最新-八年级生物下册 第六单元第一章第一节生态系统课件 济南版 精品
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
接或间接以植物为食 （植食性动物、肉食性动物和杂食性动物）
细菌、真菌：分解者——分解森林中的树桩
和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物 质，归还土壤，促进了物质循环
生产者 ——植物 生 物 成 消费者 ——动物 分
分解者 ——腐生细菌、真菌
等微生物
观察图片并用文字按从上向 下、从左向右的顺序写出该 生态系统中的组成成分。
空气
阳光
树
水
人和马
土壤
草
微生物
非生物成分
阳光、 空气、 水、
温度、
土壤等
提供能 量、营 养和生 存空间
探究活动三： 生态系统中各种成分之间 的关系
观察右图分 析生态系统 中各种成分 之间的关系， 并用自己的 语言进行描 述。
生态系统的组成
生 物 生成 态分 系 统
生产者 ——植物（通过光合作用，
第六单元：生物与环境
第一章 生态系统
生态系统的组成
学习目标：
1、掌握 生态系统的概念
2、阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统
的组成
3、尝试解释生态系统组成成分的作用及相互关系 4、认同生物与环境是统一的整体，树立人与生物 圈和谐共处的生物学思想
探究活动一：生态系统的概念
（阅读课本39页“生态系统的概念”，标记下列问 题目的答案，划出关键的词句并尝试着用自己的 语言回答下列问题） 1、影响水鸟生存的因素有哪些？
阅读课本41—42页“生态系统的成分” 并观察以下图片回答问题（提示：观察时由 上往下、由左向右观察）
上图生态系统中有哪些生物？它们属于何种 生物成分？在生态系统中具有怎样的作用？
绿色植物：生产者 ——能进行光合作用制造有机
物，贮存能量。不仅为自身提供营养物质和能量，还为 动物的生存提供食物。
Hale Waihona Puke Baidu
动物：消费者 ——不能自己制造有机物，它们直
制造有机物，为自身和动物
提供营养）
消费者 分解者
——动物（直接或间接 以植物为食）
——腐生细菌、真菌等微 生物（分解动植物尸体成 简单的物质，归还土壤， 供植物重新利用。
非生物成分 ——阳光、空气、水、 温度、土壤等
生物因素和非生物因素
2、生物与环境之间存在着怎样的关系？ 生物既能适应环境又能改变环境
生物与环境是一个统一的整体 3、什么是生态系统？并举例说明。
在一定的地域内，生物与环境所形成 的统一的整体，就叫生态系统。
动动脑:
东方中学是一个生态系统吗？为什么？
生物圈是最大的生态系统 生物圈
探究活动二：生态系统的成分
细菌、真菌：分解者——分解森林中的树桩
和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物 质，归还土壤，促进了物质循环
生产者 ——植物 生 物 成 消费者 ——动物 分
分解者 ——腐生细菌、真菌
等微生物
观察图片并用文字按从上向 下、从左向右的顺序写出该 生态系统中的组成成分。
空气
阳光
树
水
人和马
土壤
草
微生物
非生物成分
阳光、 空气、 水、
温度、
土壤等
提供能 量、营 养和生 存空间
探究活动三： 生态系统中各种成分之间 的关系
观察右图分 析生态系统 中各种成分 之间的关系， 并用自己的 语言进行描 述。
生态系统的组成
生 物 生成 态分 系 统
生产者 ——植物（通过光合作用，
第六单元：生物与环境
第一章 生态系统
生态系统的组成
学习目标：
1、掌握 生态系统的概念
2、阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统
的组成
3、尝试解释生态系统组成成分的作用及相互关系 4、认同生物与环境是统一的整体，树立人与生物 圈和谐共处的生物学思想
探究活动一：生态系统的概念
（阅读课本39页“生态系统的概念”，标记下列问 题目的答案，划出关键的词句并尝试着用自己的 语言回答下列问题） 1、影响水鸟生存的因素有哪些？
阅读课本41—42页“生态系统的成分” 并观察以下图片回答问题（提示：观察时由 上往下、由左向右观察）
上图生态系统中有哪些生物？它们属于何种 生物成分？在生态系统中具有怎样的作用？
绿色植物：生产者 ——能进行光合作用制造有机
物，贮存能量。不仅为自身提供营养物质和能量，还为 动物的生存提供食物。
Hale Waihona Puke Baidu
动物：消费者 ——不能自己制造有机物，它们直
制造有机物，为自身和动物
提供营养）
消费者 分解者
——动物（直接或间接 以植物为食）
——腐生细菌、真菌等微 生物（分解动植物尸体成 简单的物质，归还土壤， 供植物重新利用。
非生物成分 ——阳光、空气、水、 温度、土壤等
生物因素和非生物因素
2、生物与环境之间存在着怎样的关系？ 生物既能适应环境又能改变环境
生物与环境是一个统一的整体 3、什么是生态系统？并举例说明。
在一定的地域内，生物与环境所形成 的统一的整体，就叫生态系统。
动动脑:
东方中学是一个生态系统吗？为什么？
生物圈是最大的生态系统 生物圈
探究活动二：生态系统的成分