论古典音乐家的经历与交响乐发展的关系

海南大学文化素质课大作业

课程名称：交响音乐赏析

学号：20110802310080

姓名：罗炳文

年级：2011级

学院：食品学院

专业：食品质量与安全

授课教师：罗晓海

论古典音乐家的经历与交响乐发展的关系

【内容摘要】音乐是反映现实生活的一种艺术，每个时代都有属于它的声音——音乐，但纵观音乐的发展就不难看出音乐作为一种社会意识形态。中世纪时期音乐家被教会和封建统治所压抑着，所以音乐成为了宣传宗教的思想的工具，直到十八世纪启蒙运动，人类的思想进入一个大跨越“自由”“民主”的口号喊出来，使音乐家得以解放。十八世纪末浪漫主义乐派诞生了，并创作出了许多经久不衰的音乐作品。音乐家之所以称为“家”，是因为他们对待音乐的态度超乎寻常的执着和严谨，并能将自己的个性充分的融入到音乐中，同时音乐家所处的社会环境与人生经历对其音乐形式的发展、音乐风格的形成都有着深刻的影响。

【关键字】音乐家，交响乐，个人经历，社会与家庭的影响

交响音乐形成于18世纪中叶的欧洲。在此之前的17一18世纪中叶是欧洲音乐史上的高峰之——巴洛克音乐时期。19世纪20年代.直至19世纪末,是欧洲浪漫主义音乐包括浪漫主义交响乐迅猛发展,席卷整个欧洲的时代。交响乐在当时不仅仅是一种艺术，还是音乐家社会意识形态的体现。

一、音乐家的成长环境与音乐天赋的关系

早期的交响乐以18世纪中叶的欧洲古典主义交响乐为主，主要作家以海顿、莫扎特、贝多芬三位音乐大师为代表。其中海顿的家庭条件比莫扎特和贝多芬的家庭条件要差很多。

（一）海顿出生于奥地利和匈牙利边境的一个贫穷的车匠家庭，尽管父母亲都是普通的劳动者，却都热爱音乐，尽管父母亲不识乐谱，但在海顿的记忆里，一家人和邻居们经常在一起唱歌。就是在这样一个热爱音乐的普通家庭，为了学习，海顿六岁就离开了父母到维也纳学习音乐。最后八岁那年，海顿凭借着超人的音乐才华，被选为当时施台芳教会的儿童合唱团的团员，这是他音乐生涯的起步。

（二）莫扎特生于奥地利的萨尔茨堡一位宫廷乐师的家庭，有着良好的音乐学习氛围。为使小莫扎特能迅速成长，莫扎特的父亲竭尽心血，精心栽培。对儿子的学习与训练是极为严格。从1762年起，在父亲的带领下，6岁的莫扎特和10岁的姐姐南内尔开始了漫游整个欧洲大陆的旅行演出。这为他的音乐生涯奠

定的基础。

（三）贝多芬于1770年12月16日出生于德国波恩的一个贫穷的家庭。父亲是一名擅长高音的歌手，碌碌无为、嗜酒如命；他的祖父是波恩宫廷乐团的乐长；母亲出身低微。自幼学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。

他们三人的音乐天赋都是在童年展现出来的，但是他们的成长经历并不相同。与莫扎特相比，贝多芬和海顿的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的练功时间是愉快而安静的，有着一个慈爱的父亲和一个被钟爱的姐姐；而贝多芬则不然，虽然他的演奏赢得了家乡人的尊敬，但世界性的旅行演出却远未像莫扎特那样引起世人的惊叹，而且还受到家庭的牵连；海顿的童年除顺利的进入合唱团外，其余的都是过着流浪诗人的生活。

总之他们的共同特点就是在小的时候都拥有着超常的音乐才能，而且也都是在童年被世人所熟知，但是他们也都经历了严格而又刻苦的训练，所以要想以后有大的成就，一定要注重童年的培养。

二、影响音乐家作曲的因素有哪些

影响音乐家作曲的因素有很多，就像影响一个人改变的因素也有很多。只是改变我们的因素都太过普通，就如孟子说过“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”很多时候，往往没有经历磨难，难成大器。

（一）家庭因素：

1、海顿的家庭是非常贫困的，他之所以走上音乐家的道路，纯粹是因为对音乐的热爱。童年他为了学习音乐，6岁就开始远离家乡；到了青年他被赶出乐团并走上了自由音乐家的生活，生活过的很是凄惨；到了晚年海顿生活非常安定，海顿的绝大部分作品都是在他安逸的晚年时期所创作的，由于他性格开朗，生活上又有了保障，在人格上也受到了人们的尊敬，因此他的作品听起来总有一种宁静、乐观的感觉，而不象贝多芬的音乐那样具有强烈的斗争性。

2、莫扎特的家庭比起海顿，那已经是无比的优越了。他走上音乐家的道路很大程度上是因为它的父亲，童年时期的他在父亲的面前表现出了过人的音乐天赋；青年时期在大主教的压迫下成长；成年以后他在穷困潦倒的生活中创作直至

死亡。

莫扎特的成名作品都是在他年轻的时候，这与海顿的经历恰恰相反。在他的作品中洋溢着追求民主自由的思想，并迸发出在巨大社会压力下的明快、乐观情绪。莫扎特广泛采用各种乐曲形式，成功的把德、奥、意等国的民族音乐和欧洲的传统音乐有机的联系在一起，为德国民族歌剧奠立了基础，创造出一种现实主义音乐剧的新体裁。

3、贝多芬的家庭也是一个音乐世家，虽然促使他走上音乐家道路的原因也是因为他的父亲，但是与莫扎特相比贝多芬就没有那么的幸运了，童年除了被逼着练琴就是面对父亲喝醉后的面孔。童年时期的贝多芬得到了祖父的认可，并在父亲的鞭打下完成了音乐学习的基础；青年时期他到处学习音乐的作曲，并在维也纳得到了莫扎特的赏识，但因为家庭原因迫使他放弃追随莫扎特；成年后他成为了海顿的学生，但最后因为作曲风格的不同而宣告分手。

贝多芬的音乐作品大多都是在他的中年时期，他的创作风格与海顿大为不同。贝多芬的音乐集中体现了他那个时代人民的痛苦和欢乐，斗争和胜利，因此它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，在现在也使人们感到亲切和鼓舞。

（二）音乐家的性格：

1、海顿的性格开朗、风趣、幽默，逗人喜爱。在他的一些作品中，也时时流露出幽默风趣的风格。所以他的作品总有一种宁静、乐观给人以快乐的感觉。

2、莫扎特的性格天真活泼、机智幽默和独立不羁、坚强不屈。他的作品典雅精致，坚定乐观，清新流畅，充满了阳光般的温暖，富有青春气息，注重不同情感的对比，乐思流畅，结构简洁，却很严整，注重平衡，给人以温暖的感觉。

3、贝多芬的性格是多方面的，又温和，又狂热，内心充满着尖锐的矛盾，其中我行我素是他最大的性格特征。他的作品表现出一种革新家的气质，无论是哪个时期的作品都有对古典传统的突破，注重情感的表达，感情突破了结构的平衡，带有沉重悲壮的风格，在更多的作品中表现出一种英雄气概。

（三）音乐家的痛苦经历：

他们三个都经历过一样的生活经历，先是在童年被世人认可，随着年龄的长大他们都逐渐的被世俗打压。先是海顿因为长大变声而被赶出乐团，然后是莫扎特被大主教牢牢的控制着，想要他成为自己的奴仆，最后是贝多芬悲惨的奔波生