小学三年级上册剪纸校本教案
剪纸校本课程内容设计
剪纸校本课程内容设计咱们学校要开剪纸校本课程啦，这可超级有趣呢。
一、认识剪纸工具。
咱们剪纸呀，得先知道用啥工具。
剪刀就像咱们的魔法棒，它要小小的，尖尖的，这样才能剪出好看的形状。
还有纸，不能太薄，太薄容易破，也不能太厚，太厚剪不动。
就像咱们画画的纸就挺合适的。
我刚开始剪纸的时候，拿了一张特别厚的卡纸，那剪刀在上面就像小蚂蚁爬山一样困难，怎么都剪不动，后来换了纸就好多了。
二、简单图形剪纸。
先从简单的图形学起。
像小三角形，正方形这些。
咱们可以把纸对折一下，然后剪一个小半圆，打开就是一个圆啦。
我记得我第一次剪圆的时候，怎么都剪不圆，剪出来像个歪歪扭扭的鸡蛋。
但是多练几次就好啦。
还可以剪小树叶呢，把纸对折，剪一个像水滴一样的形状，打开就是一片漂亮的树叶。
咱们可以用这些简单的图形拼成一幅画，比如说用三角形当小山，用圆当太阳，用树叶当大树上的叶子，一幅简单又好看的画就出来了。
三、对称剪纸。
对称剪纸可好玩啦。
就像蝴蝶，它的两边是一模一样的。
咱们把纸对折，然后在一边画上半个蝴蝶的形状，再用剪刀沿着线剪下来，打开就是一只完整的蝴蝶啦。
我有一次剪蝴蝶，不小心把一边的翅膀剪坏了一点，结果打开一看，蝴蝶就像受伤了一样，不过这也让我知道了剪的时候要特别小心。
咱们还可以剪对称的花朵，把纸对折几次，再剪，打开就是一朵有好多花瓣的花呢。
四、剪纸与生活。
咱们可以把剪纸用到生活里。
比如说，咱们可以剪一些小图案，贴在自己的日记本上，日记本就变得特别漂亮。
还可以剪一些小福字，过年的时候贴在家里的窗户上。
我家过年的时候，我就剪了好多小福字，贴在窗户上，红红的，可喜庆了。
而且，咱们还可以把剪纸作品送给朋友当小礼物呢。
我就送了我自己剪的小动物给我的好朋友，她可喜欢了。
五、创意剪纸。
等咱们学会了基本的剪纸方法，就可以发挥创意啦。
把不同的形状组合在一起，创造出咱们自己想象中的东西。
我有一次把三角形、圆形和长方形组合在一起，剪出了一个小机器人，特别酷。
剪纸的教案（通用5篇）
剪纸的教案剪纸的教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的剪纸的教案（通用5篇），欢迎大家分享。
剪纸的教案1教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文最后两个自然段。
2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学重点：凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。
教学过程：一、欣赏剪纸1、姥姥的剪纸是什么样的？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请分别找出来，朗读体会剪纸的特点。
2、学生自由读课文，找出相关的语句，体会相应的特点。
3、了解学生朗读感悟情况，并随即点拨，引导学生欣赏姥姥的剪纸。
（1）“要什么就有什么了，……无所不能”这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材对偶，也说明了姥姥的确是剪纸行家，（抓住“无所不能”。
）（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生，突出的显示了姥姥的神剪纸技艺高超。
（指名带着赞美的语气来读）（3）“嗬……无可挑剔”这句话是“我”发自内心的赞赏。
由此可只，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。
（4）“我抢过来一看……老牛背上。
”（5）姥姥又剪出……肯食青草4、出示几幅剪纸，一起欣赏5、通过欣赏这些剪纸，用一个词来赞美一下这些剪纸。
姥姥的剪纸真是啊！（板书：剪纸栩栩如生、活灵活现）二、认识姥姥1、姥姥为什么能剪出如此精美的艺术作品？2、到文中找一句最有代表性的话（“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”）（1）出示“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”（2）“熟能生巧”是什么意思？（3）姥姥靠什么才能“熟能生巧”？指导读好第6自然段:A.在什么样的情况下剪B．用不管……还是……不管……还是……不管……还是……C．分组读（4）现在姥姥的手巧到什么程度？（5）什么叫“准头”？（6）书中举了个什么样的例子来说明的？A工夫不大……B在什么样的情况下剪成的？C我是个怎样的孩子？从哪些词语能感受到？这些词语在感情色彩上是什么词？在这里是什么意思？从中你读懂了什么？D指名分角色朗读，演出作者的调皮（7）举举生活中的例子，用下面句式来说一说。
三年级上册美术教学设计-17剪纸(一)｜苏少版(4)
教学设计：三年级上册美术教学设计－ 17剪纸（一) ｜苏少版教学目标：1. 让学生了解剪纸的基本概念和技巧，培养学生对美术的兴趣和创作能力。
2. 通过剪纸实践活动，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生对民间艺术的兴趣。
教学内容：1. 剪纸的基本概念：介绍剪纸的定义、历史和特点。
2. 剪纸技巧的讲解与实践：教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并让学生动手实践。
3. 剪纸创作：学生根据给定的主题进行剪纸创作，发展学生的艺术表达能力。
教学重点与难点：重点：剪纸的基本技巧的讲解与实践，学生剪纸创作的过程。
难点：剪纸创作的创意和艺术表达，学生对传统文化的理解。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：利用投影仪展示剪纸作品，引起学生对剪纸的兴趣，并引出本课的主题。
2. 剪纸的基本概念：讲解剪纸的定义、历史和特点，让学生了解剪纸的艺术价值。
