会变化的影子
中班科学《会变化的影子》教案(通用

中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域,涉及教材的第三章《光和影》,详细内容为“会变化的影子”。
通过学习,让幼儿了解影子的形成原理,观察影子的变化,并探索光与影子之间的关系。
二、教学目标1. 知道影子是由光线照射物体产生的,了解影子的形成原理。
2. 观察并描述影子在不同光照条件下的变化,培养观察力和表达能力。
3. 通过实践操作,探索光与影子之间的关系,激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:理解影子的形成原理,观察并描述影子的变化。
教学重点:让幼儿通过实践操作,探索光与影子之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具:手电筒、白布、各种形状的物体(如三角形、正方形、圆形等)、画纸、画笔。
2. 学具:手电筒、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:(1)邀请一名幼儿上台,用手电筒照射其身体,观察地面上出现的影子。
(2)引导幼儿思考:影子是怎么出现的?为什么会出现在这里?2. 例题讲解:(1)教师用手电筒照射不同形状的物体,观察影子的形状和大小。
(2)讲解影子的形成原理:光线照射物体,物体阻挡了光线的传播,形成了影子。
3. 随堂练习:(1)分组进行实验,让幼儿自己操作手电筒照射物体,观察影子的变化。
(2)引导幼儿描述影子在不同光照条件下的特点。
(1)邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
5. 拓展延伸:(1)让幼儿尝试用画笔在画纸上画出不同形状的影子。
(2)引导幼儿思考:如何用影子来创作有趣的画面?六、板书设计1. 《会变化的影子》2. 内容:(1)影子的形成原理(2)影子的大小、形状与光照条件的关系(3)用影子创作有趣的画面七、作业设计1. 作业题目:(1)观察并记录家中不同物体在不同光照条件下的影子。
(2)用画笔和画纸,创作一幅以影子为主题的画。
2. 答案:(1)观察记录表:记录各种物体影子的形状、大小、方向等。
(2)影子画:发挥创意,用影子表现有趣的场景。
中班科学《会变化的影子》教案(三篇)

中班科学《会变化的影子》教案中班科学《会变化的影子》教案1活动目标:1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备:手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
电视机(纸箱制作)。
活动过程:听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们,你们能控制影子的位置吗?游戏:听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。
3 找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?小结及反思:活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。
中班科学《会变化的影子》教案2设计意图:在幼儿眼里,与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”,而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。
科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情,是他们为之感兴趣的东西。
幼儿天生就有主动探索的精神。
《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案-2024鲜版

案
2024/3/27
1
目录
2024/3/27
• 活动背景与目标 • 活动准备 • 活动过程设计 • 教学方法与手段 • 活动评价与反馈 • 活动延伸与拓展
2
01
活动背景与目标
2024/3/27
3
影子现象在幼儿生活中的普遍性
01
影子是日常生活中常见的科学现象,幼儿经常能在不同 时间和地点观察到影子的存在。
6
活动准备
02
2024/3/27
7
教具准备:手电筒、不透明物体等
01
手电筒
确保手电筒电池充足,光线稳定。
2024/3,用于演示影子的形成。
03
影子演示板
可选白色纸板或布作为影子演示板,以便更清晰地观察 影子。
8
环境准备:室内或室外较暗环境
2024/3/27
室内环境
02
影子会随着光源的移动而发生变化,这种变化对幼儿来 说既神秘又有趣。
2024/3/27
03
通过引导幼儿观察影子现象,可以帮助他们将科学知识 与日常生活联系起来,培养观察力和思考力。
4
培养幼儿观察、思考与实验能力
在活动中,幼儿将学习如何系统 地观察影子现象,并记录观察结
果。
通过思考和实验,幼儿将探究影 子变化的原因和规律,培养科学
习的趣味性。
26
其他科学活动建议
01
02
03
彩虹牛奶实验
在牛奶中滴入不同颜色的 食用色素,并在牛奶表面 加入一滴洗碗液,观察彩 虹色的现象。
2024/3/27
光的折射实验
使用透明玻璃球和水,观 察光在通过不同介质时的 折射现象。
大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》

