状态和思想境界的外在反映。

“文明”对教师来说就是要热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，忠诚人民的教育事业尊重他人，为人师表、关心集体、发扬奉献精神。

“文明”对学生来说就是要做到“五讲、四美、三热爱”，做到心中有祖国，心中有集体，心中有他人，好好学习天天向上，逐步树立为社会主义、共产主义而奋斗的崇高理想。

守纪：是指对国家法律法规、社会道德规范、学校规章制度的执行与遵守。

“校风、教风、学风,校训”及其内涵

龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。

校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。

爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。

领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。

在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。

勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。

胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。

从小做到勤学苦，到老才能有收获。

教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。

学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。

“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。

求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。

创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。

“校风、教风、学风,校训”及其内涵

龙泉街道大庙小学“校风、教风、学风，校训”及其内涵校风：文明进取尊师爱生严谨勤奋求实创新教风：尽职尽责爱岗敬业因材施教教书育人学风：严谨治学精益求精勤学乐学守纪爱国校训：诚信做人认真做事厚德博学砺志笃行校风：文明进取，尊师爱生，严谨勤奋，求实创新。

校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。

文明进取：严守规则、文明有礼、诚信谦虚、爱护环境；刻苦严谨、更新观念、探索规律、开拓创新尊师爱生：是指每位学生都要尊重每一位老师，遵从老师的教诲，尊重老师的劳动，认真参加老师组织的各项活动，以优异的成绩、健全的人格回报老师的教育之恩。