3. 剪纸技巧的讲解与实践：教授剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并让学生动手实践，通过观察和操作，让学生掌握剪纸的基本技巧。
4. 剪纸创作：给学生发放彩纸和剪刀，根据给定的主题进行剪纸创作。
引导学生观察和思考，发展学生的艺术表达能力。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，互相评价，教师给予指导和鼓励，促进学生的创造力和自信心的培养。
板书设计：1. 剪纸的基本概念：定义、历史、特点。
2. 剪纸技巧：折叠、剪切、刻画。
3. 剪纸创作：主题、观察、思考、创作。
作业设计：1. 让学生回家后，利用家庭资源，剪纸创作一幅作品，展示自己对剪纸的理解和创造力。
2. 让学生写一篇关于剪纸的日记，记录自己在课堂上的学习过程和感受。
课后反思：重点关注的细节：在教学过程的实践操作环节，学生动手进行剪纸创作时，教师应注重对学生个体差异的关注和指导。
小学剪纸校本课程实施方案
小学剪纸校本课程实施方案通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
今天店铺给大家整理了小学剪纸校本课程实施方案，仅供参考。
小学剪纸校本课程实施方案篇一教材材料：《剪纸》中的部分内容主讲教师：美术教师授课对象：3——6年级部分学生授课时间：每周五第七节课课程开发：剪纸是我国优秀的民间传统艺术。
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“学生应有剪纸的机会。
”他认为剪纸可以使学生安静下来，专心致志地干一件事，还可以使他们练出一双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵美，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。
小学美术教材也已将剪纸内容列入其中，学生已从美术课上对剪纸有了初步的接触。
由于它制作材料、工具极其普通，方法简便，集审美与实用于一身，很多学生都喜爱有加。
但现实的局限性无法满足他们对剪纸艺术的了解和更进一步的探究。
根据教学的实际，为了给学生提供一个自主探究、展现个性创造及感受、体验剪纸艺术的平台，我校现已把剪纸作为一门校本课程进行开发、研究，让同学们享受剪纸艺术的快乐。
一、指导思想：继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。
二、实施过程：(一)课程目标1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。
(三)学习内容第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。
剪纸教学教案(通用10篇)
剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备：课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入：播放陕北民歌。
你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究：民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？抓髻娃娃是男孩还是女孩？有哪些变化和寓意？在制作方法上有什么不同？需要注意什么？四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型：设计与应用教学目标：1认知目标：了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式，分辨阴、阳刻。
2能力目标：在欣赏，评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标：了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点：重点：了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识，认识阴刻、阳刻。
难点：认识阴刻、阳刻，并掌握其特征，进行简单创作。
突破方法：了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻，阳刻的不同之处，也可提高练习刀法。
教学：1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备：剪纸作品，刻刀，投影仪。
校本课程剪纸教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景剪纸艺术，作为我国民间传统艺术的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生的动手能力、审美情趣和创新精神，我校特开设了校本课程——剪纸艺术。
为了进一步提高教师对剪纸艺术的理解和教学水平，我校于2023年3月15日组织开展了校本课程剪纸教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对剪纸艺术的认识，增强对剪纸文化的传承意识。
2. 探讨剪纸教学的方法和策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升剪纸教学水平。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，学校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了剪纸艺术在传承中华民族优秀传统文化中的重要作用，并对本次教研活动提出了期望。
2. 专家讲座邀请了剪纸艺术专家李老师进行专题讲座。
李老师从剪纸的历史渊源、艺术特点、制作技巧等方面进行了深入浅出的讲解，使教师们对剪纸艺术有了更加全面的认识。
