教科小学科学五上《1.3、观察绿豆芽的生长》教案(1)

（教科版）五年级科学上册教案

观察绿豆芽的生长

课题 3.观察绿豆芽的生长计划课时 1

教学内容分析这一课中，学生先来对绿豆芽的生长进行观察，并设计绿豆芽生长需要阳光的实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程，另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。

教学目标1.植物的生长需要合适的环境条件。

2.设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察。

3.意识到生物形态结构与环境相适应。

教学重难点重点：设计对比实验

难点：在设计对比实验中，严格控制变量，并注意收集实验数据，用事实说话。。

教具学具准备放大镜、香蕉、松树、仙人掌的图片

教学设计思路本课先对绿豆芽的生长进行观察，接着设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察记录影响植物生长的条件，然后研究“绿豆芽生长对水的需求实验”，让学生体会植物在适应环境方面的能力，最后通过观察比较图片，让学生分析自然界植物是怎样适应环境的。

教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图

一、交流实验发现1.说说自己种下的绿豆芽生长的

怎样了。

2.为什么大家的绿豆芽生长的不

一样呢，怎样让绿豆芽生长的更好

呢？

3.讨论影响绿豆芽生长的因素。

师随机板书

思考回答

分组讨论

引导学生思考植

物的生长需要哪

些条件。

二、探究活动（一）实验一：绿豆芽生长需要阳

光吗？

1.讨论，绿豆种子发芽可以不需要

阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光

吗？

2.该怎样来设计对比实验呢？

重点指导：

分组讨论。

完成实验方

案，汇报交

流。

写观察记

录。

学生观察

通过设计对比实

验，让学生知道

影响植物生长的

条件。

注重对学生观察

记录能力的培

养。

（1）我们只能改变哪些条件，不改变哪些条件？

（2）两组的绿豆芽一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？

3.出示实验记录表：引导学生做好观察记录（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色、茎的粗细等）。

（二）实验二：绿豆芽生长对水的需求

1.拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察，师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。

2.讨论：这5粒绿豆种子的生存环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测，仔细观察还有什么发现。

3.概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。分组讨论通过对老师演示

的实验现象，让

学生体会植物适

应环境方面的能

力。

三、观察更多的植物适应环境的图片1.比较香蕉、松树、仙人掌的叶子

的不同。

2.香蕉、松树、仙人掌分别生长在

什么地方？

3.这三种植物的叶同它们生长的

环境有什么关系？

4.说说平时还知道哪些有关植物

适应环境的例子。

学生观察比

较

思考回答让学生建立生物

的形态构造、生

活习性与环境之

间的关系。

四、作业设计作业：

1.让学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。

2.观察发芽的绿豆并写好记录。