爱生，是指教师要全面关心和爱护每一位学生，以“一切为了学生，为了学生的一切”为根本，增强育人意识，提高教学水平，把学生培养成德、智、体等诸方面全面发展的人。

严谨勤奋：指“严”字当头，对全校师生都提出严格要求，因为学校是做学问的地方。

领导要从严治校、教师要从严治教、学生要从严治学，以科学严谨的态度对待学问。

在工作和学习中要讲究实际，讲究实效、实事求是，认认真真做事，踏踏实做人。

勤奋，勤能补拙，精于事业，勤能生智。

胡锦涛总书记在少先队建队五十周年的少代会上对全国少年儿童提出了“勤奋学习、快乐生活、全面发展”发展目标，充分体现着科学发展的观念，有着极其丰富的内涵。

从小做到勤学苦，到老才能有收获。

教育学生懂得；任何一个人有任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。

学校里没有惊天动地的大事，靠着全体成员的勤奋就足以把小事做大，大事做强，强事做优。

“业精于勤”，勤奋是学校、学生和教师成功的必备条件。

求实创新：全体教师和学生，都要认认真真地做人，踏踏实实地做事，工作和学习不断进取，追求更高的目标。

创新，创新是学校教师和学生不断取得进步的灵魂，全校师生要敢于向传统的观念和方法挑战，在实践中不断探索新方法，具备同中求异，旧中求新的精神。

小学校风校训大全

小学校风校训大全在小学校园里，校风和校训是学校教育的重要组成部分，它们体现了学校的办学理念和教育目标，对学生的成长和发展起着重要的指导作用。

下面我们来看一下小学校风校训的相关内容。

首先，校风是学校的精神风貌，是学校文化的外在表现。

一个学校的校风好坏直接关系到学校的教育质量和学生的综合素质。

优秀的校风能够激励学生树立正确的人生观和价值观，促进学生成长成才。

而校训则是学校的办学宗旨和教育理念的集中体现，是学校对学生进行思想教育和品德培养的基本准则。

校训要简洁明了，富有感染力，能够深入人心，激励学生努力学习，锤炼品格。

小学校风校训大全包括了学校的校训口号、校训标语和校训内容。

其中，校训口号是学校的口号标语，它要简洁明了，能够概括学校的办学宗旨和教育理念，激励学生树立正确的人生观和价值观。

校训标语则是学校校训的标识，它要有较强的感染力和吸引力，能够深入人心，激励学生努力学习，锤炼品格。

而校训内容则是学校的校训宗旨和教育理念的具体表述，它要简洁明了，能够激励学生努力学习，锤炼品格，树立正确的人生观和价值观。

在小学校风校训大全中，校风要求学校要以“爱、敬、严、和”为核心价值观，倡导文明礼貌，注重学生的素质教育，培养学生的独立自主、自信自律的人格品质。

校训口号要求学校要以“团结拼搏，求实创新”为口号标语，倡导学校要团结一心，积极进取，追求卓越，勇攀科学的高峰。

而校训标语则要求学校要以“诚实守信，自强不息”为校训标语，倡导学校要诚实守信，自强不息，做一个有理想、有信念、有担当的人。

总之，小学校风校训大全是学校的精神风貌和文化特色的集中体现，它对学生的成长和发展起着重要的指导作用。

学校要不断完善校风和校训建设，营造浓厚的学习氛围，激励学生努力学习，锤炼品格，树立正确的人生观和价值观。

希望每一所小学都能够拥有优秀的校风校训，为学生的成长和发展提供坚实的保障。

小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求

小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求正文第一篇：小学校风、校训、教风、学风、办学理念办学追求办学思想概述学校：小壕兔中心小学时间：2021---2021学年办学思想概述办学理念：以人为本面向全体求实创新发展个性诠释：教育的根本目的是育“人”。

教育的理想是为了一切的人，是为了人的一切。

我们教育信念是培养人格健全的人，让每个学生都能幸福地度过自己的一生。

培养的学生必须是适应社会发展人，坚持中华发族传统美德教育，让每个学生都有一颗“爱心、孝心、善心”。

培养的学生必须是适应时代潮流的人。

他们必须具有主体意识、创新意识、开放意识、竞争意识、一流意识、法制意识、整体意识、长远意识等现代意识。

培养的学生必须是各项基础扎实，达到“身心两健”，“善学习，有创新意识，能个性、会创造”的新人。

办学追求：让学生成才让教师成功让家长放心让社会满意诠释：努力办成学生的乐园、学园，培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，让每个学生能够愉快成长；为教师发展搭建发展和成长的平台，以科研兴校，以教改强校，鼓励教师向学者型、专家型转变；努力创办和谐、平安、文明、创新的全区（市）一流学校，拓宽多种渠道，搞好外来农民工子女教育，内强素质，外树形象，为小壕兔小学的振兴和腾飞而奋斗。

办学思想：以德立校依法治校民主理校科研兴校诠释：德育不好是危险品，智育不好是次品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品，不会学习的人将是未来的文盲。

我们着力让每个学生都在小壕兔小学的学习过程中，树立正确的动机、浓厚的兴趣、稳定的情绪、坚强的意志、开朗的性格，成为能够适应社会发展要求奠定基础的人。

法治社会也必将是法治学校。

我们将依托创建“法制学校”为契机，依法办学、依法治校，促进学校良好校风校纪的形成。

充分发挥全体教职员工和广大学生家长的智慧与积极性，着力打造学校、家庭、社会三位一体的教育管理模式，集思广益，争创辉煌。

紧紧依托有效课堂教改实验改革，积极申请参加各级各类教改实验，促进教师整体水平的提高，形成一支专家型、科研型的教师队伍。

小学办学理念、校训、校风、教风、学风

小学办学理念、校训、校风、教风、学风
核心理念：植诚立信
学校愿景：和乐相融的学习乐园，
诚信相伴的成长沃土。

校训：诚以养正，学以知明
校风：思诚致美，习雅成趣
教风：以诚立身，以责立教
学风：言行立诚，学思蕴乐
学校精神：勤勉偕行，锐意开拓
培养目标：厚德，明智，健美，尚美
理念诠释：
学校理念以“诚”、“学”、“乐”三字贯之。

“诚”，即诚信：诚，是为人的基本素质；信，作为道德和行为规范，是为信用，是人的内在“诚”的外化，体现为社会化的道德践行，亦即取信于人。

诚是基础，信者即为诚的典范，植诚于心，方能立信于人。

“学”，即学习：使师生时刻成长于求知的氛围之下，进而使
其人格素养得到提升，学识储备日益丰富，广阔视野不断拓展。

“乐”，快乐：意旨成长快乐，通过素质教育、全面发展的学习内容使学生快乐，通过和谐的、美的教学过程使学生感觉到学习的乐趣。

五通镇仁和中心小学学校简介

仁和中心小学简介
临桂区五通镇仁和中心小学1946年秋建于仁和圩凤凰岭上，时名为智慧乡仁和中心校，1951年秋迁至仁和圩江边银子坪，并更名为仁和中心小学，1976年春迁至东板坪（现址）至今。