3. 互动研讨在专家讲座的基础上，教师们分组进行互动研讨，针对剪纸教学中的难点、重点进行了深入交流。
以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣？教师A：可以通过制作精美的剪纸作品，展示剪纸艺术的魅力，激发学生的好奇心。
教师B：在课堂上，可以设置一些与剪纸相关的游戏，让学生在游戏中学习剪纸技巧。
（2）如何提高学生的动手能力？教师C：在教学中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握剪纸技巧。
教师D：可以设置不同难度的剪纸作品，让学生根据自己的能力选择适合自己的作品进行练习。
（3）如何将剪纸艺术与其他学科相结合？教师E：可以将剪纸艺术与语文、美术等学科相结合，让学生在多学科学习中感受剪纸艺术的魅力。
教师F：可以组织学生进行剪纸作品的创作，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 实践操作在研讨结束后，教师们分组进行剪纸实践操作，亲身体验剪纸艺术的制作过程。
通过实践，教师们更加深刻地理解了剪纸艺术的特点，提高了自己的剪纸技艺。
小学三年级劳动课剪纸教案
小学三年级劳动课剪纸教案《剪纸》教学设计一、活动目标：1．通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。
2．学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3．学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。
养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。
（每人一份）三、活动过程：第一课时一、创设情景，导入剪纸。
谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。
几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。
二、背景材料1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。
据考据，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制造装饰品。
最早劳动人民是从绣花花腔中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。
取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。
至今在我国不少地区仍是美化家居的重要办法之一。
2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。
各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品转化为一门独特的艺术创作形式。
民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进"寻常百姓家"。
3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，开展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。
三、认识剪纸艺术1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。
小学剪纸校本课程实施方案样本(3篇)
小学剪纸校本课程实施方案样本作为美术课的延伸与辅助的校本剪纸课程，是根据我校的教学实际，通过教编、整合、补充、拓展、对原有的教材的消化与加工、较之更能培养个体差异学生的兴趣与特长，充分挖掘我校学生在美术特长方面的潜力，为以后的专业训练打下良好的基础，并充分发挥学生的学习积极性，提高了学生的学习能力。
确保学生的终身审美目标的实现。
综上所述，剪纸的根本课程主要特点如下：一、开发背景我们之所以选择剪纸作为校本课程开发研究的内容，是出于以下几点的考虑：1、剪纸是我国一种具有特色的民间艺术奇葩，是最具群众性的、大众艺术形式之一，与民族民俗的关系密切。
我校是一所农村中学，剪纸是当地乡民的一种风俗。
乡民逢年过节或喜庆活动，都要在墙上和窗前贴上纸花，或大红“喜”、“福”等。
小学生都十分喜爱剪纸，加上剪纸工具简单，材料易找，为此剪纸成为学生们感兴趣的活动。
2、剪纸是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格和夸张变形、大胆的构图、简练生动的艺术造型特点。
学习剪纸不仅能锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，而且有利于培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。
正如苏霍姆林斯基所说：“孩子的智慧在他们的手指尖上”。
3、学校开展了“剪纸兴趣小组活动”，并取得了一定的成效，学校形成了一定的剪纸氛围，剪纸活动受到学生的欢迎和家长的认同。
4、学校在初级阶段开展的剪纸兴趣小组活动，发现一些问题。
首先，“兴趣小组活动”侧重于学生模仿操作，少创作性作品，不能体现学生学习的主体性和创造性。
如何进一步地挖掘学生的潜能、发挥学生的创造性，成了我们必须研究解决的问题。
其次，兴趣小组活动缺乏必要的系统性，教学安排缺乏整体的计划，活动比较随意。
学生不能有效地展开学习，获得完整的知识与技能，不能得到比较完满的情感熏陶。
为此，我们有必要对剪纸活动进行教学内容的系统编排。
小学校本课程《剪纸》优质教案、教学设计
剪纸一、导入1、亲爱的同学们，欢迎来到巧手小课堂。
在以往的课程中，大家都学了哪些动手制作呢？学生答：捏橡皮泥、折纸、做玩具。
