高二生物植物生长素的发现及生理作用

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植物生长素课件-高二上学期生物人教版选择性必修1

那到底是不是一种化学物质呢？如何证明？实验思路是什么?
一、生长素的发现过程
4. 温特的实验
（1)实验处理及现象
实验组
对照组
（1）接触过尖端的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，胚芽鞘朝对侧弯曲生长；（2）未接触过尖端的琼脂快放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，则既不生长也不弯曲。
一、生长素的发现过程
一、生长素的发现过程
（4)实验推论
结论1：胚芽鞘的感光部位在_尖__端__
结论2：胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关
引起
尖端下部伸长区弯曲生长
推测
①尖端产生了某种 “_影__响___”_，传到下部
②下部弯曲生长是因为背光侧生长的快
这种“影响”究竟是什么呢？
一、生长素的发现过程
2. 鲍森·詹森的实验
思考2：胚芽鞘弯曲生长部位在哪里？怎么证明？胚芽鞘的生长弯曲部位尖端下面的伸长区。画横线法或画竖线法
一、生长素的发现过程
（3)实验结果分析
实验①
实验②
实验③
实验④
该实验的对照组为__①___，实验组为_②___③__④__； ①②对照，自变量为有无尖端，说明胚芽鞘的向光弯曲生长与尖端有关； ①③对照，自变量为尖端有无遮光，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端感受单侧光有关； ①③④对照，自变量为遮光部位，说明胚芽鞘的感光部位在尖端；
二、植物激素
1.概念: 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显
著影响的微量_有__机__物__，称植物激素。
2.植物激素种类: 除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
3.植物激素作用: 植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有

高二生物生长素知识点归纳

高二生物生长素知识点归纳在高中生物课程中，生长素是一个重要的概念，它是植物生长和发育过程中不可或缺的一种激素。

生长素对于植物的形态建成、细胞分裂、伸长以及分化等生理过程都有着至关重要的作用。

本文将对生长素的相关知识进行系统的归纳和总结。

一、生长素的发现与历史生长素的发现可以追溯到20世纪初，荷兰科学家弗里茨·温特（Frits W. Went）首次从植物中分离出一种促进生长的物质，并将其命名为生长素（Auxin）。

此后，科学家们对生长素进行了深入的研究，揭示了其在植物生长发育中的多种功能。

二、生长素的化学本质生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA），是一种具有吲哚环和乙酸侧链的有机化合物。