历任校长有苏永遂、谢先富、罗庆红、李依坤、周基胜、秦绍荣、阳朝力、李德斌、李金达、李善华、李呈林、秧善民、陈永飞、李玉保、徐广连、周友春，现任阳芳超。

学校总占地约11200平方米（含校外水泥篮球场），三层12个教室教学楼，建筑面积910平方米。

2009年秋季学期，新建50平方米公用厕所。

2010年春新建校园文化走廊，及安装自来水塔。

2017年，新建教师宿舍6个占地面积约200平方米，全面翻新教学楼，绿化校园，扩建运动场地，新建60米跑道和跳远沙坑。

2017-2018学年有6个教学班，学生165人，专职教师14人，中级教师9人，本科学历5人，大专学历9人。

多年来，学校以“求善、求真、求美”为校训，以人为本，形成了“净化、美化、文化”的校风，坚持“爱心、耐心、恒心”的教风，从实际出发，构成了“勤学、乐学、善学”的学风。

而今，学校在不断更新教学理念，扩大视野，释放学校活力，努力提高教师素养，激发学生热情，明天将会更上一层楼！
五通镇仁和中心小学
2017.9.30。

人和学校办学理念,校园文化

人和学校宣传栏学校以人为本，关注学生全面发展，以“培养胸怀天下的山村娃”为办学理念，以“明礼、求知、健体、尚美”为校训，加强常规管理，共创“和谐、文明”校风，形成“学而不厌、诲人不倦”的教风和“敏而好学，不耻下问”学风。

学校根据山区农村地域特点，努力打造农耕文化，培养学生从小养成勤奋诚实的良好品德。

学校在“共筑中国梦”的指导下确立了“三讲”（讲学习、讲奉献、讲团结）、“四重”（重质量、重科研、重创新、重礼仪）、“五心”（廉耻心、感恩心、进取心、同情心、互助心）和“简编三字经”为主题的学校教育教学管理理念，人和学校全体师生正在为把学校办成“共同学习生活、携手健康成长”的乐园而努力奋斗！校园文化是一种教育精神，它激励着一代又一代莘莘学子怀着美好的理想走向人生的路。

多年来，青白江区人和学校以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，积极构建校园文化大展板，全面推进了素质教育。

让校园每一处都说话在学生公寓前，刚建起来的30米长的文化长廊吸引了众多的学生。

学生不管是早上起床、课间休息，还是晚上睡觉时都能欣赏到丰富多彩的文化艺术。

让每一堵墙都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，这是人和学校校园文化的追求。

学校正门挂着“为了您和孩子的健康，请勿吸烟”、“让孩子安全回家”的温馨提示牌，综合楼上张贴着“好好学习，天天向上”的校训，旗帜鲜明地表明了学校一切以学生为中心，服务于学生；走进校门，左侧的墙上贴着“祖国在我心中”、“保护环境，人人有责”、五爱、五心、五自、教育三个面向等瓷砖画，这些画掩映在绿树丛中，为校园文化增添了浓烈的人文气息；学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、广播站、提示牌，到走廊的名人画像，到班级的黑板报。

国旗、班训、《八荣八耻》、《小学生日常行为规范》，到图书阅览室的书刊、报纸，无处不体现着校园文化的宣传教育，可以说，文化教育的图、文、声、像已形成了强大的舆论氛围，起到了潜移默化的作用，不断提高师生的文化素养。

百里杜鹃仁和乡纸厂小学办学方向

百里杜鹃仁和乡纸厂小学办学思想指导思想：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。

”办学理念：以人为本、面向全体、求实创新、发展个性办学目标：解放思想，更新观念，完善办学条件，提高师资水平，积极开展教育教学改革，全面贯彻国家的教育方针，推进素质教育，提高教学质量，把学校办成“德育为首，保证基础，质量见长，全面发展学生综合素质”的特色现代学校。

校训是：重德尚美诚信，励志博爱求真。

校风是：和谐、合作、求实、求新教风是：博爱、严谨、敬业、创新学风是：博学、慎思、明辨、笃行贵州教育精神：开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。

人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

贵州教师自律歌：人民教师要牢记，职责神圣须自律。

为人师表言行一，技艺精湛育子弟。

勤耕淡泊名与利，学术诚信求真谛。

有偿补课毁声名，情趣高雅拒恶习。

教师誓词常记取，桃李天下留美誉。

三个践行：1、践行“生命感和责任感的教育”：生命是平等的、生命是有感情的、生命是有思想的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的。