2、今天，我们一起学习一种新的手工造型艺术-剪纸（板书：剪纸）二、讲授新课1、剪纸的概念（PPT）剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画，是流传于民间的，以纸为材质，以剪、刻为主要造型手段的一种艺术形式。
我国剪纸的历史悠久，考古发现已经证明，南北朝时代就已有了剪纸。
由于它具有强烈的装饰性、趣味性、实用性等民族特色，千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、剪纸需要的材料老师发现，有很多学生喜欢剪纸，剪纸都需要哪些材料呢？学生答：剪刀、纸点评：回答得很对，但是不够完整全面。
剪纸前的准备:1.剪刀:为了保证孩子安全，用剪刀需大人陪同。
2.纸张:大红纸、彩色复印纸、电光纸等。
3.起稿时一般用HB 铅笔。
4.胶水:粘贴、装裱用剪之前，需要准备剪刀、彩纸、铅笔、胶水。
工具准备齐全，才能动手制作。
3、剪纸的基本纹样我们喜欢在纸上剪出各种图案，谁来说一说，你喜欢在纸上剪出什么图案？学生答：花动物点评：你的手真巧呀。
剪刀剪出各种图案，同时我们还会用纹样来装饰图案，一起了解剪纸的基本纹样。
在这些纹样中，你认识哪几种？学生答：逗号，月牙，花瓣剪纸的装饰纹样是许多民间剪纸艺人在长期的剪纸实践中总结出来的用于表现特定事物，美化事物块面的装饰纹样。
常用的剪纸装饰纹样有小圆孔、锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、旋涡纹、云纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。
4、认识几种常见的纹样同学们，观察一下，这是什么纹样？学生答：云纹云纹指云有行云、朵云、团云、云气等。
行云是朵云、团云被风吹动后才产生，有云头云尾，云头绵绻，云尾飘动；朵云是比较静的云热；团云的形状是朵云行云的综合形状。
这是什么纹样？月牙纹是一种弯曲的宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样。
一般都是阴剪，短而灵便的线条，用来表现整个事物的形象。
如衣纹和运动感等，或用几条交列的月牙纹，就显得很有装饰性，在剪制时要有意识地强调它来增强作品艺术。
小学三年级手工课剪纸教案
小学三年级手工课剪纸教案
教学目标
1. 让学生了解剪纸的基本概念和历史背景。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的注意力和专注力。
教学准备
1. 剪纸纸张和工具（剪刀、铅笔）。
2. PPT或手绘图片展示剪纸艺术的样例。
教学步骤
第一步：介绍剪纸
1. 使用PPT或手绘图片向学生展示剪纸艺术的样例，并简要介绍剪纸的起源和发展。
2. 解释剪纸的工具和材料。
第二步：演示剪纸技巧
1. 向学生展示一些基本的剪纸技巧，如折叠、剪刀的使用等。
2. 老师可以现场演示或使用视频等方式展示。
第三步：学生实践
1. 学生利用纸张和剪刀，按照老师的指导开始尝试剪纸。
2. 鼓励学生发挥创造力，设计自己的剪纸图案。
第四步：展示和讨论
1. 学生完成剪纸后，让他们展示自己的作品。
2. 让其他学生评论和提出建议，鼓励互相研究和交流。
教学评价
1. 观察学生在实践中的动手能力和创造力。
2. 对学生的作品进行评价，鼓励他们进一步提高。
3. 根据学生的实际情况，进行个别指导和辅导。
教学延伸
1. 可以邀请剪纸艺术家或文化专家来学校进行讲解和示范。
2. 考虑将学生的剪纸作品展示在学校或社区的展览上。
剪纸教案(优秀8篇)
剪纸教案（优秀8篇）剪纸教案篇一教学目标：1、仔细观察一幅剪纸作品，看懂作品的内容。
2、展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
3、要求内容具体，叙事祥略得当。
题目自拟。
教学重点：仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，便宜个合理的故事，并吧这个故事写下来。
教学难点：要求内容具体，叙事祥略得当。
作前准备：准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸，组织学生观看、欣赏。
教学过程：一、导入示标1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
2、出示学习目标。
（见上）二、布置自学1、出示自学题：（1）读图下方的文字，说说本次的作文要求。
（2）认真观察图，选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。
2、学生自学。
三、检查自学1、指名学生说作文要求。
2、指名选择自己最感兴趣的一幅图，用一句话概括图意。
四、精讲精练本课的精讲点（一）看图练习说话1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
（二）放飞想象1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3、各自展开丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
（三）展开联想：看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？（四）集体交流。
五、课堂练习1、构思布局，酝酿写作。
请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
2、学生完成，教师巡视指导。
六、总结提升（一）交流习作，指导修改1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
（二）佳作欣赏。
七、下节课预习作业看习作五，做好相关准备。
《剪纸》教案篇二第一课时教学要求：学会本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。
能理解由生字组成的词语。
