一块奶酪教案

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部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)

部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

谁偷了嘴，就要受到处罚。

一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。

”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。

就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。

那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。

小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。

“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

蚂蚁队长生气了。

他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。

他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。

稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。

当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。

《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

一块奶酪教学设计（通用7篇）

一块奶酪教学设计（通用7篇）一块奶酪教学设计（通用7篇）作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的一块奶酪教学设计（通用7篇），欢迎大家分享。

一块奶酪教学设计1教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。

2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。

3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。

重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。

难点：发挥想象，演一演这个故事。

教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。

2.检查预习，指导学生把字音读准。

后鼻音：强；鼻音声母n:恼；多音字：shào稍息(口令)；shāo稍微(略微的意思)。

3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执，熟字换偏旁：舔——添恼——脑。

4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。

犹豫：拿不定主意。

诱人：吸引人。

嗅嗅：闻。

执行：实施；实行。

三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗?理由是什么?(从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点)。

2.小组内讨论交流。

3.全班讨论交流。

(老师点拨、引导、总结)蚂蚁队长的语言描写：a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。

部编版语文三年级上册一块奶酪教案(精选3篇)

部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。

课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。

赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。

课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。

第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。

第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。

第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。

课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。

此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。

学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。

此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。

教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。

2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。

教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。

2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。

突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。

《一块奶酪》小学语文教案设计

《一块奶酪》小学语文教案设计《一块奶酪》教案一、教学目标1. 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等12个生字，正确读写“蚂蚁、奶酪”等词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。

3. 学习蚂蚁队长的优秀品质，教育学生要自觉遵守集体纪律，培养良好的道德品质。

二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。

例如，当蚂蚁队长发现了一块大奶酪时，它面临着极大的诱惑，但它却能克制自己，没有私自享用。

通过对课文中描写蚂蚁队长心理活动和行为的语句分析，如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”让学生体会到蚂蚁队长在纪律和诱惑面前的矛盾心理，进而理解它以身作则的品质。

2. 教学难点- 理解蚂蚁队长的矛盾心理，并能从蚂蚁队长的故事中受到启发，明白遵守纪律的重要性。

在引导学生理解这一难点时，可以联系学生在班级生活中的实际情况，比如在班级分发零食或者奖品时，有的同学可能也会面临类似的诱惑，是否能像蚂蚁队长一样遵守纪律呢？通过这样的类比，让学生更深刻地理解课文的内涵。

三、教学方法1. 情境教学法- 在导入新课环节，可以创设一个蚂蚁觅食的情境。

通过播放一段蚂蚁在草丛中寻找食物的视频，然后提问学生：“同学们，你们看这些小蚂蚁在做什么呢？如果它们发现了一块很大很美味的食物，会发生什么呢？”这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们快速进入课文的学习氛围。

2. 问题引导法- 在讲解课文的过程中，设置一系列问题引导学生思考。

例如，在分析蚂蚁队长的心理活动时，提出问题：“蚂蚁队长为什么会七上八下呢？”“它最后是怎么做的，为什么要这么做？”通过这些问题引导学生深入理解课文内容，挖掘蚂蚁队长的品质。

3. 小组合作法- 在讨论蚂蚁队长的行为以及对我们的启示时，可以采用小组合作的方法。

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思3篇

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思精选3篇（一）教案：教学目标：1.了解并理解故事《一块奶酪》的内容和情节。

2.掌握生词和重点短语，并能正确运用于句子中。

3.训练学生的听说读写能力。

教学重点：1.正确理解故事的内容和情节。

2.熟练掌握生词和重点短语。

教学难点：1.学生能够运用所学的生词和短语进行交流和表达。

教学准备：课件、PPT、教具、学生练习册教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片和实物引起学生的思考和兴趣，激发他们的学习欲望。

