最新钠的重要化合物优质课
人教版高一化学必修一钠的化合物(PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
某些金属及化合物旳焰色反应
紫黄紫砖 洋 黄绿
红色色红 红 绿色
色
色色色
注意事项：
1.焰色反应是金属元素旳性质，能够是游离态（单质）， 也能够是化合态（化合物），如Na和NaCl、Na2CO3等焰色 反应都为黄色。
2.并非全部金属元素都能发生焰色反应，如Fe、Al、Pt 等金属元素均不发生焰色反应，故可用铂丝或铁丝来蘸取 待检溶液做焰色反应。
2．下列说法中不正确旳是（ D）
A、Na2CO3比NaHCO3 易溶于水 B、Na2CO3比NaHCO3稳定 C、Na2CO3和NaHCO3都能跟石灰水反应得到白色沉淀 D、物质旳量相等旳Na2CO3和NaHCO3分别与盐酸反应得CO2旳物 质旳量之比为2︰1
3．不能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色固体旳试验操作是
B、同一温度下，与等浓度旳盐酸反应时，NaHCO3比Na2CO3剧烈 C、与同种酸反应生成等量旳CO2时，所消耗旳酸旳量相等 D、将石灰水加入到NaHCO3溶液中将会产生沉淀
Na2CO3和NaHCO3旳转化、鉴别和除杂
1、 Na2CO3与NaHCO3旳鉴别 (1)Na2CO3固体和NaHCO3固体：加热，分解放出气体旳为NaHCO3。
Na2O2不是碱性氧化物
Na2O2与CO2反应：
得2e-
-1
-2
-2 0
2Na2O2 + 2CO2 = 2Na2CO3 + O2
失2e-
Na2O2既是氧化剂，又是还原剂。
练习：写出过氧化钠与盐酸反应旳化学方程式
Na2O2 + 2HCl = 2NaCl + H2O2 ①
2H2O2 = 2H2O + O2 ↑
②
高中化学钠的重要化合物优秀课件
产生等质量CO2的情况下，自重轻，放出CO2快。 ② 向一溶液参加盐酸，产生一种无色无味的能使澄 ③ 清石灰水变浑浊的气体，那么该溶液一定含有CO3 2 ╳-。〔
〕
2OH-
CO3 2 -
OH- HCO3 -
H+ /CO2 2H+
OH-
CO2↑ + H2O
思 考:
2 、以下不能鉴别等物质的量浓度的NaHCO3溶液与Na2CO3溶液 的试剂是〔 〕
A.酚酞 B. BaCl2 C. 稀盐酸
D. Ca(OH)2
现阶段认为：Ba2+ 、Ca 2+ 与 HCO3- 可共存
思 考: 3 、写出NaHCO3与Ca(OH)2反响的离子方程式。
Ca(OH)2 逐滴参加NaHCO3 中〔 NaHCO3过量 〕
4Na + O2 ＝ 2Na2O Na2O + H2O ＝2NaOH
2NaOH + CO2 + 9H2O ＝ Na2CO3·10H2O
Na2CO3·10H2O ＝ Na2CO3 + 10H2O
思 考:
1、有两瓶无色溶液HCl和Na2CO3，不使用别的试剂， 如何利用化学性质区分出二者？
盐酸逐滴参加碳酸钠溶液中 CO3 2 - + H+ = HCO3 HCO3 - + H+ = H2O + CO2↑
一、钠的重要化合物 1、氧化钠和过氧化钠
+1 -2
Na2O 白色固体 Na2O+H2O＝2NaOH Na2O+CO2＝Na2CO3 Na2O+2HCl＝2NaCl+H2O+Biblioteka -1Na2O2 淡黄色固体
钠的重要化合物(第1课时)教案
第二节几种重要的金属化合物课时1 钠的重要化合物（氧化钠和过氧化钠）教学目标（一）知识与技能1.掌握过氧化钠和氧化钠的的性质的异同2.了解过氧化钠的用途（二）过程与方法1.充分利用表格形式，通过比较，掌握知识2.通过实物展示实险演示和学生参与实验相结合的方法,学习元素化合物知识（三）情感态度与价值观培养学生认真细致的科学态度，激发学生的求知欲教学重难点过氧化钠的化学性质教学过程【情景导入]】同学们知道，二氧化碳通常是可以用来灭火的，那么，大家知不知道，有时，二氧化碳却能使物质燃烧起来呢？下面，我们来观看一段视频《过氧化钠与二氧化碳的反应》。