一、导入课题1.人人都有姥姥，她们或高或矮，或胖或瘦，或白或黑，或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢？她给你最深的印象是什么？你和她的感情怎么样？2.有个叫笑源的人，她和姥姥的感情非常深厚，他的姥姥最拿手的是剪纸。
最新小学剪纸校本课程教学设计(优质8篇)
最新小学剪纸校本课程教学设计(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学剪纸校本课程实施方案（2篇）
小学剪纸校本课程实施方案校本课程实施方案：小学剪纸一、课程背景剪纸是中国传统民间工艺，其创作历史悠久、技艺独特，在中国文化传统中占有重要地位。
剪纸作为一门艺术形式，具有陶冶情操、培养创造力、提高手工动手能力等多重作用。
在小学阶段，通过开设剪纸校本课程，不仅可以培养学生的艺术素养和审美能力，还能锻炼学生的手工动手能力和创造力，提升学生的综合素质。
二、课程目标1. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力；3. 培养学生的审美能力和艺术素养；4. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
三、课程内容1. 基础剪纸技能训练通过教授剪纸的基本工具和技巧，培养学生正确的剪纸姿势和剪纸动作，掌握剪纸的基本技能。
2. 剪纸样式学习学习传统的剪纸样式，如花鸟、人物、动物等，通过观摩、模仿和创作，提高学生的剪纸水平。
3. 剪纸材料和色彩运用学习不同的剪纸材料和色彩运用，了解剪纸作品的材料来源和配色原则，培养学生的审美能力和色彩表达能力。
4. 剪纸作品鉴赏和评价学习欣赏各种剪纸作品，了解不同风格和特色的剪纸艺术，培养学生对剪纸作品的欣赏能力和评价能力。
5. 剪纸艺术创作和展示引导学生进行个人或小组剪纸艺术创作，通过展示和交流，提升学生的创造力和表达能力。
四、教学方法1. 探究式学习法引导学生主动参与剪纸技巧的探究，通过实际操作和观察，培养学生的观察力和动手能力。
2. 合作学习法鼓励学生在小组中合作进行剪纸创作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 欣赏教学法利用图片、视频等多媒体手段，让学生观赏各种剪纸作品，培养学生的欣赏能力和审美素养。
4. 小组展示法定期组织学生进行剪纸作品的展示，让学生展示自己的剪纸成果，增强学生的自信心和表达能力。
五、评价方式1. 作品评价根据学生的剪纸作品质量、创新程度和技巧运用等方面进行评价，鼓励学生发挥个人创造力。
2. 学习笔记要求学生记录剪纸过程和心得体会，评价学生的学习态度和学习方法。
剪纸校本课程实施方案
剪纸校本课程实施方案方案一：剪纸校本课程实施方案一、指导思想以《双峰乡素质教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培养创新人才奠定基础。
二、培养目标1、培养良好的行为习惯和人文精神。
2、培养兴趣、爱好，发展个性特长。
3、培养审美能力，陶冶情操，增进身心健康。
4、培养团结合作精神和社会交往能力。
5、拓展知识领域，培养创新精神和实践能力。
6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。
7、提高教师综合素质，确立其发展目标；发挥教师专长和才艺，体现其创新精神；提高教师的目标认同感，增强责任心和团队精神。
三、教学原则校木课程与其他课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。
即使是学习有关剪纸知识，也要少讲少传授知识, 让学生带着己有经验参与学习。
教师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、创造，自主地活动、实践。
2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的计划,教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。
因此，要计划先行。
但是，以活动为主的校木课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。
3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。
四、教学活动形式1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。
2、集体活动式：1) ＞学校统一组织开展的集体活动和主题活动。
2) 、小组式3）、个体式五、课时安排1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。
作为综合实践活动的课程，该课时为弹性课时，具体教学活动时间安排具有灵活性，但不得挤占挪用。
剪纸校本课程教案1
剪纸校本课程教案1剪纸校本课程教案XXX1.剪纸的概述及剪纸的工具、材料和使用方法教学目标：1.激发学生对剪纸这一传统艺术的热爱。
2.掌握剪纸的刀法等艺术表现形式。
3.掌握剪纸的装裱方法。
教学重、难点：掌握剪纸的刀法等艺术表现形式。
教学过程：（1）教师介绍剪纸的发展。
（2）对不同时期、不同地域、不同风格的剪纸作品进行欣赏。
（3）认识并介绍剪纸的工具和材料。
（4）介绍剪纸的刀法等艺术表现形式。
（3）介绍剪纸的装裱方法。
2.剪纸的初步研究及镂空剪法的练教学目标：1.掌握外形剪法。
2.掌握镂空剪法。
教学重、难点：掌握镂空剪法外形剪法教学过程：（1）起稿的介绍。
（2）外形剪法的研究。
A.教师介绍外形剪法.b.教师示范外形剪法.c.学生着手练形状剪法（3）镂空剪法的研究。
A.教师介绍镂空剪法.b.教师示范镂空剪法.c.学生动手练镂空剪法3、二分法教学方针：1、使学生掌握二分法的制作办法。
2、提高学生对形式美的认识和感知美、创造美的能力。
3、通过本课的研究让学生体会到勤动脑、多着手可使生活更美。