除了IAA外，还有一些其他类型的化合物也具有类似生长素的活性，如吲哚丙酸（IPA）和吲哚丁酸（IBA）等。

三、生长素的合成与分布生长素主要在植物的顶端分生组织中合成，随后通过细胞间的转运作用分布到植物的其他部位。

在植物体内，生长素主要集中在生长活跃的部位，如根尖、茎尖、叶片和花芽等。

四、生长素的生理作用1. 促进细胞伸长生长素能够刺激细胞壁的松弛，使细胞在水分的作用下伸长，从而促进植物的生长。

这种作用在茎和根的生长过程中尤为明显。

2. 促进细胞分裂生长素还能够促进细胞分裂，加速植物的生长。

在植物的顶端分生组织中，生长素通过激活相关基因的表达，促进细胞周期的进行。

3. 影响植物的形态建成生长素通过调节细胞的生长方向和速度，影响植物的形态建成。

例如，生长素在植物的光向性和重力反应中起着关键作用。

4. 参与植物的逆境响应在植物遭受逆境，如干旱、盐碱等不良环境时，生长素能够调节植物的生理反应，帮助植物适应环境变化。

五、生长素的应用生长素在农业生产中有着广泛的应用。

例如，通过外源施用生长素可以促进作物的生长，提高产量；在园艺中，生长素可用于促进扦插生根、调节花卉的开花时间等。

六、生长素的调控机制植物体内的生长素水平受到严格的调控。

高二生物生长素的生理作用3

进生根
芽
茎
长
B
0A
C
D
抑
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
在一定范围内，随生长素浓度升
1、曲线AB段表示:高,对芽生长的促进作用加强。
促进
根
芽
茎
生
B
长
0A
C
D
抑
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
；安卓应用 /?s=down-show-id-3.html ；
问题探讨
如果水平悬挂一棵植物那么它的根和茎是怎样生长的?
惠阳中山中学陈程
213、同促不一进同株根植植、物物芽对的、同不茎一同生器长官的素对最浓生适度长生的素长反浓素应
度浓不的度同反分应别不为同10（-10M根、最敏10感-8 M，、芽次10之-4M，
促茎最不敏感）
2、B点表示的生长素浓度表示_促_进__芽_生__长_的__最_适__浓__度。
促进
根
芽
茎
生
B
长
0A
C
D
抑
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
M（mol·L-1 ）
3、D点表示的生长素浓度对茎生长的效应是 _对_生__长__无_影__响_
促进
根
芽
茎
生
B
长
0A
C
D
抑
制
生
长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2

高二生物植物生长素的发现

思考题3：
下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、 B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C 盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。几天后，A盆的幼苗________ 直立生长；B 不盆幼苗 ________ 生长， C盆的幼苗向光弯曲生长。 ___________
形态学上端
地下部分：
A、以地面为基准，距地面越深的根为形态学的上。 B、以主根中轴为基准，同一侧根距中轴越远则是形态学的上。
形态学下端
主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子生长素的产生部位：提醒： ______可转化成生长素色氨酸 ①单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。琼脂块无感光作用生长素的分布：大多集中在生长旺盛的部位 ②单侧光刺激时 ,生长素在尖端既进行横向运输，如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的又进行极性运输种子和果实
两实验差异：锡箔套或罩遮光部位不同
——单一变量
现象：实验组1直立生长；实验组2向光生长结论：胚芽鞘的生长与弯曲与尖端有关，尖端是感受光刺激的部位通过上述实验,达尔文得出什么结论?
总结上述三个实验,达尔文提出:
单侧光照射,使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光弯曲。
细胞生长慢
背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲向光生长的原因_________________________
思考题1：请分析各胚芽鞘生长情况（图中插入芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘背光源弯曲生长 C图胚芽鞘不弯曲不生长 D图胚芽鞘直立生长 E图胚芽鞘向光源弯曲生长
植物生长素的发现

植物生长素--生长素的生理作用-教案高二上学期生物人教版选择性必修1

教学设计5.1植物生长素第 2 课时生长素的生理作用一、教材分析本节课是在学习了生长素发现过程的科学史及合成、运输、分布的基础上进一步学习植物生长素的生理作用。

它属于大概念“生命个体的结构与功能相适应，各结构协调统一共同完成复杂的生命活动，并通过一定的调节机制保持稳态”下的教学内容。

教材先介绍了生长素的合成、运输与分布，为理解生长素发挥作用奠定了基础。

关于生长素的生理作用，教材先介绍生长素作为信息分子起作用，再介绍它在细胞水平、器官水平上发挥的作用，进而深入分子水平解释作用机制。

到此学生会认为生长素的作用只是促进，通过教材追问引发认知冲突，通过教师引导理解生长素作用的促进和抑制两方面，帮助学生深化植物生长素作用的理解。

然后再详细阐述影响生长素发挥作用的因素，并以植物的顶端优势为例，介绍生长素在生产、生活中的实际应用。

二、学情分析学生已经学习过动物生命活动的调节，学生对生物体的调节有了一定的认识，知晓植物激素的概念。

高二学生已经对科学实验以及科学研究的方法有了初步的认识，观察思维能力较强，但逻辑思维能力及对实验现象的分析能力、表达能力有待提高，所以在本节课中关于生长素的生理作用，以小组探究学习来突破难点，利用探究实验，构建数学模型，提高学生的探究能力，训练学生科学的思维方法，激发学生求知的积极性、主动性和创造性，分析综合能力得以训练，在全面获得知识的同时，培养科学的探索精神和科学态度。

三、核心素养1.生命观念分析顶端优势形成的原因，阐释生物学中的适度与平衡观念。

2.科学思维构建数学模型，理解生长素的作用及特点，培养学生严谨的科学思维。

3.社会责任根据生长素的作用特点，解决实际生产生活中的现象或问题。

四、教学重难点1.教学重点植物生长素的生理作用及特点。

2.教学难点植物生长素的生理作用特点、影响因素。

五、教学策略1.教学理念（1）倡导探究合作式学习（2）建构式概念教学2.教学方法（1）情景教学法——以多个相关资料创设情景引起学生的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。