大班科学活动教案及教学反思《会变化的影子》一、教学目标1.让幼儿了解影子的基本特征,知道影子与光的关系。
2.培养幼儿的观察能力、实验能力和创新意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心,培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点:让幼儿了解影子的产生原理,学会观察和分析影子变化。
2.教学难点:引导幼儿通过实验,发现影子的变化规律。
三、教学准备1.教具:手电筒、各种物品(如玩具、书本等)、白纸、绳子。
2.分组材料:每组一套手电筒、白纸、各种物品。
四、教学过程(一)导入1.教师出示手电筒,引导幼儿观察手电筒发出的光线。
2.邀请幼儿上台尝试用手电筒照射物品,观察影子变化。
(二)基本环节1.教师讲解影子产生的原因:光照射在物体上,被物体挡住的部分形成影子。
2.实验一:观察影子的形状(1)教师将手电筒照射在白纸上,邀请幼儿观察影子的形状。
(2)教师改变手电筒的位置,引导幼儿观察影子形状的变化。
3.实验二:观察影子的长度(1)教师将手电筒放在距离白纸不同距离的位置,邀请幼儿观察影子的长度。
(2)教师引导幼儿发现,影子长度与手电筒距离白纸的距离有关。
4.实验三:观察影子的方向(1)教师将手电筒放在白纸的不同方向,邀请幼儿观察影子的方向。
(2)教师引导幼儿发现,影子方向与手电筒照射方向有关。
(三)拓展环节1.教师邀请幼儿分组进行实验,观察不同物品产生的影子。
2.教师引导幼儿发现,不同物品的影子形状、长度和方向各不相同。
1.教师邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学反思1.本节课通过讲解、实验和拓展环节,让幼儿充分了解了影子的产生原理和变化规律,达到了教学目标。
2.教师在实验过程中,注重引导幼儿观察和思考,培养了他们的观察能力、实验能力和创新意识。
3.教学过程中,教师语言简练,表达清晰,让幼儿能够轻松理解。
4.分组实验环节,让每个幼儿都有机会参与实验,提高了他们的参与度和积极性。
5.教学中存在不足:部分幼儿在实验过程中,对影子变化规律的掌握不够熟练,需要在今后的教学中加强引导和练习。
2024年《会变化的影子》教案

2024年《会变化的影子》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《会变化的影子》,涉及第二章第三节“影子的形成与变化”。
详细内容主要围绕影子的产生原理、影子与光源的关系、影子长度的变化规律等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解影子产生的原理,理解影子与光源、物体的关系。
2. 培养学生观察、分析生活中影子现象的能力,提高实践操作技能。
3. 激发学生对自然科学现象的兴趣,培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点:影子产生原理的理解,影子长度变化规律的应用。
教学重点:影子与光源、物体的关系,观察、分析生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具:手电筒、不同形状的物体(如三角形、正方形、圆形等)、尺子、粉笔。
2. 学具:手电筒、不同形状的物体、尺子、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示手电筒照射下不同物体的影子,引导学生观察影子的形状、长度等特点。
2. 例题讲解(15分钟)教师讲解影子产生原理,分析影子与光源、物体的关系。
举例说明影子长度变化规律,引导学生理解并掌握。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组,用手电筒和不同形状的物体进行实践操作,观察影子变化。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4. 知识拓展(10分钟)教师介绍影子在生活中的应用,如摄影、电影等。
学生分享自己了解的影子现象及其应用。
学生分享学习收获,提出改进建议。
六、板书设计1. 影子产生原理2. 影子与光源、物体的关系3. 影子长度变化规律七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一天中不同时间段同一物体的影子长度,分析变化规律。
2. 答案:影子长度与太阳高度角有关,太阳高度角越大,影子越短;反之,影子越长。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让学生深入了解影子现象,培养了学生的观察、分析能力。
但在时间安排上,可以适当增加学生实践环节,提高课堂效果。
2. 拓展延伸:引导学生利用所学知识,设计有趣的影子游戏或影子画,激发学生的创造力和想象力。
中班科学《会变化的影子》教案(通用