【板书】钠的重要化合物（氧化钠和过氧化钠）一、过氧化钠1.颜色、状态：淡黄色固体2.化学性质（1）与CO2的反应2 Na2O2+2CO2 ==2 Na2CO3+O2环节一【合作探究】[实验3-5] 过氧化钠与水的反应把水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，立即将带火星的香头放在试管口，检验生成的气体。
用手触摸试管的外壁，有什么感觉？然后向反应后的溶液中滴入1-2滴酚酞试液，有什么现象产生？将所观察的实验现象及所得出的结论填写在导学案上。
【小组展示】现象及结论：1.试管外壁发热，说明反应放热；2．滴加水后产生大量气泡，带火星的香头复燃，说明反应剧烈并生成氧气；3．向试管中滴入酚酞后变红色，说明生成了氢氧化钠。
【教师点评】（如果学生提出刚刚变红的溶液现在褪色了，可告诉学生是过氧化钠的漂白性起作用，引导学生课后查阅资料，在研究性学习的时间加以解决）【板书】（2）与水的反应2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑【思考与交流1】金属钠着火怎么办？【小组展示】金属钠着火主要生成过氧化钠，所以不能用水或二氧化碳来灭火，得用砂子盖灭。
【思考与交流2】用双线桥法表示Na2O2与H2O、与CO2反应的电子转移情况，并指出氧化剂、还原剂。
【小组展示】环节二【思考与交流3】1.回忆前面所学知识，描述氧化钠的颜色、状态。
钠的重要化合物(优质课) PPT课件
1．鉴别
依据
原理
热稳 2NaHCO3==△===Na2CO3＋ 定性 CO2↑＋H2O
Na2CO3 受热不分解 与 CB的aa反CCll应22、CCHOOC2323O－ －－ 3＋ ＋与CBaCa22a＋＋2==＋==、==BBCaaa2CC＋不OO33反↓↓应
结论
加热有气体产生 的是 NaHCO3，无 变化的是 Na2CO3
第二节 几种重要的金属化合物
钠的重要化合物
1．了解氧化钠、过氧化钠的主要性质和用途。 2．了解碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质和用途。 3．了解焰色反应的概念与操作。
氧化钠和过氧化钠
[导 学 导 练]
物质 颜色状态
Na2O 白色固体
Na2O2 淡黄色固体
阴阳离子 个数比
O2－∶Na＋为 1∶2
O22－∶Na＋为 1∶2
(2)碱性氧化物是指与酸反应只生成盐和H2O的氧化物。Na2O与 酸反应生成盐和水，而Na2O2与酸反应除生成盐和水外还生成 O2，如：2Na2O2＋4HCl===4NaCl＋O2↑＋2H2O，所以Na2O是 碱性氧化物而Na2O2不是碱性氧化物。
(1)请结合Na2O2的性质思考：实验室应该如何保存 Na2O2? 提示 Na2O2能够与空气中的CO2和H2O反应，应该密封保存。
答案 (1)不能，若溶液中含有 HCO－3 时，也会有相同的现象发生。 (2)会发现溶液变浑浊，原因是发生了反应： Na2CO3＋CO2＋H2O===2NaHCO3↓。 NaHCO3 的溶解度小于 Na2CO3 的溶解度，并且反应过程还消耗 了溶剂水，所以生成的 NaHCO3 不能完全溶解，就以沉淀的形式 析出。
(2)现有两包淡黄色粉末，分别是硫粉和过氧化钠，请思考用怎 样的方法可以将二者鉴别开来？ 提示 可利用过氧化钠易与水反应生成氧气，而硫粉与水不容 易发生反应的性质。分别取少量粉末，滴加少量蒸馏水，观 察，有气体产生的是过氧化钠。