5.1 植物生长素学案【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修1

第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素导学案主备人：闵锐课型：自主审核：高二生物备课组集体备课时间：2020.11.3【生命观念】概述植物生长素的合成、运输、分布和生理作用，尝试阐释植物生长素作用特点中蕴含的适度与平衡观。

【科学思维】分析植物生长素的发现过程，阐明其中蕴含的科学本质特点。

【教学重点】植物生长素的发现、植物生长素的生理作用。

【教学难点】植物生长素的合成、运输、分布和生理作用。

在单侧光的照射下，植物朝向________方向生长的现象叫作向光性。

正是对向光性的研究，引导着人们揭示植物生命活动调节的奥秘。

一、生长素的发现过程1.19世纪末，达尔文（C.R.Darwin,1809-1882）和他的儿子，设计了实验来探讨植物向光性的原因。

①、②对照：胚芽鞘的_______必须存在，才会表现出向光性。

①、③对照：胚芽鞘的_______必须接受到单侧光的刺激，才会表现出向光性。

③、④对照：感受光刺激的部位是胚芽鞘的________。

【思考】遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？感受单侧光刺激的又是哪一部分？你怎样解释这一结果？达尔文根据实验提出：胚芽鞘________受单侧光刺激后，向下面的________传递了某种“影响”，造成伸长区________面比________面生长快，因而出现向光性弯曲。

2.1913年鲍森·詹森（P.Boysen-Jensen）实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给________。

3.1918年拜尔（A.Paal）实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其_______分布________造成的。

【思考】顶端产生的“影响”能传到下部，那么它为什么能使得伸长区两侧生长不均匀呢？初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种_________，这种________在胚芽鞘尖端以下部位的分布________造成了胚芽鞘的弯曲生长。

【课件】植物生长素课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1

一、生长素的发现过程
植物激素的概念
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素（phytohormone）。
已知的植物激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。
植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。
实验者达尔文父子鲍森·詹森
拜尔温特
主要思路与方法
去除胚芽鞘顶端，观察去除整个结构的影响用锡箔小帽套住顶端，以去除单侧光对顶端的影响。
在胚芽鞘顶端和顶端以下部位之间插入琼脂片或云母片，在单侧光照射下，观察物质的运输是否被阻断。
黑暗条件下，改变胚芽鞘顶端的位置，相当于人为施加了物质的不均匀分布。放置过胚芽鞘顶端的琼脂块（而不是胚芽鞘本身）可使去顶胚芽鞘弯曲生长，证实化学物质的存在。
一、生长素的发现过程
方法拓展——激素含量的研究方法
根据植物激素作用于植株或离体器官后所产生的生理反应的强度推算植物激素含量。
一、生长素的发现过程
方法拓展——ห้องสมุดไป่ตู้素含量的研究方法
一、生长素的发现过程
新的科学事实
豌豆幼苗
玉米胚芽鞘
一、生长素的发现过程
任务二：请总结四位科学家的主要思路与方法，填入下表
一、生长素的发现过程
温特实验
一、生长素的发现过程
温特实验
结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由顶端产生的化学物质引起的。
一、生长素的发现过程
温特实验
一、生长素的发现过程
生长素的化学本质——吲哚乙酸
吲哚乙酸（IAA）化学结构式
植物体内与IAA具有相同效应的物质还有吲哚丁酸、苯乙酸等，它们都属于生长素。

高二生物知识点：生长素.doc

2018年高二生物知识点：生长素一、生长素的发现：1、胚芽鞘：尖端产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用;2、感光部位是胚芽鞘尖端;3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;4、生长素的成分是吲哚乙酸;5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。

二、生长素的合成：幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸→生长素)运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称极性运输;运输方式：主动运输分布：各器官都有分布，但相对集中的分布在生长素旺盛部位。

三、生长素的生理作用：1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息;2、作用：a、促进细胞的生长;(伸长)b、促进果实的发育(培养无籽番茄);c、促进扦插的枝条生根;d、防止果实和叶片的脱落;3、特点具有两重性：高浓度促进生长，低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽，既能防止落花落果也能疏花疏果。