2、践行“爱的教育”：师生有爱的情感、爱的行为、爱的能力、爱的艺术。

3、践行“系统育人的教育”：人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透德育教育。

教师十个不承诺：一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。

二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。

三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。

四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。

五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。

六、不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。

七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。

八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。

九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。

小学校训、三风的阐述

小学校训、三风的阐述
校训：日有所进日日有思考，天天有收获，时时有进步。

凝聚了日有所思、日有所省、日有所悟、日有所得、日新月异的渐进式的成才过程，积硅步以成千里，汇小流而成江海，诠释XX学校人务实求真、开拓进取的精神实质。

学风：今日事今日毕
"今日事今日毕"，传承传统美德，提醒并激励学生要珍惜时间，把握当下。

不把今天的事情拖到明天，为明天的成功打下基础。

校风：崇德尚学
崇德：崇尚、倡导高尚的道德和品行，是传统文化的核心内核，是中华民族道德至上的价值取向与文化精神。

尚学就是指崇尚思考、勤于学习、勇于探索，体现全校师生积极向上的学习态度与精神状态。

教风：厚生乐教
厚生：指要尊重、关爱、厚待所有学生，使每一个学生得到全面发展。

乐教：以教为乐，把教育教学看成是快乐的事情；使教为乐，使教育教学变成快乐的事情。

小学校风教风学风校训

小学校风教风学风校训校风：文明健康和谐向上教风：严谨求实谦虚创新学风：乐学善学合作共享校训：今天，你播下一粒爱的种子，明天，你将会收获一个爱的世界。

说明：一校风。

文明指的是尊敬师长，遵守校规，懂礼貌知礼节，团结同学。

健康指的是身体健康和心理健康。

其中身体健康指的是会科学锻炼身体，减少疾病，增强抵抗疾病能力。

心理健康指的是能正确对待每件事和每个人，不斤斤计较，不报复，不发牢骚，不嫉妒，不搞小动作，不拉帮结派等。

和谐指的是教师和领导，教师和教师，教师和学生，学生和学生之间互相关心互相帮助互相体谅互相尊重。

向上指的是积极进取，主动参与，不甘落后，争当优秀的精神面貌。

二教风。

严谨指的是遵循教学规律，准确掌握知识，选择合适的教学方法，一丝不苟的备课和批改作业。

求实指的是尊重基本事实，不夸大不贬小，更不歪曲事实。

谦虚指的是喜欢看书学习，善于和别人交流合作，能够吸取别人的长处弥补自己的短处。

创新指的是善于反思，能及时发现工作中的不足之处，并能够采用先进科学的方法解决好。

三学风。

乐学一方面指的是在理想目标的引领下能够主动学习快乐学习，另一方面指的是从学习知识本身不断获得激励的动力，从而能够热爱学习快乐学习。

善学指的是能够根据不同学科和知识结构特点采用科学的学习方法，达到事半功倍的学习效果。

合作指的是善于和其他人共同完成学习目标或布置的任务。

共享指的是能够和其他人共享资源，共享成果，共享情感。

四校训。

人人充满爱心，才是社会和谐的基石。

爱自己，自己就会身体健康、积极进取、健全人格、工作进步。

爱父母，父母就会心情舒畅、工作顺心、长命百岁。

爱孩子，孩子就会听话孝顺、学习进步、事业有成。

爱对偶，夫妻幸福、相敬如宾、百年和好。

爱家庭，家庭就会和谐美满、快乐无比。

爱社会，社会就会和谐团结、、共渡难关、繁荣进步、国泰民安。

爱世界，世界就会变成一个大家庭。

学校一训三风(1)

红旗小学一训三风1、校训：笃行厚德崇善尚美诠释：“笃行“，《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。

”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。

意谓：大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

崇善尚美：崇尚美好的事物，向往美好的心灵、美好的人生、美好的生活、美好的世界，追求完美的做事态度。

“笃行厚德崇善尚美”，意在勉励师生注重品德修养，追求真善真美，践行高尚人格，不断完善自我，做一个高尚的人，一个有品味的人。

2、校风：励志博学求真崇高诠释：励志：“志不强者智不达”。

学习是一个艰辛的探索过程，没有远大的志向抱负、坚定的意志毅力，就不能克服学习中碰到的各种困难和挫折。

我们倡导学生在学习中明确目标并坚定不移地达成目标。

博学："博学"源自《论语.雍也》："君子博学于文，约之以礼。

""博学"乃华夏古今治学之基础。

伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学"由博返约"，认为：非"博大"无以至"精深"。

当教师亦当以"博学"为根基，对学生而言，"博学"更是其适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