《钠的重要化合物》教学设计
第二节几种重要的金属化合物第一课时钠的重要化合物一、三维教学目标：【知识与技能】1、掌握Na2O2的重要的化学性质及其用途。
2、初步掌握Na2CO3与NaHCO3性质的相同与不同。
3、能够写出相应的化学方程式。
【过程与方法】1、通过对Na2O和Na2O2、Na2CO3和NaHCO3性质的探究和比较，培养学生的实验意识和操作技能。
2、通过对实验现象的观察，培养学生的观察能力和分析问题能力。
3、通过知识的比较、归纳，培养学生自主学习获取知识的能力。
【情感态度价值观】1.通过动手实验让学生体验化学的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。
通过实验，提高学生对化学是一门以实验为基础的科学的认识。
2.激发学生的求知欲望和学习期望；培养学生认真细致和严谨求实的科学态度。
二、教学重点和难点：重点：钠的化合物的性质难点：Na2O2的性质及其相关化学反应方程式的书写三、教学方法：实验探究法、对比法、归纳法、引导法四、实验准备：仪器：试管、胶塞、带导管的胶塞、酒精灯、火柴、坩埚钳、镊子、石棉网、木条、小烧杯、长导管、量筒、铁架台、三脚架试剂：Na2O2、H2O、脱脂棉、可乐、Na2CO3、NaHCO3、酚酞、稀盐酸、澄清石灰水五、教学设计：六、板书设计：第二节几种重要的金属金属化合物一、钠的重要化合物1．氧化钠和过氧化钠：2．碳酸钠和碳酸氢钠：学生学案：表3：Na2CO3和NaHCO3溶解性的实验：表4：Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反应的实验：表5：Na2CO3和NaHCO3稳定性的实验：课堂练习：★A．基础类：1．下列物质中，有一种物质的颜色与其它三种的颜色不同，这种物质是（）（A）NaOH （B）Na2O （C）Na2O2（D）NaHCO32．化学式与其俗名相符的是（）（A）纯碱：NaOH （B）火碱：Na2CO3（C）小苏打：NaHCO3（D）熟石灰：CaO3．在呼吸面具和潜水艇里，过滤空气的最佳物质应该是（）（A）NaOH （B）Na2CO3（C）Na2O2（D）NaHCO34．下列物质，在空气中能稳定存在的是（）（A）NaOH （B）Na2O （C）Na2O2（D）NaCl5． Na 2CO 3中混有少量的NaHCO 3，你怎样用最简单的方法把它除去原理是什么（用方程式说明）6．滴加稀盐酸后产生无色无味气体的溶液中，是否一定含有CO 32-离子？★B ．巩固类：1．下面关于Na 2O 2 的说法中不正确的是（ ）（A ）与水反应生成碱和氧气（B ）可作为呼吸面具和潜水艇里氧气的来源 （C ）是白色固体 （D ）能与CO 2反应生成盐和氧气2．假如你不小心，在使用Na 2O 2 时引起了着火，应该用（ ）来灭火？（A ）H 2O （B ）CO 2 （C ）H 2O 和CO 2 同时用 （D ）细沙3．已知在下列反应关系中，E 为淡黄色固体，C 、F 为无色气体，D 为无色液 ②E+C→B+F ③E+D→G+F↑(1)根据上述性质判断A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 应为何物，分别写出它们的化学式：A B C D E F G(2)写出相关的化学方程式：① ② ③ ★C ．提升类：1．已知在下列反应关系中，E 为淡黄色固体，C 、F 为无色气体，D 为无色液③E+D→G+F↑ ④A+G→B+D(1)根据上述性质判断A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 应为何物，分别写出它们的化学式：A B C D E F G (2)写出相关的化学方程式：① ② ③ ④ (3)如果G 溶液中含少量的B 杂质，选用（ ）可除去B 杂质（A ）Ca(OH) 2溶液 （B ）稀盐酸（C ）CaCl 2溶液（D ）Ba(OH) 2溶液该反应的离子方程式为 。