生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。

四、其他植物激素：1、恶苗病是由赤霉素引起的，赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟;2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);3、脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落(分布在根冠和萎蔫的叶片);4、乙烯：促进果实成熟;5、各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节;6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物;7、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂;优点：具有容易合成，原料广泛，效果稳定等优点，如：2、4-D 奈乙酸。

高二生物生长素的生理作用

高二生物生长素的生理作用【学习目标：】知识方面：概述植物生长素的生理作用。

理解统购统销素作用的两重性。

能力方面：尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

情感态度价值观方面：通过生长素作用的两重性，让学生形成相关价值观。

【学习重点：】理解生长素作用的两重性（同时也是学习难点）【内容与过程：】课前复习据图回答问题：（1）从理论上比较图中A 、B 、C 、D 四块琼脂块中生长素含量：_______________。

（2）如何设计实验证明以上的推论？（3）通过这两组实验你可以得到的结论有______________________。

①生长素横向运输（向光侧向背光侧）②生长素极性运输 ③生长素只在胚芽鞘尖端横向运输 ④生长素分布不均匀是横向运输的结果而并不是向光侧生长素见光分解（4）若图中甲匀速旋转，则比较琼脂块AB 的生长素含量是：A_____B（5）通过上节课的学习我们知道生长素有________________的生理作用。

自学提纲：一．生长素的生理作用概括地说生长素和动物激素一样不直接参与代谢，而是具有_______作用，但生长素的作用表现出_______性。

1．[问题探讨]曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为_________、__________、_________，其中对生长素的浓度最敏感的器官是______。

（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用________。

如分析生长素浓度为10－6 mol/L 时对根、芽、茎作用分别是_____________、_______________、_______________。

（3）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_____________________________。

2．生长素的两重性表现为：既能__________________又能____________________，既能 _______________又能_______________；既能_______________又能_________________。

高二生物生长素的生理作用2

如何培育无籽果实？
在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物。
3、防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
4、杂草的除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的荠菜、灰菜等而不伤害小麦。
5. 控制性别分化
黄瓜等单性花在花芽分化初期雌、雄性花不明显,可利用NAA溶液处理花芽使其向雌花分化,大幅度提高产量。
。
3、将一株生长着的豌豆幼苗水平放置，经过一段时间，根能向地生长，茎能背地生长，发生这种现象的原因是（ B ） ①重力影响生长素分布不均 ②根近地一侧生长素的分布比背地一侧多 ③根比茎对生长素反应灵敏 ④茎比根对生长素反应灵敏 ⑤根近地一侧生长快 ⑥ 茎近地一侧生长快 A、①②③⑤ B、①②③⑥ C、①②④⑥ D、①④⑤⑥
作用：
抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落
三、其他植物激素的种类和作用乙烯：合成部位：植物各个部位作用：促进果实成熟
三、其他植物激素的种类和作用
细胞分裂素（CTK）：促进细胞分裂。
促进细胞伸长，促进种子萌发赤霉素（GA）：和果实发育．
脱落酸（ABA）：抑制细胞分裂，
促进叶片和果实衰老和脱落。
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离去后，一个黑影就悄无声息地跟随在了耿英的身后。看到耿英进了小巷子，他也悄悄地溜进去了耿英独自一人走得很快。想着赶快回去打水烧水，耿英顾不了缅怀晴朗夜空中的那一轮明月，想念心心相印的大壮了。而且在这一段日子里，生活的重担使她尚且年幼的心灵里，已经没有太多的空间来思念故乡的慈母小妹和没了踪影的爹爹由于小巷子两边人家的院子里有不少高大的树木，因此，整个巷子里的光线有些暗淡。好在这个巷子里边的道路已经很熟悉了，耿英独自一人快步走着，心里并没有感觉有什么胆怯。几乎是一溜小跑走到出租房小院儿的门口了，耿英想也没有多想，掏出钥匙就去开门。但当她刚刚把钥匙** 锁眼儿里时，一个黑影突然从后面扑上来用力抱住了她。耿英大惊，正要张口大喊，但话音未出，那个家伙就迅速地用拦腰抱她的左手紧紧地抓住了她的右手，一瞬间腾出来右手紧紧捂住了她的嘴巴，同时淫笑着小声儿说：“美妹子，你不要害怕噢，陪小哥玩玩儿！”说着话，他就用力地将耿英往对面的那个破败不堪院门虚掩已经无人居住的院子里拖去。拼尽全力试试实在无法挣脱，耿英心里虽然非常紧张，但却并没有乱了方寸。她不但不再跟这个淫贼摽劲儿，反而顺着这家伙拖拉的方向退去。退几步之后，耿英努力扭头看看，随即回过头来估摸着对准门框的左侧狠狠地向侧后方撞去。这家伙一个冷不防被撞得“哎呀” 一声松开了手。耿英立马脱身站稳了，并且以最快的速度，迅速抽出来这些天以来时刻别在腰间的那把“匕首”刀，一边狂喊着：“淫贼，你找死啊！”，一边高高地举“刀”向淫贼的面部刺去！且说这家伙感觉耿英不再和他摽劲儿，正在得意呢，冷不防被门框子这重重一撞，只感觉后脑勺剧烈疼痛，两耳内嗡嗡直响。正待眼冒金星站立不稳时，又看到耿英愤怒地手举一把银光闪闪的“匕首”向他的面部刺来！只听“妈呀”一声尖叫，这歹徒来不及多想，晃悠着趔趄两下，转身就朝着小巷子外面急跑而去了。耿英也不追赶，赶快扑上去开了门锁。哆嗦着进了院门以后，返身就把门关上了。还不放心，转身紧紧地抵住门板，胸膛里“突突突”狂跳不止！稍微定定神后，耿英轻轻地喊一声：“大壮啊！”就把“匕首”刀抱在怀里，无声地哭了再说耿正，他带着弟弟买了一斤挺不错的月饼以后，并未做任何逗留，赶快就快步赶了回来。到了门口伸手推一推院门儿，发现从里边关上了，就小声儿对弟弟说：“嗬，你姐的警惕性挺高嘛！”说着就要去敲门，忽然感觉不对，因为他刚一松手，院门又往外推紧了。耿正吃惊不小，脱口而出：“门里有人！英子，英子，快开门，是哥和弟弟回来了！”门开了。在昏暗中，耿正约莫看到妹妹神色黯然，右手里还握着一把“匕首”刀！耿正

