小学科学认识光PPT
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四年级下科学优秀课件-11认识光 ｜青岛版(六年制) (35页PPT)
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
四年级下科学优秀课件－11认识光 ｜青岛版（六年制） (35页PPT) 四年级下科学优秀课件－11认识光 ｜青岛版（六年制） (35页PPT)
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1、怎样做的 2、观察到的现象 3、得出的结论
四年级下科学优秀课件－11认识光 ｜青岛版（六年制） (35页PPT)
认识光(课件)
课后拓展研究： 调查我们生活中有哪些光污染的现象？
11.认识光
光源导入
认识光源
光是怎样传播的呢？
观察下列现象，猜测一下......
• 实验
温馨提示：
1实验工具的操作要规范，安全。
2.实验过程中各小组的同学要分4.填写好实验报告单
实验报告单
实验目的： 研究光的传播路线 实验材料： 硬卡纸、光源、小刀等
我的猜想： 光是沿直线传播的。
1、在三张硬卡纸中心刻出一个小孔。 我的方案： 2、将硬卡纸放在眼睛和光源中间。 3、调整卡纸直到看到光源。 实验现象： 当人眼、卡纸小孔、光源在一条直线 上时，才能看见光源。 我的结论： 光沿直线传播。
同学们，我们的生活中哪些 地方需要光？
光学小专家： 在生活、生产、医疗、军事等方面 都需要光，光在美化、点缀我们的生 活，但是过多、过亮会产生光污染。
(四下)科学优秀课件-11认识光 ｜青岛版(六年制) PPT(14页)
认识光
欣赏美丽的光
欣赏美丽的光
哪些物体能发光？
自然光源
太
雷
阳
电
壁焰 灯火
人造光源
发
萤
光
火
的
虫
物
体
叫
水
作
母
光
源
生物光源
观察猜想：光是沿直___线_ 向四面八 方传播的。
分组实验，验证猜想
实验材料：手电筒、透明杯子、水、牛 奶、激光灯、直管、弯管。
实验目的：研究光的传播路线。
实验
方法
塑料管观 察灯光
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
3、月亮是光源。
× （ ）
√ 4、镜子不是光源。 （ ）
课后调查
越来越多的灯饰在美化、点缀我们 的生活，但灯光过多、过亮会产生光 污染。调查我们的生活中有哪些光污 染现象。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
欣赏美丽的光
欣赏美丽的光
哪些物体能发光？
自然光源
太
雷
阳
电
壁焰 灯火
人造光源
发
萤
光
火
的
虫
物
体
叫
水
作
母
光
源
生物光源
观察猜想：光是沿直___线_ 向四面八 方传播的。
分组实验，验证猜想
实验材料：手电筒、透明杯子、水、牛 奶、激光灯、直管、弯管。
实验目的：研究光的传播路线。
实验
方法
塑料管观 察灯光
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
3、月亮是光源。
× （ ）
√ 4、镜子不是光源。 （ ）
课后调查
越来越多的灯饰在美化、点缀我们 的生活，但灯光过多、过亮会产生光 污染。调查我们的生活中有哪些光污 染现象。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
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•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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人造光源是随着人类的文明、科学 技术的发展而逐渐制造出来的光源， 按出现的先后有：火把、油灯、蜡
烛、电灯等
发光的物体叫做光源。 天然光源：太阳、闪电、萤火虫、水母 人造光源：点燃的蜡烛、发光的电灯、 激光束等。
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判断下列说法是否正确。
1、闪电是光源。
（√ ）
2、萤火虫不是光源。 （ × ）
3、蜡烛不是光源。 （ √ ）
4、月亮是光源。
（ ×）
5、镜子不是光源。 （ √ ）
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注意：有些物体，比如月亮、镜 子，本身并不发光，而是反射太 阳光才被人看见的，所以月亮不 是光源。而人造光源一定要是正 在发光的物体。
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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人造光源是随着人类的文明、科学 技术的发展而逐渐制造出来的光源， 按出现的先后有：火把、油灯、蜡
烛、电灯等
发光的物体叫做光源。 天然光源：太阳、闪电、萤火虫、水母 人造光源：点燃的蜡烛、发光的电灯、 激光束等。
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判断下列说法是否正确。
1、闪电是光源。
（√ ）
2、萤火虫不是光源。 （ × ）
3、蜡烛不是光源。 （ √ ）
4、月亮是光源。
（ ×）
5、镜子不是光源。 （ √ ）