钠的重要化合物说课解析课件.ppt
为了将学生的感性认识上升到理性认识，从方程式的角度对
反又应降进低行，分使析学，生得在出标Na出2O电2中子的转-1移价方氧向元和素数化目合时价不既会升出高现 错误，强化了氧化还原反应的知识。
2.“吹气生火“实验探究
结自然合地上得述出对NNaa22OO22与与CHO22O反反应应的的产探物讨，及从燃而烧写的出三反要应素的，方学程生式很。 向酚N酞a2试O2与液H变2O红反，应且后半的分溶钟液内滴褪加色无。色的同酚时酞引试领液学。生无联色系
2、化学性质
Na2O2与H2O反应：2Na2O2+2H2O=2 NaOH+ O2↑ Na2O2与CO2反应：2Na2O2+2 CO2=2 Na2CO3+ O2
3、用途：漂白剂、供氧剂、氧化剂
(b) Na2O 碱性氧化物的通性
第14页，共15页。
第15页，共15页。
2．学生的学习心理及素质分析：在第一章至第三章 第一节中已经学习了一定的实验基本知识、实验基本 操作技能及实验学习的基本方法，为本节学习打下了 较好的基础。大多数学生已有一定的自学能力，对进 行实验探究，研究物质的性质具有较浓厚的兴趣，但 学生不能很好的运用抽象思维设计实验方案，验证猜 想的能力还有很大欠缺，还不能很好的从现象到本质 ，用对比的方法认识物质性质。
人程剂、在中供呼化氧吸合剂时价）吸的这入变样的化把是，性O总2质，结和呼N用出a途2O的2自的是然用C地途O2联的（系实氧起化际来剂及，、反学漂应生白过易
于理解和掌握。 3. Na2O 的性质 碱性氧化物的通性
第11页，共15页。
【创新应用】： 创新应用一： 探讨如何设计用过氧化钠与水制氧气
第6页，共15页。
二、学情分析 1．学生的化学知识基础分析：本节安排在第三章第二节，
《钠的重要化合物》说课稿（通用7篇）
《钠的重要化合物》说课稿《钠的重要化合物》说课稿（通用7篇）作为一名老师，就难以避免地要准备说课稿，认真拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《钠的重要化合物》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《钠的重要化合物》说课稿篇1一、说教材1、教材的地位和作用钠的重要化合物是本章教材的重点之一，本节知识是钠单质性质的延伸和发展，钠单质在化学反应中易失电子转变为钠的化合物，所以钠单质和钠的化合物之间存在着必然的因果关系。
只有既了解了钠单质的性质又了解了钠的化合物性质，才会比较全面的了解钠这种金属。
通过钠单质及钠的重要化合物的学习，既复习巩固了氧化还原反应和离子反应，又为学习其他几种重要金属化合物奠定基础和提供理论模式。
2、教学目标根据《化学课程标准》，结合教材，本着面向全体学生，使学生自主、全面、主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下：【知识与技能】1）掌握钠的重要化合物的性质和用途。
2）通过碳酸钠和碳酸氢钠的对比实验，学生能了解两者性质的差异、掌握二者的转化关系及鉴别方法。
【过程与方法】1）通过碳酸钠和碳酸氢钠的对比学习，学生应初步掌握对比、推理、归纳的能力。
2）教学中通过学生的实验和探究。
可以进一步提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。
【情感态度与价值观】1）通过实验探究的过程，学生更容易体会到知识的形成过程，体验到动手合作的乐趣，在交流中养成团结合作的良好品质。
