家长学校工作汇报ppt

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篇一：家长学校工作汇报
篇一：家长学校工作汇报材料
灌溪
镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过
硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。

学校现拥有16个教学班，教师48
人，在校学生人数800多人。

多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树
立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、
社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三
教合一”、“互教互促”的育人格局。

一、领导高度重视
1、明确办学宗旨
开办家长学校的宗
旨意在：全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的教育教学质量，努力提高学生家长科
学的教子能力，对家长实行比较系统的文化培训、素质涵养培训、家庭教育培训、家庭育子
观念培训以及学生文化课教学培
2、健全学校管理机
构
领导的高度重视是
搞好家庭教育工作的有力保障。

我校家庭教育的发展，一直得到领导多次亲临学校指导，把
发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基础
工作来抓。

各家发挥优势，明确分工，
各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。

每年家长学校根据具体情况对领
导班子进行及时调整和充实。

家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、
班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学
生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师
资力量。

3、纳入学校整体规
划
要办好家长示范学
校，必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各种规章制度。

每年根据学校实际，
结合学校办学特色，把家长学校工作纳入到学校整体工作，作为日常工作的一个中心工作来
抓。

二、办学条件日益
优化
三、规范管理完善
前点名与课后点名相结合的管理模式。

四、教学形式多样
有效
为适应家长学校办
学特点，方便学员学习，我们采取了灵活多样而又切实可行的教学形式。

学员学习以集中学
习为主，分散学习为辅；授课形式以班级授课为主，开大会听讲座为辅；并结合上门家访指
导和函授自学的形式。

1、班级集中授课
2、集体听报告、讲
座
每学期我们都会组
织一次全体家长参加的家长会，由学校邀请的专家，知名教育界人士为家长进行家庭教育的
知识讲座。

3、函授学习
为方便学员学习，
家长学校组织教师先后编印了《灌溪
镇中心小学家长学校教育法规读本》《、灌溪镇中心小学家长学校校本教材》，发放给学生家长，
并配合考试等，鼓励家长自学。

4、家长开放日活动
家长学校每学期举
行一次家长开放日活动。

学校建立专门的接待室，就家长提出的热点、难点问题，如：如何
让孩子专心做作业？如何培养一个爱读书的孩子？怎样让孩子轻松快乐的学习？等进行辅导，
相互交流，共同提高。

5、强化留守儿童教
育
在留守儿童教育问
题上，我们从以下几个方面入手：第一、利用寄宿制优势，加强留守儿童的教育与管理。

寄
宿制是目前解决留守儿童教育难题非常有效的措施。

篇二：家长学校汇报材料
强化
培训职能家校合力共建同谱育人篇章
——新兖镇中心小
学家长学校工作自查报告兖州市新兖镇中心小学座落市新老城区的中心地带，环境优雅，各
种功能室齐全（在原来基础上今年新增加录播室、机器人室、科学探究室、实验室新增加微
机室）各种设备齐全，师资雄厚。

在校教职工60多人，小学高级教师35人，大专及以上学
历55人，山东省优质课执教者3人，济宁市教学能手、学科带头人20人，兖州市教学能手、
骨干教师、优质课执教者35人次。

学校秉承“培养良好习惯，开启幸福人生”的教育理念，
关注个性发展，注重科学和人文素养教育。

多年来，新兖镇中
心小学始终重视家庭教育，全面贯彻落实上级有关家长
学校建设的文件精神，实现家庭教育
与学校教育相结合，全面做好家长学校工作，全面提高家庭教育工作质量。

一、健全组织制度，
构建家长学校教育平台
1、健全家庭教育组
织机构。

学校成立了家长学校领导机构，学校校长兼任家长学校校长，全面负责、组织、协
调家长学校工作。

2、健全各项管理制
度。

规章制度是做好各项工作的根本保证，学校一开始就重视家长学校规章制度建设。

制订
了工作制度、学习制度、例会制度、授课制度、教师备课制度、档案管理制度、考勤管理制
度、学员考核制度、评先表彰制度等一系列规章制度。

如在执行授课制度上，学校学期初制
定了课程安排表，指定授课人，规定授课内容、时间、地点，提前通知到家长学员，保证了
按时开课，按时上课。

学校实施以各班学生家长为单位的班级管理制度，从一年级学生入学
开始即建班，各班的班主任即为家长学校各班级的班主任。

严格依照“家长学校班主任班级
管理职责”开展工作，履行义务。

3、高标准建好家长
学校教室。

学校多功能厅设置为家长学校专用教室，配备了桌凳、音响、电视及光盘播放设
备，一次容纳近三百人，便于分级部开班。

设置了家教园地和宣传版面，按示范性家长学校
的标准，完善了各项制度职责并装框上墙，明确了家长学校的办学使命、办学理念、办学目
标，制作了大方醒目的校训，充实了《家长学校教材》，规范了家长学校档案资料。

1、坚持新生入学，
家长开班。

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子健康成长的摇篮，家庭教育是素质教育的
基础，是学校教育的补充和延伸。

的规定，在一年级新生入学第一周内，新生家长学校随即开班。

2、开展专题培训。

学校在课程安排上以专题培训为主，所有专题构成一个完善家教知识体系。

学校安排了师德
高尚、业务精良教育干部和骨干教师任授课老师。

按照学校的相关制度，授课老师要认真学
习所授专题知识，认真备课，撰写讲课稿，保证授课的
质量。

按照家长学校工作计划，学校
每年要进行二次面授课，每一次培训不少于2小时，通过专题报告系列讲座等形式有计划的
完成教学任务。

同时，注意指导家长收听收看专家报告。

学校购买光盘，如周弘老师的赏识
教育等，组织家长学习观看。

3、充分利用优秀家
长资源。

学校为提高家长学校教学的实效性，在尊重家长的意愿下，选择一部分文化知识水
平高，家庭教育经验丰富，又有教育热心的家长，作为家长学校的教师。

三、多措并举，营
造家校和谐共进的氛围
1、发放家校联系卡，
进一步加强家校联系：本学期，为了更好地向家长提供教育服务，密切家长与教师的联系，
学校与移动公司联合开通家校通业务，发放家校联系卡，家校联系卡上有家长的电话号码，
发到每位学
2、网络平台构筑家
校沟通新渠道。