中班科学《会变化的影子》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材《会变化的影子》一章。
本章节主要围绕影子的形成、变化和应用展开,通过观察和实验,让学生了解影子的形成原理,掌握影子的变化规律,并能够运用影子进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由于光的直线传播形成的,知道影子的变化与光源的移动和物体的位置变化有关。
2. 培养学生观察、思考、操作和交流的能力,提高他们的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心,培养他们敢于探究、主动学习的科学态度。
三、教学难点与重点重点:影子的形成原理、变化规律和应用。
难点:理解影子的形成与光源的移动、物体的位置变化之间的关系。
四、教具与学具准备教具:PPT、投影仪、手电筒、玩具、卡片等。
学具:每人一个手电筒、一份影子卡片、一份记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师打开投影仪,播放一段关于影子的视频,让学生观察并思考:视频中出现了哪些影子?它们是如何形成的?2. 知识讲解(10分钟)教师通过PPT讲解影子的形成原理,用手电筒和玩具进行现场演示,让学生直观地了解影子的形成过程。
3. 随堂练习(10分钟)学生分组进行实验,用手电筒和玩具制作不同的影子,观察并记录影子的变化。
教师巡回指导,解答学生的疑问。
4. 例题讲解(10分钟)教师出示影子卡片,让学生观察并回答卡片上的问题。
例如:这张卡片上有几个影子?它们是如何形成的?5. 小组讨论(5分钟)6. 创意表达(5分钟)学生利用手电筒和玩具,创作一个具有故事情节的影子戏。
教师巡回指导,鼓励学生发挥创意。
教师引导学生回顾本节课的学习内容,让学生谈谈自己的收获和感悟。
学生分享自己的学习心得,教师给予鼓励和指导。
六、板书设计影子的形成原理光的直线传播→ 物体遮挡光线→ 形成影子影子的变化规律1. 光源的移动:影子的大小、方向发生变化2. 物体的位置变化:影子的位置、形状发生变化七、作业设计1. 请用一句话描述影子的形成原理。
中班科学会变化的影子PPT课件

实验与观察
实验准备
实验材料:手电筒、玩具、白纸、记录表 实验步骤:将玩具放在白纸上,用手电筒照射玩具并移动手电筒,观察影子的变化并记录 安全提示:确保手电筒不要照射到眼睛或皮肤 实验结果:记录观察到的影子变化情况
实验过程与记录
实验准备:准备 实验材料,如手 电筒、小球、白 纸等
实验步骤:按照 PPT课件中的步 骤进行实验操作
实验结论与启示
实验结论:通过实验观察,得出影子会随着光源的变化而变化的结论。
启示:培养孩子们的观察力和实验能力,让他们了解科学知识和实验技巧。
实验意义:通过实验,让孩子们更好地理解光与影子的关系,培养他们的科学素养和探 究精神。
实验反思:在实验过程中,需要注意实验条件和操作规范,确保实验结果的准确性和可靠性。
影子的特点: 随着光源位置 的变化而变化, 与物体形状相
似
影子与光的关 系:光线照射 角度不同,影 子形状和大小
也会不同
影子在生活中 的应用:摄影、 电影、戏剧等 艺术形式,以 及建筑、工程
等领域
影子产生的条件
光源:必须有光源才能产 生影子
物体:被光源照射的物体
屏幕:用来接收影子的屏 幕或墙面
角度:光源和物体的角度 必须合适才能产生影子
字体:清晰易读的字体,如微软雅黑或黑 体
布局:标题居中,副标题和图片放在标题 下方,整体简洁明了
副标题:探索影子的奥秘
副标题:探索影子的奥秘
课件封面:标题“中班科学 会变化的影子”
图片:一幅有光和影子的科 学实验图片
背景:淡雅的蓝色背景,增 加科技感
目录
影子的定义与特点
影子的定义: 光线照射物体 时产生的阴影
• 光源位置变化对影子大小的影响:当光源距离物体越远时,影子的尺寸会越小。这是因为光源发出的光线在 传播过程中会逐渐减弱,导致影子尺寸变小。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域,涉及教材《幼儿探索》第四章《光和影》第三节《会变化的影子》。
详细内容包括:影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子的变化规律。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理,知道光与影之间的关系。
2. 观察并描述生活中常见的影子现象,培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过实践操作,探索影子的变化规律,培养幼儿的探究精神和合作能力。
三、教学难点与重点难点:影子的变化规律。
重点:影子的形成原理、观察和描述影子现象。
四、教具与学具准备教具:手电筒、白布、卡片、画笔、尺子。
学具:手电筒、白纸、剪刀、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师用手电筒在白布上投射出不同形状的影子,引导幼儿观察并说出影子形状。
2. 例题讲解:(1)教师讲解影子的形成原理,让幼儿理解光与影之间的关系。
(2)出示卡片,让幼儿观察卡片上的影子,描述影子现象。
3. 随堂练习:(1)幼儿分组,每组用手电筒和白纸制作影子。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿观察影子形状的变化。
4. 影子变化规律探索:(1)教师提出问题,引导幼儿思考:影子会随着什么变化而变化?(2)幼儿分组讨论,分享观察结果。
教师带领幼儿回顾所学内容,巩固影子形成原理和变化规律。
六、板书设计1. 影子的形成原理:光照射在物体上,物体挡住光线,形成影子。
2. 影子变化规律:与光线的角度、物体的形状和大小有关。
七、作业设计1. 作业题目:(1)观察家里的灯光照射在墙壁上的影子,描述影子的形状和变化。
(2)动手制作一个影子,与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案:(1)影子形状和变化因物体形状、光线角度而异。
(2)幼儿制作的影子作品,以观察和描述为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿了解了影子的形成原理和变化规律。
在教学中,要注意引导幼儿观察和描述影子现象,培养他们的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸:(1)让幼儿观察户外阳光下的影子,探索不同时间影子长度的变化。
中班科学教案会变化的影子(精选