2）通过学习我国化学家侯德榜对世界制碱工业、我国化学工业作出的巨大贡献，增加学生民族自豪感。
3、教学重点难点根据教材及学生特点和已有知识，我确定如下教学重点和难点：教学重点：过氧化钠的性质，碳酸钠和碳酸氢钠的性质及转化。
教学难点：Na2O2的性质。
二、说学情在本节课之前，学生已经学习了氧化还原反应、离子反应、以及钠单质的性质等知识，能够对化学反应的得失电子情况及离子反应的本质做出正确的判断。
在能力上，学生已经初步具备观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究的方式来研究物质的性质，可以通过对实验现象的分析、对比，归纳出实验结论。
《钠的重要化合物》说课稿 (全国优质课获奖案例)
其产物？
3．Na2O2与盐酸的反应
化学方程式：
【思考】想一想：1. Na2O2是否是碱性氧化物？
2.过氧化钠有那些用途？应该如何保存？
小结：氧化钠和过氧化钠的比较（自主完成）
比较内容
Na2O
Na2O2
颜色、状 态
氧的化合 价
物质类别
与水反应
与CO2反应
与盐酸反 应
用途
保存
思考：在面粉发酵和油条制作过程中，经常会用到发酵粉和食用碱， 它们的主要成分是什么，俗称是什么？ 2、碳酸钠和碳酸氢钠
化学方程式： 离子方程式： 。 【设问】：图中消防员正在灭火，想一想常用什么物质来灭火？ 【演示实验探究一】：Na2O2的化学性质 ②“吹气生火”实验探究（约3分钟） 【设问】棉花为什么能够燃烧？燃烧需要什么条件？ 脱脂棉能燃烧的原因： 化学方程式： 。 【设问】：如果储存过氧化钠的仓库失火，我们应该如何灭火？ 【设问】Na2O能与盐酸反应， Na2O2能否与盐酸反应？若能反应试推测 该反应的实验现象及其产物？ ③ Na2O2与盐酸的反应 化学方程式： 【思考与交流】： 思考1、Na2O2是否是碱性氧化物？
思考2、过氧化钠有哪些用途？应该如何保存？ 【总结归纳】：列表对比总结归纳氧化钠与过氧化钠的相关性质。 【过渡】图片展示：生活中的食物（蛋糕、馒头和油条）的图片。 思考：在面粉发酵或油条制作过程中，经常会用到发酵粉和食用碱，它 们的主要成分是什么，俗称是什么？
2、碳酸钠和碳酸氢钠 【投影】图片展示：碳酸钠和碳酸氢钠
附加题：往一个试管中加入10克碳酸钠（有杂质氯化钡），往里滴 入盐酸，得到0.05mol的二氧化碳。请问：该粉末里碳酸钠的含量 （%）？
第八环节：板书投影，牢固记忆
钠及其化合物化学优质课公开课教学设计5套
钠及其化合物教案课题钠及其化合物课型授课教师授课学校时间教材分析本章介绍的具体元素化合物知识既可以为第一章的实验和第二章的理论知识补充感性认识的材料，又可以为必修2介绍介绍物质结构、反应与能量等理论知识打下基础。
本课时涉及的钠的氧化物的学习，既能帮助学生逐步掌握研究物质的一般方法，还能使学生认识化学在促进社会发展，改善生活的作用。
钠的化合物是本节重点，本节教材在初中已经介绍过的氢氧化钠和氯化钠等的基础上，主要介绍了过氧化钠、碳酸钠和碳酸氢钠。
对于本课时的过氧化钠，重点探究它与水反应，通过实验探究归纳过氧化钠的性质与用途。
通过钠的化合物的学习，还可以加深巩固第一节钠的知识，并为下一课时的碳酸钠和碳酸氢钠的学习奠定基础，故本节教材具有承上启下的作用。
学情分析认知启点：物质分类、氧化还原反应原理、科学探究的一般流程认知增长点、延伸点：运用对比、类比等手法，结合生活实例，以过氧化氢的化学性质研究为个例，以实验为载体，养成研究物质的一般方法和思路教法学法教法：多媒体辅助教学法、科学实验探究法、问题驱动法、启发引导法、思维导图法学法：合作学习、实验探究、类比学习、对比学习、自主分析教学思路教学环节教师活动学生活动情境导入问题导学播放幻灯片展示图片唤起注意：这两个月，祖国的航天事业捷报频传！11月3日长征五号在咱们海南文昌顺利发射10月17日神舟十一号飞船发射成功，为了营造一个良好的呼吸环境，飞船中载有Na2O2的装置，它的作用是将宇航员呼出的气体变废为宝，Na2O2能与之反应生成O2。