第5章植物生命活动的调节(核心知识点)高二生物上学期期末考点(人教版2019)

A、由于甲组中②用云母片阻隔，导致生长素不能由向光侧运往背光侧，胚芽鞘两侧生长素分布均匀，因此胚芽鞘直立生长；①中云母片导致右侧生长素不能向下运输，因此胚芽鞘左侧生长素含量多于右侧，胚芽鞘向右侧光源弯曲生长；③中云母片不影响生长素在尖端的运输，因此在单侧光下胚芽鞘左侧生长素含量多于右侧，胚芽鞘向右侧光源弯曲生长；④中琼脂块不影响生长素运输，在单侧光下，生长素进行横向运输，右侧生长素分布多于左侧，因此胚芽鞘向左侧光源弯曲生长，A正确；B、乙组中①含有生长素的琼脂块放在了胚芽鞘的中间，生长素分布均匀，表现为直立生长，②含有生长素的琼脂块放在了胚芽鞘的右侧，生长素分布不均匀，表现为向左弯曲生长，B正确；C、单侧光照射只引起生长素的分布不均匀，不会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，C错误；D、乙组中a收集的是整个尖端产生的生长素，c、b收集的是尖端产生生长素的一部分，由于在单侧光下，生长素进行横向运输，因此b收集的生长素大于c收集的生长素，故a、b、c琼脂块中生长素含量的大小为a＞b＞c，D正确。选C
A、生长素是以色氨酸为原料合成的，主要合成部位是植物幼嫩的芽、叶、发育中的种子，A正确；B、生长素的极性运输是一种主动运输，受氧气浓度的影响，B正确；C顶芽生长占优势时，顶芽产生的生长素在侧芽部位积累使侧芽的生长受到抑制，C错误；D、生长素的合成与光照没关系，生长素的运输受光照的影响，D正确。选C
1.生长素的发现过程：
2.植物的向光性①概念:在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。②原因a.生长素分布不均匀:单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。b.有学者提出单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀,造成向光弯曲。
1.生长素的发现过程：
4.生长素发挥作用的影响因素