教学重点难点；折剪出带有二分法的作品。
教学过程：一、组织教学，检查学生所带用具的情况。
二、新授1、图欣赏2、讲解“折剪”折剪：就是将纸先折叠多次，然后在单元上剪楼出对称形象的纹样和变体文字。
将正方形纸平行或对角合折一次成二层单元叫二分法。
教师边讲边示范。
正方形的纸对折，画出图案的一半，左手拿纸，右手拿剪刀，剪刀基本不动，纸能够转动。
3、剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的部位剪断。
展开既成。
4、学生制作先临摹，在自己设计图案。
4、四分法教学目标：1、使学生掌握四分法的制作办法。
2、进步学生对方式美的认识和感知美、发明美的能力。
3、通过本课的研究让学生体会到勤动脑、多着手可使生活更美。
教学重点难点；折剪出带有四分法的作品。
教学过程：1.组织教学，检查学生所带器具的情况。
2.新授1、图欣赏2、讲解“四分法”用作剪出高低或左右对称的图纹；再合折一次成四层单元，叫四分法。
剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）
剪纸校本课程开发实施方案剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的剪纸校本课程开发实施方案范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
剪纸校本课程开发实施方案1为弘扬民族精神，发扬中华传统文化，增进我校学生对剪纸艺术的了解，为学生学习剪纸艺术搭建一座展示才华的舞台，特开展剪纸竞赛交流活动。
一、参赛对象：全校学生二、竞赛主题：梦想三、比赛具体要求1、比赛内容：分单色剪纸和彩色剪纸，充分体现主题思想。
2、比赛尺寸大小约20cm×20cm。
3、报名方法分为自我报名与班级推荐两种形式。
4、剪纸比赛的表现形式分为以下三种（1）临摹形式：可以临摹名家之作，在临摹的基础上作适当改变。
（2）创作形式：创作内容与主题有关，能在剪纸技能上有所突破。
（3）环保形式：运用废旧的报纸、彩纸或剪刻后的剩余纸张进行创作。
四、比赛时间与地点比赛分初赛和复赛初赛：参赛剪纸作品于12月1日之前交于307室（劳技准备室）z老师。
复赛：在初赛的基础上选出优秀选手进行复赛。
复赛的形式为当场比赛，时间暂定为12月15日下午第二节课在306室（劳技实验教室）举行。
五、奖励办法：本次竞赛设：一、二、三等奖及优秀作品奖。
六、学生参赛优秀作品将于赛后展出。
剪纸校本课程开发实施方案2一、学情分析因为学生对剪纸较有兴趣，能带好学习材料、学习认真。
本社团将进一步培养他们的学习兴趣和学习自信心，提高剪纸水平。
二、现状分析剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。
由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受孩子们的欢迎。
本年级的教学是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
校本课程剪纸教案
剪纸校本课程全册备课一、课程开发的背景1、传统文化的传承。
剪纸是流传于我国民间的一种艺术形式，有着悠久的历史。
剪纸有其很强的装饰性、趣味性显示出独特的生命力，像一颗颗灿烂绚丽的繁星，装点之房屋、环境，美化着人民的生活，剪纸用一种亲切、朴素、通俗、美观的艺术表现形式，抒发劳动人民的真情实感。
剪纸艺术处处与我们的生活有着密切的联系，与民间习俗结下不解之缘。
随着社会的发展，剪纸的应用领域不断扩大，已由过去一般的窗花装饰，发展到今天的刊头尾花、连环画、插话、邮票、动画、印染、舞美、商标、藏书票等许多方面。
可以说，剪纸蕴藏了我国劳动人民深厚的情感，积淀了华夏几千年的文化，是我国传统哲学、美学、民俗学等多方面的结晶，具有极强烈的民族特色和生命力，因而能够千百年来蓬勃发展，经久不衰。
2、符合学生的年龄特点。
小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。
同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等。
都事宜在小学中开展。
二、教学目标1、了解中国剪纸的历史文化，了解相关的民俗文化知识，培养民族自豪感和热爱家乡的情感。
2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法。
3、掌握一定的剪纸技法。
4、培养学习兴趣，受到美的熏陶和感染，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志。
5、发展学生的个性，拓展其创新能力，6、更多的体验成功成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。
7、使得剪纸艺术后继有人，让传统的剪纸艺术不断得以传承。
三、评价措施1、评价指导思想通过科学的发展性评价有利于发挥学生主体性作用，促进学生个性的发展，强化评价的发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能，积极改善课程设计、教学过程，从而有效的促进学生的发展，激励教师的进取。
2、评价目的通过对学生学习效果的评价、使学生了解自己的进步以不足的地方、激发学生的学习兴趣、进一步培养学生的动手能力和想象创作能力。
三年级上册美术教案- 17剪纸(一 ) ｜苏少版
三年级上册美术教案－17剪纸（一）｜苏少版一、教学目标1.学习剪纸的基本知识和技巧；2.能够剪出简单的剪纸图案；3.注重观察、学习、反思，培养细心、耐心、创造力和审美意识。
二、教学重点1.熟悉剪纸的基本知识和技巧；2.学会剪出简单的剪纸图案；3.培养细心、耐心、创造力和审美意识。
三、教学难点1.如何剪出复杂的剪纸图案；2.如何注重观察、学习、反思，培养审美意识。
四、教学方法1.指导学生观察、学习、创作；2.课堂讲解、示范剪纸技巧；3.个别辅导；4.课余课外练习。