倾听，情绪唤醒任务二：通过“实验探究--原理解析-性质归纳”学习Na2O2的化学性质探究1：Na2O2与H2O反应产物（定性）引导展示：有请小组代表描述实验现象及结论分析探究2：Na2O2与H2O反应滴加酚酞溶液褪色原理（定性）提出困惑：探究1 的实验中，溶液为何褪色？我们可以利用科学探究的方法解决困惑！作出假设：首先我们要做出合理的假设，再进行实验方案设计与探究。
钠的重要化合物学年人教版高中化学必修一PPT精品课件
3.2 第1课时 钠的重要化合物 课件 2020-2021学年人教版高中化学必 修一
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3.2 第1课时 钠的重要化合物 课件 2020-2021学年人教版高中化学必 修一
探究一
探究二
课堂篇 探究学习
关于Na2O2与CO2、H2O的反应 问题探究
1.Na2O2属于碱性氧化物吗?为什么? 答案:不属于;碱性氧化物指能与酸反应只生成盐和水的氧化
1.一小块钠在空气中放置生成的一系列产物有Na2O、NaOH、
Na2CO3·10H2O、Na2CO3。
2.钠在空气中燃烧的化学方程式为2Na+O2
Na2O2。
3.在Na2O和Na2O2中,钠元素的化合价都是+1价,而氧元素的化合
价是-2价和-1价。
-3-
知识铺垫 新知预习 自主测试
课前篇 自主预习
第1课时 钠的重要化合物
-1-
核心素养培养目标
1.掌握氧化钠、过氧化钠的 主要性质和用途(科学探究 与创新意识) 2.掌握碳酸钠、碳酸氢钠的 主要性质和用途(科学探究 与创新意识) 3.了解焰色反应的概念与操 作(科学探究与创新意识)
核心素养形成脉络
-2-
知识铺垫 新知预习 自主测试
课前篇 自主预习
知识铺垫 新知预习 自主测试
课前篇 自主预习
3.做焰色反应实验时所用的铂丝,每次用完后都要 ( ) A.用滤纸擦干净后才能使用 B.用水多洗几次 C.用稀盐酸洗涤后,再灼烧到无颜色时为止 D.先用稀盐酸洗涤,后用水洗涤 解析:做焰色反应实验时所用的铂丝,每次用完后都要用稀盐酸 洗涤,再灼烧到无颜色时为止,防止对其他物质的检验产生干扰。 答案:C
课前篇 自主预习
1.关于Na2O和Na2O2的叙述正确的是( ) A.都是白色的固体 B.都是碱性氧化物 C.都能和水反应形成强碱溶液 D.都是强氧化剂 解析:Na2O2为淡黄色固体,A项错误;Na2O2不是碱性氧化物,B项 错误;二者均能与水反应生成NaOH,C项正确;Na2O没有强氧化性,D 项错误。
2.1 钠及其化合物 课件(共34张PPT)人教版(2019)必修一
与 2 反应
a 2 + 2 = 2 3
2a 2 2 + 2 2 = 2 2 3 + 2
2a 2 + 2 = 2a 2 2
转化反应
应用用途
用于制备NaOH
可作为漂白剂、供氧剂
知识点5：钠的盐
三种最常见的钠盐：al、a2 3 、a3
1.若盐溶液中的溶质不与NaOH反应，则反应停止，仅Na与水反应
2.若盐溶液中的溶质与NaOH反应
以u4 溶液为例，则进行第二过程的反应：
u4 + 2a = u( ) 2 ↓ +a 2 4
总反应：2a + 22 + u4 = a 2 4 + u( ) 2 ↓ +2 ↑
酚酞溶液
溶液呈红色
溶液呈粉红色
知识点5：钠的盐
a2 3 、a3 的性质探究实验
实验现象
①装有a 2 3 固体的试管，滴入几滴水后，固体结块变成晶体，
a 2 3 → a 2 3 · x2 （x = 1、7、10）；
观察温度计，温度上升，说明溶解过程放热；