中班科学教案会变化的影子(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
详细内容包括影子的形成原理、生活中常见的影子现象、影子与光的关系、如何观察影子的变化以及动手制作简单的影子游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理,知道影子是由光线照射在物体上产生的。
2. 培养幼儿观察、发现生活中影子现象的能力,激发幼儿对科学的兴趣。
3. 通过动手实践,培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点:理解影子的形成原理,观察影子的变化。
重点:让幼儿掌握影子与光线的关系,学会观察生活中的影子现象。
四、教具与学具准备1. 教具:手电筒、白布、积木、卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具:手电筒、卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师用手电筒照射积木,让幼儿观察墙上的影子,引导幼儿思考影子是如何产生的。
2. 例题讲解a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中常见的影子现象3. 随堂练习a. 教师出示卡片,让幼儿观察影子的变化b. 幼儿分组,用手电筒和卡片进行影子游戏4. 动手制作a. 教师示范如何制作简单的影子画b. 幼儿动手制作自己的影子画a. 教师邀请幼儿分享自己的影子画六、板书设计1. 会变化的影子2. 内容:a. 影子的形成原理b. 影子与光线的关系c. 生活中的影子现象七、作业设计1. 作业题目:寻找生活中的影子请家长协助幼儿观察家中的影子现象,并记录下来。
2. 答案:a. 影子是由光线照射在物体上产生的b. 影子与光线的角度有关,光线越强,影子越明显c. 生活中的影子现象(如:树影、人影等)八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课幼儿对影子的形成原理和影子游戏表现出较高的兴趣,但在观察影子变化方面还需加强引导。
2. 拓展延伸:a. 邀请家长参与课堂,共同探讨生活中的影子现象b. 组织户外活动,让幼儿在自然环境中观察影子变化c. 引导幼儿进行创意影子画,培养幼儿的想象力和创造力。
中班科学教案《会变化的影子》