师生均应抱定终身学习的理念，“活到老，学到老”。

求真：科学的真谛在于“真”，道德的真谛在于“善”，艺术的真谛在于“美”。

求真，即在于鼓励师生不满足于已有的一知半解，通过不懈地探索，揭示大千世界中事物的本源，寻求真理，学会用理性的眼光审视这个世界。

崇高：公元1世纪古罗马时代朗吉诺斯的《论崇高》，认为崇高是“伟大心灵的回声”，是真纯的情感,伟大的精神,高尚的行为,神圣的使命,人类共同崇尚的美德。

意在勉励师生养浩然之气。

3、教风：团结严谨高效创新诠释：“团结严谨”“团”原指线团，“结”原指绕结。

小学校风教风学风建设总结

小学校风教风学风建设总结作为一所小学校，风、教、学是学校建设中非常重要的方面。

风指的是学校营造的良好的人文环境和社会氛围；教指的是学校教师的教育教学理念和方法；学指的是学生的学习态度和学习方法。

本文将总结小学校风、教、学建设的重点内容。

首先，小学校风建设应重视培养学生的道德品质和学习习惯。

学校应设立明确的规章制度，对学生进行德育教育，培养他们正确的价值观念和行为准则。

学校要注重校园文化建设，建立积极向上的校风和良好的师生关系。

学校领导要发挥引领作用，树立榜样，注重与学生的交流和沟通，增强学生的归属感。

此外，学校应加强对学生安全意识的教育，提供安全的学习和生活环境，确保学生的安全问题得到有效解决。

其次，小学校教风建设应注重教师的专业素养和教学能力。

学校要加强教师培训，提高他们的教育教学水平。

学校要加强对教师的教育管理，鼓励教师进行教学研究和创新实践。

学校要建立良好的师德师风，要求教师严格遵守教育法律法规，履行教育职责，尊重学生的个性差异，关心学生的成长和发展。

学校要搭建教师交流平台，加强教师之间的互相学习和分享，促进教师之间的合作和共同进步。

最后，小学校学风建设应重视学生的学习进步和全面发展。

学校要设立科学合理的学习任务，培养学生的学习兴趣和学习能力。

学校要注重学习环境的营造，提供良好的图书馆、实验室等学习资源，鼓励学生积极参与课外活动和社团组织，发展自己的特长和兴趣。

学校要对学生的学习进行及时、全面的评价，帮助学生发现自己的优势和不足，制定个性化的学习计划，促进学生的全面发展。

综上所述，小学校风、教、学建设是学校建设的重要方面。

只有在良好的校风、教风、学风的推动下，学校才能蓬勃发展，学生才能取得优异的学习成绩和全面的发展。

因此，学校要重视风、教、学建设，加强师资队伍建设，改进教育教学工作，为学生提供更好的学习环境和学习条件，培养他们良好的道德品质和学习习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。

仁和小学班级文化建设方案

仁和小学班级文化建设方案一、指导思想仁和小学校园文化建设的推动下，为了使我建设具有时代特色，我们把班级文化建设最为文化建设的一个重要环节去抓，力争我校班级文化具有时代特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。

落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二、具体内容：每个班级根据自己的班级的特点，为班级设置一个适合自己班级发展的名称，班级口号，以及协调班级成员的班级公约以及班主任寄语等。

三、形式内容：班级办好图书角，公告栏。

班级整体面貌，班级口号、班级形象、班级公约、荣誉榜。

孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡。

读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。

）四、具体内容安排：1、每月主题班会。

如自信月，组织活动开展，提高学生自信心目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标。

练字月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练字做准备。

冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学习做准备。

校园文化水文化一训三风

一、校训1、概念：校训是指学校提出的对学校全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，能概括出学校的整体价值追求，独特气质，文化底蕴，蕴含师生的道德理想、学术人格和历史责任。