例如，展示一块奶酪的图片，让学生观察并猜测故事的内容。

Step 2：新课呈现（15分钟）1.播放故事音频或老师讲述故事的大致内容。

2.与学生共同读故事，重点理解每个段落的内容。

3.解释生词和重点短语，并帮助学生理解其意义和用法。

Step 3：讨论和理解（10分钟）1.简要回顾故事的主要情节。

2.提问学生关于故事的问题，帮助学生理解故事的内涵和情感。

Step 4：巩固训练（15分钟）1.完成教材上的练习题，帮助学生复习和巩固所学的知识。

2.进行口头练习，学生之间进行小组讨论和交流，运用所学的生词和短语进行表达。

Step 5：拓展延伸（10分钟）1.根据故事内容，带领学生进行讨论和思考，例如：为什么大家都喜欢奶酪？奶酪的制作过程是怎样的？2.激发学生的创造力和想象力，让他们进行绘画或写作，表达自己对故事的理解和想法。

Step 6：总结反思（5分钟）1.帮助学生总结所学的重点知识和技能。

2.听取学生的反馈和建议，以改进今后的教学。

反思：教案设计合理，能够引导学生理解故事的内容和情节，培养学生的语文能力。

通过多种方式的教学活动，能够激发学生的学习兴趣和积极性，使其主动思考和表达。

教学目标明确，教学过程设计有序，能够循序渐进地引导学生学习和掌握知识。

然而，在课时控制方面，可能需要更加灵活。

有些步骤可能会花费较长的时间，导致其他活动无法充分展开。

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)

部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。

讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。

以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。

小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。

教具准备：课件。

教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。

同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。

板书课题：“一块奶酪”。

齐读课题。

二、初读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。

3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。

三、读课文，了解课文的内容。

1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。

2、说说课文的主要内容。

四、精读课文，读出感受，读出感情。

（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。

2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。

3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。

（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。

（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。

（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。

五、课外拓展，说一说。

结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。

《一块奶酪》公开课教案优秀教学设计3

《⼀块奶酪》公开课教案优秀教学设计3三年级上册语⽂教案-11.⼀块奶酪⼈教部编版11*⼀块奶酪教学⽬标1.会认“宣、处、诱、舔、强、犯、禁、稍、豫、跺、聚”11个⽣字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.⾃主阅读，理解课⽂内容，感受蚂蚁队长的美好品质。

4.培养学⽣独⽴阅读的能⼒。

教学重点在集体交流中，体会蚂蚁队长勇于战胜⾃我、关⼼幼⼩的美好品质。

资料库课前搜集：有关蚂蚁的资料。

教学课时1课时教学过程⼀、导⼊环节（⼀）新课导⼊导⼊语：家⾥的冰箱⾥放着⼀块你⾮常爱吃的奶酪，但妈妈不允许你吃，你会怎么做？（⼆）板书课⽂题⽬过渡语：这节课让我们⼀起学习《⼀块奶酪》，来看看蚂蚁队长是怎么做的。

（三）资料分享有关蚂蚁的资料。

⼆、先学环节（⼀）出⽰⾃学清单任务：读通课⽂，学习⽣字读⼀读:借助课⽂中的拼⾳⼤声朗读三遍课⽂，做到读准字⾳、读通句⼦。

标⼀标:⽤你喜欢的符号标出⽣字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。

新词如下：宣布、处罚、诱⼈、舔⼀下、禁令、稍息、犹豫、跺脚容易读错的：写⼀写:给每个⽣字组两个词语（写在⽣字表下⾯），并选择⼀个⽣字进⾏拓展（形近字、名⾔、诗句等）。

我选择的⽣字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提⽰：⾃学完成后，⼩组组长检查“⾃学清单”中的任务并做好评价记录。

想⼀想：默读课⽂，了解课⽂的主要内容。

这篇课⽂题⽬是《⼀块奶酪》，作者围绕它主要写的故事，表现了蚂蚁队长的精神。

（⼆）组内交流交流内容：1.朗读课⽂；2.读会认字，提⽰哪些字容易读错；3.初步感知课⽂。

（三）全班展⽰按照⾃学清单，请四个⼩组展⽰⾃学情况。

分别展⽰：“读⼀读”“标⼀标”“想⼀想”三、后教环节精彩预设与点拨预设1会认字提⽰：诱：声母是y,不是x,不能只读右半部分；稍：是多⾳字，在“稍息”中读“shào”,在“稍微”中读“shāo”。