一、教学目标:1. 知识目标:让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的,知道影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。
2. 能力目标:培养幼儿观察、比较和分析影子的能力,提高他们的思维能力。
3. 情感目标:激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心,培养他们探索科学的欲望。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿了解影子是由光线和物体相互作用产生的,知道影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。
难点:让幼儿能够观察、比较和分析影子的变化,并用语言描述出来。
三、教学准备:1. 教具准备:手电筒、玩具、图片、投影仪等。
2. 环境准备:室内光线充足,便于观察影子的变化。
四、教学过程:1. 导入:教师通过提问,引导幼儿思考什么是影子,影子是由什么产生的。
2. 基本知识讲解:教师利用手电筒、玩具等教具,展示影子是由光线和物体相互作用产生的,并解释影子的颜色和形状会随着光线和物体的变化而变化。
3. 实践活动:教师组织幼儿进行观察、比较和分析影子的活动。
例如,让幼儿拿上手电筒,观察玩具的影子,并尝试改变手电筒的位置和玩具的位置,观察影子的变化。
4. 总结提升:教师引导幼儿用语言描述影子的变化,并让幼儿分享自己的观察心得。
五、教学反思:通过本节课的教学,幼儿对影子有了更深入的了解,能够观察、比较和分析影子的变化。
但在教学过程中,部分幼儿对影子的理解仍存在困难,需要在今后的教学中加强引导和个别辅导。
教师应注重激发幼儿的兴趣和好奇心,让他们在探索科学的过程中获得更多的经验和快乐。
六、教学内容:1. 学习影子在不同光线条件下的变化,如阳光、月光和灯光。
2. 探索物体遮挡光线时产生的影子。
3. 尝试用绘画表达不同光线下的影子。
七、教学方法:1. 观察法:让幼儿在不同的光线条件下观察影子的变化。
2. 实验法:通过物体遮挡光线,让幼儿观察影子的产生。
3. 创作法:让幼儿通过绘画表达自己对不同光线下的影子的理解。
八、教学步骤:1. 教师带领幼儿到户外,观察在不同阳光下的影子变化,引导幼儿用语言描述影子的形状和颜色。
2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思

2024年中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《光和影》,详细内容为第一课时“会变化的影子”。
通过本章学习,学生将了解影子的形成原理,观察影子与光源的关系,以及探索影子变化的规律。
二、教学目标1. 让学生掌握影子形成的原理,了解光源、物体和影子之间的关系。
2. 培养学生观察、描述和记录影子变化的能力。
3. 培养学生合作、探究、思考的科学素养。
三、教学难点与重点重点:影子形成原理、影子与光源的关系、影子变化规律。
难点:理解影子变化规律,运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具:手电筒、白板、不同形状的物体(如三角形、正方形、圆形等)。
2. 学具:画纸、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师用手电筒照射不同形状的物体,让学生观察影子在白板上的变化。
学生分享观察到的影子变化,教师引导学生思考影子与光源的关系。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示影子形成原理,解释光源、物体和影子之间的关系。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸、铅笔等学具,让学生分组合作,绘制不同形状物体的影子。
学生通过实际操作,观察并记录影子与光源的关系及影子变化规律。
学生展示自己的作品,分享影子变化规律。
教师点评学生作品,对表现优秀的学生给予表扬。
5. 课堂小结(5分钟)学生复述所学知识,加深理解。
六、板书设计1. 影子形成原理2. 光源、物体与影子的关系3. 影子变化规律七、作业设计1. 作业题目:观察生活中的影子现象,记录并分析其变化规律。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使学生掌握了影子形成原理和影子变化规律。
学生在合作探究过程中,表现出较强的观察、描述和记录能力。
教师在课堂小结环节,应加强对学生的引导,提高学生对知识点的掌握。
2. 拓展延伸组织学生进行户外活动,观察并记录不同时间段影子长度的变化,探讨其与太阳高度角的关系。
中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思

中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本节课选自中班科学领域,对应教材的第三章节《光和影》。
详细内容包括光与影的基本概念,影子的形成原因,以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解光与影的基本概念,知道影子的形成原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力,激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神,提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点:影子与光源的关系。
教学重点:影子的形成原因及其变化。
四、教具与学具准备教具:手电筒、白布、画有动物图案的卡片。
学具:画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师用手电筒照射画有动物图案的卡片,在白布上形成影子。
引导幼儿观察影子的形状,激发幼儿兴趣。
2. 讲解光与影的概念(5分钟)教师通过实例讲解光与影的关系,让幼儿了解影子的形成原因。
3. 例题讲解(10分钟)教师展示不同形状的物体,让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的关系。
4. 动手操作(10分钟)幼儿分组,每组发一张画有动物图案的卡片,用手电筒照射,观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习(5分钟)教师提出问题,让幼儿画出不同形状的物体,预测影子的形状。
每组展示作品,分享观察和操作过程中的发现。
六、板书设计1. 光与影的概念2. 影子的形成原因3. 影子与光源的关系七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,观察家中的光源和影子,画出一幅以“光源与影子”为主题的画。
2. 答案:画面中包含光源、物体和影子,体现影子与光源的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿对光与影有了更直观的认识。
但在引导幼儿观察影子变化的过程中,教师应更加注意引的使用,以激发幼儿的思考。
2. 拓展延伸:在下一节课中,可以引导幼儿探索光与影在其他领域的应用,如皮影戏等,进一步拓宽幼儿的视野。
重点和难点解析:1. 实践情景引入时,如何引导幼儿观察影子的形状,激发幼儿兴趣。
中班科学教案《会变化的影子》及活动反思