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注意：有些物体，比如月亮、镜 子，本身并不发光，而是反射太 阳光才被人看见的，所以月亮不 是光源。而人造光源一定要是正 在发光的物体。
《认识光》PPT (共27张PPT)
判断下列说法是否正确。 1、闪电是光源。 （√ ） 2、萤火虫不是光源。 （ × ） 3、蜡烛不是光源。 （√ ） 4、月亮是光源。 （ ×） 5、镜子不是光源。 （√ ）
注意：有些物体，比如月亮、镜 子，本身并不发光，而是反射太 阳光才被人看见的，所以月亮不 是光源。而人造光源一定要是正 在发光的物体。
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挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
(五上)科学PPT课件 光和影认识光教科版(12张)
认识光
电灯
蜡烛
日出
光源
观察下面的物体，哪些是自己发光的，哪些不会 自己发光？
光源
光源
像电灯、太阳这样自己 能发光的物体叫做光源。
判断条件：
1.发光状态下 2.能自行发光
什么是光源？
光的知识小结
光的传播
实验记录单（一）
游戏（一）
实验名称
穿过障碍物
实验现象
通过障碍物时，（ 小孔）要和（靶心 ） 保持在（一条直线 ）上才能击中。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
实验记录单
游戏（二）
实验名称
穿过水管
实验现象
通过水管时，（ 水管 ）要保持 （ 直 ），光才能通过。
实验结论
光是沿（直线）传播。
月亮
想一想，议一议月亮会发光吗？它能 叫做光源吗？为什么？
激光 你知道激光在生活中、医学上有哪些应用吗？
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
电灯
蜡烛
日出
光源
观察下面的物体，哪些是自己发光的，哪些不会 自己发光？
光源
光源
像电灯、太阳这样自己 能发光的物体叫做光源。
判断条件：
1.发光状态下 2.能自行发光
什么是光源？
光的知识小结
光的传播
实验记录单（一）
游戏（一）
实验名称
穿过障碍物
实验现象
通过障碍物时，（ 小孔）要和（靶心 ） 保持在（一条直线 ）上才能击中。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
实验记录单
游戏（二）
实验名称
穿过水管
实验现象
通过水管时，（ 水管 ）要保持 （ 直 ），光才能通过。
实验结论
光是沿（直线）传播。
月亮
想一想，议一议月亮会发光吗？它能 叫做光源吗？为什么？
激光 你知道激光在生活中、医学上有哪些应用吗？
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT)
• （2）人造光源 • 如：路灯、火把、蜡烛……
能借到光吗？
能借到光吗？
能借到光吗？
这说明了什么？
汽车灯光是沿直线传播的
霓虹灯射出的光束是直线的
手电筒的光是 直线的
舞台上的光柱是 直线的
穿过森林的太阳光束是 直线的
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 产的 产品。
四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT) 四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT)
9.认识光
月亮是光源吗 ？
不是，它自身不发 光只是反射太阳光。
它们中谁是光源吗？为什么？
光源：能够发光的物体叫光源
• （1）天然光源
如： 太阳（恒星）、萤火虫、闪电…...
能借到光吗？
能借到光吗？
能借到光吗？
这说明了什么？
汽车灯光是沿直线传播的
霓虹灯射出的光束是直线的
手电筒的光是 直线的
舞台上的光柱是 直线的
穿过森林的太阳光束是 直线的
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 产的 产品。
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9.认识光
月亮是光源吗 ？
不是，它自身不发 光只是反射太阳光。
它们中谁是光源吗？为什么？
光源：能够发光的物体叫光源
• （1）天然光源
如： 太阳（恒星）、萤火虫、闪电…...
小学科学认识光PPT
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设计年终工作总结
单/击/此/处/添/加/副/标/题
演讲人姓名
PA R T. 0 1
单击此处添加标题
夜幕下的墨河公园
PA R T. 0 2
单击此处添加标题
夜幕下的墨河公园
认识光
哪些物体能发光？
A
光是怎样传播的？
B
哪些地方需要光？
C
哪些物体能发 光？
光源
注意：有些物体，比如月亮、镜子，本身并不发光，而是
○ 实验目的：研究光的传播路线。
PA R T. 0 4
我直线的发现
光是沿
传播的。
直线
四面八方
光是沿 向
传播的。
如果光会拐弯，那会出现什 么奇迹呢？
说一说生活中光沿直线传播 的例子。
小资料:
光在传播过程中,遇到不透明的物体, 在物体后面便有一个光不能到达的 黑暗区域,这就是影子.如果光不沿直 线传播,遇到不透明的物体,将会有一 部分光绕过物体到达物体背后,就不 会有影子了.因此,影子的形成也能证 明光是沿直线传播的.