点拨：结合⾝体部位学习“舔、跺”。

预设2对于课⽂主要内容，教师根据学⽣回答情况灵活纠正指导。

《一块奶酪》人教部编版三年级上册语文教案

举例解释：例如，在学习“奶酪”一词时，教师应引导学生通过观察图片、联系生活实际等方式，理解奶酪的特点和用途，从而加深对词汇的记忆和理解。
2.教学难点
-词汇理解：对于一些生僻词汇，如“诱人”，学生可能难以理解其含义，需要教师通过生动的例句和生活情境来帮助学生掌握。
-句型运用：对于“有……有……还有……”这种句型的灵活运用，学生可能存在困难，需要通过实际操作、仿写练习等方式来突破。
-寓意深化：学生可能难以将故事中的合作精神与现实生活中的情境联系起来，教师需要设计相关活动，如小组合作完成任务，让学生在实践中体会团队协作的重要性。
举例解释：针对“诱人”一词的难点，教师可以展示不同诱人的食物图片，让学生通过观察和描述，理解“诱人”的意思，并学会运用到句子中。同时，设计小组合作的活动，如模拟蚂蚁搬奶酪的过程，让学生在互动中感受团队合作的力量，从而深化对故事寓意的理解。
在接下来的教学中，我打算针对这些问题进行改进。首先，加强对重点难点知识的讲解和巩固，确保学生们能够扎实掌握。其次，注重培养学生们在实际情境中运用语文知识的能力，提高他们的语文素养。同时，鼓励学生们积极参与课堂讨论，培养他们的思维品质和表达能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《一块奶酪》中的基本情节，学习了合作的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对团队合作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

《一块奶酪》教案

《一块奶酪》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识并理解文章中出现的新词汇，如“奶酪”、“老鼠”、“诱饵”等。

（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。

（3）学会用恰当的词语描述奶酪的特点。

2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队合作精神。

（2）通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和记忆力。

3.情感态度与价值观：（1）培养学生对食物的珍惜意识，懂得食物来之不易。

（2）教育学生要有耐心和毅力，面对困难不轻言放弃。

二、教学内容1.课文：《一块奶酪》2.课文大意：本文讲述了一只老鼠为了得到一块奶酪，历经千辛万苦，最终成功的故事。

3.教学重点：理解课文内容，学会用恰当的词语描述奶酪的特点。

4.教学难点：培养学生对食物的珍惜意识，教育学生要有耐心和毅力。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一块奶酪，引导学生观察奶酪的形状、颜色、气味等特点。

（2）学生分享观察到的奶酪特点，教师总结并板书。

2.学习课文（1）教师范读课文，学生注意听读音、语调和停顿。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3.词语学习（1）教师出示生词卡片，学生认读生词。

（2）教师引导学生用生词造句，巩固词语运用。

4.课文复述（1）教师引导学生复述课文，注意使用课文中的词语。

（2）学生分组进行复述比赛，评选最佳表现者。

5.情感教育（1）教师引导学生讨论：为什么老鼠要历经千辛万苦去拿奶酪？（2）学生分享讨论成果，教师总结：食物来之不易，我们要珍惜食物，懂得感恩。

6.总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。

四、作业布置1.抄写生词，每个词语写5遍。

2.复述课文，用自己的话把故事讲给家人听。

3.写一篇关于食物来之不易的作文，200字左右。

五、板书设计《一块奶酪》奶酪：形状、颜色、气味老鼠：历经千辛万苦，成功获得奶酪珍惜食物，懂得感恩六、教学反思本节课通过观察、讨论、朗读和复述等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用恰当的词语描述奶酪的特点。

一块奶酪语文教案优秀5篇

一块奶酪语文教案优秀5篇一块奶酪语文教案篇1【教学目标】1、会认本课“宣、诱”等9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。

（重点）2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。

3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。

（重点、难点）【教学重点】学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。

【教学难点】在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。

懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。

【教学课时】1课时【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课导入类型：谜语导题，激发兴趣。

质疑课题：1、问题交流：你知道这是什么昆虫吗？（1）学生自由交流。

（2）教师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。

昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。

昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。

昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。

分有不同的种类。

多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。

（课件出示昆虫图片）2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤往返，储备粮食防饥荒。

”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。

3、教师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。

（课件出示蚂蚁图片，引导学生仔细观察。

）4、同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生根据对谜语的理解，简单说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。