中班科学教案《会变化的影子》及活动反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《光和影》的第三节《会变化的影子》。
教学内容主要包括影子的形成原理、影子的变化规律以及影子与光源的关系。
二、教学目标1. 了解影子是由光照射不透明物体形成的,能描述影子的特点。
2. 掌握影子随光源位置变化而变化的规律,能通过实际操作验证这一规律。
3. 培养观察、思考、表达及合作的能力,激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点重点:影子的形成原理及影子与光源的关系。
难点:影子随光源位置变化而变化的规律。
四、教具与学具准备1. 教具:手电筒、不透明物体(如玩具、杯子等)、白布、投影仪。
2. 学具:每组一个手电筒、不透明物体、白纸、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入:(1)教师用手电筒照射不透明物体,在白布上形成影子,引导幼儿观察影子的特点。
(2)邀请幼儿上台尝试,观察影子随着光源位置的变化而发生的变化。
2. 例题讲解:(1)教师通过投影仪展示影子形成的过程,讲解影子的形成原理。
(2)教师通过实际操作,演示影子随光源位置变化而变化的规律。
3. 随堂练习:(1)分组进行实践操作,让幼儿自己发现影子与光源的关系。
(2)每组用记号笔在白纸上记录下影子的变化过程。
(1)邀请各组幼儿分享实践操作的过程和发现。
(2)教师引导幼儿用语言描述影子与光源的关系。
5. 归纳与拓展:(2)引导幼儿思考:生活中还有哪些光和影的现象?如何用所学知识解释这些现象?六、板书设计1. 板书《会变化的影子》2. 板书内容:(1)影子的形成原理(2)影子与光源的关系(3)影子变化的规律七、作业设计1. 作业题目:观察生活中光和影的现象,用绘画或文字形式记录下来。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让幼儿观察影子与光源的关系,达到了预期的教学目标。
但在教学过程中,要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和发现,提高他们的表达能力。
幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》

幼儿园中班科学优秀教案详案《会变化的影子》一、教学目标1.了解影子的基本特征,知道影子是由光源产生的。
2.通过实验和观察,发现影子的变化规律。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
4.激发幼儿对科学的兴趣,培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点:了解影子的基本特征,发现影子的变化规律。
2.教学难点:探究影子的变化规律,并运用规律进行创作。
三、教学准备1.教具:手电筒、各种物品(如玩具、书本、杯子等)、白纸、记号笔。
2.学具:每组一套手电筒、白纸、记号笔。
四、教学过程1.导入(1)师:小朋友们,你们听说过影子吗?谁能告诉我影子是什么?2.探究影子的形成(1)师:那你们知道影子是怎么来的吗?我们来做个小实验吧。
(2)教师演示手电筒照在物体上,物体在白纸上形成影子的过程。
(3)幼儿分组进行实验,观察并记录影子的形成过程。
3.发现影子的变化规律(1)师:刚才我们发现了影子的形成,那你们知道影子会变化吗?(2)教师演示手电筒与物体距离不同,影子大小变化的实验。
(3)幼儿分组进行实验,观察并记录影子的大小变化。
(1)师:通过实验,我们发现什么规律呢?5.创作影子画(1)师:现在我们已经知道了影子的变化规律,那我们来试试用手电筒和物品创作一幅影子画吧。
(2)教师发放材料,幼儿分组进行创作。
(3)展示幼儿作品,进行评价和交流。
(1)师:通过今天的学习,我们知道了什么?五、教学延伸1.让幼儿回家后,与家长一起探讨影子的奥秘,分享自己的发现。
2.在户外活动中,引导幼儿观察自然界的影子,感受影子的美。
六、教学反思本次教学活动,幼儿通过实验和观察,了解了影子的基本特征和变化规律。
在教学过程中,教师注重引导幼儿动手操作,培养幼儿的观察能力和合作意识。
同时,通过创作影子画,激发幼儿对科学的兴趣,培养探究精神。
但在教学过程中,也发现部分幼儿对实验操作不够熟练,需要教师在今后的教学中加强指导。
总体来说,本次教学活动达到了预期的效果。
2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思