01
反射太阳光才被人看见的，所以月亮不是光源。而光源一
定要是能发光的物体。
发光的物体叫做（
）
02
自然光源 人造光源 生物光源
光源：能够发光的物体 叫做光源。
1
人造光源： 灯光、 蜡烛、焰火、篝火等
2
一．自然光源：太阳、 闪电、
○ 萤火、火山喷发时发出 的光、
○ 恒星等
光是怎样传播的
你怎样解释上 面光的现象
PA R T. 0 3
直线
猜想：光是沿
传播
小组分工合作，听从组长安排。共同完成实验。 不要用激光灯照眼睛。
设计年终工作总结
单/击/此/处/添/加/副/标/题
演讲人姓名
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夜幕下的墨河公园
PA R T. 0 2
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夜幕下的墨河公园
认识光
哪些物体能发光？
A
光是怎样传播的？
B
哪些地方需要光？
C
哪些物体能发 光？
光源
注意：有些物体，比如月亮、镜子，本身并不发光，而是
○ 实验目的：研究光的传播路线。
PA R T. 0 4
我直线的发现
光是沿
传播的。
直线
四面八方
光是沿 向
传播的。
如果光会拐弯，那会出现什 么奇迹呢？
说一说生活中光沿直线传播 的例子。
小资料:
光在传播过程中,遇到不透明的物体, 在物体后面便有一个光不能到达的 黑暗区域,这就是影子.如果光不沿直 线传播,遇到不透明的物体,将会有一 部分光绕过物体到达物体背后,就不 会有影子了.因此,影子的形成也能证 明光是沿直线传播的.
01
反射太阳光才被人看见的，所以月亮不是光源。而光源一
定要是能发光的物体。
发光的物体叫做（
）
02
自然光源 人造光源 生物光源
光源：能够发光的物体 叫做光源。
1
人造光源： 灯光、 蜡烛、焰火、篝火等
2
一．自然光源：太阳、 闪电、
○ 萤火、火山喷发时发出 的光、
○ 恒星等
光是怎样传播的
你怎样解释上 面光的现象
PA R T. 0 3
直线
猜想：光是沿
传播
小组分工合作，听从组长安排。共同完成实验。 不要用激光灯照眼睛。
四年级下册科学-11认识光-青岛版(六年制)(共35张)-PPT课堂课件
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光污染泛指影响自然环境， 对人类正常生活、工作、休 息带来不利影响，引起人体 不舒适感和损害人体健康的 各种光。长时间在光污染中 工作和生活的人，视力急剧 下降，还会使人头昏心烦， 甚至发生失眠、食欲下降、 情绪低落、身体乏力等症状。 光污染包括白亮污染、炫光 污染、人工白昼等。
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1、怎样做的 2、观察到的现象 3、得出的结论
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认识光PPT课件
11.认识光
2021
1
光源：能够发光的物体
分 自然光源: 如太阳、萤火虫、水母等
类 人造光源: 如火把、蜡烛、电灯等
想想
月亮是光源吗？
议议
月亮本身不发光，它
能反射太阳光202，1 所以…
猜想：光在空气中的传播路线是 怎样的？
2021
3
实验方案
实验1 观察激光笔的光束在水中呈现的路线。
实验2 透过3个在一条直线上的小孔，观察烛 光。移动一下中间的纸板，观察能否看到烛光。
实验3 用直管观察烛光，再接上弯管，观 察能否看到烛光。
实验4 用激光笔通过吸管照射一张白纸， 再将吸管弄弯，观察现象。
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注意事项
1、认真观察实验现象，及时填 写实验报告单。 2、不要用激光灯直接去照眼睛。 3、用火柴点蜡烛时要注意安全。
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光是沿直线向四面八方传播的
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小孔成像
小组活动：将小孔对着点燃 的蜡烛，在塑料薄膜处你能 看到什么现象？
成蜡烛 的倒像
光沿直线传
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播形成的7
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不透明的物体把沿直 线传播的光挡住后留 下的黑暗部分就是影 子
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请你欣赏
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在生活、生产、医疗、军事等方 面都需要光，光带给我们一个丰 富多彩的世界，没有了光，世界 会一片黑暗，人类将无法生存。
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光源：能够发光的物体
分 自然光源: 如太阳、萤火虫、水母等
类 人造光源: 如火把、蜡烛、电灯等
想想
月亮是光源吗？
议议
月亮本身不发光，它
能反射太阳光202，1 所以…
猜想：光在空气中的传播路线是 怎样的？
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实验方案
实验1 观察激光笔的光束在水中呈现的路线。
实验2 透过3个在一条直线上的小孔，观察烛 光。移动一下中间的纸板，观察能否看到烛光。
实验3 用直管观察烛光，再接上弯管，观 察能否看到烛光。
实验4 用激光笔通过吸管照射一张白纸， 再将吸管弄弯，观察现象。
2021
4
注意事项
1、认真观察实验现象，及时填 写实验报告单。 2、不要用激光灯直接去照眼睛。 3、用火柴点蜡烛时要注意安全。
2021
5
光是沿直线向四面八方传播的
2021
6
小孔成像
小组活动：将小孔对着点燃 的蜡烛，在塑料薄膜处你能 看到什么现象？
成蜡烛 的倒像
光沿直线传
2021
播形成的7
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8
不透明的物体把沿直 线传播的光挡住后留 下的黑暗部分就是影 子
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请你欣赏
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在生活、生产、医疗、军事等方 面都需要光，光带给我们一个丰 富多彩的世界，没有了光，世界 会一片黑暗，人类将无法生存。
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四年级科学认识光PPT
• 三．查阅资料，说说自然界中有哪 些能发光的生物？
谢谢大家!