校训原本是学校校长讲话中的关键词语，因为既有文化底蕴又有工作实效，所以被教师和学生持续、长久地传递下去，经过长时间的淘洗，就形成了言简意赅的校训。

产生后的校训再经过整合、提炼和升华，更能激励和劝勉教师和学生，更能体现学校的办学原则与培养目标，是一种无形的力量，对于造就培养教师和学生起着不可估量的作用。

原国务院副总理李岚清也曾指出：“要以校训为关键，推动学校的精神文明建设和校园文化建设。

”2、西杆庙小学的校训：春风化雨，播绿成荫。

3、阐释：春风化雨，原出自于《孟子·尽心上》：“有如时春风雨化之者”，指适宜于草木生长的风雨，用以比喻良好的熏陶和教育。

绿，为自然，为春天，为万物生灵的颜色，绿色的教育孕育绿色的生命，播撒下绿色的种子，用爱的春风春雨去化生养育，收获一片冉冉遮天的绿荫。

绿色的教育是一种情怀，也是一种期待，西杆庙小学的每一位孩子都彷如一颗颗幼小的种子，她的萌芽、成长需要肥沃土壤的滋养和雨水甘露的灌溉，西斋小学的绿色教育便是要求以慈爱的情感呵护每一个孩子、用关心的语言去温暖每一个孩子、用真挚的行动去启迪每一个孩子、用远大的目标去激励每一个孩子，犹如春风化雨，让孩子们学会学习、学会生活、学会健体、学会做人，那么必会播绿成荫，今天的一点青葱，会是明天的森林。

春风化雨蕊蕾绽，幼苗成萌会有时。

“春风化雨，播绿成荫”的校训一以贯之了西杆庙小学“让生命在绿色中绽放”的核心理念，也有了新的期许和训示意义，将具体行动和美好愿景融而为一。

二、校风1、概念：校风是学校风气的总称，包括领导作风、学风、教风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围，它能体现学校的办学理念、育人方针、学术追求和管理特色，是师生员工行动的座右铭。

追求卓越的仁和明德小学

追求卓越的仁和明德小学天长市朱庆文天长市仁和明德小学前身为仁和小学，创办于民国九年（1920）八月，1946年秋，学校更名为“天长县仁和集中心小学校”。

1949年天长解放，校舍进行了修缮，开设了一至六年级课程，学校改名为“天长县仁和小学”。

1985年，由县财政拨款6万元，将小学迁到仁和集镇新街道南侧。

2008年台湾台塑集团援建了明德教学楼。

2009年学校更名为“天长市仁和集镇明德小学”。

学校现总面积为17200平方米，校舍总建筑面积为3830平方米，拥有教学楼 3 幢，食堂1 幢，教学和教学辅助用房能满足师生在校工作、学习、生活的需要。

室外 200 米环形跑道一条，有 2道 60 米直跑道，环形运动场内有标准篮球场 2 个，乒乓球台 9个，标准羽毛球场三个，文体活动广场一个。

体育场地面积 5715㎡，绿化面积2650 ㎡。

2012年通过省级标准化学校验收。

仁和明德小学为农村中心小学，学校现有在校学生708人， 18个教学班。

学校拥有已达标的小学科学实验室225㎡（含两个实验室、准备室、仪器室），每个教室都安装了多媒体教学设备，学校现有学生用计算机84台，生机比为12：1，体育、音乐、美术器材按标准配备，专室存放，教学仪器基本达标。

有图书及阅览室330平方米，藏书16293册，生均23册；在各班教室后面辟学生图书阅览处，配专柜存放图书供学生阅览。

有50座的教师阅览室。

另有电子书3万册，杂志若干。

学校拥有教职工44名，本科学历以上4人，大专学历18人，小学高级教师41人，师生比16：1，学科教师齐全。

中级职称41人，市（县）级学科带头人和骨干教师3人，所有教师具备相应的学科教学资格，具有较高的师德修养和敬业精神，热心教育教学教研工作，遵守教师职业道德，善于吸收新课程理念，能把现代教育理念和信息技术转化为教育教学实践，具有较强的教育教学和科研能力，许多教师在教育教学岗位上成绩突出。

学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，奉行明德学校“全人教育”的办学理念，创建了“仁爱教育文化”特色学校。

校风、教风、学风、校训解读

臻坚民族学校“三风一训”解读一、校训:诚信立身，自信成事其核心理念是“信”，“两信”教育是学校的教育核心，是我们的教育目标，也是师生的品性、道德成长的目标，我们力求通过学校教育实现师生道德与学业的共同进步。