2024年中班科学优秀教案《会变化的影子》含反思一、教学内容本教案选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第四章“光与影”,详细内容为“会变化的影子”。
通过活动让幼儿感知影子的产生与变化,探索影子与光源的关系。
二、教学目标1. 知道影子的产生原理,了解影子与光源的相互关系。
2. 能通过观察、实践,发现影子的变化规律,培养动手操作能力和观察能力。
3. 激发对科学活动的兴趣,培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点:影子的产生原理,影子与光源的关系。
难点:观察影子变化的规律,动手操作实践。
四、教具与学具准备教具:手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片、多媒体课件。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师用手电筒照射卡片上的动物,让幼儿观察地面上出现的影子,引发幼儿兴趣。
2. 讲解影子的产生原理(5分钟)通过多媒体课件,讲解光照射在物体上,物体阻挡光线,产生影子的过程。
3. 例题讲解(10分钟)教师演示手电筒照射卡片动物,让幼儿观察影子的变化。
引导幼儿发现影子与光源的位置关系。
4. 动手实践(10分钟)幼儿分组进行实践,用手电筒照射画有动物轮廓的卡片,观察影子的变化。
教师巡回指导。
5. 随堂练习(10分钟)教师提出问题,引导幼儿思考:如何让影子变大、变小、变长、变短?让幼儿动手操作,验证自己的想法。
7. 创意表达(10分钟)幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料,创作自己的影子画。
六、板书设计1. 板书“会变化的影子”2. 板书内容:影子产生原理:光照射物体,物体阻挡光线,产生影子。
影子与光源关系:光源位置变化,影子方向变化;光源距离变化,影子大小变化。
七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们观察家里的光源,找出影子的变化规律,并用画笔记录下来。
2. 答案:观察家中台灯、窗户等光源,记录影子的变化,如光源位置、距离与影子大小、方向的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:活动中,注意观察每个幼儿的实践情况,及时给予指导,帮助他们掌握影子变化的规律。
《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案

《会变化的影子》幼儿园大班科学活动教案一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《会变化的影子》。
我们会学习影子的定义,了解影子是由光线和物体相互作用产生的。
接着,我们会探讨影响影子变化的因素,包括光线的方向、物体的形状和位置等。
我们会通过实验和观察,探究影子的运动规律。
二、教学目标1. 使学生了解影子的定义和特点,知道影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力,通过实验和观察,探究影子的运动规律。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发学生探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解影子的形成原理,观察和分析影子的运动规律。
2. 教学重点:通过实验和观察,探究影子的运动规律。
四、教具与学具准备1. 教具:投影仪、手电筒、蜡烛、玩具等。
2. 学具:每人一个影子观察册,记录观察到的影子变化。
五、教学过程1. 实践情景引入:晚上,老师拿出手电筒和玩具,放在窗户边,让学生观察影子的产生。
2. 知识讲解:介绍影子的定义,解释影子是由光线和物体相互作用产生的。
3. 实验观察:学生分组,每组用投影仪、手电筒和蜡烛进行实验,观察影子的变化。
4. 讨论交流:学生分享观察到的影子变化,探讨影响影子变化的因素。
6. 影子画册:学生动手操作,将观察到的影子变化画在影子观察册上。
六、板书设计1. 板书影子定义:影子是由光线和物体相互作用产生的。
2. 板书影子变化规律:光线的方向改变,影子的方向也会改变;物体位置的改变,影子的形状也会改变。
七、作业设计1. 作业题目:请同学们观察家里的影子,记录影子的变化,并尝试解释影子变化的原因。
2. 答案:影子是由光线和物体相互作用产生的。
当光线方向或物体位置发生变化时,影子的方向和形状也会发生变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对影子的定义和特点有了基本的了解,能够观察和分析影子的变化规律。
但部分学生对影子变化的原因理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
2024年《会变化的影子》教案