我的发现
光是像原理：光是沿直线 传播的
小资料:
光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便有一个光不能 到达的黑暗区域,这就是影子.如果光不沿直线传播,遇到不透明的物体, 将会有一部分光绕过物体到达物体背后,就不会有影子了.因此,影子的 形成也能证明光是沿直线传播的.
影子游戏
拓展活动
越来越多的灯饰在美化、点缀着 我们的生活，但是灯光过多、过 亮会产生光污染。调查我们的生 活中有哪些光污染现象。
闯关演练 一、填空 1、光是沿 传播。 2、会发光的物体叫做 。手电筒光、 汽车灯光、夜晚灯光都是 光源。 3、闪电光、萤火虫光属于 光源。 二、判断 1、烛光是沿直线传播的。（ ） 2、手影离不开光。（ ） 3、像太阳、萤火虫这样本身能发光的物体 不能叫做光源。（ ）
注意：有些物体，比如月亮、 镜子，本身并不发光，而是 反射太阳光才被人看见的， 所以月亮不是光源。而光源 一定要是能发光的物体。
温馨提示：
1、做实验时，要先动脑再动手。
2、不要用激光灯照射眼睛。
3、蜡烛点燃后固定好，不用时赶紧熄灭。
4、用纸筒观察烛光时管口不要离火焰太近。
5、实验时要听从组长安排，团结协作。
新湖广场
太阳谷
董子读书台
泉城广场
济南山佛
北京西站
故 宫
研究的问题 哪些物体会发光？（光从哪里来？） 光是怎样传播的？ 哪些地方需要光？
哪 些 物 体 能 够
太 阳
太阳
电 灯
发光的物体叫做光源. 太阳、星星、闪电等光源属于自然光源； 灯光、点燃的蜡烛、手电光等光源属于 人造光源. 水母萤火虫等光源属于生物光源。
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谢谢大家!
哪些物体能发光？ 光是怎样传播的？ 哪些地方需要光？
发光的物体亮、镜子，本 身并不发光，而是反射太阳光才被人看 见的，所以月亮不是光源。而光源一定 要是能发光的物体。
自然光源
人造光源
生物光源
光源：能够发光的物体 叫做光源
。
1.自然光源：太阳、闪电、 萤火、火山喷发时发出的光、 恒星等 2. 人造光源： 灯光、 蜡烛、焰火、篝火等
我的发现
光是沿 直线 传播的。
光是沿 直线 向四面八方 传播的。
如果光会拐弯，那会出现什么奇迹呢？
说一说生活中光沿直线传播的例子。
小资料:
光在传播过程中,遇到不透明的物体,在物体后面便有一个光不能到达的黑暗区域,这就 是影子.如果光不沿直线传播,遇到不透明的物体,将会有一部分光绕过物体到达物体背后,就 不会有影子了.因此,影子的形成也能证明光是沿直线传播的.
你怎样解释上面光的现象
猜想：光是沿 直线 传播
1、小组分工合作，听从组长安排。共同完成实验。 2、不要用激光灯照眼睛。 3、蜡烛点燃后固定好，用完后及时熄灭。 4、用纸筒观察烛光时，不要离火焰太近。 5、认真观察实验现象。
实验方案
分组实验，验证猜想
实验材料： （1）带孔木板、蜡烛、火柴。 （2）水槽、激光灯。 （3）纸、蜡烛。 实验目的：研究光的传播路线。
两千多年前，中国古代的学 者墨子发现了一个有趣的现 象－光从窗户上的小孔射进 来，会在对面的墙上形成外 面景物的倒影。这种现象被 称为“小孔成像，它的原理是 因为光沿直线传播。
小孔成像： 倒立 实象
左右相反
解释现象：影的形成
拓展活动
越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的 生活，但是灯光过多、过亮会产生光污 染。调查我们的生活中有哪些光污染现 象。