《一块奶酪》学年三年级上册语文教案

《一块奶酪》学年三年级上册语文教案《一块奶酪》三年级上册语文教案一、教学目标1、认识“宣、诱”等 10 个生字，读准多音字“处、稍”。

2、能默读课文，理解课文内容，感受蚂蚁队长的心理变化。

3、学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。

二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，理解词语。

（2）默读课文，理解课文内容。

2、教学难点体会蚂蚁队长的心理变化，感受其以身作则、关爱弱小的品质。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、默读法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，你们喜欢吃奶酪吗？今天我们要学习的课文就和奶酪有关，题目是《一块奶酪》。

（板书课题）2、看到这个题目，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）强调多音字“处、稍”的读音。

（3）理解“嘀咕、趁机”等词语的意思。

3、默读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？（三）精读课文，深入理解1、学习第 1-3 自然段（1）指名读第 1 自然段，思考：蚂蚁队长下达了什么命令？（2）蚂蚁们是怎样做的？从哪里可以看出它们很有纪律？（3）指导朗读，读出蚂蚁们的纪律严明。

2、学习第 4-13 自然段（1）默读第 4-13 自然段，思考：在搬运奶酪的过程中发生了什么事？（2）蚂蚁队长发现了一块大奶酪，它是怎么做的？（3）奶酪实在太诱人了，蚂蚁队长“犹豫了一会儿”，它在想什么？（4）最后蚂蚁队长是怎样决定的？（5）当蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时，其他蚂蚁有什么反应？（6）为什么大家又干起活来了，劲头比刚才更足？3、学习第 14 自然段（1）齐读第 14 自然段，思考：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？（2）总结蚂蚁队长的品质。

（四）拓展延伸1、如果你是其中一只蚂蚁，你会对蚂蚁队长说些什么？2、在生活中，你有没有遇到过像蚂蚁队长这样以身作则的人？（五）总结全文1、这节课我们学习了《一块奶酪》这篇课文，了解了故事的内容，感受到了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。

《一块奶酪》经典教案

《一块奶酪》经典教案教学目标：1.知识与技能：•学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握课文中的新词汇和句型。

•引导学生通过阅读理解奶酪的制作过程、特点和用途。

2.过程与方法：•培养学生通过观察图片、阅读课文和讨论交流等方式，获取并整合信息的能力。

•引导学生通过提问、猜测和推理等阅读策略，深入理解课文内容。

3.情感、态度与价值观：•激发学生对食品制作的兴趣和好奇心。

•引导学生认识到食品制作背后的辛勤劳动和匠心精神，培养对食物的珍惜和感恩之心。

教学准备：•奶酪制作过程的图片或视频资料•实物奶酪样品或图片教学过程：一、导入新课1.教师展示实物奶酪样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。

2.提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃奶酪吗？你们知道奶酪是怎么制作的吗？”引导学生思考并分享自己的经验和知识。

二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解新词汇和句型。

2.教师随机检查学生的朗读情况，对发音不准确的词语进行纠正。

3.学生交流初读感受，教师归纳课文主要内容。

三、精读课文，深入理解1.教师引导学生观察奶酪制作过程的图片或视频资料，帮助学生了解奶酪的制作流程和特点。

2.学生分组讨论课文中的奶酪制作步骤和注意事项，分享自己的理解和想象。

3.教师提问：“为什么奶酪制作过程中需要注意温度和时间？奶酪有哪些用途和营养价值？”引导学生深入思考奶酪的重要性和应用价值。

四、拓展延伸，实践操作1.教师鼓励学生回家尝试制作简单的奶酪或参与家庭制作活动，体验奶酪制作的乐趣和辛勤劳动。

2.学生分享自己的制作经验和感受，交流制作过程中的问题和解决方法。

五、课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调奶酪制作的过程、特点和用途。

2.引导学生认识到食品制作背后的辛勤劳动和匠心精神，培养对食物的珍惜和感恩之心。

六、作业布置1.让学生回家后继续朗读课文，巩固对课文内容的理解。

2.鼓励学生收集更多关于奶酪或其他食品制作的知识和资料，准备下一节课的分享。

部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)