2024年《会变化的影子》教案一、教学内容本节课选自《2024年会变化的影子》教材,涉及第二章第三节:影子形成原理及变化规律。
详细内容包括:影子产生的科学原理,影子长度、方向和形状的变化规律,以及日常生活中的影子现象。
二、教学目标1. 让学生了解影子产生的科学原理,理解影子的变化规律。
2. 培养学生观察、分析日常生活中的影子现象,提高解决问题的能力。
3. 激发学生对科学现象的好奇心,培养科学思维和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点:影子长度、方向和形状的变化规律。
教学重点:影子产生的科学原理,观察、分析日常生活中的影子现象。
四、教具与学具准备教具:投影仪、手电筒、不同形状的物体(如三角形、正方形、圆形等)。
学具:画纸、铅笔、直尺、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)展示不同时间、地点的影子照片,引导学生观察影子变化。
(2)邀请学生分享生活中遇到的影子现象,激发学生兴趣。
2. 影子形成原理讲解(1)利用投影仪和手电筒,演示光线的传播和影子的形成。
3. 影子变化规律探究(1)分组讨论:如何观察影子长度、方向和形状的变化?(2)实验操作:利用不同形状的物体,观察影子的变化。
4. 例题讲解(1)影子长度问题:给出物体高度、光源高度和物体与光源的距离,求影子长度。
(2)影子方向问题:给出光源方向,求影子方向。
5. 随堂练习(1)绘制不同时间、地点的影子变化图。
(2)根据给定条件,计算影子长度和方向。
(2)拓展思考:如何利用影子现象解决实际问题?六、板书设计1. 影子产生的科学原理2. 影子长度、方向和形状的变化规律3. 实践情景引入:影子现象观察4. 例题讲解:影子长度和方向计算七、作业设计1. 作业题目:(1)观察不同时间、地点的影子变化,绘制影子变化图。
(2)根据给定条件,计算影子长度和方向。
2. 答案:(1)影子变化图见附图。
(2)影子长度和方向计算结果见附表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,使学生掌握了影子形成的原理和变化规律。
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会变化的影子
活动目标:
1. 激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。
2 .引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。
3.知道影子变化与光和物体的关系。
活动准备:
1.手电筒、小巧的玩具、记录纸等若干。
2.电视机(纸箱制作)。
活动过程:
1.听音乐进入活动室。
通过演影子戏引入课题,提出问题:你看到的图象是物体的什么?物体的影子为什么会映到屏幕上?引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。
2.教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。
小朋友都知道当光照在不透明物体上时,物体就会产生影子,可是你能控制影子的位置吗?教师演示将手电筒放到物体的左边、右边,让幼儿看影子位置的变化,并引导幼儿用正确的方位词进行表述。
小朋友们,你们能控制影子的位置吗?
游戏:听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方,手电筒应该放到什么地方呢?幼儿用实验验证,并教幼儿用记录表进行记录。
幼儿两人一组,一个操作一个记录,培养幼儿合作工作的能力。
教师展示记录结果,和幼儿一起总结实验结果:光源的位置变了,影子的位置就变了。
提出设想,引起幼儿继续探索的兴趣,(教师在暗中操作),老师能让物体的影子变魔术,想不想看一下,教师让影子变大变小,变成不同的形状,小朋友们,你们能当影子魔术师吗?来让你的影子也来变一下。
幼儿操作,使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了,影子也会发生变化。
3 找影子,带领幼儿到户外找影子,并请幼儿将物体的影子在地上画出来,过一段时间看一下,影子还在那里吗?为什么?
小结及反思:活动设计抓住幼儿的好奇心,利用已有的经验,让孩子不断在探索中学习,了解光和影子的关系,通过操作知道影子可以变化。