五、教学过程1. 通过观察学习剪纸基本知识1.1. 学生集体观察剪纸作品，了解剪纸的历史和发展。
1.2. 学生了解剪纸所需材料和工具。
1.3. 学生观察剪纸作品的线条、形状和结构特点，了解剪纸的基本技巧。
1.4. 学生通过观察和描述恶劣纸的线条、形状和结构特点，了解恶劣纸的使用方法。
2. 解析剪纸图案2.1. 学生集体观察和分析剪纸图案，比较不同剪纸图案的特点。
2.2. 学生分析剪纸图案的线条、形状和结构，了解制作剪纸的基本技巧。
3. 制作剪纸作品3.1. 学生自由绘制或选择简单的剪纸图案。
3.2. 学生剪出自己的剪纸作品，细心、耐心、注重线条和形状的呈现。
4. 共享与评价4.1. 学生分享自己的剪纸作品，并讲述自己的思考和感悟。
4.2. 教师指导学生共评，分析和评价各自的作品。
六、教学反思本节课采用了观察和制作相结合的教学方法，让学生通过观察剪纸作品，初步了解剪纸的历史、发展和基本知识和技巧，并从中学习到如何注重细节和形状的呈现。
在制作剪纸作品的过程中，学生得到了实际运用的机会，学习到了如何制作简单的剪纸图案，不仅锻炼了手眼协调能力，更培养了学生耐心、细心、创造力和审美意识。
同时，通过教师的指导和共评，学生能够更好地分析和评价自己的剪纸作品，进一步提高自身的艺术素养和审美水平。
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三年级上册剪纸教案第一课了解美丽的剪纸艺术一、材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色）小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。
（每人一份）二、制作：1、设计草图。
先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。
尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。
想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。
可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上稿。
用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪刻。
用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调整。
将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、完成。
将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
三、活动过程：（一）、了解民族传统手工艺：1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。
指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用、地位。
（二）、认识剪纸艺术（学生上网查寻资料）：1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。
现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。
表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
（三）制作剪纸（课堂教学）：1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。
3、工具、材料，（每人一份）4、发辅助用品（综合材料）：看一看、想一想、议一议、做一做。
5、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
6、试一试：将设计的草图剪刻出来。
7、给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
四、活动总结：1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点？2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。
在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。
她来源于生活，充实了生活。
以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地。
在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。
我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6、提高：构思一幅命题作品：以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。
第二课《奇妙的剪纸》教学设计教学目标：1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸教学过程：一、作品欣赏。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。
我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。
这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。
今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。
（板书：奇妙的剪纸）2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）二、作品分类。