部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。

【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。

1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。

2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。

教师板书课题，学生齐读课题。

(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。

杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。

与李商隐并称“小李杜”。

因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

二、自由读课文，读准字音。

熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。

要求把字读准确。

遇到不认识的字读一读下面的拼音。

hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。

师生共同正音：“魂”前鼻音。

开火车读，齐读。

三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。

(1)指名读。

(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。

雨纷纷：细雨绵绵不绝。

断魂：形容凄迷哀伤的心情。

(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。

诗人心里很是哀伤。

(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。

(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。

(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。

(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。

三年级语文上册《一块奶酪》教案

《一块奶酪》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文中的关键词句，如“兴高采烈、将信将疑、果真如此、毫无办法”。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，学生能够理解课文内容，并从中体会出故事中蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受到故事中人物的情感变化，增强团结协作的意识。

二、教学重点和难点：1. 教学重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词句的含义。

2. 教学难点：理解课文中所蕴含的道理，如何将团结协作的精神融入到日常生活中。

三、教学过程：1. 导入新课：通过引导学生回忆自己吃过的最喜欢的食物，引出本课的主题——一块奶酪。

2. 学习生字新词：通过课件演示，引导学生学习课文中的生字新词，并掌握其含义和用法。

3. 初读课文：引导学生初步了解课文内容，理清文章思路。

4. 深入理解：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文内容，感受故事中人物的情感变化。

5. 拓展延伸：通过课堂练习、作业与评价等方式，引导学生将所学知识转化为实际能力，拓展他们的思维和视野。

6. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，加深学生对课文的理解和记忆。

7. 布置作业：根据学生实际情况布置相应作业，巩固所学知识并拓展他们的思维和视野。

四、教学方法和手段：1. 通过课件演示、小组合作、讨论交流等方式引导学生学习课文内容，突出学生的主体地位。

2. 利用多媒体技术辅助教学，通过展示图片、视频等资料让学生更加直观地了解课文内容。

3. 注重启发式教学，引导学生自己发现问题、解决问题，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。

4. 通过朗读课文，引导学生感受作者通过文字所表达的情感，培养他们的语感和情感体验。

5. 通过课堂互动、小组讨论等方式，引导学生积极参与学习过程，促进师生之间的交流与互动。

6. 通过拓展延伸练习和作业布置等方式，引导学生将所学知识转化为实际能力，培养他们的阅读理解和写作能力。

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思

部编版小学三年级上册语文《一块奶酪》教案及反思一、教学目标1.了解《一块奶酪》的故事情节，理解故事的主旨；2.掌握生字词：奶酪、闻、嗅、蠢、贪吃、吃饱；3.培养学生的阅读理解能力，让学生能够自主阅读并理解故事的内容，对生活中的小事有正确的认识。

二、教学重难点1.故事的主旨；2.生字词的掌握和运用；3.学生的阅读理解能力培养。

三、教学过程1. 阅读故事•教师读一遍故事，让学生跟着读。

•分组阅读，学生互相阅读故事，让学生更深入地了解故事的情节。

2. 故事讲解•教师讲解《一块奶酪》的故事情节，指导学生掌握故事的主旨。

•指导学生理解生字词，辅助学生掌握。

比如，“闻”和“嗅”的区别，让学生能够正确应用生字词。

•引导学生准确描述每个人物的性格特征。

3. 练习•掌握生字词：请学生用自己的语言描述每个生词的含义，然后组成句子，用生字词造句，加深印象。

•理解故事情节：教师提问，让学生接龙形式回答问题，强化对故事情节的理解。

•辨析人物性格：让学生选择三个人物，描述他们各自的性格特点。

•定义主旨：带领学生归纳故事的主旨并且表述自己的看法。

4. 总结•回顾教学内容，强化学生对于故事的理解。

•通过提问的方式检查学生的学习情况，进一步提高学生的学习主动性。

四、反思《一块奶酪》故事生动有趣，适合小学三年级学生的阅读。

本次教学通过阅读、讲解和练习有效激发了学生的学习热情。

教学利用了小组合作的方式，学生能够相互学习、互相探讨，同时增强彼此之间的合作意识。

同时可以进一步深化教育范畴，让学生在学习语文的同时表现积极向上的生活态度。

《一块奶酪》教案

《一块奶酪》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“诱人、犹豫、匀称、平衡、叽里咕噜”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会蚂蚁队长在面对奶酪渣时展现出的诚实、有担当的精神品质。