高二生物植物生长素知识点

高二生物植物生长素知识点植物生长素是植物体内的一类激素物质，它对于植物的生长发育起着重要的调节作用。

植物生长素主要分为五类，包括赤霉素、生长酮、硫酸酮和吲哚乙酸等。

它们在植物体内的浓度和比例的不同，会引发不同的生物学效应。

本文将对植物生长素的种类、功能以及应用进行详细介绍。

一、赤霉素赤霉素是一种最早被发现的生长素，它主要起到促进植物茎、叶的伸长和细胞分裂的作用。

赤霉素还能促进植物的开花、果实的发育以及促进根系的生长。

同时，赤霉素还能抑制侧芽的生长，使植物的生长趋向单一。

赤霉素是一种农业生产中常用的植物生长调节剂，可以用来提高农作物的产量和质量。

二、生长酮生长酮是一类抑制植物茎、叶的伸长和促进根系生长的植物生长素。

生长酮对侧芽的生长起到抑制作用，使植物的生长趋向分枝状。

同时，生长酮还能抑制植物的开花和果实的发育。

在农业生产中，生长酮可以用来控制果树的生长、增加根系的发育，从而提高果树的产量和品质。

三、硫酸酮硫酸酮是一类促进根系和侧芽生长的植物生长素。

它能促进根系的分化和生长，增加根系的吸收面积和吸收能力，提高植物对养分的利用效率。

同时，硫酸酮还能促进侧芽的生长和发育，增加植物的分枝。

在植物生产中，硫酸酮可以用来增加苗木的根系发育，提高移栽成活率。

四、吲哚乙酸吲哚乙酸是一类促进植物茎、叶的伸长和细胞分裂的植物生长素。

它对于植物的生长发育起到重要的调节作用。

吲哚乙酸能促进植物的开花和果实的发育，同时还能促进根系的生长。

在农业生产中，吲哚乙酸可以用来增加果实的大小和产量，提高农作物的产量。

五、其他生长素除了以上四类主要生长素外，还有其他一些次要的生长素，如脱落酸、赤霉素酸等。

这些生长素在植物的生长发育过程中也起到一定的调节作用。

总结：植物生长素对植物的生长发育起到重要的调节作用。

赤霉素、生长酮、硫酸酮和吲哚乙酸是植物体内的四类主要生长素，它们在植物的各个部位发挥着不同的生物学效应。

合理利用植物生长素，可以调控植物的生长发育，提高农作物的产量和品质。

高二上学期生物人教版必修3-3-2 生长素的生理作用(课件)

3.如图表示同一器官在不同生长素浓度下的作用。则： (1)若曲线表示生长素浓度与植物的幼苗的关系，其出现向光性时，且测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围是大于m小于M 。 (2)若曲线表示生长素浓度与植物的芽的关系，在顶端优势中，测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围是大于i 。 (3)若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围是大于0小于m 。 (4)若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，且测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧浓度范围是大于i 。
2.如图为一棵树上的顶芽及侧芽。 (1)A、B、C、D四个芽的生长素浓度及生长状况如何？提示 A为顶芽，B、C、D均为侧芽，顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，离顶芽越近的侧芽，其生长素浓度越高，所以生长素浓度大小为B＞C＞D＞A， A处为促进生长，B、C、D处均为抑制生长。 (2)该植物地上部分能合成生长素的部位只有A、B、C、D吗？提示不是，除A、B、C、D芽以外，其他部位如幼叶和形成层也能合成生长素。
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2.生长素是人们发现和研究较早的植物激素，其作用是促进细胞伸长生长、诱导细胞分化。右图表示某植物地上部分，下列有关生长素调节的叙述，正确的是 A.该植物体地上部分能合成生长素的部位只有①②③④
所示结构 B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于① C.②生长受抑制而④生长较快，是由于①合成的生长素无法运输到④部位
(5)只有顶芽能够产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽生长受抑制，
此现象称为顶端优势( × )(6)某农民种植的向日葵在开花期遇到了连续的阴雨天气，影响了植物的

