整十整百整千数乘一位数的口算

整十整百整千数乘一位数的口算

教学内容：三年级上册教材第68到69页例1。

教学目标：

1、让学生经历一位数同整十整百整千数相乘的口算探究过程，理解其算理，掌

握其方法，并能正确地进行计算。

2、结合具体的情境，提高学生的口算能力及归纳、概括和迁移类推的能力。

3、在解决实际问题的过程中，培养学生认真、仔细、善于思考的良好学习习惯。教学过程：

谈话激趣，创设情境

1、小朋友们，青青草原要举行运动会了，小羊们可高兴了。村长呀打算订购一些体育用品，让小羊们提前好好练习一下。于是，它收集了一些体育用品的价格：

师：都有哪些商品？价格是多少？现在请大家来看一下羊村的订购情况吧。（录音）

（我们想要买3个排球，5个篮球，4副羽毛球拍，2张乒乓球桌。）

2、请能根据这些信息，提出用乘法计算的问题并列出算式。同桌小朋友互相说一说。

反馈：说说你提出了什么问题，怎样列式(请生用“我的问题是。。。。算式是。。。。。。来回答)

根据学生的回答板书算式：20×3，70×5，300×4，2000×2

3、买3个排球共多少钱你们算出了吗？都怎么算的呀？

反馈不同的算法并板书。

对大部分小朋友都喜欢的这个方法，我有点儿疑问，明明是20乘3，为什么可以先遮住零，算2乘3呢？这个2其实表示什么？（板书：个十）二个十乘

三当然就是几个十？也就是60。谁能把这样算的道理完整、清楚说一遍呢？谁还愿意说？小朋友自己轻轻地说一说。

4、5个篮球需要多少钱呢？你是怎么算的？还是大家都喜欢的这个好办法，能

说说这样算的道理吗？

刚才用20加20再加20的方法计算的小朋友，这回你是用什么方法啦？看来这种遮零相乘再添零的方法更简便。

5、5个篮球要350元，那赶快算算4副羽毛球拍，2张乒乓球桌的价钱。在你们

的作业纸上试一试。

反馈：4副羽毛球拍是多少钱？ 1200元，2张乒乓球桌4000元，（板书）这两题你们是怎么算的？（先把0前面的数相乘，再在末位添上零。）现在小朋友已经掌握了计算的小窍门，可为什么能这么算呢？选你喜欢的一题，和同桌小伙伴说说这样算的道理。

谁来说说这题?生答，师板书。（3个百×4＝12个百）

请你来说说这题。

现在我们不光能正确的计算，还能说清楚这样算的道理，真棒！

7、仔细观察这些算式，它和我们以前学过的口算乘法有什么不一样呢？（预设是多位数乘一位数的乘法，）是啊，还是末尾有零的呢，我们今天学习的就是整十、整百整千数乘一位数的口算乘法（板书：口算乘法）

这样的乘法，我们可以怎么算呢？

师小结：零不看，用口诀算出得数后，在再后面添上相同个数的零，其实就是把整十数看作几个十，整百数看作几个百，整千数看作几个千，用表内乘法算出的积当然也是几个十、几个百、几个千。）

小朋友们，我们帮村长解决了这么多问题，它可高兴了。为了表示感谢，它想邀请大家去羊村乐园里玩，你们想不想去？行，带上你们的智慧，跟我来！

二、巩固练习

1、铺河过桥。（媒体）

可是一条小河挡住了去路，只有做对木板上的数学题，它们才会连成一座小桥。请拿出练习纸，完成上面的的口算，赶快行动！

请最快做完的小朋友报得数吧。（如反馈中有错的：大家有意见了，谁来帮

帮他？你是怎样想的？现在你知道错哪儿了吗？没事，下次咱就会细心了。这个小失误也给大家提了个醒哦。）

小桥中间的一道算式，500×6＝3000，5的后面是两个零，为什么积3的后面是三个零呢？

（生答，师板书500乘6＝30，再后面添2个0。）原来，5个百乘6是30个百，30已经有一个零，再在后面添上2个零，所以有三个零。这样的题小朋友可得特别留心哦！

全对的向老师挥挥手。恭喜大家顺利过河！

2、打靶

瞧，美丽的乐园到了！打靶场正在进行紧张的比赛呢，想不想一起参加？举手抢答，看谁反应最快！

60×7、7×60，200×5、9×300，7×800，2×50，40×3，2000×7，

（前三题个别回答）第二题：这题你是怎样想的？看来整十、整百，整千数放在后面，计算方法和道理是一样的。继续！

下面一起抢答吧，想好了，就站起来直接报得数。准备了哦！

3、小火车（视算）

小神枪手们表现不错！想不想去下一个目的地？不过，只有算对观光小火车上的每个算式，它才能顺利把我们送到。请你把答案按顺序直接写在作业纸上。准备好了吗？小火车开啦！

4×5、200×7、20×7、400×5、2000×7、2×7、4000×5、40×5

轻松搞定。哪个勇敢的小朋友来报得数？（出示算式和得数）

还有一个小任务呢，请你把这些算式分分类，小组里讨论一下吧。

是不是这么分的？还有不同的分法吗？根据学生的分类出示每种分法，（用框框起来）

（预设：A、2乘7，20乘7，200乘7，等一组；B、2乘7，4乘5一组，20乘7，40乘5一组等4组；C、2乘7，4乘5一组，其余另一组）

真不简单，大家把杂乱的算式变的整齐而有规律。竖看，其实就是谁的分法？横看呢？仔细观察这两组题，你有什么发现呢？

（1、积都有14，这个14怎么来的？每组用的是同一句口诀；师：看来一位数

乘一位数的表内乘法是我们学习今天新知识的好工具；2、在以后的学习中我们会知道，一个因数不变，另一个因数末尾的零依次多一个，其实就是扩大到它的十倍，积也会扩大到原来的十倍。3、因数末尾几个零，积的末尾也是几个零。师：这组，一个因数末尾一个零，积的末尾也是。，因数末尾两个零，积的末尾也是两个零；可是右边因数末尾一个零，积的末尾却两个零，这是怎么回事呢？说得真好，再次提醒小朋友这类题得把零的个数写对喽！

4、快乐跷跷板。

大家的表现好极了，小火车顺利地把我们送到目的地，一起玩玩草地上的翘翘板吧。（出示题）请你在圆里填上大于、小于或等于。用手势表示：大于、小于和等于。（老师同方向示范）

准备，出！

300××××8 50××8

你是怎样想的？

看来，仔细地观察，巧妙的估算，能让我们的计算更加轻松。

5、猜一猜

好了，继续前进，前面就是乐园小超市。小朋友正在挑选纪念品呢。

她一共花了240元，买同一种价格的纪念品送给小伙伴，不过买的件数不超过10个，猜猜他可能买了几个，每个多少钱？在纸上写一写，你能写出几种情况？完成后，在小组里交流一下。

大家都写得又快又多，有什么小秘诀吗？

3×80，8×30，4×60，6×40，2×120， 1×240

三、全课总结。

师：今天学得还开心吗？说说这节课你有什么收获呢？是的，我们不光学会了整十整百整千数乘一位数的口算乘法的计算方法，还知道了这样算的道理，真棒！