在校网上，学校开辟了“家长平台”。

学生家长注册后便可拥有了自己的空间。

现在有70%的家长注册入户，在自己的空间里书写下自
己教育孩子的点点滴滴。

班主任、课
任老师随时的教学之余，以跟贴的方式与家长进行交流。

网络信息平台在交流沟通上发挥了
快捷便利的优势，让学校与家庭、老师与家长之间的沟通交流真正实现的零距离。

同时，家
长随时进行“教师平台”，与老师进行交流对话。

校网
的“家庭教育”专栏，内容丰富，注重
实效。

“教子有方、家教指导、家长必读”是家长做好
家庭教育的“灵丹妙药”；“家教课题”
向家长提供了家庭教育的新理念、新内容、新方法；“家校管理”让家长及时了解学校事态；
“家长意见箱”让家长的意见直接到学校领导面前，为工作开展广开言路。

3、“致家长的一封
信”让家校关系融洽。

学校开展的教育活动离不开家长的理解与支持。

学校每学年组织学生
开展一次远足活动，往返里程在10公里左右，旨在锻
炼学生体魄，磨练学生的意志，培养学
生集体意识。

但这种活动对爱子心切的父母来讲是个不小的心理挑战。

在这种情况下，学校
向家长发起倡议书——致家长的一封信，对家长讲明事
理，说清活动的组织保障。

正是一封
信，坚定了家长与学校一道支持孩子走上锻炼人生的第一课。

4、积极运用校外学生素质成长记录。

从某种程度讲上，孩子在家庭中的发展成长要比在学校
里的比重大。

学校教育主要引领学生思想认识的成长，而更多的实践行为要走出校外来实现。

学校设计制作了学生“校外素质成长评价记录表”，从品行、学习、健康几方面让学生做出记
录。

这样能使学生明确自己在干什么，对自己的作为有个清醒的认识或判断。

家长对孩子记
录真实性给以认定，并能自觉地依据记录情况，指导孩子的行为。

每周家长根据记录表对孩
子进行一次评价。

记录表让家长随意的、无意识的教育孩子的方式变成了自觉的、有目标的
教育方式。

四、家教课题研究
工作
2、通过问卷调查，
了解家庭教育现状
篇三：家长学校工作汇报材料
灌溪
镇中心小学家长学校工作
汇
报
材
料
灌溪镇中心小学家长学校编写
灌溪镇中心小学家长学校工作
汇报材料
灌溪镇中心小学地处常德市灌溪工业园区内，是一所农村示范性完全小学，优美的校园和过
硬的教师队伍为孩子们提供了一个茁壮成长的良好环境。

学校现拥有16个教学班，教师48
人，在校学生人数800多人。

多年来，学校在认真抓好优教的同时，大力推行素质教育，树
立“社会化”教育观，努力构建学校与家庭、社会沟通互补的教育大网络，让学校、家庭、
社会三方面共同参与、同步施教、相互影响，强化“三教合一”、“互教互促”的育人格局。

一、领导高度重视
1、明确办学宗旨
开办家长学校的宗
旨在于：全面提升学生家长的素质、学生素质、学校的
教育教学质量，努力提高学生家长科
学的
2、健全学校管理机
构
领导的高度重视是
搞好家庭教育工作的有力保障。

我校家庭教育的发展，一直得到各级领导多次亲临学校指导，
把发展家庭教育作为推进社会主义精神文明建设的基
础工作来抓。

各家发挥优势，明确分工，
各负其责，形成合力，成为推进家庭教育工作的主干力量。

每年家长学校根据具体情况对领
导班子进行及时调整和充实。

家长学校工作一般以班级为单位进行，同步选配好授课教师、
班主任，还聘请分管教育的副镇长柴志华、镇关协主席罗冬青、百家坪居委会主任周斌、学
生家长代表唐伟为顾问，经常邀请他们为家长学校工作出谋划策，更加充实了家长学校的师
资力量。

3、纳入学校整体规
划
要办好家长示学校，
必须在管理上下功夫，我们建立和完善了家长学校的各
种规章制度。

二、办学条件日益
优化
几年来，学校多次
投资购买家长学校教材，如：《小学生家长读本》、《创学习型家庭》、《成功家庭教育探索》等，
并为家长学员下发学习辅导资料，精心布臵了家长接待室和留守儿童心理咨询室、亲情聊天
室，保证了家长学校工作的正常运转。

在灌溪镇中学领导对家长学校的关心下，特意为家长
和学生组建了“万册电子图书馆-学校版”，通过网络或直接下载的方式，方便家长及学生借
阅，丰富他们的业余阅读生活。

三、规范管理完善
灌溪镇中心小学家
长学校建立了各项规章制度，如《家长学校班主任工作职责》、《家长学校教师备课制度》、《家
长学校教育教学管理制度》、《家长学校考勤制度》、《家长学校学员考核与评比表彰制度》等，
还制定了《家长学校留守儿童工作措施》，明确了《家长学校留守儿童心理咨询的任务》，
篇二：家长学校工作汇报材料。