2020-2021学年人教版高二下学期生物学案：第27讲植物的激素调节

第27讲植物的激素调节[目标要求] 1.植物生长素的发现和作用。

2.其他植物激素。

3.植物激素的应用。

4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。

考点一植物生长素的发现1．植物生长素的发现过程归纳总结胚芽鞘系列实验的5个结论(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端(产生不需要光)。

(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。

(3)感光部位：胚芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用：引起生长素分布不均匀。

(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。

2．生长素的产生、运输和分布教材中的隐性知识源于必修3P48小字：植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。

3．植物激素教材中的隐性知识源于必修3P48“知识链接”：动物激素和植物激素的比较(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(×)(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(√)(3)生长素的极性运输不需要A TP水解提供能量(×)(4)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端(×)(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(√)(1)生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。

(2)(源于必修3P49“技能训练”)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了如图所示实验，一段时间后，发现位于形态学下端的琼脂块逐渐有了生长素，请思考：①本实验能否得出“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”这一结论？为什么？提示不能。

因为仅就该实验只能证明“生长素可以从胚芽鞘形态学上端运输到形态学下端”，而不能证明“生长素不能由形态学下端运输到形态学上端”。

②欲得出上述结论应怎样改进实验更具说服力？提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验，以研究生长素能不能从形态学下端运输到形态学上端。

如图所示。

1．向光性的原理2．植物茎的背地性和根的向地性(1)表现(2)原因3．探究向性运动的处理方法和结果方法规律判断植物“长不长、弯不弯”的方法1．(2020·广东珠海模拟)下列有关生长素的说法，正确的是()A．生长素在植物体内只能极性运输，不能非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实答案 C解析生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输；植物体内没有产生激素的专门器官，是由植物的特定部位产生的；生长素与靶细胞的受体结合，影响靶细胞内基因的表达；生长素作为信息分子具有两重性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实。

5.1植物生长素(第一课时)教案-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修1

3.信息化资源：植物生长素相关的科普文章、研究报告、在线课程等。
4.教学手段：实验演示、小组讨论、问题引导、案例分析等。
教学流程（一）课前准备（源自计用时：5分钟）学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解植物生长素的发现、分布、作用和应用等内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物生长素的作用和影响等内容做好准备。
4.实验评价：在实验环节，观察学生的实验操作是否规范，数据记录是否准确，分析结果是否合理。通过实验评价，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。
七、作业评价
1.作业批改：认真批改学生的课后作业，检查学生对植物生长素知识点的掌握情况。对错误的地方进行标注，并要求学生及时改正。
2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的优点和不足，鼓励学生发挥优点，改进不足。通过作业点评，提高学生的学习效果。
在能力方面，学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，但在设计实验方案和分析实验数据方面，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学中，需要通过具体的案例和实验，引导学生学会设计实验方案，学会分析实验数据，培养他们的实验探究能力。
在素质方面，学生已经具备了一定的科学素养和批判性思维能力，但在形成正确的科学态度和价值观方面，他们可能还需要进一步的引导和培养。因此，在教学中，需要通过具体的案例和讨论，引导学生正确看待植物生长素的作用和影响，形成正确的科学态度和价值观。
2.植物生长素的分布：韧皮部、幼嫩的芽和发育中的种子
3.植物生长素的作用：促进生长、抑制生长、转向作用
4.植物生长素的作用机理：信号传导、蛋白质合成和降解
5.植物生长素的应用：促进扦插生根、促进果实发育、防止落花落果
6.植物生长素与环境因素的关系：光照、温度、水分

高中生物选择性必修一第1节植物生长素

第1节植物生长素课标要求核心素养1.概述植物向光性的原因及生长素具有的作用。

2．说出生长素的发现过程给你的启示。

3．识记植物激素的概念。

1.生命观念：运用图示图表法理解记忆植物激素的概念及生长素具有的作用。

2．科学探究：通过学习生长素的发现过程领悟科学家的科学思维方法及严谨的态度品质。

一、生长素的发现过程1．达尔文的实验(1)发现问题：植物的向光性，即在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。