1、观察分析。
（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。
那么你们能进行分类吗？（2）小组讨论。
学生的分类只要合理就予以肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
（3）小结。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。
比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？三、作品创作。
1、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。
2、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折？你们还可以折成几折来剪？学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。
教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。
提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案？学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。
四、全课小结。
谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。
瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服！请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧！第三课《剪纸方法》教学设计活动目标：1、使学生学会基本的，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
活动准备：教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
活动过程：一、图片大观园：1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想？师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。
寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。
这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。
同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。
我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备：1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范，讲解制作步骤。
提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。
一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。
如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。
并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。
（屏幕投出“温馨提示”）五、收获大展台展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
第四课《剪蝴蝶》教学设计教学目标了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
教学过程：（一）组织教学按常规进行（二）导入以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。
（三）学习新课1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品？学生回答：剪纸。
引出课题教师讲述：这些作品出自我县农民之手，，也反应了美好生活的向往和丰富的艺术想象力。
2、剪纸的基本类型（以讲解为主的教学）剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。
3、剪纸的基本技法阴刻：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
剪纸常用的装饰纹样（1）锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。
（2）鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。
（3）月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。
4、探究与表现学习活动（蝴蝶表情）（1）欣赏蝴蝶剪纸。
（2）讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。
（3）学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析（4）教师给学生做剪纸示范。
（5）设计与制作（教师辅导）学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图（12分钟）（五）师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品第五课《剪纸——双喜字》教学设计教学目标1、了解喜庆的习俗，喜花的使用；2、能独立完成双喜字的折剪；3、感知对称，及对称剪纸的折剪。