“两信”是学校一切“教”与“学”的活动的起点和归宿。

“诚信立身”，诚信是修身的基石。

诚信是最基本的品德修为，立身必先立诚，为人“言必信，行必果”，言行一致，表里如一，才能堂堂立身于天地。

“自信成事”，自信是成功的关键。

有自信，才有创造；有自信，才能从容；有自信，才会成功。

心中有斗志，相信自己，刚健有为，从容淡定，方能成就自己，奉献社会。

二、校风：和谐有序昂扬向上其核心理念是“和”，“和”是协调，是合作，是沟通，是融洽，“和谐”是学校氛围的终极追求，是实现学校可持续发展的动力。

“和谐有序”是学校发展的主体氛围，“有序”主要是指秩序，秩序是社会发展的前提，是所有工作的基础，教育更是讲究张弛有度，规范有序，只有如此才能保证学校活动有序进行；“和谐”则是学校工作的终极追求，教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，学校成为人全面发展、社会和谐进步的源发地，是我们追求的目标。

“昂扬向上”是学校秉承的精神追求，是一种前行的姿态，是一种奋进的方式，更是一种勃发的精神。

五十多年风雨坎坷路，臻坚人从未停止前进的脚步，从未放弃昂扬的姿态，始终以上进的态度，以精进的方式，去赢得前进的方向。

未来，需要我们共同创造，在创造的进程中始终不变的是臻坚人昂扬的斗志和奋进的姿态。

三、教风：敬业严谨博学善导敬业——爱岗敬业，是良好教风的内在灵魂，是教师基本的职业要求和道德规范。

严谨——严格谨慎，一丝不苟，这是每位教师律己律人，治教治学的基本要求。

博学——教师必须要广泛涉猎各种书籍，提高专业水平，掌握精湛教学技艺，厚重教育底蕴，才会成为学生学习的典范。

善导——教师是学生学习的引导者，是学生品行修养的雕刻师，良好的教育教学方法是学生成长、进步的关键。

小学校风校训大全

小学校风校训大全在小学校园里，校风和校训是培养学生良好品德和习惯的重要指引。

它们是学校教育的核心价值观和行为准则。

本文将为大家提供一些常见的小学校风校训，帮助学生养成良好的行为习惯和价值观。

1. 尊重他人：我们要尊重每个人，无论是老师还是同学，都应互相尊重，不歧视他人。

在交往过程中，要关心他人、包容他人的不同。

这样，我们能够建立良好的人际关系，共同创造和谐的校园。

2. 勤奋学习：学习是我们的首要任务。

我们要积极参与课堂活动，听从老师的教导。

每天都要认真完成作业，提高自己的学习能力。

只有通过努力，我们才能取得进步，实现自己的目标。

3. 耐心分享：乐于分享是培养友谊和互助精神的重要方面。

我们要关心他人的困难，乐于帮助他们。

当同学遇到困难时，我们要给予耐心的理解和支持。

通过分享，我们可以建立深厚的友谊，共同成长。

4. 诚实守信：诚实是培养学生正直品格的关键。

我们要说实话，不撒谎，不作弊。

接受自己的错误，勇于承担责任。

只有以诚实守信为基础，我们才能获得他人的信任和尊重。

5. 爱护环境：我们要爱护学校和周围的环境。

不乱扔垃圾，保持教室整洁。

关心动植物，保护大自然。

珍惜每一片绿叶和湛蓝的天空，我们才能享受美好的生活。

6. 团结合作：团结合作是集体活动的重要精神。

我们要积极参与集体活动，团结互助。

在小组合作中，与同学们一起努力，共同完成任务。

只有携手合作，我们才能取得更大的成就。

7. 健康生活：我们要养成良好的生活习惯。

注意饮食卫生，多吃水果蔬菜。

保持规律的作息时间，充足的睡眠。

积极参加体育活动，增强体质。

只有保持健康的身体，我们才能更好地学习和成长。

8. 感恩学校：学校是我们成长的地方，我们要感谢学校给予我们的知识和教育。

尊敬每一位老师，认真对待每一门课程。

我们要珍惜学习机会，用知识和成绩回报学校的培养。

以上是一些常见的小学校风校训，希望同学们能认真对待这些校风校训，在日常生活中付诸实践。

通过遵守这些准则，我们能够成为品德高尚的人，为社会做出贡献。