(2)进行实验：对金丝雀草的胚芽鞘进行单侧光照射。

A．处理：单侧光照射。

现象：向光弯曲生长。

B．处理：去掉胚芽鞘尖端。

现象：既不生长也不弯曲。

C．处理：用锡箔罩子把尖端罩住。

现象：只生长，不弯曲。

D．处理：用锡箔罩住尖端下面一段。

现象：弯向光源生长。

对照组为A，实验组为B、C、D。

(3)结论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。

2．鲍森·詹森的实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部。

3．拜尔的实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是由尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。

4．温特的实验(1)实验组①处理：把接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

②现象：胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。

(2)对照组①处理：把未接触过胚芽鞘尖端的琼脂块放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

②现象：胚芽鞘不生长不弯曲。

(3)实验结论：胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的。

温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。

5．对植物向光性的解释6．植物激素的概念(1)产生部位：植物体内。

(2)运输途径：从产生部位运送到作用部位。

(3)生理作用：影响植物的生长发育。

(4)化学实质：有机物。

(5)实例：吲哚乙酸、吲哚丁酸、苯乙酸等。

二、生长素的合成、运输与分布1．主要合成部位：芽、幼嫩的叶和发育中的种子。

5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索2024-2025学年高二上学期浙科版选择性必修1

第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索
必备知识
关键能力
应用创新
学习效果
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课时分层作业
(2)旋转器水平旋转：旋转影响植物生长素的分布，使外侧生长素含量高于内侧，由于根对生长素的敏感度高，根将向着外侧生长，而茎的生长方向与根相反。 (3)旋转器垂直旋转(植物横置)：可抵消地心引力的影响，使生长素在向地侧与背地侧均匀分布，植物水平生长。
第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索
必备知识
关键能力
应用创新
学习效果
课时分层作业
4．顶端优势 (1)概念：顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 (2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，使得侧芽附近的生长素浓度较高，而侧芽对生长素浓度比较敏感，于是生长受到抑制。
第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索
向左弯向右弯曲生长曲生长
第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索
必备知识
关键能力
应用创新
学习效果
课时分层作业
温特大胆设想：将苗尖端切下，放在琼脂块上，其中的化__学__物__质__会扩散到琼脂块中，就可以用琼__脂__块__ 代替苗尖。该实验的对照组是 _⑤__⑥_，其设计意图是排除琼脂块本身的化__学__物___质_对苗尖端的影响。 ②与_③__④_形成相互对照，可以说明幼苗的弯曲生长与琼脂块中的化学物质分布不__均__匀__有关。 (2)实验结论苗尖中确实存在一种能够_促__进__生__长_的化学物质。 5．郭葛的发现：生长素的化学本质是一种称为_吲__哚__乙__酸_的小分子有机物。
第一节生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索

高二生物生长素的生理作用2(新编201912)

传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。
如何培育无籽果实？
在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物。
3、防止落花落果
农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果
4、杂草的除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的荠菜、灰菜等而不伤害小麦。
顶端优势
为什么会产生顶端优势现象？怎样解除顶端优势？
二、生长素类似物的应用： 1、促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不长出根；
B：有嫩叶，扦插后长出少量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出很多根。
AB C 扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液
浸泡插枝下端
2、生长素促进果实发育。
(1)曲线A表示雌蕊受粉,能产生种子. (2)曲线B表示雌蕊未受粉问题:A B曲线发生差异的生理原因是什么？
举例：顶端优势
；公众号助手 https:// 公众号助手
；
纪录片《拉面之神》，我以为会跟《寿司之神》一样，讲一个神一样的人怎么做出了神级的寿司或者神级的拉面，然而不是的，《拉面之神》拍了一个人，胖胖的老爷爷，雪白头发，用他的魔术手，做出了最好吃的拉面，每个客人都可以吃得饱饱的离开。“同学们都说我们很像啊，我们就结了婚，开了这家面店，一起做拉面，直到她患癌病离开。家乡？我只在新婚后和妻子一起回去过一次。”胖胖的老爷爷是这么说的，“之后，我再也没有回过家乡。” （选自2017年3月31日《光明日报》） 21.文章以“拉面”为题，有何作用？（2分）答： 22.根据提示，补写文章的情节。（3分）（1）读书时写作《一碗拉面》的经历（2） ? （3）? （4） ? （5）观看记录片《拉面之神》 23.第四段中，“我”听到朋友去世的消息“没哭”，