小学一年级公开课教案
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小学一年级公开课教案
【篇一:一年级《四季》区级优质课教案】
华亭第一中心小学蔡凤霞教学目标:
1、认识 11个生字,会写 4个字。认识两种笔画和“月、雨、口、禾”四个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,产生对大自然的喜爱之情。
教学重、难点: 1、教学重点:认字和练习朗读。
2、教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。
教具准备:
生字卡片、四季插图
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
1.师:小朋友们,今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈,她的名字叫大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿,她们呀各有各的本领,她们可以让草变绿、花变红;可以让太阳变成大火球,晒得我们成天想泡在水里;可以让红红的苹果挂在枝头,稻谷弯下腰来;还可以让世界一夜之间变成一片雪白。
2、师:你们知道这四位漂亮的女儿叫什么名字吗?
生:春夏秋冬!
师:它们就是春夏秋冬四个季节。小朋友我们一起来看看黑板上的四幅图,说说它们分别画的是哪个季节?(出示图画,贴字:夏、秋(禾字旁)、冬)你认识这几个生字宝宝吗?谁来拼读?(指名拼读,随机纠正读音)真棒!我们一起来拼读!
师:小朋友,春夏秋冬就是我们一年中的四个季节,我们称它们为——四季!(板书:2、四季)齐读课题!
二、初读课文,读准字音,学习生字
1、初读课文
师:好。那请同学们打开课本第61页,自由轻声地读课文。(同学们,要是你们在读的过程中遇到不懂的字时,那该怎么办?)生:问同桌,拼拼音,问老师
师:小朋友们的办法可真多啊!我们在读的过程中要是遇到不懂的
字时可以用笔圈起来,借助上面的拼音拼读,或与同桌互相交流,
也可以问老师。老师很乐意帮助你们。
(有的同学读的比较快,有的比较慢,师可请比较慢的同学继续读) 2、学习生字
师:刚刚老师走了一圈,发现小朋友们都读的非常认真。现在老师
手里有几个生字宝宝(贴生字卡片)你们愿不愿意跟它们交朋友。生:愿意。。。。。。
①师:好,请同学们仔细看,认真读。认清了请跟老师打一声招呼。生:我会读。。。(生起来读自己会读的字,师随机纠正,并提示
生需要注意的地方。如:“说”是翘舌,“是、叶、圆”是整体认读音节)
现在同学们都能正确地叫出这些生字宝宝的名字了吗?那请同学们
跟老师一起来读一读这些生字
②师范读,生跟读
③小组读(读的真好,我们小组之间互相来比一比,看看哪一组读
的最好)师做简单的评价
过渡:我们班的小朋友可真厉害。可是生字宝宝们非常淘气,它说
它不想再戴着这些帽子了,这可难住我了,我在想,脱掉帽子的话,你们还认识它吗?现在老师来考一考你们。
④脱掉拼音读(a:开火车读b:齐读)
⑤真行,都能叫出它们的名字了,那又该怎样把它们记住呢?同桌
之间互相交流,想一想:有什么好办法能很快地把它们记住?如:
肚=月+土(月字旁)
圆=口+员(方框)
秋=禾+火(禾字旁)
比一比:是—足,就—惊
换一换:雪---扫的偏旁去掉换成“雨”(雨字头)
对的反义词为错
⑥现在小朋友们都知道它长什么样子了,也都能把它叫出来了。可
是生字宝宝一个人还是很孤单,我们来帮它找找朋友吧!→生用开
火车
的方式口头组词
⑦我们班的小朋友真是太厉害了。这么快就把这些生字宝宝记住了,那放回课文中的话,你还认识它吗?
3、再读课文
a、自由读。(要求读准字音,不添字、不漏字并且流利。并数一数
这篇课文共有几句话?)→做评价
b、反馈。(共有四句话)
那春、夏、秋、冬到底有哪些景物呢?我请几位同学起来读一读课文,下面的同学认真听,把它里面所写的景物找出来。
4、第三遍读课文(指名读)
师:每个季节都有谁在和谁说话呢?
生:春天:草芽和小鸟
生:夏天??
过渡:他们到底在说些什么呢?我们下节课再来学习。
老师知道我们班的小朋友字写的特棒。老师今天也想让别的老师一
起来欣赏欣赏同学们的字。
四、分析字形,指导书写
1、出示“七、儿、无、九”认读(贴生字卡)
2、认真观察田字格中的字,有没有发现什么相同的地方?
生:“七、儿、无”有个一样的笔画。。。。。
(认识笔画:“竖弯钩”和“横折弯钩”。提示:“竖弯钩”和“横折弯钩”都为一笔)师范写生书空。
3、请同学们仔细观察这四个字笔画的位置,书写时需注意什么?每个字可分几笔书写?(师可请4位学生上台写字的笔画笔顺)
4、提示:
七:两笔。横有点上扬,竖弯钩中的竖在竖中线上。
无:四笔。第二横在横中线上,竖撇从竖中线上开始起笔,竖弯钩
中竖在竖中线上。
九:两笔。横折弯钩从横中线上开始起笔。
5、下面请同学们伸出你们的手指。跟老师一起来写一写这些字。(师范写生书空)
6、生描红、临写
7、写完之后,可同桌互相交换一下,比一比谁写的最漂亮。
五、作业设计
回家把这篇课文读给你的爸爸妈妈听。再找一找春夏秋冬除了课文
中说的这些外,还有哪些景物?下节课我们来比比谁知道的最多。
板书设计: 2、四季
春图夏图七儿九无
秋图冬图
【篇二:小学一年级体育30米快速跑公开课教案】
猴场小学一年级“30米快速跑”教案
30米快速跑说课稿
一、说教材:
跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普
遍的跑的运动项目,是水平二的教学内容之一。30米快速跑对培养
小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔
跑能力都有着非常重要的作用。通过学练,提高学生的奔跑能力,
让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为《30米快速跑》单元
教学计划安排第4次课中的第1次课。
二、说教法:
1、语言、情景导入法:诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象,明确要领,激发练习方法,学会练习。
3、体会、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法:揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法:在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和
快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
三、说教学目标及重难点:
教学目标:
1. 创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活
动的态度和行为。
2.通过学习,使80%学生初步掌握快速跑的基本技术,提高奔跑能力,发展学生上、下肢的力量。
3.培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克
服困难的优良品质。
重点:培养学生正确的奔跑姿势。
难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合。
四、说教学过程:
根据人体运动生理机能的变化规律,本节课分为准备、基本、结束
三个部分来完成。 1.准备部分