加入大量蒸馏水后，固体物质完全溶解，溶液无色透明，说明
可溶于水。
②
高压
a
2
a 2
常温
加热
2
2
特殊条件：高温高压
a 2 2
知识点4：钠的化学性质
1.与非金属单质反应
结构决定性质，性质决定用途
钠与其他非金属单质反应
点燃
2a + l 2 = 2
点燃
2a + = a 2
知识点4：钠的化学性质
2.与化合物反应
化学：321《钠的化合物》(新人教版必修省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
Na2CO3和NaHCO3在水中旳溶解性 __总结
环节
Na2CO3
NaHCO3
①
白色粉未,加水结块 白色粉未,加水部分溶
成晶体,放热
解，感受不到热量变化
② 振荡长时间可溶解
仍有固体残留
③
溶液变红色
溶液变微红色
初步结论
加水先变成含结晶
水旳晶体，溶液旳 碱性比NaHCO3强
过氧化钠旳化学性质
（2）试验结论：
试验现象
结论
1、试管中发生剧烈反应， 产 生大量无色气泡，且此气体能 使带火星木条复燃；
2、试管发烫；
反应生成有O2； 反应放热；
3、无色酚酞变红；
反应生成 NaOH；
4、振荡后红色褪去； Na2O2具有漂白性；
过氧化钠旳化学性质
（3）试验结论：
失2e-
2
-1
Na2O2
加水部分溶解，溶液 旳碱性比Na2CO3弱
化学性质 (1)Na2CO3和NaHCO3旳热稳定性
热稳定性
现象：1号试管: 澄 清石灰水变浑浊
2号试管: 澄 清石灰水不变浑浊
结论:
① NaHCO3不稳定，受热可分解
2NaHCO3===Na2CO3+H2O+CO2
② Na2CO3 稳定, 受热不分解
应用: 此性质可鉴别NaHCO3固体和N潜水艇 氧化剂
漂白剂 →漂白某些物质
例.向紫色石蕊溶液中加入过量Na2O2 粉末,振荡,可观察到旳现象为( D)
A 溶液仍为紫色 B 溶液最终变为蓝色 C 最终溶液褪色,无其他现象 D 有气泡产生,溶液最终为无色
[思索]
1.根据Na2O2性质,想一想Na2O2应怎样 保存?
《钠的重要化合物》(公开课)教案
【思考】写出上述反应的离子方程式。
思考、讨论，并作出猜测：
（1）该反应是放热反应，且反应剧烈，放出大量的热，达到脱脂棉的着火点。
（2）该反应生成了氧气。
思考、分析，并猜测：
可能是NaOH
学生代表回答：
NaOH可用酚酞、紫色石蕊试液、PH试纸等验证；
O2可用带火星的木条验证。
<设计实验方案>如何用实验来证明你的猜想呢？NaOH可以用什么试剂来证明？O2呢？
<实验验证>将水滴入盛有少量过氧化钠固体的试管中，并手摸试管，用带火星的木条检验生成的气体。
继续滴加酚酞试液观察现象。
【解释】过氧化钠的漂白作用使红色褪去，所以过氧化钠可做漂白剂。
【板书】
2、Na2O2
（1）与H2O反应：
由初中已学的CaO的化学性质类比得出Na2O的性质，更易于被学生接受，且掌握更为牢固。
知识二：过氧化钠
【思考2】刚才“滴水生火”说明什么？大家可以结合初中燃烧的三要素来思考。
【探究活动1】：Na2O2与H2O反应
<猜想>Na2O2与H2O反应除了生成O2之外，还生成什么物质？结合质量守恒定律，你觉得最有可能是哪种物质？
让学生上台演示，既能提高学生的兴趣，又能培养学生的动手能力及实验素养。同时也体现了“以学生为主”的教学理念。
【思考4】氧化钠和氧化钙都是碱性氧化物，那么过氧化钠是碱性氧化物吗？
【讲解】不是。因为过氧化钠与酸反应，除了生成盐和水外，还生成氧气：
2Na2O2+4HCl=4NaCl+ 2H2O +O2↑
思考，并认真听讲
让学生设计实验验证自己的猜想，并观察现象得出结论，既体现了“以学生为主体”的教学理念，又提高了学生的分析、探究能力，加深了学生对Na2O2与H2O反应这一重要知识点的理解。