4.结合生活实际，培养学生的诚实品质。

二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.体会蚂蚁队长在面对奶酪渣时的心情和表现，培养学生的诚实品质。

三、教学难点1.理解课文中对比手法的作用，体会作者所表达的思想感情。

2.结合生活实际，培养学生的诚实品质。

四、教学准备1.教师准备：课件及相关的故事资料。

2.学生准备：预习课文，了解有关蚂蚁的生活习性。

五、教学时间：一课时。

六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题1.同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一个关于“一块奶酪”的故事。

（板书课题）2.齐读课题，质疑：看到这个课题，你想知道什么？引导学生围绕课题提出疑问，如：“奶酪是什么？”“为什么是一块奶酪？”“这块奶酪怎么了？”等。

教师可根据学生的回答进行归纳和总结，并引导学生带着问题去阅读课文。

（二）初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子。

2.检查生字新词的认读和理解情况。

教师可采用多种方式进行检查，如：指名读、齐读、小组互查等。

对于学生容易读错或理解的词语，进行重点指导，并让学生通过造句等方式加深理解。

3.默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？引导学生抓住课文的主要事件进行概括，并要求学生用自己的话复述故事内容。

通过这个环节，让学生初步了解课文内容，为深入学习打下基础。

同时，培养学生的语言表达能力和概括能力。

4.过渡：同学们已经了解了课文内容，现在让我们进一步了解蚂蚁队长是怎样处理这块奶酪渣的。

（三）细读课文，品读词句1.自主研读课文，边读边思考：蚂蚁队长在面对奶酪渣时是怎样做的？并划出关键的语句。

引导学生从“犹豫”、“馋得直流口水”、“小声说”、“吹着口哨”等描写蚂蚁队长的动作、神态和语言的词语中体会其内心活动和情感变化。

三年级上册语文一块奶酪名师教案及反思

三年级上册语文一块奶酪名师教案及反思一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文《一块奶酪》。

1.2理解课文内容，感知蚂蚁队长和小蚂蚁的可爱形象。

1.3学习生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生的学习兴趣。

2.2通过分角色朗读，培养学生的合作意识。

2.3通过讨论和表演，提高学生的语言表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生团结友爱、助人为乐的品质。

3.2培养学生珍惜食物、节约资源的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读和背诵课文。

1.2理解课文内容，感知蚂蚁队长和小蚂蚁的形象。

1.3学习生字词。

2.教学难点：2.1理解蚂蚁队长和小蚂蚁的心理活动。

2.2理解课文中所蕴含的道德观念。

三、教学过程1.导入新课1.1展示一张蚂蚁图片，引导学生观察并描述蚂蚁的特点。

1.2提问：你们知道蚂蚁是如何生活的吗？它们有什么品质值得我们学习？2.课文学习2.1朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.2教师带领学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。

2.3学生自读课文，标注生字词，并尝试理解课文内容。

3.理解课文3.1教师提问：课文中讲述了哪些角色？它们分别有什么特点？3.2学生分组讨论，分享自己的理解。

4.学习生字词4.1教师展示生字词，引导学生认读。

4.2学生自选生字词，进行组内交流，讨论如何运用到实际情景中。

5.情境表演5.1学生分组，每组选择一个角色进行表演。

5.2表演结束后，其他组进行评价，教师点评。

6.2学生分享自己的收获，并提出改进措施。

四、作业布置1.家庭作业：1.1抄写生字词，每个写5遍。

1.2家长协助孩子进行课文朗读，并录制视频。

五、教学反思1.本节课通过图片导入、分角色朗读、情境表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

2.学生在讨论和表演过程中，能够较好地理解课文内容，感知蚂蚁队长和小蚂蚁的形象。

3.在学习生字词环节，学生能够积极参与，但部分学生对于生字词的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。